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第一篇：水資源浪費(fèi)調(diào)查報告
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
水是是生命的源泉，但實際上我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。而學(xué)生作為社會的未來，是否知道節(jié)約水資源重要性？哪些是不良的行為習(xí)慣？有沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣？帶著這些問題，我和學(xué)生先后開展了一系列的調(diào)查和研究。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
通過實施“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動，使學(xué)生對節(jié)約水資源有正確認(rèn)識，認(rèn)清哪些是良好的用水習(xí)慣，哪些是是不良的壞習(xí)慣；并在活動過程中學(xué)習(xí)更多有關(guān)節(jié)約水資源的小知識；通過活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、愛護(hù)水資源的良好習(xí)慣。
3、課題介紹
讓學(xué)生開展“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”的研究性學(xué)習(xí)，是對學(xué)生節(jié)約水資源的拓展，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到更多的節(jié)約水資源的知識，了解節(jié)約水資源的方法和途徑，什么是不良壞習(xí)慣，懂得什么是飲食健康。通過活動，懂得如何交流與合作，探究并培養(yǎng)成愛護(hù)、珍惜水資源的良好習(xí)慣。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）
常識與技巧：
1、了解和掌握常見的節(jié)約水資源的方法和途徑。
2、分清什么是良好的習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。
3、在日常生活中如何節(jié)約水資源。
過程與方法：
1、同學(xué)之間交流與合作。
2、學(xué)會采取多種方法收集材料。
3、初步懂得研究性學(xué)習(xí)的方法，展示學(xué)習(xí)成果。
感情態(tài)度與價值觀：
1、懂得節(jié)約水資源重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
2、體會學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)會與同學(xué)相處，互相合作。
3、造就重視健康、熱愛生活的美好情感。
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）
1、四年級的學(xué)生活躍好動，好奇心強(qiáng)，競爭意識強(qiáng)，樂于探究。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約水資源的小知識興致較強(qiáng)，積極性高。
3、大多數(shù)學(xué)生懂得去圖書館和如何上網(wǎng)搜索有關(guān)節(jié)約水資源的資料。
4、研究的內(nèi)容貼近生活，能設(shè)計出較好調(diào)查問卷。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）
1、學(xué)習(xí)更多日常節(jié)約水資源的小知識。
2、懂得哪些是良好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。
3、通過了解節(jié)約水資源重要性，明白浪費(fèi)水資源所帶來的危害。
4、知道如何節(jié)約水資源。
通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：
1、以競賽形式收集常見如何節(jié)約水資源方法，看哪個小組收集得多，哪個小組學(xué)習(xí)得多。
2、匯總學(xué)生收集的方法，以比賽情式對方法進(jìn)行分類，看哪一小組分類得好。
3、收集一些不良用水行為習(xí)慣，分析習(xí)慣，知道哪些是不良的用水習(xí)慣。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
1、幻燈燈展示
2、宣傳小報
3、powerpoint展示
六、資源準(zhǔn)備
1、教師提供一些節(jié)約水資源的網(wǎng)站讓學(xué)生收集常見節(jié)約水資源小方法。
2、教師提供一些不良用水行為習(xí)慣的照片。
3、開放學(xué)校圖書室。
4、設(shè)計調(diào)查問卷。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動
教師活動
起止時間
第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）
1、知道開展研討性學(xué)習(xí)的意義。
2、了解本次活動學(xué)習(xí)目的。
3、學(xué)習(xí)開展活動的步驟、方法、要求。
1、應(yīng)用powerpoint展示研究性學(xué)習(xí)的意義。
2、powerpoint展現(xiàn)一些不良用水的行為習(xí)慣的圖片。
3、明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)開展活動的步驟、方式，提出請求。
4、組織學(xué)生就問題談感受。
1課時
第二階段課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
