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第一篇：大學生就業(yè)取向調(diào)查報告
90年代新好青年，獨生子女第一代……現(xiàn)在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日后，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那么究竟大學生們最喜歡去什么企業(yè)？他們的就業(yè)價值觀是什么？他們怎么找工作？
最近，由教育部主辦的《中國大學就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查報告》就對此給出了答案。
大學生最希望從事什么職業(yè)？
不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內(nèi)部職位也是千差萬別的。就像計劃經(jīng)濟時代工廠里“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調(diào)查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現(xiàn)在大學生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學生對社會的趨同。其結(jié)果必然造成學生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離。
前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財務(wù)人員4%和其他4%。
大學生選擇職業(yè)的標準是什么？
高校學生職業(yè)價值觀隨著社會的發(fā)展近幾年有了較大的變化。據(jù)1995年浙江大學學生就業(yè)價值調(diào)查和1996年《北京大學生畢業(yè)生的調(diào)查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%)，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對用人單位來說，則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求。
除前三位外，工作環(huán)境占13%、經(jīng)濟效益占11%、所在城市占9%、專業(yè)對口占4%、出國機會占4%、解決戶口占4%、知名度占2%。
大學生最愿意去哪個城市工作？
在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作為第一就業(yè)目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后，廣州、大連等城市也是大學生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。
地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%。
大學生想掙多少錢？
大學生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業(yè)、學歷的差異以及地區(qū)間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達地區(qū)、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區(qū)學生的要求。
本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數(shù)和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學生數(shù)量相當，各約占15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。
據(jù)國家城調(diào)總隊的2000年全國抽樣調(diào)查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。
第二篇：大學生就業(yè)調(diào)查報告
20xx年，武漢天區(qū)高校畢業(yè)生（原科）同93449人，他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣？昨夜，市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數(shù)講演。蒙金融安機影響，取去年比擬，往年的《呈文》只要“一半”：便僅無就業(yè)率演講，卻出無對于本年度大先生就業(yè)的猜測。綱后，危機對于威嚴漢的影響借已睹頂，就業(yè)形勢的佳好仍易預(yù)測。據(jù)引見，20xx年，包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生，將會送來就業(yè)“最費勁”的時代。
下考期近，如何猜測將來的便業(yè)壓力，當怎樣挑選本人的博業(yè)？市己事局淌靜分配處處少王星稱，除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外，挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一。就綱后形勢望，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生，一夕失業(yè)，不只薪火較高，而且很易被為代，而理科博業(yè)薪火較矮，且呈沒有穩(wěn)固狀態(tài)。
20xx年，文漢高地區(qū)高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加56人，遠7年來畢業(yè)生人數(shù)刪少率為最矮，緣由非一些沉面高校，如武漢大學、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長。
統(tǒng)計成果隱示，20xx年威嚴漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為67.53%，失業(yè)率比下年矮出6.59%，就業(yè)率指數(shù)降落8.07。重要緣由非蒙邦際金融安機影響，20xx暮年用己雙位的需供質(zhì)較來年同早期小幅加長。
從綱后了系的'情形來望，影響次要散外正在金融、證券、房天產(chǎn)、從事入入口產(chǎn)品減農(nóng)制作等止業(yè)；自范圍下瞅，重要為外大企業(yè)戰(zhàn)官營企業(yè)。
20xx年武漢高地區(qū)高校大學畢業(yè)生考研率為21.54%，取上年15.37%比擬大幅增添，否睹20xx年的就業(yè)形勢嚴酷，委婉而考研，考研數(shù)質(zhì)在XX年降落先，委婉而上降，到達歷史最高程度。
據(jù)引見，文漢天區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)，減上考研人數(shù)實踐到達88%借少，其他1萬人歸了小野，出邦1%，守業(yè)0.1%及三四千人自事集體戶，從就業(yè)、考研及出邦人數(shù)來瞅，武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約90%。
自第一季度來望，威嚴漢市的gdp增加堅持正在9%以下，但金融安機的影響尚已睹頂，高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據(jù)猜測，往年，下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易，但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進最難題的“費勁早期”。
第三篇：大學生就業(yè)調(diào)查報告
（一）大學生就業(yè)現(xiàn)狀
1．20xx年大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀
【形勢】
20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬
20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好.
