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第一篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

姓 名：

學(xué) 號：

專業(yè)班級： 指導(dǎo)教師：

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室

20xx年12月20日

精細(xì)化工專業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月—20xx年12月

二、調(diào)查地點(diǎn)（對象）：鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師

三、調(diào)查方法：人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料

四、調(diào)查目的：

（一）為了對精細(xì)化工專業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習(xí)如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位

（二）了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀，分析化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測化工技術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展前景

（三）調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求

（四）分析崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求

（五）調(diào)研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設(shè)指明方向。

五、調(diào)查內(nèi)容：

鐘桂云老師

學(xué)生：老師，您對我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？

老師：你們現(xiàn)在學(xué)的這個行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況，近年來高校不斷擴(kuò)招，這必然會造成整體質(zhì)量下降，若停止擴(kuò)招，又會對生源造成一定影響。

學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？

老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽講，以及玩手機(jī)、睡覺等行為。

學(xué)生：您是從事教師這一專業(yè)的，請問一下您為什么選擇這個專業(yè)？ 老師：因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起心態(tài)會得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。 學(xué)生：你認(rèn)為當(dāng)老師最大成就的是什么？

老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著聯(lián)系，他們會咨詢一些有關(guān)專業(yè)前景的問題。 陳煥明老師

學(xué)生：老師您什么時(shí)候開始在這里工作的？職位是什么？

老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔(dān)任復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教研室主任。 學(xué)生： 那您以前是從事什么工作的？

老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團(tuán)）股份有限公司工作，先后擔(dān)任過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術(shù)管理工作。 學(xué)生：老師，請問我們的所學(xué)的專業(yè)有哪些核心課程？

老師：主要有，無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品技術(shù)等

學(xué)生：老師，您覺得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣？

老師：你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料分析與檢驗(yàn)等工作；在機(jī)械、電子儀器儀表，汽車制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的分析、應(yīng)用于開發(fā)等工作。 黃元盛老師

學(xué)生：老師，您覺得我們的專業(yè)怎么樣？

老師：你們這個專業(yè)比較重視實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)性和開放性；本專業(yè)校內(nèi)擁有省級的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%。

學(xué)生：請問老師，在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能？

老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、 膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗(yàn)等。

學(xué)生：我們這個學(xué)期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內(nèi)容的？通過率怎么樣？

老師：這個考試分為筆試和實(shí)操兩個部分，主要上課認(rèn)真聽講，做實(shí)驗(yàn)時(shí)步驟規(guī)范，考試是沒什么問題的。

學(xué)生：老師，我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？

老師：按以往的來看，一開始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。

1、我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我們國家自80年代確定精細(xì)化工為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)以來，在政策上予以傾斜，發(fā)展較為迅速?！鞍宋濉逼陂g已建成精細(xì)化工技術(shù)開發(fā)中心10個，年生產(chǎn)能力超過800萬噸，產(chǎn)品品種約萬種，年產(chǎn)值達(dá)900億元，已打下了一定的基礎(chǔ)。20世紀(jì)末精細(xì)化工率達(dá)到35%。這與國外發(fā)達(dá)國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項(xiàng)就需精細(xì)化學(xué)品

1.6萬種，彩電需7000多種，國內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細(xì)化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)來看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）

2、就業(yè)崗位 根據(jù)調(diào)查，精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗(yàn)和市場營銷等工作。

3、就業(yè)去向及工資待遇

該行業(yè)對人才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來看，該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員，由于對專業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2000元左右。

六、調(diào)查總結(jié)

總的來說，本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。

通過三年的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能；具有精細(xì)化工行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能；具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。

本專業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點(diǎn)等，能運(yùn)用工具書進(jìn)行化工工藝計(jì)算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺走！根據(jù)個人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長遠(yuǎn)來看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告論文

論文摘要：

通過對西南大學(xué)一部分畢業(yè)生的問卷調(diào)查，以實(shí)際數(shù)據(jù)作為分析基礎(chǔ)，從理論上對影響大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的因素進(jìn)行探討、分析，試圖找出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在的若干問題和原因。

論文關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀；現(xiàn)狀調(diào)查；問題研究

從1998年起.我國開始加快高等教育的發(fā)展，我國高等教育事業(yè)進(jìn)人了一個新階段。連續(xù)幾年的大擴(kuò)招引起在這條獨(dú)木橋上苦苦追求的學(xué)子一片喝彩。在歡呼的同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)問題也成為人們關(guān)心的話題之一。從大擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生2002年的133.7萬人到2007年的495萬人….2008年再創(chuàng)歷史新高達(dá)到559萬人。高校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的形勢日益嚴(yán)峻。影響大學(xué)生就業(yè)的因素是復(fù)雜多樣的.但起主導(dǎo)作用的是大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀是否與當(dāng)前的就業(yè)形勢相協(xié)調(diào)。大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀是由就業(yè)的動機(jī)、擇向、途徑及方式等構(gòu)成的有機(jī)整體.是大學(xué)生價(jià)值觀體系中一個極為重要的組成部分，它直接影響到大學(xué)生的就業(yè)，關(guān)系到大學(xué)生畢業(yè)后在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的作用。

一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.調(diào)查目的

通過對西南大學(xué)2008屆本科畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對其畢業(yè)去向和原因、就業(yè)傾向、就業(yè)途徑、對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的要求及評價(jià)等問題有所了解和把握，從中找出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)及其在大學(xué)生就業(yè)過程中所產(chǎn)生的作用。

