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第一篇：會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、 實(shí)習(xí)的意義和目的
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃主要部分，它是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐等解決實(shí)際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的搖籃，也是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)流水線的直接認(rèn)識(shí)與認(rèn)知。實(shí)習(xí)中應(yīng)該深入實(shí)際，認(rèn)真觀察，獲取直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師所布置任務(wù)。學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好作風(fēng)，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，開拓我們的視野，培養(yǎng)生產(chǎn)實(shí)際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我們工科學(xué)生的一門必修課，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們要對(duì)材料科學(xué)與工程專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過接觸實(shí)際生產(chǎn)過程，一方面，達(dá)到對(duì)所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有一定的認(rèn)識(shí)，為了解和鞏固專業(yè)思想創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識(shí)，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí),專業(yè)技能更加過硬,更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。再有，通過到工廠去參觀各種工藝流程，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)基本情況介紹
我們這次實(shí)習(xí)是以海天機(jī)械制造加工有限公司為背景，以新會(huì)計(jì)制度準(zhǔn)則為依據(jù)，根據(jù)海天公司12月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按崗位分工編制原始憑證、記賬憑證，登記日記賬和明細(xì)賬，并根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表，并據(jù)以登記總賬;同時(shí)，按崗位分工編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、利潤分配表，并編制財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)的很大一個(gè)特色便是我們以3個(gè)人為一小組實(shí)行輪崗制，我們實(shí)行每兩天更換一次角色的方式，使我們小組的每個(gè)成員都體會(huì)到了出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)主管所擁有的權(quán)限和具體的分工任務(wù)。其次，我們還有一個(gè)十分新穎的地方便是在我們完成手工記賬之后，我們運(yùn)用用友erp軟件對(duì)所有的憑證進(jìn)行了輸入和輸出工作，輸入主要是指輸入企業(yè)的基本信息和憑證，輸出的則是我們的勞動(dòng)成果，即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出我們的專業(yè)實(shí)習(xí)并不僅僅是一次簡單的實(shí)習(xí)，而是與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步緊緊聯(lián)系在一起，運(yùn)用高級(jí)會(huì)計(jì)軟件充分體現(xiàn)了這次實(shí)習(xí)對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重視，為我們將來工作打了下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)心得
這次實(shí)習(xí)的第1-2天，我的角色是財(cái)務(wù)主管。在這兩天里，相對(duì)于出納和會(huì)計(jì)來說，我的角色看上去較之輕松，但是我的責(zé)任卻不小。我負(fù)責(zé)協(xié)助出納和會(huì)計(jì)的日常核算工作，包括憑證的審核、轉(zhuǎn)賬、結(jié)算等，核查1-33經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的有關(guān)資料和憑證，并及時(shí)指出在核算中存在漏洞和不足的地方。在這一過程中，我們小組完成了建賬、登現(xiàn)金和銀行存款日記賬、根據(jù)記賬憑證登明細(xì)賬和完成第1-33筆業(yè)務(wù)的科目匯總表。
