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第一篇：消費情況調查報告

通過以下調研結果可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

大學生消費有其不理性的一面

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟

當今社會正面向多元化發(fā)展，新知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣對日常生活的深入影響，使時尚的形成和流行更快捷，同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現形式，并因而成為大學生日常生活和社會活動中具有象征性和大眾化的色彩和基調?！敖癯芯平癯怼保坪跞諠u成為一種時尚?！柏撐獭?、“月光族”隨之大批涌來。在我們的校園中，昔日的“風聲、雨聲、讀書聲”中，又夾雜進了“手機聲聲”。為了解我校在校大學生目前的消費狀況，為我校明確確定貧困生標準提供可靠參考資料，同時為我校學工處開展學生的教育引導工作提供第一手資料，學生工作信息中心特開展此次調研。

調研時間：XX年11月27日---XX年12月15日

調研對象：校本部外語學院、水土學院、經管學院等九個學院

調研方式：問卷調研

調研情況：此次調研共發(fā)放問卷380份，回收376份，回收率高達98.95%，數據真實，可信度高。此次調研，主要針對學生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開調研。

調研結果及分析：

一、消費去向：

從上圖中可以看出，在學習方面，我校學生的花費主要在購書上。由于學校發(fā)放的教材只是基本教材，并不能滿足學生的需求。所以在學生的消費去向中，購買教學參考書、英語等級考試等書目占了一定比重。

在消費去向中的通訊費中，大一和大四的學生占的比重最大。對于大一新生，由于剛來到大學，對于生活環(huán)境、學習環(huán)境、人際交往環(huán)境都很陌生，存在著種種不適應，同時對于大學中開放式的學習方式不習慣，總喜歡和自己以前的好朋友、老同學交換信息、交流意見。而大四的學生的通訊費主要是聯系工作。

在戀愛消費方面，有些同學有著固定的“愛情投資”。“愛情需要浪漫，而浪漫需要消費”，但是沒有資金是浪漫不起來的。無論對于男生還是女生，都是需要消費的。對于男生，需要給女生買單，送禮物。同時，“士為知己者死，女為悅己者容”，女生的戀愛消費主要是用在化妝品、首飾上。

另外，在戀愛中，雙方都共同支出的一個方面是在衣著打扮上，名牌成為一種標志?！爸毁I貴的，不賣對的”，有相當一部分人持有這種觀點。在現在這個社會，戀愛是合理的，但對于戀愛中的種種不合理消費值得我們深思。

對于戀愛中的消費來源，有的是由“家里特別提供”的;有的是“從生活費中支付”的;有的是來自“勤工儉學”的;有的是來自“獎學金”的?？傊?，無論是從哪方面支出，都占了不小的比重。只是比重的不同于大學生的看待社會的角度有關，更與家庭對大學生戀愛的看法有關。

上網消費：無論對哪個年級的學生，上網消費都占了較為穩(wěn)定的一定的比例。大學生的上網費亦成為大學生日常消費開支的一部分。

左圖是我校學生在娛樂休閑方面的消費狀況：

大學生的娛樂消費數額也是較為可觀的。進歌廳，打臺球，遛旱冰，生日聚餐…另外，大學生不同程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費。

在零食、水果方面，女生的消費型對較高。在大學中，女生更多地學會如何保養(yǎng)自己，水果既經濟又實惠，所以是最佳選擇。至于零食，既是某些女生的喜好，同時也是部分女生打發(fā)時間的較為常用的一種選擇。

從以上分析可知，我校學生的消費去向多樣化，正是多樣化的消費無形中就增加了總的消費金額。下面是我校學生的月支出情況和學期總的.支出情況：

二、月支出情況及學期支出情況：

月支出

學期支出

以上圖表顯示，我校學生消費層次不等，出現了較大差別。從整體上看，我校大多數同學的月消費保持在200-400元之間，各學院中都存在著不同程度的高消費現象。而且在現代的各所大學的校園中，學生這樣的高消費的現象均已屢見不鮮。對于著相當一部分的高消費的同學，他(她)們的經濟來源以及對家庭的影響又如何呢?

三、經濟來源及對家庭的影響：

經濟來源經濟來源

學院父母助學貸款獎學金或助學金勤工助學

資環(huán)100%

水土97.5%2.5%

外語83.33%16.67%

機電63.64%18.18%9.09%9.09%

生科72.22%11.11%11.11%5.56%

經管95.24%4.76%18.18%4.55%

以上表格中數據表明，我校在校大學生的主要經濟來源來自父母，說明我校學生對家庭有很強的依賴性。甚至有些學院學生占到了100% ;此外，助學貸款也占了一定比例，這說明我校在國家助學貸款的發(fā)放方面卓有成效，使學生深切體會國家在教育方面的政策，對學生提高對國家政策的認識起到促進作用。另外也有一部分同學的經濟來源是勤工儉學，說明我校學生有一定的自立能力。

四、學生對家庭的依賴過重，對他(她)們的家庭自然又有著影響。

以上圖表顯示我校學生的消費度對家庭的影響情況。從圖表可以看出，絕大部分同學的家里因為供應大學生而使生活拮據，生活狀況下降。這說明學生的在校生活較大程度的影響了家庭的生活。 “再窮不能窮孩子”，絕大多數的家長這樣說，“雖然我們家的收入不多，但我們就這樣一個孩子，決不能因為錢而產生自卑感，就是砸鍋賣鐵也要讓孩子在大學里過的舒暢，不影響學習”。可見大學生的消費在家庭消費中占的地位?？蓱z天下父母心，就是再辛苦自己，也不會委屈孩子。在家長這般疼愛與呵護下，大學生是否該有自己的消費計劃?四、消費計劃圖表顯示，我校大部分同學的消費較為合理，雖沒有制定消費計劃，但是支出合理。這不僅有助于學生管理自己的資金，更培養(yǎng)了學生自己的計劃性。但是，仍有相當一部分學生出現超支現象。這種現象雖然不合理，但仍然存在，主要有以下原因：(1)大學生活豐富多彩，可支出的方式增多，自然花費增多;(2)隨著科技的進步及社會的發(fā)展，外部誘惑增多，好奇心促使大學生嘗試不該有的消費方式; (3)在月初時，常常不自覺地超支(4)常常有意外消費，如和同學打賭輸了，就要請客吃飯，請的不好又沒面子，所以吃好的……總之，種種不健康的消費心理引起學生的不合理消費。

