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第一篇：小學教導處工作總結

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教導處指導監(jiān)督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規(guī)范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃?，F(xiàn)將本學期主要工作總結如下：

一、規(guī)范教學常規(guī)，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規(guī)是教學工作正常開展的保證，它能夠優(yōu)化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規(guī)檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規(guī)檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養(yǎng)

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經(jīng)過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動。

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節(jié)匯報課，青年教師上好一節(jié)展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節(jié)示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念。

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創(chuàng)造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經(jīng)，本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉(xiāng)學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習；次外，還積極市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經(jīng)過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業(yè)素質和教學能力，推進了素質教育的全面發(fā)展。

3、找準主攻方向，培養(yǎng)青年教師成才。

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經(jīng)常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思。

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。

（1）記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經(jīng)驗。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經(jīng)過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。

（5）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的`教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學能力。真正使教學反思成為提高自我業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發(fā)展。

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發(fā)展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：程、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優(yōu)秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優(yōu)秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活。

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經(jīng)驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：

（1）晨誦工作室，負責人王君；

（2）午讀工作室，負責人楊文靜；

（3）暮省工作室，負責人沙磊；

（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；

（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；

（6）構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經(jīng)過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審?？h教育局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規(guī)教研與管理，規(guī)范教師教學行為。

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性。

3、注重教師業(yè)務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，積極探索，努力創(chuàng)新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)戶胡鎮(zhèn)中心小學教育教學的新局面！

第二篇：小學教務主任工作總結

20xx年秋季，我擔任了一年級一班的班主任。一學期結束了，我對本學期工作評價如下：

一、基本情景

我班共有學生34名，其中男生16名，女生18名。學習困難的學生有男生4名，比較調皮的學生有某某等。女生中愛打小報告的學生有某某等。

二、學生習慣的培養(yǎng)

因為孩子們大部分是幼兒園直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律缺乏認識。所以我在開學第一周，就和孩子們制定了班規(guī)，資料有：

1.上課不遲到，有事請假。

2.見到教師同學主動問好，下課不打鬧。

3.上課鈴響進教室，認真聽講，舉手發(fā)言。按時完成作業(yè)。

4.下課時擺好凳子，按順序走出教室，不擁擠，不推搡。

5.放學后，把桌子凳子擺放整齊，排隊走出校門。

我用制定班規(guī)的方法，很快讓孩子熟悉并適應了學校生活。

三、大膽培養(yǎng)使用班干部

有的人會認為一年級孩子小，不會做事。但我在實際的班級工作中發(fā)現(xiàn)，一年級的孩子工作熱情高，正是培養(yǎng)教師得力助手的好時機。我班孩子4個一組，輪流打掃教室衛(wèi)生，并且值日當天，也負責發(fā)放班級作業(yè)，檢查班級桌凳擺放座位衛(wèi)生，維持自習課紀律。除此之外，每四人中選一人做小組長，每一天收交作業(yè)，檢查學生作業(yè)等。每四組孩子中選一人做組長頭，檢查組長作業(yè)。這樣安排，就能夠使每位學生的作業(yè)都有人檢查監(jiān)督。

在平時的教學中，選出5位閱讀本事強的同學，從周一到周五的早晨，領著孩子們讀課文，讀兒歌，讀經(jīng)典等。

在培養(yǎng)班干部的過程中，需要教師堅持去檢查指導。經(jīng)過一個學期的努力，我班的衛(wèi)生紀律工作，在沒有教師時，班級工作也能照常進行。

四、家校溝通

本學期開始，我們班召開了兩次家長會，并且開通了校訊通和微信群，和家長建立了無障礙的聯(lián)系，我和家長一向堅持著密切的聯(lián)系，也經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情景，家長對我的工作也十分支持。

五、發(fā)現(xiàn)問題和今后努力方向

在本期中，我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生學習習慣和生活習慣時，注意貼合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。

