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第一篇：家庭教育調查報告
一、研究的目的和意義
一個人的成長離不開家庭教育，學校教育，社會教育。家庭教育是一個人一生中最早、影響最大的教育。它直接塑造一個人的人格、道德、修養(yǎng)、愛好、才能，對孩子的成長起著不可替代的作用。隨著家庭結構的變化，父母越來越重視孩子的學習，學生的家庭教育逐漸成為社會關注的焦點之一。這些孩子的家庭教育狀況直接決定了學校教育的質量和未來公民的整體素質。對該地區(qū)學生家庭教育狀況的調查，將有助于促進家校合作，提高學生教育教學管理水平。
二、區(qū)域現(xiàn)狀分析
我們學校位于石嘴山市大武口區(qū)石頭井溝口辦事處，遠離市區(qū)，服務面積4平方公里，人口9000。當地主要經營果園和農產品，經濟產品相對簡單，所以規(guī)劃為防護林帶。隨著城市化進程的加快，該地區(qū)的人口逐漸減少，75%的人口生活在老年人中，一些人租用土地種植糧食和果園。代際教育和單親家庭是這個地區(qū)家庭的特點。
三、研究方法和研究對象
本次調查采用問卷和訪談的方式。受訪者主要是初二至初九小學生的家長。共發(fā)出100份問卷，收回有效問卷97份。
四、結果和分析
對從問卷中獲得的數據進行定性分析，結合從訪談中獲得的材料，得出以下結論：
（一）來自父母的教育背景：父母的教育水平在一定程度上決定了家庭教育的理念和方法。父母的文化程度在一定程度上反映了教育水平。調查顯示，我校家長學歷為：大專及以上學歷的家長約占總數的1。55%；高中學歷的家長約占總數的5。1%。其中83。35%左右父母的學歷在初中以下。
（2）從家庭收入來看：由于各種原因，大部分家庭收入并不樂觀，約68。65%的家庭經濟狀況一般，約26。74%的家庭經濟狀況較差，約4。61%的家庭經濟狀況較差。
（三）從父母教育觀念來看：幾乎所有的父母都關心孩子的道德教育，其次是身體健康和智力發(fā)展。父母的教育觀念變了，但父母更注重孩子的學習。從“投資孩子參加課余訓練”來看，小學家長更注重“唱歌、跳舞、美術”，初中生家長更注重“文化課輔導”。從對孩子學習成績的滿意度來看，小學生家長比較滿意，初中生家長不太滿意。
（四）從家長教育內容來看：仍然重視書本知識，課后很少看書。但從“你孩子經常做的家務”來看，幾乎所有的學生在“掃地倒垃圾、洗衣服做飯”方面都做得很好。
（五）從家長教育方式來看，大部分家庭都有濃厚的民主氛圍。從“孩子成績不理想時采取的教育手段”來看，大部分家長都是“說話”，少了“責罵和懲罰”。從“你教育孩子最大的麻煩”來看，“孩子個性強，不聽話”，其次是“沒時間”?？梢钥闯觯彝ソ逃姆绞椒椒ㄓ辛撕艽蟮母纳?。
第二篇：教育調查報告
1．問卷調查法
所謂問卷調查，就是把要調查的內容設計成問答卷，發(fā)放給調查對象作答，然后收集回問卷，進行統(tǒng)計分析，從而得出結論的調查方法。這種方法的優(yōu)點是：①適應范圍廣。許多調查都可以采用這種方式。②省時省力。這種方法可直接發(fā)放問卷給調查對象或郵寄給調查對象，不會過多地占用他人和花費自己的時間。③便于統(tǒng)計分析。問卷都有統(tǒng)一的答案供選擇，因此統(tǒng)計分析較容易，結論也會有一定的科學性。問卷法也有自己的不足：a．缺少與調查對象的親密接觸和指導，答卷內容有限，還可能填寫不全，不利于收集詳細資料，b．問卷受調查對象的心理、意愿、水平等的影響比較大，問卷的回收率可能會低，進而影響統(tǒng)計分析。一份問卷應包括問卷題目、問卷導語和說明、調查問卷題目、結束語或調查情況記錄幾個基本部分。
一般來說，問卷的題目就是研究的課題，在問卷上標明課題可以讓調查對象明確調查者的意圖，如“學生課外作業(yè)情況調查”，如果覺得題目會影響答卷，也可省去，然后在指導語里對問卷目的作出說明。
問卷導語和說明。這部分要寫成書信形式，用語要親切簡明。包括兩部分內容，導語部分是向調查對象說明調查的目的。意義、內容、保密措施等，以便獲得調查對象的支持與合作。說明部分主要是向調查對象介紹問卷如何填寫。
調查問卷題目。這部分可以分為兩個方面，一是關于調查對象的年齡、年級、性別、地域等情況。一是根指想要獲得的材料設計的問答題，這是問卷的核心。
結束語主要是對調查對象的致謝語，有時也可省略。有的問卷調查者還要在卷后設置調查情況記錄，把有關情況記錄在內。以供統(tǒng)計分析時參考。
2．訪談調查法
訪談法是調查者對調查對象通過訪問談話的形式獲得調查資料的一種方法。訪談又有集體訪談和個別訪談之分，正式訪談和非正式訪談之分。如果從搜集資料的目的來說，又可以分為專門性訪談和輔助性訪談。訪談法比起問卷法來簡便易行、靈活性大，訪談者能有效調換情境，一能獲得更大的倩息。缺點是花時間較多，受調查對象影響和制約較大。所收集的資料會帶有被訪者個人主觀因素。此外，訪談者個人的氣質、學識、技巧也會影響訪談效果。
