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第一篇:第二學期小學數學教研組工作計劃
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級教研組為依托,充分發(fā)揮教研組 ,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
(一)學好理論,更新觀念,提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野、拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的.語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī),改革教學,提高效率
1、對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調研,確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課;教研組成員,非特殊原因,盡量參加;課后,及時評課。
(三)加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
(四)加強交流,共同成長
作為語文教研組的中堅力量,我們青年教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,使自己能盡快提高、成熟。
(五)開展科研,突現重點
1、 通過聽課、評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋,評析課堂教學的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動,參與討論,提高專題研究的效益。
2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章,加強對課堂教學行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍,組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動,組織?!按笳n堂、跨學科”;開展“同課異構-連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題,以教研組為單位開展活動,提升教科研活動的質量和品味,提高教師的課堂教學能力。
三、具體安排:
四、工作重點:
三月份:
1、 學習語文課程標準,熟悉教材,制定教學計劃。
2、聽新教師的課
3、“輔優(yōu)補差”工作交流
4、教學常規(guī)檢查
5、月考
四月份:
1、檢查學生作業(yè)
2、教學常規(guī)檢查
3、月考
五月份:
1、 期中質量檢查及反饋
2、 3―5年級作文比賽
3、薄弱年級跟蹤聽課
4、教學常規(guī)檢查
六月份:
1、檢查學生作業(yè)
2、教學常規(guī)檢查
3、月考
七月份:
1、復習迎考
2、教學質量測試
3、總結、交流
第二篇:年級教研組工作總結
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束?;仡欉@一學期我們二年級數學組的工作,倍感辛苦之余的同時更多的是欣慰。我們全組教師團結協(xié)作、共同努力、共同提高,踏踏實實順利完成了本學期工作。下面我就結合我們教研組的特色“團結、嚴謹、求實、進取”對本學期的工作進行全面盤點。
一、團結――營造和諧的教研氛圍
我們教研組共10人,其中王桂英、陳麗萍、陳敏、邵光霞、陳薇都是教學經驗豐富的老教師,剩下的五位教師都是學習熱情濃厚的青年教師。在工作中,大家都在努力發(fā)揮自己的一份光和一份熱。老教師不僅在生活中關心我們,也不遺余力地在教學中給予指導,把自己的教學經驗無私地奉獻給大家。強超和馬慧老師雖然年輕,但他們有熱情,愛學習,一學期下來,他們的教學水平有了明顯的提高.黃小校區(qū)的三位教師也并不孤單,我們雖然不在一起辦公,但我們每天都會電話聯(lián)系,交流教學進度和教學難題,甚至連每天的家庭作業(yè)也一起協(xié)商。正是老師們這種兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的精神,才使大家心往一處想,勁往一處使,有事情大家一起做,有問題我們一起解決。就是在這樣的一個教研集體中,大家共同進步,共同提高。
二、嚴謹――提高綜合教學能力
