千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《仿寫小樹的死因調(diào)查報告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《仿寫小樹的死因調(diào)查報告》。

【內(nèi)容簡析】

這是一篇調(diào)查報告。作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大的關(guān)系。最后提出建議：應(yīng)采取相應(yīng)措施來保護綠化成果。

【設(shè)計理念】

實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的'教學(xué)設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生能力的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)“禿、萎”等8個生字；會寫“萎、棍”等10個字；掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

4.教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

【重點難點】

1.了解小樹的死因。

2.掌握調(diào)查報告的寫法。

【教具準(zhǔn)備】

插圖等。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑

1.板書課題，簡介什么是調(diào)查報告。

調(diào)查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題的根據(jù)，以及解決問題的參考意見。

2.導(dǎo)入：春天，園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐?？傻搅讼奶?，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。

2.同桌互讀，糾正讀音。

3.檢查字音，教師作指導(dǎo)。

4.課文主要講了什么？分幾部分寫？（讓學(xué)生互相討論，然后匯報。）

三、合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1.自由朗讀。

2.作者為什么對小樹死因進行調(diào)查？從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

（二）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

1.學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。

2.學(xué)生討論：

①作者是怎樣進行調(diào)查的？（步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。）

②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？（死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。）

3.教師小結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)“分析”部分。

1.默讀“分析”部分。

2.思考：小樹生長有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？

（有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害；不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。）

（四）學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。

1.自由朗讀“結(jié)論”部分。

2.說說小樹非正常死亡的原因。

3.作者得出了什么結(jié)論？這個結(jié)論正確嗎？為什么？

四、課后作業(yè)

1.抄寫生字詞。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

聽寫本課的生字。

二、講授新課

學(xué)習(xí)“建議”部分。

1.齊讀第四部分。

2.作者提出了哪些建議？

①園林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。

②與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。

3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果？

（讓學(xué)生互相交流匯報，教師點評。）

三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系

1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？

（不可以調(diào)換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。）

2.讀了課文，你有什么感想？

圍繞樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境來談。

四、課外實踐

1.你知道調(diào)查報告要分幾部分寫嗎？怎么寫呢？

2.調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調(diào)查到的情況和同學(xué)交流，然后寫一篇調(diào)查報告。