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第一篇:學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告
內(nèi)容摘要:畢業(yè)大學(xué)生逐年增多,面對各種畢業(yè)就業(yè)壓力,大學(xué)生的心理狀況如何,擇業(yè)方向又會(huì)有怎樣的變化。眾所周知,隨著我國高等教育體制改革力度的逐步加大和人事制度改革的不斷推進(jìn),我國原有的在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下所形成的“統(tǒng)包統(tǒng)分”,“包當(dāng)干部”的高校畢業(yè)生就業(yè)體制逐漸被“雙向選擇,競爭上崗,擇優(yōu)錄取”的新的就業(yè)制度所取代。同時(shí),面對著國家大規(guī)模的高校擴(kuò)招政策和每年龐大的高校求職大軍,各高校畢業(yè)生感到了前所未有的就業(yè)心理壓力,在求職擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了種種消極心態(tài)。作為大三的學(xué)生,一年后就要面對這些問題,對大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查,有利于幫助我們緩解壓力、解決問題。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 畢業(yè) 就業(yè) 心理壓力
調(diào)查目的:
通過對大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查,分析影響大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理的主要因素,并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因,從而找到緩解這些心理壓力的方法。
調(diào)查結(jié)果:
(一)調(diào)查對象:目前在校大學(xué)生,特別是即將畢業(yè)的在校大學(xué)生。調(diào)查他們的學(xué)業(yè)水平、擇業(yè)要求及其它考慮因素。
(二)調(diào)查的基本情況:這次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容包括:學(xué)生的性別、學(xué)歷、專業(yè)、所在年級、就業(yè)水平、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)、工資水平要求、工作地點(diǎn)、工作是否與專業(yè)相關(guān)、是否繼續(xù)深造、就業(yè)方式、家庭因素、是否擔(dān)心找不到工作、缺乏的能力。調(diào)查問卷收集方式主要以網(wǎng)絡(luò)收集為主。資料收集時(shí)間為一個(gè)月。后續(xù)工作包括:數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),數(shù)據(jù)分析,主要因素歸集,調(diào)查造成因素的原因,總結(jié)所分析的內(nèi)容,收集各種解決心理問題的建議,總結(jié)收集到的解決方法和建議。
(三)調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
1. 接受調(diào)查的大學(xué)生男女比例:男同學(xué)占46.2%,女同學(xué)占53.8%。說明調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中女同學(xué)比較多,但男女比例相差不大,接近一比一,有利于后續(xù)數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。
2. 接受調(diào)查的大學(xué)生的學(xué)歷:本科生占73.8%,??粕?6.2%,調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中本科生較多,而我們目前所讀的是本科,此數(shù)據(jù)說明后續(xù)數(shù)據(jù)的分析比較接近我們的狀況。
3. 接受調(diào)查的大學(xué)生所在的年級:大一占10.8%,大二占33.8%,大三占41.3%,大四占12.3%,其中大三的學(xué)生較多,其觀點(diǎn)比較接近我們大部分人目前的觀點(diǎn),說明后續(xù)數(shù)據(jù)有可取性。
4. 接受調(diào)查的大學(xué)生所讀專業(yè):外語占6.2%,電子占9.2%,化藥占6.2%,計(jì)算機(jī)占7.7%,會(huì)計(jì)占10.8%,金融占9.2%,其它專業(yè)占50.8%,說明調(diào)查的大學(xué)生中所讀的專業(yè)種類繁多。
5. 接受調(diào)查的大學(xué)生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%,選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的占16.9%,說明大部分大學(xué)生選擇就業(yè),但仍有一部分大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。選擇就業(yè)的大學(xué)生大多都因?yàn)閯?chuàng)業(yè)有一定風(fēng)險(xiǎn)且需要資金而選擇就業(yè),選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生則大多都有資金支持且愿意接受創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)并相信創(chuàng)業(yè)能帶來就業(yè)機(jī)會(huì)而選擇創(chuàng)業(yè)。
6. 接受調(diào)查的大學(xué)生中選擇畢業(yè)后就業(yè)的占83.1%,選擇考研的占7.7%,選擇出國留學(xué)的占9.2%,說明大部分大學(xué)生都選擇畢業(yè)后就業(yè)。另外一部分選擇考研的學(xué)生,大部分都覺得讀完研究生后找工作會(huì)比較容易,且愿意多讀幾年書;一部分選擇出國留學(xué)的學(xué)生,則大部分家里比較富裕,有足夠的資金供其出國留學(xué),且普遍認(rèn)為出國留學(xué)歸國后會(huì)比較容易找到好的工作。
7. 接受調(diào)查的大學(xué)生中,選擇畢業(yè)后留在畢業(yè)城市工作的占61.5%,選擇畢業(yè)后回家鄉(xiāng)城市工作的占38.5%,說明大部分同學(xué)都打算留在畢業(yè)城市工作,原因包括:覺得在畢業(yè)城市找工作較容易,在畢業(yè)城市工作比較有發(fā)展?jié)摿?,家鄉(xiāng)城市較落后等,更有部分人認(rèn)為沒有一番作為就回家鄉(xiāng)很沒出息。
8. 接受調(diào)查的大學(xué)生對工資水平要求:1000~2000元的占26.2%,2000~3000元的占41.5%,3000~4000元的占9.2%,4000~5000元的占9.2%,5000元以上的占13.8%。說明大部分學(xué)生都認(rèn)為2000~3000元比較適合,主要原因有:剛畢業(yè),工作經(jīng)驗(yàn)不足;認(rèn)為不能勝任很高收入的職位;工資太低的會(huì)覺得自己跟沒讀過大學(xué)的人待遇一樣等。大部分學(xué)生都會(huì)選擇比較保守,但又不會(huì)太低,足夠解決日常用度的工資水平。
9. 接受調(diào)查的大學(xué)生的就業(yè)壓力:很擔(dān)心、焦慮畢業(yè)后找不到工作的占7.7%,有點(diǎn)擔(dān)心但覺得還是可以找到工作的占72.3%,不擔(dān)心畢業(yè)后找不到工作的占20%。說明大部分學(xué)生雖然擔(dān)心畢業(yè)后就業(yè)問題,但是對就業(yè)還是抱積極態(tài)度。
10. 接受調(diào)查的大學(xué)生對家庭因素的看法:認(rèn)為就業(yè)因自己決定而不該由家庭因素決定的占18.5%,十分重視家庭因素及家里人意見的占21.5%,視情況而定的占60%。說明大部分學(xué)生都在乎家里人意見,但有時(shí)考慮到實(shí)際情況,還是不能完全聽從家里人意見。顧家的思想在中國人心中依然根深蒂固。
11. 接受調(diào)查的大學(xué)生的就業(yè)方式:選擇參加現(xiàn)場招聘會(huì)的占53.8%,選擇上網(wǎng)找工作的占12.3%,選擇親友介紹的占27.7%,選擇上門推銷自己的占6.2%。說明大部分學(xué)生選擇參加現(xiàn)場招聘會(huì)或親友介紹的就業(yè)方式。上網(wǎng)找工作同樣要面試,參加現(xiàn)場招聘會(huì)可以馬上把握機(jī)會(huì);親友介紹的工作比較大可能會(huì)被錄用。
12. 接受調(diào)查的大學(xué)生缺乏的能力:認(rèn)為自己缺乏創(chuàng)新能力的占36.9%,缺乏組織能力的占23.1%,缺乏交際能力的占24.6%,缺乏獨(dú)立能力的占15.4%。表明認(rèn)為自己缺乏創(chuàng)新能力的學(xué)生居多,中國目前的教育方式主要還是以“填鴨式”為主,學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較少。
