千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告(大全)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告(大全)》。

第一篇：小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年9月5日12月10日

二、調(diào)查方法：問(wèn)卷、學(xué)生談話、家長(zhǎng)談話。

三、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)xxx個(gè)學(xué)生

四、 調(diào)查目的：

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。并且在 總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。

現(xiàn)階段，創(chuàng)書(shū)香校園，創(chuàng)書(shū)香班級(jí)正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛(ài)閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。

五、調(diào)查情況分析。

1、 調(diào)查中有 82﹪的小學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)閱讀感興趣，但問(wèn)及你課余最喜歡做什么時(shí)，只有34﹪的學(xué)生選擇了看書(shū)，66﹪的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動(dòng)等。這說(shuō)明小學(xué)生雖然對(duì)閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書(shū)與電視、電影、電腦和游戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。

2、學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍依次是幽默故事、驚險(xiǎn)偵探故事、小說(shuō)及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說(shuō)，男生更喜歡探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。

3、學(xué)生所閱讀的書(shū)籍來(lái)自那里?據(jù)統(tǒng)計(jì)63﹪是家里的， 25﹪是班級(jí)圖書(shū)角借的，12﹪是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書(shū)館的。這說(shuō)明家庭的藏書(shū)和班級(jí)圖書(shū)角是學(xué)生課外書(shū)籍的主要來(lái)源，而學(xué)校圖書(shū)館這一資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

5、藏書(shū)量在400冊(cè)以上的家庭占5﹪，但這部分家庭的孩子認(rèn)為自己喜愛(ài)閱讀的占100﹪， 90﹪的孩子閱讀書(shū)籍超過(guò)了50本。認(rèn)為喜愛(ài)寫(xiě)作的占60﹪，認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100﹪， 而藏書(shū)量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒(méi)有一人達(dá)到30本。 許多家長(zhǎng)急功近利地買(mǎi)一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因?yàn)檫@些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以，家長(zhǎng)切不可將自己的偏愛(ài)強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。

6、在請(qǐng)你寫(xiě)出你讀過(guò)的書(shū)的題目一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書(shū)籍：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛(ài)的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》《三國(guó)演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》調(diào)查同時(shí)表明，在推薦讀物方面，學(xué)校及老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書(shū)目也說(shuō)明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜愛(ài)。而學(xué)生對(duì)《哈里波特》的熱衷，也說(shuō)明了國(guó)外媒體對(duì)新作的宣傳成功。其實(shí)，我國(guó)近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書(shū)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。

7、興趣是最好的老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān)：家長(zhǎng)喜愛(ài)閱讀，有一個(gè)良好的家庭氛圍;老師重視，有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍;自己從閱讀中獲得了樂(lè)趣。

8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不容易。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書(shū)，但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書(shū)筆記時(shí)才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。

六、針對(duì)當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說(shuō)：從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)，積即吸收、積累，發(fā)即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，沖破阻力，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。

2.培養(yǎng)閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無(wú)窮的`，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書(shū)。另一方面，知識(shí)本身的吸引力的存在。教師可以通過(guò)朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過(guò)設(shè)疑惑造懸念、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評(píng)價(jià)來(lái)吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。

3. 注意方法指導(dǎo)。課堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹(shù)立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是得法于課內(nèi)，受益于課外。因此，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書(shū)既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫(xiě)，又以寫(xiě)促讀。

4.給足讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式。讓家長(zhǎng)了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)性，認(rèn)識(shí)到孩子語(yǔ)文能力的提高要靠廣闊的知識(shí)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小決定了人的思維是否敏捷。

5.推薦課外讀物，營(yíng)造有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀的環(huán)境和氛圍。幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報(bào)。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)，防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。教師可通過(guò)設(shè)讀書(shū)角，教師帶頭捐書(shū)、買(mǎi)書(shū)，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書(shū)，并發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。

6.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書(shū)筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書(shū)的。要讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級(jí)學(xué)生的要求是不盡相同的?？梢暰唧w情況來(lái)采用具體方法。

總之，沒(méi)有課外讀物就沒(méi)有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長(zhǎng)共同合作，營(yíng)造良好的氛圍，讓越來(lái)越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來(lái)越多的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。

第二篇：幼兒園情況調(diào)查報(bào)告

--- 二是，以幼兒園現(xiàn)階段發(fā)展中關(guān)鍵問(wèn)題為突破；三是，將規(guī)劃的制訂、實(shí)施和調(diào)整作為一個(gè)整體來(lái)綜合考慮。

把握辦園思想的豐富內(nèi)涵。辦園思想是幼兒園規(guī)劃的制訂與實(shí)施的靈魂。辦園思想包含辦園理念、辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)與辦園特色等，它的形成不是一朝一夕的事，確立了正確的辦園理念和鮮明的辦園特色，并歷經(jīng)時(shí)代的積淀，不斷融入新的內(nèi)涵。將在幾代人堅(jiān)持不懈的努力與追求下，在傳承過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中不斷向前發(fā)展。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，在制訂發(fā)展規(guī)劃時(shí)，從辦園思想的傳承出發(fā)，認(rèn)真思考三個(gè)問(wèn)題：要辦成一所怎樣的幼兒園——即幼兒園辦園的目標(biāo)定位，要培養(yǎng)怎樣的孩子——即幼兒園發(fā)展的內(nèi)涵，如何有效達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)——即幼兒園辦園理念的導(dǎo)向。通過(guò)以上問(wèn)題的思考，挖掘辦園思想的內(nèi)涵，并加以整合，使規(guī)劃圍繞辦園思想展開(kāi)，并為深化辦園思想服務(wù)。在規(guī)劃框架的架構(gòu)中，辦園

2 --- 性，確立起了“以人為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的辦園理念，以個(gè)別化教育的思想，抓住孩子發(fā)展的差異、潛能與群體環(huán)境的關(guān)系，以此來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。

這三大支點(diǎn)的支撐，將把握住我園發(fā)展的正確方向，使幼兒園發(fā)展更具有科學(xué)性、傳承性，并富有幼兒園鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

”關(guān)注現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的關(guān)鍵“時(shí)刻”。

幼兒園在每個(gè)發(fā)展階段都會(huì)遇到關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可能來(lái)自于幼兒園外部，比如：課改倡導(dǎo)的新理念、提出的新要求，上級(jí)行政部門(mén)的政策變化、新舉措等，也可能來(lái)自與于幼兒園內(nèi)部，比如：人員的調(diào)整、幼兒園自身發(fā)展的需求等，“關(guān)鍵時(shí)刻”可能是發(fā)展中的機(jī)遇，也可能是發(fā)展中的問(wèn)題，影響到發(fā)展的全局。因此將認(rèn)真查找幼兒園在現(xiàn)階段發(fā)展中的關(guān)鍵時(shí)刻，把它置于全局來(lái)統(tǒng)整思考。我們的關(guān)鍵時(shí)刻是現(xiàn)階段發(fā)展中的新問(wèn)題：人員的變化帶來(lái)諸多

4 ---

管理模式：幼兒園管理尚需以人為本，用人文精神管理園，做到以情感人，以情育人。園管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“軟”管理相結(jié)合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，實(shí)現(xiàn)制度管理的三個(gè)結(jié)合，即科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合，權(quán)力經(jīng)驗(yàn)管理與學(xué)術(shù)管理相結(jié)合，園內(nèi)資源管理同園外資源管理相結(jié)合，這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期的效果。

幼兒園管理模式圖

教職工代表大會(huì)園長(zhǎng) 家長(zhǎng)委員會(huì)

業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 后勤園長(zhǎng)

教研組

保健組 膳食組 后勤組

小班級(jí)

中班級(jí)

大班級(jí)

保健室保育員廚房

保健員財(cái)務(wù)室 勤雜

門(mén)衛(wèi)

課程設(shè)計(jì)：

嘗試生成課程的研究，并逐步積累形成具有本園自身特色的園本課程。

篇2：農(nóng)村幼兒園基本情況調(diào)查的

6 --- 地農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。

正文：

一、基本情況及成果

通過(guò)為期十六天的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查所得的基本情況介紹如下：

1、辦園理念

目前，全鎮(zhèn)仍有部分貧窮村沒(méi)有幼兒園。該幼兒園占地面積不大，辦園規(guī)模中等，分設(shè)學(xué)前小、中、大班以及義務(wù)教育一、二年級(jí)。幼兒園以“一切為了孩子”為辦園宗旨，以“在生活中追隨教育，在教育中體驗(yàn)生活”為課程理念， 以培養(yǎng)“能想會(huì)做、勇敢自信、文明禮貌、身心和諧發(fā)展的新農(nóng)村幼兒”為幼兒發(fā)展目標(biāo)， 以“師德高尚，理念先進(jìn)，謙虛好學(xué)，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力”為教師發(fā)展目標(biāo)，以“幼兒健康、家長(zhǎng)滿意、教師認(rèn)同、社會(huì)贊譽(yù)”為辦園目標(biāo)，形成了“微笑快樂(lè)進(jìn)教室，愛(ài)心耐心給孩子”的教風(fēng) 及“民主、合作，務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。