在這次實(shí)習(xí)的第3-4天，我的角色是出納。在這兩天里，我真是體會(huì)到了出納工作的辛苦，除了復(fù)核前33筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的現(xiàn)金、銀行存款明細(xì)賬外及總賬余額外，我必須完成34-66筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證到記賬憑證的核算和填制，同時(shí)讓我聯(lián)想到，如果是在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境里，我還必須經(jīng)常跑到銀行去核對(duì)銀行存款余額表，并對(duì)不相符的情況作出銀行余額調(diào)節(jié)表，這需要出納不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)必須十分的仔細(xì)和具有良好的耐心，因?yàn)槌黾{是一個(gè)直接與錢打交道的工作，工作必須十分的仔細(xì)，否則就將會(huì)損害到個(gè)人的利益。
第二篇：會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告
從大一開始，老師對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）的描述，就激起了我對(duì)于這個(gè)職業(yè)的極大興趣。這次，終于借著學(xué)校專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到會(huì)計(jì)師事務(wù)所參觀，滿足了我對(duì)于會(huì)計(jì)師事務(wù)所強(qiáng)烈的好奇心。也讓我對(duì)未來的工作有了一個(gè)初步的了解。我對(duì)未來依然懷著崇高的向往，我想我是真的喜歡這個(gè)行業(yè)的。
一、了解澤瑞事務(wù)所的公司的基本情況。
澤瑞會(huì)計(jì)師事務(wù)于1999年6月29日經(jīng)北京市財(cái)政局批準(zhǔn)成立?，F(xiàn)有注冊(cè)會(huì)計(jì)師50名，從業(yè)人員21名。前身為北京東方澤瑞會(huì)計(jì)師事務(wù)所，因業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，北京東方澤瑞會(huì)計(jì)師事務(wù)所與北京偉達(dá)信會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司合并，合并后更名為澤瑞（北京）會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限責(zé)任公司。
經(jīng)營范圍：審計(jì)企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表，出具審計(jì)報(bào)告；驗(yàn)證企業(yè)資本，出具驗(yàn)資報(bào)告；辦理企業(yè)合并、分立、清算事宜中的審計(jì)業(yè)務(wù)，出具有關(guān)報(bào)告；基本建設(shè)年度財(cái)務(wù)決算審計(jì)；代理記帳；會(huì)計(jì)咨詢、稅務(wù)咨詢、管理咨詢、會(huì)計(jì)培訓(xùn)；工程造價(jià)、基建審計(jì)；資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)；法律、法規(guī)規(guī)定的其他業(yè)務(wù)等。
二、熟悉會(huì)計(jì)師事務(wù)所的工作環(huán)境、主要業(yè)務(wù)、人員分工。
（1）人員。所里的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，負(fù)責(zé)事務(wù)所的主要業(yè)務(wù)，包括審計(jì)驗(yàn)資。所里人還是比較多的，印象中年齡越大，資格越老，能力越強(qiáng)，活越輕松。那些忙里忙外的都是一些小年輕，讓我倍感壓力。我印象最深的還是這家事務(wù)所的董事長，聽著馬老師的介紹讓我心生的佩服。
董事長，其實(shí)算是個(gè)可敬的字眼，而且這個(gè)董事長是個(gè)女主角。讓我覺得一個(gè)女人其實(shí)很不容易，在事務(wù)所這條路上要有多大的勇氣，要經(jīng)歷多少的辛酸才能痛下決心為了自己的事業(yè)奮斗不息。我想，本事是每個(gè)人通過努力都可以取得的，但是有一樣?xùn)|西不是所有的人敢于拿得起來，那就是野心，一個(gè)在中國幾千年的文化中都沒有被人們看好的女性的野心。我想我是否早早的畏懼這個(gè)世界，而放棄了闖蕩世界的野心。
（2）業(yè)務(wù)。
會(huì)計(jì)師事務(wù)所的主要業(yè)務(wù)是為各類型企業(yè)提供審計(jì)、驗(yàn)資和會(huì)計(jì)咨詢的服務(wù)。擁有簽字權(quán)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師是審計(jì)和驗(yàn)資業(yè)務(wù)的主力，一般會(huì)有兩個(gè)助理來配合他們工作。規(guī)模較小、賬務(wù)較為簡單的企業(yè)一般會(huì)將他們審計(jì)年度賬簿、憑證、報(bào)表等相關(guān)材料拿到會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)，而規(guī)模較大賬務(wù)較為復(fù)雜的企業(yè)則一般是由事務(wù)所中的注冊(cè)會(huì)計(jì)師到企業(yè)進(jìn)行審計(jì)。
通過實(shí)習(xí)期間與馬老師的交談，我了解到由于工商局為了給企業(yè)減負(fù)，免去了部分企業(yè)的年檢審計(jì)要求，導(dǎo)致目前會(huì)計(jì)師事務(wù)所損失了相當(dāng)一部分的業(yè)務(wù)量，事務(wù)所的前景堪憂。中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)做大做強(qiáng)的戰(zhàn)略安排，將逐步提高會(huì)計(jì)師事務(wù)所的行業(yè)門檻，規(guī)模小的事務(wù)所面臨著巨大的挑戰(zhàn)。相較之下，稅務(wù)師事務(wù)所的稅審業(yè)務(wù)目前發(fā)展迅速，前景較好，但風(fēng)險(xiǎn)也比較大。
（3）參觀澤瑞往年的賬務(wù)檔案，初步了解會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容。
