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第一篇：學(xué)校教導(dǎo)處年終總結(jié)
一學(xué)期以來教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會提高，總結(jié)才會提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：
一、主要工作
1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變
本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動，鼓勵中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)
3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
（1）本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。
（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，十分注重實(shí)效性。從檢查的情景來看，教研組及教師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。
（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同提高。
（4）、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對教師的評價(jià)實(shí)效性。
4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)
（1）各教研組活動注重教學(xué)活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，異常對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。
（2）要求已立項(xiàng)的省級和市級課題研究教師人人上示范課，象政治學(xué)科在育組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺，人人認(rèn)真評論、研討，經(jīng)過此項(xiàng)活動，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)本事。另外，經(jīng)過一學(xué)期的努力，對其它的任課教師也進(jìn)行了聽課評課活動，均到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。
5、提高了組織管理水平
本學(xué)期按縣教育局的安排，學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門多次來校，教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動，及材料的查閱等，經(jīng)過檢查評估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識強(qiáng)，給予了很高評價(jià)。在大家共同努力下，綜合評價(jià)成績出色。
6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。
各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強(qiáng)教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。
7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
8、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
扎實(shí)開展各類教研活動，大力開展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)本事、探索本事、創(chuàng)新本事的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、加強(qiáng)課改的過程管理。
有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動活動，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
10、進(jìn)取注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣教師參加了教研會，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語學(xué)校來校研討，這些活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。
11、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來研究學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史教師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的的詮釋。
12、加強(qiáng)課題研究的過程管理。
堅(jiān)持開展以教研活動為形式，以課題研究為資料的科研活動。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。
今年我校省級課題《初中思品課教學(xué)師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學(xué)生心理健康實(shí)施的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的研究》已開題和實(shí)施，并已成功開展活動，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實(shí)驗(yàn)課。分別得到專家的好評和指導(dǎo)。
二、工作中問題的反思
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的`轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加
提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別教師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響。
4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作設(shè)想
一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實(shí)際推動效果不甚夢想。
1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；
2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項(xiàng)檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。
二、校本研修無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
我校教師普遍對校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們期望下學(xué)期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。
由于教師從上級分配來校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來，既研究到教師所學(xué)的專業(yè)，也要研究學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并經(jīng)過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。