13. 接受調(diào)查的大學(xué)生對工作是否該與專業(yè)相關(guān)的看法:認(rèn)為必須從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作的占24.6%,認(rèn)為只要找到工作,不管是否與自己專業(yè)相關(guān)的都可以的占29.2%,想找與自己專業(yè)相關(guān),但找不到也不強(qiáng)求的占40%,本來對自己專業(yè)不感興趣,想從事其他工作的占6.2%。說明想從事與自己專業(yè)相關(guān)的學(xué)生占多數(shù),不管其立場是否堅(jiān)定。但考慮到目前畢業(yè)找工作困難的情況,較多的學(xué)生還是會(huì)選擇先找到工作,再考慮是否與專業(yè)相關(guān)。
總結(jié)及建議:
調(diào)查結(jié)果總結(jié):調(diào)查的男女比例相對均衡,其中本科生居多,大部分是大三的學(xué)生,多選擇畢業(yè)后就業(yè),會(huì)擔(dān)心就業(yè)問題,但相信會(huì)找到工作,打算參加現(xiàn)場招聘會(huì)的人較多,在考慮家庭因素的同時(shí),也會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況再?zèng)Q定工作問題,由于經(jīng)驗(yàn)不足等問題,對工資要求不會(huì)過高。
影響因素總結(jié):大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,同樣學(xué)歷的人比比皆是,但崗位不足,導(dǎo)致競爭激烈;剛畢業(yè),工作經(jīng)驗(yàn)不足,很多企業(yè)都招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的人,機(jī)會(huì)相對較少;家庭壓力和感情壓力,各種抱負(fù)太多,心理壓力太大,往往影響在面試中、工作中的表現(xiàn);初次步入社會(huì),感覺彷徨無助,適應(yīng)能力不強(qiáng),面對社會(huì)復(fù)雜容易手足無措;處于“高不成低不就”的狀況,太難的崗位沒有能力勝任,太低的職位又不愿意嘗試。
消極心理總結(jié):學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力引起的郁悶心情,對畢業(yè)找工作的焦慮心情,休息不好所引起的浮躁心情等。
建議確定方向:要確定好自己的目標(biāo),這樣可以避免方向不定所引起的彷徨和焦慮,還可以及時(shí)做好準(zhǔn)備,有針對性的學(xué)習(xí)更多對自己有幫助的知識,大好基礎(chǔ),積累經(jīng)驗(yàn)。
建議多做運(yùn)動(dòng):多做運(yùn)動(dòng)不但有利身體健康,促進(jìn)新陳代謝,同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率,緩解疲勞。勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
建議多交朋友:交際能力在以后的工作中起著相當(dāng)重要的作用,多交朋友,不但可以提高對社會(huì)的認(rèn)識度,在以后的工作中相互幫助,同樣會(huì)讓你事半功倍。
建議參加實(shí)習(xí):多參加實(shí)習(xí)工作,不但可以讓你更快的熟悉專業(yè)工作,而且還可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這對畢業(yè)找工作起著重要作用,同樣的學(xué)歷,企業(yè)總會(huì)選擇有經(jīng)驗(yàn)的人。
建議多與人交流:與人交流不但可以傾訴心事、緩解疲勞,還可能會(huì)得到朋友的幫助,這樣又能減輕壓力與煩惱。
隨著時(shí)間的推移,就業(yè)情況會(huì)有所改變,調(diào)查的結(jié)果也會(huì)有所不同,收集到的建議也會(huì)更多更完善。以上的調(diào)查報(bào)告雖不能絕對表明目前大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)心理,但仍然反映出目前大部分大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)心理狀況??偨Y(jié)出的建議不一定能解決所有大學(xué)生的心理問題,但希望這些建議能對即將畢業(yè)的學(xué)生提供一點(diǎn)幫助。這次調(diào)查報(bào)告的完成,讓作為大三的我受益匪淺。
第二篇:青年就業(yè)調(diào)查報(bào)告
龍崗中專幼師專業(yè)自1998年開設(shè)以來,已有9屆畢業(yè)生,多年來我們遵循素質(zhì)教育的 思想,根據(jù)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求,突出職業(yè)教育的特色,倡導(dǎo) “以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”的課程理念,以全面提高學(xué)生的專業(yè)知識技能和綜合職業(yè)素質(zhì)為宗旨,使得畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通,就業(yè)率幾乎是100%。但如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場需求,進(jìn)一步壯大和發(fā)展專業(yè)方面,仍然感到困惑。為此,我們根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布署,對幼師專業(yè)近屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研,具體情況如下:
一、調(diào)查目的
了解近屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況,掌握其存在的問題,為深入課程改革,優(yōu)化專業(yè)資源,
拓展專業(yè)發(fā)展前景尋找現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
二、調(diào)查對象及其一般情況
調(diào)查對象:xx屆、xx屆、xx屆部分畢業(yè)生。 一般情況:選擇的這部分為不同行業(yè)就業(yè),且以往在校表現(xiàn)良好,具有一定的就業(yè)代
表性。
三、調(diào)查方式 本次調(diào)查前我專業(yè)部成立了以部長、副部長、畢業(yè)班班主任的調(diào)研小組,采取了以電話訪問、郵件式問卷調(diào)查及走訪用人單位為主的調(diào)查方式。共發(fā)出調(diào)查問卷57份,收回有效卷53份,回收率達(dá)92.9%。
四、調(diào)查時(shí)間:
20xx年3月8日至20xx年4月1日 今年3-4月份我們對近三屆幼師畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了追蹤調(diào)查。共有77人次(含面訪)參與了這次調(diào)查。
五、調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查了畢業(yè)生就業(yè)(創(chuàng)業(yè))單位、崗位職責(zé)、月薪、繼續(xù)教育情況、獲得的成績或榮譽(yù)、獲得職業(yè)資格證書情況、對中專課程的建議及用人單位對就業(yè)生的評價(jià)等。 問卷共有3種表格:《龍崗中專往屆學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)調(diào)查表》《龍崗中專往屆學(xué)生成功就業(yè)調(diào)查表》《龍崗中專往屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展調(diào)查表》(見附件一)
六、調(diào)查結(jié)果
七、調(diào)查情況分析
分析調(diào)查結(jié)果可以看出:
(一)我校幼師專業(yè)近屆畢業(yè)生的主要去向:
1、各級各類幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等占58.5%;
2、各級企事業(yè)單位(做文員、接待員、銷售員等)占30.4%;
3、自己做老板的占9.4%。
可見,一方面就業(yè)崗位體現(xiàn)“一專多能”,說明培養(yǎng)中專生的綜合素質(zhì)是社會(huì)所需求的,有“一技之長”,能當(dāng)好幼兒老師,又有通識的職業(yè)能力,具備基本換崗能力。另一方面說明當(dāng)幼兒老師的比例在逐年上升,幼兒園有望成為畢業(yè)生擇業(yè)的首選。李朝霞教師調(diào)查
分析其原因有以下幾個(gè):首先是“專業(yè)對口”,有專業(yè)基礎(chǔ)知識的鋪墊對學(xué)生盡快適應(yīng)工作起到了促進(jìn)作用。其次,教師職業(yè)自身的創(chuàng)造性,尤其對于幼兒園教師,面對身心發(fā)展變化較快的幼兒,需要更多地創(chuàng)造性來適應(yīng)幼兒的各種需要,在困惑、摸索到解決的過程中,積累了自信,成就感逐漸顯現(xiàn)。第三,孩子的純潔天真帶給了他們快樂。
