千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《實習(xí)生中職教育調(diào)查報告(范文5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《實習(xí)生中職教育調(diào)查報告(范文5篇)》。

第一篇：最新教育實習(xí)調(diào)查報告

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬推街袑W(xué)體育教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下體育教育的情況。我所在的實習(xí)學(xué)校是一所鎮(zhèn)高中和平中學(xué)。和平中學(xué)始建于19xx年秋，是我縣歷史最久的一所具有光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的重點中學(xué)。九十年來，在縣委縣政府和上級主管部門的關(guān)心幫助下，在社會各界的信任支持下，作為和平教育的領(lǐng)跑者，和平中學(xué)始終堅持銳意進(jìn)取，搶抓機(jī)遇，不斷完善的奮斗精神，本著為全縣父老服務(wù)的意識，向各高校輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的和平學(xué)子，圓了無數(shù)山區(qū)孩子的大學(xué)夢。學(xué)校規(guī)模較大，和平中學(xué)有個校情，人數(shù)特別多了，一共有60多個班每個班60多個人，每節(jié)課就有八九班上課。

該校是XX市的一所重點學(xué)校，近年來生源增多，由于經(jīng)濟(jì)的影響，河源地區(qū)對教育的投資較好，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，體育設(shè)備，較齊全，該校學(xué)生的體育成績中等，基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生體育水平得到提高，兩極分化逐漸減小。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多體育老師在備課時，設(shè)計了很多的強(qiáng)度大的內(nèi)容，以便學(xué)生達(dá)到運動量，達(dá)到有運動負(fù)荷的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對體育鍛煉不是很重視，尤其是田徑類，認(rèn)為體育鍛煉跟學(xué)習(xí)成績沒有多大的影響，和其他身體素質(zhì)好的同學(xué)不會有太大的差距，況且體育鍛煉辛苦，就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家練力量的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不練的。因此上課要多樣性，這樣才能提高學(xué)生對體育可的興趣，特別是多做游戲代替枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練，我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，刻苦訓(xùn)練才能出成績，造成學(xué)生對體育課失去興趣，新教學(xué)方法針對性不強(qiáng)，這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生體育成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把體育成績提上去，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在體育教學(xué)的過程中，老師們對短跑和彈跳教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因為考試時就是跑和跳，而且學(xué)生對跑和跳簡單容易成績比較容易上去。調(diào)查中，大部分的教師采用的體育教學(xué)方法是讓學(xué)生重復(fù)的跑、跳，然后在原地做輔助練習(xí)，很少有老師采用游戲的教學(xué)手法，多是位移的跑跳為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地提高體育成績。而技巧教學(xué)則相對薄弱，只注重跑跳，而對學(xué)生的興趣不太注重。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的控制能力較差，游戲的應(yīng)用花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來談一下體育課的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對體育不感興趣，不想上體育課。他們認(rèn)為體育從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在上，以前上體育可放羊式，到現(xiàn)在的專門訓(xùn)練，心態(tài)上還沒有完全接受，只是應(yīng)付中考體育。學(xué)生對游戲化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，游戲過量，造成運動量上不去。甚至有的學(xué)生說，老師的游戲方法太土，因此影響了對體育積極性。調(diào)查中，學(xué)生希望體育老師能關(guān)注他們。無論是體育成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大努力去訓(xùn)練。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說上體育課就訓(xùn)練沒有其他知識學(xué)到的，只是訓(xùn)練跑跳的內(nèi)容，這樣久而久之，學(xué)生的體育興趣就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能勞逸結(jié)合，不單單局限于體育成績。