2.調(diào)查的對象與方法

調(diào)查對象：重慶市西南大學(xué)全日制本科2008屆畢業(yè)生。

樣本：隨機(jī)抽取西南大學(xué)3所文理院系的200名畢業(yè)生作為調(diào)查對象。發(fā)放調(diào)查問卷200份.回收有效問卷186份，回收率為90.3％。參與調(diào)查的學(xué)生具體情況為：①專業(yè)：理工102人，文科84人；②生源地：重慶市內(nèi)l16人，重慶市外70人；③性別：男97人，女89人。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

（1）畢業(yè)后去向及原因

調(diào)查顯示，面臨畢業(yè)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生（98人傾向于立即就業(yè)。其中有家庭經(jīng)濟(jì)的原因，現(xiàn)在供養(yǎng)一個大學(xué)生消耗了大多數(shù)普通家庭的絕大部分收入。畢業(yè)后，很多學(xué)生都想立即工作以減輕家庭負(fù)擔(dān)。另外，很多在校學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為早人社會可以積累更多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這樣更有利于個人的發(fā)展。由于就業(yè)的壓力和提高自身學(xué)歷、能力的需要，相當(dāng)一部分學(xué)生（54人）選擇考研。另外，有l(wèi)0名學(xué)生打算自主創(chuàng)業(yè)，7名學(xué)生認(rèn)為出國經(jīng)歷可以增加自己的含金量.提升自己的競爭力，有出國留學(xué)的打算，還有17名學(xué)生選擇邊考研邊找工作。

（2）就業(yè)傾向

調(diào)查顯示，學(xué)生大部分（59人，31.9％）愿意去北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，認(rèn)為這些地方機(jī)會多，經(jīng)濟(jì)效益好，工作、生活條件好，更有利于個人發(fā)展。由于重慶市直轄后發(fā)展迅速，所以也有一部分學(xué)生（52人，28.1％）愿意在重慶工作。近幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，因此，有23.8％（44人）的學(xué)生愿意回原籍，認(rèn)為那里父母親人都在身邊，有一定的社會關(guān)系網(wǎng)，更有利于個人發(fā)展。此外，有12.6％（24人）的學(xué)生沒有特別要求，但只有3.6％（7人）的學(xué)生愿意去西部等貧困地區(qū)工作。調(diào)查的結(jié)果反映了一個普遍的現(xiàn)象：畢業(yè)生仍然對工作地點(diǎn)要求高，多數(shù)畢業(yè)生不愿意到“老、少、邊、窮”地方就業(yè)。其實(shí)在基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)有更多的就業(yè)機(jī)會和施展抱負(fù)的平臺.但卻由于條件的惡劣，只有很少一部分學(xué)生愿意去那里工作。

調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生在“就業(yè)單位性質(zhì)”的選擇上，政府機(jī)關(guān)占24.1％（45人），三資企業(yè)占15.8％（29人），高校、科研單位占15.5％（29人），國營企業(yè)占14.6％（27人）.中小學(xué)教師占12.2％（23人），民營企業(yè)占10.6％（20人），自主創(chuàng)業(yè)占7.2％（13人）。政府機(jī)關(guān)、三資企業(yè)、高校、科研單位備受大學(xué)生青睞.這與其工作相對穩(wěn)定，社會和經(jīng)濟(jì)地位高，學(xué)術(shù)水平較高等特點(diǎn)有很大關(guān)系。值得注意的是，西南大學(xué)主要培養(yǎng)的是師范類和農(nóng)學(xué)類人才，而調(diào)查中愿意去中、小學(xué)工作的學(xué)生卻只有12.2％.這對我國教育的發(fā)展和師范類人才的流失現(xiàn)象提出了一定的思考。

“影響你就業(yè)的重要因素”是多項(xiàng)選擇問題?；卮鹫记八奈坏氖牵簜€人發(fā)展前景、經(jīng)濟(jì)收人、興趣愛好、自己是否適合。從中可以看出，當(dāng)前大學(xué)生在價(jià)值取向上趨于追求自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn).更加務(wù)實(shí)和注重實(shí)際價(jià)值。

調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生（88人，47.1％）對大學(xué)畢業(yè)后第一份工作的月薪期望值是1500―2000元，2000―3000元的占23.5％（44人），1000―15O0元的占11.8％（22人），800―1000元的和3000元以上的各占8.8％（16人）。由此看出，大多數(shù)學(xué)生的月薪期望值在1500―3000元之間，占到70.6％，而絕大部分學(xué)生的月薪期望值都在1500元左右?？梢娔壳按髮W(xué)生正主動或被動接受大眾化就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，就業(yè)期望值明顯降低。

（3）就業(yè)途徑

調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為最有效的就業(yè)途徑是親友和老師介紹（61人，32.8％），反映了社會關(guān)系在學(xué)生就業(yè)中的作用.從而也對我國的就業(yè)機(jī)制提出質(zhì)疑。現(xiàn)場招聘會和上網(wǎng)也占到一定比例.分別達(dá)到27.8％（52人）和20.5％（38人）。為了能夠找到一份滿意的工作，大學(xué)生們愿意花在找工作上的費(fèi)用也越來越高，從服裝費(fèi)到車旅費(fèi)、住宿費(fèi)。有的學(xué)生可以說得上是“大投資”。調(diào)查中，有23.6％的學(xué)生認(rèn)為只要能夠找到一份滿意的工作，費(fèi)用可以不計(jì)較。有29.4％的學(xué)生愿意支付的求職費(fèi)用是100―499元，西南大學(xué)以師范和農(nóng)學(xué)為主。大多數(shù)學(xué)生的家庭條件不是很好，有相當(dāng)一部分學(xué)生（35.3％）只愿意花費(fèi)100元以下來找工作。