2、管理制度

雖然是一所民辦性質(zhì)的幼兒園，但

8 --- 掃，能夠給小朋友們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生做到一人一巾一杯專人專用，并在平時(shí)對(duì)小朋友進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育。園內(nèi)定期進(jìn)行消毒，以預(yù)防疾病的發(fā)生。飲食衛(wèi)生方面，院內(nèi)有專人負(fù)責(zé)飲食衛(wèi)生的保障，嚴(yán)把食品的進(jìn)園關(guān)。園內(nèi)外來(lái)人員進(jìn)出都要在門(mén)衛(wèi)室登記，園內(nèi)課外活動(dòng)期間有專人負(fù)責(zé)安全問(wèn)題，定期向幼兒

及家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，在幼兒園的危險(xiǎn)地方貼醒目安全醒目的警戒標(biāo)志。幼兒離園嚴(yán)格實(shí)行安全接送制度，并由門(mén)衛(wèi)加強(qiáng)管理。

6、師資狀況

該園的幼兒教師的學(xué)歷偏低，他們大多是初高中畢業(yè)，僅僅受過(guò)簡(jiǎn)單的幼兒教育培訓(xùn)，并沒(méi)有上過(guò)專門(mén)的幼師教育。另外，農(nóng)村幼兒教師的數(shù)量偏少，工資、福利待遇偏低，教師流動(dòng)性偏大，骨干教師缺乏，而且該園師資隊(duì)伍的管理制度不健全。最后，幼兒教師的普通話水平偏低。

10 --- 的教室、場(chǎng)地、器材用具都相應(yīng)比城市小學(xué)差。據(jù)我所知：很多鄉(xiāng)村小學(xué)沒(méi)有一架電子琴更別說(shuō)音樂(lè)教室和老師

③安全隱患較大。幼兒園大門(mén)正對(duì)著村里的馬路，路上車輛川流不息，幼兒上放學(xué)期間存在安全隱患，但是這點(diǎn)幼兒園通過(guò)專車接送以及家長(zhǎng)接送制度很好的彌補(bǔ)了。

2、師資隊(duì)伍不穩(wěn)

1．師資力量缺失。農(nóng)村幼兒園特別是私立性質(zhì)的幼兒園的教師大多都不是教育部門(mén)分配的，一般都是那些失業(yè)或者待業(yè)的沒(méi)有接受過(guò)太多幼師培訓(xùn)的人士，他們大多是村里的初中或者高中畢業(yè)找不下工作的。

2．師資水平下降。幼兒園的老師大多是非公辦教師，非公辦教師大都是社會(huì)上沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的待崗人員。雖然也經(jīng)過(guò)考核面試和后期培訓(xùn)，很難一下子適應(yīng)幼兒園工作，邊學(xué)邊工作的時(shí)間比較長(zhǎng)。她們的科研能力和理論水平更難以適應(yīng)時(shí)代需要。由于經(jīng)費(fèi)緊張，

12 --- 財(cái)政應(yīng)該在教育經(jīng)費(fèi)中設(shè)立幼教專項(xiàng)基金，用于支持幼教管理、教育科研、師資培訓(xùn)、評(píng)估表彰等，從而保障幼兒園的發(fā)展。建議改變幼兒園經(jīng)營(yíng)體制，將目前的公有民營(yíng)改為公營(yíng)，最好能納入義務(wù)教育行列，政

府增加對(duì)幼兒教育事業(yè)資金的投入和政策扶持力度，降低幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，減輕家長(zhǎng)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。根據(jù)實(shí)際情況，制定學(xué)前教育資助制度，幫助貧困幼兒家庭，將幼兒教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊裆こ獭?/p>

（二）改善辦園條件。

建議政府領(lǐng)導(dǎo)能擬訂相應(yīng)的規(guī)劃和政策，動(dòng)員并組織社會(huì)各方面的資源，撥出專用資金，加強(qiáng)硬件建設(shè)，逐步改善各園的辦園條件。添置設(shè)施設(shè)備，使功能室日益齊全，消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境。

（三）推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

在改變辦園體制的前提下，切實(shí)保障幼兒教師的工資待遇，對(duì)公辦教師的

14 ---

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園基本情況滿意程度的調(diào)查問(wèn)卷

您的孩子今年歲

1.您對(duì)幼兒園的整體印象：

A 滿意B 一般C 不滿意

2．您最關(guān)心孩子在園的哪些方面：

A 身體狀況

B 學(xué)習(xí)內(nèi)容 C 習(xí)慣培養(yǎng) D 生活情況 E 情緒

3．您覺(jué)得教師的師德師風(fēng)情況：

A 好

B 一般C 差

4．您對(duì)幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)：

A 整潔

B 一般C 零亂

5．您對(duì)我園的伙食（平衡膳食）滿意程度:

A 滿意

B 一般

C 不滿意

6．您認(rèn)為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些：

A 入園時(shí) B 離園時(shí)

C 樓梯 D 廁所E其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)： ）

7．您認(rèn)為幼兒園的哪些方面讓您滿意：

16 --- 兒園整體工作情況匯報(bào)，主

要是查找問(wèn)題，今后的解決方案。二是聽(tīng)取了中班、大班班主任近期工作情況匯報(bào)，主要是對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，今后改進(jìn)的方法。三是深入課堂了解大班、中班任課教師的課堂教學(xué)狀況。主要了解幼兒園的管理狀況、課程設(shè)置、各項(xiàng)制度的落實(shí)、安全管理方法與措施、幼兒教師的責(zé)任心、幼兒園對(duì)學(xué)生的管理等。

二、幼兒園基本情況

1、教職工情況：幼兒園共有教職工11人，正規(guī)幼師畢業(yè)的1人，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)達(dá)到幼師水平的9人。其中女教職工10人，占教職工總數(shù)的91%。現(xiàn)有4個(gè)班，小班1個(gè)，中班1個(gè)，大班2個(gè)，共計(jì)學(xué)生105人。學(xué)生成分復(fù)雜，有基地職工子女，孤島打工、經(jīng)商人員子女，基地外來(lái)承包土地人員子女以及基地周圍企事業(yè)單位職工子女。

三、主要成績(jī)

1、教學(xué)管理情況

18 --- 秀萍、劉利香、孫振紅四位老師參加?xùn)|營(yíng)市幼兒園系統(tǒng)講課比賽均取得三等獎(jiǎng)，幼兒園教師的參與意識(shí)大大加強(qiáng)。

3、重視教師自身素質(zhì)的提高，不斷強(qiáng)化自身能力的提升，邀請(qǐng)利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)趙蘭會(huì)、大王中心幼兒園園長(zhǎng)田慈鳳、河口區(qū)六合幼兒園園長(zhǎng)畢宜杰以及兩位優(yōu)秀教師來(lái)園指導(dǎo)教學(xué)工作，使教師們的教學(xué)能力得到了提高。

4、與家長(zhǎng)的溝通意識(shí)逐漸增強(qiáng)

家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，幼兒園老師與家長(zhǎng)的溝通意識(shí)逐漸增強(qiáng)，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

5、安全管理方面成績(jī)突出

安全管理制度健全，做到明確分工，責(zé)任到人，每月定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行

20 ----

21

第三篇：社會(huì)學(xué)情況調(diào)查報(bào)告

社會(huì)學(xué)情況調(diào)查報(bào)告

篇1：社會(huì)學(xué)調(diào)查報(bào)告作業(yè)

社會(huì)學(xué)調(diào)查報(bào)告作業(yè)

姓名 付長(zhǎng)欽 學(xué)號(hào) 200904221016 班級(jí) 09級(jí)電子商務(wù)

關(guān)于家庭暴力的的調(diào)查報(bào)告

只要有家庭存在的地方，他都將伴隨其左右。家庭暴力是使婚姻破裂的殺手，是一種向道德、法律進(jìn)行公然挑釁的違法行為，它是文明社會(huì)前進(jìn)的絆腳石。在我國(guó)當(dāng)今的法治社會(huì)，它已成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。采取有效的家庭暴力防治措施將對(duì)婚姻家庭和社會(huì)安寧具有重大意義。本調(diào)查立足于貴州省桐梓縣官倉(cāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況，從家庭暴力的表現(xiàn)形式，現(xiàn)狀、產(chǎn)生的原因以及預(yù)防對(duì)策建議進(jìn)行調(diào)研。據(jù)桐梓縣官倉(cāng)鎮(zhèn)（我家鄉(xiāng)）每年的觀察和走訪情況，基本上每年來(lái)都會(huì)大概有30件左右的家庭暴力事件的發(fā)生，為了全面了解和掌握我家鄉(xiāng)的家庭暴力狀況，積極探索新形勢(shì)下預(yù)防和制止家庭暴力的新方法，于2011年6月2日（端午節(jié)期間）回家家過(guò)端午節(jié)的空余時(shí)間對(duì)5個(gè)家庭暴力典型進(jìn)行走訪和調(diào)查。調(diào)查情況如下：