大部分學(xué)生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課，體育老師不愛大聲批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是體育成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。另外，有部分學(xué)生表示，對體育考試的內(nèi)容難以理解。我覺得體育考試無非就是體現(xiàn)一個人的身體素質(zhì)擺了。該校放學(xué)時間為5點20分，6點50分又要上課，由于較晚，學(xué)生沒有時間去參加體育活動。大多數(shù)學(xué)生回去就沖涼和吃飯，然后回教室上課，這也是造成體育成績不好的原因之一。通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，只有學(xué)生對他喜愛的項目提高興趣了他們才有可能很快地提高體育成績。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲、創(chuàng)新的教學(xué)，而不僅僅是跑跳上的枯燥運動。多說關(guān)于體育的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子。

二、正確對待學(xué)生的興趣，添加多點的體育設(shè)備讓學(xué)生除身體素質(zhì)外，多練技巧性的運動，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，能通過體育的教學(xué)使學(xué)生應(yīng)用到生活當(dāng)中。

三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于體育成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去認(rèn)真練習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為體育老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

第二篇：教育實習(xí)調(diào)查報告

首先，應(yīng)該格外的注意前期數(shù)據(jù)的收集，這是眾多關(guān)于教育實習(xí)調(diào)查報告應(yīng)該怎么撰寫的回答中最關(guān)鍵的要點部分，我們知道如果前期的數(shù)據(jù)足夠充分，那么后期報告的結(jié)論或許會更加簡單一些，因為只要能夠?qū)⑺械臄?shù)據(jù)做一個大數(shù)據(jù)的處理，那么就能夠保證結(jié)論的得出非常的有理有據(jù)，這點是非常之重要的，很多人他們就是將所有的重心都放在后期應(yīng)該怎么推廣怎么去展開這個環(huán)節(jié)，忘記前期數(shù)據(jù)的獲取，很可能導(dǎo)致整個報告看起來非常的空洞，而且沒有任何的數(shù)據(jù)作為支撐，這是一種非常不好情況。

其次，建議大家也可以在網(wǎng)絡(luò)渠道上下載和搜索一些教育實習(xí)調(diào)查報告范文進(jìn)行參考，要知道，如果能夠優(yōu)先選擇這樣的方式，不但能夠保證后期的裝修過程更加順暢，而且還能夠保證每一個學(xué)生他們在撰寫過程中也能夠有更好的側(cè)重點，要知道，如果真的想要做一個實習(xí)調(diào)查的話，其實方面角度是多樣化的，比如說可以從這個時期過程中的薪酬方面來作為側(cè)重點，也可以從實習(xí)過程中的經(jīng)驗獲取方面作為一個撰寫重點，不同的側(cè)重點他們在后期撰寫過程中是完全不一樣的，所以最好能夠先在前期關(guān)鍵詞搜索的時候定位上自己想要重點關(guān)注的內(nèi)容和方向，這樣才能夠保證后期的撰寫過程更加順暢一些。

再次，非常推崇每一個想要撰寫教育實習(xí)調(diào)查報告的`學(xué)生必須要注意多跟人溝通和交流，當(dāng)然了，這個溝通主要是指跟其他的實習(xí)生的溝通，同時也包括跟企業(yè)內(nèi)部的管理層員工的溝通，因為只有通過這兩個方面的把握，才能夠真正的保證后期的調(diào)查會得到多方面的支撐。

綜上所述，就是小編關(guān)于教育實習(xí)調(diào)查報告該怎么寫這個問題的全部回答，希望能夠給大家多一些幫助和參考。

第三篇：教育實習(xí)調(diào)查報告

一、調(diào)查概況

我于5月份，對我實習(xí)的一所省重點小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

１、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀.

２、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點.

３、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策.