訪談的基本步驟包括擬訂訪談方案、約見訪談對象、實施訪談計劃、告別訪談對象。
（1）擬訂訪談方案。要做好調查研究工作，無論采取哪種方式、都要事先擬訂好方案。訪談方案的內容包揭訪談目的、訪談對象、訪談順序、訪談中要提出的問題等。
（2）約見訪談對象。為了使訪談能頎利進行，事先要對所確定的訪談對象進行聯(lián)系，讓訪談對象有心理準備，在時間上也好作出安排，以避免被拒絕的尷尬。約定的方式主要有三種。一是寫一封誠摯的書信，向被訪者講明訪談的目的、意圖以及調查課題的意義，求得被訪者的支持與合作；二是由被訪者親友預約并引見，這樣可以融洽氣氛，消除被訪者的戒備心理；三是電話聯(lián)系，如果彼此有過交往或了解。采用這種方式可以開誠布公地說明自己的目的意圖。見面后應應熱情有禮貌地自我介紹，并讓對方善意地理解你的訪問，營造良好的談話氛圍。
（3）實施訪談計劃。萬事開頭難，訪談者應從被訪者關心和愛聽的話題入手，進人正題后要耐心聽取約該者的談話，即使離題也不要貿然打斷，而應在恰當的時候導回正題。訪談要檢點
自己的言辭。要站在公允的立場。不隨便肯定或否定談話中的問題。訪談者要做好記錄，無關的內容可以不記錄，有疑問的地方要請被訪者指正。
（4）告別訪談對象。訪談結束后，應該對被訪者表示謝意，要給被訪者留下良好印象。訪談有時一次不能完成，或者訪談內容整理之中發(fā)現(xiàn)有所欠缺。需要補充，告別時可向被訪者做出說明，以期下次訪談的真誠配合。
3．會議調查分法
會議調查法是召集了解情況的人開個會，一向他們了解有關情況的方法。調查會要由調查者親自主持，并按預失準備的議題與到會人員一起探討，聽取各方面的意見。毛澤東研究中國社會和中國革命所做的調查研究，用得最多的方法就是開調查會。正因為毛澤東做了大量的調查研究，對中國社會和中國革命有深入了解，所以。期夠在領導中國革命中做出正確決策，引領中國革命一步一步走向勝利。關于調查研究，毛澤東特別強調了會議調查的方法，我們還是先來看看毛澤東的《（農村調查）的序言和跋》一文中的一段話：
“開調查會、是最簡單易行又最忠實可靠的方法。我用這個方法得了很大的益處，這是比什么大學還要高明的學校；到會的人，應是真正有經驗的中級和下級干部，或老百姓。我在湘南正縣調查和井岡山兩縣調查，找的是各縣中級負責干部鄉(xiāng)尋躲調查找的是一部分中級干部，一部分下級干部，一個窮秀才，一個破了產的商會會長，一個在知縣衙門管錢糧地已經失了業(yè)的小官吏。他們都給了我很多聞所未聞的知識。使我第一次懂得了中國監(jiān)獄全部情形的，
第三篇：教育調查報告
一個擁有健全的法制的國家，其農村也是應該擁有完備健全的法制。農村的法制做到位，才能算名副其實的法制社會。我國要實現(xiàn)社會主義法制社會，其重中之重是搞好農村的法制。因此，將農村的法制宣傳教育工作做好，將有助于促進我國的法制社會進程。
做好農村法制宣傳教育工作，努力維護社會穩(wěn)定，促進社會主義新農村建設，上可以為黨委、政府分憂，下可以為民解難，任重而道遠。我國從“一五”普法到“五五”普法，經過幾十年的普法教育，使我國農民法律知識貧乏、法制觀念淡薄的狀況有了很大的改變，農民的法律意識有了較大的增強。在農村，有事找法律、出事靠法律已漸漸成為習慣。但是，隨著新農村建設的不斷深入，農村普法也暴露出一些不容忽視的問題，還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，農民的法律知識、法制觀念與經濟發(fā)展、社會進步存在著較大的距離。通過對普法工作的調查，發(fā)現(xiàn)法制宣傳教育開展幾十年來，雖然取得了一定的成績，但尚不盡人意。在一些地方，農民對“法”的產生程序感到陌生，對法的作用與效益心存疑慮。
農村法制宣傳教育的現(xiàn)狀及存在的問題不容樂觀，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一、對農村普法教育認識上存在偏差。
隨著社會主義市場經濟建設的深入，農村經濟發(fā)展迅速，但農民中也普遍出現(xiàn)了只注重物質利益和經濟效益，而忽視精神文明和思想道德建設的情況。因此，當村里要開會時，村民會提出補償誤工費等要求，在這種情形下提出將村民集中起來開展普法教育是很難實現(xiàn)的。此外，由于社會上存在著一些有法不依、執(zhí)法不嚴的現(xiàn)象，使法律的權威性在農民心目中大打折扣，動搖了學法用法的信心。種種原因造成農民對普法抱著被動、冷漠的態(tài)度，存在著回避、應付的情況。
同時，部分村基層干部對普法也存在著一些認識上的偏差。有些鎮(zhèn)、村干部對普法工作的重要性認識不夠，甚至認為對農民普了法，農民的法律意識增強了，會給自己的工作和管理帶來更多的困難。還有的會認為經濟、計生這些工作是硬指標，普法則是個軟任務，費時又費力還不見經濟效益，普法工作的分量就大大減輕了。
第二、農民文化素質偏低，接受法律知識能力差。
