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        教育狀況社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2023-12-03 22:36:38

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        第一篇:教育研究調(diào)查報(bào)告

        一、 調(diào)查結(jié)果

        本年度調(diào)查共測試70人,其中居民50人,企事業(yè)單位職工各10人。健康知識部分共10題,健康行為部分共10題,健康技能5題。測試結(jié)果為:居民健康知曉率84%,居民健康行為形成率81%,健康技能掌握率80%。具體情況如下:

        二、 分析與建議

        1、在健康知識方面,本次測試涉及到多方面的內(nèi)容。測試中我們發(fā)現(xiàn)大部分居民對正常血壓、體溫、睡眠時(shí)間、吸煙的危害、預(yù)防針的基本作用等基本都能回答正確。對烹調(diào)油用量、保健食品的認(rèn)知、以及正常的體質(zhì)指數(shù)等回答錯(cuò)誤較多。針對這些問題,我們將加大宣傳力度和擴(kuò)大宣傳范圍,制訂相應(yīng)的宣傳資料,在今后健康教育宣傳和講座中,重點(diǎn)宣傳和講解,提高居民對這些問題的了解。

        2、在健康行為中,基本能做到每年體檢、生病時(shí)及時(shí)到醫(yī)院就診、均衡健康飲食、講衛(wèi)生防疾病。中老年男性吸煙、飲酒者較多,女性較少。青中年鍛煉的較少,老年人基本上長期鍛煉。今后我們將通過宣傳欄、宣傳資料、控?zé)熼T診、健康講座等方式長期的宣傳吸煙、酗酒的`危害,提倡健康的生活方式,為營造健康、和諧的社會(huì)做出應(yīng)有的努力。

        3、健康技能部分,大部分的居民都知道需要緊急救助時(shí),撥打120求助、測量脈搏的部位、疾病的治療原則。錯(cuò)題大部分出現(xiàn)在吃甜食的時(shí)間和量體溫的時(shí)間(大部分人認(rèn)為是5分鐘)。針對這個(gè)問題除了平時(shí)加強(qiáng)宣傳外,主要采取兩點(diǎn)措施,一是將結(jié)果反饋給慢病組,建議工作人員在電話或者上門回訪慢性病患者特別是糖尿病患者時(shí),重點(diǎn)宣傳和講解。二是要求導(dǎo)診臺工作人員在測量體溫時(shí)加強(qiáng)口頭宣教,強(qiáng)調(diào)測量體溫的正確時(shí)間和方法,同時(shí)發(fā)放健康教育資料。

        從今年調(diào)查的結(jié)果來看,無論是健康知識知曉率,還是健康行為形成率和健康技能掌握率均完成了中心年初制訂的計(jì)劃要求,說明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后,我們還要更加努力,針對此次暴露的問題,提出整改意見,制定整改措施,同時(shí)不斷提高我院健教人員的健康教育工作理論水平和工作技能。

        第二篇:教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

        隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng),在蘇北農(nóng)村留守兒童日益增多。調(diào)查資料顯示,僅連云港市就產(chǎn)生了近16萬的留守兒童,其中父母都在市外的0-14周歲以下的留守兒童52675人,祖輩照料的43188人,其它親朋照料的8731人,無人照料的756人。部分留守兒童心理問題表現(xiàn)突出,家庭教育缺失嚴(yán)重,家庭教育狀況堪憂。

