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第一篇:大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報告
一、前言
1、研究背景:隨著高校連年擴招,每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長,據(jù)中國教育在線報道,2013年高校畢業(yè)人數(shù)為699人,而到2014年全國高校畢業(yè)生總數(shù)已達到727萬人,比被稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬人,創(chuàng)下歷史新高。面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實,畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭,就業(yè)形勢不容樂觀,就業(yè)壓力仍然很大。
2、調(diào)查目的:
此次調(diào)查為了讓大學(xué)生們更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢,了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響而展開;通過對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查,更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助無奈大學(xué)生盡快認識自我,為我們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
二、方法
1、地點:河南理工大學(xué)(焦作)
2、時間:7月初
3、調(diào)查對象:主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生
4、調(diào)查研究的方式:問卷調(diào)查方式
5、設(shè)計調(diào)查問卷:設(shè)置10個左右的問題。問題的提出經(jīng)過討論、對搜集到的問題進行篩選,使其更有代表性和影響力,以封閉式問題為主。
6、統(tǒng)計方法:結(jié)合問卷的實際情況,進行手工計數(shù)統(tǒng)計。
7、調(diào)查過程及內(nèi)容:
趁著暑期,隨機走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生,為我們在校大學(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢,聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機會,解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中,我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的打算,以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡單歸結(jié)為以下幾種類型:
(1)共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過半數(shù)的同學(xué)選擇了考研,說明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇,而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會現(xiàn)象。由于金融危機、就業(yè)惡化,許多學(xué)生希望繼續(xù)深造,更多學(xué)生表示通過考研來暫時躲避就業(yè),并提高自己的競爭力,以將來能夠獲得更好的工作,在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢。
(2)選擇就業(yè)的有20&的同學(xué),而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%,二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一,雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè),但人數(shù)不夠多,大部分學(xué)生選擇考研??梢?,就業(yè)形勢嚴(yán)峻,導(dǎo)致同學(xué)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高,也以選擇考研來暫時躲避就業(yè)。
(3)只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè),是因為自身原因,對未來沒有信心、導(dǎo)致在家待業(yè),成為啃老族,形成特殊社會現(xiàn)象。
(4)4%的同學(xué)選擇出國留學(xué),去國外留學(xué)也是提高能力,增加資本的一種方式。
三、結(jié)果與討論
在問卷調(diào)查進一步關(guān)于”專業(yè)是否對口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標(biāo)準(zhǔn)”“就業(yè)準(zhǔn)備”“就業(yè)地點選擇”等問題的調(diào)研中,20%的調(diào)查者會要求工作與所學(xué)專業(yè)“必須對口”,而據(jù)大部分的調(diào)查者會“先找份工作,以后待機再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展”,31%的調(diào)查者“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛,將會尋求新的專業(yè)”,還有少部分人選擇“無所謂,干哪行都行”??磥?,大學(xué)生就業(yè)時思維比較靈活,并不局限于所學(xué)專業(yè),必要的時候也可以先從事其他行業(yè)。在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中,外資企業(yè)和國有單位仍然是當(dāng)代大學(xué)生選擇單位的首要選擇。一個原因是,外資企業(yè)有較多的鍛煉機會,工資待遇較高,目前具有很強的吸引力;另一方面由于事業(yè)單位和黨政機關(guān)收入穩(wěn)定,福利好,因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是,與往年相比有所變化的是有10%的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位,這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強,同時也與國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大,為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是,選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升,越來越多的大學(xué)生選擇這一類的原因,概括的說是因為網(wǎng)絡(luò)IT方面相對于其他行業(yè)受到金融危機的沖擊相對較小,人才需求量維持在一個相對穩(wěn)定的水平,選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。
在被調(diào)查的大學(xué)生中,對自我就業(yè)壓力方面,34%的調(diào)查者認為壓力非常大,就業(yè)難;30%的調(diào)查者認為壓力比較大,23%的調(diào)查者認為壓力不太大,就業(yè)容易,13%的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺就業(yè)壓力很大,負擔(dān)較重。