第三篇：農村小學教導處工作總結

本人這學期除了負責我校的教學管理工作，還承擔了一年級的語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事?！弊鳛樽毅?，現(xiàn)將教育教學管理工作總結如下：

一、取得的點滴成績

1、教學管理：20__-20__學年度，我校獲東宋門學區(qū)中心校：――教育教學管理先進學校

2、教學成績：

(1)20__-20__學年學生升級測試，成績如下：

一、二、三年級語文教學成績： 全學區(qū)排名第一。

一、二年級數(shù)學成績： 全學區(qū)排名第一。 三年級數(shù)學教學成績： 全學區(qū)排名第二。 三年級品德與社會教學成績， 全學區(qū)排名第一。 三年級英語教學成績， 全學區(qū)排名第一。

(2)20__- 20__學年度，因教學成績優(yōu)異，我校全體教師(8名)全部榮獲東宋門學區(qū)中心校先進個人稱號。

二、狠抓常規(guī)教學管理，努力提高教育教學質量

在以身作則、做好教學工作同時，任勞任怨，盡力協(xié)助校長抓好教育教學管理，做好以下幾方面的工作：

1、教學常規(guī)管理做到“恒”。抓教學常規(guī)最忌時冷時熱，有始無終。而事實上這樣的工作也最容易三日風四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認認真真搞形式，扎扎實實走過場”的局面。我們深知其中的利害關系，所以，我們嚴格教學過程檢查，嚴把備課關、課堂教學關、作業(yè)批改關、輔導關等項常規(guī)教學工作，全面落實課程標準。

2、每學期期初，嚴格按《課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教學管理工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。

3、狠抓教學常規(guī)檢查與落實。在校長的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高教師的課堂教學水平平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，間周進行教學常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、批改等做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。

4、為了提高教師業(yè)務水平，為了提高教師的教學業(yè)務能力，組織全體教師認真參加網(wǎng)絡研修及遠程培訓，使每位教師充分抓住并利用好學習交流及提升自己能力的平臺。

5、 做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織全體教師進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

常規(guī)教學常態(tài)化管理的具體做法

把好六關：

1、把好備課關

2、把好上課關

3、把好作業(yè)、練習批改關

4、把好輔導關

5\把好評價關

6、把好調研考評關

把好備課關

要求備課有“綱”(課程標準)胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”。堅持超周備課，并且一律手寫。堅持每周五進行一次本校的常規(guī)教學檢查。發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正整改。同時，教學常規(guī)還要對教師參加集體備課態(tài)度，集體備課的形式及方法做出基本的要求，促進教師間的相互學習，同伴相助，教學相長。

把好上課關

組織多種形式的聽課活動，如多媒體課、推門課、公開課、匯報課等等。

要求五種課必上好：

即新進教師的匯報課;

實驗教師的研討課;

骨干教師的示范課;

中青年教師一堂好課;

外出學習教師的匯報課。

聽完及時評課議課，不搞形式，就像一家人拉家常一樣，開門見山，指出優(yōu)點和需要改進的地方，相互學習，相互促進，有效地促進了全體教師的業(yè)務水平的提高。

把好作業(yè)、練習批改關

控制好“量”。

作業(yè)內容必須是經(jīng)過教師精心選擇或精心設計的材料。將學生每天的作業(yè)總量控制在規(guī)定的時間內。

作業(yè)批改要做到：認真及時，規(guī)范細致，記錄詳實，定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學生學習效果、矯正教學、改進課堂教學，提供強有力的信息。