五、對學校的引導力度的看法觀點比例

很好，學生能從中收獲很多5.71%

有一定成果，但力度不夠22.86%

聽說過，但沒見什么成果14.29%

力度遠遠不夠，亟待加強57.14%

從學生反映的情況來看，我校對學生消費觀念、消費心理等消費知識的引導力度不夠。當前我校對學生的安全保護意識等進行了引導，這說明我校在關系到學生的切身利益的方面給予了足夠的重視。但對學生的生活方面的引導做得還不夠完善。雖然，不良的消費習慣對學生沒有直接影響，但是消費意識作為一種精神文明現象，應給予足夠的重視。因此我校在以后的教育工作中應盡快加強有關方面工作的力度。

六、對“負翁”、“月光族”的看法

上表顯示，我校絕大多數學生對高消費的現象持否定態(tài)度，這說明雖然我校學生中也存在高消費現象，但我校學生還有著正確的消費理念。只要學校對這部分學生加以引導教育，可以改變局面。但如果長此下去，容易引起攀比消費，大學生仍然應該繼承中華民族艱苦樸素的傳統美德，堅決不能踏入高消費的誤區(qū)。

七、對貧困生界限劃定的界限的看法

上圖表顯示了我校學生對確定貧困生標準的觀點，為我校發(fā)放助學金提供了重要資料。

八、就我校貧困生標準劃定的觀點整理學習成績優(yōu)秀

無手機、電腦、mp3;注：學習、工作等需要除外

無逃課等違規(guī)行為;

不吸煙、不喝酒;

上網較少，穿著樸素，不追求時髦;

月消費金額在180元以下;

生活費無法保證者;

每學期生活費低于XX元;

無經濟來源，生活節(jié)儉;

經班級投票，學院認真核實;

提名候選人，并跟蹤調查;

仔細了解各學院各年級學生的貧困生比例，然后再向各學院劃分名額;

由家庭所在地出示貧困證明結合平時表現;

積極參加勤工助學;

九.解決此次調研中存在的問題的幾點建議

1.對當前在校生，由學校制定統一指導思想，然后由各學院團委向該學院學生召開思想引導大會，在會議上引導同學們提升個人的消費意識，持有正確的消費觀念。

2.在學林路、望岳路、神農路等學校主要道路上置辦可長期保持的標語，以時刻提醒同學們。

3.由校團委引導，校學生會組織一次大型宣傳活動。在學林路展出展板，并舉行一次“拒絕高消費”的大型簽名活動。

4.針對有些學生的不清不楚的消費狀況，以及有些同學拿著家長的錢任意揮霍的情況，由各院團委組織各院學生進行一次“自我財務支出統計表”，讓學生自己整理自己的財物支出，并鼓勵學生將整理的表格寄望家中，以此來讓學生深刻認識到父母的錢來之不易。

5.為了減輕我校的高消費狀況，學校對每一屆新入校的學生及時展開思想座談會，及時預防高消費的發(fā)生。并由學生班主任定期給學生開展班會，及時引導、教育。

第二篇：家庭教育調查報告

古訓有云：“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”，即男孩要“窮養(yǎng)”不能給予太多，要多些節(jié)儉，多些鍛煉；女孩要“富養(yǎng)”，物質上多些滿足，生活上多些照顧。

自古以來，“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”是中國人養(yǎng)兒育女的“金科玉律”，很多家長也是按照這個標準培養(yǎng)孩子的?？墒牵行┘议L把“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”單純地用金錢來衡量，養(yǎng)出了很多膽小怕事的小男孩，還有一些蠻橫無理的小公主。那么，孩子到底該怎么養(yǎng)呢？你是否贊成這種教育觀念呢？是單純地用金錢來衡量就可以嗎？養(yǎng)兒和養(yǎng)女又有什么樣的差別呢？

調查大多數家長贊成窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒

還記得幾年前紅遍大江南北的電視劇《蝸居》嗎？當劇中海藻的媽媽知道了女兒的遭遇后，說了這樣一番話：“俗話說，‘男孩兒要窮養(yǎng)，女孩兒要富養(yǎng)’，不是沒道理的?，F在想來，我這一輩子吃虧就吃虧在沒錢，沒為你們姐妹倆提供好點的生活條件。但凡你們小時候經歷過富裕，都不會為眼前這些小恩小惠所迷惑，感激到把自己的一生都搭進去?！?/p>

看到這里，我們不禁感慨：男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)，似乎《蝸居》中的悲劇又一次證明了這句話的英明正確。事實上，在生活中，大多數家長還是贊成這種教育觀念的。男孩女孩因為性別不同，區(qū)別對待撫養(yǎng)，應該說是育兒教育的一種進步，通過一些特殊教育把女孩培養(yǎng)成舉止優(yōu)雅的淑女、把男孩培養(yǎng)成堅毅勇敢的男子漢，這些都無可厚非。

“我們的傳統文化中一直存在著男女有別的社會文化期許。一般來說，常常會要求男的有出息、有主見和靠自己，而要求女的則是善良、富有同情心、溫柔等，這種社會不同的期許直接影響著父母的教養(yǎng)方式，更直接地講，孩子長大以后的種種表現都是父母教養(yǎng)方式的結果?！?*小學教師**介紹，她自己也有兒子，平時生活中對兒子的要求也比較嚴格，金錢觀念上也注意培養(yǎng)兒子的自控能力。