（4）求職影響因素

在回答“用人單位關(guān)心的影響畢業(yè)生就業(yè)的因素”的多項(xiàng)選擇題中，認(rèn)為社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自身的能力與特長是最重要的因素。它表明大學(xué)生越來越重視自身素質(zhì)的提高，重視內(nèi)部歸因。家庭背景、社會關(guān)系和專業(yè)、學(xué)歷也是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。此外，畢業(yè)學(xué)校、個人品德以及性別在大學(xué)生就業(yè)中也起著一定作用。

（5）大學(xué)生對就業(yè)西部、農(nóng)村、基層的態(tài)度調(diào)查顯示。對于國家鼓勵大學(xué)生就業(yè)西部、農(nóng)村、基層的政策，有44.1％（83人）的學(xué)生表示知道一點(diǎn)，20.6％（38人）的學(xué)生表示比較了解，但仍有26.5％（49人）和5.9％（11人）的學(xué)生表示不太了解和完全不了解，很了解的學(xué)生只有2.9％（5人）。

可見，高校對于這方面的宣傳工作仍有不足的地方，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

調(diào)查顯示，影響大學(xué)生就業(yè)西部、農(nóng)村、基層的因素中.個人發(fā)展是大學(xué)生最看重的因素，這表明當(dāng)前大學(xué)生自我意識增長.希望通過這種經(jīng)歷來鍛煉自己，提高能力。但環(huán)境待遇差、信息接受慢以及個人家庭婚姻等原因也是影響大學(xué)生就業(yè)西部、農(nóng)村、基層的重要因素。這要求國家要給予政策傾斜.對就業(yè)西部、農(nóng)村、基層的大學(xué)生給予優(yōu)惠政策。

（6）對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的要求和評價(jià)

數(shù)據(jù)顯示，絕大部分學(xué)生（94.1％，175人）希望在大四以前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，更有20.6％（38人）和38.2％（71人）的學(xué)生希望在大一和大二進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。說明大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的要求是普遍的。調(diào)查中有47.1％（87人）和29―3％（55人）的學(xué)生表示對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)持滿意和一般態(tài)度.這與學(xué)校近幾年加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作是密切相關(guān)的，也表明就業(yè)指導(dǎo)工作取得了一定的成績。但同時(shí)，仍有11.8％（22人）和5.9％（11人）的學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作很不滿意和不太滿意.只有5.9％（11人）的學(xué)生非常滿意，這也說明就業(yè)指導(dǎo)工作中仍存在很多問題，需進(jìn)一步加強(qiáng)。有一半的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作對學(xué)生的照顧一般，各有17.7％（33人）的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作不太或者沒有照顧學(xué)生需要。只有14.5％（11人，16人）的學(xué)生認(rèn)為非常照顧和比較照顧學(xué)生的需要。

二、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀中存在的問題

從以上調(diào)查分析中，可以看出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀存在以下問題。

1.就業(yè)期望值與個人評價(jià)度降低。導(dǎo)致就業(yè)信心不足.

近年來，隨著高校擴(kuò)招、國企改革、機(jī)構(gòu)改革等一系列因素帶來的巨大就業(yè)壓力，大學(xué)生對自己的求職期望值明顯降低，他們中很多人已在主動或被動接受大眾化就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。就業(yè)期望值下降的同時(shí)出現(xiàn)了大學(xué)生求職信心不足。調(diào)查中，30％左右的大學(xué)生認(rèn)為自己的求職過程很難和較難.只有20％的大學(xué)生認(rèn)為求職過程較容易和很容易。如何降低大學(xué)生就業(yè)期望值一直是就業(yè)指導(dǎo)部門努力的目標(biāo)，然而，降低期望值的同時(shí)必須注意克服大學(xué)生就業(yè)信心不足的問題。

2.就業(yè)動機(jī)趨利性較強(qiáng)?！扒蠓€(wěn)”“求高”心理仍存在

在就業(yè)傾向方面，選擇去政府機(jī)關(guān)、三資企業(yè)、高?？蒲袉挝坏拇髮W(xué)畢業(yè)生超過了50％。而選擇自主創(chuàng)業(yè)的卻只有10.6％，這反映了大學(xué)生在社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇方面，“求穩(wěn)”“求高”的心理，這也是傳統(tǒng)大學(xué)生“準(zhǔn)干部”身份思想在當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生身上的體現(xiàn)，而敢冒風(fēng)險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的思想比較缺乏。

3.就業(yè)途徑的“非市場化”現(xiàn)象，就業(yè)市場有待進(jìn)一步規(guī)范和完善

調(diào)查顯示，公認(rèn)度最高的就業(yè)途徑是“親友和老師介紹”，我國傳統(tǒng)的文化和國民性格造就了“講人情”“講面子”的風(fēng)氣。但中國要實(shí)現(xiàn)真正的市場經(jīng)濟(jì)，獲得最大程度的發(fā)展，就必須實(shí)現(xiàn)用人上的市場化、公平化和透明化。

4.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作存在不足。有待改進(jìn)

調(diào)查中.各有17.7％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作沒有和不太照顧學(xué)生需要。可見，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)在個性化服務(wù)、專業(yè)性指導(dǎo)等方面還存在一定的不足，應(yīng)該更好的照顧學(xué)生的需要和興趣。