在農村，人口居住分散，有知識、有文化的青壯年大都外出打工，剩下一些老弱病殘和農村婦女留在家中。農民的文化素質普遍不高，法律知識接受能力也較差。人員流動性的加大，造成普法工作的難度進一步增加，普法的觸角需要進一步延伸。
第三、普法流于形式，宣傳力度不大，效果欠佳
普法流于形式，致使少數農民法制觀念淡薄。首先是很多地方法制教育沒有把握住農村和農民的脈搏，教育內容與農村的現(xiàn)實情況和農民的現(xiàn)實思想不合拍。有的調子太高，把道理講空了；有的口氣太大，理不在點子上，話不在心坎上，農民不入耳、不入心、不入腦；有的“上下一般粗”，對干部和農民要求一個樣，農民接受不了。普法流于形式，其次是缺乏實在的內容，宣傳力度欠佳，形式上的一般化，普法內容上的呆板生硬。正如一段順口溜所說：“縣市作報告，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽摘要，村里喊口號，群眾不知道。”導致法律在傳播過程中出現(xiàn)認識與理解上的斷層。
第四、農村法制宣傳教育物質基礎薄弱。
有些偏遠的行政村沒有公有經濟，欠發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政轉移支付只能保工資保運轉，無力支撐普法經費，普法讀本緊缺，宣傳設備落后，普法人員也難做到“無米之炊”，力不從心，不同程度影響法制宣傳教育的`廣度和深度。
以上種種原因制約著我國農村法制宣傳教育工作的順利進行。為了確保普法工作的有效展開，可以從以下幾點進行思考。
首先，要更新農村普法教育觀念。
普法教育與新農村建設同步，與農民思想合拍，與時代發(fā)展共進。在活動形式上求新。運用多形式、多途徑宣傳法律，讓農民眼里看得到、耳里聽得到、腦里想得到。針對農村村民居住分散，社會生產、生活活動“各自為陣”、文化素質參差不齊的特點，開展“便民、近民、利民”的“送法入戶”活動。尋找普法與經濟發(fā)展的切入點，有效地解決農村普法“空對空”、農民不想學、用不上、效果差的問題。
其次，要豐富農村普法教育的內容。
結合農村山權林界、婚姻家庭、鄰里糾紛等問題，選擇與農業(yè)、農村、農民生產生活息息相關的法律法規(guī)，讓普法融入農民生產生活，提高普法教育的針對性。讓廣大村民做到“法律要求什么我學什么、學什么用什么、用什么就信什么”，依法調解農村日常生活中的涉法糾紛，使廣大農民主動融入到普法教育，形成自覺學法、知法、守法的良性循環(huán)。 再次，注重農村普法教育的針對性和實效性。
普法教育的核心是取得實效，讓各級領導和老百姓看得見、摸得著、農民點頭認可，變“要我學法”為“我要學法”，在農村樹立“建設新農村、法治是保證”，“家庭經濟再發(fā)展，一人違法成枉然”的觀念，時刻繃緊依法辦事、合法經營這根弦，達到提高農村基層干部民主管理的水平、實現(xiàn)農村文明和諧的目標。
最后，調整農村普法依法治理經費，向經濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜。按照分級管理負責，條塊結合的普法工作原則，對那些既無司法所，又無財力支持普法經費的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣級財政要適當進行傾斜，以便法制宣傳教育的順利開展。
總之，加強社會主義新農村建設法制宣傳教育，宣傳黨的領導、人民當家作主、依法治國的政治主張，堅持以法治國與以德治國相結合、法制教育與法治實踐相結合，促進農村經濟協(xié)調發(fā)展，為進一步建設小康社會，創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的社會法制環(huán)境。
第四篇：教育調查報告
教師的課堂教學方法靈活多樣，教案設計科學，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準確，發(fā)音標準，書寫規(guī)范，均能突出教學中的重難點，注重聽說訓練。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學生，變化之三：教師課堂教學藝術與教學效果明顯提高……
采取了隨機聽課，此次調研活動。及時反饋指導的方式，深入到5個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）10多所學校，共計聽課30多節(jié)，召開座談研討會10場。教研員就課堂教學中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導，大家就目前教學中存在困惑和疑難問題，和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達到共識，收到預期的效果。
雖歷時短暫，這次調研活動。但使我感受頗深：
一、感受了英語教學工作在基層鄉(xiāng)、校較前變化巨大。