觀點交鋒

從性別差異來講，窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女并沒有錯。但是，在生活中，結果卻總是讓人出乎意料。富養(yǎng)的女孩可能養(yǎng)尊處優(yōu)，不能免疫誘惑不說，說不定還形成嫌貧愛富的價值觀；窮養(yǎng)的男孩在成長過程中可能缺失關愛，一方面沒有安全感、自閉自卑，另一方面過度自我保護、攻擊性強甚至仇恨家庭和社會。“窮養(yǎng)兒”不行，“富養(yǎng)女”也不行，這不是變成了“小兒難養(yǎng)”了嗎？現在基本上家家就這么一個小不點，到底該咋養(yǎng)呢？“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”真的就不對嗎？對于這個問題，家長們有著不同的觀點和看法。

支持方古訓傳承多年肯定有道理

有很多家長認同“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”的說法。他們表示，“窮養(yǎng)”男孩的理由是因為男孩子以后要承擔更多社會和家庭責任，所以要多經歷一些“磕絆”和“摔打”，多吃苦。就像古人說的，“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，這樣才能磨礪出堅強的品質，成為頂天立地的男子漢。

而女孩“富養(yǎng)”是因為女孩應該有富足的物質、優(yōu)越的環(huán)境、開闊的眼界，能讓女孩在長大以后對花花世界產生較強的免疫力，不會輕信花言巧語，不會因一些小利迷失自我。

“從古至今，這么多年了，大家傳承下來的育兒經驗，肯定有一定的道理。”家有女兒的欣欣媽說，“我是窮養(yǎng)出來的，當然跟小時候家庭條件有關系。我一直以來都很自卑，對錢方面非常計較，買個青菜都貨比三家，穿著方面，再好的衣服也穿不出氣質，而且也舍不得買，在擇偶方面要求也非常低，其實我自身條件并不差，我完全可以找個更好的老公過富足的生活。所以我的女兒我一定要富養(yǎng)?！?/p>

“富養(yǎng)女、窮養(yǎng)兒，這是老家聽過的諺語。大意是富人家的女兒因家境寬裕而儀容出眾、氣質高雅，從小在關愛的環(huán)境下成長而缺少花花心腸，且不易為金錢所打動，很容易成為一個優(yōu)秀的妻子與母親。而窮人的兒子從小飽經磨練，奮發(fā)圖強，容易成為優(yōu)秀的男人。中國古代的才子佳人大多屬于富家女窮人兒的故事，也給我們在擇偶時提供了一種借鑒?！蓖瑯由頌榻處煹膮翘m說，她所認識的朋友中，窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女的家庭，培養(yǎng)出的孩子大多數還是比較成功的。

反對方已與時代不合拍理應擯棄

雖說這句話是從古至今傳承下來的，可是很多家長認為，單純地用窮富來界定養(yǎng)孩子的方法，這樣有些極端，而且現在孩子的性格都非常敏感，容易對孩子的身心造成不好的影響。

小健的爸爸告訴筆者，“窮養(yǎng)”男孩也有“窮養(yǎng)”的弊端。如果孩子因為承受太大的心理壓力而導致自卑，或產生抑郁傾向，或者由于家長給予的經濟生活過分拮據而去偷竊，那就適得其反了。而女孩的“富養(yǎng)”，變成了衣來伸手飯來張口，現代社會是不需要大門不出、二門不邁的“小姐”和“公主”的，需要的是自強自立的現代女性。

“古時候，女子相應承擔的社會責任低、壓力小，就嬌慣點養(yǎng)育，以期這樣能培養(yǎng)出品位不凡的女性，等到談婚論嫁的年齡，找個家境富裕的丈夫，過著吃穿不愁，相夫教子的生活，如此便可安度一生。所以提出窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女，這是典型的重男輕女觀點，如今早該掃進歷史的垃圾堆了?！苯K師范大學應用心理學專業(yè)學生鐘凌認為，這種目的性極強的心態(tài)與做法帶給孩子們的壓力與副作用也是顯而易見的，有些女孩子過分愛慕虛榮，受不了一點委屈，心理脆弱。自視過高的同時又極容易因為外界的否定感到自卑。

而80后媽媽晶晶用自己的親身經歷來否定了這種教育觀?！芭欀B(yǎng)以后是經受不起挫折的，我的一個同學就是這樣的。婚姻生活過得一點都不幸福。我經常對女兒講，漂亮不重要，自己有本事才是最重要的。”她認為，小孩子要東西不要給得太快，要通過努力換取。太容易得到的東西孩子是不會珍惜的，對孩子無論男女都不能嬌慣。

正確地理解和實施窮養(yǎng)和富養(yǎng)

其實，“窮養(yǎng)”也好“富養(yǎng)”也罷，關鍵是你到底想養(yǎng)出個什么樣的孩子？家長們養(yǎng)育自己的孩子還必須有自己的主心骨，千萬不能太迷信一種論調、依照旁人的方法“依樣畫葫蘆”。

從性別差異來看，女孩天性中具有穩(wěn)定性，喜歡和諧融洽的生活環(huán)境，給予女孩更好關注與寵愛是必要的；男孩天性中富有冒險和攻擊性，給予男孩更多挑戰(zhàn)和磨礪也是必須的。但就像硬幣的正反兩面，一個得不到滿足的男孩，成長過程中由于缺少關愛，可能會沒有安全感，可能會自卑自閉，也可能過度自我保護，甚至仇恨家庭和社會。一個無條件得到滿足的女孩，可能會貪慕虛榮，養(yǎng)尊處優(yōu)，只知道索取，不愿意付出。

窮養(yǎng)與富養(yǎng)，關鍵是養(yǎng)的內容，而非物質上的含義。關愛孩子，讓他們接受良好教育，健康快樂成長，無論男孩女孩都應一視同仁，這也是家長的義務與責任。女孩將來會成為一位母親，因此，對于女孩的教育，自尊自立同樣重要，物質上面的鋪張浪費，大手大腳卻不足??；對待男孩，未來的父親，要培養(yǎng)他有擔當和責任心。而兩性相處中，更要讓男孩女孩學會相互尊重，互相服務的理念，平等的關系才能互相幫助與支持，共同成長。