1、討論如何收集和學(xué)習(xí)更多的節(jié)約水資源的方法。
2、了解那些是不良用水習(xí)慣。
3、節(jié)約水資源的重要性。
4、如何設(shè)計調(diào)查問卷？
1、組織學(xué)生討論。
2、引誘學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題。
4課時
成立課題組
1、學(xué)生之間自由組成合作小組。
2、選出小組長，明確成員分工。
3、明確小組配合重要性，學(xué)習(xí)評估量規(guī)。
1、公平調(diào)配各組成員。
2、指導(dǎo)成員分工合作。
3、制定合作學(xué)習(xí)規(guī)矩。
形成小組實施方案
1、各小組討論制訂活動計劃。
2、依據(jù)活動內(nèi)容安排各成員的任務(wù)。
3、設(shè)計好調(diào)查表。
引導(dǎo)學(xué)生實施
第三階段：課題實施階段
1、收集資料：到圖書館查閱，上網(wǎng)搜查。
2、在全校開展調(diào)查問卷，整理數(shù)據(jù)。
3、開展競賽活動，收集節(jié)約水資源方法，編成小冊學(xué)習(xí)。
4、列舉不良的行為習(xí)慣。
1、老師提供參考書籍，網(wǎng)址，圖片。
2、指導(dǎo)調(diào)查問卷設(shè)計。
3、組織競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生將食品詞匯歸類。
4、跟蹤了解各小組活動進(jìn)展情況，為學(xué)生出謀劃策，調(diào)整方案，當(dāng)好顧問指導(dǎo)作用。
5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性評價。
一周
八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）
讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，有利于拓展學(xué)生思維，開闊學(xué)生知識面，錘煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀，人生觀，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。結(jié)合日常生活，設(shè)計研究性學(xué)習(xí)課題，組織學(xué)生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開展活動，在活動全程中對學(xué)生的實施步驟，實施方案予以正確指引并作出正確評價，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，會學(xué)。
在此計劃的實施進(jìn)程中，學(xué)生表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情，特別是收集節(jié)約水資源競賽時，小組間競爭劇烈。在問題探討時，有個別小組會跑題，會手足無措，須要教師及時指點(diǎn)；在匯報活動進(jìn)展時，小組成員普遍會抱怨其余成員，小組成員間合作性不夠，需要教師及時指導(dǎo)。通過這次活動，學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)到了很多課外知識，寬闊視線，為今后開展活動打下良好基礎(chǔ)。
第二篇：校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報告
一、加強(qiáng)學(xué)生食堂精細(xì)化管理
我校是一所民族寄宿制小學(xué)，學(xué)生在校就餐，食堂每天準(zhǔn)備大量食材供學(xué)生使用，學(xué)校還專門為學(xué)生準(zhǔn)備營養(yǎng)餐，力求葷素搭配，營養(yǎng)均衡。在學(xué)生營養(yǎng)餐方面我們著重開展工作，小學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，身體需要大量營養(yǎng)供給，因此在學(xué)生營養(yǎng)餐方面我們著重開展工作，由于小學(xué)生大的水果吃不上，所以學(xué)校食堂將各種水果切成小塊，合理搭配，滿足小學(xué)生對各種水果的需求。
二、加強(qiáng)營養(yǎng)改善計劃管理
學(xué)校從實際出發(fā)，多途徑、多形式地開展學(xué)生營養(yǎng)改善工作。供餐模式以學(xué)校食堂供餐為主、蛋奶計劃為輔，供餐內(nèi)容包括完整的營養(yǎng)早餐、營養(yǎng)午餐，提供蛋、奶、肉、蔬菜等加餐或課間餐。食品原料采購本地化，通過集中采購等方式，妥善解決學(xué)校食堂副食品、蔬菜供應(yīng)問題。
學(xué)校和有關(guān)部門要充分利用各種宣傳教育形式，向?qū)W生、家長、教師和供餐人員普及營養(yǎng)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)的營養(yǎng)觀念和飲食習(xí)慣。學(xué)校要嚴(yán)格落實國家教學(xué)計劃規(guī)定的健康教育時間，對學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)健康教育，建立健康的飲食行為模式，在保證質(zhì)量，營養(yǎng)健康的條件下做到勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)，使廣大學(xué)生能夠終身受益。
三、努力開展專題教育活動