經(jīng)過實(shí)習(xí)翻看澤瑞往年的賬務(wù)檔案后，接觸了不同類型的企業(yè)賬簿、憑證、報(bào)表，使我能夠?qū)?huì)計(jì)知識(shí)與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有了一個(gè)初步的了解。很多企業(yè)的賬目都是五花八門，與課本上學(xué)習(xí)的全面中規(guī)中矩的賬目相去甚遠(yuǎn)。
三、了解注冊(cè)會(huì)計(jì)師的歷史和備考。
聽了欒廣斌老師的講座，讓我感覺到了一種成功男人身上的自信和幽默。欒老師目前是注冊(cè)會(huì)計(jì)師，注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師，高級(jí)會(huì)計(jì)師。這些我夢(mèng)寐以求的職稱對(duì)他而言顯得那樣的一般，讓我感覺的走注會(huì)這條路真難，走過去了就真的很容易了?？吹綑枥蠋熢谥v臺(tái)上講關(guān)于會(huì)計(jì)的一些事情，有那么一時(shí)半刻我覺得這就是我要的未來，會(huì)計(jì)就是我喜歡的事業(yè)。所以我也挺同意欒老師的一句話，你快樂的是能從事這個(gè)行業(yè)，而不是從事這個(gè)行業(yè)你能掙多少錢。
后記：
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我與同學(xué)們交流，了解了大家不同的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)計(jì)類的實(shí)習(xí)來談，選擇會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果最好。因?yàn)橐粊?，許多小企業(yè)的賬目過于簡易；二來，一些大企業(yè)的財(cái)務(wù)部門分工過細(xì)，很難在較短的實(shí)習(xí)期間接觸到全面的業(yè)務(wù)，而事務(wù)所則能夠接觸到各式各樣的，不同行業(yè)的賬務(wù)，收獲較大。因此，推薦會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)時(shí)選擇事務(wù)所。早就聽到一些事務(wù)所的傳言，我們都是免費(fèi)的勞動(dòng)力，我想倘若能去實(shí)習(xí)，即使沒有什么報(bào)酬，我們也應(yīng)該懷有一顆感恩的心，去到那個(gè)很大的平臺(tái)上展現(xiàn)自我，而不是抱怨薪酬有多么的讓人不堪言論，也許在那些言語過后我們依然憤憤不平，并且在我們決定離開去追逐更好的未來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來我還是我，什么都沒有改變，什么都沒有學(xué)會(huì)，白白揮霍了這樣久的青春。
另外，我們很多同學(xué)都有報(bào)注會(huì)的考試，就像欒老師說的那樣考注會(huì)就應(yīng)該心無旁騖。我們也許真的失去了什么所謂的花前月下，可那僅僅只是現(xiàn)在，現(xiàn)在青春激揚(yáng)的奮斗年代我知道其實(shí)我們同樣有理由去享受去追求愛情和未來，不過我想也許我的未來不會(huì)因?yàn)檫@幾年的光陰里我考注會(huì)，或者說我沒有考過去而給我一個(gè)黯淡的未來。寂寞，該是怎樣難耐的日子里我們應(yīng)該驅(qū)逐的夢(mèng)魘，這恰恰在考驗(yàn)我們的毅力和對(duì)未來的把握。
選擇會(huì)計(jì)，我從沒有后悔過，選擇自己的未來我也從未退縮過。我知道我并沒有多么大的野心，我希望在會(huì)計(jì)這條路上平平淡淡，但不是平庸。
第三篇：學(xué)校學(xué)生調(diào)研報(bào)告
一、問題的提出
最近校長在周一晨會(huì)時(shí)，總是提到校門口的交通情況，我們小組決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研。
二、調(diào)查方法
1、輪流到校門口及路口進(jìn)行觀察、訪問。
2、通過各種途徑，收集其他學(xué)校的交通情況和解決方法。
3、詢問保安叔叔在學(xué)校門口堵車時(shí)，主要是什么車輛。
三、調(diào)查情況及資料整理：
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
觀察
堵車的時(shí)間
校門口堵車時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn)，下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分
訪問
其他學(xué)校的情況
安排學(xué)生給予停車接送孩子的家長提醒
調(diào)查及詢問
學(xué)生上學(xué)的方法
主要為：公交車、自行車、步行、家長開車
四、結(jié)論
1、堵車的原因主要在于接送學(xué)生的車輛隨意停放，影響了正常通行。
2、可以通知以開車接送孩子的家長，在容易堵車的時(shí)間，即上、放學(xué)的高峰期，禁止在校門口1公里內(nèi)停車，并且停放在不影響交通的情況下，停放在車流量較小的道路。
3、交通是否堵塞，主要在于家長是否自覺選擇合適的停車位置，若是所有家長都會(huì)自覺遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校門口的交通自然就會(huì)通暢起來。
第四篇：如何看待“考證熱”
如何看待“考證熱”
21世紀(jì)初，考證熱潮席卷我國各所高校，莘莘學(xué)子紛紛投身于各種各樣的考證當(dāng)中?？甲C熱的誘因無疑是我國從1993年開始實(shí)行的職業(yè)資格準(zhǔn)入制度開始的。這項(xiàng)制度不禁促使了各高校學(xué)子紛紛訴諸于考證來提高自身的就業(yè)競(jìng)爭力，并且使得職業(yè)資格證書成為了人們心中擇業(yè)的“通行證”和“敲門磚”。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，既有高學(xué)歷證書又有專業(yè)職業(yè)資格證書的高校學(xué)子自然而然地在就業(yè)當(dāng)中多了幾分把握和勝算。
1.大學(xué)生為何熱衷考證?