一.家庭暴力的表現(xiàn)形式和現(xiàn)狀

（一）．家庭暴力的表現(xiàn)形式，家庭暴力一般包括以下幾種，分別是

（1）丈夫有外遇，用暴力逼迫妻子離婚；（2）因生育女孩，心懷不滿而實(shí)施家庭暴力；（3）夫妻下崗，經(jīng)濟(jì)壓力大，毆妻發(fā)泄苦悶；（4）丈夫賭博、酗酒引起家庭暴力；

（5）丈夫自私、多疑。（6）婆媳關(guān)系緊張導(dǎo)致的家庭暴力家庭暴力中，調(diào)查結(jié)果表明，在這以上情況中遭受侵害的過(guò)半的人是婦女，約有大半的人對(duì)“暴力”都有比較正確的認(rèn)識(shí)，特別是有少數(shù)的人認(rèn)為“家庭

暴力就是犯罪”， 調(diào)查中，也有認(rèn)為“家庭中也講暴力，是很正常的說(shuō)法?！钡倪@種觀點(diǎn)，正是由于這種觀點(diǎn)，在家庭中才會(huì)有暴力的出現(xiàn)，導(dǎo)致家庭和社會(huì)的不和諧

（二）．家庭暴力現(xiàn)狀

“家丑不可外揚(yáng)”，這是中國(guó)人傳統(tǒng)的觀念。這在無(wú)形中給家庭暴力的惡行提供了一層保護(hù)網(wǎng)，使得家庭暴力長(zhǎng)期保持和存在。在本次調(diào)查中，有少數(shù)的被調(diào)查者承認(rèn)家庭中“稍微有點(diǎn)”暴力現(xiàn)象；另也有少數(shù)的被調(diào)查者選擇“家丑不可外揚(yáng)”。這種傳統(tǒng)觀念的存在，給我們的調(diào)查設(shè)置了一定的障礙。由于家庭暴力具有一定程度的隱蔽性，遭受暴力的女性因種種原因，不愿為外人所知，因此，在實(shí)際上，家庭暴力發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于這個(gè)比例。

根據(jù)我們的調(diào)查，在男性的眼里，家庭中女性最輕的暴力形式是“惡語(yǔ)中傷、謾罵”，其次是“整天嘮叨，不讓人耳根清靜”；在女性眼里，家庭中男性最輕的暴力形式則是“沉默不語(yǔ)，無(wú)視你的存在”，其次是“摔東西”。因此從總體而言，給最輕的家庭暴力作一個(gè)形象的描述就是：丈夫覺(jué)得妻子整天嘮嘮叨叨，無(wú)端猜忌就是語(yǔ)言施暴，而妻子最擔(dān)心的則是男人無(wú)言的抗議。另外，調(diào)查中我

們還發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是男性還是女性，都一致認(rèn)為“拳打腳踢”、“使用兇器毆打”是最嚴(yán)重的家庭暴力形式，而這些情況發(fā)生或發(fā)生多次的話，家庭解體的可能性就變得很大。特別是在婚姻關(guān)系中，男方或猜忌、或由于自身的品行不端，女方稍有反對(duì)，拔拳相向成了家常便飯；更有甚者，誘發(fā)家庭暴力惡性事件。

調(diào)查還顯示，在家庭暴力中，未成年人也是受害者之一。特別是在再婚家庭中，繼父母對(duì)繼子女因缺乏平等博愛(ài)的思想，或有打罵、虐待過(guò)度行為等均給未成年人帶來(lái)了直接的傷害，某種程度上也容易誘發(fā)再婚夫妻間的暴力行為，影響家庭的穩(wěn)固。小孩因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，受到家長(zhǎng)體罰經(jīng)常會(huì)在身邊發(fā)生，不可否認(rèn)，在人們的傳統(tǒng)觀念中，家庭懲罰小孩是教育孩子的一種方式，孩子們不大可能有告父母的意識(shí)，孩子特別是再婚、不健全家庭中未成年人受到家庭暴力的直接傷害是非常普遍的現(xiàn)象。另外，父母之間的家庭暴力行為，將給家庭生活帶來(lái)陰影，使得未成年人受到間接的心理傷害。

調(diào)查中，家庭中存在侵犯老年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。部分老年人由于年邁體弱，失去勞動(dòng)能力，只有靠成年子女的贍養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)上的不獨(dú)立，碰到不孝順的子媳，自然就有部分老年人成為家庭暴力的受害者。如我在調(diào)查中了解到有因贍養(yǎng)問(wèn)題，兒女好幾個(gè)，沒(méi)有人贍養(yǎng)老人，特別是治病花錢(qián)，早點(diǎn)讓老人離去等等，老人經(jīng)常早冷眼，因老人贍養(yǎng)問(wèn)題兒女家中常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和夫妻打架現(xiàn)象；還有一些說(shuō)法是在家庭暴力中受害者是丈夫，但我的調(diào)查中還沒(méi)遇到過(guò)這種事件

二、家庭暴力產(chǎn)生的原因

導(dǎo)致家庭暴力發(fā)生的原因是多種多樣的。既有傳統(tǒng)封建思想的影響又有社會(huì)法律制度的缺陷以及當(dāng)事人自身等存在著重大關(guān)系。具體表現(xiàn)如下：

（一）.思想方面

傳統(tǒng)觀念的影響是家庭暴力產(chǎn)生的思想根源。首先，我國(guó)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，長(zhǎng)期受父權(quán)和夫權(quán)的統(tǒng)治，“男尊女卑”是社會(huì)很難改變的封建思想。幾千年封建社會(huì)的積淀，使男權(quán)文化和夫權(quán)文化根深蒂固，認(rèn)為妻兒是他們的私有財(cái)產(chǎn)，可以由其任意支配。社會(huì)上有相當(dāng)一部分人錯(cuò)誤地認(rèn)為打老婆應(yīng)該，誰(shuí)也管不著，打也沒(méi)人管，因此，把老婆作為發(fā)泄的工具。而婦女這個(gè)弱勢(shì)群體，在遭受家庭暴力后又有許多后顧之憂，怕被人笑話、瞧不起等，使她們只能忍氣吞聲，不能理直氣壯地尋求法律幫助。加之施暴者存在著這樣一種心理：他們認(rèn)為“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”“國(guó)法不及于家”，家里的事屬于私事，別人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)。其次，受害者出于家丑不可外揚(yáng)的心理不愿控告，寧可犧牲個(gè)人的安寧也不愿破壞家庭的安定。于是選擇逆來(lái)順受、委曲求全。這種姑息縱容的態(tài)度是暴力一步步升級(jí)，使司法機(jī)關(guān)無(wú)法介入。最后，家庭暴力不同于一般的治安問(wèn)題，還涉及感情因素。司法人員由于抱著“清官難斷家務(wù)事”的思想，一般不愿意介入。這種傳統(tǒng)的婚姻觀、價(jià)值觀以其強(qiáng)大的慣性影響了人們的思想模式和行為方式，成為家庭暴力產(chǎn)生的思想根源。

（二）.法制方面

第2/5頁(yè)

我國(guó)現(xiàn)行法律不夠完善，尚無(wú)配套措施預(yù)防、制止家庭暴力。《刑法》和《治安管理處罰條例》的規(guī)定，對(duì)家庭成員之間的輕微與輕傷傷害案件及虐待案均有“告訴”才處理的規(guī)定，因很多人都不去投訴，這就出現(xiàn)了

施暴者即使在警察眼皮底下也敢為所欲為，而司法人員卻不去制裁的狀況。（3）家庭暴力的隱蔽性增加了辦案難度，沒(méi)有確鑿證據(jù)，致使執(zhí)法部門(mén)難以追究施暴者的法律責(zé)任。家庭暴力一般發(fā)生在家庭當(dāng)中，當(dāng)事人只有夫妻二人，沒(méi)有第三者在場(chǎng)，加上有的婦女不及時(shí)到司法部門(mén)鑒定傷情，這就給取證造成了困難，而沒(méi)有確鑿的證據(jù)，執(zhí)法部門(mén)無(wú)力追究施暴者的法律責(zé)任。還有在執(zhí)法和法律援助的力度不強(qiáng)，缺乏執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制。目前，有關(guān)部門(mén)的執(zhí)法監(jiān)督力度不夠，執(zhí)法不嚴(yán)，有法不依，違法不究，打擊不力的現(xiàn)象在一些地方仍然存在。