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷80份，是理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１、教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分小學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。60％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，35％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，5％的小學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，小學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中75％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，20％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，5％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

3、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示，當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

１、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需

的`基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

小學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。小學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，91％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上

能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四篇：中職教育實習(xí)調(diào)查報告

“羞答答的'玫瑰靜悄悄的開”，中職生的年齡正是情竇初開的年齡，這個年齡階段的孩子生理普遍成熟，又正處于心理斷乳期，開始對異性產(chǎn)生了興趣，早戀現(xiàn)象也就不再是職高校園的新鮮事了。這種不時存在于我們校園的現(xiàn)象，其利害關(guān)系是怎樣的，老師和家長反對，為何同學(xué)們卻對它極有興趣，且樂此不彼的去談?wù)撍鼈兡?針對這一現(xiàn)象，我們對在校職高生進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查時間：

20xx年2月1日~4月20日

二、調(diào)查人員：

組長：

問卷調(diào)查、采訪：

資料的整理分析：

三、指導(dǎo)老師：

四、調(diào)查對象：

在校職高生

五、調(diào)查目的：

通過對有關(guān)職高生早戀的各項數(shù)據(jù)作一個比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計，并根據(jù)這些數(shù)據(jù),客觀具體地總結(jié)出一些方法供給中職生和家長們參考，從而使家長和孩子都能夠用正確的態(tài)度對待中職生早戀現(xiàn)象。也想借此活動提高我們自己的社會實踐能力、分析判斷能力。

六、調(diào)查方法：

上網(wǎng)查詢;訪問;問卷調(diào)查等。

七、調(diào)查過程：

20xx年2月1日接到老師布置的任務(wù)，我們便開始行動，包括制定計劃、問卷調(diào)查，確定采訪人等。2月5日到2月28日，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料。3月8到3月15問卷調(diào)查，3月20日到30日采訪調(diào)查，4月5日起開始整理材料并撰寫調(diào)查報告，4月20日完成。

1、中學(xué)生早戀調(diào)查問卷

1.您如何看待早戀現(xiàn)象?

A肯定(38人)

B否定(18人)

C無所謂(64人)

2.您身邊是否有早戀現(xiàn)象?

A很多(58人)

B較多(22人)C一般(34人)

D很少(4人)

E不清楚16人)

3.您是否有(過)早戀行為?

A是的(40人)

B曾經(jīng)有過，但現(xiàn)在不打算(14人)

C從沒有，但有這種意向(18人)

D無所謂，順其自然(38人)

E堅決不(4人)

4.如果您的同學(xué)或朋友有早戀行為，您有什么感想?

A贊成并十分支持(8人)

B視若無睹，不會影響自己(24人)

C覺得他們不自愛(10人)

D沒有什么感想(72人)

5.您有沒有為您的戀愛策劃過未來?

A有，并作了詳細(xì)的計劃(10人)

B想過(42人)

C從未想過(34人)

提示：有過早戀行為的填

7.您認(rèn)為現(xiàn)在的戀愛會長久嗎?

A會(6人)B不會(40人)C不好說(68人)

8.您認(rèn)為談戀愛是：[多選題]

A出于對神圣愛情的向往和追求(60)

B出于對異性的好奇(40)

C尋找精神寄托，以激勵自己(22)

D由于攀比心理，別人有我不能落后(2)

E性欲的要求(2)

F其它(26)

9.您認(rèn)為早戀會助長未成年人性行為的發(fā)生嗎?

A會有很大影響(56人)

B一點點(38人)

C不會(18人)

9、你認(rèn)為家長、學(xué)校對早戀現(xiàn)象應(yīng)怎么看?

A、支持(2人)

B、堅決反對(23人)

C、正確引導(dǎo)，使之明確早戀的危害(74人)

D、順其自然(25人)

10.您認(rèn)為家長老師等長輩的阻擾對早戀是否有抑制作用?

A是(4人)

B完全不起作用((10人)

C不能根本解決問題(72人)

D能起一定效果(18人)

E早戀與我無關(guān)(8人)