        一、農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀

        農(nóng)村留守兒童的家庭教育,是留守兒童教育的"瓶頸"。近年來,在各級黨委政府的關(guān)懷下,連云港市農(nóng)村留守兒童家庭教育有了明顯的改善。主要做了如下工作:一是辦好農(nóng)村留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人學(xué)校。一些農(nóng)村學(xué)校利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,對農(nóng)村留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)。灌南縣婦聯(lián)舉辦農(nóng)村留守兒童家長學(xué)校培訓(xùn)班。市婦聯(lián)組織編寫、由江蘇少年兒童出版社出版的《呵護(hù)青青草》農(nóng)村留守兒童家長讀本在農(nóng)村免費(fèi)發(fā)放,起到了較好的教育效果。二是搞好親情交流活動(dòng)。市婦聯(lián)、市文明辦舉辦暑期親情快車,利用暑假讓部分農(nóng)村留守兒童到父母打工的城市團(tuán)聚,增強(qiáng)相互感情。市移動(dòng)通訊公司、網(wǎng)上家長學(xué)校還利用電話、網(wǎng)絡(luò)讓留守兒童與父母溝通情感,利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行節(jié)日的問候和祝福。三是建立一支志愿者隊(duì)伍,組織社會(huì)媽媽、退休老教師、老干部等擔(dān)當(dāng)留守兒童的"代理家長",建立留守兒童校外輔導(dǎo)站。四是搞好留守兒童學(xué)校和寄宿班,免除留守兒童的后顧之憂。五是讓更多的留守兒童到父母打工所在地學(xué)校就讀,使更多的留守兒童享受親情的關(guān)懷。

        但是,目前農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀令人堪憂。主要存在的問題:一是對留守兒童的關(guān)愛停留在生活照顧上,客觀地說,留守兒童的家境并非一樣,由于父母外出打工,有相當(dāng)部分留守兒童家庭生活條件高于農(nóng)村家庭的生活,但是他們的家庭教育卻是匱乏的。很多留守兒童得不到父母的教育,一些父母看看孩子的成績單就算是一種關(guān)心,以至很多留守兒童有話無處講,心情憂郁。二是留守兒童缺乏心理疏導(dǎo),留守兒童遠(yuǎn)離父母,缺乏親情,對周圍的親友又缺少信任,很多留守兒童心理封閉,難以打開心扉。對父母的長期不在家,產(chǎn)生怨恨心結(jié)。在調(diào)查中,海州錦屏鎮(zhèn)一留守兒童說:"我想媽媽,就因?yàn)槲壹抑袥]有錢,媽媽遠(yuǎn)離我,我將來要去賺很多很多的錢,讓媽媽永遠(yuǎn)陪伴在我身邊。"一些留守兒童有厭學(xué)、離家外出打工的想法。三是留守兒童家庭教育觀念陳舊,一些留守兒童由祖輩撫養(yǎng),只負(fù)責(zé)留守兒童的飲食起居,很少關(guān)心留守兒童的思想,教育方法滯后,特別是重男輕女、封閉保守思想嚴(yán)重地制約留守兒童的成長。

        二、農(nóng)村留守兒童家庭教育的思考

        留守兒童的家庭教育工作越來越受到黨和政府及社會(huì)的重視,留守兒童的家庭教育也成了為留守兒童興辦的一件實(shí)事。溫家寶總理在北京的流動(dòng)人口兒童學(xué)校訪問參觀時(shí)說,"同在一個(gè)藍(lán)天下,享受國家的教育和關(guān)懷".表達(dá)了黨和政府對留守兒童這一群體的關(guān)懷。其實(shí)留守兒童的父母除了思念之外,對留守兒童的最大擔(dān)心是"別學(xué)壞了".這就是教育問題,因此,留守兒童的家庭教育尤顯重要。其特點(diǎn)一是時(shí)代性。留守兒童作為新農(nóng)村發(fā)展的預(yù)備力量,其素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系新農(nóng)村建設(shè)。也許,父母外出打工是為了改變貧困狀態(tài),但是培養(yǎng)一代有高素質(zhì)的農(nóng)村生力軍,更具有不可低估的時(shí)代意義。放棄對留守兒童的教育,就會(huì)延緩或推遲新農(nóng)村建設(shè)。二是現(xiàn)實(shí)性。要把留守兒童培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展、具有健康心理的兒童,是當(dāng)務(wù)之急。 3000萬留守兒童是占全國少年兒童十分之一的人群,教育好留守兒童能使3000萬家庭充滿幸福,有利于社會(huì)的和諧。三是針對性。留守兒童家庭教育有著個(gè)性特征,如留守兒童相對缺少親情,性格比較封閉,需要開展個(gè)案的研究,找出適合留守兒童教育特點(diǎn)的方法。四是特殊性。留守兒童作為一個(gè)社會(huì)問題,是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的。他們是在改變農(nóng)村面貌時(shí),出現(xiàn)的階段性問題。要解決短期的陣痛,就要對特殊問題特殊對待,制定有益于留守兒童健康成長的政策,如入學(xué)政策、戶籍政策等。為留守兒童營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