很多頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生都表示在幼兒園工作最大的開心來自于孩子。與孩子們在一起永遠(yuǎn)能保持一顆童心。第四,幼兒園為學(xué)生鍛煉多方面的能力提供了平臺。在幼兒園里工作雖然很辛苦,但是非常鍛煉人,能夠磨練一個(gè)人的毅力和耐心,在幼兒園中提高了自己的組織能力、處理突發(fā)事件的'能力,幼兒園的工作性質(zhì)還能讓自己的性格變得開朗。與園長、同事、尤其是幼兒家長的溝通鍛煉了自己人際交往的能力。
(二)幼師專業(yè)畢業(yè)生工資偏低
幼師生工資偏低,與社會(huì)上中專生普遍薪水偏低的大氣候有關(guān),畢業(yè)一年左右的就業(yè)幼兒園的月薪為1000-2200元(包吃?。?,多數(shù)不超過1500元,個(gè)別就業(yè)于公辦園、社區(qū)園的月薪可達(dá)2000元,與長沙、天津等大城市的平均水平相當(dāng)。 幼師生就業(yè)于其他職業(yè)的,只有在街道辦、社區(qū)工作站、郵政、通訊等處就業(yè)的工資可超2000元。畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)做老板的為數(shù)不多,月收入3000-10000元不等,要看投入多少而定。而據(jù)了解,深圳家庭請保姆的月薪為1300-1800元,為家庭搞衛(wèi)生的鐘點(diǎn)工一月也可拿到2700-4000元不等。顯得有些勞資倒掛。
(三)就業(yè)單位分布較單一、工作崗位欠穩(wěn)定
絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)于龍崗區(qū),而且多為離家較近單位,較少學(xué)生會(huì)選擇深圳的其他區(qū),更別說邊際城市了。有的為躲避基層工作,頻繁換工作,如有的畢業(yè)生寧愿放棄去福田區(qū)較高待遇的某幼兒園,反而選擇了她家社區(qū)里的一間低薪幼兒園。暴露學(xué)生貪戀家庭照顧,缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏獨(dú)立生活能力,吃苦耐勞等敬業(yè)精神有待加強(qiáng)。在問卷調(diào)查中,49%的畢業(yè)生認(rèn)為職業(yè)道德課程要加強(qiáng)。
(四)與人溝通能力欠缺
問卷調(diào)查可見,52.8%的畢業(yè)生感到自身的人際交往能力不足。據(jù)白雪蓮、魏燕老師回訪用人單位所知:我們的學(xué)生不太敢也不善于與人交流,在接待用戶、來訪者或是家長時(shí)找不到交流的切入點(diǎn),常常處于很尷尬的狀態(tài)。
(五)課程設(shè)置上需加強(qiáng)其實(shí)用性技能
問卷調(diào)查可見,58.5%的畢業(yè)生希望學(xué)校能加強(qiáng)職業(yè)技能課程。據(jù)李朝霞、魏燕老師走訪幼兒園時(shí)了解到,目前幼師所開設(shè)的課程較為適宜,畢業(yè)生普遍肯定了在學(xué)校期間所學(xué)課程的重要性,比如幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)是他們當(dāng)好幼兒教師的前提,使他們具備一種正確的教育理念,懂得分析判斷幼兒的各種表現(xiàn)所反映的心理現(xiàn)象。但在具體運(yùn)用時(shí)還是感到“心有余,力不足”。
手工課在教室環(huán)境的布置、教具準(zhǔn)備上,也經(jīng)常用到。特別在制作每日獎(jiǎng)勵(lì)小禮物上畢業(yè)生感到很有成就感,覺得幼兒欣喜的笑臉是一種莫大鼓勵(lì)。園長認(rèn)為,當(dāng)前大部分的幼兒園比較注重多元智能的運(yùn)用,畢業(yè)生除具備當(dāng)幼兒教師的基本素質(zhì)外,一些實(shí)用性技能在幼兒園很重要,如講故事的能力、鋼琴即興伴奏能力、幼兒舞蹈創(chuàng)編能力、幼兒歌曲演唱能力、幼兒畫繪制能力、還有幼兒英語會(huì)話能力等。還建議開設(shè)專門的表演課程,認(rèn)為幼兒教師優(yōu)美的肢體語言在教學(xué)中起著重要的直觀引導(dǎo)、活躍課堂氣氛的作用。
八、改進(jìn)措施
如何讓我們幼師學(xué)生技能水平提升一些,就業(yè)崗位選擇更廣泛些,工資水平提高一些呢?為此,我們特提出以下幾點(diǎn)應(yīng)對辦法: (一) 端正求職擇業(yè)思想
加強(qiáng)擇業(yè)思想教育,讓學(xué)生清醒認(rèn)識自我,從個(gè)人的素質(zhì)、愛好、學(xué)識、能力以及社 會(huì)對人才的需求等幾個(gè)方面來決定工作崗位。面對嚴(yán)峻的形勢,應(yīng)采取先就業(yè)、后擇業(yè)的方式,即先在社會(huì)上立住腳,然后再進(jìn)行選擇。而且對自己的社會(huì)定位要低姿態(tài)一些,做好從基層做起的思想準(zhǔn)備,培養(yǎng)其正確的思維和心態(tài)面對擇業(yè)。
(二)加強(qiáng)職業(yè)理想教育
我們學(xué)生絕大多數(shù)是本地生源,周末回家休息,長期以來享受父母親的照顧,生活上依賴思想較重。走入社會(huì)后,特別是選擇離家遠(yuǎn)的工作崗位,對其生活自理能力是個(gè)考驗(yàn)。為此要多舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(遠(yuǎn)足活動(dòng)、邊遠(yuǎn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)、工學(xué)結(jié)合活動(dòng)等),加強(qiáng)學(xué)生自理能力培養(yǎng),加強(qiáng)對其“好男志在四方” 的職業(yè)理想教育,培養(yǎng)其為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想敢于吃苦的精神。
(三)加強(qiáng)職場禮儀和與人溝通能力教育
生活里最重要的是以禮待人,有時(shí)侯禮儀的作用不可估量,從某種意義上講,禮儀比智慧和學(xué)識都重要。中專畢業(yè)生有必要開設(shè)《職場禮儀》和《與人溝通能力》課程,加強(qiáng)對學(xué)生的文明、禮貌、謙虛的禮儀教育,加強(qiáng)其與人交流能力的培養(yǎng),讓學(xué)生有主動(dòng)與人溝通意識,并善于掌握圍繞主題交談、把握交談技巧等,那么學(xué)生一入職場,就會(huì)表現(xiàn)出良好的自身素質(zhì)。
(四)強(qiáng)化職業(yè)的實(shí)用性技能教育
首先注重職業(yè)意識培養(yǎng),面向社會(huì)需要,適應(yīng)學(xué)生狀況,強(qiáng)化職業(yè)的實(shí)用性技能教育。專業(yè)課程(特別是專業(yè)理論課)上要少講乃至不講過于高深的“理論”,多講“操作”,多搞“實(shí)訓(xùn)”,偏重學(xué)技能、出能手。如幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)應(yīng)多采用案例教學(xué)法,教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課多采用模擬幼兒園真實(shí)的情境形式上課,降低其理論性,讓無幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生易學(xué)易做。
再者就是教師努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的方法模式,通過第二課堂、多種形式的競賽等,提高彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、繪(畫)、說(普通話)、做(手工和課)等專業(yè)技能水平和能力,增強(qiáng)其就業(yè)的自主性和對自己將來作出決策的能力。第三是充分利用教育見習(xí)與實(shí)習(xí),檢驗(yàn)和提高學(xué)生的綜合能力。
建議學(xué)校推遲第五學(xué)期就業(yè)推薦時(shí)間(最早也要12月下旬),讓幼師學(xué)生有先去幼兒園實(shí)習(xí)(至少1個(gè)月),再回?!把a(bǔ)缺”的機(jī)會(huì),理論到實(shí)踐再到理論的循環(huán)過程,能大大地促使學(xué)生將書本知識轉(zhuǎn)化成實(shí)用性技能。 大凡工資待遇高一些單位對學(xué)生的實(shí)用性技能要求高一些,我們也可從強(qiáng)化課程的實(shí)用性技能著手,讓學(xué)生更有機(jī)會(huì)擇業(yè)高薪一些的就業(yè)單位,如私立貴族幼兒園、青少年培訓(xùn)中心等,月薪可達(dá)3000元以上。
(五)舉辦供需洽談暨專業(yè)技能展示會(huì)
將每年的12月份的技能節(jié)與供需洽談會(huì)合二為一,邀請各招聘單位現(xiàn)場觀看幼師畢業(yè)生的才藝展演及作品展,既演繹了精彩的校園文化,又為畢業(yè)生和用人單位搭建的互動(dòng)平臺,給予供需雙方提供了很好的選擇機(jī)會(huì),畢業(yè)生的專業(yè)才藝得以突出表現(xiàn),良性循環(huán)下來,幼師學(xué)生會(huì)在思想上更重視專業(yè)技能的訓(xùn)練。
有利于學(xué)生樹立奮學(xué)習(xí)、練就扎實(shí)基本功的職業(yè)思想。此展示會(huì)有許多職業(yè)院校都采用,近鄰的有江門幼師、中山石歧等中職學(xué)校的良好經(jīng)驗(yàn)可借鑒。