本次問卷調(diào)查共發(fā)出問卷120份，回收114份，從調(diào)查結(jié)果來看，職高生早戀是普遍現(xiàn)象。正在戀愛或曾經(jīng)戀愛過占39.56%，還有近半數(shù)的學(xué)生有早戀的傾向，不渴望早戀的僅占了3.51%，認(rèn)為周圍大部分同學(xué)在談戀愛的占50.9%，說明中職生早戀人數(shù)的比例很高;對于周圍同學(xué)早戀現(xiàn)象，有63.2%認(rèn)為正常，有的還很支持，說明大家對早戀行為的基本認(rèn)可;同學(xué)們認(rèn)為引起早戀的原因多種多樣，出于對神圣愛情的向往和追求的占比例最大，說明同學(xué)看重這份純潔的感情;絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為早戀會助長未成年人的性行為;對于學(xué)生的早戀現(xiàn)象，同學(xué)們都認(rèn)為家長和老師應(yīng)采取正確的方法來引導(dǎo)學(xué)生，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該好好的教導(dǎo)而不能采取強(qiáng)制措施，不然會適得其反，可見同學(xué)們想得到的是家長理解和開導(dǎo)。

2、采訪老師

問題一你們班有早戀現(xiàn)象嗎?

回答：有。從高一升到高二，早戀人數(shù)在增加，有些有暗轉(zhuǎn)向明，有時會在校園、公園、大街上看見成雙成對的早戀學(xué)生。

問題二你對學(xué)生早戀有什么看法?

老師觀點1:

學(xué)生不能早戀，早戀對學(xué)習(xí)的影響是必然的，且是巨大的，我會制止早戀的學(xué)生，讓他們把精力放在學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)技能上去。

老師觀點2:

男女生到了這一時期，互相的愛慕肯定是有的，這是正?，F(xiàn)象，對于學(xué)生早戀，我不會干涉太多，由他(她)們自己把握，早戀只要把握好尺度，注意不影響學(xué)習(xí)、就行了。

3、采訪家長

問題一你孩子早戀了嗎

回答：不知道(多數(shù))

問題二知道自己的孩子早戀你會怎樣?

父母觀點1:

堅決反對!這年頭的學(xué)生怎么這樣!這么早就說男男女女的，連個事理都沒弄懂就談戀愛，害人害己，要真做出什么出格的事情，誰也承擔(dān)不了!要是我的兒女這樣子，我非打死他(她)不可!

父母觀點2:

不贊同但也很無奈!孩子這時候不應(yīng)該戀愛，應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)上，戀愛的事以后再說，但早戀卻又很是狂熱，要是孩子早戀了，我只有勸勸他(她)，不要這么早戀愛，否則會影響自己的前途，我不敢嚴(yán)厲的否定和批評，現(xiàn)在的孩子逆反心理是十分強(qiáng)的!你越是嚴(yán)厲批評，他(她)越是逆著你干!所以不能多說，要是孩子執(zhí)意要早戀，我也很無奈!

父母觀點3:

無所謂?，F(xiàn)在孩子的性意識很早就形成了，戀愛是很可能發(fā)生的，其實戀愛過程中，孩子也會成長的，我只需在一旁引導(dǎo)一下，以免孩子走入誤區(qū)。

父母觀點4：

贊成。孩子有談戀愛的意識，說明思想上提早成熟了，接近成人，這是值得欣喜的，我有時會“取笑”孩子：“有沒有錢戀愛啊?沒錢了找我要!”

從采訪的結(jié)果來看，教師已經(jīng)注意到中職生早戀這一普遍現(xiàn)象，但在處理學(xué)生早戀問題時，所持觀點各不相同，方法也不一樣。父母缺乏與孩子溝通，不清楚孩子的內(nèi)心想法，在處理孩子早戀問題上的做法缺乏科學(xué)性。

八、我們的建議：

早戀，在當(dāng)今社會是一個敏感的問題，也是一個不容疏忽的問題，面對愈演愈烈的早戀現(xiàn)象，家長、老師和同學(xué)都顯得有點束手無策，鑒于此，我們根據(jù)問卷調(diào)查、采訪的結(jié)果給家長、老師和同學(xué)提幾點建議：

