千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《節(jié)約用水的調(diào)查報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《節(jié)約用水的調(diào)查報告》。
第一篇：關(guān)于用水的調(diào)查報告
貴單位于xx年8月4日轉(zhuǎn)來《關(guān)于做好項目農(nóng)民工飲用水水質(zhì)監(jiān)測配合工作的函》，指出新聞在線以《雨淹工棚淹出大問題》為題，報道項目施工農(nóng)民工引用的地下井水存在污染情況。我局于8月5日下午派出城區(qū)疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所專業(yè)技術(shù)人員會同住建局相關(guān)人員前往龍域香醍項目施工工地進行調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、基本情況
項目施工工地位于大道東側(cè)，工地管理人員及工人共有200余人，吃住均在工地周圍。工地接設(shè)有市政集中供水用于生活；工地旁自建有一口水井，抽水用于生產(chǎn)，該水井未設(shè)有過濾和消毒裝置，井水未進行過濾和消毒。
二、事件發(fā)生經(jīng)過
項目工地的部分工人因天氣炎熱，未按要求在施工項目部安排的移動板房居住，而擅自到工地一處位于低洼地帶的爛尾樓上搭建工棚居住，并將該工地的生產(chǎn)用水接到居處用于生活和飲用。因使用的生產(chǎn)用水未經(jīng)過過濾和消毒處理，水質(zhì)較渾濁，無衛(wèi)生保障，該居處工人也向施工項目部提出接入市政集中供水，但施工項目部因工人要求與管理制度不符而未同意接入市政集中供水到該住處。
三、現(xiàn)場調(diào)查
目前，項目工地工人統(tǒng)一居住在施工項目部安排的移動板房，生活使用市政集中供水，未使用自建水井供水。現(xiàn)場走訪中，部分工地工人稱其原住在低洼處搭建的工棚里，生活使用工地自建水井的生產(chǎn)用水，洗澡身上曾起小紅疙瘩，用來做飯，有的人吃了會拉肚子，但癥狀較輕微，目前已痊愈。
通過現(xiàn)場走訪及對醫(yī)療機構(gòu)的查詢，未發(fā)現(xiàn)該工地有因飲用污染的水引起的腹瀉病例。
四、原因分析
該工地部分工人違反施工項目部的規(guī)定，擅自到工地一處位于低洼地帶的爛尾樓上搭建工棚居住，并將該工地自建水井抽取的生產(chǎn)用水接到居處用于生活和飲用。工人生活使用未經(jīng)過過濾和消毒的生產(chǎn)用水是事件發(fā)生的主要原因。
五、事件處理經(jīng)過及采取的措施
本次事件發(fā)生后，住建局、衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病預防控制中心到現(xiàn)場調(diào)查處理。并采取以下幾點處理及防控措施：
1.要求施工項目部加強對市政集中供水和自建水井供水的管理，區(qū)分生產(chǎn)和生活用水，按要求分管、分開使用，生產(chǎn)用水嚴禁用于生活使用。
2.對施工項目管理人員及工人進行疾病防控知識的宣傳教育工作，告誡其樹立良好的衛(wèi)生習慣，注意飲食衛(wèi)生，使用經(jīng)過過濾、消毒等處理的生活用水，避免類似事件的再次發(fā)生，有發(fā)生因水引起的不適癥狀及時報告。
第二篇：節(jié)約水資源調(diào)查報告
一、調(diào)查的目的及出發(fā)點
分析青海省貴德縣黃河水資源現(xiàn)狀，引發(fā)社會各界對黃河水資源的關(guān)注，為促進貴德縣黃河水資源的合理開發(fā)、利用、配置的同時，更好的保護母親河環(huán)境提供一份具有參考意義的資料。使貴德縣區(qū)域黃河水資源更好的服務于貴德縣乃至青海省發(fā)展，為黃河貴德段的環(huán)境保護提供參考，間接的促進貴德縣區(qū)域黃河水資源的合理開發(fā)利用，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與黃河水資源的保護相協(xié)調(diào)，達到開發(fā)利用與保護協(xié)調(diào)統(tǒng)一，把黃河貴德段的水資源利用與保護納入到可持續(xù)發(fā)展軌道上去。
二、時間：
20xx年7月18日――20xx年7月20日
地點：青海省貴德縣及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落
指導老師：
參加人員：
三、調(diào)查的內(nèi)容及方法