        三、農(nóng)村留守兒童家庭教育的對策

        要解決留守兒童家庭教育問題,需要得到社會(huì)的重視。溫家寶總理說:"孩子經(jīng)常見不到爸爸媽媽,這是現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)的新問題,我們要給這些孩子更多的關(guān)愛。"關(guān)愛是留守兒童家庭的主題。關(guān)愛要關(guān)心留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、醫(yī)療、安全等問題,并建立相應(yīng)的管理和保障制度,使他們健康成長,也使外出打工父母無后顧之憂。應(yīng)從六個(gè)方面入手:

        (一)建立有利于留守兒童成長的外界環(huán)境

        要讓留守兒童感觸社會(huì)的溫暖。一是讓留守兒童有生活保障機(jī)制。讓留守兒童吃飽穿暖。留守兒童的`父母可以將留守兒童的生活費(fèi)放在學(xué)校或指定監(jiān)護(hù)人手里,讓留守兒童不為生活發(fā)愁。生活問題會(huì)影響留守兒童的身體健康,一個(gè)連基本生活都得不到保障的孩子,是很難把學(xué)習(xí)搞好的,也無法快樂健康地生活,留守兒童的家庭教育更無從說起。某留守兒童家境不好,外出打工的父母幾個(gè)月都沒有寄錢給孩子,迫使孩子偷竊,最終因盜竊電線而落下終生殘廢。

        (二)辦好有利于留守兒童教育的家長學(xué)校

        顧秀蓮?fù)局赋?,教育要形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。她解釋說,家庭是孩子受教育的第一個(gè)課堂,"家長素質(zhì)要提高,現(xiàn)在我們?nèi)珖鴭D聯(lián)牽頭成立了家長學(xué)校,提高他們的文化素質(zhì)和法律觀念,科學(xué)基礎(chǔ)知識,讓他們尋求用好的方法來教育孩子。"留守、流動(dòng)兒童家長學(xué)校一是利用父母打工回鄉(xiāng)或在父母打工的地方舉辦家長學(xué)校,讓父母接受新理念、新方法、新經(jīng)驗(yàn),自覺地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。二是辦好監(jiān)護(hù)人家長學(xué)校,監(jiān)護(hù)人要系統(tǒng)學(xué)習(xí)家教方法,特別是接受新觀念,用適合留守兒童特點(diǎn)的方法教育孩子。對于留守兒童的祖輩更要通過家長學(xué)校提高他們對孫輩教育的水平和責(zé)任感。三是要有一本適合留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的教材。由連云港市婦聯(lián)編寫、省少兒出版社出版的《呵護(hù)青青草―留守兒童家長讀本》,是一本淺顯易懂的教材,通過事例講解了許多教育留守兒童的方法,對留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人搞好家庭教育起到輔助作用。