(六)增加親子課程學(xué)習(xí),增強(qiáng)畢業(yè)生擇業(yè)能力
親子課程是家長帶寶寶來親子園上課,每堂課是50分鐘左右,課程基本是以游戲互動(dòng)方式對寶寶進(jìn)行認(rèn)知、動(dòng)手、運(yùn)動(dòng)、音樂、語言等地方的訓(xùn)練。當(dāng)前因公立幼兒園為數(shù)不多,報(bào)讀親子班的人多為患,園里往往要抽簽定人。而私立幼兒園收費(fèi)昂貴,每節(jié)課150-200元。幼師畢業(yè)生如能學(xué)習(xí)到一些親子課程,就業(yè)于一些早教機(jī)構(gòu)的話,待遇會(huì)有明顯提高。
(七)搭建深造新平臺,提高畢業(yè)生就業(yè)“、薪水” 與電大協(xié)商“直通車“課程,讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)接受“學(xué)前教育”大專班課程學(xué)習(xí),為其謀取“較高薪水”工作單位搭建平臺。
(八)政府出臺幼師工資,引導(dǎo)市場勞資平衡
先看一則消息:中山于20xx年10月出臺幼兒教師最低工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn):
●非等級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x0400元,即月人均不低于xx元;
●市規(guī)范幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x2800元,即月人均不低于xx元;
●市一級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x5200元,即月人均不低于xx元;
●省一級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于x0000元,即月人均不低于xx元。
“指導(dǎo)意見”且要求過渡期間幼兒教師最低月工資不能低于1500元。 如深圳也出臺相關(guān)“指導(dǎo)意見”,深圳幼教教師的待遇會(huì)有大的改變,也將吸引更多幼師學(xué)生從事幼教工作。
總之,調(diào)研結(jié)果表明,我們應(yīng)從思想品德教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、增設(shè)課程、注重學(xué)生實(shí)用性技能訓(xùn)練和提供繼續(xù)深造機(jī)會(huì)等方面改進(jìn)專業(yè)的建設(shè),以期給本專業(yè)畢業(yè)生帶來更燦爛的職業(yè)前景。
第三篇:大學(xué)生調(diào)研報(bào)告
調(diào)查時(shí)間:20xx年9月3日星期四
調(diào)查人員:路利輝,李舒凱
調(diào)查地點(diǎn):鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院老校區(qū)
調(diào)查主題:大學(xué)生在假期中做兼職的情況
現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:
一、大學(xué)生兼職的調(diào)查背景
隨著大學(xué)的普及教育,和大學(xué)生就業(yè)形勢的加劇困難,現(xiàn)在的大學(xué)生們也逐漸覺察到了“危機(jī)”的存在,覺察到光在學(xué)校做一名好學(xué)生是不夠的。近期對在校本科大學(xué)生做的調(diào)查中顯示超過60%的在校生有過打工的經(jīng)歷,這里面也不乏剛剛?cè)雽W(xué)的新生。打工越來越成為一種潮流,尤其是在學(xué)生生活相對獨(dú)立的大學(xué)里面,打工之風(fēng)悄然刮起。為了以后能夠適應(yīng)社會(huì)生活,很多在校大學(xué)生都選擇了兼職工作,一方面可以有一些經(jīng)濟(jì)收入,買一些自己想要的東西,另一方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),對于社會(huì)工作也有了一定了解。大學(xué)生兼職已成為一種普遍現(xiàn)象,那么在兼職過程中我們要注意那些問題,要怎樣處理兼職過程中的困難挫折呢?為此,我們對大學(xué)生兼職情況作了調(diào)查,以了解大學(xué)生兼職的情況。
二、現(xiàn)在就讓我們看一下各個(gè)群體對大學(xué)生兼職的態(tài)度
(一)學(xué)生觀點(diǎn)
1.兼職可謂是讓學(xué)生物質(zhì)與精神雙豐收的好方法,同學(xué)們可以做兼職來充實(shí)生活,對于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生來說可以通過打工可以減輕家里的負(fù)擔(dān)。
2.暑期同學(xué)聚會(huì),在談及大學(xué)生兼職話題時(shí),昔日過早走上社會(huì)的朋友說道,現(xiàn)在的社會(huì)最重要的并不是文憑(當(dāng)然文憑固然要緊),但是最重要的還是個(gè)人的能力加上社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。就說我的行業(yè)國際物流,現(xiàn)在很多公司要招的人不是大學(xué)生。而是很多都不是本科,有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的。所以剛剛畢業(yè)的大學(xué)生想進(jìn)這一行很不容易,除非是不拿工資的。
3.社會(huì)是殘酷的,但也是現(xiàn)實(shí)的,沒有能力就要被淘汰。所以我覺得有時(shí)候
是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)個(gè)人能力,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的。但是大家打工要明確一個(gè)事情,你打工不是為了錢而去打工,錢是次要的,重要的是要讓你學(xué)到東西,那才是真正地“賺到”了。
(二)家長觀點(diǎn)
然而面對子女兼職打工,家長又持怎樣的態(tài)度呢?在調(diào)查中,一位父親說起了他女兒的兼職經(jīng)歷:他的女兒今年上大三,假期在某飯店打工。他很不愿女兒打工,尤其是做服務(wù)員。他對女兒的選擇有些意見,但尊重女兒的選擇。他認(rèn)為,這在某種程度上對女兒的成長也有好處,接觸社會(huì)可以更快地成熟起來。他認(rèn)為假期打工不是不可以,但要有個(gè)“度”,過多的打工肯定會(huì)給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響?!绷硪晃粚W(xué)生家長告訴我們:我們不反對孩子利用節(jié)假日的休息時(shí)間出去打工,孩子們在與社會(huì)親密接觸過程中,能了解社會(huì),學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,培養(yǎng)對社會(huì)適應(yīng)力。社會(huì)實(shí)踐對一個(gè)大學(xué)生來說也很重要,在以后激烈的人才競爭中,兼職經(jīng)歷會(huì)是一筆不小的財(cái)富。但學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位的,不能本末倒Z放棄學(xué)校正常課業(yè)而去打工,希望孩子們一定要處理好學(xué)習(xí)與做兼職的矛盾。”
(三)教師觀點(diǎn)
曾有一位姓王的老師針對大學(xué)生兼職問題曾在網(wǎng)上留言:“大學(xué)生在即將步入社會(huì)之前,積累一些工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷,體驗(yàn)一下現(xiàn)實(shí)生活,這對他們在未來人生道路上摸索前進(jìn)不無裨益。社會(huì)可以說既簡單又復(fù)雜,學(xué)生們在做兼職的過程中對社會(huì)有了初步的了解,就不至于在真正走進(jìn)社會(huì)時(shí)茫然而不知所措。所以大學(xué)生做兼職既能對課堂所學(xué)知識加深理解,又能加速“脫貧致富”,這樣的“校園打工族”必然將成為主流。
(四)社會(huì)觀點(diǎn)
據(jù)統(tǒng)計(jì),有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職,而一到暑假,大學(xué)生打工的愿望則更加強(qiáng)烈。大學(xué)生兼職打工的目的很多,但期望在打工中成熟,獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學(xué)生而言,打工則更是他們夢寐以求的。在走訪的過程中,許多學(xué)生都表示工資對其而言并無太多意義,真正的意義在于有機(jī)會(huì)走進(jìn)一家大公司學(xué)習(xí)許多學(xué)校里沒有也根本不可能有的東西。
三、 兼職打工的優(yōu)點(diǎn)
(一) 兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)