養(yǎng)育孩子是生活中挑戰(zhàn)的事情，對于當前“獨一代”的父母們，沒有前人經驗可尋，而每個孩子都是獨立的個體，這就要求父母們不能簡單刻板地以“窮養(yǎng)”或“富養(yǎng)”教養(yǎng)孩子，而是根據自家孩子的特點，富有彈性地呵護他們的成長，該緊則緊，該松則松，無論是物質層面，抑或精神層面，松緊適度，才能把握好孩子每個階段的成長時機。

第三篇：家庭閱讀調查報告

閱讀是一個人維持可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一，而早期閱讀的經驗是獲得閱讀能力的關鍵。親子閱讀是實施早期閱讀的一種基本形式，也是符合學齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。然而，村鎮(zhèn)幼兒園家長對親子閱讀是否了解？他們的生活環(huán)境、知識水平等是否能為幼兒提供親子閱讀的環(huán)境呢？家長是否能夠正確認識親子閱讀活動，是否重視？對親子閱讀的有何方法策略等等。為了可以幫助幼兒更早一些打開認識世界的窗口,為他們今后的學習活動打下良好的基礎。為了幫助家長解決指導在親子閱讀中存在的困惑，我班親子閱讀的狀況又是如何？為了深入了解親子閱讀和我班幼兒閱讀的基本情況，針對困難加強指導交流，為孩子們打造良好的親子閱讀環(huán)境，我班于今年4月18日對本班親子閱讀情況進行了調查研究。現把調查研究的情況報告如下：

一、調查目的：

為了了解大班孩子的家庭親子閱讀情況，交流親子閱讀相關經驗，指導家長有效地進行親子閱讀；更好地培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，使幼兒從親子閱讀中體驗閱讀的樂趣，更好地協助幼兒園推進繪本教學活動。

二、調查方法：

問卷調查

三、調查的步驟：

1、準備階段：制訂問卷，認真研討調查問卷的科學性和嚴謹性。

2、實施階段：按選定的方法進行資料收集、匯總、審核和整理。

3、總結階段：對調查問卷進行分析，撰寫調查報告。

四、調查過程分析

本次調查發(fā)放問卷的對象是大一班幼兒，發(fā)放問卷的33份，回收33份，有效數量33份，回收比率100%。

1、對閱讀的態(tài)度

（1）幼兒對閱讀的態(tài)度：調查結果表明，大部分幼兒喜歡閱讀，僅有18％的幼兒對閱讀不感興趣。盡管現在電視、電腦等現代化產品對幼兒的吸引力很大，但是閱讀還是幼兒認識世界的主要途徑，受到幼兒的喜愛。由于幼兒年齡小，喜歡有家長陪同他們一起閱讀。但是在父親與母親的選擇上，常常喜歡和父親一起閱讀的只有3個人，這個比重非常小，幼兒更加傾向選擇與母親一起閱讀。

（2）家長對閱讀的態(tài)度：家長對閱讀的態(tài)度可以反映出家庭閱讀的狀況，從上表可以看出大部分家長都喜歡與孩子一起閱讀。調查可以發(fā)現在家中主要是由母親與幼兒一起閱讀（占到60％），這與幼兒選擇與母親一起閱讀相一致，可以看到在家中，母親是幼兒教育的主要承擔者，起主導作用。但是可以看到父親在家庭教育中的投入較少，出現“父親淡化”的問題。幼兒對閱讀的態(tài)度和家長對閱讀的態(tài)度之間的關系可以看出兩者呈顯著相關，即家長越喜歡和幼兒一起閱讀，幼兒就會表現得越喜歡閱讀，也就是說越容易對閱讀產生興趣。家長如果對親子閱讀不重視、不理解，勢必會影響幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)。而幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)很重要，這對幼兒基本閱讀能力的培養(yǎng)有促進作用。

2、親子閱讀條件的創(chuàng)設

（1）親子閱讀的空間：可以看到25％的家庭親子閱讀的場所不固定，而選擇有固定場所的家庭中只有少數是選擇在書房進行親子閱讀的，這可能與家庭的經濟條件有關系。有35％的家長選擇在床上和幼兒進行親子閱讀。

（2）親子閱讀的時間：可以看到55％的家長進行親子閱讀沒有固定時間，有時間就進行，沒有時間就不進行了。能夠堅持每天進行的親子閱讀的家長僅有16％，大部分家長（56％）每周34次和幼兒一起閱讀，48%每次親子閱讀時間大概20分鐘左右，這和幼兒注意力持續(xù)時間有關。越小的幼兒注意力持續(xù)的時間越短，家長的做法大體上滿足幼兒的需要。

（3）親子閱讀的材料：可以看到幼兒家庭中的讀物以圖文并茂的居多，以圖畫為主讀物次之，這與幼兒的年齡特點相符合，家長在選擇幼兒讀物時基本上以幼兒閱讀特點為出發(fā)點的，這點是值得肯定的。大部分幼兒家庭中幼兒讀物在10本以內，30本以上的較少。

3、親子閱讀的指導策略

（1）家長對讀物的使用：對家中的幼兒讀物，65％的家長表示會讀25遍，雖然不是一個很高的使用率，但是還是表示家長會重復的利用已有的讀物。家長普遍都是在閱讀時間里才和孩子就看過的讀物進行交流，其他時間里能“經常和孩子談論已經看過的圖書”的家長只有8％，家長還沒形成和幼兒分享閱讀的習慣。從總體上來說，家長對幼兒讀物的使用還不夠。

（2）家長在親子閱讀中的指導策略：在親子閱讀的過程中，有66％的家長表示既主動向孩子提問，又回答孩子的提問，說明這部分家長已經自覺或不自覺地培養(yǎng)孩子對閱讀的反思、預期、質疑和假設的能力。數據顯示家長在親子閱讀中或多或少的都會與孩子進行交流，不和孩子進行交流的家長很少，這一點是值得肯定的。大部分家長（55％）選擇有時會要求復述故事。從幼兒家庭親子閱讀現狀的調查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度；大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用；家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創(chuàng)設條件。