(一)對家長說

家長是影響孩子健康成長的第一要素。家長要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己感情的變化，告訴他們什么是責(zé)任，進(jìn)而學(xué)會把握和升華自己的情感，為他們的成長創(chuàng)造寬容和諧的氛圍。多與孩子溝通，尊重孩子的人格，給予積極的疏導(dǎo)。這或許比簡單的打罵、禁止更具有教育意義。而且家長要懂得用獨特的方式幫助他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，告訴他們在煩惱的時候可以多干自己喜歡的事，或與知心好友談?wù)?，但不要往歪方面想。還要幫助他們樹立遠(yuǎn)大的，切實可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上。鼓勵其多參加集體活動，在活動中充實自己。多交朋友，多為他人著想，多看優(yōu)秀的文藝作品等。

家長對待中學(xué)生的早戀問題，應(yīng)當(dāng)耐心，寬容，加以合理的引導(dǎo)，結(jié)合他們心理發(fā)展的特點，進(jìn)行科學(xué)的青春教育，許多中學(xué)生僅僅看到異性使自己心動的一面，往往看不到這其中也埋藏著“美麗的陷阱”，因此，引導(dǎo)他們學(xué)會一分為二的看待自己的情感，也非常重要。我們還必須正視性本能沖動在青少年心理和行為上產(chǎn)生影響的事實，只要能清醒的認(rèn)識早戀的實質(zhì)，努力把注意力和精力放在學(xué)習(xí)和健康的社會活動上，青少年就完全有能力避免早戀。

第一，要讓孩子從小養(yǎng)成遇事愿意向父母訴說的習(xí)慣。這可以讓孩子覺得你能了解他們，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析面臨的情境。做父母的一定要采取民主的教育方式，這樣你就能知道他們真實的想法。而且這對于培養(yǎng)孩子開朗的個性和創(chuàng)造能力，是非常重要的。

第二，家長要承認(rèn)孩子青春期的生理、心理狀態(tài)，給以必要的疏導(dǎo)。當(dāng)你與孩子的關(guān)系比較融洽后，彼此間也會比較容易溝通，孩子也會向你講述自己的想法。對青春期出現(xiàn)的變化，不妨“拆穿西洋鏡”，讓孩子明白自己的隱私原來就是這么一回事，這將減少有意無意的避諱對正常教育的干擾。

第三，教會孩子識別他人，特別是識別異性的方法。人說初戀是美妙的，是少男少女的游戲。在孩子們眼里，初戀的對象在對方眼里是一個過于完美的人，其原因在于對異性的特殊感情蒙蔽了真實。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識別異性，并鼓勵他們結(jié)交更多的異性，有助于辨識異性和把握自己。

第四，認(rèn)識社會，認(rèn)識婚姻。由于言情小說和影視的煽情，孩子們往往對真實的社會和婚姻欠缺了解，比如可以帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續(xù)的民政事務(wù)處去了解現(xiàn)實的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢幻里脫身而出了。

(二)對老師來說

作為老師要善于發(fā)現(xiàn)苗頭防微杜漸有早戀現(xiàn)象的學(xué)生一般都會表現(xiàn)出一些與眾不同之處：上課心不在焉，經(jīng)常走神;無緣無故遲到、曠課;就餐、就寢時間與其他同學(xué)不同步;總好像做錯了什么，眼神游移不定;收到的短信增多;學(xué)習(xí)成績明顯下降等等。老師要深入了解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭，要予以高度重視，多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、誠懇，尊重學(xué)生的人格。談話要有的放矢，切忌態(tài)度粗暴，方法簡單。尤其不能大造聲勢、大張旗鼓。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有早戀現(xiàn)象時，這對于中職生這個年齡階段來說也是一個正?，F(xiàn)象，不應(yīng)該大驚小怪，動不動就請家長過來，千萬不要把這些學(xué)生當(dāng)作是班里的一個另類，用另外一種眼光來看待他們，把他們孤立起來。不要當(dāng)眾揭露，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學(xué)生的反感，逆反心理就會深深地烙在他們的心里，反而落得適得其反的效果，其實他們更需要關(guān)愛，更需要指導(dǎo)。老師發(fā)現(xiàn)了問題后，學(xué)生都希望能夠與老師單獨交流。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間純潔的感情。班主任做工作時，男女生應(yīng)該區(qū)別對待。一般來說女生的心理更復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生則更需要老師能夠象朋友一樣打開心扉，以誠相待，以心相交。另外老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角的對學(xué)生進(jìn)青春期的教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進(jìn)作用。

