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第一篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
1.問題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡,看著他們的樣子,我真替他們難過,現(xiàn)在都近視了,往后學(xué)習(xí),生活,工作肯定會(huì)
不方便的??伤麄兇_無奈地常開玩笑說:我們是眼鏡蛇,很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,預(yù)防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問,了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因:在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法:
胸離桌子一拳,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí),心要靜,人要坐正,腳放平。
多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲I的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,注意讓眼睛休息。
4.結(jié)論
如果大家不想近視的話,就按照我的方式去做,這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
第二篇:小學(xué)學(xué)生調(diào)查報(bào)告
1.反饋時(shí)間過長
由于當(dāng)前教師的工作量普遍偏重,教師除了完成正常的教學(xué)工作之外,很多教師身兼多職,加上班主任的事務(wù)較多,每天要處理正常的日常工作就要花費(fèi)很多時(shí)間,如果對學(xué)生的作業(yè)施行全批全改,可能時(shí)間也比較緊張。所以,就造成每次作業(yè)批改的周期過長,反饋時(shí)間短則兩三天,長的`竟達(dá)一個(gè)星期。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決,正確的得不到強(qiáng)化,錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正,實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值,從而影響了教學(xué)質(zhì)量。
2.反饋信息量過小
由于教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重,所謂全批全改,也只是“蜻蜓點(diǎn)水”一般,簡單劃上對、錯(cuò)號(hào),不能做到全面分析,不能給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真評論或改正。等作業(yè)發(fā)下去,學(xué)生看到的只是對錯(cuò)號(hào),卻不明白錯(cuò)因,如此反饋,信息量過小,作業(yè)利用價(jià)值不大。
3.反饋缺少新鮮感
在傳統(tǒng)的作業(yè)批改中,老師面對幾十本學(xué)生作業(yè)本,主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,完成情況。在采用了等級(jí)制的評價(jià)方法后,老師一般給答題正確、作業(yè)書寫認(rèn)真的批上“優(yōu)秀”、“良好”等的批語,長期采用這樣一種批改方法,學(xué)生就會(huì)缺乏新鮮感,往往作業(yè)本發(fā)到身邊,權(quán)當(dāng)任務(wù)看一下就過去了,起不到矯正、反饋的作用,更談不上學(xué)生有內(nèi)在的需求。
針對以上存在的弊端經(jīng)過研究,我認(rèn)為以下做法能減少存在的問題。
第三篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
通過這次調(diào)查活動(dòng),我了解到:隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí),空中就彌漫著黃色的粉塵,有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此,解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我在塘廈鎮(zhèn),雖然每天都有500多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與 白色污染 作著斗爭。但是,改變這種狀況,光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí),我也懂得了:我們就是社會(huì)的主人,改善地球環(huán)境,是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),節(jié)約資源。如果全球人人破壞,天天破壞,地球就會(huì)變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保,天天環(huán)保,就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來,共同努力保護(hù)好地球 我們共同的家園。
為此,我們建議從我們自己做起,從一點(diǎn)一滴小事做起,要做到:
不亂扔垃圾及廢棄物,將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了 垃圾分類存放處 ,我們就要積極參與和宣傳。
不要浪費(fèi),包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢。
盡量不用、少用塑料袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色污染。
發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí),要主動(dòng)制止!