不足的是：

1、留守兒童比較多，家庭環(huán)境的布置不利于早期親子閱讀的開展，沒有屬于適合幼兒閱讀的活動空間。圖書往往是東放一本西擱一冊，沒有一個固定的圖書架和書袋。

2、在對待繪本閱讀的態(tài)度上，幼兒對與父母一起閱讀非常感興趣，但家長因受教育觀念及自身其他因素的影響，不能完全認識到自己在幼兒繪本閱讀中所占有的地位，沒有主動陪孩子閱讀的意識，每天和孩子一起進行親子閱讀的時間不足，更沒有意識要安排時間與孩子一起閱讀，大部分家長總是在孩子的要求和帶動下被動參與閱讀，主動參與的意識較差。

3、家長作為孩子的主要教養(yǎng)者，自身具有良好閱讀習慣的比例偏低。父親教育角色的淡化；家長在親子閱讀價值的意義理解不正確；

4、在開展親子閱讀活動時，家長對孩子閱讀能力發(fā)展特點認識不夠，在親子閱讀活動中缺乏主動性，多數家長缺乏指導親子閱讀的知識和策略等。

5、家長缺乏選擇閱讀圖書的相關知識，不能根據孩子的年齡特點選擇書籍。

此外，在開學初召開的家長會上，和家長溝通交流中，發(fā)現家長在開展親子閱讀中遇到的困難主要如下：

一是年齡大點的家長不識字，有些孩子小顧不過來，沒有足夠的時間和孩子一起閱讀；

二是孩子的提問太多，想法奇特，涉及面很廣，家長難以回答；

三是孩子在閱讀中注意力不容易集中，對動畫片的興趣大于閱讀；

四是缺乏好的幼兒讀物，家中的幼兒讀物種類不夠多。在遇到這些的問題的時候，他們都希望得到幫助，特別是來自幼兒園和幼兒園教師的幫助，希望幼兒園和幼兒園教師可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，也希望得到幼兒專家的科學指導。

五、調查感想與建議

1、設定讀書月活動，分享指導幼兒親子閱讀方面的家長輔導材料，讓家長一起走近讀本。

2、在幼兒園開展好書推薦，設定開放區(qū)域提供適合幼兒的繪本；借助好書漂流袋，幼兒可以將書帶回去一起共度；借助網絡平臺“娃娃繪本”、金龜子講故事、哈利講故事等通道里向家長推薦優(yōu)秀的適合幼兒閱讀的讀本，并向家長推薦“親子閱讀”指導策略方面的文章，鼓勵家長積極為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。

3、開展家庭、班級“21天親子閱讀簽到計劃”鼓勵家長積極參與撰寫親子閱讀心得。

第四篇：家庭教育調查報告

一、導言：

1、調查的目的：

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產生不良的影響。因此，我想通過調查，研究有關家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導家庭教育，使我們的下一代健康成長。

2、調查的對象：

此次調查的對象為長江委幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調查表250份，回收有效問卷227份。調查對象中，離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調查的家庭成員中，在黨政機關、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%，從事個體經營、及工人的約占39.91%。

3、調查的方法：采取問卷調查。

家長問卷形式問答為主，在關于對幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。

二、調查結果分析：

(一)家庭的一般情況：

1、從家庭的經濟收入來看：

由于我園是委屬機關幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調查的227個核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數的45.3%;在10003000元之間的占其總數的75.5%;另外，許多孩子的家庭中還有老人資助。

望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經濟收入為家長開展家教提供了一定的物質基礎。

2、從家長的學歷及職業(yè)來看：

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調查表明，我園幼兒父母親的學歷情況是：父母親是博士的約占總數的2.7%;父母親是大本文化以上學歷的約占其總數58.31%;父母親是大專以下文化學歷的約占其總數35.13%。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結果表明，父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數的43.27%;其次是一般職員，是其父母親總數的14.6%;而機關干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應。

由于家長一般都在本市范圍內上班，不用花費很多上下班的時間，且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說：家長是有能力、有時間進行家庭教育的。

(二)家庭教育觀念：

從現狀調查中我們發(fā)現：

在家長對子女的學業(yè)期望上，絕大多數家長表示，管好孩子學習，是家庭教育的第一位職責，至于其他教育則是其次。這些家長認為，只有孩子好好學習，將來考上大學，才能獲得一定的社會地位和利益。

調查中發(fā)現，在家庭教育類型中，95.57%的家長認為教育孩子的好方法是表揚鼓勵、耐心說理。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，但卻有55.75%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是打一頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許出去等。這說明，有半數多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。

此外，雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育，但是他們的表現卻是：每天即使有一段相當長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導，家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上，占95%，對孩子采取放任自流的態(tài)度。

(三)母親是家庭教育的主要角色：

我們已經知道，絕大多數的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而，調查情況表明，在家庭中經常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家庭總數的61.43%，其次才是孩子的爸爸，約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系。由于生活的關系，孩子在家里與媽媽的關系較為親密。調查表明,有56.63%的孩子樂意接受母親的`教育,有31.85%的孩子樂于接受父親的教育。且，參加家長會或學校要求家長參加的活動，也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質，決定了家庭教育的質量。但是應該清楚的是，在現代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。

(四)家庭環(huán)境是教育的基礎

在緊張忙碌的節(jié)奏中，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現代生活質量的必然要求，也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好近朱者赤，近墨者黑，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。

由上面的結果分析表明：現階段的家庭教育中，家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱，覺得我交了錢，你們是老師，這孩子我管不了，全交給老師了，處于被動的狀態(tài)。