四、學(xué)校文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)有利于濃厚學(xué)校文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，貼合素質(zhì)教育理念。研究到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開始，邊做邊學(xué)。
總之，在過去一學(xué)期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機(jī)制，構(gòu)成良性的競爭環(huán)境，工作會做得更好。
第二篇：學(xué)校教導(dǎo)處年終總結(jié)
一、教學(xué)常規(guī)抓落實(shí)
1、落實(shí)周前備課制度。每周五按時(shí)收繳語文、數(shù)學(xué)、英語教案。檢查下周教案預(yù)備，尤其關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生活動的銜接，體現(xiàn)教案與課堂的真正接軌，教案與課堂同步；檢查本周反思情況。學(xué)校教務(wù)業(yè)務(wù)檢查工作開展有序、有效，凡是有安排的，必定有落實(shí)，有評價(jià)。個別教師教案內(nèi)容簡略，有環(huán)節(jié)但操作性與指導(dǎo)性不夠，不能很好發(fā)揮備課作用。
2、認(rèn)真做好每個教學(xué)月業(yè)務(wù)檢查工作。按時(shí)收繳所有教師的教案、教育教學(xué)工作記錄、聽課記錄、作業(yè)批改記錄、教研活動記錄，收繳部分學(xué)生作業(yè)，所有學(xué)生習(xí)作，落實(shí)檢查，詳細(xì)記錄教師工作中的優(yōu)點(diǎn)與問題，及時(shí)總結(jié)提醒，以更好的掌握、促進(jìn)教師的教學(xué)常態(tài)工作。但后期迎檢工作壓力過大，導(dǎo)致沒能按時(shí)開展好業(yè)務(wù)檢查工作，此后此項(xiàng)工作應(yīng)雷打不動，不講情面，糾正問題要實(shí)，指向應(yīng)更加明確。
3、積極開展作業(yè)分層布置與公示，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。通過入班調(diào)查學(xué)生的形式，及時(shí)掌握各班作業(yè)布置真實(shí)情況，了解學(xué)生負(fù)擔(dān)第一手資料。
二、校本教研促發(fā)展
1、每周按時(shí)組織教師理論學(xué)習(xí)，使教師理論學(xué)習(xí)制度化，學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋課堂評價(jià)、高效課堂構(gòu)建、班級管理等貼近教學(xué)實(shí)際又是教師急需的教育教學(xué)理論，使我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。
2、抓好教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組作用。
學(xué)期初，根據(jù)本校教師特點(diǎn)，選擇教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的宋碧寧、李倩絲同志擔(dān)任教研組長，具體負(fù)責(zé)教研組的活動開展。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。根據(jù)教研教改的發(fā)展方向，引導(dǎo)教師如何開展好小組合作學(xué)習(xí)、如何提高課堂效率方面進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真組織好外出學(xué)習(xí)活動。按照要求派教師外出學(xué)習(xí)，抓好一切機(jī)會學(xué)習(xí)提高。下期要注意組織好外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)，更要注意與幫扶單位中心小學(xué)的聯(lián)系，要求派得力老師來校指導(dǎo)教研工作，同時(shí)做好去中心小學(xué)聽課學(xué)習(xí)活動。
三、“三個一五件事”常規(guī)教研開展效果顯著
1、學(xué)校注意教育教學(xué)工作記錄本的作用，根據(jù)本期共讀書目《教師健康與快樂工作》的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)其中的健康知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；同時(shí)，注意工作總結(jié)的作用發(fā)揮，從教學(xué)實(shí)際談自己的收獲與認(rèn)知，找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。
2、按照學(xué)校建議與自愿的原則，我校教師結(jié)為八個教研對子。為了發(fā)揮好結(jié)對聽課活動作用，安排專人進(jìn)行檢查活動。另外，為了便于考核，學(xué)校規(guī)定每周二---五是結(jié)對教研時(shí)間，設(shè)計(jì)結(jié)對聽課登記表與統(tǒng)計(jì)表，安排杜社科老師與錢立申老師進(jìn)行結(jié)對聽課檢查工作。在每周的`周前備課檢查中，關(guān)注精品課提煉及備課反思情況，及時(shí)反饋學(xué)校意見。全體老師每月選出一節(jié)講得最好的課，自己打分，自己評價(jià)，上報(bào)學(xué)校，學(xué)校同時(shí)做好記錄，作為學(xué)期精品課提煉依據(jù)。下期，此項(xiàng)工作可以與校內(nèi)教研結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行。
3、結(jié)合專業(yè)閱讀，突破教學(xué)上的一個問題。學(xué)期初，組織教師進(jìn)行自我教學(xué)低效問題反思匯總，12月份，我們組織了低效教學(xué)問題研討活動，每位教師在學(xué)期教學(xué)工作中，對于自己的低效問題都進(jìn)行了積極的實(shí)踐，取得了一定的成果，但也有自己的困惑，這為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎(chǔ)。
4、開展曬課活動。教師每月邀請相關(guān)教師聽課，尤其讓教師復(fù)聽自己的周精品課，提出建議，進(jìn)行改進(jìn)，提高了教師的課堂效率。
5、12月份，我們組織小組合作學(xué)習(xí)案例分析活動。每位教師結(jié)合自己教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的例子，進(jìn)行認(rèn)真分析、研討，總結(jié)成績，提出思考。同時(shí)對于自己發(fā)現(xiàn)的問題，能夠客觀分析，提出改正意見。教師的小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用正在走向熟練，效果初現(xiàn)。
四、以小組合作學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)課堂高效
1、學(xué)校期初再次組織了對于尹莊鎮(zhèn)三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)活動，為每位教師縮印三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式方案，張貼在所有學(xué)科教案的封面背面，做到熟記于心。
2、為了扎實(shí)落實(shí)“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的構(gòu)建與推廣，學(xué)校結(jié)合三步五環(huán)節(jié)教學(xué)模式要求，組織了兩次校內(nèi)教研活動，每次講課前，教師先進(jìn)行說課，講自己的設(shè)計(jì)思路，教學(xué)目標(biāo)，預(yù)習(xí)與檢測的內(nèi)容，小組合作的中心問題以及開展的形式。做到講授有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有過程，檢測重效果。