有學(xué)者斷言：“21世紀(jì)將是職業(yè)證書的時(shí)代?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，有高校對(duì)四百位大一至大四的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查后，分析并得出了以下幾個(gè)結(jié)論：從調(diào)查結(jié)果來看，大部分同學(xué)都是一人持有多本證書。有79%的學(xué)生表示考過證書，17%的同學(xué)準(zhǔn)備參加考證，只有2%的同學(xué)沒有參加過考證，2%不打算考證;從考證選擇方面看,有73%的同學(xué)表示會(huì)選擇考取與專業(yè)相關(guān)的證書,26%表示會(huì)按個(gè)人喜好來考證,并非要與所學(xué)專業(yè)有關(guān);考證的目的與原因， 44%的同學(xué)認(rèn)為是為以后的就業(yè)添加競(jìng)爭砝碼,有40%的同學(xué)是為了加學(xué)分;有13%的同學(xué)是從眾心理，看到別人考自己也去考。有3%的同學(xué)只是覺得好玩，沒有任何目的性。此外，調(diào)查還顯示大二和大三的學(xué)生對(duì)考證的需求更為急迫。
2.大學(xué)生主要考哪些證?
作為一名大學(xué)生，面對(duì)走上社會(huì)的就業(yè)壓力，應(yīng)該擁有哪些證書更具競(jìng)爭力?這是每一位大學(xué)生在校期間經(jīng)?？紤]的問題。面對(duì)各種培訓(xùn)與證書你該如何選擇、如何擁有?哪些證書是必須的，哪些證書是必考的，哪些證書是結(jié)合自己個(gè)人情況所需要的，如何看待證書、能力水平、機(jī)遇在就業(yè)過程中的相互關(guān)系?林林種種，各類問題經(jīng)常困擾著大學(xué)生。筆者根據(jù)從事多年招生與就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的看法，供廣大學(xué)生培訓(xùn)考證及就業(yè)時(shí)參考 。
(1)英語證書：大學(xué)生英語普通四六級(jí)證書、大學(xué)生英語專業(yè)四八級(jí)(主要針對(duì)英語專業(yè)的學(xué)生)、BEC劍橋商務(wù)英語(學(xué)外貿(mào)的必備)、雅思或托福(出國發(fā)展需要)中級(jí)口譯和高級(jí)口譯證書(有從事英語翻譯意向的學(xué)生很受用)
(2)計(jì)算機(jī)證書：全國計(jì)算機(jī)二級(jí)或三級(jí)證書、四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師證、二級(jí)C語言編程
(3)財(cái)務(wù)金融證書：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、銀行從業(yè)人員資格證書、證券從業(yè)資格證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師(CPA)、特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師(ACCA)(被稱為會(huì)計(jì)師界的“金飯碗”)
(4)教育證書：教師資格證、普通話證書(一級(jí)乙等或是二級(jí)甲等)心理咨詢師證書
(5)人事部證書：助理人力資源管理師、一二級(jí)建超師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師
(6)旅游證書：導(dǎo)游資格證書、中級(jí)導(dǎo)游證
(7)駕駛證書：A級(jí)或B級(jí)駕照
(8)秘書證書：秘書證(愿意從事文秘行政管理類學(xué)生必備)
(9)關(guān)稅類證書：報(bào)關(guān)員證書、單證員證書、跟單員證書
(10)醫(yī)藥類證書：執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)理、中藥調(diào)劑員、藥品購銷員、推拿按摩師
(11) 物流師證書：助理物流師(國家職業(yè)資格三級(jí))、物流師(國家職業(yè)資格二級(jí))和高級(jí)物流師(國家職業(yè)資格一級(jí))，此類證書中國市場(chǎng)需求比較大。
考證的時(shí)間及推薦考這些證書的原因不用詳述，紛繁復(fù)雜的證書種類，要想都拿下是不太現(xiàn)實(shí)的，也沒有必要面面俱到。除了自己所學(xué)專業(yè)必要的證書以外，還有很多就業(yè)所需要的證書，在這里就不一一列舉了，以上所列舉的證書，同學(xué)可以借鑒參考，選擇適合自己的證書。
3.大學(xué)生如何正確對(duì)待與選擇考證呢?