通過實地考察、查閱文獻資料、現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查、發(fā)放宣傳資料等多種形式，對貴德縣文化廣場行人及貴德縣城鄉(xiāng)居民的提問，了解他們對目前貴德縣區(qū)域內(nèi)黃河水資源現(xiàn)狀的看法以及日常生產(chǎn)生活污水的排放和化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的狀況。
四、總體狀況及分析
通過對貴德縣文化廣場行人及貴德縣居民及貴德縣農(nóng)村居民的調(diào)查、查閱文獻資料、交流以及對問卷調(diào)查表的整理分析發(fā)現(xiàn)，人們普遍對當前黃河環(huán)境現(xiàn)狀表示滿意，但同時也發(fā)現(xiàn)了諸多問題，如：存在著諸多對黃河環(huán)境保護的淡漠等現(xiàn)象。針對這些方面受訪者也紛紛提出了自己的一些看法和觀點。
下面，我社會實踐服務團針對這些情況做以下系統(tǒng)的匯報及整理：
1、調(diào)查人群
由于適逢暑假、酷暑、農(nóng)忙時期，在貴德縣黃河附近村落及縣城區(qū)各主干道上只能遇到很少的路人，所以，我們調(diào)查的人群結(jié)構(gòu)相對單一，所調(diào)查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點，但這并不影響所做調(diào)查的整體方向，它能對貴德縣區(qū)域黃河環(huán)境保護及黃河水質(zhì)作出一定的反應，因此有一定的借鑒性和改進性。
2、發(fā)現(xiàn)問題
（1）調(diào)查中的多數(shù)人雖然認識到環(huán)境保護的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒，身體力行的參加活動。
（2）人們對環(huán)保的意識總體上欠缺，尤其是在一些需要投入很大精力的活動(分類垃圾)上，更加顯得力不從心。
（3）部分受訪者反映政府的一些活動未曾下達到基層，百姓還來不及知曉就結(jié)束了。這反映出政府的交流機制有待改善。
（4）政府在環(huán)境保護上面的投資相對較少，在有一些方面(如：污水處理等)的投入更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱，這在一定程度上影響了黃河的環(huán)境以及黃河的水質(zhì)。
（5）大多數(shù)被調(diào)查者反映他們在日常的環(huán)境保護行動中的自律能力很差。
3、分析原因
（1）自身原因起決定作用。很多人學歷并不高，文化素質(zhì)也就低，因此對環(huán)境保護方面的種種看法和觀點都會受到影響。
（2）政府以及相關(guān)部門所采取的措施未下達到各階層，以及有些政府機構(gòu)的陽奉陰違，導致措施不能有力的進行。
（3）環(huán)境保護機構(gòu)有關(guān)部門總體能力欠缺，不能進行有力及具體的規(guī)范，出現(xiàn)政策方面的漏洞，使環(huán)境保護工作陷入癱瘓，阻礙了工作的總體進度。
（4）個體之間的思想道德水平不一，對環(huán)境保護的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在環(huán)保的`工作中所辦演的角色不盡相同，所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻也就不同。
（5）社會教育力度不夠，尤其是對下一代的教育欠缺，俗話說：孩子是社會的未來。但是有些被調(diào)查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視，他們欠缺這方面的知識，學校及社會未對其進行系統(tǒng)的教育。
五、解決措施及建議
1、個人方面應該加強學習，努力提高自己的科學文化和思想道德素質(zhì)，提高環(huán)保方面的知識及技能。
2、各家庭應該加強對子女的教育，提高他們對黃河環(huán)境保護的認識。
3、環(huán)保部門應該建立各種保護機制和體系，加強對環(huán)境的監(jiān)督力度。
4、實行環(huán)保獎懲制度，大力獎勵對環(huán)保有力的個人。
5、加強對廢棄物特別是要加強對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中污水處理力度，完善污水排放體系，杜絕污水對黃河的肆意排放行為。并要提高資源的利用率，對廢棄物進行的分類處理。
6、政府在舉行活動時應該加強對基層的通知力度，做到各基層都能及時參加，可以貫徹執(zhí)行環(huán)保制度。
