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第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)
本學(xué)期,依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試,已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,受到了數(shù)學(xué)教師們的好評(píng)。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。
一、本學(xué)期所做的工作:
1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作,強(qiáng)化教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案,開(kāi)學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書(shū)寫(xiě)情況。開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并檢查評(píng)選出了優(yōu)秀計(jì)劃,備寫(xiě)不足的計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行更改,補(bǔ)缺。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查,嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù),杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí),并及時(shí)記錄反饋,使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期共評(píng)選了兩次優(yōu)秀教案,三次優(yōu)秀作業(yè),兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友,并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵(lì)。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?!督贪缸鳂I(yè)管理和評(píng)比辦法》,及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達(dá)到聽(tīng)課25節(jié)或以上,教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課就更多,都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多,工作瑣碎繁雜,后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課相對(duì)還是偏少。
2、以研促教,制定專題,進(jìn)一步培養(yǎng)教師研究意識(shí),提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題,教研組長(zhǎng)根據(jù)我校的實(shí)際制定了研究計(jì)劃,并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得以展現(xiàn)。在平日研究中,教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè),各上交了兩到三次專題作業(yè),保愛(ài)春等三年級(jí)老師還專門讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本,每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專題研究,效果較好。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思,進(jìn)行了交流討論,效果比較明顯。
3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),全校學(xué)生全都參加,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測(cè),抽測(cè)成績(jī)較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都積極對(duì)自己班級(jí)的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
4、確立骨干教師送課制度,盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度,每學(xué)期各級(jí)骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級(jí)教師送課一節(jié),送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定,而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來(lái)定。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛(ài)春三位老師為一二年級(jí)教師進(jìn)行送課,另外十一月份付寧平老師又對(duì)全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的公開(kāi)課。發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
5、通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、手拉手課堂教學(xué)交流等活動(dòng),激發(fā)老師教研熱情,創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期,四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期進(jìn)行,孫校長(zhǎng)老師所講的口算除法一課受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽籌備充分,共進(jìn)行了兩天。教師們積極備戰(zhàn),從教案?jìng)鋵?xiě)、課件制作到授課每一環(huán)節(jié),大家都認(rèn)真準(zhǔn)備,互相觀課指導(dǎo),不懂處相互切磋,掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng),互助之風(fēng),但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評(píng)出了一二三等獎(jiǎng),達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)交流研討活動(dòng),大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),回來(lái)后認(rèn)真寫(xiě)出了心得體會(huì),共同學(xué)習(xí),相互提高。
5、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六年級(jí)保愛(ài)春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算》、《角的初步認(rèn)識(shí)》,能顯現(xiàn)集體的智慧,十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級(jí)《7的乘法口訣》研討交流課。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲,效果比較明顯。
6、本學(xué)期中老師的教案?jìng)鋵?xiě)情況比上學(xué)期有明顯改進(jìn),教師在每節(jié)課后的教后反思,能結(jié)合自己實(shí)際來(lái)寫(xiě),我們把每次評(píng)選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集,也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫(xiě)好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可,不用課課寫(xiě)課課流于形式,讓老師把寫(xiě)反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
9、學(xué)期末教研組長(zhǎng)作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座,并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)復(fù)習(xí),保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性,全面完成教育教學(xué)工作。
二、取得的成績(jī)及反思:
本學(xué)期由于大家的共同努力,我們也取得了一些成績(jī)。教案?jìng)鋵?xiě)和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步,有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評(píng)比管理辦法》的制定,及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo),使大家有問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況,在最后一次作業(yè)教案檢查中,后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中,教師細(xì)備每一環(huán)節(jié),精心制作課件,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本次活動(dòng),最后9位參賽教師有5位獲獎(jiǎng)。青年教師王彩麗成長(zhǎng)較快。但從整體情況看,課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無(wú)論從教學(xué)方法還是教材把握上,都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)還是不夠理想。我們常說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位?;顒?dòng)要搞,成績(jī)也得要,這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系,努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量。活頁(yè)教案的使用大大為我們節(jié)省了時(shí)間,但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會(huì),如何進(jìn)行二次備課,及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn)。另外集體備課、專題研究活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn),但我們的教師還是參加教研活動(dòng)的積極性不高,不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫(xiě)論文。常思考,常研究,??偨Y(jié),方可以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向:
1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心,對(duì)教師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求,對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn),尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問(wèn)題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭(zhēng)使新老教師互學(xué)互促,扎實(shí)做好常規(guī)工作。
2、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研,善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題,請(qǐng)各位老師積極做好準(zhǔn)備。平時(shí)還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí),用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫(xiě)心得體會(huì)或感想。
3、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。知不足才能知改進(jìn),下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽(tīng)課、評(píng)課能力,我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求,結(jié)合集體備課內(nèi)容,每位教師至少有一次對(duì)公開(kāi)課或研討課進(jìn)行主評(píng),要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析,使數(shù)學(xué)組全體教師的聽(tīng)評(píng)課能力得到提高。
4、集體備課中,教師的課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示在有限的時(shí)間吃透教材,以組討論定稿,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
5、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時(shí)時(shí)對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己備課上課,作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評(píng)比工作,并及時(shí)展示交流,對(duì)比中知不足,而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。加強(qiáng)教師間的互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)量化考核并及時(shí)公布,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度,因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。這樣班級(jí)整體成績(jī)才會(huì)提高。本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán),杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象,促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅能鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。
8、對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn),有效提高信息技術(shù)使用水平,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
9、教師的課堂教學(xué)中還存在問(wèn)題設(shè)計(jì)隨意、零碎、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問(wèn)題,在面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。學(xué)生的知識(shí)面窄、思維不夠開(kāi)闊、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中急于解決的。
總之,數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩,更加充滿活力。
第二篇:小學(xué)教研組長(zhǎng)述職報(bào)告
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了一定的效果,在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)方向。
《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等都提出了許多新的要求,無(wú)疑我們每位教師必須身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,采取各種教學(xué)方式方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們利用課堂教學(xué)創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。這學(xué)期積極開(kāi)展“每人獻(xiàn)一課”活動(dòng),課前探討教法,課后組織全體教師評(píng)議交流,給授課教師提出了寶貴的意見(jiàn),“教學(xué)有法,當(dāng)無(wú)定法”?!敖處熞欢ㄒ谄綍r(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的.交流,從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?!?/p>
二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,創(chuàng)新教研形式,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、重視教研工作,提高教師教研能力。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),教研活動(dòng)以共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高為目的,認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)議活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能和教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高。
2、加強(qiáng)年級(jí)學(xué)科教研組建設(shè),提高教研實(shí)效。(一二年級(jí)為低年級(jí)組,三四年級(jí)為中年級(jí)組,五六年級(jí)為高年級(jí)組。)校教導(dǎo)處安排分科組備課,在學(xué)科教研組建設(shè)上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、合作,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。互幫互助,整體提高,注重內(nèi)涵發(fā)展,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果。
3、深化校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
①加強(qiáng)校本研訓(xùn),以教研專家為引領(lǐng),以“三課”活動(dòng)為載體,加強(qiáng)集體備課,進(jìn)行課例研討和交流,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題與不足,采取措施予以解決。