3、做好小組長及記錄員、糾錯員的培訓(xùn)工作。本期，主要針對中心校提出的小組合作學(xué)習(xí)課堂階段目標(biāo)組織各科任教師采用集中培訓(xùn)形式做好小組長的培養(yǎng)工作。
4、注重培訓(xùn)的效果，一方面要求培訓(xùn)資料及時(shí)上繳，更重要的是通過推門聽課和結(jié)對聽課中重點(diǎn)檢查培訓(xùn)效果。
5、按時(shí)組織好對小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)與激勵。各班按時(shí)公布每周成績，每周學(xué)校對各班冠軍、亞軍、季軍小組進(jìn)行匯總，每月對冠軍亞軍小組進(jìn)行表彰。
第三篇：小學(xué)教導(dǎo)處個人工作總結(jié)范文
這一學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，注重教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮指導(dǎo)功能，服務(wù)意識不斷增強(qiáng)，全體人員同心同德，齊心協(xié)力按要求認(rèn)真完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一、以學(xué)生和教學(xué)為中心，做好教務(wù)管理和學(xué)籍管理工作。
期初，教導(dǎo)處能有條不紊地安排好全校老師的課務(wù)，及時(shí)召開班主任、年級組長、教研組長會議，明確各條線工作任務(wù)，保證教育教學(xué)工作的順利開展。同時(shí)教導(dǎo)處能指導(dǎo)和督促各位老師完成校校平臺有關(guān)個人信息和進(jìn)度計(jì)劃的電子錄入工作，及時(shí)完成學(xué)生的學(xué)籍信息的匯總、電子錄入和檔案管理工作，配合教育局進(jìn)行一年級新生的學(xué)籍審核工作。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、密切課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系。
依照教育部頒發(fā)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，組織好教師學(xué)習(xí)新課程理念，利用期初教研活動、平時(shí)教學(xué)研討，指導(dǎo)教師用好教材，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，在關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展同時(shí)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
2、圍繞教學(xué)工作中心，規(guī)范教學(xué)管理工作
(1)抓備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，結(jié)合教研室有關(guān)教學(xué)“七認(rèn)真”的檢查指導(dǎo)，向全體教師明確提出備課的具體要求，做到：教案目標(biāo)定位準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、流程設(shè)計(jì)科學(xué)合理有效、板書規(guī)范、習(xí)題作業(yè)適當(dāng)、教學(xué)反思體現(xiàn)新課程理念。教導(dǎo)處組織教研組長先后進(jìn)行了三次檢查。極大地提高教師的課前教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
(2)抓課堂按新課程要求做到：主動參與，合作探究，精講精練。同時(shí)結(jié)合我校的各課程實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)期初，為了規(guī)范新上崗教師的教學(xué)“七認(rèn)真”工作，使其能盡快適應(yīng)崗位要求，教導(dǎo)處組織了新上崗教師的“亮相課”活動，組織全體教師進(jìn)行聽課、點(diǎn)評活動，加快青年教師的專業(yè)成長;教導(dǎo)處還進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)的檢查工作，進(jìn)行了語、數(shù)、英及其他學(xué)科的推門課和隨堂課活動，督促教師抓好平時(shí)的課堂教學(xué)工作;本學(xué)期還組織了輔導(dǎo)區(qū)語、數(shù)、英、思品、綜合、班隊(duì)課的會課活動，為各科骨干教師搭設(shè)了展示自我的舞臺。
第四篇：學(xué)校教導(dǎo)處年終總結(jié)
本學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機(jī)制，提高管理實(shí)效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效，營造良好氛圍；扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”項(xiàng)目為抓手，關(guān)注學(xué)生興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，提高育人價(jià)值；整合資源，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)行教育特色建設(shè)，提升學(xué)校教育發(fā)展品位。
一、穩(wěn)步推進(jìn)課程建設(shè)，以課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)、評價(jià)等的指導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)研究項(xiàng)目。學(xué)期中，分期召開一~五年級教師會議，領(lǐng)會課程意圖，把握教材特點(diǎn)，并制定相應(yīng)教學(xué)活動內(nèi)容，以教師的學(xué)科建設(shè)推動課程完善。
完善課程結(jié)構(gòu)體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“快樂學(xué)習(xí)、幸福生活”為理念，推進(jìn)各類課程建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施水平。以滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求為目標(biāo)，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實(shí)踐中不斷完善，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
提升課程品質(zhì)，加強(qiáng)課程開發(fā)力度，橫向拓寬科目設(shè)計(jì)，豐富同類科目群，縱向深入項(xiàng)目設(shè)計(jì)，發(fā)展科目層級性，滿足學(xué)生發(fā)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為路徑，以學(xué)生發(fā)展為根本，開展基于高級思維能力培養(yǎng)的教學(xué)研究，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。