        (三)辦好有利于留守兒童教育的心理課堂

        留守兒童的家庭教育不僅局限于生活的照顧,更應(yīng)該體現(xiàn)內(nèi)心世界的關(guān)懷。留守兒童遠(yuǎn)離父母、他們的內(nèi)心世界需要開啟,也需要向別人傾訴。由于監(jiān)護(hù)人缺乏心理關(guān)懷,一些留守兒童出現(xiàn)心理自閉、交友早戀等問題,需要得到心理的疏導(dǎo)。留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該進(jìn)行情感溝通,市婦聯(lián)"四個(gè)一"做法,值得提倡。即打工父母每周要給孩子打一個(gè)電話,每月寫一封信,打工父母每月給監(jiān)護(hù)人、班主任打一次電話,打工父母每年至少回家一次。灌南縣光明實(shí)驗(yàn)學(xué)校"留守兒童快樂家園"、新浦區(qū)開展社區(qū)老少親子樂夏令營活動(dòng)、海州區(qū)開閘愛心聊吧,都加強(qiáng)了家長和監(jiān)護(hù)人與留守兒童的溝通。一些學(xué)校還舉辦了心理課堂、建立心理咨詢室、開設(shè)心理熱線,這些做法都打開了留守兒童的心扉,讓留守兒童活潑開朗起來。

        (四)組織有利于留守兒童教育的志愿者隊(duì)伍

        對于留守兒童的家庭教育,需要完善一支留守兒童的家庭教育隊(duì)伍。這支隊(duì)伍一是農(nóng)村老干部、老教師、老模范、老戰(zhàn)士、老科技工作者組成的"五老"隊(duì)伍。灌南縣組織"五老"義務(wù)留守兒童輔導(dǎo)站,從生活、學(xué)習(xí)、思想、安全上關(guān)心留守兒童,取得較好的社會(huì)效果。二是組織在校教師搞好代理家長工作,根據(jù)班級中留守兒童的實(shí)際情況,分片包干、定點(diǎn)到人。三是婦聯(lián)組織社會(huì)媽媽為周邊的留守兒童做好生活和安全上的照顧。四是組織假期回鄉(xiāng)大學(xué)生和青年志愿者隊(duì)伍,為留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想交流。

        (五)開展有利于留守兒童教育的多彩生活

        活動(dòng)是留守兒童家庭教育的有效載體。豐富多彩的活動(dòng)對留守兒童起到潛移默化的教育作用。一是要繼續(xù)搞好"親情之旅"幸福快車活動(dòng),讓更多的留守兒童通過假期探親的方法,感受親情和接受城市的信息,同時(shí)了解父母勞動(dòng)的艱辛。二是要搞好留守兒童的信息服務(wù)活動(dòng),如為留守兒童開設(shè)親情服務(wù)電話、在網(wǎng)上開設(shè)視頻、開辟留守兒童對話專欄。開通留守兒童心理熱線,讓留守兒童在現(xiàn)代信息中體會(huì)到關(guān)懷。三是開展留守兒童讀書征文活動(dòng)、組織留守兒童流動(dòng)書庫、進(jìn)行留守兒童網(wǎng)絡(luò)短信、演講、文娛、體育比賽,讓留守兒童愉快地生活。四是讓留守兒童感觸農(nóng)家生活,學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。贛榆縣沙河二小利用農(nóng)家小院,讓留守兒童了解更多的農(nóng)家生活。連云港市大村中心小學(xué)留守兒童利用中秋節(jié)為五保戶做月餅,都讓留守兒童得到了充分的鍛煉。

        (六)制定有利于留守兒童教育的政策措施

        制定有利于留守兒童教育的政策措施是留守兒童健康成長的保障。一切有條件的地方,都應(yīng)采取政策傾斜的方法制定有益于留守兒童成長的政策措施。一是方便入學(xué)政策。為留守兒童到父母打工地入學(xué)提供方便,在城市農(nóng)民工集中的地方開辦農(nóng)民子弟學(xué)校,提供隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)、就近入學(xué)的條件。二是開辦寄讀學(xué)校,住宿由政府提供補(bǔ)助,學(xué)校配備專職的生活教師。三是建立留守兒童健康保障制度,定期給留守兒童體檢、實(shí)行看病統(tǒng)籌制度。四是開通留守兒童上學(xué)車,在有條件的地方,采取政府補(bǔ)貼的方法,為留守兒童提供交通安全車輛。五是提供免費(fèi)活動(dòng)場所。如提供免費(fèi)書屋、免費(fèi)觀看影視片、免費(fèi)進(jìn)入電腦室、發(fā)放免費(fèi)游園票、書券,還可為留守兒童進(jìn)行勞動(dòng)、生活知識培訓(xùn),使留守兒童的生活更加多元化。省、市婦聯(lián)現(xiàn)開辦的"兒童快樂家園"讓留守兒童的業(yè)余生活豐富多彩。