對于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來說,兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對于其他學(xué)生來說,他們可以通過兼職打工求得人生獨(dú)立,步入成人的行列,我們無論家庭條件優(yōu)越與否,我們都渴望獨(dú)立,需要獨(dú)立,而獨(dú)立的首要問題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,家庭條件優(yōu)越的同學(xué),學(xué)費(fèi)生活費(fèi)不愁,平日里還可以有不少零花錢用來消遣,但現(xiàn)在你還能像以前一樣心安理得嗎?那都是父母的辛苦錢。
(二)兼職打工加強(qiáng)與社會(huì)有的聯(lián)系
通過兼職打工,可以更早更多的接觸社會(huì),了解人生,擴(kuò)大交際面,提高日后工作的競爭力。打工可以幫助我們在社會(huì)中認(rèn)清自我,豐富閱歷,不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀,自我感覺良好,而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了,打工為我們提供了一個(gè)演練場,俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”,空有紙上談兵是沒用的,實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)對以后的學(xué)習(xí)有很大幫助,對及時(shí)調(diào)整心態(tài),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的。
(三)打工可以減少大學(xué)生對社會(huì)的恐懼感,培養(yǎng)交際能力,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
美國著名教育家卡耐基說過,未來的人才標(biāo)準(zhǔn),交際能力占75%,而學(xué)歷只占15%。凡是曾經(jīng)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道,工作中融洽的與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處在某種意義上比工作能力更重要,交際是一門大學(xué)問,而且是只可意會(huì)不可言傳的,需要?dú)v練,歷練的途徑是工作,大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下,當(dāng)一個(gè)學(xué)生紅著臉試著第一次敲開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時(shí)候,我們可以說他已邁出了可喜的一大步。
(四)從社會(huì)、企業(yè)效益來看,公司企業(yè)接受大學(xué)生兼職打工,他們可以以低廉的.價(jià)格換來高素質(zhì)的勞動(dòng)力,降低經(jīng)營成本
現(xiàn)代社會(huì)的多個(gè)企業(yè)競爭嚴(yán)重,導(dǎo)致成本增加,人力資源的解決,對于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來說,兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精
神動(dòng)力。而對于其他學(xué)生來說,他們可以通過兼職打工求得人生獨(dú)立,步入成人的行列,我們無論家庭條件優(yōu)越與否,我們都渴望獨(dú)立,需要獨(dú)立,而獨(dú)立的首要問題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,家庭條件優(yōu)越的同學(xué),學(xué)費(fèi)生活費(fèi)不愁,平日里還可以有不少零花錢用來消遣,但現(xiàn)在你還能像以前一樣心安理得嗎?那都是父母的辛苦錢。家庭條件稍微差點(diǎn)的同學(xué),雖然高校出臺了很多針對大學(xué)生的優(yōu)惠政策,但自尊心讓大學(xué)生在同齡人面前羞于向上級升手,希望自食其力,打工不正為他們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)嘛,用自己的手,掙自己的錢,上自己的學(xué),走自己的路。
四、對于大學(xué)生兼職的建議
(一)學(xué)習(xí)方面
1、更新兼職觀念,樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報(bào)酬,更重要的是為了鍛煉能力,實(shí)踐所學(xué)知識?!板X”程不是兼職的最終目的,真正的深層意義是 “前”程,我們更應(yīng)該關(guān)注兼職對自己能力的提高及對日后工作經(jīng)驗(yàn)的積累。不要盲目地追求經(jīng)濟(jì)利益。要將學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐能力很好地統(tǒng)一起來是兼職的過程和目的。同時(shí)也會(huì)學(xué)會(huì)正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。 學(xué)業(yè)是不可以放松的。
2、兼職要量力而行,適可而止,切忌盲目。同時(shí)也要注意自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。在兼職時(shí),要知會(huì)老師或家長,以防以后出現(xiàn)問題自己不能妥善地解決。
3、加強(qiáng)法律意識及自我保護(hù)意識,更好地融入社會(huì)。尤其是很多在校外找兼職的同學(xué),要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時(shí),不會(huì)利用法律武器來維護(hù)自己合法的權(quán)益,同學(xué)們的自我保護(hù)意識還比較薄弱。在工作前應(yīng)簽定協(xié)議來維護(hù)自己的合法權(quán)益,遇到不能理解不能解決的問題可以向老師詢問,請求幫助。
4、要多學(xué)習(xí)與人溝通的能力,正確處理學(xué)生與社會(huì)人士的關(guān)系。同時(shí)也要注意自己是大學(xué)生,所做所為代表了當(dāng)代大學(xué)生的形象,講文明講禮貌是待人最基本的原則。
5、做事要堅(jiān)持到底,認(rèn)真對待,不要輕言放棄。
(二) 學(xué)校方面
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兼職觀,多培養(yǎng)學(xué)生從事層次更高,意義更深的兼職。因?yàn)檎_的兼職觀有助于樹立正確的就業(yè)觀。
2、拓寬兼職門路,豐富校園兼職資源。開發(fā)兼職市場,讓社會(huì)了解學(xué)生兼
職狀
社會(huì)用人單位大多只青睞學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力,很少關(guān)注大學(xué)生的專業(yè)知識。學(xué)??梢灾鲃?dòng)積極聯(lián)系一些有信譽(yù)、有經(jīng)驗(yàn)的公司,為有兼職需要的同學(xué)提供一定的兼職崗位,同時(shí)也對學(xué)生的安全的提供了保障。
3、同學(xué)建議設(shè)立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站社區(qū)或培訓(xùn)中心,方便同學(xué)們交流兼職的心得體會(huì),也方便老師從中指導(dǎo)。
五、對于大學(xué)生兼職調(diào)查的總結(jié)
社會(huì)上,對大學(xué)生兼職的看法并不是統(tǒng)一的,也有很多人并不支持大學(xué)生兼職。的確,大學(xué)生時(shí)間少,如果不抓緊時(shí)間,則學(xué)不到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。還有,大學(xué)生所要參加的活動(dòng)很多,如果兼職,則精力不夠,進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。能力的鍛煉固然重要,但我們做事情要權(quán)衡利弊,經(jīng)過慎重考慮后再做決定。大學(xué)生畢竟應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重,兼職是次要的,不要一味地兼職而荒廢學(xué)業(yè)。
雖然兼職可以使我們盡早的學(xué)習(xí)社會(huì)中的一些東西,但我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈,需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不是空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。
大學(xué)生兼職的利與弊其實(shí)是一對矛盾,究竟誰是矛盾的主要方面,誰是矛盾的次要方面,究竟利大與弊,還是弊大與利,需要具體情況具體分析。 大學(xué)生兼職的利與弊是相對而言的,如果注重過程,則利大于弊,如果注重結(jié)果,則弊大于利。另外,我們在兼職的同時(shí)應(yīng)注重自己的專業(yè)知識,要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職,才能獲得學(xué)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐能力的雙豐收。