7、加強思想道德建設(shè)，提高公民個人素質(zhì)，使居民們樹立環(huán)境保護主人翁意識，從小事做起，從個人做起。
8、堅持“實踐第一”的環(huán)保行動原則。
六、結(jié)論
通過此次關(guān)于黃河貴德段的調(diào)查，并結(jié)合多方面的了解和分析，我們得出的結(jié)論是，在貴德縣環(huán)境保護及黃河水資源水質(zhì)保護方面，貴德縣區(qū)域民眾文化程度與環(huán)境意識明顯地呈正比關(guān)系，文化程度越高，環(huán)境意識越多，環(huán)境意識越強。居民環(huán)境意識比農(nóng)村強；青少年環(huán)境意識比成年人強。在學校開展的日常教學活動中關(guān)于各種環(huán)境教育活動的教學措施，有效地提高了中小學生的環(huán)境意識，青少年環(huán)保知識來自于學校課堂，他們在對環(huán)保的重視程度、自然觀和參與環(huán)?；顒拥确矫娑济黠@高于成人；公眾的環(huán)境意識呈“依賴政府型”，公眾對于自身及其他社會組織應該做的和能夠做的環(huán)保工作缺乏清晰的認識。
此外，對公眾環(huán)境意識影響最大的因素是宣傳教育活動和新聞媒體傳播，大部分人主要是從電視、廣播中獲得環(huán)保信息。環(huán)境宣傳教育要在公眾中的認同程度在調(diào)查中得到多方面的顯現(xiàn)。要想提高居民的環(huán)境意識需加強宣傳教育工作。
最后，我們希望我們的調(diào)研報告能對黃河環(huán)境的保護工作提供一些具有實際意義的參考價值。
第三篇：關(guān)于用水的調(diào)查報告
一、調(diào)查時間
20xx年11月
二、調(diào)查地點
含山縣清溪鎮(zhèn)姚垅行政村
三、調(diào)查目的
人類生存的空間僅僅只有一個――地球。雖說地球中海洋占多數(shù)的面積，可海洋的水卻不能飲用，也就是說海洋中96.5%的水都沒有用的。而陸地上的水在地球上占3.5%，它們才是生產(chǎn)和生活用水的主要來源占0.3%，占全球總儲水量的十萬分之七。如果現(xiàn)在還不提倡和有效的實施節(jié)約用水，那么地球的最后一滴水將會是我們自己的眼淚。所以我們必須從小做起，大力宣傳和號召節(jié)約用水。
四、調(diào)查對象
含山縣清溪姚垅小學學生及其家長
五、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法
六、調(diào)查人
含山縣清溪姚垅小學五年級學生及班主任
七、調(diào)查步驟
1.同學之間互相采訪，了解彼此的用水情況及水浪費現(xiàn)象。
2.學生回家采訪自己的家長，了解家長的用水情況及水浪費現(xiàn)象。
3.通過問卷調(diào)查，出金點，出實招，歸納統(tǒng)計節(jié)水好措施。
4.整理資料，撰寫調(diào)查報告。
八、調(diào)查報告
(一)問卷調(diào)查結(jié)果
1.對本校60名學生進行調(diào)查
(1)就是否知道你家每月用水量的問題，只有10.5%的人知道。
(2)就是否清楚當前馬鞍山市水價的問題，有26%的人知道，其余大部分持不能肯定的態(tài)度。
(3)關(guān)于是否可以重復使用水的問題，有15%的人回答是可以的。
(4)關(guān)于目前節(jié)水是否有必要，有96.7%的學生認為有必要。
(5)就將如何處理正在滴水的水管問題，有95.7%的人認為應馬上擰緊。
(6)整個問卷統(tǒng)計下來，具有節(jié)水意識的人占2.26%。
2.對60名學生的家長進行調(diào)查
(1)就是否知道目前馬鞍山市水價問題，有66.3%的家長知道。
(2)有33.7%的人認為馬鞍山市水資源很緊缺，有63%的人認為比較緊缺，也有3.3%的人認為豐富。
(3)當水價提高到平均每月為30元左右時，有70.7%的人認為自己可以節(jié)約用水，當水價提高到40元至70元時，有17.4%的人認為自己可節(jié)約用水。有1.09%的人水價需要提高到100元以上。
(4)有58%的人認為加強宣傳節(jié)約用水就可人人增強節(jié)水意識，也有5%的人在問卷上注明節(jié)水意識的有無與水價無關(guān)。
通過調(diào)查表明，我們姚垅行政村居民的節(jié)水意識很差，他們知道
節(jié)約用水，但實際生活中卻做不到這一點。多數(shù)人并不關(guān)心中國以及世界目前的淡水資源問題，認為只要多加強宣傳節(jié)約用水，就可實現(xiàn)。但畢竟人的自覺性還是比較差的，尤其是還沒有真正發(fā)生水危機的時刻，認為淡水是隨處可見的資源。他們并不知道，淡水在某些極為缺乏的國家里已成為了商品。
(二)場景捕捉
學校里，水在哭泣!