作業(yè)批語要求具有激勵性，“當眾鼓勵表揚，批評盡量個別”。 把好輔導關

重在對學生的學習方法加以輔導，學習興趣加以引導，學習習慣加以訓導。

特別是“三生”輔導。

學優(yōu)生要求重在心理輔導，使他們學會交往，學會做事，學會生存。

特長生立足于興趣特長的培養(yǎng)，給孩子們創(chuàng)建了施展才華的空間，使他們脫穎而出。

學困生加強學習興趣和自信心的培養(yǎng)。

要求做到 “三”優(yōu)先：板演優(yōu)先、提問優(yōu)先、面批優(yōu)先。

把好評價關

要求教師引導學生自我反思，自我評價，激發(fā)潛能，著眼于學生的終身發(fā)展，使學生能正確認識自我，逐步形成自我教育，自我提高的能力。倡導教師以學生成長記錄袋的方式開展過程性評價，將終結性評價、形成性評價與過程性評價有機結合。

由于 采取了“系統(tǒng)化”的管理模式 ，再加上全校教師以生為本，從人人成才的角度出發(fā)，戮力同心、密切合作，心往一處想，勁往一處使，高度統(tǒng)一，形成了強大合力。將全面提升教學成績放在學校工作的首位。因此本學年我們有了一下收獲：

三、個人教學工作：

我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文老師我始終抓好“低年級的識字寫字”“中年級的閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學生識字、閱讀興趣，提高學生的寫字和寫作能力。為激發(fā)學生的識字和閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，充分利用學校的圖書為學生提供素材。為了提高學生的寫話能力，我重視了課上指導與評講，經(jīng)過不斷的嘗試，本班學生的讀寫興趣增強了，寫話能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學習語文的興趣。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使教學更具實效。

本學年，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，學校的教學管理工作得以順利開展。

第四篇：小學教務主任工作總結

本學期在董事會、校長室的正確領導下，在學校各部門的支持和配合下，圍繞開學初提出的工作目標，認真做好各項工作。充分發(fā)揮教務處在教學中的指導、服務等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。

一、認真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學秩序

1、認真抓好各項教學常規(guī)。

(1)、每學期三次教學業(yè)務檢查(即學期初、學期中、學期末);每循環(huán)抽查教師業(yè)務，在教研會上通報;

(2)、每循環(huán)召開一次教研組長、備課組長會議;

(3)、每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動;

(4)、配合督導室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機抽查;及時通報，及時整改;

(5)、不打招呼，推門聽課;

(6)、每天抽查教師的上課、辦公、輔導情況等。

2、加強考勤檢查。教導處堅持每天抽查教師的在崗情況，嚴查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象;重點抓好一早一晚，加大早晚自習的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》，設計教學常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實到人。

3、抓好質量檢測。

(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務會議，安排好考場、考務工作，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進行;

(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎，適度綜合“的命題指導思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結構等，作出明確要求，切實抓好命題關，考風考紀教育關，進一步培養(yǎng)了學生的誠信意識，自律意識和集體榮譽感。

(3)、加強考試的總結反饋，查漏補缺工作。每次考試結束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學科，教導處會同教研組、備課組進行認真分析，查我原因，制定整改措施，責任到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發(fā)展。

4、加強對教師教育教學能力的全面考核。

(1)、校長室、教導處在學期中和學期末先后兩次舉行評教評學活動，廣泛聽取學生的意見和建議，對教學過程中存在的問題，及時與相關老師交流，力爭最大程度提高教師教學水平。

(2)、學期末，教導處依據(jù)優(yōu)秀教師評選方案，對老師一學年以來的教學成績全面量化，積分考核，便于教師的調整和定級。

5、注重教學的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，限期整改。

6、認真貫徹上級關于實施素質教育的要求，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時，嚴格按規(guī)定征訂教輔用書，教導處會同校長室在學期初印發(fā)了《嚴禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報教導處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、積極開展循環(huán)過關考、學科競賽、基礎知識過關等競賽。為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)學生的學習興趣，各級部結合學生的實際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結。把競賽作為階段性復習、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數(shù)學、英語備課組;九年級的語文、數(shù)學、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導處要求，各備課組結合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務處檢查備案。教務處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過關考試，

二、八年級各備課組按教務處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實到位。

11、加強對物理、化學等各室進行規(guī)范化管理。成立以校長為組長、教導主任為副組長的理化實驗領導小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理，責任到人。