由此可見，加強家園聯系，提高認識，增強家長主動參與的意識，贏得家長的配合，對于把幼兒園教育和家庭教育結合起來，提高育人質量，具有重要的作用。

三、結論和建議：

(一)家長要更新教育觀念：

正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠的素質教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而，一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時，這個重心又發(fā)生了位移。

調查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學問的專家學者，從而忽視了在各行各業(yè)中數以億計的有道德、有一技之長的勞動者。

許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學習教育的方法和思想，以加強對孩子的素質教育。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質，才能教育好孩子。

如：要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，許多是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應通過學習，參加培訓，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。

(二)家長尤其是母親要不斷充電：

周末、假日，街頭經常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識，助他們一臂之力。但是，有的家長整天督促孩子，自己卻不讀書不看報;有的家長一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，孩子是父母的鏡子。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現的。事實上，家長忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務，而且這種教育遠比課堂教育來得重要。

家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為家長，學習的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學習推動下，更加倍于自身的學習。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，但作為母親在認識上往往只關注孩子的成長，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約，情感體驗遭忽視，視野變狹窄。調查情況表明，在家庭中經常管教孩子的是孩子的母親，且，孩子在家里與母親的關系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學習，充實自己，樹立終身學習的意識。

(三)給孩子成長的空間：

著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的內在生命力，這種生命力是積極的，不斷發(fā)展的，具有無窮的力量。而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的內在潛力的發(fā)展。兒童不是承認進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘，教師和父母必須認真研究，觀察兒童，了解他們的內心世界。所以請給孩子自己成長的空間，讓他們自然的發(fā)展。

(四)加強家園之間的溝通：

幼兒園教育和家庭教育要揚長補短，整體互補：

1、幼兒園教育要通過家訪、家長聯系本、親子活動等方式充分和家長聯系。

2、針對家教存在的問題，通過家長學校、家長會、家長委員會等方式，集中指導家教方法，促進家長轉變教育觀念;學校舉辦一些親子活動，如：體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。

4、家長應是兒童的第一任心理輔導老師，要密切關注孩子心理的任何細微變化，從孩子實際出發(fā)，因材施教，因勢利導，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會事倍功半。

第五篇：家庭教育調查報告

一、前言

李家巷鎮(zhèn)中心小學位于長興縣城東南的李家巷鎮(zhèn)，先后被評為湖州市實驗學校、長興縣素質教育實踐基地等多項榮譽稱號。建校以來，尤其是改革開放以來，我校以素質教育為抓手，大力推進和實施素質教育，取得了豐碩的成果，教學質量穩(wěn)步上升，辦學水平不斷提高，受到社會和家長的普遍贊譽。

我校所處的李家巷鎮(zhèn)是浙北有名的石城、建材之鄉(xiāng)，傳統的建材業(yè)比較興旺，鎮(zhèn)域經濟比較發(fā)達。多數學生家長在石礦、石粉廠等建材企業(yè)工作或在家務農，文化層次相對較低，思想觀念陳舊。多數家長較重視家庭致富和享受，但忽視對子女的教育和引導，多數家庭教育氛圍不濃，教育方式簡單粗暴，與素質教育的理念相違背，不利于在校學生的健康成長?？梢钥闯?，我鎮(zhèn)家庭教育狀況良莠不齊，教育質量不理想，令人堪憂。為了有針對性、有效地幫助廣大家長轉變教育理念，提高家庭教育水平和質量，我校于20xx年12月，承擔了縣教育局關于《構建家庭教育指導網絡實踐研究》課題的子課題――《長興縣礦區(qū)小學學生家庭教育調查與策略》的研究，成立了以校級領導為核心的課題組。該課題旨在通過學校教育從封閉走向開放，通過對學生家庭教育的調查與了解，不僅承擔對學生的教育還要承擔對學生家長家庭教育的指導，創(chuàng)建學習型家庭，以期提高礦區(qū)學生家庭教育的質量和效益，讓素質教育走進學校、走進家庭和社區(qū)，使學生在良好的氛圍中茁壯成長。課題研究立足于李家巷鎮(zhèn)（長興縣礦區(qū)）實際，在縣教育局課題的組織指導下，扎實做好礦區(qū)小學學生家庭的調查和研究工作，逐步實踐和探索，力爭研究有價值、理念有特色，真正達到課題研究的預期目標。

二、調查方法：抽樣調查、問卷方式

調查目的：初步了解我校學生家庭教育的基本狀況，為探索有效的改善家庭教育的策略，推進課題研究工作做好準備。

調查對象：本校一至六年級，隨機抽取一個班級的全部學生作為調查對象，分別是104班、201班、302班、401班、503班、601班，回收問卷368份，有效問卷368份。

調查時間：20xx年3月10日―6月10日。

調查內容：

A、家庭基本狀況調查：父母教育程度、職業(yè)特點、業(yè)余愛好、家庭經濟狀況等。

B、家庭學習情況：家庭學習環(huán)境、對孩子學習的認識程度。

C、父母的教育方式、方法。

D、家庭教育的效果，初步了解學生家庭教育現狀。

地辦好家長學校，做好家校聯系工作，全面指導家庭教育，使家長逐步轉變教育理念：

①指導家長信任孩子。

②指導家長與鄰為善，建立和睦的家庭。

③指導家長全面看孩子。

④指導家長多開展各種有益的活動，建立民主平等的家庭氛圍，家長做到與孩子共同學習，共同進步。

5、著力宣傳和弘揚平凡有為的家庭教育的事跡，有效地克服部分家長教育子女的“極左或極右”的現象，使家長走出家庭教育的弊端和誤區(qū)。引導家長認識在平凡的工作崗位上，只要努力和勤奮，也能成才，做出成績來。

6、針對“心有余而力不足”的家長，則要引起他們高度重視家庭教育，切不可順其自然，引導家長在做好工作的同時要兼顧孩子的教育管理，抓住有利的教育時機，否則后悔無窮。盡量減少“代理家長”的出現，嚴格要求子女，言行一致，避免孩子養(yǎng)成不良習慣，“貽害”終身。