學(xué)校將每周五下午定為“快樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教育團(tuán)隊(duì)活動，第二、三堂課為自主拓展活動。探索“快樂活動日”管理考核評比機(jī)制，規(guī)范開展“校級社團(tuán)”活動，加大管理和監(jiān)督，提高活動質(zhì)量；提升班級拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發(fā)研究，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時(shí)，以課程引領(lǐng)，組織開展“快樂30分”拓展活動，整合多種資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、以推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目為契機(jī)，深化小學(xué)教育整體改革。
本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教育整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參與。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，確定本學(xué)期主攻方向及重點(diǎn)研究領(lǐng)域，著力開展“基于課程下的學(xué)生‘興趣與習(xí)慣’培養(yǎng)的課堂教學(xué)評價(jià)方法、策略探索”的研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)低（中高）年級學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指南》，積極落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)要求，各教研組、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實(shí)施方案，制訂課程實(shí)施計(jì)劃、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。
加強(qiáng)統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織一、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學(xué)任務(wù)，其他教師不斷學(xué)習(xí)，共同加強(qiáng)研究，探索新教材特點(diǎn)。落實(shí)一年級為期四周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”各項(xiàng)工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。
整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估”項(xiàng)目，參與并運(yùn)用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估等第制評估網(wǎng)絡(luò)平臺”，通過多形式評估提升學(xué)生學(xué)力。開展“等第制”評估，著力探索好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的校本化實(shí)施有效模式，指導(dǎo)教師開展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評估。全年級嚴(yán)格落實(shí)“等第制”評估工作，分板塊評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評價(jià)的引導(dǎo)功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。
著力推進(jìn)“興趣與習(xí)慣”項(xiàng)目實(shí)施的步伐。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的探索和研究，聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與，通過改變教學(xué)行為、實(shí)施評價(jià)引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng)，建立關(guān)注與評價(jià)相關(guān)指標(biāo)，借助平臺開展每月一次的評價(jià)工作，與學(xué)校“六會”教育相結(jié)合，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生評比，通過評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、行動有方向。
各年級學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結(jié)合的方式，特別是圍繞“興趣習(xí)慣”開展基于課堂的真實(shí)性評價(jià)，每一課學(xué)生進(jìn)行自評、互評，一個階段后進(jìn)行教師評和家長評。二年級以“小腳丫快點(diǎn)長”為主題，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)能力”進(jìn)行周學(xué)習(xí)評價(jià)，側(cè)重進(jìn)行自評和教師評，其他年級在平時(shí)檢測時(shí)，也采用等第制評價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力。
本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測試契機(jī)，組織進(jìn)行了一、二年級學(xué)生語、數(shù)、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評估活動。并將反饋結(jié)果及時(shí)與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。期末，學(xué)校又對一年級學(xué)生進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評估，分語、數(shù)、英、綜合四大模塊，學(xué)生在快樂的氛圍中參與活動，并使能力得到發(fā)展。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以課堂促進(jìn)教師專業(yè)成長。
積極探索以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，增強(qiáng)“減負(fù)增效”意識，提高課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的意識，按照學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改意見，優(yōu)化教師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動，以三類課研究活動為方式，探索課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類”課的主題是：改進(jìn)評價(jià)方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)評比暨“相約課”活動，11位青年教師執(zhí)教了相約課，展現(xiàn)了良好的`教學(xué)素養(yǎng)。第13~14周進(jìn)行了實(shí)踐課活動，15位教研（備課）組長執(zhí)教了實(shí)踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區(qū)級骨干教師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們教師對教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學(xué)生受益。