12、做好中考各項工作，(1)做好報名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項工作

三、加強教研組、備課組隊伍建設，注重教研活動的時效性

1、提高認識，增強組織紀律性。

每循環(huán)單周一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前必須點名，如實記錄，確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定內容。

2、各教研組能按教導處要求，認真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質量要高。特別是語文、數(shù)學、英語三組，人數(shù)多、難度大，在xx老師、xx老師、xx老師的精心組織下，活動開展有條不絮。

3、各備課組能認真開展備課組活動?；顒訒r，目標明確，準備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發(fā)言人;達到集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時，直言不諱?；具_到了及時交流，如實反饋，團結合作，共同進步的目的。如：七年級的語文、數(shù)學、英語備課組，八年級的語文、數(shù)學、英語、物理備課組，能認真完成教務處安排的各項工作;xx等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組xx老師、理化組xx老師，工作默默無聞、踏實認真。

4、各教研組、備課組能結合本組實際創(chuàng)造性地開展工作。

九年級的語文備課組，物理、化學備課組，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?，腳踏實地的做好本職工作。xx老師、xx老師、xx主任、xx老師等能充分利用網(wǎng)絡資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學生的負擔，又起到了良好的教學效果。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)

“青年教師的最大福利，就是培訓”。對青年教師的培養(yǎng)目標是：“一年上路，兩年過關，三年成才”。

1、加強理論學習，提高知識水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學習交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結對活動，使青年教師學有方向、學有目標。

4、通過開展“陽光高效課堂教學大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學能力的提高?！瓣柟飧咝дn堂教學大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數(shù)學、理化生、政史地等教研組。

五、教科研工作

1、本學期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。

2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導學生獲獎。

3、圍繞“有效教學”，七、八年級數(shù)學備課組積極推行課改，實施“學案教學”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗。

六、加強學籍管理

1、加強學籍管理，嚴格流生。規(guī)范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業(yè)等學籍管理工作。

2、加強電子學籍的管理工作，加強電子學籍管理人員的工作責任心，確保輸入的信息準確無誤。

七、存在問題

1、少數(shù)老師私自調課太多，甚至因調課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應進行規(guī)范管理，填調課單，上報教導處。

2、公開課的質量尚需進一步提高;少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。

3、常規(guī)業(yè)務檢查，部分教師材料不上交不及時;部分教師不能認真?zhèn)湔n，或備課流于形式;作業(yè)批改不認真、不及時，缺乏敬業(yè)精神。

4、教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發(fā)表。

第五篇：小學教學主任工作總結

今年我擔任了二（1）班的班主任工作。面對一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中去呢？這是我所思索的，在實踐中我主要從以下幾個方面做了一些努力。

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我要解決的重要問題。俗話說：有了好習慣，失敗不容易。沒有好習慣，成功不容易。良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，結合學校發(fā)放的“學生十不準”，在班內開展“星星爭章”活動，結合學校要求，嚴格路隊放學制度。根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀小模范”的主題班會。每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。但是，一種習慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平時我用了大量的時間陪著學生，用足夠的耐心，誠心引導學生，期待他們進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學習差，習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關心他，漸漸地使他對學習樹立了信心。如今的學習比以前認真多了，學習成績也在逐步提高。

三、做好后進生的轉化工作。

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是我這個做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。對后進生我給予他們特別的關愛。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的.愛心，去叩響他們的心靈之門，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們能夠自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時促進班級的整體發(fā)展。

四、加強集體凝聚力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得是同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競爭，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老師看著就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“51=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，51個同學就好像機器上的51個零件。51個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（1）班這個大集體。運動會上，他們在運動員入場、七彩陽光、拔河比賽等項目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功，讓我更加感受到了：一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學與管理中還有許多不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，在實踐中再接再厲，即使沒有最好，也一定努力為更好吧！