第六篇：家庭調查報告

隨著經濟和社會的不斷發(fā)展，近年來，我國婦女在政治、經濟、文化、社會和家庭生活中的地位明顯提高，關心婦女問題、支持婦女事業(yè)、為婦女做好事、做實事的社會潮流逐漸形成。然而，在許多地方，婦女的合法權益仍然受到侵犯，這不僅損害了家庭，也危及社會穩(wěn)定。

一、家庭暴力現象層出不窮

1.近年來婦聯走訪的“家庭暴力”案件

從縣婦聯收到的來信來訪來看，家庭暴力在婚姻家庭來信來訪中占有相當大的比例。xx縣婦聯收到95件來信來訪，其中53件涉及家庭暴力，占來信來訪總數的56%。在xx縣，縣婦聯收到并處理了325份申訴、維權、咨詢和訴訟，其中58%是反映家庭暴力的申訴，98%是婦女。

調查顯示，受教育程度越低，遭受家庭暴力的女性比例越高，中老年人的數量越多，貧困家庭和富裕家庭的數量也比溫飽者多。很多女性認為家庭暴力是家庭內部的問題，認為家庭丑陋不應該公開的想法助長了施暴者的囂張氣焰；

第二，夫妻在家庭中的地位不平等。許多女性在經濟上并不完全獨立，需要依靠丈夫生活，這使得她們在家庭中沒有一席之地。當他們發(fā)現配偶對家庭不忠時，只能忍氣吞聲，妥協妥協；受傳統婚姻觀念的影響，女性的年齡選擇范圍比男性小得多。在輿論壓力下，女性守寡離婚后很難再婚。要大很多。許多婦女在經濟地位上處于弱勢。離婚后，他們只能得到少量財產，甚至“凈身出戶”。被孩子拖累，推遲婚期，無疑會讓女人再婚更慘。第四，絕大多數家庭暴力事件選擇溫和調解，很少追究施暴者的刑事責任。婦聯在xx走訪的21起家庭暴力案件中，通過調解處理的有15起，占總數的72%，通過訴訟程序處理的只有6起。其中，有18個家庭矛盾無法調和，面臨離婚的結局，4個家庭女性受重傷。

2.選定的家庭暴力案件

比如今年3月，我接待了龍門鎮(zhèn)東段大武組村民陳國輝。他們沒有登記結婚，同居了，生了一個男孩。陳報告說，她的丈夫多次實施家庭暴力，并帶走了孩子。陳向長壽法院提起上訴。婦聯接到案件后，迅速要求龍門鎮(zhèn)婦聯對事件進行調查。了解情況后，她聯系了縣人民法院信訪主任羅瓊，要求她妥善處理此事，長命百歲

比如今年7月，在韓昌小學租房的李東祥就收到了。李反映說，他和永勝鎮(zhèn)福田村的胡祥興結婚后生了三個女兒。胡沒有理會他的家人。李患有慢性腎炎，胡沒有支付治療費用。婦聯接到案件后，立即聯系永勝鎮(zhèn)政府，希望調查處理此事。永勝鎮(zhèn)政府回復，經調查，確實是李生病了，丈夫并沒有停止治療，只是因為他家境一般，胡剛從外地給李治療回來。永勝鎮(zhèn)政府已經向民政部門反映，只要符合救助條件，會盡量幫助李東鄉(xiāng)解決一定的經濟問題。

3.農村地區(qū)是家庭暴力發(fā)生率高的地區(qū)

我們發(fā)現，縣婦聯收到的21起家庭暴力投訴中，有20起來自農村，農村是家庭暴力的發(fā)源地，尤其是可能誘發(fā)家庭暴力的惡性刑事案件。

二、家庭暴力的原因

1.家暴是夫權觀念的惡果。在中國幾千年的封建社會里，“夫為妻”的古訓在一些人的觀念中根深蒂固。新中國的法律雖然規(guī)定了男女平等的原則，但是“夫權”這個概念在短時間內是無法改變的。

2.社會寬容是家庭暴力的滋生地。家庭暴力被視為家庭私事。“鄰居不勸，居委會不問，單位不關心，司法機關不關心”“四不關心”其實是默許女性暴力，容忍男性暴力。一些基層組織和司法機關對家庭暴力不夠重視，認為這是一般的家務事，不提出問題或只是調解。即使有投訴，也只是批評教育，使得施暴者施暴更加肆無忌憚。

3.受害者的順從加劇了家庭暴力。一些受害者經常把被丈夫毆打視為私人家庭事務，并指責自己的命運不好。遇到脾氣不好的丈夫，往往會讓丈夫的暴力傾向膨脹。即使少數人轉向社會，也只希望有關部門能通過教育制止丈夫的暴力行為，不希望丈夫受到法律的懲罰，導致家庭破裂。

4.法律控制不足，家庭暴力高發(fā)。雖然我國現行憲法、刑法、婚姻法、婦女權益保障法、治安管理處罰條例等法律法規(guī)都對家庭暴力有禁止性規(guī)定，但對其認定和制裁卻沒有明確規(guī)定。而且這些規(guī)定原則性強，可操作性不強。此外，由于“清官難斷家務”的影響，司法實踐中仍存在不守法現象。一些司法機關對家庭暴力不夠重視。只要沒有血案，他們就認為不重要。他們把案子當成球踢給婦聯和村里，但婦聯和村里的調解往往起不到威懾作用。

三、針對家庭暴力采取的措施

1、加強執(zhí)法監(jiān)督，完善維權網絡。在婦女權益保障方面，縣婦聯與政法委、公安、檢察院、法務部等有關單位建立了婦女兒童權益工作聯席會議制度，及時關注新形勢下縣域婦女權益保障工作面臨的新情況、新問題，協調解決；縣婦聯副主席一名，負責維權，取得人民陪審員資格；一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立了婦女權利保護辦公室，為農村婦女提供法律咨詢、政策理解、思想困惑等服務，提高她們的法律意識和權利保護意識，從而保障廣大農村婦女的權利