        留守兒童是一個(gè)長期的社會(huì)問題,只要我們攜起手來,共同盡一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任,給予留守兒童更多的關(guān)愛,留守兒童的明天就會(huì)更美好、生活就會(huì)更燦爛。

        第三篇:教育狀況調(diào)查分析報(bào)告

        天氣晴朗,料峭的春寒,抖落在薄暮里,仍有沁人的涼意,不管天有多么的寒冷,但終究會(huì)有暖和的那天??扇说慕逃筒煌恕H绻谌艘簧狞S金階段,如果你錯(cuò)過了讀書的好時(shí)機(jī),成材就只是人們的空話題了。

        在大多數(shù)生活貧困的地區(qū),有太多的人無視教育的重要性,極早離開了學(xué)堂,走上了本不該屬于自己成長道路上的打工道。

        寒假期間,我特意留意了一下,從遠(yuǎn)方打工回來的許多親朋好友,都趕回家過年,清楚的記得我一遠(yuǎn)方親戚回來招工,我拿起了他的那本花名冊,看了看,令我大吃一驚的居然是80%的打工仔都是初中文憑,甚至還有些是小學(xué)文憑,看到這些,我又陷入沉思。我好奇的問了問叔叔,他們一個(gè)月工資多少,他說大概1000元左右。為了這1000元,寧愿放棄自己的大好前途,太不應(yīng)該了,他們還那么小,一切應(yīng)該用知識來武裝自己呀!這樣才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。

        再仔細(xì)想想,我們那個(gè)院子有5個(gè)同齡的孩子,有3個(gè)在讀技校,1個(gè)在廣州打工,只有我一個(gè)還在讀書,常常碰到那個(gè)在打工女孩子的媽媽,她經(jīng)常問我讀書出來準(zhǔn)備做什么,我只是笑笑,從她的話中,我仿佛聽到了鄙視,很不是滋味呀!

        也許還有個(gè)值得關(guān)注的問題,就是有些家長,他認(rèn)為讀書沒用,讀書太浪費(fèi)錢,他們寧愿讓自己的孩子跟親朋好友出去闖世界,出去吃苦,也不愿讓他們的孩子在學(xué)?!袄速M(fèi)錢”,我想來想去,不知道這是對還是錯(cuò)。我只知道我還小,我不讀書,我去干什么,我不想過早的踏進(jìn)那個(gè)復(fù)雜的社會(huì)受人欺負(fù),受人侮辱,我只有在學(xué)校里學(xué)一些在社會(huì)中學(xué)不到的東西,為將來走進(jìn)社會(huì)作鋪墊,埋伏筆。

        也許有人會(huì)說:“我也曾經(jīng)是一個(gè)莘莘學(xué)子,但我沒有考上一所好大學(xué),高中畢業(yè)后,照樣會(huì)為自己的生計(jì)煩惱”,但我想說:只要你珍惜在校的每一堂課每一分鐘,好好的學(xué),認(rèn)真的學(xué),即使沒什么好的.結(jié)果,但你不曾后悔,因?yàn)槟阍?jīng)擁有過。

        我沒有太高的目標(biāo),我的目標(biāo)很簡單:明天不后悔則已。

        中國是一個(gè)人口大國,國民素質(zhì)低下仍是一個(gè)很嚴(yán)重的問題,作為新一代的接班人,我們有責(zé)任、有義務(wù)肩負(fù)起把中國建設(shè)成世界之強(qiáng)國的使命,所以我們應(yīng)該為提高自身素質(zhì)而奮斗,俗話說:長江后浪推前浪,一浪更比一浪高??上В?dāng)前我們有些人落伍了,牛頓也說過,我之所以取得這樣的成就,是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀K粌H僅是謙虛,更重要的是他告訴人們,只有超過“巨人”才能有所突破,只有比“巨人”高,科學(xué)才能有所發(fā)展。試想,如果人人都心甘情愿地躺在巨人的懷抱里,那不成了魯迅先生所諷刺的“九斤老太,一代不如一代”了嗎?哪里還談得上什么創(chuàng)新與發(fā)展呢?