②以年級(jí)組為單位積極開(kāi)展小課題研究,把研究落實(shí)在行動(dòng)中。
③堅(jiān)持舉行優(yōu)質(zhì)課交流活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了“每期每人獻(xiàn)一課”活動(dòng)、“依托電子白板技術(shù),提升課堂教學(xué)效益”全鄉(xiāng)規(guī)模的教學(xué)觀摩、交流活動(dòng),通過(guò)課后互動(dòng)和教研員的專業(yè)引領(lǐng),拓展了新型的教風(fēng)教法,把教研活動(dòng)與課程教材培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),讓校本教研真正引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。
④積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。每位教師開(kāi)通了自己的教學(xué)博客,將自己的教學(xué)感悟、心得、反思等上傳交流,大家利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)、交流、研討,網(wǎng)絡(luò)教研成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑。同時(shí),鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,在案例分析、教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)不足,尋找差距。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論支撐,提升自己的教育教學(xué)理論水平、實(shí)踐能力。
三、今后努力的方向。
大力發(fā)展信息技術(shù)教育,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。進(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教育資源,對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓(xùn),并注重多媒體教學(xué)設(shè)備使用能力在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用,要求教師充分利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備積極開(kāi)展電化教學(xué),充分調(diào)動(dòng)教師使用多媒體設(shè)備教學(xué)的熱情。首先是青年骨干教師帶頭使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)具體,提高教學(xué)效率,突破教學(xué)難點(diǎn),并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。在骨干教師的帶動(dòng)下,其他教師也紛紛學(xué)習(xí)電腦知識(shí),快速掌握電教新技術(shù),多媒體教室不再只是擺設(shè),而是真正成為老師們實(shí)施課堂教學(xué)的重要場(chǎng)所。
四、存在的問(wèn)題。
1、管理人員工作量大,指導(dǎo)工作有時(shí)力不從心,力度欠缺。教研還不能真正起到促進(jìn)作用,教師教研意識(shí)尚有待加強(qiáng)。
2、教師自主學(xué)習(xí)積極性尚不夠高,教研意識(shí)不濃厚,在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。教師由于缺少外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),長(zhǎng)期閉鎖在本校的小范圍之內(nèi),對(duì)外界信息了解太少,范圍狹小,缺乏拓展型和延伸性。要抓好教師的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),利用多種途徑(如集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等)努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
3、教師對(duì)“現(xiàn)代化教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用”認(rèn)識(shí)不夠,理解和駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還存在欠缺,在計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學(xué)等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)建設(shè),扎實(shí)深入開(kāi)展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,加大教育科研和教學(xué)改革的力度,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐教育,充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有教育教學(xué)資源,加強(qiáng)教學(xué)流程的監(jiān)控管理,使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
第三篇:小學(xué)教研組長(zhǎng)述職報(bào)告
回顧過(guò)去的這個(gè)學(xué)年,學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)定有序、順利開(kāi)展,我的業(yè)務(wù)工作也得到了鍛煉逐步成長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、包容和指導(dǎo),感謝各位同事的幫助和支持,我一直奮斗在第一線。平時(shí)的工作緊張而繁瑣,忙碌而充實(shí)、平凡而實(shí)在,憑心而論,我是喜愛(ài)這份工作的,平常總是提醒自己要認(rèn)真對(duì)待每一件事?,F(xiàn)主要就上學(xué)期從事教務(wù)工作述職如下,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予批評(píng)指正:
一、工作內(nèi)容
1、認(rèn)真記錄了學(xué)校各老師的出勤、遲到、請(qǐng)假、代課的信息,每月并及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)以便薪資結(jié)算。
2、嚴(yán)格執(zhí)行了課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊有關(guān)課程,規(guī)范合理地制定課表,對(duì)于缺勤老師的課及時(shí)調(diào)度,不留空堂。
3、完成了學(xué)校每學(xué)期學(xué)生的學(xué)籍資料的整理、上報(bào)。學(xué)年初統(tǒng)計(jì)報(bào)表和學(xué)生數(shù)據(jù)為信息的更新。義務(wù)教育免費(fèi)統(tǒng)計(jì)表等資料及時(shí)上報(bào)教育局。
4、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開(kāi)展了學(xué)校老師隨堂聽(tīng)課,并組織了語(yǔ)、數(shù)兩堂觀摩課,同事異構(gòu)等教研活動(dòng)。并做好了聽(tīng)課,評(píng)課記錄。
5、每月組織進(jìn)行了一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),整理好了每次檢測(cè)的成績(jī)統(tǒng)計(jì),試卷分析并存檔。對(duì)于各課任老師提出需要的單元試卷及時(shí)印發(fā)。
6、組織各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作檢查了三次。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和相關(guān)老師溝通,并將檢查結(jié)果記錄保存。
7、做好了相關(guān)資料的收集、整理、歸檔。如教師教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、論文。學(xué)生獲獎(jiǎng)名單等。
二、工作反思:
隨著教育形式的不斷發(fā)展,我覺(jué)得工作中還有不少的困惑和不足有待解決:
一是教務(wù)方面檢查的力度還不夠。對(duì)于各老師的備課和作業(yè)檢查也頻率不高,二是在執(zhí)行上落實(shí)不夠。三是活動(dòng)開(kāi)展還不夠。以上三點(diǎn)是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,也是今后努的'方向:新的學(xué)年又開(kāi)始了,我將會(huì)更加努力地完成好各項(xiàng)工作,能積極地為學(xué)校分憂,能有效地配合領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)工作。盡我所能為各位同事服務(wù)。
在此,也期望得到各位同事一如既往的支持和幫助,以于平常工作中的不足給予我最大的包容和諒解。相信有領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo),有各位同事的齊心協(xié)力,我們乘坐的這般地鐵能開(kāi)往一個(gè)又一個(gè)春天。祝各位同事工作順利,生活愉快。
第四篇:小學(xué)教研組長(zhǎng)述職報(bào)告
大家好,我是XXX,是小學(xué)一級(jí)教師,年被評(píng)為縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手,現(xiàn)在中心小學(xué)任六(2)班數(shù)學(xué)教師。三年來(lái),我始終以教學(xué)能手的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不倦怠,不落后,成效顯著現(xiàn)就將工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面