首先，要明確自己的考證目的。為什么要考這個(gè)證，考取證書后有什么作用等等一系列的問題都要清晰，不能毫無目的去考證，這樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間與金錢。
其次，正確處理專業(yè)學(xué)習(xí)與考證的.關(guān)系?？甲C可以理解，但不應(yīng)影響專業(yè)學(xué)習(xí)。很多同學(xué)為了考證而考證，甚至犧牲學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)間參加某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是一種舍本逐末的行為。這也正如當(dāng)下許多高校實(shí)行的第二學(xué)位考試一樣，在第一專業(yè)學(xué)習(xí)都學(xué)不好的情況下，還選擇第二學(xué)位考試，這樣只會(huì)得不償失。當(dāng)我們花過多時(shí)間去考證的同時(shí)，我們不可避免地錯(cuò)失了許多在學(xué)校鍛煉自己實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。實(shí)踐鍛煉該如何兼顧?為了考證許多大學(xué)生放棄大學(xué)里許多鍛煉的機(jī)會(huì)(如擔(dān)任學(xué)生干部、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等)，放棄原本屬于青年學(xué)生精彩的大學(xué)生活(如參加各種講座、各種競(jìng)賽等)。
用人單位是重視證書，但更重視實(shí)際能力。在這個(gè)更加注重能力的和實(shí)踐的社會(huì)，以后的就業(yè)面試又怎能比別人略勝一籌?所以，要提高保證金量，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，考真正有含金量的證書。比如托福(TOEFL)證書、中高級(jí)口譯證書、 劍橋商務(wù)英語證書(BEC) 、報(bào)關(guān)員證書等等，已經(jīng)在前文為大家列舉出來了。證書不在多，卻要精。
4.關(guān)于考證的提出建議
“實(shí)操是硬道理”。當(dāng)學(xué)生們都投身于考研熱潮之中的時(shí)候，大家一定要保持清醒的頭腦，不能一味地追求證書而忽略比證書本身還重要的求職條件，可能有些同學(xué)真的很善于書面考試，能夠輕松考取自己想要的證書，但是真正讓其實(shí)際操作起來，就會(huì)一頭霧水，不知所云。
(一)明確考證目的。不能片面地追求一紙證書，而要把自己的認(rèn)證考試和自己的特長以及未來將要從事的工作結(jié)合起來。
(二)選擇實(shí)用證書。一是選擇自己確實(shí)有興趣的;二是與專業(yè)相近的;三是選擇幾大類通用的和高、尖、精類的證書。
(三)篩選正規(guī)機(jī)構(gòu)。選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要確保自己能學(xué)到真正本領(lǐng)，拿到真正通用的合法的證書。
(四)正視承受能力?？家粋€(gè)證書動(dòng)輒成百上千，幾個(gè)證書考下來不知又要拼掉父母多少血汗錢。如果有用還好，若是無用，豈不是白白增加家庭重?fù)?dān)。其二是正視自己的學(xué)習(xí)能力，不能因考證而耽擱專業(yè)學(xué)習(xí)。
第五篇：學(xué)校學(xué)生調(diào)研報(bào)告
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校于今年11月下旬，開展了關(guān)于我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查。問卷分為學(xué)生問卷和教師問卷兩種，共下發(fā)問卷 170 份：其中學(xué)生問卷150份（初一、初二和初三各50份），教師問卷20份，收回問卷170 份，回收率100%；有效問卷170份，占收回問卷的100 %。我校參照問卷的相關(guān)題目，分別召開了一次家長座談會(huì)和教師座談會(huì)，進(jìn)一步了解了在校學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況。
調(diào)查采用無記名方式。通過材料分析，我校進(jìn)一步掌握了在校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的需要，聽取了教職工的意見和見解。為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面貫徹黨的教育方針，保持我校"重點(diǎn)加特色，優(yōu)秀加特長"的辦學(xué)風(fēng)格，加大創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展指明了方向。
一、調(diào)查結(jié)果與分析
1、現(xiàn)代教育技術(shù)手段得到充分運(yùn)用。
學(xué)生問卷9："你的任課老師使用多媒體及其它電教手段的情況？"選擇經(jīng)常用的比例是初一73%、初二73%、初三42%；教師問卷6選擇經(jīng)常用的比例是初一57%、初二57%、初三29%。這些數(shù)據(jù)說明，隨著多媒體及其它電教手段在我校的大力推廣使用，學(xué)生非常喜歡這種形式新穎的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，教師在日常教學(xué)中也能想方設(shè)法滿足學(xué)生的需求，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育和教學(xué)，而"滿堂灌"和"填鴨式"教學(xué)方法已在我校淡出講壇，互動(dòng)式教學(xué)在我校成為學(xué)生喜歡的教學(xué)方式中的精品方式受到歡迎。
2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。