        的確有的家庭是百萬富翁,正如老師所說的一樣,那錢不是我們的,是爸爸媽媽的,那不能屬于我們,我們只有一條路,靠自己,靠自己……

        發(fā)展高科技需要高技術(shù)人才,這對于一個(gè)人口大國來說,是很簡單的,但是所缺乏的仍然是頭腦資源,在這個(gè)問題上,我們不應(yīng)甘心落后于一個(gè)地域狹小、自然資源嚴(yán)重匱乏的小國家――“高科技大國”以色列。

        以色列人說:“我們沒有石油,只有太陽,死海與腦袋”。太陽是公有,死海以其獨(dú)特的資源奉獻(xiàn)給以色列,而以色列惟一能夠與其它國家較量的只有頭腦,只有人才。談到這兒,我自知話題有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了,但我希望大家明白,這些話的深刻內(nèi)涵,去理解,去體會(huì)……

        從我做起,掌握了高科技知識,在發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)中將會(huì)得天獨(dú)厚,游刃有余。支持這高新技術(shù)水平發(fā)展并使其不斷堅(jiān)實(shí)的將是我們這群令許多國家難以匹敵的高科技人才!

        第四篇:教育狀況調(diào)查分析報(bào)告

        大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

        另外,有部分學(xué)生表示,對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會(huì)。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生,與發(fā)達(dá)城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,山區(qū)學(xué)生的體會(huì)較少,難以把握個(gè)中情感。

        該校放學(xué)時(shí)間為4點(diǎn)20分,由于較早,學(xué)生在這段時(shí)間無所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會(huì),但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平時(shí)課間課后厚很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。

        通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:

        一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,而不僅僅是理

        論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

        二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來,這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時(shí)希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。

        三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)

        合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵(lì)為主,即使是批評學(xué)生時(shí),也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

        四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

        總之,以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到

        的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變

        最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

        最后,小編希望文章對您有所幫助,如果有不周到的地方請多諒解,更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中,希望您定期關(guān)注。謝謝支持!

        第五篇:社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

        炎熱的夏天,天氣炎熱,各大中小學(xué)已經(jīng)放假了。

        為了有一個(gè)有意義的暑假,許多學(xué)生去各地觀光,以豐富他們的知識,提高他們的修養(yǎng),開闊他們的視野。為此,筆者來到省旅游局,對日本在我省的旅游情況做了詳細(xì)的調(diào)查:

        從去年開始,新的休假制度形成了春節(jié)。十一”“五一節(jié)”三次假日旅游。黃金周”,極大地激發(fā)了人們對旅游的熱情,國內(nèi)旅游空前火爆,從去年的國慶到今年的春節(jié),不一而足;五一節(jié)”,出現(xiàn)了幾次公共旅游消費(fèi)熱的高潮。假日旅游有效地促進(jìn)了我省鐵路、交通、民航、餐飲、商業(yè)等旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,刺激了消費(fèi),拉動(dòng)了內(nèi)需,增加了財(cái)政收入,滿足了公眾的旅游需求,豐富了假日生活,為提高人民生活水平、繁榮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了積極而重要的作用,受到了全社會(huì)的廣泛歡迎和關(guān)注。假日旅游帶動(dòng)了假日經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展,主要表現(xiàn)在:

        (一)假日旅游帶動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展。

        “五一節(jié)”期間,全省接待中外游客320萬人次,旅游收入超過20億元,日均收入近3億元,比去年國慶增長12%。全省熱門旅游區(qū)再次火爆。比如中國優(yōu)秀旅游城市廈門,接待境外游客58萬人次,旅游總收入超過16億;武夷山市去年剛剛被列為世界自然和文化遺產(chǎn),接待游客10.5萬人次,直接旅游收入超過5000萬元,均創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。“五一節(jié)”期間,湄洲島舉辦了媽祖文化旅游節(jié),7天去島人數(shù)達(dá)12萬。