在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲t、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”比賽，五位老師精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，較為成功地執(zhí)教了參賽課，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容答辯，展現(xiàn)了我校青年教師良好的風(fēng)采。
以區(qū)級展示活動為突破口，著力進(jìn)行課堂教學(xué)研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實(shí)課標(biāo)，基于學(xué)科特征，分別舉行了英語、數(shù)學(xué)、語文三次區(qū)級課堂教學(xué)展示活動，6位青年教師執(zhí)教了觀摩課，展現(xiàn)了我校課堂教學(xué)研究的成果，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點(diǎn)評，肯定了我校考研的水平及教師的成長。
深化課堂教學(xué)研究，認(rèn)真編制學(xué)科、學(xué)期、單元目標(biāo)，開展基于目標(biāo)制定和落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一學(xué)期中，英語、品社、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的研究，以此學(xué)校組織教師，結(jié)合日常教研，引導(dǎo)教師選擇課堂導(dǎo)入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
四、完善教學(xué)流程管理，增強(qiáng)教師的工作質(zhì)量意識。
一學(xué)期來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐；以教學(xué)常規(guī)要求約束、提升教學(xué)行為；加強(qiáng)專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實(shí)在各項(xiàng)教學(xué)工作中。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作管理制度，根據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過教學(xué)巡視、年級視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程，及時(shí)通過反饋提醒教師改進(jìn)存在的問題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué)、自然學(xué)科對我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開了系列座談會，對我校有效落實(shí)教學(xué)管理給予了充分的肯定。
學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會，分析現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山教育“金質(zhì)10”落實(shí)為契機(jī)，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”工作中，引導(dǎo)全體教師上好每一門課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價(jià)指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。
加強(qiáng)聽課評課力度。教導(dǎo)處、教研組長加強(qiáng)對教師的了解性、普及性和指導(dǎo)性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。班子人員每人蹲點(diǎn)一至二個教研組（備課組），參與活動，加強(qiáng)指導(dǎo)。各年級組與教研組、備課組加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，相互監(jiān)督，共同做好教學(xué)流程管理工作。
本學(xué)期以教學(xué)考評小組建設(shè)為契機(jī)，對一~五年級進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動，積極開展課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、指導(dǎo)，并注重視導(dǎo)后的反饋與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級項(xiàng)目研究，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)科知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)評價(jià)方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。
五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質(zhì)量。
充分發(fā)揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學(xué)研究實(shí)體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過同伴互助，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質(zhì)量推動教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動收到實(shí)效。重視對教研組長、備課組長的培訓(xùn)工作，積累有價(jià)值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導(dǎo)組長重視學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識，引領(lǐng)辦公室平時(shí)研討工作，促使教師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末，召開教研（備課）組長交流會，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評比驗(yàn)收活動，促進(jìn)各組追求實(shí)效，提高質(zhì)量。
通過建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組、備課組研討活動，引導(dǎo)教研組長、備課組長加強(qiáng)對校本研修活動方法方式的探索與研究，規(guī)劃好學(xué)期活動、策劃好每一次活動方案，并及時(shí)做好活動記錄和相關(guān)材料的收集整理。繼續(xù)開展“備課組――教研組――學(xué)?！比齻€層面的校本研修工作，每次活動做到“時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)”，研修做到有計(jì)劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動質(zhì)量。
加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”制度建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用，以實(shí)踐課、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究。認(rèn)真組織好教師的“全員培訓(xùn)”工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升專業(yè)化水平。