在學(xué)生問卷57"你覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)重嗎？"單選中選擇比較重和太重的比例是初三77%、21%，初二是38%、26%，初一是59%、9%?？梢钥闯觯瑢W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)雖然在初中不同年級(jí)表現(xiàn)略有不同，但共同點(diǎn)是學(xué)生自認(rèn)課業(yè)負(fù)擔(dān)還是比較重，在畢業(yè)年級(jí)和起始年級(jí)比較突出。在教師問卷4"你對(duì)目前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的總體感覺？"選擇一般的比例是初一57%、初二43%、初三43%，只有初一的老師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)"一般"超半數(shù)，在初三和初二的教師認(rèn)為"一般"的未過半，從反面印證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還是相應(yīng)比較重。
問卷21"你所學(xué)主要課程使用教輔資料的數(shù)量？"單選中，選擇每科一種的兩個(gè)年級(jí)都超過50%，分別是初三67%、初二58%、剛上初一的學(xué)生選擇的資料都在42%，數(shù)據(jù)顯示23%――29%的學(xué)生有每科兩到三種教輔資料。在義務(wù)教育階段，初中學(xué)生近1/3占有多種教輔資料，一半以上學(xué)生有一種資料，從中可以看出學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這也給如何提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提出了嚴(yán)峻的課題。
在"你認(rèn)為過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要來自誰的壓力？"問卷中，選擇來自家長和教師的比例分別是初三%33和32%、初二27%和29%、初一35%和33%，初三和初一年級(jí)學(xué)生認(rèn)為來自家長的壓力稍比教師的重，只有初二的學(xué)生認(rèn)為來自教師的壓力比家長的重。我們認(rèn)為，之所以有這樣的看法是因?yàn)楫厴I(yè)年級(jí)和起始年級(jí)的學(xué)生家長在思想上比較重視孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間和家長本身的壓力較多，對(duì)初二的學(xué)生專職教育者認(rèn)為其處于特定的生理年齡階段，屬于青春期的重要時(shí)期，按照教育規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何促進(jìn)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)成績的教育比較多，所以學(xué)生才認(rèn)為來自教師的壓力稍重于來自家長的壓力。
在問卷66、67"你認(rèn)為家長和老師對(duì)你的學(xué)習(xí)成績滿意嗎？"中，選擇不滿意的比例分別是初三68%、53%，初二45%、60%，初一54%、48%，可以看出初三的學(xué)生家長和老師對(duì)其學(xué)習(xí)成績大都不滿意，家長由于望子成龍心切和教師對(duì)即將到來的教學(xué)水平的檢驗(yàn)的壓力使得家長和老師對(duì)自己的教育對(duì)象未來充滿擔(dān)憂，有此看法也在情理之中。而初一家長的不滿意率大于教師的不滿意率，說明家長對(duì)孩子的基本情況比較了解、對(duì)孩子在新學(xué)校的學(xué)習(xí)比較在意，教師卻因?yàn)榭吹搅藢W(xué)生的可教育性而對(duì)初一學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績充滿信心。
綜上所述，初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，究其原因是家長對(duì)孩子的期望太高而給中學(xué)生造成沉重的心理壓力。二是因其壓力迫使有了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、特長的形成和發(fā)展。青少年正是天真爛漫、富于幻想和開發(fā)智力、創(chuàng)造力的最佳時(shí)期，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使青少年特有的好奇心、想象力和喜歡玩的天性被限制。三是影響了青少年的身體發(fā)育。
3、課外輔導(dǎo)火熱給學(xué)校教育深刻啟示。
問卷30你目前正在參加幾個(gè)校外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)？單選題中，初一、初二有1/3學(xué)生至少參加一個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，比例是30%、31%，初三有20%學(xué)生參加校外輔導(dǎo)班。問卷32"你所上的校外輔導(dǎo)班屬于？"單選題中，選擇學(xué)科同步類的比例是初三37%、初二29%、初一20 %。可見，在我校初中生中，參加校外輔導(dǎo)班的比例按年級(jí)以8―9%的速度遞增，其中有1/3的學(xué)生選擇的學(xué)科同步類輔導(dǎo)班，也就是說有近1/3的學(xué)生上課比較吃力 。
問卷27"你的家庭教師主要輔導(dǎo)什么課？"題中，兩個(gè)年級(jí)里有近80%的學(xué)生的家教是輔導(dǎo)數(shù)理化，比例分別是初三20%、初二75%、初一56%。由此看出，我校學(xué)生偏重?cái)?shù)理化學(xué)科。
4、學(xué)生上網(wǎng)極為普遍。