        三明48個(gè)景點(diǎn)售票26.8萬人次,比去年多200%,收入5350元,比去年多215%。過去,冷暖區(qū)連城的觀志山接待過3萬人次以上。由于假日旅游的快速升溫,旅行社業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展,全國各地的酒店和餐館頻繁急需。

        (二)假日旅游帶動(dòng)民航運(yùn)輸業(yè)發(fā)展。

        “五一節(jié)”期間,廈門機(jī)場頭盔留下114343人,比去年同期增長56%;共有837個(gè)航班,其中增加了142個(gè)。武夷山機(jī)場有170個(gè)航班。5月1日,福州長樂國際航空出入境人數(shù)達(dá)到4900人。自5月1日以來,進(jìn)出福建的專列全天處于高峰期,平均每天有4萬多名乘客到達(dá)和離開,超過春節(jié)旅游高峰,全省已開通30多對專列。福州、廈門、泉州的中短途旅游列車爆滿,游客占80%以上。福州到武夷山“武夷山名錄;在原列車的基礎(chǔ)上增加了四節(jié)車廂,依然是30%的擁擠。節(jié)假日期間,廈門火車站共運(yùn)送旅客71294人次,同比增長57.85%。公路客運(yùn)不遜色。比如廈門特運(yùn)公司,放假旅客113,065人。據(jù)估計(jì),交通費(fèi)用在旅游支出中的最高比例可達(dá)70%以上,鐵路、民航、公路、水運(yùn)成為假日旅游的最大受益者。

        (三)假日旅游帶動(dòng)零售業(yè)發(fā)展。

        廈門、泉州等地大型商場銷售額平均增長42%以上,客流量比平時(shí)成倍增長,一半的顧客是來福建旅游的外國人。1999年,社會(huì)零售總額比1998年增長6%,但節(jié)假日后的銷售額增長了70%。這說明,假日旅游帶動(dòng)旅游消費(fèi)已經(jīng)變得很明顯,消費(fèi)者正在逐漸形成假日消費(fèi)的習(xí)慣。所以假日商場的`火爆可以說是假日旅游推動(dòng)零售業(yè)追趕國際潮流的表現(xiàn)。

        (四)假日旅游帶動(dòng)餐飲發(fā)展。

        “五一節(jié)”來我省旅游的人數(shù)是320萬。那么多懂得吃喝的人,必然會(huì)給餐飲業(yè)帶來巨大的商機(jī)。如果按照40元/人-日的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,這將是一個(gè)相當(dāng)大的數(shù)額。不管是“五一節(jié)”“十一”今天是元旦春節(jié)。在很多城市和景點(diǎn),都有人潮涌動(dòng)、瘋狂銷售的火爆場面。很多沙龍、餐廳、快餐店都要排隊(duì)預(yù)約。此外,游客可以邊吃邊享受全省各地的飲食文化。

        (五)假日旅游帶動(dòng)休閑娛樂業(yè)發(fā)展。

        隨著假日旅游的開始和生活水平的提高,城市居民的消費(fèi)模式逐漸向休閑娛樂轉(zhuǎn)變。休閑娛樂不僅可以讓游客參與各種娛樂設(shè)施和活動(dòng),體驗(yàn)他們的知識和樂趣,還可以將休閑文化、體育等形式與以休閑娛樂為載體的娛樂主題相結(jié)合,使“娛樂”它變得豐富多彩,滿足了游客休閑、娛樂和健身的愿望。調(diào)查顯示,50%的人考慮在節(jié)假日出游,出國旅游的人中有64.8%參與休閑娛樂。為了滿足這種新的需求,許多休閑娛樂行業(yè)如茶館、陶瓷酒吧、酒吧、迪斯科酒吧、氧吧、健身房、射擊、水上運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、高爾夫和舞蹈機(jī)等應(yīng)運(yùn)而生。節(jié)日里這些地方到處都是。此外,假日旅游還帶動(dòng)了金融業(yè)、網(wǎng)絡(luò)電信業(yè)、農(nóng)牧業(yè)和建筑制造業(yè)的發(fā)展。