以“小微團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為抓手，加大青年教師培養(yǎng)力度。在青年教師中，開展“小微團(tuán)隊(duì)”研究項(xiàng)目，通過“三小二微”內(nèi)容建設(shè)，提升青年教師教育教學(xué)能力，營造良好的研究氛圍。通過活動，彭欲t、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團(tuán)隊(duì)，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇交流，得到市相關(guān)專家的贊許，并勉勵學(xué)校將這項(xiàng)工作進(jìn)行更深層次的研究。
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及教師個人發(fā)展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓(xùn)專題方案，且在平時(shí)學(xué)校工作中得以落實(shí)。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究，對骨干教師實(shí)行動態(tài)管理，建立骨干教師成長檔案。認(rèn)真落實(shí)新教師校內(nèi)帶教制度，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教導(dǎo)為組長的結(jié)對學(xué)習(xí)考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結(jié)對教師提升學(xué)習(xí)效率。
六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。
牢固樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂效率的意識，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，幫助教師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要引導(dǎo)教師特別是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍。
嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位教師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試情況為依據(jù)，開展針對性的解讀和分析，完成學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改報(bào)告，組織教師圍繞“綠色指標(biāo)”開展項(xiàng)目研究，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評價(jià)體系。
進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評價(jià)指標(biāo)跟蹤評估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析反饋工作，對教學(xué)質(zhì)量下滑的班級進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。
各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)平時(shí)不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)責(zé)令整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會、學(xué)科質(zhì)量分析會幫助教師分析現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)全體教師重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別化輔導(dǎo)。注重質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn)，針對薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)制訂應(yīng)對對策，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
充分利用學(xué)校教學(xué)考評小組，認(rèn)真分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力提高全體學(xué)生的高層次思維能力。根據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評估相關(guān)要求，各年級學(xué)科按要求認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，繼續(xù)組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評估，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
七、全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展前景
學(xué)校根據(jù)實(shí)際，組織開展“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。認(rèn)真落實(shí)“體藝科2+1+1”活動內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康成長。各學(xué)科積極組織學(xué)生參加市、區(qū)各類活動，專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)訓(xùn)練。積極探索與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團(tuán)建設(shè)，規(guī)范各類興趣小組建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生潛能。
努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導(dǎo)讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教育閱讀平臺”建設(shè)為抓手，推進(jìn)圖書館規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境。學(xué)期內(nèi)，借助小思閱讀平臺，有效引導(dǎo)部分學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺和圖書資源，逐步培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的濃厚興趣，同時(shí)，確保紅讀活動的持續(xù)開展。
本學(xué)期，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)（中國書畫項(xiàng)目）特色項(xiàng)目驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，以書畫美術(shù)教學(xué)為龍頭，鞏固和發(fā)展書畫寫字教育特色。健全學(xué)校書法寫字教研組管理功能，加強(qiáng)研究，尋找突破口。規(guī)劃各年級寫字訓(xùn)練，充分利用午間寫字活動，有側(cè)重地對三、四年級進(jìn)行軟筆訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。在區(qū)學(xué)生寫字等級考試中，我校學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有大幅提升，受到區(qū)書法教研員的表揚(yáng)。