（三）.經(jīng)濟(jì)原因

從調(diào)查的情況看，有部分女性在經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有獨(dú)立性，致使其過(guò)分依賴在經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的丈夫，經(jīng)濟(jì)地位的不平等，內(nèi)在地決定了家庭暴力的實(shí)施。

（四）.當(dāng)事人自身的原因

家庭暴力是男性對(duì)女性人權(quán)的侵犯，由于婦女自身素質(zhì)、文化水平、個(gè)性心理等原因，許多婦女在遭受家庭暴力之后，顧慮重重，屈尊忍讓，遮掩，妥協(xié)，一味遷就，自身的軟弱和無(wú)知、無(wú)疑助長(zhǎng)了施暴者的氣焰，使得施暴者心理上更占優(yōu)勢(shì)，膽大妄為。

（五）.社會(huì)因素方面

首先，家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響。有關(guān)報(bào)道和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，家庭暴力在經(jīng)濟(jì)狀況較差的家庭更普遍。這些家庭往往因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而引發(fā)家庭。但是，這并非意味著家庭暴力僅局限于經(jīng)濟(jì)地位低家庭。事實(shí)上，所有有經(jīng)濟(jì)水平的家庭都存在著家庭暴力問(wèn)題。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)收入的不平衡導(dǎo)

篇2：社會(huì)學(xué)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)學(xué)調(diào)查報(bào)告

課 程：社會(huì)學(xué)教程

標(biāo) 題：關(guān)于大學(xué)生“光盤(pán)行動(dòng)”的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人員：張賢

學(xué) 號(hào)：

學(xué) 校：河北政法職業(yè)學(xué)院

專 業(yè)：

班 級(jí)：三班

提交日期：11042103002 2011級(jí)人力資源管理

2013年6月20日星期四

關(guān)于大學(xué)生“光盤(pán)行動(dòng)”的調(diào)查報(bào)告

序言

說(shuō)到光盤(pán)行動(dòng)，最直白的意思就是在號(hào)召人們讓餐盤(pán)中不剩一粒米的節(jié)約行動(dòng)。那為何要實(shí)行這個(gè)行動(dòng)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，很多人在家或在外就餐時(shí)，很多次剩下過(guò)多的菜，不將剩飯剩菜放入冰箱或者打包帶走，只是為了顯擺自己的闊氣，便如此造成了巨大的浪費(fèi)。在他們看來(lái)，在當(dāng)今時(shí)代充滿了富饒，早已遠(yuǎn)離饑餓與食不果腹，況且打包剩菜顯得多么寒酸啊。

回想抗戰(zhàn)時(shí)期，絕大多數(shù)的中國(guó)人時(shí)時(shí)都與饑餓感作伴，在那時(shí)對(duì)老百姓而言吃飽飯是多么美好的一件事，更別提能有當(dāng)今如此豐富的菜色。即使是到了今天，也有很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的居民，食物依舊單調(diào)，糧食依舊匱乏，不時(shí)曝光的相關(guān)新聞令人心痛，這應(yīng)提醒我們，無(wú)論到了何時(shí)，都不應(yīng)該大手大腳，浪費(fèi)糧食。

我們真應(yīng)該拒絕上這種舌尖上的過(guò)度享受，雖然物質(zhì)生活水平提高了，偶爾的嘗鮮是可以的，但過(guò)度享受就是一種奢侈與浪費(fèi)的。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)2007年至2008年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白質(zhì)就達(dá)800萬(wàn)噸，相當(dāng)于億人一年的所需；浪費(fèi)脂肪300萬(wàn)噸，相當(dāng)于億人一年所需。試想如果能節(jié)省下來(lái)，這可以支援多少貧困地區(qū)。普通公民鋪張浪費(fèi)的飲食習(xí)慣必須要改變，而制度，更需要為制止過(guò)度的公款吃喝樹(shù)立起“防火墻”。 2012年的世界糧食日里，國(guó)家糧食局首次向全國(guó)糧食干部職工發(fā)起倡議，倡導(dǎo)自愿參加24小時(shí)饑餓體驗(yàn)活動(dòng)，以更好地警醒世人“豐年不忘災(zāi)年，增產(chǎn)不忘節(jié)約，消費(fèi)不能浪費(fèi)”。每個(gè)人當(dāng)然不必都去重新體驗(yàn)饑餓，但我們的確要找回一種對(duì)于糧食的溫暖與敬意。詩(shī)人海子曾經(jīng)說(shuō)，“從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜” 。我們也不妨這樣趕緊行動(dòng)起來(lái)，接力成為“光盤(pán)”一族。

“光盤(pán)行動(dòng)”宣傳單上有句話：“全世界饑餓人口超過(guò)10億！全球平均每年因饑餓死亡的人數(shù)達(dá)1000萬(wàn)，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡！如果我們每天的食物減少浪費(fèi)5%，就可救活超過(guò)400萬(wàn)的饑民！”關(guān)于“救活”二字，我甚是不解。難道我多吃一口飯菜，饑民就少一口吃食？我少吃一口飯菜他們就有食物進(jìn)嘴了？姑且不論對(duì)錯(cuò)，但我們一定能做到的就是從我做起，今天不剩飯。

而近日，大學(xué)也開(kāi)展了光盤(pán)行動(dòng)，那么大學(xué)生是如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我便開(kāi)始了對(duì)本學(xué)校的學(xué)生和老師進(jìn)行了走訪和調(diào)查。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

1.調(diào)查對(duì)象

2013年6月，針對(duì)我校各系別的學(xué)生和直接負(fù)責(zé)的老師領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行了走訪調(diào)查

2.調(diào)查方法

本次調(diào)查以書(shū)面問(wèn)卷的方式為主，以走訪調(diào)查的調(diào)查方式為輔開(kāi)展。在食堂教室等人流聚集量大的地方，隨機(jī)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷100份，以比較客觀的方式收集一定數(shù)量的可靠且原始的數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

3.調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過(guò)5天的問(wèn)卷調(diào)查及走訪，此次活動(dòng)終于有了結(jié)果，如下：本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收87份，其中有效87份，回收率87%。其主要從常識(shí)知識(shí)，對(duì)這個(gè)行動(dòng)的理解，還有如何響應(yīng)等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷。

1.調(diào)查分析

大學(xué)生食堂的浪費(fèi)情況嚴(yán)重

（1）很多人吃不干凈飯菜，尤其女生甚至只能吃一少半，女生為了減肥或者表現(xiàn)自己的小飯量往往會(huì)剩下很多飯菜，或者是嫌棄食堂飯菜難吃不對(duì)自己的胃口便將飯菜倒掉。

（2）中晚飯浪費(fèi)較嚴(yán)重，回收的廢棄食物較多中午和晚上在食堂就餐的人數(shù)較多，相應(yīng)的浪費(fèi)情況更加嚴(yán)重，同時(shí)在食堂并沒(méi)有可供同學(xué)們打包的用具，所以吃不下的也就倒掉了。

大學(xué)生節(jié)約糧食的意識(shí)薄弱

（1）并沒(méi)有系統(tǒng)地樹(shù)立糧食的危機(jī)意識(shí)

節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。這在很多人看來(lái)只是一個(gè)公式化的標(biāo)語(yǔ)，他們不知道世界正面臨著糧食危機(jī)，也不知道在我們國(guó)家乃至世界每分鐘都可能有人因?yàn)轲囸I失去生命。

（2）面對(duì)浪費(fèi)糧食的情況反應(yīng)冷漠

有不小的人認(rèn)為浪費(fèi)糧食是無(wú)所謂，自己不懂得珍惜糧食也不會(huì)去勸說(shuō)教育別人珍惜糧食。這和從小我們受到的教育相悖，很多人已經(jīng)對(duì)浪費(fèi)糧食的行為麻木了。

（3）容易被社會(huì)環(huán)境左右

某些在校生看別人浪費(fèi)糧食他也浪費(fèi)，好像只有浪費(fèi)才會(huì)融入這個(gè)整體。 節(jié)約糧食的宣傳不到位

（1）雖然食堂的墻上到處貼著醒目的“節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)”的標(biāo)語(yǔ)，但是同學(xué)們很少會(huì)注意到

（2）很多大學(xué)生知道“光盤(pán)行動(dòng)”但是并不甚了解

現(xiàn)金大學(xué)生很少注意自己感興趣的事物，甚至有人沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“光盤(pán)行動(dòng)”，在調(diào)查對(duì)象中僅有不足半數(shù)的人了解這個(gè)活動(dòng)。

（3）很多人不知道世界糧食危機(jī)和世界糧食日

節(jié)約糧食在很多人看來(lái)是抽象的，不知道怎樣節(jié)約糧食，不知道糧食的匱乏，也不知道節(jié)約糧食的重要性，這些都和糧食問(wèn)題的普及有很大的關(guān)系。