三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀
【現(xiàn)狀】
典型現(xiàn)狀1：
“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變?！跋佔濉?，大學畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。典型現(xiàn)狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的'現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念，并且反其道而行之――回流中小城市。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學生的青睞。
2.大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
從05年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬，預(yù)計10年更是高達700萬，高校的盲目擴招，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩；而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來；再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求，甚至背離市場。圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位（萬）
由圖可以看出：我國高校大學生的人數(shù)逐年增加，1998年85萬人，到20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個龐大的數(shù)字，然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右。
實踐調(diào)查
為更好的了解大學就業(yè)問題，我們特此對就業(yè)問題做了一份調(diào)查報告（見附表一），并對得到的數(shù)據(jù)進行了分析
調(diào)查目標：了解在線大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響
調(diào)查時間：
調(diào)查對象：湖南工學院專南校區(qū)全體學生
調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析
在這次調(diào)查中，共發(fā)放問卷100份，回收86份，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷）。數(shù)據(jù)僅供參考。
就業(yè)形勢分析調(diào)查如下：
對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學生覺得現(xiàn)在的
第四篇：大學生就業(yè)工作社會實踐報告精選
高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀就業(yè)形勢十分嚴峻。應(yīng)屆大學生此刻面臨著進退兩難的局面是回到學校繼續(xù)深造還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢也為了幫忙我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃.大家都明白此刻的就業(yè)形勢是十分嚴峻的而應(yīng)屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。經(jīng)過統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果:
一、工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己此刻的工作不滿意。其中在對此刻工作最滿意的方面選取中被調(diào)查者大都選取了與同事的和睦相處這一項而對此刻工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)此刻對薪金的要求大學畢業(yè)生也趨于理智能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的決定不是一味的偏低也沒有過度的追求高工資。在我們進行調(diào)查的過程中有一位學姐以前這樣說最開始的時候期望自己的月薪有1500就滿足了500寄家里500自己用500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索對工資已經(jīng)沒有太大的要求只要證明自己的價值就行了。
二、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
大部分的畢業(yè)生表示能夠勝任此刻的工作但是實踐潛力差和缺乏必須的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最期望能得到專業(yè)技能的提高而期望得到晉升和出國深造總共只占了一小部分由。以上能夠看出被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們務(wù)必重視實踐潛力的提高多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作不能再只局限于書本和課堂而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合爭取日后能早日適應(yīng)社會。
但在重視實踐潛力培養(yǎng)的同時在大學里我們就應(yīng)用心學好專業(yè)知識掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
三、就業(yè)信息和就業(yè)途徑
求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點這說明在學校里開設(shè)就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示透過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。
四、大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
部分的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部而表達潛力凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談實踐潛力凸顯于實際業(yè)務(wù)操作交際潛力凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見用心參加學校的各類活動鍛煉自己的潛力有著十分重要的好處透過擔任學生干部則能夠讓自己得到各方面的潛力鍛煉累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
五、企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
