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        新任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

        發(fā)布時(shí)間:2024-05-06 23:20:31

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        第一篇:教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

        在當(dāng)今數(shù)化信息社會(huì)中,英語(yǔ)是重要的國(guó)民素質(zhì)之一。因此,如今在我國(guó)中學(xué)校園里,英語(yǔ)學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一,受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語(yǔ)教師以壓力,同時(shí)也成為我們?cè)O(shè)法搞好教研、教學(xué)的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jī)。

        一、強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

        英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

        二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)提高教師的專業(yè)素質(zhì)

        1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

        備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),隔周有1至2小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1―2名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

        2、組織示范課、公開(kāi)課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

        每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放,教師可以任意隨機(jī)聽(tīng)課。這學(xué)期安排了除張桂英外9位教師上校內(nèi)新課改探究公開(kāi)課。每一位開(kāi)課教師都必須以說(shuō)課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。王春艷,馬小麗兩位老師在阿城市級(jí)課堂大賽中分獲一,二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。關(guān)力謙,張英慧,劉春梅老師在期末作復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。教研組還在校領(lǐng)導(dǎo)的參與下組織全體英語(yǔ)教師舉行了氣氛輕松的教研茶話座談交流會(huì),交流新課改的經(jīng)驗(yàn)或困惑,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互通有無(wú),并結(jié)合本學(xué)年實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。

        三、積極進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn)

        英語(yǔ)組教師有5人擔(dān)任班主任,負(fù)擔(dān)很重。但是,全組教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì),積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神,提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

        四、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一的單詞竟賽,初三課改年級(jí)的英語(yǔ)才藝表演,初四的英語(yǔ)演講充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

        五、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查

        本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好評(píng)課,反思等反饋。

        六、存在的問(wèn)題:

        課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

        總之,一學(xué)期以來(lái),外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、進(jìn)修學(xué)校教研員于曉華老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的中,我們決心再接再厲,努力,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的提高到一個(gè)新層次,為人人爭(zhēng)做讓社會(huì),家長(zhǎng)和學(xué)生而滿意的人民教師而奮斗。

        第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)總結(jié)

        時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬間又到了期末,回頭看看走過(guò)的路,腳印雖有深有淺,但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶,都有默默耕耘的收獲,下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)。

        為了進(jìn)一步提高教師的理論水平,使他們真正做到學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,這學(xué)期教師理論學(xué)習(xí)的方法我采取了如下措施:

        ㈠充分利用圖書(shū)室這個(gè)教學(xué)資源庫(kù),給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書(shū)室最少讀書(shū)兩次,所讀的內(nèi)容要有出處,讀的時(shí)間,還要寫(xiě)出最少200字的感悟、這樣久而久之,我們的老師就不再會(huì)只為讀書(shū)而讀書(shū),而是真正的“把厚書(shū)讀薄,把薄書(shū)讀厚”,讀出精髓。

        ㈡充分利用“每周一推薦”和“每周一朗誦”的時(shí)機(jī)不僅做到資源共享也提高了教師的語(yǔ)言表達(dá)能力鍛煉了教師的膽量。通過(guò)多次的教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組的教師膽小,不善于表達(dá)。為了改變這一現(xiàn)狀,也為了使每位教師能用最少的時(shí)間來(lái)瀏覽到最多的資訊,每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認(rèn)真閱讀,細(xì)心領(lǐng)悟,不僅要把最好的文章推薦給大家,而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,我覺(jué)得部分教研活動(dòng)中不愛(ài)說(shuō)話的老師愛(ài)說(shuō)話了,并且還說(shuō)的頭頭是道。

        ㈢針對(duì)教師心理狀況和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問(wèn)題在組內(nèi)開(kāi)展相關(guān)講座。

        本學(xué)期為了使教師能輕松的工作,郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見(jiàn)的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略》的講座,使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做了題為《如何輔導(dǎo)學(xué)困生的》講座,給我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)困生提供了很好的建議。

