千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)校教研活動(dòng)方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)校教研活動(dòng)方案》。

第一篇：中學(xué)校本教研活動(dòng)方案

一、本學(xué)期工作思路

我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”！

本教研組工作將以課堂教學(xué)與研究為中心，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為抓手，加大教學(xué)研究和課程改革力度，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步提高我校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)教育改革作出貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)計(jì)劃：

開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展新模式。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長(zhǎng)離不開教育教學(xué)實(shí)踐，如果拋開學(xué)校去談教師的發(fā)展和成長(zhǎng)那就失去了發(fā)展的基石和依托。因此教師的發(fā)展只能在學(xué)校中，在具體的實(shí)踐中，在對(duì)自身實(shí)踐的不斷反思中才能完成。學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場(chǎng)所，又是教師專業(yè)成長(zhǎng)的地方。所以校本培訓(xùn)，必須以校本課程為主體，開發(fā)校本課程本身就以教師專業(yè)發(fā)展為指向，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們化學(xué)組應(yīng)結(jié)合實(shí)際，立足本校，開發(fā)如下培訓(xùn)內(nèi)容：

1、在新課程實(shí)施方面，要精心組織學(xué)習(xí)新課程理論和標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程必修模塊和選修模塊的課堂教學(xué)策略，繼續(xù)研究新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式，繼續(xù)研究校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)方式、開展模式與評(píng)價(jià)形式。

2、針對(duì)高考發(fā)展的新趨勢(shì)，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保新課程順利實(shí)施，確保化學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高。在針對(duì)09年中考研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究化學(xué)中考改革與應(yīng)對(duì)措施，及早部署新一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

3、建立網(wǎng)上教研平臺(tái)，拓寬校本教研時(shí)空

為了給學(xué)校和教師提供更豐富的信息資料，給教師提供更便利的研究條件，使學(xué)校、教師更好地開展校本教研，教研室、各學(xué)科教研員都要充分利用已經(jīng)建立起來的教研信息網(wǎng)站。大量的信息資料和教師的研究情況都可在教研網(wǎng)上公布（如實(shí)施新教材、新課標(biāo)的知識(shí)資源；教師的優(yōu)秀課例；學(xué)生進(jìn)行練習(xí)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)題庫；學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)；提供師生互動(dòng)、教師交流的平臺(tái)等），教師可以通過上網(wǎng)獲取教學(xué)研究信息，也可以在網(wǎng)上參與相關(guān)學(xué)科的教研。為學(xué)校的教師和教研員進(jìn)行交流、研討搭建平臺(tái)，擴(kuò)大教師參與教研的時(shí)空。

發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。

教研組將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。

（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的'一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說設(shè)計(jì)，課后說反思。

（2）同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。

（3）同組教師共同研討交流，做到一二三：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出兩點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

繼續(xù)推進(jìn)沙龍對(duì)話式教研模式。沙龍對(duì)話即帶著感悟、問題作為研究者參加學(xué)術(shù)討論，真實(shí)地交流、自由地碰撞，獲得更深刻的發(fā)現(xiàn)，更精彩的見解。就是給教師營(yíng)造一個(gè)自由民主寬松的研究氛圍，讓教師在這樣的環(huán)境中充分發(fā)表自己的見解。讓不同的觀點(diǎn)碰撞、交鋒、比較、鑒別，讓個(gè)人的感受、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)與別人的感受、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行對(duì)接、兼容并保留不同意見。形成“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的教研新局面。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

第二篇：校際教研活動(dòng)方案

為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)順利開展，提高活動(dòng)效益，特制定如下活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)時(shí)間：

XX年5月25日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會(huì)議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì)議進(jìn)行教學(xué)研討。

三、邀請(qǐng)人員：

縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。

四、工作分工：

1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織及開展(榮譽(yù)證書到教研室蓋章)。

2、學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購(gòu)買。

3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會(huì)議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。

4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)。

5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳報(bào)導(dǎo)。

6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動(dòng)人員的報(bào)到、接待工作。

7、程校長(zhǎng)致辭，周校長(zhǎng)、冉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的總結(jié)。

8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動(dòng)的組織工作。

9、王道友老師代表我校對(duì)政治教學(xué)展示作交流發(fā)言， 老師代表我校對(duì)歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。

10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會(huì)議室、二樓小會(huì)議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。

11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語：胡家片區(qū)學(xué)校XX年課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng);校門口拉一副標(biāo)語：

五、活動(dòng)程序：

1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件，參加活動(dòng)人員報(bào)到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。

2、5月25日上午7：00――7:30來校參加活動(dòng)人員吃早餐。

3、5月25日上午7：50――8:00由各組織者介紹活動(dòng)程序。

4、8:00――8:05由學(xué)校副校長(zhǎng)致辭。

5、8:10――9:50進(jìn)行教學(xué)展示,具體安排如下(根據(jù)展示年級(jí)臨時(shí)調(diào)整)：

第三篇：學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)方案

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)：

1.堅(jiān)持“以就業(yè)導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，樹立職業(yè)教育要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)理念，完善現(xiàn)有財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)、新辦特色專業(yè)，加強(qiáng)課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研究和指導(dǎo)；