各班積極開展以“節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥”為主題的班會，就我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等現(xiàn)狀進(jìn)行充分的分析和討論，樹立節(jié)約意識。根據(jù)學(xué)校所開展的工作，我們還陸續(xù)開展了國旗下講話，強(qiáng)調(diào)糧食的重要性，要求樹立節(jié)約觀念、還特意召開班會、開展手抄報、黑板報競賽，評出最反映本次自查活動的作品、懸掛橫幅以及張貼節(jié)約用水、用電、糧食等等方面的內(nèi)容，在餐廳張貼“光盤行動”，提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)食物，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，厲行節(jié)儉。
四、充分認(rèn)識開展制止餐飲浪費(fèi)行為的意義
國家出臺了一系列厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)做法，取得了較大成效。尤其是國家政府轉(zhuǎn)變作風(fēng)密切聯(lián)系群眾規(guī)定出臺后，我校堅決從我做起、率先垂范，以實際行動切實落實國家政府的響應(yīng)，建立長效機(jī)制，堅決制止餐飲浪費(fèi)行為，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，切實培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在校園營造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍。每看到有些同學(xué)將只吃了幾口的饅頭扔到餐桌上，將吃了幾口的飯菜就倒掉，為了不讓食堂里泔水桶裝滿剩飯，為了節(jié)約糧食，我校決定開展勤儉節(jié)約反對浪費(fèi)自查活動，加強(qiáng)勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)的宣傳，加強(qiáng)勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)的教育，讓節(jié)約的觀念深入每個師生心中。
五、認(rèn)真落實制止餐飲浪費(fèi)行為的各項措施
學(xué)校高度重視此次自查活動，學(xué)校各部門實行各種方案。政教處加大對學(xué)生的勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)的思想教育、加強(qiáng)對學(xué)生就餐文明，并把厲行節(jié)約杜絕浪費(fèi)納入班級考核、班主任考核，并加強(qiáng)對浪費(fèi)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我校按照工作要求，建立責(zé)任制，明確到人，切實做到任務(wù)明確、目標(biāo)明確、責(zé)任明確、時限明確。嚴(yán)格要求各相關(guān)人員要如實反映情況，認(rèn)真自查、核實、統(tǒng)計、上報。要對各項經(jīng)費(fèi)支出壓縮、降低、削減有具體目標(biāo)，且要在校務(wù)公開欄定期進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。在就餐浪費(fèi)方面，把厲行節(jié)約杜絕浪費(fèi)納入班級考核、班主任考核，校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專項工作負(fù)責(zé)人，要認(rèn)真摸底、認(rèn)真自查，并如實報送縣教育局。為了進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步加強(qiáng)管理意識，提高管理水平、明確管理責(zé)任。學(xué)校成立了厲行節(jié)約杜絕浪費(fèi)建設(shè)節(jié)約型校園領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、建立健全食堂節(jié)約用餐制度
學(xué)校實行專人監(jiān)督，可以為督察科人員編制監(jiān)督就餐排班表，每班三人，實行早、中、晚三班制，分別為：早班6點(diǎn)――6點(diǎn)30分、中班11點(diǎn)30分――12點(diǎn)、晚班18點(diǎn)――18點(diǎn)30分，進(jìn)行排班來監(jiān)督管理食堂就餐的秩序，提醒同學(xué)們節(jié)儉用餐對打飯期間的浪費(fèi)行為等不文明現(xiàn)象進(jìn)行有效監(jiān)督并進(jìn)行管理。
七、建立制止餐飲浪費(fèi)行為的長效機(jī)制
領(lǐng)導(dǎo)干部要持續(xù)開展“光盤行動”，倡議中要求學(xué)校食堂要開展多種形式的宣傳活動，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的文明好習(xí)慣，校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)，建立健全食堂節(jié)約用餐制度，堅決制止餐飲浪費(fèi)行為，傳播正能量，學(xué)校開展評優(yōu)活動，從一日三餐做起，制止餐飲浪費(fèi)，對于學(xué)校食堂要進(jìn)一步加強(qiáng)管理。為節(jié)約糧食貢獻(xiàn)力量。在學(xué)校餐廳張貼“節(jié)約用餐、文明消費(fèi)”、“節(jié)約為榮、浪費(fèi)可恥”等標(biāo)語，。
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，杜絕餐飲浪費(fèi)行為，努力使“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”在全社會蔚然成風(fēng)，引導(dǎo)廣大師生踐行文明餐桌規(guī)范。圍繞“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”積極創(chuàng)作，持續(xù)推行校長陪餐制度，對于小學(xué)生特別是團(tuán)員、少先隊員要積極主動參加到“光盤行動”中來。