本學期我們的研究課題是計算教學的有效性。為了使研究落到實處,我們安排了8節(jié)計算課作為單元研究課,并結合本學期的教學內容,以提升學生的乘除法口算能力為切入點,學習提高計算教學有效性的理論知識,邊學習邊實踐,在教學實踐中我們總結出提高計算教學有效性的許多具體方法,學生的計算能力也有了長足的進步,60%的學生口算乘除法每分鐘能達到20題,98%的學生能達到10題以上。
課堂是提高教師專業(yè)化水平的陣地。不管是組內單元研究課,還是對外公開課,我們都一起研究,試教后再細致推敲教學環(huán)節(jié),每句話都仔細琢磨,以達到細致、高效、深刻的最佳教學效果。在區(qū)優(yōu)質學校評比中,我們組研究的是“有余數除法”,我們先觀看了一節(jié)有余數除法的優(yōu)秀課例,并在李主任的指導下研究出具體詳細的教案,由王海榮老師率先試教,課后大家又聚在一起,對于“余數比除數小”這一教學難點進行深入細致的'研磨,最后大家決定從小朋友熟悉的分糖入手,理解如果每人分5塊糖,余1、2、3、4塊就可以,余5、6、7就不行,在比較中深刻理解余數和除數的大小關系。接著,其他9位教師分別進行了試教,每次遇到新問題,大家都會集思廣義,思考新對策。就是這樣實實在在、細致的教學研究,在優(yōu)質學校評比中李源源老師代表學校執(zhí)教的這節(jié)課得到了聽課領導和老師們的高度評價。
三、求實――促進教師專業(yè)化發(fā)展
首先我們積極參加各級部門組織的教研活動,并積極參與評課、研討。在開學初的新課程備課研討會中,陳莉老師做了教材解讀,老師們也積極參與評課;在五年級質量分析會上王桂英老師做了典型經驗介紹;在市中區(qū)青年教研小組的5次活動中,我和李源源都積極參與活動,并寫出評課及反思上傳到中區(qū)教研網上。
老師們特別珍惜周一專題研究和周三教研活動時間,兩個校區(qū)的老師聚在一起,共同學習,共同探究.專題研究時觀看的優(yōu)秀課例給了大家學習的平臺,同時也認識到自己和名師的差距.教研活動時大家共同研究教材,研磨課例,并在實際教學中逐漸縮小與名師的差距.這樣實實在在扎實有效的常規(guī)教研,讓每位教師都學有所得,促進了教學水平的不斷提高.
另外,每天上午2節(jié)課后是我們組教師固定的教研時間。大家聚在一起反思剛剛結束的新課中的優(yōu)缺點,研討更好的教學策略,汲取別人的長處以改進自己的教學。這樣的教研形式及時、高效,為提高老師們的教學水平打下了基礎。
四、進取――有付出就有收獲
本學期,我們最有特色的收獲是加強了網上教研,除了為中區(qū)教研網添磚加瓦,部分教師還建立并充實了個人教學博客和空間。我們組的王桂英老師雖然年齡大,可她緊跟時代潮流,在新浪網建立了名為“王老師”全拼的博客,王老師每天都在博客中寫日志,在博客中召開小型家長會,鼓勵學生和家長提建議、寫留言,在復習時還在博客中公布復習時間安排和復習內容等。短短3個月,博客點擊量已接近一萬人次,成為了教師和家長、學生交流的平臺。
另外,本學期學校為我們二年級1~13班安裝了班班通電子白板.第一次面對它時我們也不知從何入手,為了切實用好班班通教學軟件,老師們邊學習,邊開發(fā)。每當有老師開發(fā)出什么新功能時就會及時告訴大家,老師們還經常對在什么教學環(huán)節(jié)使用什么功能進行激烈的討論.如在教學長方形的特征時,以往都是用紙折一折或中量一量,學生看不清,理解不深刻.我們在教學時就充分利用了班班通軟件的特點,用軟件中的直尺測量邊的長短,用三角尺測量角的大小,清晰明確的測量引起了學生深厚的學習熱情,也深刻理解了長方形的特征.而且我們還鼓勵學生在白板上畫一畫寫一寫。如今老師們在使用時都能達到游刃有余,而且有的學生也能進行簡單的操作,儼然一位小專家。
一份耕耘,一份收獲。教師節(jié)前夕,王桂英老師被評為教學先進個人,李源源也被評為區(qū)級優(yōu)秀教師。在青年教師基本功比賽中,組內四位青年教師積極參加,陳莉和李源源老師都獲得了區(qū)一等獎,并且陳莉代表中區(qū)參加市基本功比賽獲得市基本功第一名的好成績,并且跟隨教研中心劉主任去唐口中心小學進行說課展示,并對“如何說好一節(jié)課”做經驗交流。在山東省教學裝備現場會中,陳莉和李源源老師執(zhí)教的課都受到了聽課領導和老師的高度評價。
教學工作苦樂相伴。雖然我們取得了一定成績,但擺在我們面前的路還很長,我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學者,還要是出色的教育研究者,為此,我們將繼續(xù)本著“團結、嚴謹、求實、進取”的準則,一如既往,再接再勵,為提高每位教師的專業(yè)化水平而奮斗,為我們這所學校的美好未來而奮斗!