5.不斷高漲的求職消費(fèi)。易產(chǎn)生奢華心理

大學(xué)生的求職消費(fèi)一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。由于不同地區(qū)和不同學(xué)校類型等因素，消費(fèi)存在一定差異。在本研究中，調(diào)查對象為師范類和農(nóng)學(xué)類學(xué)生，但仍有23.6％的學(xué)生認(rèn)為，只要能夠找到滿意的工作.可以不計(jì)較求職費(fèi)用。在求職過程中。學(xué)生的消費(fèi)水平大幅度增加，社會上有人戲稱之為“求職經(jīng)濟(jì)”，這反映了就業(yè)競爭加劇，大學(xué)生就業(yè)壓力的增加。但是，不斷上升的求職消費(fèi)是否帶來相應(yīng)的求職優(yōu)勢？大學(xué)生在求職消費(fèi)上的奢華之風(fēng)應(yīng)該引起就業(yè)指導(dǎo)者的關(guān)注，而貧困大學(xué)生在求職上的經(jīng)濟(jì)壓力更應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。

三、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀中存在問題的原因

1.社會因素的影響

（1）高校擴(kuò)招與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相適應(yīng)，加重了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。高等教育大眾化在發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)的背景是經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求高等教育培養(yǎng)更多的人才。而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平也為高等教育的發(fā)展提供了保證。但在中國是另外的原因，即把高等教育作為一種拉動內(nèi)需的消費(fèi)。從社會、經(jīng)濟(jì)和發(fā)展角度來看，高等教育大眾化有利于提高整體國民素質(zhì)。有利于滿足社會對高層次人才的需求，有利于形成新的消費(fèi)熱點(diǎn)。但從長遠(yuǎn)發(fā)展看，高等教育消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用不明顯，同時(shí)跨越式的高校擴(kuò)招將帶來畢業(yè)生的就業(yè)壓力，加重畢業(yè)生的就業(yè)難度。

（2）用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)對大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的影響。由于用人單位對剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生了解不多，事實(shí)上也不可能對每一個招聘的對象進(jìn)行深入的了解，于是名校、英語、計(jì)算機(jī)、黨員、學(xué)生干部、實(shí)踐經(jīng)歷這些約定俗成的“硬指標(biāo)”就成為用人單位招聘人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但這些標(biāo)準(zhǔn)能完全反映畢業(yè)生的能力嗎？答案是值得深思的。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口以及重學(xué)歷輕能力的傾向。也對大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響。

2.高校因素的影響

（1）教育目標(biāo)的錯位。在大眾化教育階段，高等教育從滿足培養(yǎng)少數(shù)英才的國家需求轉(zhuǎn)向滿足更廣泛的社會需要和公民的個人要求。高等教育的主體部分不再是培養(yǎng)精英人才，而是著重培養(yǎng)應(yīng)用型、職業(yè)型專門人才。但是，我們的高等教育培養(yǎng)的人才缺乏必要的特點(diǎn)，各個層次的高等教育沒有形成自己的風(fēng)格。而且在整體上，我們的高等教育由于各種原因，在人才培養(yǎng)層次與水平上往往并不能達(dá)到一致。以至出現(xiàn)某些層次比較高.但不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的現(xiàn)象。

（2）學(xué)科專業(yè)設(shè)置盲目、錯位、死板，不能適應(yīng)社會需要。高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但仍然存在問題。專業(yè)及課程設(shè)置有較大的盲目性，一些名牌學(xué)校專業(yè)不適應(yīng)市場，學(xué)生就業(yè)不理想。高校爭相上“熱專業(yè)”，造成供給嚴(yán)重大于需求。

（3）學(xué)校就業(yè)教育有弊端，就業(yè)指導(dǎo)沒有跟上。高校的就業(yè)指導(dǎo)大多以開設(shè)一門課程的方式進(jìn)行，對象往往是高年級的學(xué)生，就業(yè)教育以某種教材為本。過分形式化和理論化，與當(dāng)前社會的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需要差距較大.學(xué)生大多對此不感興趣，不大理會。正因?yàn)楦咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容狹窄，功能有限，在大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)上著力較少，所以難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的需要。

3.自身因素的影響

（1）大學(xué)生自身定位偏頗，缺乏人生設(shè)計(jì)。大學(xué)生就業(yè)不應(yīng)到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想準(zhǔn)備。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換[引。但實(shí)際卻是考大學(xué)前拼命學(xué)習(xí)。上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了。對市場變化、社會變化關(guān)心度低，注意力和精力都放在應(yīng)付考試和網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲了，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)、求職方式模糊不清。

（2）期望過高，對自己沒有充分、客觀的認(rèn)識。據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示。目前八成用人單位仍認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)期望值過高。主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和專業(yè)對口等方面。大學(xué)生一定要在實(shí)事求是的前提下，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛好、專業(yè)特長有客觀的認(rèn)識和評價(jià)，這樣才會找到適合自己的崗位。

第三篇：就業(yè)調(diào)查報(bào)告

為積極應(yīng)對目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，相比于其他職業(yè)來說，我們軟件技術(shù)更需要認(rèn)識其嚴(yán)重性，對此我們展開了一次“關(guān)于軟件技術(shù)就業(yè)前景調(diào)查”的活動。

調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針各專業(yè)在校生調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1． 對于軟件技術(shù)的就業(yè)程度：