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第四篇:青年就業(yè)調(diào)查報(bào)告
xx鎮(zhèn)位于安圖縣西南部,距長白山34公里,全鎮(zhèn)總面積1986.95平方公里,規(guī)劃區(qū)面積6.49平方公里???cè)丝?.3萬人,區(qū)轄9個(gè)行政村,3個(gè)社區(qū)。農(nóng)村人口4500人,其中婦女人口2051人。新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整,拓展了農(nóng)民增收致富新領(lǐng)域和新渠道,也為農(nóng)村婦女提供了廣闊的用武之地,婦女已成為發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)、振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主力軍。農(nóng)村婦女就業(yè)問題已經(jīng)為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題,為合理開發(fā)我鎮(zhèn)農(nóng)村婦女勞動(dòng)力資源,加速農(nóng)村婦女勞動(dòng)力的合理流動(dòng),解決農(nóng)村婦女平等就業(yè)的問題,我們采取摸底調(diào)查、實(shí)地走訪等形式,對農(nóng)村婦女就業(yè)問題展開調(diào)研。
一、農(nóng)村婦女就業(yè)現(xiàn)狀及當(dāng)前制約農(nóng)村婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的主要因素
1、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,限制了農(nóng)業(yè)內(nèi)部婦女就業(yè)總量。根據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段的要求,圍繞農(nóng)業(yè)增效,農(nóng)民增收,我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得了明顯成效。大多數(shù)婦女在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,少數(shù)婦女依托村、鎮(zhèn)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)取得了明顯成績。但大多數(shù)婦女從事的是種養(yǎng)內(nèi)部的調(diào)整,由于受資余、技術(shù)、信息等諸多因素的影響,農(nóng)村婦女勞動(dòng)力資源沒有得到充分利用。
2、農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平低,人口轉(zhuǎn)移速度慢,影響婦女在第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比例。解決農(nóng)業(yè)人口就業(yè)問題的根本出路在于減少農(nóng)民,實(shí)現(xiàn)非農(nóng)化就業(yè)。農(nóng)村城鎮(zhèn)化規(guī)模不大,水平不高,不僅帶動(dòng)不了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,而且限制了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。以二道鎮(zhèn)二道村為例,隨著小城鎮(zhèn)建設(shè)的不斷完善,不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟ㄖI(yè)的發(fā)展,也拉動(dòng)了以女性為主的商貿(mào)流通、養(yǎng)殖種植業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)的發(fā)展,鎮(zhèn)上個(gè)體戶占總戶數(shù)的65%,且大多數(shù)為女性,拓展了農(nóng)村婦女充分就業(yè)的空間。
3、外出務(wù)工末形成規(guī)模,輸送渠道不暢。政府和有關(guān)部門職能缺位,尚未形成包括信息提供、就業(yè)咨詢、職業(yè)介紹、就業(yè)培訓(xùn)在內(nèi)的社會(huì)化服務(wù)體系。我鎮(zhèn)還未健全勞動(dòng)力市場,外出就業(yè)婦女靠親朋好友、同鄉(xiāng),盲目外流、亂闖,加之民間中介組織的不規(guī)范經(jīng)營,外出務(wù)工婦女上當(dāng)受騙、碰壁回鄉(xiāng)的例子屢見不鮮,使得一部分婦女把外出務(wù)工作為一種迫于無奈的選擇。
4、農(nóng)村婦女素質(zhì)較低,不能適應(yīng)現(xiàn)代就業(yè)需要。我鎮(zhèn)農(nóng)村婦女勞動(dòng)力小學(xué)文化程度722人,占35.1%;中學(xué)1065人,占51%;高中以上74人,僅占婦女勞動(dòng)力總數(shù)的3.6%。文化素質(zhì)低、技能低、外出找不到合適的職業(yè)成為已外出或想外出務(wù)工婦女的最大難題,沒有技術(shù)也成為農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的最大難題之一。
二、農(nóng)村婦女就業(yè)的根本出路和對策
調(diào)查顯示,農(nóng)村婦女都有參與生產(chǎn)、勞動(dòng),發(fā)家致富的迫切愿望,她們思想活躍,認(rèn)為脫貧致富、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的路子很多,務(wù)農(nóng)能致富,外出打工也能致富,只要勤勞就能獲得財(cái)富。因此,筆者認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)婦女充分就業(yè),必須因地制宜分類指導(dǎo),既立足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè),又有針對性地組織輸出,這樣才能切合婦女的思想實(shí)際,滿足婦女就業(yè)需要。
l、大力推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,增加?jì)D女在農(nóng)業(yè)內(nèi)部的就業(yè)量。只有堅(jiān)持不懈地對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整,才能開辟就業(yè)和增收的新途徑、新領(lǐng)域。圍繞我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的思路,積極發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、手工制作業(yè)等以婦女為主的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),著力于農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整,在婦女中大力推行優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的種、養(yǎng)新品種,并給予技術(shù)信息指導(dǎo),以女科技示范戶、雙學(xué)雙比女能手的示范幫帶作用,發(fā)展優(yōu)勢、特色產(chǎn)品,提高農(nóng)產(chǎn)品的競爭力;通過婦女小額信貸、連環(huán)脫貧,帶動(dòng)周邊婦女發(fā)展規(guī)模生產(chǎn),形成一村一業(yè)的塊狀經(jīng)濟(jì);大力培育和扶持一批女經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍,促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。
2、推進(jìn)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略,使婦女勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移。加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐,加快非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向小城鎮(zhèn)集聚,加快人口向小城鎮(zhèn)集聚,積極鼓勵(lì)更多的農(nóng)民從土地、農(nóng)村中走出來,到城鎮(zhèn)務(wù)工、經(jīng)商、置產(chǎn)興業(yè),帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)商貿(mào)流通。利用我鎮(zhèn)豐富的人文景觀和自然景觀,開發(fā)有特色的旅游項(xiàng)目、旅游產(chǎn)品,給當(dāng)?shù)貗D女帶來就業(yè)、增收致富的機(jī)遇。降低農(nóng)村婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移成本和就業(yè)風(fēng)險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)有序轉(zhuǎn)移婦女剩余勞動(dòng)力。
