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第一篇：調(diào)查報告作文

水是一切生命之源，沒有生命隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，地球境已被人類嚴(yán)重破。

我們來到了漢豐湖邊，就聞到了一股臭熏熏的味道，于是我們拿繅桓霾Ａ∩弦恍┧夷玫窖矍耙豢矗錈嬗行磯嘞感〉奈⑸錚頤茄刈藕呦趕傅墓鄄煲槐椋芪Щ褂泄ひ搗纖⑸罘掀鋝瘓ㄒ檔拇恚苯優(yōu)湃牒永錚突嵩斐裳現(xiàn)氐乃廴盡＃湊廡┪廴徑際俏頤僑粘Ｉ畹撓悶貳

我們撿著垃圾，一路還看見幾位清潔工人也在水里撓著垃圾。1為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對環(huán)境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料（已廢棄的.）進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。2、對沿岸居民及全體市民進行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識，河流的環(huán)境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應(yīng)自覺保護河道，保護環(huán)境。這樣，一條全新河流才會永遠呈現(xiàn)在人們面前?？傊?，要明確，環(huán)境受破壞，受影響的還是人們自己，我們應(yīng)當(dāng)充分了解環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系，充分認(rèn)識到人們改變環(huán)境的利與弊。影響水資源的因素還遠遠不止這些。雖然我的調(diào)查研究也許還不夠成熟，但希望能把環(huán)境問題，水污染問題在人們的腦海中的地位提高，這樣才會使出現(xiàn)的問題一天天好轉(zhuǎn)。才能讓我們的漢豐湖變得更加美麗富饒

第二篇：優(yōu)秀調(diào)查報告作文400字

在下午2點30分，我們帶著我們的問卷來到了銀泰城，我們這次的問卷調(diào)查是關(guān)于市民對于老年疾病和參加科普活動的看法，我們首先采訪一位比較年輕的女孩子，讓她做一下這個問卷。在他之后，我們又詢問了一個中年人，但是有些市民比較忙，所以就沒時間來幫助我們做這個問卷。

在將近2個小時的時間里，我們終于成功的將我們帶來的問卷全部發(fā)了出去，因為要讓收集的結(jié)果更加精準(zhǔn)，所以我們采訪的市民里，各個年齡段的男性和女性人數(shù)都差不多。

在采訪的過程中，并不是每個市民都有時間來幫我們做這個問卷，我們在采訪的時候也有遭到過拒絕，但是所幸的是，在那個時間段，銀泰城的人流量還是比較大的`，熱心的市民也比較多，所以到最后我們還是將我們帶來的問卷全部都發(fā)出去了。

今天的調(diào)查問卷活動還是比較好的，熱心的市民也很多，我們也得到了我們想要的問卷調(diào)查的結(jié)果，從總體上來說還是比較滿意的。并且有了今天的經(jīng)歷，對于明天的問卷調(diào)查活動，我就可以更加有經(jīng)驗的去采訪市民。

第三篇：優(yōu)秀調(diào)查報告作文400字

調(diào)查目標(biāo)：大垃圾場。

調(diào)查對象：大家。

人數(shù)：4人。

主要統(tǒng)計：

問題：建議：備注：

1、把垃圾送去真正的垃圾場。由管理處負(fù)責(zé)。

2、由管理處的人去清干凈。無。

3、罰管理處的人，要他們清干凈。無。

4、叫垃圾車來運走它。 由管理處叫車。

由上面可看出，大家對這片空地的`討厭。100‰的人想它搬走。

第四篇：地名調(diào)查報告

活動目標(biāo)：

1、通過收集家鄉(xiāng)地名由來等實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生信息收集和評價的能力，了解家鄉(xiāng)民間文化的特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、通過說地名故事、說名勝等活動，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩。活動重難點：

1、課前師生充分做好資料的收集工作

2、通過了解地名的來歷及變化，懂得地名蘊含的文化，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3、掌握更多有關(guān)地名的知識，學(xué)會整理信息，提升愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。課前準(zhǔn)備：收集地名多媒體