參與填寫的人數(shù)總共為68人，其中對軟件技術(shù)專業(yè)了解的人僅占17.65%，可見軟件技術(shù)這項(xiàng)專業(yè)在人們心中的深度還不是非常的深刻。但是對于其就業(yè)程度有過半的人認(rèn)為是很好就業(yè)的。根據(jù)網(wǎng)上的調(diào)查，社會的確很需求這方面人才，但是想在次專業(yè)有一個良好的發(fā)展前景，不僅需要精通專業(yè)知識還需學(xué)習(xí)相應(yīng)的外語。

2． 軟件技術(shù)發(fā)展前景：

相對于軟件技術(shù)的發(fā)展前景有91.18%的人認(rèn)為軟件技術(shù)會在未來發(fā)展下去。根據(jù)我們小組調(diào)查的資料來看。軟件工程專業(yè)在未來多年仍將是就業(yè)形勢看好的專業(yè)。據(jù)估計(jì)，我國目前存在著80萬的軟件人才缺口，大概是中國就業(yè)率最高的專業(yè)了，而對軟件人才的需求也以每年20%的速度遞增。

中國在軟件總體設(shè)計(jì)，軟件研發(fā)等方面缺乏高層次人才。缺口較大、結(jié)構(gòu)失衡、需求旺盛。軟件研發(fā)人才的匱乏已成為我國基礎(chǔ)軟件業(yè)發(fā)展緩慢的一大瓶頸。涉及到個人時(shí)，軟件技術(shù)的就業(yè)前景就與自身的能力有很大的關(guān)系了。

因此軟件技術(shù)在未來的發(fā)展前景是非常可觀的。

3. 學(xué)習(xí)軟件技術(shù)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

軟件技術(shù)專業(yè)以目前形勢來看其收入情況是比較可觀的。其中JAVA工程師的薪水相對較高。通常來說，具有3~5年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的工程師，擁有年薪10萬元是很正常的一個薪酬水平。80%學(xué)員畢業(yè)后年薪都超過了5萬元。

總的來說軟件技術(shù)從各個方面來說都是比較不錯的。有很高的就業(yè)率，較可觀的年薪。值得我們來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

編寫人：王延偉 小組成員：隋如健 王嘉涵 彭宇軒 金明德 毛建學(xué)

第四篇：就業(yè)調(diào)查報(bào)告

第一部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

自1999年開始，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會問題,而且有愈演愈烈的局勢。20xx年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比20xx年增加68萬人；20xx年全國高校畢業(yè)生達(dá)到338萬，比20xx年增加58萬；20xx年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬的記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年全國高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀已很難避免。尤其是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,他們的就業(yè)可能就是難上加難了。大學(xué)生就業(yè)難！這已成為社會上“老生常談”的社會問題。

“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力。因?yàn)槟壳爸袊幵谌丝诳偭?、勞動就業(yè)人口總量的高峰期，勞動就業(yè)人口總量在最近兩三年將會達(dá)到峰值。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。

中國，做為世界上最大的發(fā)展中國家，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。可是走到今天，我國的高校體制培養(yǎng)出來的高材生卻滿足不了社會的需求，這是一個值得大家探究的問題。

第二部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因

大學(xué)生就業(yè)問題是整個社會就業(yè)問題的縮影,很多國家都存在大學(xué)生就業(yè)問題,但是中國目前這個問題比較嚴(yán)重。()因?yàn)槲覈丝诨鶖?shù)大，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望，勢必會造成大學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴(yán)峻。我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會，無法滿足日益增長的大學(xué)畢業(yè)生需求。

一、社會

（1）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。

（2）、是國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會，用人單位招不到人。三是就業(yè)競爭激烈,市場達(dá)超飽和。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，然因金融危機(jī)帶來的就業(yè)崗位數(shù)絕對減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場的需要等，使他們在求職擇業(yè)競爭中處于劣勢。

（3）就業(yè)過程存在著不足。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通，畢業(yè)大學(xué)生無法得到用人單位的完備信息，同樣，用人單位也由于信息不完善無法找尋到最合適的人才。再者，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象，男女就業(yè)不公平，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作，都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢更加嚴(yán)峻。

（4）社會壁壘的形成。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會失之交臂。國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會,用人單位招不到人。

二、學(xué)校

（1）、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會發(fā)展，沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向

進(jìn)行主動調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡。(）

（2）、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊。對于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。

（3）、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開設(shè)了賞析課，卻沒有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場禮儀都不了解，為自己職場發(fā)展造成了障礙。

（4）、教師工作量加大，整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作，沒有時(shí)間補(bǔ)充新知識，缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究。

三、大學(xué)生自身

（1）、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：①、專業(yè)知識不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競爭力。②、能力水平低下，特別是實(shí)踐動手能力不強(qiáng)。③、綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要，大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識,實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。

（2）、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生缺乏對自我客觀科學(xué)的認(rèn)識，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對社會需求不關(guān)心，對職業(yè)目標(biāo)模糊，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國家發(fā)展結(jié)合起來。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中不能客觀正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，過高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過高，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，而并未考慮自身是否具備“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的實(shí)力；過分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開始干起的精神。 “高不成,低不就”，已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。

（3）、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對父母的依賴性較大，缺乏獨(dú)立的為人處世的能力，而且社會對“90后”這一代的評價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫、忠誠度低、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌。

第三部分、解決措施

（一）、國家

（1）、建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過各項(xiàng)鼓勵人才合理流動的政策，消除戶籍、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，加大對支邊、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)的協(xié)詞增長。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求GDP的增長還要增進(jìn)人民的福利。國家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)，在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè)。