大半的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)另外還有小部分的人認為是專業(yè)知識。而實踐潛力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學校此刻最缺乏的方面與上面能夠互相印證學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實踐潛力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在同時吃苦苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素只有在學校打好基礎(chǔ)努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)才有可能找到自己滿意的工作。命運其實一向掌握在自己手中。
六、職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
大部分的畢業(yè)生表示在大二、三開始思考就業(yè)問題的只有一小部分的人大一就開始思考剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始思考。
對于高校職業(yè)規(guī)劃只有一小部分的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白怎樣規(guī)劃而大部分的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們能夠看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且絕大部分人表示學校帶給的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫忙。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及而且課程質(zhì)量普遍不高不能到達學生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座以及提高帶給就業(yè)指導質(zhì)量就應(yīng)成為各高校的重要任務(wù)。
第五篇：大學生就業(yè)情況調(diào)查報告
（一）調(diào)查目的
為了更加深入、有針對性地了解電力市場營銷專業(yè)在電力系統(tǒng)內(nèi)的就業(yè)情況，專門進行了此次的調(diào)查。
（二）調(diào)查內(nèi)容
我希望通過此次的調(diào)查，可以從電力市場營銷主要用人單位的角度了解用人單位對于本專業(yè)的多方面的要求和需要，然后針對用人單位的要求提高自身素養(yǎng)，成為一個更符合社會需求的大學生。
（三）調(diào)查方法
我在張家港楊舍供電所實習了一個月以進行此次的社會調(diào)查，主要針對用人單位對本專業(yè)人才的要求和單位基本的日常事務(wù)，采用詢問相關(guān)工作人員、查閱相關(guān)資料等方法。從相關(guān)工作人員那我們可以更清楚地了解處理日常事務(wù)所需要的知識和技能，相關(guān)資料的查閱又可以讓我更加清楚單位的日常運營。
隨著國外電力市場改革如火如荼的進行，我國也慢慢學習國外電力改革的成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐漸開展電力市場的開放和改革。在這樣的大環(huán)境和趨勢下，有關(guān)電力方面尤其是電力市場營銷方面的專業(yè)人才就變得更為必要，由于電力產(chǎn)品本身的特殊性，即電能的生產(chǎn)、供應(yīng)和使用幾乎是瞬間同時完成的；電能不易儲存，沒有中間環(huán)節(jié)；電能使用總量總是隨時在變化的；發(fā)電廠、電力用戶通過電力線路和變電站互相連接成電網(wǎng)進行生產(chǎn)和使用，電網(wǎng)是不可分割的整體；電能的質(zhì)量管理是非常嚴格的。交流電網(wǎng)的電壓和頻率的質(zhì)量，不僅直接影響電力用戶和終端產(chǎn)品的質(zhì)量，而且直接關(guān)系電網(wǎng)本身的安全和電力用戶的用電可靠性。這就需要對電力生產(chǎn)進行嚴密的組織指揮，科學的統(tǒng)一調(diào)度和管理，才能保證電網(wǎng)協(xié)調(diào)一致、安全穩(wěn)定地運行。這種管理嚴密、技術(shù)復雜的系統(tǒng)工程需要有專業(yè)的專門人才執(zhí)行科學的、權(quán)威的法律規(guī)范和行為準則，以保證電網(wǎng)統(tǒng)一調(diào)度的實施。
為了充分認識用人單位對于電力市場營銷專業(yè)人才是否需要和要求，我在江蘇省張家港市楊舍進供電所營業(yè)班行了此次的社會調(diào)查。張家港楊舍供電所下設(shè)運行維護班、電費班、營業(yè)班等生產(chǎn)班組，其中需要電力市場營銷專業(yè)人員的班組主要有電費班和營業(yè)班等。由此可見，本專業(yè)涉及的知識面很廣，要求學生不僅要具有經(jīng)濟管理方面的基礎(chǔ)知識，而且要求學生具備一定的電力專業(yè)知識，從而提供專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
面對訪談資料和查閱的相關(guān)資料進行整理分析，我們發(fā)現(xiàn)：
⑴電力營銷工作涉及的崗位眾多，不同崗位對人才知識、能力的要求有不同的側(cè)重。例如，計量表計效驗對各種電能表計的相關(guān)知識和能力的要求較高，而客戶服務(wù)崗位則對電力營銷業(yè)務(wù)流程、電力客戶服務(wù)、客戶關(guān)系管理等方面較為重視。
⑵雖然不同崗位對知識、能力的要求有所不同，但是對一些普遍性、共性的知識和能力，有著基本相同的要求。如對電力運行的.基本知識、電力法律和法規(guī)、企業(yè)管理與客戶服務(wù)理念等。
⑶現(xiàn)場工作人員一致對學生實際工作能力、社會適應(yīng)能力、思想道德素質(zhì)等提出了較高的要求。
市場營銷工作涉及面很廣，適應(yīng)性很強。營銷人員通常應(yīng)具備一定的經(jīng)營管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會適應(yīng)能力、快速學習能力等，而從事電力營銷工作，還應(yīng)具備電力工程技術(shù)方面的知識和相應(yīng)的操作能力。所以，我們認為，電力市場營銷人才應(yīng)是一種復合型人才，這種“復合型”主要表現(xiàn)在：
⑴從知識層面看，是社會科學知識和自然科學知識的復合，是經(jīng)營管理學科和電力工程學科的復合；
⑵從能力層面看，既要具有營銷、管理的分析操作能力，又要具有基本的從事供電技術(shù)工作的能力；
⑶從基本素質(zhì)層面看，應(yīng)能夠講所學知識融會貫通地應(yīng)用到實際工作中去，解決存在的社會性和技術(shù)性的實際問題，并符合國家有關(guān)政策的要求。所以說，從事電力市場營銷工作的應(yīng)用型人才，應(yīng)是了解一般的文科知識，掌握營銷管理和電力工程的基本理論，具有從事管理、營銷工作的基本能力和供用電技術(shù)工作的基本操作技能，面向生產(chǎn)第一線，能夠承擔和完成實際工作任務(wù)的人才。
第六篇：大學生就業(yè)情況調(diào)研報告