(三)對學(xué)生說。

少男少女從進(jìn)入青春期那一天起，就在內(nèi)心深處誕生了一種迷迷蒙蒙的憧憬。也許那時會有一場轟轟烈烈的愛情，或許那時僅僅存在的是單純的異性相吸，也許他會在生命的贊歌中留下一段令人向往的回憶，也許他留下的僅僅是一段悔恨。但不管怎樣，我們只有以科學(xué)、理性的態(tài)度來對待這特殊的沖動，才能在花季的海洋中一帆風(fēng)順，給自己的少年時期劃上一個美好的句號。為此，我們應(yīng)注意以下幾點：

1、要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂拗小?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

2、要正確認(rèn)識早戀和正常交往的區(qū)別，防止由正常交往演變?yōu)樵鐟佟Ｔ谇啻浩?，少男少女會產(chǎn)生和異性交往的欲望和沖動，只要異性的某一方面產(chǎn)生吸引力，就會找各種理由與之交往。羅素說：“青春期是豁達(dá)的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！辈豢煞裾J(rèn)，交往是人的心理和發(fā)展需要，不可一味地制止。與異性交往還會對學(xué)習(xí)、人格等發(fā)面的發(fā)展有好處，我們不可因噎廢食。

盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。過于密切的交往就容易產(chǎn)生早戀，如果在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常思念對方，回想著對方的一顰一笑、一舉一動，那肯定是戀愛了中學(xué)生的早戀不僅影響學(xué)業(yè)，還可能不利于心理的健康發(fā)展，中學(xué)生因為情感糾紛而發(fā)生的悲劇的案例實在是也不少，我們要引以為戒。

3、要樹立遠(yuǎn)大的理想，要有明確的目標(biāo)。避免在情感上太分心，浪費了讀書學(xué)習(xí)的大好時光。在遠(yuǎn)大理想和明確目標(biāo)的指引下，我們會把更多的時間用在學(xué)習(xí)上，避免走入早戀的陷阱。

4、冷靜地對待情感問題。叛逆和好奇心是青少年成長中無法避免的心態(tài)，但是，我們應(yīng)該學(xué)會理智地控制自己的思想和感情。做事情要學(xué)會三思而后行，不可魯莽行事。早戀對青少年來說或許是充滿誘惑力和令人期待的。但是，如果我們可以冷靜地思考問題，明白現(xiàn)在應(yīng)從學(xué)業(yè)為重，相信我們一定可以抵擋種種誘惑而不會出現(xiàn)早戀的。經(jīng)調(diào)查顯示，很多出現(xiàn)早戀的青年都是因為過不了那道關(guān)卡而越出了軌道。可見，以一顆平靜的心態(tài)去看待問題對青少年是多么重要。

5、拓展交友的范圍，在友情中尋找快樂，不要把眼光只局限在一位異性上面，因為這樣一來，其他異性身上的優(yōu)點就視而不見。多了解些異性，多從這些異性身上汲取優(yōu)點。讓自己的判斷能力提高，見多識廣以后，將來正到了挑選意中人的那一天，就會做到比較有鑒別，對人對己都負(fù)責(zé)。

6、設(shè)法擺脫早戀。當(dāng)雙方產(chǎn)生互相愛慕的情感時，可采取如下方法：

①、轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

②、冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

③、擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼

總之，早戀問題不可怕，只要我們冷靜的，客觀的，科學(xué)的對待它，正視它，就能很好的解決它，從而順利的度過這一段美好的青春時光。

第五篇：最新教育實習(xí)調(diào)查報告

一、調(diào)查概況

20xx年9月1至10月1日，根據(jù)系里的統(tǒng)一安排我很榮幸的被分到祥云四中這所普通高中進(jìn)行為期二十多天的教育實習(xí)。

我這二十多天的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名化學(xué)教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。