對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市,有44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè),42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn),32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市,只有14%的調(diào)查者會選擇國外。從這些方面可以看出來,在經(jīng)濟日益發(fā)達、競爭日益激烈的當(dāng)代,大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn);小部分會選擇發(fā)達的大城市就業(yè)。
經(jīng)過這次調(diào)查,最終可以討論得出以下幾點:首先,大學(xué)生要了解自己的想法和喜好,明白自己追求的是怎樣的人生,樹立明確的奮斗目標(biāo)和方向,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個選擇:考研,考公務(wù)員還是就業(yè),明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無疑對今后的人生道路是十分重要的。其次,要樹立自信,提高動手能力,磨合能力與團隊精神。第三就是要腳踏實地,不能放棄信念,更不可盲目自信,要清楚的知道,本科生已不再是社會精英,既能走進大學(xué)校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異,你并不比別人多多少,別人也不會比你強很多,要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己,要學(xué)會取長補短,為自己增加資本,為自己創(chuàng)造機會。
四、結(jié)論與建議
1、結(jié)論:
在我們的調(diào)查中,可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考,這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之,大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前,學(xué)生應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)自己,提高自己應(yīng)對就業(yè)壓力的能力。
21世紀(jì)是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代,是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對就業(yè)問題,才能更好的利用人才資源,實現(xiàn)社會健康穩(wěn)定發(fā)展,學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點,達到共贏。
2、建議:
對于學(xué)生的建議:
(1)注重專業(yè)學(xué)習(xí),努力提升綜合素質(zhì)。
(2)加強實踐鍛煉。
(3)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
(4)還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個方向奮斗。
對于用人單位的建議:
(1)企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗,而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實做到不拘一格招攬人才,實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
(2)選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際,制定相關(guān)崗位說明書,細化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量
(3)要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進行考核后,擇優(yōu)錄用。
對于社會、學(xué)校、政府的建議:
(1)學(xué)校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,不斷進行教育改革,調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才,建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,多增加學(xué)生們的鍛煉機會
(2)政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責(zé)任。
第二篇:就業(yè)情況調(diào)查報告
那么到底中國的大學(xué)生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問題,我認為有必要進行客觀和較為深入的探討,在暑假期間我在山東大學(xué)以及山東農(nóng)業(yè)大學(xué)做了調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)三方面狀況:第一.大學(xué)生就業(yè)難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現(xiàn)就業(yè)報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴大,出現(xiàn)了一大批校漂族,即那些大學(xué)己經(jīng)畢業(yè),卻仍留連在校園內(nèi)或者學(xué)校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹:
調(diào)查過程:
一.大學(xué)生就業(yè)難,普遍覺得報酬太低。原因何在?
首先,從人力資本投資和收益的角度看,不能片面地責(zé)難大學(xué)生對工作崗位,特別是對收入水平的抉擇,大學(xué)生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計算后發(fā)現(xiàn):城鎮(zhèn)小學(xué)、初中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、19.4萬、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量),分別為9.8%、22.2%、11.0%、4.7%、18.8%、14.6%??梢钥闯觯瑥闹械冉逃脚囵B(yǎng)到高等教育水平,需要人力資本投資12.1萬元,邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料,目前大學(xué)畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右,大學(xué)投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率,對大學(xué)階段的人力資本投資是極不合算的。因此,大學(xué)生及其家長找一個能回報大學(xué)階段投資的收入水平的工作崗位,就是投資對合理收益的追求,是經(jīng)濟人最理性的反應(yīng),而簡單說大學(xué)生擇業(yè)條件太高,挑三揀四,從成本收益理論講,是毫無道理的。否則,從投資回收角度講,他無法收回大學(xué)階段的教育投資,實際是虧損的,那又何必要上大學(xué)呢?