第四篇:小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的:
在早期,在《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上,其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到XX年,針對"是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到XX年"這個(gè)問題,我利用了國慶的假期對社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查,以此了解社會(huì)各界對這個(gè)問題的看法。
二、調(diào)查方法:通過訪問法,問卷法和查資料等方法
三、調(diào)查結(jié)果:
我隨機(jī)對20個(gè)不同年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪,通過對數(shù)據(jù)的分析,得出了以下的結(jié)果:
(1)在20個(gè)人中,贊成九年義務(wù)教育的人有13人,占其中的65%;贊成十二年義務(wù)教育的`有7人,占總?cè)藬?shù)的35%。明顯,在現(xiàn)代,贊成國家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。
(2)對于第二個(gè)問題,只有兩個(gè)人認(rèn)為國家有能力推行十二年義務(wù)教育,占10%;而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在,國家暫時(shí)還沒有能力推行十二年義務(wù)教育,占90%,由此可見,社會(huì)上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育。
(3)在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育,占100%,而在采訪當(dāng)中,有一個(gè)人在回答我這個(gè)問題,說出了自己的見解:"早在1986年,我國就已頒布義務(wù)教育法,宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而,近20年來,圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情況一直難以令國人滿意,特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),我想,如果不是國家頒布了義務(wù)教育法,他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書,也可能沒有這個(gè)能力。"
(4)在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問題中,有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行XX年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占15%;17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行XX年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占85%。
(5)針對"認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功"這個(gè)問題,同意與不同意的人各占一半,各占總?cè)藬?shù)的50%。
四、調(diào)查的結(jié)論
通過對20個(gè)人的問卷調(diào)查與采訪,我大致了解到,社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí),早期,在國家的修訂座談會(huì)上,們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長至XX年義務(wù)教育,他們都認(rèn)為應(yīng)該等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行XX年義務(wù)教育,但通過這一次的實(shí)踐,令我更加確切地了解到我們老百姓對這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。
第五篇:小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告
中國地質(zhì)科學(xué)院水文地質(zhì)環(huán)境地質(zhì)研究所建設(shè)地點(diǎn)位于邢臺(tái)縣龍泉寺鄉(xiāng)車尖村北約1km處,礦區(qū)西側(cè)20m為邢臺(tái)龍泉礦業(yè)有限責(zé)建設(shè)地點(diǎn)及任公司車尖鐵礦,兩礦權(quán)之間留有隔離帶;礦區(qū)南側(cè)1000m為車尖村,礦山位于山區(qū),周圍周邊環(huán)境無其他自然保護(hù)區(qū)、水源地等環(huán)境敏感點(diǎn)。邢臺(tái)縣車尖礦業(yè)有限責(zé)任公司是由邢臺(tái)縣車尖長林鐵礦、邢臺(tái)縣洪晨鐵礦和邢臺(tái)縣車尖海魁鐵礦、邢臺(tái)縣西黃村寒泉長石礦羅溝鐵礦整合而成。整合后采用露天和地下開采,年開采鐵礦石5萬噸,服務(wù)年限8.17a。工程總投資為950萬元,其中環(huán)保投資為300萬元。礦區(qū)整合內(nèi)容面積0.6194km2,礦區(qū)范圍內(nèi)累計(jì)查明鐵礦資源儲(chǔ)量( 122b+333 )81.1×104t;累計(jì)動(dòng)用資源儲(chǔ)量( 122b)33.2×104t;保有資源儲(chǔ)量( 122b+333)47.9×104t。露天開采由上向下分臺(tái)階開采,地下開采設(shè)計(jì)為斜坡道開拓,全面房柱法開采。本項(xiàng)目新建4條斜坡道用于地下開采,新建一條回風(fēng)井,改造利用一條舊回風(fēng)井,新建一工業(yè)場地和排土場。
一、工業(yè)場地及開采區(qū):
1、施工期整改措施:
①設(shè)置地面塌陷監(jiān)測點(diǎn),并加強(qiáng)巡查;采空塌陷邊界豎立警示牌,對地面塌陷進(jìn)行回填、平整、綠化,對地面裂縫采取粘土填堵、平整措施。