學校用水目擊：拖布放到水槽里長時間用水沖;停水后水龍頭不關(guān)，再來水時用無人問津;洗漱時為預防停水，接一大盆水，最后不用倒掉;上完廁所，總把水開的很大洗手，洗完手則總會“凱旋”而走，留下身后的水在那里哭泣;飯?zhí)霉と藳]有節(jié)水意識，經(jīng)常不用水時，水龍頭還是開著，卻無人管。
家庭中，滴水成河!
家庭用水目擊：洗手、洗臉和刷牙時不用臉盆和杯子，讓水龍頭一直開著，并且水龍頭開的很大，時間又很長;洗滌蔬菜水果或洗碗，開著水龍頭不間斷的沖洗;刷牙時不關(guān)水龍頭;洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭;洗衣服時不用手搓而用水沖。
(三)數(shù)字說話
刷牙：刷牙時水長流，每分鐘最多會浪費5升水。牙刷浸濕，短時沖刷用水量為2升。
洗車：1.5噸以下的車每輛洗車用水在40―60升，1.5噸以上(含
1.5噸)每輛洗車，如果換成循環(huán)水洗車，每輛洗車用平均在20多
升，不會超過30升。
洗衣：洗衣機滿載用水量是227升，不滿載用水量是102升，可節(jié)省水量125升。
洗手：水長流用水量是8升，如果用盆洗，用水量是4升，可節(jié)省水量4升。
(四)調(diào)查感想：
這一次的節(jié)水調(diào)查，讓我們發(fā)現(xiàn)并非人人都做到了節(jié)水，大家或許都有概念上的認識，但實際卻很少付諸行動，而且浪費的行為處處可見，但是因為都沒有好好的宣傳與認識，所以農(nóng)村人們的節(jié)水意識并不強。但是，當今社會水資源很短缺，很寶貴，我認為我們都應該從生活小事做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，做到最好!不希望看到將來，人們的最后一滴水是自己的眼淚!