在這二十多天的時間里，在有經(jīng)驗老師的帶領(lǐng)和悉心指導(dǎo)下對教師這個工作有了個更全面的認(rèn)識。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對化學(xué)這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下化學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）、調(diào)查目標(biāo)：

1、從化學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)生化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今化學(xué)教學(xué)該往何處去。

（二）、調(diào)查方法：

對老師及同學(xué)上課情況進(jìn)行觀察記錄，并適當(dāng)做詢問調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從教師的自身及教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。

教師的文化水平并不太高，大部分為大專畢業(yè)，很少一部分是本科畢業(yè)。大多數(shù)老師經(jīng)過多年的教學(xué)后形成了一套固定的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并不能針對每個班級不同情況作出調(diào)整，讓一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不輕松。學(xué)校里配備了多媒體器材，有的老師多年一直用一個相同的課件，沒有什么針對性和實時性，有些書本上的變動在課件上并沒有體現(xiàn)出來，并且有些老師整節(jié)課只用多媒體很少寫

板書，導(dǎo)致有些同學(xué)根本不知道該怎么做筆記，對以后復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。不同老師對多媒體教學(xué)的掌握程度不盡相同，有的老師在播放多媒體時對時間的把握不是很好，有時過快學(xué)生不能及時做完筆記，有時候過慢導(dǎo)致學(xué)生聽起來感覺很無聊。實驗器材學(xué)校配備的也不齊全，有些知識很難單從書面知識去理解，實驗更能簡單易懂。另外在課堂教學(xué)中要多鼓勵少批評，而且一堂課不要教授太多的東西，一堂課解決一個問題足矣，并可根據(jù)實際情況再安排其他內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在作業(yè)要求方面，老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好學(xué)習(xí)更高層次的東西。每個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都不盡相同，老師也知道能難讓所有同學(xué)都能做到對知識的完全掌握，有時候成績過差的同學(xué)自己已經(jīng)放棄也不去主動學(xué)習(xí)，這時有些老師也就由著他們不去過多的過問，導(dǎo)致那些成績差點的越來越差。

2、從學(xué)生的角度進(jìn)行分析。

A.預(yù)習(xí)情況、方法

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占47%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占23%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

因此上課時應(yīng)該多提問問題，迫使他們在課前去預(yù)習(xí)，這樣上課時所講的內(nèi)容就更容易讓同學(xué)理解。

B.聽課情況

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，大部分學(xué)生自制能力不是很強(qiáng)，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這門課的實用性也很重要。

由于現(xiàn)在多數(shù)課程用多媒體教學(xué)，課件上的圖片視頻類信息會更加吸引同學(xué)，但是學(xué)生在看這些東西的同時卻很容易忽視旁邊的文字說明，對課堂所講知識理解能力差點的同學(xué)不知道該怎么去做筆記，時間長了對這些知識的記憶就越來越模糊，在考前復(fù)習(xí)時沒有東西可看。

C.課堂筆記情況

課堂筆記也是很重要的。調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點的方法，這樣的學(xué)生約占1/3，說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細(xì)筆記，以便課余時間復(fù)習(xí)，有其被動的一面?；趶纳蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

D.課后復(fù)習(xí)情況

此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

E.作業(yè)情況及其方法

由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識，強(qiáng)化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認(rèn)

為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

3、學(xué)生的心理狀態(tài)

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

還有就是絕大多數(shù)學(xué)生擁有明確的學(xué)習(xí)目的，但是學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重不協(xié)調(diào)性，主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。

四、調(diào)查總結(jié)

經(jīng)過這段時間的調(diào)查，部分同學(xué)還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認(rèn)真思考，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。