        二、加強(qiáng)常規(guī)管理,扎實(shí)開(kāi)展工作。

        1、制定常規(guī)檢查時(shí)間,及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同,每次檢查時(shí)教案、教師手冊(cè),反思、摘抄都要檢查一遍,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出,督促改正。作業(yè)每月分年級(jí)段,分項(xiàng)檢查。三月檢查了一、二年級(jí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,小同學(xué)們大多數(shù)字都寫(xiě)得規(guī)范,作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級(jí)的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經(jīng)檢查老師們不僅能及時(shí)認(rèn)真的批改原有作業(yè),還對(duì)學(xué)生已改的錯(cuò)題也做了及時(shí)的批閱,并且沒(méi)有超量的現(xiàn)象。

        2、給老師分層布置“三字一畫(huà)”作業(yè),每周檢查登記。為了使我們的教師進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),數(shù)學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字,鋼筆字,簡(jiǎn)筆畫(huà)在組內(nèi)進(jìn)行登記,其他基本功扎實(shí)的教師可根據(jù)自己情況酌情練習(xí)。一學(xué)期來(lái),每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力,“三字一畫(huà)”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來(lái)。我們知道這是領(lǐng)導(dǎo)在鼓勵(lì)我們,我們會(huì)再接再勵(lì),練就一身扎實(shí)的基本功。

        3、及時(shí)跟蹤指導(dǎo),促使三位年輕教師盡快成長(zhǎng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕教師更快的進(jìn)步,這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為導(dǎo)師外,我還對(duì)他們?nèi)说慕贪?,所上的課進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)跟蹤我發(fā)現(xiàn)他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節(jié),對(duì)如何上課,如何設(shè)計(jì)不同類型的課也掌握了了一定的方法。雖說(shuō)課上得不是太得心應(yīng)手,但思路,所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展,并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高,基本適應(yīng)課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)。

        三、扎實(shí)開(kāi)展“三結(jié)合”的教研活動(dòng),使每位老師都有所受益。

        為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功,我組繼續(xù)采用一周一檢查一記錄“三字一畫(huà)”之外,還在教研組繼續(xù)落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效,在開(kāi)學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表,要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效,我改變了以前直接讓讀的方法,而是每次推薦和朗誦之前,我都要求推薦人員口頭表述推薦理由,其目的就是讓推薦教師認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真感悟。不論每次活動(dòng)內(nèi)容多與少,這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中去粗取精,去偽存真,從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備。

        四、繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用,促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

        本學(xué)期,我組仍以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為主線,加大了對(duì)青年教師二對(duì)一的培養(yǎng)力度(一個(gè)徒弟倆師傅,一個(gè)組里分配,一個(gè)自己找)。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實(shí)處,從課堂的組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)、作業(yè)批改、教師板書(shū)、輔導(dǎo)學(xué)生等每一個(gè)細(xì)小的地方都能給予悉心指導(dǎo),傳授長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn),幫助他們較快的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)不論是哪一對(duì)師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。

        五、完善課題研究成果,推進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

        教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?!把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究,其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》,已依據(jù)課題計(jì)劃、按步驟有條不紊的展開(kāi)了一年多的課題研究,現(xiàn)已初露成效,于是我們已寫(xiě)了結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告準(zhǔn)備結(jié)題。

        研究成果:

        ㈠課題研究改變了學(xué)生的“學(xué)”

        1、改變了學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度

        2、改變了學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

        現(xiàn)在學(xué)生預(yù)習(xí)的方法有:符號(hào)標(biāo)注法、習(xí)題試解法、任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法

        ㈡課題研究改變了老師的“教”

        1、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),改變學(xué)生預(yù)習(xí)態(tài)度

        2、課堂注重收集反饋,提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力

        3、課前預(yù)習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的時(shí)空

        ⑴給學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)。

        ⑵給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

        ⑶給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

        ⒋、課后加強(qiáng)鞏固指導(dǎo),樹(shù)立學(xué)生預(yù)習(xí)信心㈢巧用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)新申報(bào)的課題:

        今年五月份我組的數(shù)學(xué)老師還相繼申報(bào)了《培養(yǎng)低年級(jí)數(shù)學(xué)口算能力的研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣的策略》兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)的實(shí)效性研究》一個(gè)州級(jí)課題,將在以后的教學(xué)中不斷研究。

        六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研討快捷的優(yōu)勢(shì)及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

        本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò)快捷的優(yōu)勢(shì),要求數(shù)學(xué)組教師把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,及時(shí)的發(fā)布在QQ群里,群策群力一起探討,這樣你一言我一語(yǔ),結(jié)論就會(huì)越辯越明。到現(xiàn)在大家已解決“真分?jǐn)?shù)的分子分母加上同一個(gè)數(shù),分?jǐn)?shù)的大小會(huì)怎樣改變?”小數(shù)的小數(shù)部分一定比整數(shù)部分小嗎?分母為1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎?等七個(gè)問(wèn)題。

        七、以集體備課為抓手,讓思維產(chǎn)生更多的火花。

        本學(xué)期,我組借助集體備課能萃聚集體智慧,通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢(shì),改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開(kāi)展了以四年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也提前備課,發(fā)表了自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。四年級(jí)四位老師拿著同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、鑒賞,總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

        ⑴四定:定方案、定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。

        ⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一當(dāng)堂效果測(cè)試。

        ⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

        ⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

        ⑸兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

        ⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

        八、以同課異構(gòu)為契機(jī),讓不同的風(fēng)采競(jìng)相綻放。

        在一年級(jí)開(kāi)展了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式等,展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。通過(guò)這一活動(dòng),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,打開(kāi)思路,真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

        九、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī),促使年輕教師不斷成長(zhǎng)。

        ㈠在數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)大賽,在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng)新,其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(zhǎng)度單位入手讓學(xué)生去理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系,而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,給學(xué)生降低了理解的難度,深得大家的好評(píng)。

        ㈡秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復(fù)問(wèn)題》簡(jiǎn)單明了的奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教師,受到了大家的好評(píng)。

        ㈢李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國(guó)寶》為主題的思品課,在課堂上她借助圖片欣賞,借助視屏講解,使學(xué)生不僅欣賞到了祖國(guó)瑰寶的美,體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的偉大,更是學(xué)生受到了一次良好的思想教育。

        ㈣依據(jù)學(xué)校計(jì)劃結(jié)合縣教育局的課堂達(dá)標(biāo),本學(xué)期在我組開(kāi)展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻(xiàn)課活動(dòng),在課堂上四位老師新穎的設(shè)計(jì),穩(wěn)健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。

        十、請(qǐng)微機(jī)老師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。

        本學(xué)期由于大家對(duì)新進(jìn)的電教設(shè)備不會(huì)使用,所以我們特意請(qǐng)王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓(xùn),在學(xué)習(xí)時(shí)大家都能做到專注聽(tīng)講,不懂就問(wèn)。

        十一、常規(guī)檢查情況

        通過(guò)常規(guī)檢查,值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

        第一,不論是電子版的教案,還是手寫(xiě)體的教案,大家都能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。

        第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽(tīng)課任務(wù),并及時(shí)寫(xiě)出了詳細(xì)的聽(tīng)課感悟。

        第三,今年的摘抄筆記較以往內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)美觀,圖文并茂,更給人一種賞心悅目的感覺(jué)。

        第四、大部分老師都能把及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失,作為一種常態(tài)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不僅寫(xiě)了大量的反思,還有十多篇論文獲獎(jiǎng)。

        第五、20位數(shù)學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè),不僅作業(yè)批改的及時(shí),連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。

        但是我們的工作還不是盡善盡美。

        第一、由于中高年級(jí)有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高,導(dǎo)致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現(xiàn)了補(bǔ)丁和漏洞,使作業(yè)本顯得又臟又亂。