（2）、政府應(yīng)加大對企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地，所以政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)、通過法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來規(guī)范企業(yè)行為，從而解決就業(yè)難的問題。

（3）、利用市場經(jīng)濟(jì)來推動和加快高校教育體制的改革，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識課程擴(kuò)大專業(yè)知識面，使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化；在人才培養(yǎng)上，高校應(yīng)該打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，建立學(xué)用結(jié)合的培養(yǎng)體制，依據(jù)企業(yè)需求提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度。

（4）、全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推動教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，要狠抓教育質(zhì)量，注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。教書應(yīng)先育人，學(xué)校在育人方面要加大投入、加強(qiáng)引導(dǎo)。高校還應(yīng)該加大對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目標(biāo)地安排大學(xué)生活，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

（二）、用人單位

（1）、 社會上的用人單位要樹立科學(xué)實(shí)際的人才觀。單位要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用

人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。(]最后，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用[5]。用人單位的聘用制度合理將能夠更好地增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，有利于單位招到理想的人才，求職者能夠找到理想的工作。

（2）、 用人單位應(yīng)該承擔(dān)社會責(zé)任。用人單位不應(yīng)該一味地追求經(jīng)濟(jì)效益，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會責(zé)任。大學(xué)生是國家花大力氣花培養(yǎng)出來的人才，用人單位應(yīng)該積極吸納各層次的大學(xué)畢業(yè)生。給他們提供一個施展才華的舞臺，承擔(dān)起社會責(zé)任。

（3）、建立合理、科學(xué)的組織人事制度。減少“人情關(guān)系”對就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學(xué)的組織人事制度的基礎(chǔ)，要堅(jiān)決實(shí)行“德為前提，能為本位”的組織人事制度，即公開選人，任人唯賢，反對任人唯親、唯情、唯圈；建立競爭上崗的優(yōu)勝劣汰的崗位流動機(jī)制；對人和工作崗位進(jìn)行科學(xué)測評，知人善任，合理分工；根據(jù)能績大小實(shí)行獎懲；科學(xué)地將職權(quán)和才能功績分開度量，明晰二者的界限和度量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動職權(quán)和才能所具有的能動性和創(chuàng)造性。信息透明化和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障，陽光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運(yùn)行過程的公開和透明會大大地降低腐敗發(fā)生的幾率。建立合理、科學(xué)的組織人事制度會從根源上防止利用關(guān)系以權(quán)謀私的行徑。唯有如此，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位升遷和職業(yè)流動問題。

（三）、學(xué)生

（1）、培養(yǎng)并建立良好的心理品質(zhì)和健全的人格。良好的心理品質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中尤其應(yīng)注意以下人格特征的培養(yǎng)：樂觀自信、積極進(jìn)取、善于合作、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自立自強(qiáng)、耐挫性高、自控力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒等來增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者，誰也無法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對待就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望，。當(dāng)一個人一無所有卻膽敢

“想象成功”時(shí)，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態(tài)，更能給人生帶來快樂的心理體驗(yàn)，并不斷催人奮進(jìn)，這就是自信給人帶來的力量。由此可見，樂觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動力之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷、喪失良機(jī)。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識到良好的性格對于正確思維、理性處事有巨大作用。所以，大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動，在實(shí)踐中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狹隘、憂郁、狂躁等心理。

（2）、完善自身職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯的規(guī)劃的建立與執(zhí)行可以幫助大學(xué)生確定自己的人生軌跡。職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，非常重要。

（3）、 努力提高自身素質(zhì)。一方面，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高貴的品質(zhì)。成材必先成人，好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣是成材的基礎(chǔ)和保障。另一方面。在校大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要提高自己的動手能力、組織能力．樹立團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)高速發(fā)展的當(dāng)代社會，極投身社會實(shí)踐。在提高道德品質(zhì)、專業(yè)知識和實(shí)踐能力的同時(shí)，大學(xué)生還要提高自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、由學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變，向年輕、有為、責(zé)任的青年轉(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。合理的知識結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎(chǔ)，也是求職擇業(yè)的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識，同時(shí)還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多、更新知識的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，不

斷適應(yīng)現(xiàn)代社會就業(yè)的要求，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。[〕

(5)、 要擺正心態(tài)，樹立全新就業(yè)觀念。大學(xué)生要擺脫天之驕子的思想，低姿態(tài)走進(jìn)職場，不要眼高手低，而錯失就業(yè)良機(jī)。不能一味追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競爭壓力大．而城鄉(xiāng)基層單位為大學(xué)生施展才華提供了廣闊天地。

（6）、加強(qiáng)社會實(shí)踐。多多利用假期和周末積極參加社會實(shí)踐活動，將所學(xué)的知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

（7）、借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。充分利用招聘會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，主動把自己的真才實(shí)學(xué)推銷出去，珍惜和抓住來自不易的就業(yè)機(jī)會。

第四部分、結(jié)論

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是國家的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要大學(xué)生、高校、政府及全社會的共同關(guān)注與參與，積極應(yīng)對。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)高速發(fā)展，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。且大學(xué)生要樹立好擇業(yè)的觀點(diǎn)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得一個理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過程當(dāng)成取得個人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷，通過就業(yè)不斷提高自己的社會生存能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力，通過合理的職業(yè)流動，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，取得事業(yè)的成功。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