以實(shí)施“學(xué)生健康促進(jìn)工程”為抓手，落實(shí)體育節(jié)相關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，形成健康生活方式，確?！耙恍r(shí)校園體育活動”落到實(shí)處。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)體育課、體育活動課規(guī)范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質(zhì)量。繼續(xù)做好陽光體育訓(xùn)練，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，圍繞跳踢項(xiàng)目進(jìn)行分階段訓(xùn)練，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區(qū)學(xué)生體質(zhì)檢測中，我校獲團(tuán)體第一名。
進(jìn)一步凸現(xiàn)“機(jī)器人”創(chuàng)新教育工作，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)我校的科技創(chuàng)新教育。組織好科普社團(tuán)活動，做好機(jī)器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進(jìn)未來”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為契機(jī)，讓機(jī)器人教育走入課堂，在機(jī)器人競賽中取得好成績，并以此為突破口，發(fā)揮教師的特長向其他科技項(xiàng)目延伸。規(guī)范學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室上課要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范開展，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平。
推進(jìn)教育信息化工作，制訂了學(xué)校教育信息化實(shí)施方案，完善信息化環(huán)境建設(shè)和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平。立足區(qū)三個平臺，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個市級信息技術(shù)項(xiàng)目應(yīng)用成果。費(fèi)道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關(guān)比賽三等獎。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科組活動，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過網(wǎng)絡(luò)收看和點(diǎn)評推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動。
重視學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)期內(nèi)組織多次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣傳工作，著重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學(xué)生的免疫力。同時(shí)做好學(xué)生體格檢查，落實(shí)好各類應(yīng)急方案。
一學(xué)期來，學(xué)校一大批學(xué)生在全國、市、區(qū)比賽中頻獲獎，共獲區(qū)級以上團(tuán)體獎10項(xiàng)，個人獎項(xiàng)76項(xiàng)。
八、加強(qiáng)特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長
以《上海市心理健康教育三年行動計(jì)劃》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學(xué)生的心理梳導(dǎo)工作。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)教育個案的撰寫和收集工作。本學(xué)期，四年級學(xué)生開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，由專職教師任教，確保小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的有效落實(shí)。
積極貫徹落實(shí)上海市特殊教育工作會議精神，有效落實(shí)《金山區(qū)推進(jìn)特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個隨班就讀生，實(shí)施分層教學(xué)，主動與家長溝通，引導(dǎo)家長重視對特殊孩子的醫(yī)治工作。
總之，過去的一個學(xué)期，在謝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，學(xué)校成功舉辦多次區(qū)級展示活動，并在區(qū)相關(guān)活動中進(jìn)行了專題交流，教育質(zhì)量也在原有的基礎(chǔ)上有所提高。當(dāng)然，也存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高，這有待于我們今后繼續(xù)努力。
第五篇：學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)
本學(xué)期，我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，進(jìn)取推進(jìn)新課程的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：
一、主要工作與成績
1、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。開設(shè)豐富多樣的體藝特長類和實(shí)踐活動類拓展性課程，一二年級每周4節(jié)(書法、地方、經(jīng)典誦讀、巧手拼玩);三----六年級每周5節(jié)，如書法、羽毛球、舞蹈、攝影、太極拳等等，學(xué)生能夠依據(jù)自我的興趣和需要自主選擇，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。部分有本事的教師擔(dān)任不一樣學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。要求全體教師必須自覺遵守學(xué)校課程安排，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
本學(xué)期嘗試著將綜合實(shí)踐活動課全面展開，在三至六年級設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)等綜合實(shí)踐課程。并組織教師參加有關(guān)綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn)，提高對課程的認(rèn)識，努力把課程真正落實(shí)到實(shí)處。一年級開設(shè)了科學(xué)課程。
3、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。
一是落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求，開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查。并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情景表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期分三次對全校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作全面檢查。根據(jù)檢查結(jié)果，評選出25%的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀教師，其他教師也在檢查中有了不一樣程度的提高。