        第二、作業(yè)本上的“√”要畫(huà)的規(guī)范,不要太大,有的和一撇差不多,作業(yè)盡量不要漏批。

        第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高,也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有缺點(diǎn)。一節(jié)課不可能完美無(wú)缺,不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn),我們要善于發(fā)現(xiàn)不足,找出解決的辦法。

        第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒(méi)有按照開(kāi)學(xué)初的要求寫(xiě),只有摘抄,沒(méi)感悟,也沒(méi)有一月到圖書(shū)室看量次書(shū)的提現(xiàn)。

        第六,教案還是要自己積極備,不要把別人的教案全部借鑒。

        第七、存在的不足和努力的方向。

        1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

        2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

        在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在大家的努力下,我組被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教研組,但我們知道成績(jī)只是起點(diǎn),今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績(jī)。

        第三篇:教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

        組長(zhǎng)述職報(bào)告一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期結(jié)束了。回顧本學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí),又有幾分感慨。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的五位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教研工作,有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

        一、認(rèn)真學(xué)習(xí),落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

        我們二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師工作態(tài)度積極認(rèn)真,按照規(guī)定認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī),保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

        二、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        如何讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課,是我們年級(jí)組這學(xué)期經(jīng)常討論的話題。興趣是最好的老師,而輕松愉快的課堂更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。打造輕松愉快的課堂,教師的責(zé)任就在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,在教學(xué)中我們以滿腔的熱情,輕松愉快地投入到教學(xué)之中,用高漲的情緒帶動(dòng)學(xué)生的情緒。創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法,富于激勵(lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)語(yǔ)言,寓教于樂(lè),更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)驅(qū)力,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中用,從而學(xué)得主動(dòng),提高課堂效率。這學(xué)期,學(xué)校舉行了兩次神算之鷹比賽,大面積地激起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也大大提高了學(xué)生口算的能力。

        三、開(kāi)展集體備課,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

        本學(xué)期我們年級(jí)組教師每單周星期三進(jìn)行集體備課,集思廣義,讓每一位參與成員都受益匪淺。教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。陳蔓莉老師和黃飄老師進(jìn)行同課異構(gòu)《求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍》,讓我們年級(jí)的教研大放異彩。李娜老師的校內(nèi)教研課《平移與旋轉(zhuǎn)》讓我們見(jiàn)識(shí)了二(3)班學(xué)生活躍與年輕教師的教學(xué)風(fēng)采。集體備課是先由主講人對(duì)每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明,之后,大家補(bǔ)充意見(jiàn),把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論,思考,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終達(dá)成共識(shí),從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

        四、切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

        為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我們還常常組織組內(nèi)教師互相聽(tīng)課,提高老師們教育教學(xué)的能力。

        縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新。雖然我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組人少些,但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng),今后相信我們的數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越出色!

        第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)總結(jié)

        春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一年來(lái)的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個(gè)方面:

        一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

        新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思,充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

        (一)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份,我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課,我們都聚集在一起研究教案,集體備課,幫忙做教具、課件,一直到晚上十一點(diǎn)多,這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。

        (二)互相學(xué)習(xí),共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過(guò)集體備課,找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

        (三)勇挑重?fù)?dān),從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是葉奕來(lái)老師不管有多忙,也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,從不推辭,并且都會(huì)一絲不茍地去完成。

        (四)作業(yè)批改,認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng),這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。

        二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

        課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際,在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中,均有著或多或少的收獲。

        三、提高教師的自身素質(zhì),服務(wù)于教育科研。

        教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期,教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論,參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修,認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。

        “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關(guān),共創(chuàng)新的篇章。

        總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

        第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)總結(jié)

        忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:

        一、教學(xué)常規(guī)常抓懈

        期初以學(xué)?!安W(xué)致遠(yuǎn),崇德求實(shí)”和“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,制定了學(xué)?!靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能到達(dá)公開(kāi)教學(xué)2節(jié)或以上,聽(tīng)課18節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師和新教師聽(tīng)課就更多。