一些糧食專家分析：如果不給予糧食浪費(fèi)足夠的重視，任由這種狀況發(fā)展下去，中國(guó)在將來(lái)很有可能發(fā)生嚴(yán)重糧食短缺！如果我們還繼續(xù)浪費(fèi)下去，必然會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果

三、解決方法

解決高校糧食浪費(fèi)是件刻不容緩的事情，經(jīng)過(guò)整理分析，我認(rèn)為減少高校大學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)狀應(yīng)該從個(gè)人方面、餐廳方面和學(xué)校方面三個(gè)方面入手：

個(gè)人應(yīng)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念

（1）個(gè)人要自覺(jué)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，將節(jié)約這一理念深深地印在心里，讓它最終成為一種習(xí)慣。主動(dòng)接觸了解我國(guó)的糧食面臨的危機(jī)，正確處理剩余糧食，避免發(fā)生浪費(fèi)行為。

（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，以勤儉節(jié)約為榮，以浪費(fèi)糧食為恥，積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于節(jié)約糧食的號(hào)召，投入到偉大的節(jié)約浪潮中。

（3）在食堂就餐時(shí)，盡量點(diǎn)適量的飯菜，制定合理可行的的飲食標(biāo)準(zhǔn)，不要盲目購(gòu)買(mǎi)。在餐廳用餐不要有攀比心理，不能擔(dān)心別人笑話自己吃的少而買(mǎi)多余的飯菜，女生更不能為了顯示自己飯量小故意剩下食物。

（4）在自我約束的同時(shí)也要對(duì)身邊的同學(xué)朋友進(jìn)行節(jié)約美德的宣傳，帶動(dòng)身邊的人一起和浪費(fèi)食物的行為做斗爭(zhēng)，當(dāng)周圍出現(xiàn)食物浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行說(shuō)服教育加以制止。

餐廳應(yīng)從量計(jì)價(jià)，提高飯菜質(zhì)量，加強(qiáng)宣傳節(jié)約美德

（1）餐廳可以像校外的餐館一樣對(duì)食物從量計(jì)價(jià)，這樣吃的少的同學(xué)就可以適量減少購(gòu)買(mǎi)量，在一定程度上可以起到減少浪費(fèi)的作用。

（2）應(yīng)該盡量提高飯菜的質(zhì)量，飯菜質(zhì)量太差是在調(diào)查中大學(xué)生浪費(fèi)的最大原

因，餐廳應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題。

（3）飯菜樣式和口味最好能多元化，高校的學(xué)生來(lái)自，避免因五湖四海，飲食差異大，尤其南方的到北方來(lái)難免會(huì)不適應(yīng)，這也是造成糧食浪費(fèi)的原因之一，餐廳最好能開(kāi)辟出專門(mén)的南北方口味窗口。

（4）餐廳應(yīng)設(shè)多個(gè)意見(jiàn)簿，供就餐人員對(duì)當(dāng)日飯菜進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）糧食要保證新鮮健康，制作應(yīng)該規(guī)范衛(wèi)生，只有優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生的飯菜才能讓同學(xué)們吃得放心吃的舒心，從而進(jìn)一步的減少浪費(fèi)。

（6）加強(qiáng)宣傳力度。餐廳應(yīng)多制作一些吸引眼球的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)和警示語(yǔ)在餐廳醒目的位置擺放，以便能時(shí)時(shí)刻刻提醒就餐學(xué)生節(jié)約糧食，謹(jǐn)防浪費(fèi)。

（7）餐廳最好可以準(zhǔn)備一些可供學(xué)生打包的用具，方便一些同學(xué)將吃不下的食物打包帶走。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)節(jié)約的宣傳，加大監(jiān)督力度，鼓勵(lì)節(jié)約懲罰浪費(fèi)

（1）學(xué)校應(yīng)加大加強(qiáng)對(duì)節(jié)約糧食的宣傳教育，不只是在餐廳，在校園里可以拉一些標(biāo)寫(xiě)節(jié)約糧食的橫幅和一些宣傳畫(huà)冊(cè)，在校內(nèi)的宣傳欄里宣傳中國(guó)乃至世界范圍的糧食危機(jī)和節(jié)約的重要性。

（2）學(xué)生社團(tuán)和校學(xué)生會(huì)可以開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。例如可以在餐廳對(duì)一些浪費(fèi)行為和剩余飯菜進(jìn)行拍照或錄像，再做成宣傳畫(huà)報(bào)在餐廳附近展示給同學(xué)們，在就餐時(shí)間廣播站不間斷呼吁節(jié)約。

（3）加大監(jiān)督力度。建立專門(mén)的類似節(jié)約監(jiān)督小組的組織并且借助同學(xué)們的監(jiān)督力量。

（4）鼓勵(lì)節(jié)約，懲罰浪費(fèi)。對(duì)一些浪費(fèi)嚴(yán)重的同學(xué)，施以適當(dāng)?shù)膽土P，比如可以要求浪費(fèi)的同學(xué)在食堂做一些清潔工作。

通過(guò)這次的調(diào)查研究，我深深認(rèn)識(shí)到光盤(pán)行動(dòng)的必要性，希望全民都能珍惜糧食，加入行動(dòng)，從我做起。這次的調(diào)查讓我了解了我國(guó)以至世界的糧食危機(jī)現(xiàn)狀，更深深為高校在校大學(xué)生節(jié)約糧食意識(shí)的淡薄而感到震驚。這次的調(diào)查報(bào)告可能還有很多不足但是也帶動(dòng)了很多同學(xué)珍惜糧食的熱情，讓更多的人樹(shù)立起正確的食品消費(fèi)觀。我們個(gè)人的力量是弱小的，可是如果大家都能深刻認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的不可為和節(jié)約的必須為，相信糧食的浪費(fèi)行為總會(huì)慢慢減少直至杜絕。

篇3：社會(huì)學(xué)調(diào)查報(bào)告

珍愛(ài)生命，擁抱未來(lái)

--關(guān)于交通路口行人遵守交通規(guī)則情況的調(diào)查

摘要：中國(guó)每年因交通事故死亡的人數(shù)居全球首位，美國(guó)人均汽車擁有量全球最多，機(jī)動(dòng)車的總量是中國(guó)的幾倍，每年因交通事故死亡的人數(shù)約4萬(wàn)。而中國(guó)死亡人數(shù)達(dá)到10萬(wàn)之多。 中國(guó)的交通事故死亡率是美國(guó)的多少倍？不僅僅是美國(guó)，歐洲 日本的車禍發(fā)生率也是中國(guó)的十幾分之一。中國(guó)從80年代每年死亡5萬(wàn)人開(kāi)始，已經(jīng)有幾百萬(wàn)人死于車禍，傷殘上千萬(wàn)人。溫家寶在劍橋大學(xué)發(fā)表演講時(shí)說(shuō)中國(guó)現(xiàn)在有8000萬(wàn)殘疾人，前些年才5千6千多萬(wàn)人，除了天生的以外，各種事故和安全生產(chǎn)的形勢(shì)想當(dāng)嚴(yán)重，其中車禍致殘占了一部分的比重，這些數(shù)字占中國(guó)人口的比例相當(dāng)高了。自從汽車問(wèn)世以來(lái)已經(jīng)有4000多萬(wàn)人死于車禍，超過(guò)第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)。中國(guó)每5分鐘有一人因車禍死亡,每一分鐘有一人因車禍傷殘,每天死亡280多人，掂量掂量這些數(shù)據(jù)的概念，觸目驚心！ 關(guān)鍵詞：交通事故，死亡人數(shù)，首位，死亡，傷殘。

導(dǎo)語(yǔ)：看著這些數(shù)字吧，觸目驚心！想想我們的同胞，每天有多少人因?yàn)榻煌ㄊ鹿势揠x子散，家破人亡，多少人在承受著身體上的折磨和心靈上的煎熬。我國(guó)是人口大國(guó)，人均汽車保有量和發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距，但是總量之大足以匹敵任何國(guó)家，因此對(duì)于交通的管制迫在眉睫，近年來(lái)，隨著重大交通事故的頻頻出現(xiàn)，給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了難以估量的損失，政府也越來(lái)越重視交通管制，出臺(tái)了一系列政策法規(guī)，譬如嚴(yán)禁無(wú)證駕駛，嚴(yán)禁酒后駕車，嚴(yán)禁超載，嚴(yán)禁超速行駛，交通安全責(zé)任到人等一系列措施，對(duì)交通事故的處罰力度也逐步增大，由成都孫偉銘案，北京高曉松案的處理結(jié)果可見(jiàn)一斑。政府出臺(tái)措施在一定程度上有效的遏制了交通事故，但還不能從根本上解決，尤其在很多交通事故中，受害人往往也要承擔(dān)一部分相應(yīng)的責(zé)任，那么，在這里我們每個(gè)人都成為了意識(shí)主體，我們自己要為自己的生命財(cái)產(chǎn)安全盡職盡責(zé)，唯有這樣，才能最大程度上形成對(duì)自己的保護(hù)，那么，我們就要調(diào)查一下最基本的在交通路口行人遵守交通規(guī)則的情況，希望借此來(lái)了解人們對(duì)于遵守交通規(guī)則的意識(shí)，并希望可以通過(guò)調(diào)查提高自己和他人的安全意識(shí)，做文明的社會(huì)公民，安全你我，安全交通！