②廢棄的斜井和平硐共8個(gè),對平硐和斜坡道采用大塊砌石封堵洞口,對豎井進(jìn)行回填。
③對原露天采坑的高陡邊坡采區(qū)削坡;將采坑附近的廢石渣填入采坑,經(jīng)夯實(shí)、平整、綠化。
④拆除廢棄工業(yè)場內(nèi)所有建筑,改造的、新建的工業(yè)場地加強(qiáng)綠化,施工完畢后對占地區(qū)域進(jìn)行修整綠化,實(shí)現(xiàn)綠化補(bǔ)償。
⑤新建工業(yè)場地修建臨時(shí)排水溝,低洼處修建集雨池;沿圍墻設(shè)兩行防護(hù)林帶。
⑥新露天采場在采坑周邊修建臨時(shí)排水溝,將部分表層好土?xí)捍?,并修建臨時(shí)攔擋。
2、開采期整改措施:
①對形成的.采空塌陷區(qū)或地裂縫及時(shí)進(jìn)行回填或填堵治理,治理工程應(yīng)貫穿礦山開采全過程,做到邊開采、邊治理,恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境。
②露天采場治理:對南區(qū)露天采場階段性治理,主要為375、365m以上臺(tái)階的綠化。
3、閉礦期整改措施:
①對形成的塌陷坑進(jìn)行回填、平整,并進(jìn)行綠化。
②回填南北采區(qū)回風(fēng)豎井。
③露天采坑高陡邊坡進(jìn)行削坡、平整,再將部分好土回填到露天采坑區(qū)恢復(fù)為耕地使用;采坑區(qū)周邊進(jìn)行綠化,選用荊條、紫穗槐等灌木。
④拆除臨時(shí)建筑,并進(jìn)行綠化。⑤工程結(jié)束后,首先將表土進(jìn)行回填,工業(yè)整合措施場區(qū)恢復(fù)施工場地并平整土地再進(jìn)行土地翻松,恢復(fù)為耕地使用。
二、廢石場:
1、施工期整改措施:
①對整合前形成的 4 個(gè)渣堆,進(jìn)行治理,用于回填塌陷坑、豎井,對剩余的渣石,合理堆放在荒山溝中,并采取覆土綠化等措施。渣石堆底部修建攔渣壩。
②新建排土場修建攔渣壩。
2、開采期整改措施:規(guī)范堆存,合理留設(shè)邊坡、臺(tái)階寬度、階段堆存高度、邊堆存邊復(fù)墾。
3、閉礦期整改措施:堆放結(jié)束后進(jìn)行平整、削坡,分片復(fù)土恢復(fù)植被;
為保證排水暢通,在攔渣壩 底部預(yù)留排水孔。綠化選用荊條、紫穗槐等灌木。
三、礦區(qū)道路
1、施工期整改措施:施工道路作為永久的農(nóng)用路設(shè)計(jì),路面要廢石碾壓硬化,路面平整 。
2、閉礦期整改措施:在道路兩側(cè)布置。
3、排防護(hù)林,進(jìn)行綠化美化,防護(hù)林采用喬木。
第六篇:小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲,我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們許多。在隨后的實(shí)踐日子里,它能使我們更快的調(diào)整過來,真正的走向社會(huì)去實(shí)踐,在陽光中收獲快樂。20xx年7月7日,一個(gè)值得紀(jì)念的日子,對于每個(gè)中國人來說它是盧溝橋事變紀(jì)念日,但是對于我們公共管理學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來說,今天還是我們真正意義上的“下鄉(xiāng)”。‘
其實(shí)從嚴(yán)格意義上來講,我們的此次暑期社會(huì)實(shí)踐并不是“下鄉(xiāng)”,因?yàn)槲覀兯?wù)的解放街道屬于定海城區(qū)。但是我覺得從另外一個(gè)角度上來說,這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大,我們都被灌輸著這樣一種思想,那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書本上的知識(shí)掌握好,其他的基本上與我們無關(guān)。所以我們主觀上往往認(rèn)為書上的知識(shí)才是正確的,而對于社會(huì)這個(gè)大課堂,我們卻嚴(yán)重缺乏了解與關(guān)注。
此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊(duì)主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來人員子女管理等三個(gè)課題依次展開??梢哉f,這些群體都是社會(huì)上的弱勢群體,也是我們國家構(gòu)建和諧社會(huì)過程中問題存在比較多的群體,同時(shí)也是我們一直以來比較關(guān)注的群體。由于種種原因,基層政府部門的決策往往很難落實(shí)。通過走訪群眾,我們了解到了一些現(xiàn)實(shí)的無奈,比如一些老人對社區(qū)娛樂設(shè)施的建議和對老年大學(xué)的向往,由于種種原因卻不能實(shí)現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強(qiáng)烈愿望。
但是走出課堂,走到夏日的陽光下,走到社區(qū)群眾里,我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學(xué)知識(shí)的匱乏,反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問卷的過程中,我們才真正對自己設(shè)計(jì)問卷的幼稚程度有了最為直觀的認(rèn)識(shí)。“可以多選嗎?”“我家沒有老人怎么填?”一句句問話毫不留情的揭示出了我們問卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗(yàn)交流中,隊(duì)員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門羹。其實(shí),排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀因素,我們的調(diào)查方法也存在著一些問題。比如一些居民不識(shí)字,有些受訪人員有自己的工作要做(如個(gè)體經(jīng)營戶),他們自然不會(huì)積極的來配合你的調(diào)查活動(dòng)。
當(dāng)然,除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲,我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們許多。在隨后的實(shí)踐日子里,它能使我們更快的調(diào)整過來,真正的走向社會(huì)去實(shí)踐,在陽光中收獲快樂。