所到之處，變經之一：領導、教師觀念的變化。首先?？吹洁l(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組及所在學校領導對此項工作的高度重視，尤其是等鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組的領導，自始至終陪同我參與聽課與調研；各學校的校長、主任等領導與我同聽課、同評課、共研討。同時也使我感受到一線教師對我來的熱烈歡迎，特別是一些學校的教師，爭著上課，搶著讓教研員評課的極大熱情，令我深為感動，用他話說：希望你常來指導，多提意見，這樣的活動我歡迎。這種對教學工作的真誠與坦蕩，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失等現(xiàn)象，形成了極大的反差。如上變化說明，基層教育教學工作者，渴望發(fā)展和提升自己的意識有了鮮明的增強。
所有鄉(xiāng)、校都能開足開齊英語課程，二是調研期間我發(fā)現(xiàn)。師資配備到位，有的學校已配有專職英語教師，所配備教師的素質普遍較高。一改過去那種將英語科視為“副課”觀念，這足以說明領導的重視，帶來了小學英語教學工作的新變化。
大校好于小校，變化之二：城鄉(xiāng)英語教師素質差距在縮小。以前城鎮(zhèn)英語教師的素質普遍好于鄉(xiāng)村英語教師的素質。然而通過這次調研發(fā)現(xiàn)：大部分鄉(xiāng)村英語教師的個人素質和教學水平，已不再低于城鎮(zhèn)教師的`水平，有的甚至高于城鎮(zhèn)教師素質，這種令人欣慰的變化，說明全縣小學英語教師的整體素質已在逐漸提高。
教師的課堂教學方法靈活多樣，教案設計科學，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準確，發(fā)音標準，書寫規(guī)范，均能突出教學中的重難點，注重聽說訓練。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學生，變化之三：教師課堂教學藝術與教學效果明顯提高。通過隨機聽課發(fā)現(xiàn)。以人為本，以學生為主，有的教師還能借助現(xiàn)代技術教學手段進行教學。注重知識的遷移與拓展，注重與學生生活實際相聯(lián)系。通過學生那嫻熟的口語表達和會話能力的展示，使我看到令人滿意的教學效果。
二、感受成績的同時。
影響了教學知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
1、各年級英語教材版本的不統(tǒng)一。給教師的教，學生的學，都造成了一定程度的困難。建議各年級的教材版本盡量統(tǒng)一化，為教與學的系統(tǒng)性和連續(xù)性架起一座通暢的橋梁。英語科任教師中非專業(yè)教師居多，農村學校較為突出。
2、專業(yè)英語教師仍較匱乏。一定程度上阻礙了教學質量快速提高的步伐。目前尚無一所小學有專業(yè)語音室以輔助英語教學。
3、英語科教學的配套設施設備不足。致使現(xiàn)代化信息技術教學手段難以經常開展。河北版英語教材起點高。
4、師生普遍反映。難度大，內容繁，不適合本地學生使用，致使學生學習難，教師的教學難。均有待進一步提高。建議教師在挖掘教材。
5、個別教師口語表達的準確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學的藝術性等方面。探索教法，研究學生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學資源，努力突出英語科的教學特色，全力提高教學效果。
第五篇：教育調查報告
一、研究的目的和意義
一個人的成長離不開家庭教育，學校教育，社會教育。家庭教育是一個人一生中最早、影響最大的教育。它直接塑造一個人的人格、道德、修養(yǎng)、愛好、才能，對孩子的成長起著不可替代的作用。隨著家庭結構的變化，父母越來越重視孩子的學習，學生的家庭教育逐漸成為社會關注的焦點之一。這些孩子的家庭教育狀況直接決定了學校教育的質量和未來公民的整體素質。對該地區(qū)學生家庭教育狀況的調查，將有助于促進家校合作，提高學生教育教學管理水平。
二、區(qū)域現(xiàn)狀分析
我們學校位于石嘴山市大武口區(qū)石頭井溝口辦事處，遠離市區(qū)，服務面積4平方公里，人口9000。當地主要經營果園和農產品，經濟產品相對簡單，所以規(guī)劃為防護林帶。隨著城市化進程的加快，該地區(qū)的人口逐漸減少，75%的人口生活在老年人中，一些人租用土地種植糧食和果園。代際教育和單親家庭是這個地區(qū)家庭的特點。
三、研究方法和研究對象
本次調查采用問卷和訪談的方式。受訪者主要是初二至初九小學生的家長。共發(fā)出100份問卷，收回有效問卷97份。
四、結果和分析