受國際金融危機(jī)的影響，加上我國自身的結(jié)構(gòu)性分配問題，中國的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。在隨后的幾年中就業(yè)問題雖然得到了一定程度上的解決，但是隨著畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量的增加，我國將面臨著新一輪的就業(yè)問題。企業(yè)用人需求下降的趨勢沒有根本性轉(zhuǎn)變;回流的農(nóng)民工以及新增需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著我國高校畢業(yè)生的就業(yè)。

時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與前景，以便為在校大學(xué)生提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

通過調(diào)查，進(jìn)一步了解了“就業(yè)難，難就業(yè)”的原因主要來自大學(xué)生自身、用人單位和社會三方面。

一、自身原因

1.畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識中，大都市總是意味著機(jī)會、高薪和前途，這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津，而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行，帶來了就業(yè)難。

2.畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混日子，沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會實(shí)踐，甚至連學(xué)校要求的暑期社會實(shí)踐都不能認(rèn)真完成，更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、用人單位

用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒是其次;而大學(xué)生甚至學(xué)校看來，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn)，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

三、社會原因

1.次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下，中國外貿(mào)出口每波動1個百分點(diǎn)，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。

2.從20xx年開始實(shí)施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

3.原材料價(jià)格及勞動力價(jià)格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策，也會提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本。《勞動合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)的人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。

面對著就業(yè)難的原因，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，因此大學(xué)生就業(yè)傾向也隨之發(fā)生了一定的改變。

1.一部分大學(xué)生希望今后就業(yè)的崗位在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿XX市;

2.大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上大多數(shù)人想過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機(jī)會;

3.半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加西部志愿者服務(wù)計(jì)劃及報(bào)考村官;

4.大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要;一個人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機(jī)遇，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當(dāng)前獲得一個理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說，在擇業(yè)時(shí)不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

面對著現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，我國提出了一系列關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策。“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策。在這種背景下，市場主導(dǎo)的地位實(shí)際上已經(jīng)確立，大學(xué)生擇業(yè)和單位選人的自主性都增強(qiáng)了。所以，大學(xué)生調(diào)整就業(yè)觀念，找準(zhǔn)定位勢在必行。大學(xué)生在擇業(yè)前應(yīng)對自己充分了解，知道自己能干什么，擅長什么，想干什么。注意學(xué)以致用，盡量發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢和形象、氣質(zhì)、性格、語言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢。在選擇職業(yè)和確定目標(biāo)單位之前，應(yīng)從環(huán)境分析、企業(yè)分析等方面評估職業(yè)和目標(biāo)單位的各種因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響?！绊槒摹鄙鐣趧恿Φ牧鲃臃峙湫蝿?，適時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，切忌按照自己的主觀意愿挑選就業(yè)地域和企業(yè)類型。在金融危機(jī)席卷全球，國民經(jīng)濟(jì)比較吃緊的社會環(huán)境里，應(yīng)當(dāng)理智的把握“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)，靈活的處理面臨的機(jī)遇。大學(xué)生必須樹立競爭性的擇業(yè)觀，主動出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。如果一味的“等、靠、要”，結(jié)果只會是一事無成。各高?？筛鶕?jù)自身狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街，也可與企業(yè)或研究所聯(lián)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實(shí)體。

第六篇：就業(yè)調(diào)查報(bào)告

對財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)方向 調(diào)查報(bào)告專業(yè)名稱：財(cái)務(wù)管理 系 學(xué) 姓 別 ：管理系 號 ：11050745 名 ：李秀梅20xx-03-11調(diào)查時(shí)間：20xx-1-20 一、前言 大一的時(shí)候， 對于我選擇的財(cái)務(wù)管理專業(yè)其實(shí)沒有真正有深 刻地認(rèn)識。

當(dāng)初報(bào)考財(cái)務(wù)管理也是考慮到會計(jì)專業(yè)現(xiàn)在處于競爭 激烈的階段，而財(cái)務(wù)管理則是做了倆手準(zhǔn)備，自認(rèn)為就業(yè)領(lǐng)域是 更為寬廣的。

就我而言， 一直不明白會計(jì)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的區(qū)別， 因?yàn)槲覀冐?cái)務(wù)管理專業(yè)和會計(jì)專業(yè)的課程是一樣的。

到了大二才 有一點(diǎn)的區(qū)別，直到接下來的學(xué)期才有了大大的區(qū)別。

近年來，會計(jì)專業(yè)一直火熱。會計(jì)側(cè)重于賬務(wù)處理，財(cái)務(wù)管 理更側(cè)重于成本、資金等方面的管理。大多數(shù)人都是把財(cái)務(wù)管理 和會計(jì)混為一談的，你說財(cái)務(wù)管理人家未必知道，但他會立馬想 到會計(jì)，我們也無從解釋，反正是有很大聯(lián)系的，精通財(cái)務(wù)的必 定要學(xué)會計(jì)。我國企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在逐步完善中，因此很大一部 分中小企業(yè)對財(cái)務(wù)管理的看法僅僅停留在 “數(shù)豆子的人” 的階段。

所以對于財(cái)務(wù)管理的就業(yè)方向我們就了解的少之又少， 甚至把財(cái) 務(wù)管理與會計(jì)的就業(yè)方向論為一體。

根據(jù)近年現(xiàn)象顯示，會計(jì)的基礎(chǔ)人才很多，普通人才太多， 優(yōu)秀人才卻是稀罕之物，這也顯示了財(cái)務(wù)人才也是如此，所以我 們的就業(yè)前景是不容小視的。