2.針對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類教師專業(yè)技能課課堂教學(xué)中，存在的問題和困惑，分析問題的成因，開展理論和實(shí)踐研究，力求找到解決問題對(duì)策，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；

3.提高校本教研的有效性，發(fā)揮校本基地和財(cái)經(jīng)商貿(mào)類教師團(tuán)隊(duì)的作用，幫助青年教師提高自身素質(zhì)，更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，使年輕教師更好更快地健康有序成長(zhǎng)；

4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.通過問卷、訪談等多種方式調(diào)查研究，走訪企業(yè)和學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)等環(huán)節(jié)存在問題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，提出合理化建議；

2.經(jīng)常深入課堂聽課，檢查教師的教學(xué)常規(guī)，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，分析思考、研究對(duì)策；

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。

三、專業(yè)教學(xué)研究的課題

《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》

教研活動(dòng)表

略

第四篇：教研主題活動(dòng)方案

為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動(dòng)，促進(jìn)校際間連片教研的有效開展，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計(jì)劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動(dòng)”聽課教研活動(dòng)，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想：

為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營(yíng)造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)：

(一)、在連片教研中，以講課、評(píng)課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。

(二)、為各校的教師搭建一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：谷京然

副組長(zhǎng)：

成員：各校骨干講課教師

四、連片學(xué)校：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

六、參加人員：三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動(dòng)的教師。

七、組織形式：以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動(dòng)，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評(píng)課。

八、活動(dòng)形式：

(一)觀摩課堂教學(xué)

(二)課例評(píng)價(jià)、互動(dòng)研討

(三)評(píng)估總結(jié)

九、活動(dòng)步驟：

(一)、準(zhǔn)備工作

1、參加連片教研籌備工作會(huì)

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課

(二)、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動(dòng)，并做好聽課筆記

(三)、評(píng)估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

第五篇：教研活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

圍繞“課堂效益年”這一主題，根據(jù)市區(qū)教育文件精神，在教研形式、學(xué)科建設(shè)等方面不斷完善和探究，努力把教學(xué)研究工作的重心落實(shí)到課堂研究，以打造有效課堂追求實(shí)效教研為目的，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為契機(jī)，創(chuàng)新教研方式，積極構(gòu)建聯(lián)片教研高效和諧格局，整體提升教研內(nèi)涵品質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

通過打造教師隊(duì)伍，深度切入教研組的常規(guī)工作、深入?yún)⑴c學(xué)科教研的專題活動(dòng)、深刻反思教學(xué)行為的再跟進(jìn)，跟進(jìn)課堂和課題研究，努力提高教科研實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作途徑

(1)實(shí)效教研 高效課堂

實(shí)效教研：踏踏實(shí)實(shí)的集體備課、實(shí)實(shí)在在課題研究;

高效課堂：扎扎實(shí)實(shí)的課堂、真真實(shí)實(shí)的反思DD以學(xué)論教，實(shí)效考量;

(2)英語藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)

(3)教學(xué)比武：課標(biāo)學(xué)習(xí)與競(jìng)賽(“理解D實(shí)施D掌握”的過程)，課堂比武與評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀察與辯論

(4)中考復(fù)習(xí)研討：

主題：如何提高復(fù)習(xí)的效率

形式：課堂展示+課堂觀察+講座

內(nèi)容：課堂：展現(xiàn)一堂復(fù)習(xí)課

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃及有效策略的研究 主持人：王 輝

閱讀題型特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略研究 主持人： 周艷群

書面表達(dá)命題特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略研究 主持人：曹利紅

聽力題型特點(diǎn)及答題技巧的研究 主持人：谷紅枚

(5)課題研究

繼續(xù)加強(qiáng)“初中英語反思性教學(xué)的研究與實(shí)踐”的課題研究，鼓勵(lì)教師開展反思性教學(xué)，促進(jìn)教師在研究中成長(zhǎng)。

(6)網(wǎng)絡(luò)教研

為更好地促進(jìn)初三教師研究考標(biāo)、研究教學(xué)，每月設(shè)置一研究主題，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，組織一線教師圍繞主題積極回復(fù)，有效地開展研討。要求：主持人寫好研討通知，并提前上傳研究的資料。

2月 中考復(fù)習(xí)計(jì)劃及有效策略的研究 主持人：王 輝

備注：

1、請(qǐng)教師獨(dú)自發(fā)表有實(shí)質(zhì)性看法的回復(fù)帖，并簽名(學(xué)校+姓名)作為考勤。

2、要做到能登錄發(fā)表看法，必須先建立一博客名。

3、每次網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)間將集中5天，請(qǐng)各校教師及時(shí)回復(fù)。

4、主持人以WORD文檔形式將研討內(nèi)容在博客上呈現(xiàn)，其他教師在閱讀后發(fā)表看法。