(五)節(jié)水金點：
1.洗衣：用洗衣機洗少量衣服時，水位不要定得太高，衣服在高水里飄來飄去，衣服之間缺少摩擦，反而洗不干凈，還浪費水;
2.洗澡：不要將噴頭的水自始至終開著，盡可能先從頭到腳淋濕一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈;
3.廁所節(jié)水：如果廁所水箱過大，可以在水箱里放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量;
4.一水多用：洗臉水用后可以洗腳，養(yǎng)魚的水可以用來澆花，淘米水、煮過面條的水用來洗碗筷;
5.收集廢水：家中應預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的
家庭廢水沖廁所;
6.洗餐具：最好先用紙把餐具上的油污擦去，用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈;
7.空調(diào)滴水：一晚上使用空調(diào)滴下的水能接一桶，完全可以變廢為寶;
8.生活習慣：刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關(guān)掉水龍頭;不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗;正在用水時，如需開門、接電話應及時關(guān)水。
第四篇：節(jié)約水資源的調(diào)查報告
4月28日，我在學校進行了一次調(diào)查問卷。調(diào)查問卷的全部內(nèi)容由我自己設(shè)計，媽媽幫我打印，最后我們兩個人統(tǒng)計、匯總。此次調(diào)查問卷的目的是為了了解小學生對水資源浪費現(xiàn)象的認識及節(jié)約用水的方法。
在老師的幫助和同學們的配合下，我在本班共發(fā)了50份問卷，最后全部收齊，其中男生共24人，女生共26人。
我提出的第一個問題是：您認為水資源浪費現(xiàn)象普遍存在嗎？全班有88%的人認為是普遍存在的，只有12%的認為不存在。既然小學生都認識到了水資源浪費的現(xiàn)象，那么就說明這已經(jīng)是一個普遍存在的社會問題了。既然都認識到了，人們又是怎么做的呢？
第二個問題正好解答了第一個問題帶來的疑問：您在家中是怎樣用水的呢？有68%的人一直記得節(jié)約用水；偶爾想起時才節(jié)約用水的占28%；盡情用水，從不節(jié)約的人占4%。這說明，大部分人們還是能夠記得要節(jié)約用水的。但是，不能只說不做啊，節(jié)約水資源需要落實到實際行動中！
到底該如何做呢？有哪些節(jié)約的方法呢？問卷的第三個問題就是：“您平時是怎樣節(jié)約用水的？”這是一個開放性問題。大部分人都提出要關(guān)緊水龍頭。此外也提出了很多好的方法：比如洗菜的水用來澆花，洗衣服的水用來拖地，拖地的水再用來沖馬桶……可是，既然這些人都做到了節(jié)約用水，為什么水資源仍然在不斷減少呢？
一環(huán)扣一環(huán)，第四個問題，我追問被調(diào)查者：您會呼吁周圍的人節(jié)約用水嗎？只有26%人認為自己會提醒、呼吁大家節(jié)約用水；有23%的人認為節(jié)約與否是別人的事，與自己無關(guān)，所以從不提醒他人；而46%的人只能做到偶爾提醒一下，沒有多大作用?，F(xiàn)在，答案就有了：只有自己做到節(jié)約用水還是不夠的，也要做到呼吁周圍的親朋好友都加入到節(jié)約“大軍”中，只有團結(jié)起來，才可以制止水資源的不斷浪費現(xiàn)象。
如果我們做到了節(jié)約用水，那么水資源浪費現(xiàn)象還會是大家熱議的話題嗎？地球是我們共同的家園，讓我們節(jié)約水資源，讓地球的血液川流不息！
第五篇：水資源調(diào)查報告
一、調(diào)查目標:
㈠基本目標：
1、通過本次活動，讓同學們了解我鎮(zhèn)水污染的現(xiàn)狀，了解保護水資源的重要作用，使同學們都來關(guān)心、保護家鄉(xiāng)水資源。
2、知道水污染的危害及主要原因
㈡德育目標：
1、通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。
2、養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，增強責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
㈢能力目標：
1、培養(yǎng)同學們調(diào)查、搜集、整理材料的能力。
2、培養(yǎng)同學們深入社會、關(guān)心社會、融入社會的能力。
二、調(diào)查過程
1、調(diào)查時間：20xx年8月
2、調(diào)查方法：詢問長輩、現(xiàn)場實驗、實地考察
3、調(diào)查組成員：董胡蝶、董穎穎、盧可盈、任周鴻猷、蔣瑩等
三、調(diào)查結(jié)果：
時間：10年前
水的顏色：無色
水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水
河道大?。阂话阈源笮?/p>
水上漂浮物：有，基本為水草等水生植物
現(xiàn)在
基本無色，某些地方呈現(xiàn)黑色
生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水
好多河道變窄，河床升高
有，白色垃圾、生活垃圾（衣物、食品等）
a、水樣分析：
b、生活用水調(diào)查分析
居民環(huán)境保護意識較為薄弱，臨河居民有隨意將生活垃圾倒進河道中的現(xiàn)象；
家庭節(jié)水意識不強，一水多用現(xiàn)象比較少見，節(jié)水器材的使用率較低；
c、農(nóng)業(yè)用水調(diào)查分析
由于農(nóng)民使用化肥農(nóng)藥的增加，導致水中生物銳減，水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象較為嚴重，有水質(zhì)變壞的現(xiàn)象。
d、工業(yè)用水調(diào)查分析
某些工廠的廢水直接排入河道，導致水質(zhì)變差，水生動植物瀕臨滅絕。
四、建議
針對家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受污染的現(xiàn)狀，針對要讓家鄉(xiāng)的水重見晶瑩，能更好地為人民服務的目標。我們提出以下幾項建議：