3、大力發(fā)展勞務(wù)輸出,拓展婦女就業(yè)渠道。勞務(wù)輸出是農(nóng)民增收致富的最好途徑。外出婦女流向經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū),不僅掙了錢,更重要的是轉(zhuǎn)變了思想觀念,學(xué)到了技術(shù),積累了經(jīng)驗(yàn),為農(nóng)村婦女
的`發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇。我們應(yīng)加大“外出掙錢光榮”的宣傳,本著轉(zhuǎn)移一個(gè),致富一家,轉(zhuǎn)移一批,致富一方的高度責(zé)任感,積極與用工單位聯(lián)系,了解用工信息,用人需求,擴(kuò)大女性就業(yè)范圍。
4、加快實(shí)施女性素質(zhì)工程,增強(qiáng)婦女就業(yè)能力。堅(jiān)持不懈地把提高農(nóng)村婦女素質(zhì)作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓。首先,加強(qiáng)對婦女的科技文化素質(zhì)教育,不論是外出務(wù)工,還是就地務(wù)農(nóng),科技文化素質(zhì)是婦女實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的基礎(chǔ)。鑒于農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,最大的障礙是無技術(shù)無技能,必須下大力氣提高農(nóng)村婦女素質(zhì),著力培養(yǎng)一批農(nóng)村婦女科技骨干和家政服務(wù)人員,以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和社會(huì)不斷發(fā)展的需要。其次,加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育,加大公民道德建設(shè)“綱要”的宣傳力度,教育廣大婦女樹立“四自”精神,使婦女充分認(rèn)識到參加社會(huì)勞動(dòng)是婦女徹底解放的先決條件,擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛。第三,加強(qiáng)法律知識教育。提高農(nóng)村婦女抗拒外界不良誘惑,自我保護(hù)的能力,使之在參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),做到學(xué)法、知法、懂法、守法。
三、利用政策,注重引導(dǎo)
l、 政策引導(dǎo)。政府應(yīng)加大宣傳力度,用政策、激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)婦女進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,加速農(nóng)村婦女向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:完善社會(huì)保障體系,保護(hù)婦女合法權(quán)益。
2、 市場引導(dǎo)。市場經(jīng)濟(jì)瞬息萬變,傳統(tǒng)的種養(yǎng)模式、就業(yè)方式己不能適應(yīng)發(fā)展的需要,引導(dǎo)婦女樹立市場經(jīng)濟(jì)意識,要敢為人先,依托項(xiàng)目和信息,增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。
3、 服務(wù)引導(dǎo)。加快政府組織、中介組織和基層組織相互配合、相互促進(jìn)的農(nóng)村勞動(dòng)力輸出服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),各部門形成合力,齊抓共管,發(fā)揮農(nóng)技推廣站、再就業(yè)培訓(xùn)中心等服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用,全力保障婦女合法的勞動(dòng)權(quán)益。
第五篇:大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告
我采用問卷的調(diào)查方式對我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)與走訪教室、圖書館、宿舍與路邊攔截的方式,發(fā)送調(diào)查問卷。在采訪對象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名,處在風(fēng)華的大二學(xué)生23名,更有已經(jīng)到了擇業(yè)與繼續(xù)深造的大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的看法與了解被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷,透過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館與路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問卷70份,收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自電信學(xué)院,電控學(xué)院與工商學(xué)院!采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校與用人單位四方面造成的。主要問題體此刻大學(xué)生的心理狀況、本身的工作潛力與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足與社會(huì)與用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析:
一、激烈的市場競爭狀況
我們的人力資源,尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識上的問題外,主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,無一人對當(dāng)前形勢樂觀,60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好,有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢,而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要,而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)與工作不對口的狀況下,大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,其中認(rèn)為很有前途的有12位,而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則到達(dá)36位,占所有調(diào)查者的80%,僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇,大多數(shù)的學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認(rèn)識,在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元,14人認(rèn)為就應(yīng)為2500元,兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%,在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上,大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,能夠看見競爭的大學(xué)生的影響。
二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足
在我們受訪的大學(xué)生中,只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,感到較滿意的有24人,兩者合計(jì)占48%,而感到不滿意與很不滿意到達(dá)52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),照顧到更大多數(shù)學(xué)生的狀況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析:
首先,根本的問題是,教育與生產(chǎn)相脫離。第二,重要的問題是,教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義,說法能夠不改,但含義要矯正:教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。第三是觀念問題。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,50%多的人都是把考研放在首位,其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,從中能夠看到很多大學(xué)生是害怕應(yīng)對社會(huì)競爭的,采取考研是為了更晚一點(diǎn)應(yīng)對競爭,也是對自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到,畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí),有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素,占總?cè)藬?shù)的25%,而更多的人選取最要的因素是個(gè)人發(fā)展空間的重要性,占總?cè)藬?shù)的61%,而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生思考工作的地方時(shí),20個(gè)人選取留在大學(xué)所在地,10人則選取回家鄉(xiāng),38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番,而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選取。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧與計(jì)算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,占50%左右,而專業(yè)潛力差而被普遍的看低,究其原因是此刻的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。
四、用人單位誤區(qū)
(1)、過分關(guān)注文憑。
(2)、存在性別歧視。
(3)、生源地域歧視。
(4)、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。
就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。
在我們的調(diào)查中,能夠很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,并在大學(xué)生之中構(gòu)成了一種談就業(yè)色變的狀況。但是從另一方面,大學(xué)生對自己與就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識與認(rèn)真思考,這對他們以后他們的努力方向與激勵(lì)都是很好的。總之,大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,學(xué)校、社會(huì)與大學(xué)生們就應(yīng)找到合作點(diǎn),到達(dá)共贏。
1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ),大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,提升素質(zhì),培養(yǎng)潛力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。
(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃,透過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì),為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視校內(nèi)與校外的社會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)個(gè)性是社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì),加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí),熟悉工作流程,豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺。
(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說,首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力與挑戰(zhàn)。物競天擇,適者生存,是亙古不變的真理,個(gè)性是我國現(xiàn)階段,社會(huì)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,在不能改變社會(huì)的狀況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過去那種一步到位的就業(yè)心理,放下寧為玉碎,不為瓦全的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成救命稻草(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),樹立先就業(yè),再擇業(yè)的健康觀念,先爭取工作崗位,為社會(huì)與家庭減負(fù),再在工作中磨練自己,尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。
(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的狀況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?,增加對社?huì)的認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,不要總涌往發(fā)達(dá)城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)與才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2、單位:切實(shí)糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流,多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,還能夠借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習(xí)基地,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作潛力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹立科學(xué)的人才觀,切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查狀況來看,多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁,富有創(chuàng)新精神,而且理論功底扎實(shí),理解新鮮事物快,可塑性強(qiáng),如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn),必須能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗(yàn),而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上與地域上的用人偏見,切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策
(1)、就應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。
(2)、不斷進(jìn)行教育改革,高校務(wù)必以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。
(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立與完善集教育、管理、指導(dǎo)與服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系。
(4)、學(xué)校就應(yīng)實(shí)行用心的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。
4、社會(huì)及政府其他對策應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的決定。政府要透過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納潛力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)的人才使用銜接好,這是政府與社會(huì)的職責(zé)。