對從問卷中獲得的數據進行定性分析，結合從訪談中獲得的材料，得出以下結論：
（一）來自父母的教育背景：父母的教育水平在一定程度上決定了家庭教育的理念和方法。父母的文化程度在一定程度上反映了教育水平。調查顯示，我校家長學歷為：大專及以上學歷的家長約占總數的1。55%；高中學歷的家長約占總數的5。1%。其中83。35%左右父母的學歷在初中以下。
（2）從家庭收入來看：由于各種原因，大部分家庭收入并不樂觀，約68。65%的家庭經濟狀況一般，約26。74%的家庭經濟狀況較差，約4。61%的家庭經濟狀況較差。
（三）從父母教育觀念來看：幾乎所有的父母都關心孩子的道德教育，其次是身體健康和智力發(fā)展。父母的教育觀念變了，但父母更注重孩子的學習。從“投資孩子參加課余訓練”來看，小學家長更注重“唱歌、跳舞、美術”，初中生家長更注重“文化課輔導”。從對孩子學習成績的滿意度來看，小學生家長比較滿意，初中生家長不太滿意。
（四）從家長教育內容來看：仍然重視書本知識，課后很少看書。但從“你孩子經常做的家務”來看，幾乎所有的學生在“掃地倒垃圾、洗衣服做飯”方面都做得很好。
（五）從家長教育方式來看，大部分家庭都有濃厚的民主氛圍。從“孩子成績不理想時采取的教育手段”來看，大部分家長都是“說話”，少了“責罵和懲罰”。從“你教育孩子最大的麻煩”來看，“孩子個性強，不聽話”，其次是“沒時間”。可以看出，家庭教育的方式方法有了很大的改善。
第六篇：教育調查報告
我在為期八個星期的教育實習中努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學化學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下化學教的情況。
我所在的學校是一所省重點高中，學校規(guī)模較大。近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎較好，不過對于普通班級來說班里學生水平參差不齊，兩極分化嚴重。
我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的化學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為努力與否與考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
老師們認為一個班里的學生化學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把化學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學（。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在化學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為化學的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。這也導致了化學中的關鍵：實驗，老師很少做演示，而學生更是很少進實驗室，沒有培養(yǎng)起學生學習化學的興趣。
其次，從學生的角度來談一下化學學的情況。
在調查中，大部分學生對化學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦。我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學化學的感覺了。給他們學好化學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好化學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到化學知識。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所
謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習數學的積極性。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的化學教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多進行一些化學實驗課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學化學的重要性。上課時老師可以多做一些小實驗，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫，動畫，這樣會讓學生一下子對化學產生興趣，從而帶著好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