        第六篇:教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

        一、概述

        “教育要從娃娃抓起”,這已廣泛地被大家所接受。任何教育都是要從小打好基礎(chǔ)的,小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期。打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口較多。據(jù)統(tǒng)計(jì):我國有80%的學(xué)生是在農(nóng)村接受義務(wù)教育的,這些學(xué)生的素質(zhì)會(huì)影響到我國整體學(xué)生的素質(zhì),而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),因此,農(nóng)村的義務(wù)教育顯得尤為重要。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀又是如何呢,我對此進(jìn)行了調(diào)查。

        二、調(diào)查方式

        通過走訪和資料調(diào)查,在經(jīng)過分整理,大致概括出楚橋小學(xué)教育的現(xiàn)狀。

        三、農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀及分析

        農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校舍上,由原來簡陋的土坯房子改建為磚瓦房,寬敞明亮,為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上,一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。第三是在學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是,我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:

        (一)、學(xué)校規(guī)模小,硬件設(shè)施落后

        盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,很多需求無法得到滿足,大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備,圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。

        (二)、教師的業(yè)務(wù)水平不高,工作負(fù)擔(dān)重

        1、教師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中,年紀(jì)偏大的教師較多,這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但教育方式落后,教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞,與外界的交往不多,造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,而且加重了師生負(fù)擔(dān),消耗了他們大量時(shí)間和精力,取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

        3、教師培訓(xùn)落后。做好教師培訓(xùn),提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新,教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,更多要依賴于教師培訓(xùn)工作。可是,目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

        4、教師自學(xué)自研落后。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性,教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,不斷“充電”,不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu),把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待??墒牵r(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制,可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò),缺少圖書。有限的圖書得不到及時(shí)更新,多數(shù)已經(jīng)過時(shí)。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

        四、村級小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便

        我所調(diào)查的楚橋小學(xué),但由于教學(xué)條件差,教學(xué)設(shè)備落后等因素,以及越來越多的家長外出打工,隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,加之計(jì)劃生育工作到位,因此生源逐年減少,。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿,這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的不便,小學(xué)生年齡小,每天來回跑不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障。可是要住校,學(xué)校又無宿舍。

        五、城鄉(xiāng)差距越來越大

        在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的,而且差距越來越大,歸結(jié)原因大致有5點(diǎn):

        1、硬件方面,即教學(xué)設(shè)備簡陋,無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件;

        2、軟件方面即師資力量薄弱,農(nóng)村各方面條件都差,年輕的.畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教,教師平均年齡較大,知識結(jié)構(gòu)相對陳舊,工作也缺乏年輕人的激情與活力。

        3、家長素質(zhì)較低,督促孩子讀書的意識淡薄,有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進(jìn)學(xué)校的。

        4、孩子天性愛玩,在缺乏適當(dāng)?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下,不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

        綜上所述,當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡,加之各級政府部門對教育重視不足,農(nóng)村教育的發(fā)展比較緩慢。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,所以應(yīng)該高度重視存在的弊端?;A(chǔ)教育不扎實(shí),教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則,就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的教育,丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,農(nóng)村教育必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,而不應(yīng)該成為被社會(huì)遺忘的角落?!霸俑F不能窮教育,再苦不能苦孩子”,真正要做到只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受教育的條件,加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),是農(nóng)村小學(xué)走出困境,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

        這次的調(diào)查使我受益匪淺,看到了農(nóng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面,同時(shí),也了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村義務(wù)教育是我國教育工作的重點(diǎn),而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學(xué)教育,改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度,才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,農(nóng)村小學(xué)教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。

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