一、大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析
2008年筆者在上海市閘北區(qū)團委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團委對轄區(qū)內(nèi)大學生進行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查，綜合分析和檢視大學生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)查顯示當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個方面的問題：
（一）普遍擁有技能證書，但工作實習經(jīng)歷不足。
技能證書是國家或者相關(guān)機構(gòu)對于個人某方面技術(shù)、能力的認證，擁有技能證書往往對于個人的求職有相當大的作用。從本次調(diào)查的結(jié)果來看，在校大學生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學生認為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書（會計類、經(jīng)濟類）、計算機等級證書；與此相對的是，在校大學生比較缺乏工作實習經(jīng)歷，有超過六成（60.7％）的被調(diào)查大學生沒有工作實習經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W的大學新生，沒有工作實習經(jīng)歷的大學生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來負面影響，必須引起重視。
（二）工作意愿較強，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識。
調(diào)查顯示，在校大學生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續(xù)讀書，提升學歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識，有超過一半（51.2％）的大學生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會關(guān)系，還有部分大學生認為最大的困難是畢業(yè)學校名氣不大、學歷和專業(yè)不夠好，這也表現(xiàn)出大學生對于自身以及就讀學校和專業(yè)對未來就業(yè)的影響有著理性的認識。
（三）就業(yè)信心較強，對收入的預(yù)期較高。
調(diào)查顯示，在校大學生的就業(yè)信心比較強，有超過六成（60.1％）的被調(diào)查大學生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期，有四成二（42％）的被調(diào)查大學生對首月收入的預(yù)期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學生的預(yù)期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學生的預(yù)期在1500到3000元；與上海市勞動和社會保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調(diào)查顯示的大學生對于首月收入的預(yù)期是比較高的。
（四）擇業(yè)標準呈現(xiàn)多元化，外資公司、國家政府機關(guān)是首選單位，普遍認可職前培訓的必要性。
此次調(diào)查顯示在校大學生的擇業(yè)標準主要有四個，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比，閘北大學生的擇業(yè)標準由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學生比較偏愛外資公司（44.6％）和國家機關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進入民營企業(yè)、從事藍領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外，大學生普遍認為職前培訓是必要的，他們最希望參加的培訓內(nèi)容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會實踐、技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、崗位推薦，這也表現(xiàn)出在校大學生在學習專業(yè)知識之外，為日后工作做準備的各種需求比較強烈。
（五）創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣，對創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
創(chuàng)業(yè)是促進大學生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示，在校大學生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生中，對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè)；對于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會關(guān)系、沒有專業(yè)技能、擔心風險問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項目都是大學生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難，這也從一個側(cè)面反映了隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在校大學生逐漸認識到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢；正是因為對創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認識，大學生希望政府對他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓和開業(yè)指導、市場需求方面的服務(wù)和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學生少之又少（3.2％），大多數(shù)人（57.4％）只是有一個一般的印象，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
二、做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策