1、宣傳節(jié)水：充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強環(huán)境保護宣傳，讓環(huán)保意識深入人心。
2、我們中隊成立“護河勸導小隊”，對污染水資源的行為進行勸告。
2、生活節(jié)水：
⑴提倡循環(huán)用水。
⑵推廣節(jié)水器具。
⑶少使用洗滌劑和清潔劑。
3、農(nóng)業(yè)節(jié)水：
⑴減少農(nóng)藥、化肥的使用。
⑵轉(zhuǎn)變作物品種，多種植耐旱、耗水量少的作物。
4、工業(yè)節(jié)水：
⑴提高水的利用率，降低耗水量，
⑵要求經(jīng)過污水處理后，達標排放。
5、希望政府加強監(jiān)督管理，并增加投資，興建綠色工程。
第六篇：節(jié)約水資源的調(diào)查報告
教學目標：
1、知識目標：能從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、結(jié)合綜合運用已學知識和經(jīng)驗分析問題，解決問題;發(fā)解所學知識與方法之間的聯(lián)系，加深對內(nèi)容的理解。
2、能力目標：發(fā)展學生獨立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學習意識與能力。情感目標：增強學生環(huán)保意識，促進學生養(yǎng)成用水的好習慣。
教學生難點：
重點：能從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，縱使運用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決補票問題。
難點：在縱使運用所學知識解決問題的過程中，發(fā)解所學知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學內(nèi)容的理解。
教學安排：一課時
教學準備：
教具：實驗報告單、紙杯、礦泉水瓶
學具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。
教學過程：
一、情境導入(3分鐘)
1、出示樓蘭古國的復原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導致沙漠化)
2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的水龍頭一年浪費多少水：今天，讓我們來做這個滴水的實驗，板書課題。
二、探究新知(30分鐘)
1、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時間較短，你準備設(shè)計什么實驗測出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計活動方案：
(1)各小組匯報、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來的水，計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會滴掉多少水。
(2)實驗要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準備測量的工具。
小組分工，按實驗步驟進行。
(3)教師說實驗工具，各組學生依次擺好。
4、動手實驗
(1)各組領(lǐng)實驗單，記錄員負責填寫實驗單(每6人為1小組)
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進行1分鐘滴水實驗，并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談談怎么做實驗的?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴格操作計時器，計時時間偏長;扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過這個實驗，你了解到什么?
(6)小結(jié)：實驗應嚴謹，應做好合理分工，規(guī)范操作。
5、如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同，即1個水成頭平均1分鐘滴水3克，請計算1年會滴多少水?
(1)計算時，需注意什么?指名回答(小時、天、年)，每兩個時間單位之間的進率不同。
(2)計算器計算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克
(3)把得到的數(shù)字分級，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點什么?
6、補充資料
研究表明：1個人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算：
(1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)
1576800÷1400≈1126(天)
答：一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計算，這水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用
多少天?(集體反饋)
1576800÷1400÷1000≈1(天)
答：這個水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“自我評價”欄，評一評吧!
三、鞏固拓展：(3分鐘)
閱讀教材第90頁，我國是一個嚴重缺水的國家，是全球13億人均水資源最貧乏的國家之一。再現(xiàn)樓蘭古國的現(xiàn)狀圖片，為了恢復樓蘭古國的古文明的欣欣向榮景象，我們應該怎么做?
四、課堂總結(jié)，通過這個實驗你知道了什么?(3分鐘)
五、布置作業(yè)：(1分鐘)
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應及時處理。
2、列舉生活中浪費水的現(xiàn)象，并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級制定宣傳欄。