據(jù)公開信息，學(xué)生家庭電腦普及率較高，并呈逐年上升趨勢(shì)，電腦已成為家庭必備的生活、學(xué)習(xí)和娛樂工具。調(diào)查顯示，學(xué)生使用電腦及上網(wǎng)已成為普遍現(xiàn)象。在150名被調(diào)查者中偶爾去營業(yè)性網(wǎng)吧的學(xué)生99人，比例達(dá)66%。初中生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)較為單純。調(diào)查顯示，有高達(dá)60%左右的學(xué)生上網(wǎng)目的是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生僅占27%，看新聞的占13%左右，學(xué)生上網(wǎng)娛樂者超過半數(shù)。
5、大部分學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐鍛煉。
調(diào)查顯示，初一、初二學(xué)生經(jīng)常參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的比例為8%左右，初三因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙，經(jīng)常參加的比例為零。整個(gè)初中階段不參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生最高比例為77%和68%，說明學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐方面存在較大盲區(qū)，需要社會(huì)各方面創(chuàng)造條件在今后的教育中對(duì)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成。
在教師問卷"你對(duì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的看法"選項(xiàng)中三個(gè)年級(jí)教師幾乎百分之百選擇了很有必要，看來教師對(duì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐報(bào)以積極和肯定的態(tài)度。但為什么社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生中未形成氣候呢？這是一個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的問題。
6、教師工作壓力較大。
調(diào)查顯示，56%―87%的教師感到工作壓力大，60%―75%的教師認(rèn)為工作壓力主要來自學(xué)生成績。感到工作壓力大，說明主要精力放在工作上，未從事其它兼職活動(dòng)或從事有償事宜的工作很少，敬業(yè)精神值得稱頌。從學(xué)生來講，學(xué)習(xí)成績的提高一直困饒著教師工作；從教師方面看，學(xué)校正在積極推行教職工聘任制、開展優(yōu)質(zhì)課比賽、同課頭學(xué)生成績?cè)u(píng)比以及促進(jìn)教師依法執(zhí)教等活動(dòng)，給教師帶來了奮進(jìn)向上的感召力。
二、主要對(duì)策與建議
1、切實(shí)從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是基礎(chǔ)教育中一個(gè)突出的問題。解決這一問題是需要全社會(huì)的共同參與，而作為學(xué)校和教育行政部門要注意：
一是各科教學(xué)內(nèi)容與方法要體現(xiàn)初中教育的特點(diǎn)，不要搞得太多太雜，要貫徹少而精的原則，調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性、主動(dòng)性；要認(rèn)真研究中學(xué)課程改革問題，解決好各學(xué)段課程門類、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與要求，堅(jiān)決把陳舊、繁瑣、過多的內(nèi)容減下來。
二是改革對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平以及教師工作成績的評(píng)價(jià)方法，按照全面貫徹教育方針、全面提高質(zhì)量、有利于全體學(xué)生身心健康和發(fā)展的原則建立科學(xué)可行的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法。
三是把努力提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)作一項(xiàng)十分重要的工作來抓。從轉(zhuǎn)變教師的人才觀、質(zhì)量觀、師生觀、教學(xué)內(nèi)容與方法觀入手，狠抓教師的教育教學(xué)能力，努力改革教學(xué)方法，只有這樣才能切實(shí)從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是學(xué)校、社會(huì)、家庭一同轉(zhuǎn)變教育觀念，共同關(guān)心青少年的健康成長。教育行政部門和學(xué)校要按教育規(guī)律辦事，只有這樣，才能切實(shí)地把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)從根本上減下來。
2、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的形成發(fā)揮了重要作用。 社會(huì)實(shí)踐，有利于開闊學(xué)生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造必要的條件和環(huán)境。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生自主的感知體悟，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要，會(huì)收到意想不到的教育效果。