        二、校本教研落到實(shí)處

        “三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式,它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái),更是提高教師教學(xué)潛力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和潛力是在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成的,校本教研就應(yīng)成為教師成長(zhǎng)的重要途徑,只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的基礎(chǔ)上,安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng),低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的,由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的,由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),通過(guò)對(duì)課堂實(shí)錄的觀察、分析,進(jìn)行評(píng)課和反思,并整理了有近5萬(wàn)5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了,使教師的教學(xué)、教研、科研潛力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

        三、帶教雙贏形式多

        教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù):教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來(lái)滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù),我們采取了不同的帶教形式:教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主,我校教研組的兩次校本教研活動(dòng),沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng),我們也都有教師去參加,并提出指導(dǎo)意見(jiàn);對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研。對(duì)于深圳的教師,我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教;對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)潛力,使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對(duì)于新教師,我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),使他們盡快地成為合格教師。

        四、加強(qiáng)學(xué)科整合,提高教學(xué)效益

        在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂(lè)校園、愛(ài)心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí),我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施,每個(gè)年級(jí)組在群眾討論、研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印,這樣的備課能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程,便于修正教案,提高教學(xué)效益。另外,各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件,并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過(guò)這樣的交流、自培,此刻教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評(píng),還有不少聽(tīng)課教師向我們的老師詢問(wèn)制作方法。

        五、其他

        另外,我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有潛力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并取得了較好的成績(jī)。在“xx區(qū)xxxx年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中,我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jī)。

        第六篇:教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

        本學(xué)期一直以新教材的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)堅(jiān)持科學(xué)系統(tǒng)地推進(jìn)素質(zhì)與知識(shí)的基本性,抓好新大綱,新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),充分利用美術(shù)學(xué)科的教育特點(diǎn)和手段?;仡欉@一學(xué)期,一直堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

        一、做好各項(xiàng)日常工作

        首先檢查各項(xiàng)備課、計(jì)劃,并進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。平時(shí)本教研組人員輪流聽(tīng)課,吸取經(jīng)驗(yàn)。各位美術(shù)教師工作踏實(shí),認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課準(zhǔn)備工作充分,作業(yè)認(rèn)真批改。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使每堂課都能接近生活,接近美。在備課中就體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生美的教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受,并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。

        二、抓好本學(xué)期的教改教研工作

        本學(xué)期,教研組一直把尊重學(xué)生主體地位,怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用作為教研重點(diǎn),平時(shí)注意能注重檢查,各位美術(shù)教師能經(jīng)常相互交流,開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。各位美術(shù)教師能根據(jù)不同學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)而采取不同的教學(xué)方法,注重發(fā)展學(xué)生的能力,力爭(zhēng)使每一堂美術(shù)課都能達(dá)到優(yōu)化,并認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),努力體現(xiàn)新課程理念,使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。

        三、抓好本學(xué)期的教學(xué)工作

        上好每一堂美術(shù)課、音樂(lè)課,向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德、意志,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。認(rèn)真做到每堂課都能使學(xué)生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個(gè)學(xué)生都能得到輔導(dǎo),充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能。

        四、認(rèn)真做好課例研究工作

        在本學(xué)期的課例研究工作中,我們組的每一位教師都非常認(rèn)真的進(jìn)行了自己的課例研究工作。在集體備課階段,各位老師都能夠發(fā)表自己的意見(jiàn),幫助備課教師完成備課。在做后的總結(jié)中,每位老師都表示通過(guò)課例研究取得了一定的收獲。

        五、收獲與反思

        本學(xué)期我校勞技比賽在市里取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī),由郁小云老師指導(dǎo)的芭蕾舞《花季少女》在區(qū)中小學(xué)舞蹈比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

        在今后的教研組工作中,要更加做好每一項(xiàng)工作使學(xué)生在美術(shù)、音樂(lè)方面的各種水平得到提高。爭(zhēng)取在今后的活動(dòng)中,取得更好的成績(jī)。并進(jìn)一步提高我校藝術(shù)教研組的工作力度,工作水平和工作能力。

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