再次,大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約,中小企業(yè)數(shù)量人少,民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達,自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬個中小企業(yè),中國近13億人口只有700萬個。從世界性的規(guī)律來看,一個國家的企業(yè),99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,一個國家65%80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,每千人企業(yè)數(shù)量也不同,發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后,為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難,就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和大學(xué)生吃皇糧、官本位等觀念外,辦企業(yè)市場準(zhǔn)入門檻高、時間長、手續(xù)多、成本大,開辦企業(yè)后貸款難,政府收費項目多,中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活,是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。
另外,我覺得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè),他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然,能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據(jù)調(diào)查:1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作、實習(xí)等較為缺乏,許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,實際操作能力較差,無法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,大學(xué)生畢業(yè)后,對于怎樣開辦一個企業(yè),怎樣研究和開拓市場,怎樣進行核算,怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等,一無所知。另外,現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問題。我們的大學(xué)教育過去是培養(yǎng)吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配,工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高,除了國有企業(yè)外,工資來源為財政經(jīng)費,在過去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,大量的分配到這些單財政還負擔(dān)得了?,F(xiàn)在,黨政社團、事業(yè)單位都在進行機構(gòu)改革和人員精簡,國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來?,F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來。
二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實在太難。
大學(xué)畢業(yè)了,但仍有人漂在校園
校漂族在擴軍,這已成為社會和媒體關(guān)注的一個熱點。所謂,是指那些已經(jīng)畢業(yè),卻仍留連再校園內(nèi)或者學(xué)校周圍,經(jīng)常到學(xué)校用餐,到學(xué)校圖書館查閱資料或參加學(xué)校一些講座,閑暇是逛學(xué)校周邊的小店
校漂族到底有多大比例,目前還沒有一個確切的數(shù)字。這樣一個特殊的群體,他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族,了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。
堅決拼一個美好的未來是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。
6點多起床,接著到教室自習(xí),然后在學(xué)校食堂吃飯,晚上自學(xué)到10點多,最后回到自己租的小屋。在山東大學(xué)的自習(xí)教室里,我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗后,他決定再考。我們是校園里的大五生,從外表看,我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學(xué)校的資源,只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,我們沒有多少漂的資本呀。
另外,我還見到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣,盡管他的精神壓力很大,但他說我已經(jīng)沒有退路了,他家庭狀況不是很好。
他只能節(jié)衣縮食,每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,在教室一呆就是一天,晚上很晚才回家,一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。拼一個美好未來,這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿。一時找不到一個好工作,考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對校漂族而言,或許是人生的一個新的起點。
去年,國家就業(yè)制度規(guī)定:未落實工作單位的高校畢業(yè)生,學(xué)??筛鶕?jù)本人意愿,其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校,待落實工作單位后,將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺,使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子,更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。
暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近,他們感到有一份安全,有一份歸屬與依靠,這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,部分學(xué)生進入社會后心理上仍然未斷奶,無法適應(yīng)社會,因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對,但對校漂族而言,對校園的歸依情結(jié)確是無法排解的。
當(dāng)然,校漂族工作暫無著落,經(jīng)濟拮據(jù),也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。住在學(xué)校附近,傍依學(xué)校的食堂、圖書館等,生活經(jīng)濟實惠而方便,還可以充充電,查查資料。就連學(xué)校周圍的各種商店賣什么,哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜,我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學(xué)校附近的原因。
哪兒漂都是漂,干嗎浪費學(xué)校這份難得的資源呢?有許多校漂族,他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍。
畢業(yè)之后,在選擇居住環(huán)境時,總是不自覺地把所選地點和校園做比較,后來雖然也曾在單位附近租過房子,但學(xué)校里的圖書館、閱覽室、自習(xí)教室,這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,總也揮之不去,最后,我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多,對于家在外地的我,校園是我對這座城市最熟悉的地方,也是精神上的一個家。
但很多學(xué)校認為,輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體,不應(yīng)提倡。一方面,他們占用了學(xué)校資源,對那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,也不利于學(xué)校的管理;另一方面,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,放棄正當(dāng)時候的就業(yè)機會,盲目地被這一群體同化而做校漂族,將來就業(yè)會更困難,先就業(yè)再擇業(yè)應(yīng)該是一個明智的選擇;再一方面,選擇校漂,其實對學(xué)生本人也不利,校漂期間檔案記錄是中空白的,容易使用人單位產(chǎn)生疑問,不利于本人就業(yè)。
調(diào)查總結(jié):
兩天的時間中,我接觸了很這樣的校漂族,很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),而更大是他們所承受的巨大精神壓力,用他們的話說,他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況,作為受過高等教育的大學(xué)生,畢業(yè)后勇敢面向社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強,回報社會,這才是進取的人生態(tài)度,而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。校漂族的形成,原因是多種多樣的,但多數(shù)應(yīng)該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點,這是它的積極意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶,從容地規(guī)劃一下人生生涯,也許半年,也許一年,這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長,不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間,作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺很自由,但畢竟無根,不穩(wěn)定,成本也比較高。另外,作為學(xué)校,也要及時調(diào)整教育內(nèi)容,除傳授系統(tǒng)學(xué)科知識外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力,讓學(xué)生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難,考研難。
對于以上問題,解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問題,一是高等教育要進行調(diào)整和改革,從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?,調(diào)整專業(yè),改革課程,加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外,大專和本科所有專業(yè),在畢業(yè)前一年內(nèi),開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識。
二是政府要網(wǎng)開一面,各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,縮短開辦企業(yè)的時間,減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),減免開辦企業(yè)的各種收費,放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款,發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保,政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款,杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學(xué)生的需求,從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強,回饋社會,這才是進取的人生態(tài)度,而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革,觀念的提高,以上狀況能夠得到改善,解決。