一是組織軍訓(xùn)活動(dòng)，把學(xué)生帶到軍營，體驗(yàn)部隊(duì)的艱苦生活，在嚴(yán)格的軍政訓(xùn)練中，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)，并且增強(qiáng)學(xué)生國防意識(shí)和保的使命感。
二是組織通過 "看西安"等社會(huì)考察活動(dòng)，使學(xué)生們親身感受到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的巨大變化，深刻認(rèn)識(shí)到改革開放的重大意義和深遠(yuǎn)影響，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
三是組織城區(qū)中學(xué)生到農(nóng)村開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括三個(gè)方面：
一是與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)；
二是同對(duì)口支援學(xué)校開展"手拉手、對(duì)口幫"活動(dòng)；
三是進(jìn)行農(nóng)村社會(huì)考察。農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使城區(qū)中學(xué)生的思想道德面貌發(fā)生可喜的變化。
3、要對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。
學(xué)校、家長及教育部門應(yīng)準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，在學(xué)生的引導(dǎo)方向和學(xué)校的教學(xué)模式上做出相應(yīng)的調(diào)整。此次調(diào)查給人留下很多啟示，也找到更多解決問題的方法。中小學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛是思想動(dòng)態(tài)的主流，電腦及因特網(wǎng)的廣泛運(yùn)用，給學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)帶來新的變革，同時(shí)也要求學(xué)校、家長及教育部門應(yīng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方向和學(xué)校的教學(xué)模式上做出相應(yīng)的調(diào)整：
一是家庭方面，對(duì)子女的心理變化家長要及時(shí)掌握，溝通是關(guān)鍵，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造相對(duì)和諧的家庭環(huán)境，在學(xué)生使用電腦及上網(wǎng)過程中，采取疏而不堵的策略，做好學(xué)生的好參謀。
二是學(xué)校方面，配合教學(xué)改革的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，通過互聯(lián)網(wǎng)，引進(jìn)國內(nèi)優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，實(shí)施分層次教學(xué)，使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳發(fā)展，有利于教師因材施教，準(zhǔn)確把握同一層次學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)教改的目的。
三是教育部門應(yīng)加大學(xué)校信息化建設(shè)力度，均衡考慮各學(xué)校教育教學(xué)資源的合理配置，帶領(lǐng)西安的素質(zhì)教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。四是社會(huì)職能部門要加強(qiáng)對(duì)"網(wǎng)吧"的管理，堅(jiān)決取締非法"網(wǎng)吧"。
4、以人為本，注重方法，緩解教師工作壓力。
我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在今天的學(xué)校教育教學(xué)工作中，大多數(shù)的教師是用正確的態(tài)度來對(duì)待壓力，是持一種積極的態(tài)度。如何緩解教師工作壓力，我們認(rèn)為一是讓教師們有更多的時(shí)間精力用于教育教學(xué)。二是學(xué)?？梢院侠淼倪\(yùn)用成就動(dòng)機(jī)理論，培養(yǎng)和激發(fā)教師的工作動(dòng)機(jī)。如：加深認(rèn)識(shí)，明了工作意義；巧妙安排，使工作多樣化；因人而異，確定工作難度；相對(duì)穩(wěn)定，保證工作完整性；適當(dāng)放權(quán)，強(qiáng)化工作責(zé)任；照顧興趣，增添工作魅力；及時(shí)反饋，有效調(diào)行為；優(yōu)化工作環(huán)境。
對(duì)于持有不良態(tài)度的教師，則可以運(yùn)用有關(guān)態(tài)度的理論，同時(shí)使用具體的策略，如：中介策略、潛移策略、對(duì)話策略等引導(dǎo)教師的態(tài)度，從而達(dá)到端正工作態(tài)度，緩釋壓力，調(diào)動(dòng)教師工作積極性的目的，使教師將壓力改為動(dòng)力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的管理水準(zhǔn)。建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，才能從根本上克服素質(zhì)教育中的應(yīng)試教育的問題，那時(shí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題自然也就相應(yīng)得以解決。我們有理由相信，一代新人將更加健康、茁壯地成長。