主要在于除了選擇會計(jì)職業(yè)這條最 保守的道路外，我們還可以選擇的財(cái)務(wù)道路。

二、調(diào)查對象及方法 調(diào)查對象是 10 級 11 級財(cái)務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生調(diào)查方法：信息采集法、資料分析法 三、調(diào)查的內(nèi)容 （1）20xx 屆年財(cái)務(wù)管理大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)分布 國 有 企 業(yè) 17.77%; 錄 取 研 究 生 6.78%; 三 資 企 業(yè) 8.48% ; 0.10%;機(jī)關(guān) 7.59%;高等學(xué)校 0.86%;醫(yī)療衛(wèi)生單位 0.19%; 其他事業(yè)單位 2.12%;科研設(shè)計(jì)單位 0.48% ；其它 13.36% (2)財(cái)務(wù)管理就業(yè)渠道； 四、調(diào)查結(jié)果的分析 方向一 外企或大型企業(yè)高級財(cái)務(wù)人員。財(cái)務(wù)本身是一項(xiàng)專 業(yè)性很強(qiáng)又非常穩(wěn)定的職業(yè)，如果選擇把財(cái)務(wù)作為職業(yè)方向，首 選的職業(yè)目標(biāo)是做外企或大型企業(yè)的高級財(cái)務(wù)人員。

財(cái)務(wù)高管人 才大都處于企業(yè)的核心層，他們不僅要求了解企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作， 還要在企業(yè)的經(jīng)營投資方面提供建設(shè)性的意見。

按照目前的經(jīng)濟(jì) 環(huán)境，這類公司所需要的高級財(cái)務(wù)人員一般有財(cái)務(wù)副總裁、財(cái)務(wù) 總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、高級財(cái)務(wù)分析經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管等。當(dāng)然，這些 職位對人的要求也會比較高。一般要求資質(zhì)至少是在會計(jì)師以 上，不少于 5 年的大中型企業(yè)財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)等。例如，一家外企 招聘高級財(cái)務(wù)經(jīng)理時(shí)的職位要求是

良好的教育背景， 英語流利， 很好的溝通能力，Word、Excel 熟練，嫻熟的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)能力和管 理能力，良好的協(xié)調(diào)能力，熟悉西方會計(jì)，熟悉有關(guān)中國法律。

對于許多初級財(cái)務(wù)人員和準(zhǔn)備走這條路的人來說， 從畢業(yè)參 加工作的那一天起，就該朝這個方向去努力。不要想當(dāng)然認(rèn)為有個兩三年工作經(jīng)驗(yàn)就好找工作了，僅會做憑證、會報(bào)稅、出報(bào)表 這類純粹的會計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 這在財(cái)務(wù)領(lǐng)域來說是屬于較低層 次的。唯有從財(cái)務(wù)管理、預(yù)算、分析、決策等全方位提升，注重 溝通能力和英語運(yùn)用能力的提高，培育管理視野和全局觀念，提 升自身綜合素質(zhì)，才能使職業(yè)生涯提高一個層次。

方向二 專業(yè)財(cái)務(wù)公司。以四大國際會計(jì)師事務(wù)所為代表的專業(yè) 財(cái)務(wù)公司，也是大量吸收財(cái)務(wù)人員的一個就業(yè)領(lǐng)域。從某個角度 看，會計(jì)師事務(wù)所是一個能使個人快速成長的學(xué)校，其培訓(xùn)、工 作和管理機(jī)制會令從業(yè)者學(xué)到許多專業(yè)知識和管理理念， 審計(jì)從 業(yè)經(jīng)歷也會為將來的財(cái)務(wù)管理工作提供獨(dú)特的視角。

不過，在會計(jì)師事務(wù)所工作所承受的壓力往往是非常巨大 的，加班和出差是家常便飯，高強(qiáng)度的工作使得很多人難以將之 作為終生的職業(yè)方向。這類專業(yè)財(cái)務(wù)公司更適合兩種人：高層管 理人員和年輕人，前者重在發(fā)揮管理能力，而后者主要是學(xué)習(xí)和 鍛煉。對于剛走出大學(xué)校園、又準(zhǔn)備在財(cái)務(wù)方面發(fā)展的年輕人來 說，先進(jìn)入會計(jì)師事務(wù)所鍛煉一段時(shí)間，等積累了工作經(jīng)驗(yàn)后再 轉(zhuǎn)向企業(yè)將會是很不錯的選擇。

方向三 銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)。資本運(yùn)作在企業(yè)運(yùn)營和發(fā) 展中發(fā)揮越來越大的作用，如果有不錯的金融知識背景，投身銀 行、證券、風(fēng)險(xiǎn)投資、保險(xiǎn)等金融行業(yè)，做專業(yè)的財(cái)務(wù)人員也會 有廣闊發(fā)展的空間。譬如，具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的證券分析師的收入相當(dāng)豐厚，而奇貨可居的保險(xiǎn)業(yè)精算師可以說是金領(lǐng)職業(yè)。

五、調(diào)查結(jié)果總結(jié) 據(jù)上述的調(diào)查報(bào)告，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)方向已經(jīng)很明確， 就我個人而言，選擇職業(yè)目標(biāo)還是趨于保守道路。我認(rèn)為無論選 擇什么職業(yè)方向，都需要爭向高端發(fā)展，要做專業(yè)人士。低端的 財(cái)務(wù)人員幾乎遍地開花， 而高級在無人員卻始終是行業(yè)內(nèi)的緊缺 人才。對于我們財(cái)管類專業(yè)的學(xué)生要做的就是學(xué)好基礎(chǔ)知識，還 有就是假期最好能做到去相關(guān)專業(yè)單位實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。