通過以上對于調(diào)查所得資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：首先，在校大學生社會實踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏；其次，大學生對工作收入預(yù)期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學生創(chuàng)業(yè)意愿不足，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠?；谶@些問題，著眼于拓寬解決大學生就業(yè)問題的途徑，筆者認為一方面必須為大學生提供各種社會實踐的機會和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓、信息等，豐富他們的工作實踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進行正確引導，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，形成合理的工作和收入預(yù)期。
（一）整合資源、多方聯(lián)動，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺。秉持政府主導推動、社會各方參與的原則，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機構(gòu)的資源整合起來，搭建一個大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來構(gòu)建。并且將這個平臺逐漸做大做強，把提供社會實踐和見習、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)指導等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項新政策及時傳遞給大學生，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源，從而給在校大學生提供各種實踐鍛煉的機會和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會力量，諸如志愿者、各種基金會、非政府組織整合進來，真正實現(xiàn)社會各方參與，讓大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會各方的聯(lián)動下得到有效解決。
（二）推進青年職業(yè)見習計劃，完善見習崗位制度。
結(jié)合青年職業(yè)見習計劃實施幾年來的經(jīng)驗教訓，繼續(xù)完善見習崗位制度，進一步推進青年職業(yè)見習基地的建設(shè)，堅持學歷教育與技能培訓相結(jié)合，智育德育雙促進，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學生提供更多的實踐鍛煉機會，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗，增強他們的適應(yīng)性。同時針對本次調(diào)查反映出來的大學生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習計劃中增加這方面的內(nèi)容，以滿足大學生的需求。同時，也可以考慮將職業(yè)見習計劃和大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設(shè)，將職業(yè)見習計劃納入大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺，或?qū)⒙殬I(yè)見習計劃逐漸建設(shè)成一個一體化服務(wù)平臺，以避免職能重復，節(jié)省資源。
（三）樹立廣義就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時代，大學生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀。正確認識自我，認識社會職位要求，找準自己就業(yè)的社會定位。大學生要按市場經(jīng)濟需求實現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化，要樹立職業(yè)不分貴賤，適應(yīng)社會需要，靠勞動體現(xiàn)自我價值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念，形成一個良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導向引導大學生沖破精英就業(yè)觀念的束縛，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的.社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念，最終使大學生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟活動獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時大學生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動提升其綜合素質(zhì)，突出個體優(yōu)勢，增強自己的就業(yè)能力。大學生在校期間所學習的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應(yīng)不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學習機會，努力掌握知識與技能，為將來打好堅實的基礎(chǔ)。
（四）鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策。
針對大學生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，一是幫助大學生獲取開業(yè)貸款擔保和開設(shè)大學生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費、健全社會保障制度、實行工資傾斜政策、落實國家代償助學貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，并廣泛動員社會力量，整合各方資源成立大學生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學生的創(chuàng)業(yè)培訓項目、創(chuàng)業(yè)見習基地和開業(yè)服務(wù)項目等。政府和各相應(yīng)部門可加強與各高校的聯(lián)系，合作建立大學生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，及時為大學生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續(xù)，建立綠色通道，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供堅實支持。三是積極開發(fā)符合大學生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會合作建立大學生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實稅收優(yōu)惠政策，降低大學生辦企業(yè)的注冊門檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺內(nèi)進行。