一、調(diào)查方法

由于全國(guó)交通路口數(shù)量繁多，海淀區(qū)交通路口也是數(shù)量巨大，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)調(diào)查，考慮到時(shí)間和工作量，我們小組成員決定在交大周圍的三個(gè)交通路口進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查以數(shù)據(jù)記錄為主，最終進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

二、調(diào)查對(duì)象和過(guò)程

為調(diào)查行人遵守交通規(guī)則的狀況，我們決定記錄以下數(shù)據(jù)：交通路口的紅綠燈時(shí)間、十分鐘內(nèi)通過(guò)該路口的行人總數(shù)、違反交通規(guī)則人數(shù)（此項(xiàng)中要記錄性別和年齡狀況）、車輛避讓行人次數(shù)、此段時(shí)間內(nèi)發(fā)生危險(xiǎn)次數(shù)。由于人數(shù)限制，且需記錄項(xiàng)目比較多，所以選定記錄時(shí)間為10分鐘。

調(diào)查對(duì)象：在我們限定的時(shí)間段內(nèi)通過(guò)預(yù)先設(shè)定的交通路口的行人。（考慮到在交通路口車輛遵守交通規(guī)則的狀況良好，所以這里指對(duì)行人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不設(shè)定對(duì)象，以此來(lái)分析不同性別，不同年齡結(jié)構(gòu)的人群對(duì)于交通規(guī)則的遵守狀況）。 調(diào)查過(guò)程： 2011年11月12日，我們組一行三人，在北京交通大學(xué)南門(mén)十字路口進(jìn)行調(diào)查，取調(diào)查時(shí)間為10分鐘，時(shí)間段為13:50~14:00。對(duì)此段時(shí)間通過(guò)

設(shè)定路口的人群基本情況進(jìn)行了記錄；記錄完畢，轉(zhuǎn)向了交大東路柏金KTV對(duì)面十字路口，仍是記錄10分鐘，記錄時(shí)間段為14:20~14:30；之后，在2011年11月19日，在大慧寺東口（交大西門(mén)）十字路口繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查，取時(shí)長(zhǎng)為十分鐘，時(shí)間段為13:46~13:56.經(jīng)過(guò)對(duì)這三個(gè)路口的調(diào)查，最終整合數(shù)據(jù)，得到如下表

三、調(diào)查結(jié)果與分析

從總體來(lái)看，違反交通規(guī)則情況

從圖示可以看出，在三次調(diào)查中，通過(guò)設(shè)定路口的329人中，有51%的人沒(méi)有遵守交通規(guī)則，這個(gè)比例是相當(dāng)大的，可以說(shuō)明，這是對(duì)交通規(guī)則的漠視，是心存僥幸心理的表現(xiàn)，由此可見(jiàn)，在人群中普遍沒(méi)有形成遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)。

從男女比例來(lái)看，違反交通規(guī)則情況

在我們調(diào)查的時(shí)間段內(nèi)，通過(guò)設(shè)定路口的行人中，男女比例約為48%52%,而在違反交通規(guī)則的人群中，男女比例為47%：53%，這說(shuō)明，在對(duì)待遵守交通規(guī)則這一問(wèn)題上，男性和女性之間沒(méi)有太大差別。 從違規(guī)人群的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看

119

120100806040200

青年總數(shù)

中年違規(guī)人數(shù)

老年

4

40

28

6

86

從圖示可以看出，在違反交通規(guī)則的人群中，少年青年和中年違規(guī)比例較高，而老年人違規(guī)比例較低，這反映了我國(guó)當(dāng)下教育存在的漏洞，對(duì)于青少年尤其要重視教育其遵守規(guī)則，特別是在遵守交通規(guī)則這一關(guān)系到我們生命財(cái)產(chǎn)安全的重大問(wèn)題上；老年人的閱歷比較豐富，在對(duì)待一些關(guān)系重大的問(wèn)題上，思想上存在僥幸心理的還是少數(shù)。

由餅圖可以看出，在違反交通規(guī)則的情況中，主要是闖紅燈，不闖紅燈的人群中都是走在斑馬線以外，如果在行走的過(guò)程中綠燈轉(zhuǎn)紅，那么走在斑馬線以外就要承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)了。而闖紅燈成為了交通安全的一大隱患，很多人在行人紅燈的時(shí)候就過(guò)馬路，有車來(lái)的時(shí)候讓來(lái)讓去，嚴(yán)重影響了交通的流暢，更重要的是這樣容易發(fā)生危險(xiǎn)，從上面我們的表格中也可以看出這一點(diǎn)，在我們進(jìn)行的三次調(diào)查中，發(fā)生車輛避讓行人的次數(shù)為10次，發(fā)生危險(xiǎn)為3次，這就需要引起我們的反思了。

從闖紅燈的人群的違規(guī)方式來(lái)看

由圖示可以看出，在闖紅燈的人群中，還走在斑馬線外的人所占比例為21%，這是個(gè)令人吃驚的數(shù)字，闖紅燈本身已經(jīng)違反了交通規(guī)則，走在斑馬線外更是視生命安全于兒戲，對(duì)于高速行駛的機(jī)動(dòng)車，如果有違反交通規(guī)則的人，那么發(fā)生危險(xiǎn)的可能性是很大的，并且，這種情況下發(fā)生危險(xiǎn)，行人是要負(fù)主要責(zé)任的；而且其中還有一人在打手機(jī)，這樣的話在行走的過(guò)程中很難將注意力集中到過(guò)馬路這件事上，由此可見(jiàn)，還是有那么一小部分人僥幸心理非常嚴(yán)重。 調(diào)查結(jié)果分析：

經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在日常生活中，遵守交通規(guī)則的理念還是沒(méi)有深入人心，絕大部分人心存僥幸心理，過(guò)馬路不踩斑馬線，闖紅燈現(xiàn)象非常普遍，更有甚者在已經(jīng)闖紅燈的前提下還走在斑馬線外，打手機(jī)，由我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)觀察到的情況，這些人在馬路上并沒(méi)有將大部分注意力放在過(guò)馬路這件事上，所以會(huì)在我們調(diào)查的僅僅30分鐘時(shí)間內(nèi)發(fā)生三次危險(xiǎn)，以此推算，全國(guó)有多少個(gè)交通路口，在每個(gè)小時(shí)每天每年又會(huì)發(fā)生多少危險(xiǎn)？這些危險(xiǎn)之中又會(huì)有多少最終轉(zhuǎn)化為交通事故？思之令人心生畏懼。

我們分析之所以違反交通規(guī)則比例如此之高，原因有如下幾點(diǎn)：1、行人本身的僥幸心理，大部分人心里認(rèn)為交通事故發(fā)生在自己身上的幾率是很低的，并且自己稍加注意點(diǎn)，哪怕違反了交通規(guī)則也沒(méi)關(guān)系。2、有時(shí)候，交通路口在一小段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有過(guò)往車輛，在可以預(yù)算的時(shí)間內(nèi)通過(guò)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所以一部分行人選擇闖紅燈。3、在北京市里車

輛的行進(jìn)速度有限，在交通路口更是低速行駛，使得一部分人認(rèn)為這樣的速度不

情況調(diào)查報(bào)告

村情況調(diào)查報(bào)告

消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告

環(huán)保情況調(diào)查報(bào)告

第四篇：調(diào)查報(bào)告辦公室炒股情況調(diào)查報(bào)告

辦公室炒股情況調(diào)查報(bào)告

近段時(shí)期以來(lái)，隨著股市持續(xù)走牛，許多單位的辦公電腦屏幕總停留在大盤(pán)走勢(shì)圖上。最新的一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，有94.9%的人表示自己所在單位有人在上班時(shí)間炒股——“股市牛了，辦公室熊了”是當(dāng)今一些機(jī)關(guān)單位的真實(shí)寫(xiě)照。

調(diào)查顯示：94.9%辦公室一族涉足股市 專家：一味打壓并不可取

王小姐就職于武昌一家咨詢公司，自從她聽(tīng)朋友勸告拿出2萬(wàn)元積蓄投身股市后，就成了“辦公室炒股族”。一到九點(diǎn)半開(kāi)市，王小姐便打開(kāi)股票系統(tǒng)，緊緊盯著股票的一舉一動(dòng)，下午3點(diǎn)才“意猶未盡”地收工。而最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，有近一半的辦公室一族參與炒股，更有1/3人員說(shuō)“周圍的同事幾乎都在炒股”。