人身、婚姻、財產等合法權益。這些措施有力地促進了婦女權益保護的發(fā)展，但鑒于目前婦女權益屢遭侵犯的現狀，還遠遠不夠。為進一步加強新時期婦女權益保障，形成各職能部門齊心協力的社會氛圍，建議充分利用人大執(zhí)法監(jiān)督職能和CPPCC民主監(jiān)督職能，爭取其對婦女權益保障的支持和重視，加強相關法律的執(zhí)法監(jiān)督；在公安、檢察、法律、部門等各部門設立“婦女權益保障監(jiān)督崗”，跟蹤各類涉及婦女權益保障案件的調查處理情況；加大對婦女權益保護機制的投入，建立家庭暴力110聯動報警中心，受理家庭暴力案件投訴，通過警察制止家庭暴力；同時成立家庭暴力勸誡教育中心，對施暴者進行定期勸誡教育，達到矯正暴力、減少家庭暴力的目的。

2.加大宣傳力度，強化行政手段。為了提高婦女的法律素質和維權能力，縣婦聯利用每年的“三八”維權周、“母親節(jié)”等活動日，向廣大婦女宣傳婚姻法、農村土地承包法、勞動法、法律援助條例等法律法規(guī)。但是單純依靠婦聯這個團體組織的努力顯然是不夠的。也需要相關部門的配合與配合，充分利用廣播、電視、報紙、互聯網等大眾傳媒資源加大宣傳力度，必將對促進男女相互尊重、平等發(fā)展的社會環(huán)境起到積極作用。在保護婦女土地權益方面，可以實行農民土地承包雙重登記制度，夫妻雙方各執(zhí)一份，雙方享有同等的權利和義務。轉讓、出租土地時，應出具雙方持有的兩份土地承包合同書，經雙方簽字同意后生效，以保證婦女在分居、離婚、守寡情況下的土地承包權安全。

3.開展各種培訓，提高婦女素質。xx年，縣婦聯積極整合各種資源，推動農村婦女剩余勞動力轉移和下崗女工再就業(yè)，培訓農村婦女剩余勞動力和下崗女工500余人。通過參加培訓，他們普遍掌握了一項技能，及時實現了就業(yè)轉移。加大投入和宣傳力度，將婦女素質培訓項目與組織各種宣傳教育活動相結合，將是我們未來努力的方向，加強部門合作，將地方特色與婦女需求相結合，加強法律和技能培訓，提高自身素質和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。由于金融危機的影響，女性占返鄉(xiāng)農民工的一定比例。通過提供家政服務和嬰兒保健等培訓課程，這是有效改善婦女就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

四、關于預防家庭暴力的建議

家庭暴力是一個社會問題。要從根本上制止和消除家庭暴力，全社會必須共同努力打擊家庭暴力，形成預警、救助、懲罰、教育的社會化工作網絡。我們認為應從以下幾個方面努力:

1.長度建立家庭暴力預警系統

在社區(qū)設立婦女兒童權益保護崗，在基層派出所設立家庭暴力投訴站，設立“110暴力報警熱線”，形成家庭暴力預警體系。社區(qū)婦幼維權崗是預防、制止和消除家庭暴力的第一道防線。維權崗的工作應由社區(qū)婦聯和司法助理員承擔。與居委會共同做好家庭糾紛調解工作，對轄區(qū)內有家庭暴力傾向的重點戶進行登記，有針對性地做好工作，將矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。基層派出所設立的家庭暴力投訴站和110暴力報警熱線應優(yōu)先受理、救助和處理家庭暴力案件，確保公安機關及時干預和處理家庭暴力案件，對家庭暴力起到威懾作用，有效促進家庭和社會穩(wěn)定。

2.建立反家庭暴力援助系統

作為家庭暴力的受害者，如果他們在尋求社會幫助后不能得到及時有效的社會救助，他們往往會再次被殺害，遭受更多的`創(chuàng)傷。因此，有必要建立社會救助制度，這對有效控制家庭暴力具有重要意義。

(1)經濟援助。設立婦女兒童救助基金，將為遭受家庭暴力后因財產損失和醫(yī)療費用而經濟貧困的女性受害者提供適當的經濟援助，讓受害者感受到社會的溫暖和世界的真情。

(2)人身安全。建立家庭暴力救助中心，為遭受家庭暴力的婦女提供臨時的食物和庇護服務、簡單的醫(yī)療和心理康復，使受傷者能夠避免因家庭暴力的特殊性而受到施暴者的威脅。進入救助中心后，婦聯和社會志愿者對女性進行心理治療，幫助她們創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，恢復自尊和自信，成為自立自強的新女性。

(3)法律援助。建立法律援助中心。向權益受到侵犯的婦女，特別是遭受家庭暴力的婦女提供法律援助。承擔法律援助義務的律師為其提供法律服務，使其合法權益得到保障。

3.加強對家庭暴力的懲罰

公安和法院都對家庭暴力受害者及時給予傷害，以懲罰肇事者。各級檢察機關充分發(fā)揮監(jiān)督職能，優(yōu)先處理家庭暴力案件，必要時提起公訴。公共當局、檢察官、法律部門和其他部門之間的密切合作使家庭暴力得到及時有效的懲罰，并在制止和消除家庭暴力方面發(fā)揮了決定性作用。在司法實踐中，由于我國沒有家庭暴力犯罪的規(guī)定，一些家庭暴力投訴人被打得鼻青臉腫，長期處于受害狀態(tài)。但由于傷害程度達不到輕傷標準，無法立案，使得加害人無所畏懼地對受害者進行報復。這種情況在法律保護體系中還有待逐步改善。經調查，我縣尚未有家庭暴力案件立案。

解決家庭暴力問題是全社會的共同責任，需要全社會的關心和支持。我們相信，在全社會的共同參與和努力下，在婦女自身的共同努力下，我們將逐步消除家庭暴力，維護婦女權益，建設文明、進步、平等的和諧社會。