課時安排：

第二課時

一、談話導(dǎo)入（猜班內(nèi)學(xué)生姓名）

二、了解家鄉(xiāng)地名

（一）說地名比賽

看誰說的多

小結(jié)：（出示課件）地名是地理實體的標(biāo)記，是識別不同地域的符號，是人們進行社會活動交往的工具，也是社會發(fā)展和人類進步的文化寶藏。

出示（山西版圖）了解山西地名

（二）分類說地名（出示課件）小組交流

1、交流與山水有關(guān)的地名

2、地勢生成的地名

3、與戰(zhàn)爭有關(guān)的地名

4、源于歷史人物的地名

5、源于歷史事件的地名

小結(jié)：地名不僅記錄了人類探索自然的歷程，而且反映社會歷史，錦繡山河、風(fēng)土人情，風(fēng)景名勝。

小游戲：相關(guān)地名里的故事、古詩、詩歌、歌曲

三、走進陽泉有關(guān)的地名和來歷

盂縣山西最古老的縣份之一，盂縣古名仇猶。春秋時期，盂屬晉國。乃春秋晉大夫盂丙之邑，故城在今陽曲縣東北大盂鎮(zhèn)，因縣境山巒回合，中低象盂得名。后屢廢屢置。1942年盂縣劃為盂平、盂陽、盂壽三個縣，1945年8月盂城解放，三縣又并歸盂縣。1983年9月劃歸陽泉市管轄。境內(nèi)有藏山風(fēng)景區(qū)，為趙氏孤兒故地。盛產(chǎn)煤炭。

平定縣春秋屬晉，戰(zhàn)國屬趙。漢初設(shè)上艾縣，北魏稱石艾，唐更名廣陽。宋初于境內(nèi)置平定軍，改廣陽縣為平定縣。金、元、明、清時平定為州或直隸州，民國元年改為縣，1983年劃歸山西省陽泉市。境內(nèi)有娘子關(guān)風(fēng)景區(qū)。

四、家鄉(xiāng)地名的故事說一說（風(fēng)景名勝、名人事跡）

五、評評家鄉(xiāng)的地名

請你選擇你最喜歡的地名，根據(jù)咱們剛才所學(xué)的知識，來說說它是運用哪種方法命名，有什么用意？

六、嘗試給家鄉(xiāng)道路命名

七、作業(yè)：交流地名

教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生名字入手，引入激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受課堂的輕松、愉快。再比賽說地名拉近學(xué)生對山西地名的了解，最后引入山西地名不同的來歷，突出本節(jié)課的活動主題。雖然，活動前布置收集資料，了解地名來歷史變化，以“地名”為主線，開展一系列的綜合實踐活動，關(guān)注了學(xué)生對身邊事物的感受和體驗，以“生”為本，貼近生活。但是，學(xué)生課前的資料是有限的，一大部分學(xué)生沒有動手做，這項活動的趣味性與知識性就無法進行，因而課堂上講述，他似乎沒有事可做。在活動交流一環(huán)節(jié)就沒有很好地完成。學(xué)生對地名還是不夠清晰。最后對家鄉(xiāng)地名的評價就沒有完成。以后注重學(xué)生的課前作業(yè)的指導(dǎo)，為課堂做好準(zhǔn)備。

第五篇：地名調(diào)查報告

　　南陽的歷史文化十分悠久、人杰地靈：如輔佐劉備的諸葛亮；發(fā)明地動儀的張衡；醫(yī)圣張仲景……都是南陽人。早在幾千年前，我們的祖先就在這片土地上繁衍生息。現(xiàn)在，人們用科技、智慧創(chuàng)造了一個嶄新的南陽。

　　在春秋戰(zhàn)國時期，公元前二百七十二年時，“南陽”這個名字才誕生。雖然朝代變更，但“南陽”這個名字使用了兩千兩百年卻仍沒改變。

　　南陽位于河南省西南部，與湖北、陜西相鄰，南面是伏牛山，北面是漢水。又是三省的主要通道。提供給人們一個良好的生活環(huán)境。 現(xiàn)如今，南陽已經(jīng)被國務(wù)院命名為歷史文化名城，是中原主要的旅游勝地，它是一塊有待開發(fā)的寶地，是一方充滿激情的熱土。