中等收入是主力

根據(jù)最近的一項(xiàng)調(diào)查，辦公室炒股者占受訪者的46%。針對(duì)“您周圍同事有炒股的嗎”這一問(wèn)題，竟有九成以上的受訪者表示“有”，更有1/3的受訪者表示“周圍的同事幾乎都在炒股”。

股市牛氣沖天，吸引越來(lái)越多的白領(lǐng)投身其中。“全公司的人都在談?wù)摴善?。”在一著名企業(yè)工作的謝先生坦言，為了和同事、客戶有共同話題，他上月開(kāi)戶成為新股民。

連日來(lái)，記者采訪了多位白領(lǐng)股民，他們坦言，炒股已成為辦公室時(shí)下最熱門(mén)的話題。

“我炒股是受到了同事們的影響?！痹谇舐氈薪楣救温毜牧_小姐說(shuō)，和謝先生一樣，她投身股市基本與賺錢(qián)無(wú)關(guān)，只是為了和同事們有更多的共同話題。

羅小姐說(shuō)，許多朋友都已變身股民，“現(xiàn)在，我與朋友談?wù)摰脑掝}幾乎全和股票有關(guān)。碰見(jiàn)別人的第一句話也是問(wèn)‘你的股票漲了嗎’?”

另外，調(diào)查結(jié)果顯示，在受訪的股民中，月薪在3000元以下的約占60%，普通員工占65%。由此可見(jiàn)，中等收入人群是進(jìn)軍股市的主力軍，這也折射出中國(guó)股市散戶漸成主力的生態(tài)。同時(shí)，股民的行業(yè)分布和地域分布分散，無(wú)論是企業(yè)、廠礦還是政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，都可以找到股民們的身影。

42%受訪者：炒股只是調(diào)劑

面對(duì)沖天的牛市，手頭的工作又該如何處理呢? 被問(wèn)及“如何看待工作與炒股之間的關(guān)系”時(shí)，45%的受訪者表示對(duì)工作沒(méi)有負(fù)面影響，甚至有13.5%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生促進(jìn)作用。同時(shí)，42%的受訪者明確表示炒股只是工作的調(diào)劑，38%的受訪者稱股市是對(duì)工作的有益補(bǔ)充。

中華人力資源專家歐陽(yáng)暉認(rèn)為，調(diào)查體現(xiàn)了國(guó)人對(duì)股市相對(duì)平和穩(wěn)健的心態(tài)，人們更多地將股市中的收益看成是意外收獲，而工作才是整個(gè)生活的基石。

調(diào)查中，有兩個(gè)有趣的假設(shè)性問(wèn)題，充分體現(xiàn)了工作與股市的微妙關(guān)系。當(dāng)問(wèn)及“若您是股民，公司明令禁止上班時(shí)間炒股，您會(huì)請(qǐng)假或短期休假來(lái)炒股嗎”，超過(guò)66%的受訪者旗幟鮮明地說(shuō)“不會(huì)”;而當(dāng)被問(wèn)及“若公司禁止上班時(shí)間炒股，是否會(huì)委托基金或?qū)I(yè)人員幫您運(yùn)作”時(shí)，約有46%的股民表示“會(huì)”。

對(duì)此，歐陽(yáng)暉分析，人們總有趨利避害的心理，當(dāng)有機(jī)會(huì)獲得意外收入時(shí)，一般不愿意錯(cuò)過(guò);當(dāng)不穩(wěn)定的炒股影響到穩(wěn)定的工作時(shí)，大多數(shù)人會(huì)選擇更為穩(wěn)妥的工作。

“禁股令”是否當(dāng)立

關(guān)注股市多了，上班心情常會(huì)變化。有不少企業(yè)的負(fù)責(zé)人反映，股票漲了，員工的心情明顯變好，一旦股票大跌，很多員工就不能按時(shí)完成任務(wù)。為此，一些公司使出了“大棒”，禁止員工在工作時(shí)間炒股。

但對(duì)此，不少人力資源主管卻表現(xiàn)出了兩難的情緒，他們表示，炒股和上班玩游戲、煲電話粥不一樣，明令禁止炒股就是擋人財(cái)路，不但得罪人，而且也未必有效。但炒股確實(shí)影響了上班質(zhì)量，甚至影響了那些不炒股、認(rèn)真工作的人，很難辦。

也有一些老板對(duì)此睜一只眼閉一只眼。武昌的一it企業(yè)的負(fù)責(zé)人表示，員工炒股很正常，你不讓他們?cè)陂_(kāi)市時(shí)瞄一眼大盤(pán)，哪還有心情工作?上班炒股不能強(qiáng)硬打壓。強(qiáng)壓之下，必有貓和老鼠的游戲。另外，現(xiàn)在科技也發(fā)達(dá)了、電話委托等就能完成股價(jià)的查詢和拋售，對(duì)工作的影響比以前小了很多。

武漢錦繡人才管理顧問(wèn)有限公司總經(jīng)理黃春燕表示，一味打壓未必有效，完全放縱也非老板所愿。她建議管理者對(duì)辦公室炒股現(xiàn)象，宜疏不宜堵。比如，在工作之余安排一些理財(cái)培訓(xùn)，提供一些投資理財(cái)方法，可能會(huì)更得人心。

辦公室炒股可能外泄信息 途徑一：電腦鍵盤(pán)輸入賬號(hào)

很多股民選上炒股，這其中隱藏著賬戶信息外泄的風(fēng)險(xiǎn)。反病毒人士提醒，一種名為“證券大盜”的電腦病毒正上交易量的增加而蔓延。它能“遠(yuǎn)程”操盤(pán)，記錄用戶的鍵盤(pán)動(dòng)作，然后分析出用戶的賬號(hào)和密碼。最惡劣的是，這個(gè)木馬病毒在運(yùn)行之后能在用戶電腦上自行刪除作案的痕跡。

途徑二：用辦公室電腦炒股

在辦公室炒股，對(duì)于股民自己的賬戶安全也構(gòu)成了威脅。因?yàn)殡娔X多人共用，再加上您可能忘記關(guān)閉交易系統(tǒng)，都會(huì)使自己的核心信息處境堪憂。

〖1〗〖2〗

第五篇：農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告

希望知曉一個(gè)情況、一個(gè)事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行細(xì)致全面的調(diào)查，并且最后的結(jié)果會(huì)記錄在調(diào)查報(bào)告中。好的調(diào)查報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一：調(diào)查準(zhǔn)備

(一) 本次調(diào)查的目的

中學(xué)生課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)上容易被忽略的一環(huán)，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量直接影響到中學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，同時(shí)還能反映出學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、學(xué)校的辦學(xué)思想及教師的指導(dǎo)方法等方面的問(wèn)題，對(duì)于指導(dǎo)語(yǔ)文教師今后開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提醒學(xué)生家長(zhǎng)提高對(duì)孩子讀書(shū)的支持意識(shí)、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著積極的作用。

(二) 本次調(diào)查的對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象是磐石市最大的一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的1194名在校生。他們分屬三個(gè)學(xué)年段，其中初一新生8個(gè)班，392名學(xué)生;初二8個(gè)班，427名學(xué)生;初三8個(gè)班，375名學(xué)生。當(dāng)中鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機(jī)關(guān)干部子女、教師子女總計(jì)538人，占學(xué)生總數(shù)的45.1%其余為周遍農(nóng)村農(nóng)民子女，占學(xué)生總數(shù)的54.9%。學(xué)生分別來(lái)自鎮(zhèn)內(nèi)工人子弟小學(xué)、鎮(zhèn)一小、鎮(zhèn)二小和四個(gè)村級(jí)小學(xué)。

(三) 本次調(diào)查的方式

采取全體問(wèn)卷調(diào)查法和隨機(jī)抽樣調(diào)查法。

(四) 本次調(diào)查的預(yù)期成果

1. 了解農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀。

2. 摸清影響農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的因素。

(五)本次調(diào)查的時(shí)間

20xx年8月30日

二、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀

(一) 本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的緣起

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定為“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面。把過(guò)程與方法列入教學(xué)目標(biāo)，是過(guò)去教學(xué)大綱所沒(méi)有的。比如，“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中”，“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大”，“關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化”;“逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法”;“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”;“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”。上述種種，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新的導(dǎo)向，這就是： 在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力的同時(shí)，特別注重豐富學(xué)生的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。而閱讀是學(xué)生收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，就能感悟和吸收作品的精華，吸收豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的精神世界。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”。這就表明學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的接觸并不局限在語(yǔ)文課堂內(nèi)，在拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)課外閱讀以及各種傳播媒體等，都能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐機(jī)會(huì)可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。讓學(xué)生盡可能多的直接接觸語(yǔ)文材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，增加學(xué)生的閱讀量，九年的課外閱讀量要達(dá)到400萬(wàn)字以上。