作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。我一直遵循,做事不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗,這就是說(shuō),沒(méi)有高度的`責(zé)任心和使命感是干不好工作的,所以每次上課前都是認(rèn)真?zhèn)浜谜n的,這樣講解起來(lái)才能足夠精彩。這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此,三年來(lái),本人一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,謹(jǐn)記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。工作積極、主動(dòng),任勞任怨,從不斤斤計(jì)較。
二、教育教學(xué)方面
1、教學(xué)理念。
三年來(lái),無(wú)論是教育還是教學(xué)方面,都力求做到。在教學(xué)過(guò)程中,我努力構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,關(guān)注且尊重每一個(gè)學(xué)生,在課堂上允許學(xué)生隨時(shí)提出問(wèn)題和發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,以平等的師生關(guān)系營(yíng)造活躍的課堂。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,講究新課內(nèi)容的整合,環(huán)環(huán)相扣。重視學(xué)生在體驗(yàn)和感悟基礎(chǔ)上的歸納、總結(jié)、提煉。
2、課堂教學(xué)風(fēng)格。
追求自然而不隨便,規(guī)范而不死板,自然之中見(jiàn)規(guī)范。
3、教育格言。
自主、合作、創(chuàng)新,讓每顆金子閃光。
4、教學(xué)內(nèi)容。
三年來(lái),一只承擔(dān)六年級(jí)課程,我在深鉆教材、抓準(zhǔn)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重在進(jìn)行知識(shí)的揉合比較,很好培養(yǎng)了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力。
5、教學(xué)方法。
去年進(jìn)校之前,我在下莊學(xué)校任教,人少時(shí)間多,現(xiàn)在變?yōu)槿硕鄷r(shí)間少,一時(shí)還不適應(yīng),為了適應(yīng)學(xué)生,了解學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法,我采用經(jīng)常寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的'方法,讓學(xué)生寫(xiě)老師,從紙條中來(lái)接收他們對(duì)自己的評(píng)價(jià),從而適時(shí)改變自己的方法和學(xué)生融洽教學(xué)。
總之,在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中,自已與自己進(jìn)行比較,看自己是否把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生;是否把“想”的時(shí)間交給學(xué)生;是否把“做”的過(guò)程留給學(xué)生;是否把“說(shuō)”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。這樣子不僅鍛煉了學(xué)生,還提高了自己的教學(xué)水平。
三、成績(jī)的取得
1、在課改方面,以多個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力?,F(xiàn)在,多數(shù)學(xué)生已能真正從思想上認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要,并真正踐于到實(shí)際中,為課內(nèi)外活動(dòng)做好的鋪墊。
2、在教學(xué)中,我所帶班級(jí)連年以第一的成績(jī)向?qū)W校匯報(bào),所以每年都被評(píng)為縣“模范教師”。
四、奮斗目標(biāo)
在今后的教學(xué)中,我堅(jiān)持以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”為座右銘,人人真真做好教學(xué)育人的工作,永不停下自己不斷追求的腳步,努力向前。
第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作,加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化教育教學(xué)理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況開(kāi)拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):
一、做好常規(guī)性的工作,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平
1、本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時(shí),能認(rèn)真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì),精心備課,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。
2、uc“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續(xù)有效的開(kāi)展,在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng),數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄,使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,并且能根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、以有效教學(xué),高效課堂為核心,加強(qiáng)新理念的`學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者,來(lái)實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展高效課堂培訓(xùn)工作,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法,使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學(xué)習(xí),對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。
3、開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。
教師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)學(xué)者,有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響,學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè),必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”,一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此,在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上,我們不能搞“一刀切”,應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè),使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生,讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。
4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作
教師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,常常利用課余時(shí)間,無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合開(kāi)展有效教研活動(dòng)
鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課,每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?!肮枮I市小學(xué)數(shù)學(xué)、優(yōu)化教學(xué)策略、構(gòu)建高效課堂、優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)”。
總的來(lái)看,在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著不足,教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實(shí)做好各項(xiàng)工作,把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平和樹(shù)立新的教育教學(xué)理念,增強(qiáng)課程改革意識(shí),堅(jiān)信新一輪課改必定成功,同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī),把工作搞的更好,更扎實(shí),邁上一個(gè)新的臺(tái)階。