因此加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的需要。而對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查也就越發(fā)顯得重要了。

(二) 當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 鎮(zhèn)內(nèi)工人家庭子女、政府及事業(yè)單位干部家庭子女、教師子女和農(nóng)村農(nóng)民家庭子女在課外閱讀方面的表現(xiàn)差別很大。

(1)在擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面，鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生要好于農(nóng)村學(xué)生。在1194名被調(diào)查者中，鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機(jī)關(guān)干部子女、教師子女為538人，農(nóng)村農(nóng)民子女為656人。我們發(fā)現(xiàn)在擁有21本以上課外讀物(不含教輔材料)的328人中有317認(rèn)為鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生，占96.6%，而鎮(zhèn)外農(nóng)村家庭子女只占3.4%。盡管如此，擁有21本以上課外讀物的328人也只占學(xué)生總數(shù)的3.18%。

(2)在對(duì)學(xué)生課外閱讀的支持方面，農(nóng)村農(nóng)民家長(zhǎng)不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及機(jī)關(guān)干部家長(zhǎng)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有86%以上的工人及干部身份的學(xué)生家長(zhǎng)表示積極支持學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀不僅能開(kāi)拓學(xué)生視野還能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。而農(nóng)村農(nóng)民家長(zhǎng)中只有8%表示支持孩子做課外閱讀，而這8%的人中，絕大多數(shù)還是認(rèn)為課外閱讀能提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)才表示支持的。

(3)課外閱讀的方式上，農(nóng)村農(nóng)民家庭學(xué)生不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及干部家庭學(xué)生。農(nóng)村家庭學(xué)生的課外閱讀只能是有限的幾本課外書(shū)，想向同村人借都沒(méi)有，除此之外，獲取課外知識(shí)的途徑只有電視了，而學(xué)生看電視只注重動(dòng)畫(huà)片或武打片中刺激的場(chǎng)面或是新奇的畫(huà)面，并不關(guān)注電視作品中的語(yǔ)文知識(shí)或自然科學(xué)知識(shí)。然而鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生課外閱讀方式要多的多，除了父母給買(mǎi)書(shū)或電子出版物外，可以向鎮(zhèn)內(nèi)的老師、同學(xué)借書(shū)，有的家長(zhǎng)其工作單位有圖書(shū)室也可以利用，條件好的同學(xué)在家中可以上網(wǎng)讀書(shū)，還有的參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)或在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在旅游中增加閱歷。這也正是農(nóng)村學(xué)生無(wú)法企及的。

2. 農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)室在建設(shè)、管理與使用等方面的欠缺影響學(xué)生的課外閱讀。

本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生的課外讀物的來(lái)源98%為家庭，2%是向他人借來(lái)的`。學(xué)校提供的課外讀物為零。而且具筆者掌握的材料表明，農(nóng)村中小學(xué)的圖書(shū)室現(xiàn)在仍堅(jiān)持向?qū)W生開(kāi)放的微乎其微。即使開(kāi)放也是在上級(jí)督導(dǎo)檢查來(lái)之前，做一做樣子，向?qū)W生開(kāi)放一下，讓學(xué)生在借書(shū)卡上留下一點(diǎn)痕跡而已。而很多學(xué)校早已不再向?qū)W生開(kāi)放了。在學(xué)校的圖書(shū)室讀書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難做到的，而在電子閱覽室里閱讀更是辦不到的。

3. 學(xué)生課外讀物的總量嚴(yán)重不足。

⑴學(xué)生擁有的課外讀物的數(shù)量少，本次調(diào)查，我們把“你擁有課外讀物的數(shù)量”分為

①4本以下，

②5――10本，

③11――20本，

④21本以上，四類。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，擁有21本以上課外讀物的只有206人，占全校學(xué)生總數(shù)的17.3%，擁有11――20本課外讀物的有246人，占全校學(xué)生總數(shù)的27.5%，其余的314人的課外讀物在5本以下。這還不能排除有的學(xué)生把教輔材料列為課外讀物的可能。

⑵學(xué)生擁有的課外讀物品種單一，以唐詩(shī)居多，小說(shuō)以中國(guó)四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩(shī)歌、散文較少，外國(guó)作品更少。

⑶學(xué)生讀的少。學(xué)生讀過(guò)5――10本課外書(shū)的有472人，占學(xué)生總數(shù)的39。5%，讀過(guò)10――20本課外書(shū)的有136人，占學(xué)生總數(shù)的11.4%，讀過(guò)21本以上的只有112人，占學(xué)生總數(shù)的9.4%，而其余379人只讀過(guò)不到5本的課外書(shū)。

正是因?yàn)閷W(xué)生課外讀物的總量不足，品種單一，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)祖國(guó)豐富、燦爛的文化知之甚少。

4. 學(xué)生沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生做課外閱讀只憑興趣或是老師的要求，不能自覺(jué)主動(dòng)閱讀。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最喜歡的了解中外名著的途徑是看影視劇，而通過(guò)閱讀了解中外名著的學(xué)生很少。學(xué)生看課外書(shū)要么是出于老師的要求，為了提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，只挑選與語(yǔ)文考試有關(guān)的內(nèi)容來(lái)讀，要么是出于消遣，閑之無(wú)聊，走馬觀花看上一陣打發(fā)時(shí)間。在閱讀過(guò)程中很少有人做閱讀筆記，更不知道做讀書(shū)筆記有何用，怎樣做讀書(shū)筆記。

三、影響農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的諸多因素

1. 家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)中學(xué)生課外閱讀有著最直接的影響。

目前我市雖已基本普及九年義務(wù)教育，但由于近年來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用的支出不斷加大，農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象又有所抬頭，農(nóng)村家庭完成九年義務(wù)教育就已不容易，更別說(shuō)為學(xué)生買(mǎi)課外讀物了。

2. 學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)影響著學(xué)生的課外閱讀。

現(xiàn)在中學(xué)生的家長(zhǎng)多為60年代末、70年代初出生的，大多數(shù)都受到了初中以上的教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較支持的。但是相比之下，受教育程度越高的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育重視的程度越高，也越重視學(xué)生的課外閱讀。相反，受教育程度低的絕大多數(shù)是農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)，在他們看來(lái)，學(xué)生學(xué)好課本以內(nèi)的知識(shí)就足夠了，還做什么課外閱讀呢?

3.學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)條件限制了學(xué)生的課外閱讀。

雖然素質(zhì)教育在我國(guó)已推行了很多年了，但是由于政府學(xué)校的評(píng)價(jià)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)仍側(cè)重在升學(xué)率上，因此，學(xué)校的辦學(xué)思想并沒(méi)有真正地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)上來(lái)。

加上各農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，錢(qián)都花在了追求現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置和改進(jìn)上，求洋，求新，求大，而忽略了圖書(shū)室的建設(shè)與管理，使學(xué)生雖身在讀書(shū)的學(xué)校，卻沒(méi)有好的課外來(lái)讀。另外，學(xué)校為了提高升學(xué)率建設(shè)的實(shí)驗(yàn)班和普通班。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)生的課外閱讀。在一個(gè)學(xué)校里能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生只是少數(shù)，大多數(shù)分在了普通班里，這樣就使更多的學(xué)生得不到良好的發(fā)展。

4. 缺少教師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄，閱讀量少的一個(gè)重要原因。

受應(yīng)試教育的影響，廣大教師還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的作用。在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀時(shí)，還是以提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生積累詞匯、模仿造句、體會(huì)寫(xiě)法，為學(xué)生寫(xiě)作而讀書(shū)，這就限制了學(xué)生的課外閱讀，學(xué)生也就逐漸失去了課外閱讀的興趣，而不再進(jìn)行課外閱讀。另外，教師給學(xué)生布置的繁重的作業(yè)也使學(xué)生沒(méi)有時(shí)間做課外閱讀。

四、針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的幾點(diǎn)建議

1. 轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立新的人才觀和就業(yè)觀。現(xiàn)在全社會(huì)都應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種唯升學(xué)論、唯學(xué)歷論的舊觀念，尤其是新聞媒體應(yīng)更多的宣傳那些勤奮上進(jìn)多才多藝的普通學(xué)生，而不能過(guò)分宣傳那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹(shù)立學(xué)習(xí)優(yōu)異者是人才，多才多藝者更是人才的觀念。這樣才能使全社會(huì)更重視學(xué)生的全面培養(yǎng)。

2. 堅(jiān)決取消重點(diǎn)班，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到良好的教育，真正做到資源共享。

3. 學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系應(yīng)形成制度。讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在與學(xué)校與老師溝通的過(guò)程中，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀的條件和氛圍。

4. 學(xué)校的圖書(shū)室建設(shè)與管理應(yīng)落到實(shí)處。圖書(shū)室的建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)比起來(lái)，事雖小但