二是繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組都能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周一、二午時(shí)語文，周三上午綜合，周三午時(shí)數(shù)學(xué)，周四午時(shí)英語，)開展團(tuán)體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。每次活動做到主題明確，資料豐富。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物中的教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
3、立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平
根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)研討活動。本學(xué)期11月上旬聘請語文專家__作習(xí)作教學(xué)專題研討活動。11月下旬進(jìn)取組織數(shù)學(xué)教師送教下鄉(xiāng)活動，為兩校教師搭建了相互學(xué)習(xí)交流、互相促進(jìn)提高的平臺。12月中旬聘請數(shù)學(xué)專家__教師作數(shù)學(xué)繪本課程開發(fā)與教學(xué)研究活動。
4、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽(yù)和在家長心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開學(xué)初，結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，教導(dǎo)處要求每個班級建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情景制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對所有班級進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些提高的班級和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過程”，“重知識、輕本事”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時(shí)”，“重現(xiàn)象、輕本質(zhì)”的考核制度，加強(qiáng)了平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合，重視綜合考核，用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。
二、存在問題與不足
1、教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，又兼任主課，工作有時(shí)無法兼顧，造成一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來幾乎一成不變，沒有多大創(chuàng)新，同時(shí)缺少專家的引領(lǐng)，活動效果不明顯。
3、隨著教師“中齡化”和部分教師高級職稱的評定，許多教師參加教研活動、論文評比等活動的進(jìn)取性有所降低。
4、綜合實(shí)踐活動已有開展，但落實(shí)不夠到位。
三、改善措施與工作設(shè)想
教學(xué)工作艱巨而復(fù)雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改善意見：
1、進(jìn)一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，研究得更全面，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
2、認(rèn)真抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)綜合組活動的開展。
3、進(jìn)取構(gòu)建教師發(fā)展平臺，在“請進(jìn)來”的同時(shí)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長。
4、繼續(xù)加強(qiáng)活動課程的教學(xué)與管理，制定切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，重視過程，讓學(xué)生充分得到感受和體驗(yàn)，并將活動材料收集整理，存入檔案。
5、切實(shí)做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作。加大平時(shí)檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質(zhì)量跟蹤表，對各班學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找適宜的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
總之，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了必須的成績，但也存在著許多不足之處。我們將在盤點(diǎn)__的同時(shí)，以更加進(jìn)取昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃__的工作，經(jīng)過改革和創(chuàng)新，進(jìn)取推動工作，努力創(chuàng)造新的輝煌!
第六篇：小學(xué)教學(xué)主任工作總結(jié)
兩年前，我有幸接手一年級的班主任工作。在三年的相互陪伴中，孩子們度過了快樂的時(shí)光，我度過了幸福的時(shí)光。在三年級的這半年時(shí)間里，我有更多的收獲與不舍。
第一，我積極、認(rèn)真地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
半年中，我們在沈校長的領(lǐng)導(dǎo)下，勇于改革創(chuàng)新，進(jìn)行了課程整合和校本課程的開發(fā)。雖然工作很累，班主任老師的任務(wù)更加艱巨，但是我們沒有放棄，依然堅(jiān)持了下來，并有了初步的成果。
第二，我的班級管理水平得到了提高。
這半年的時(shí)間里，學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生等各方面都有了很大的進(jìn)步。我的處事態(tài)度也冷靜了很多，多與學(xué)生心平氣和地說話，多思考交過程中已經(jīng)遇到的`或者有可能遇到的事情，尋找解決問題的最佳方案。班干部對班級的帶動作用是很大的。
第三，我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
這半年來，我努力讓自己善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)。我認(rèn)真去聽綠色課堂的課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，讓自己的課堂豐富起來。利用業(yè)余時(shí)間，盡可能的閱讀教育書籍，把理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷去粗取精，改善了教學(xué)質(zhì)量。在聽課的同時(shí)，我積極思考，與組內(nèi)同事討論課堂的可取之處和改進(jìn)方法。
雖然這一年的收獲很大，但是，存在的問題也不容忽視：
1、個別時(shí)候還是管不住性子，容易發(fā)火，缺乏冷靜。做事太直接，不懂得慢條斯理地處理一些事情。
2、已發(fā)生的事情，解決的不是很好，想得不是很周到。
3、對學(xué)生的管理更加科學(xué)、調(diào)理一些，學(xué)生的自我管理能力也需加強(qiáng)。
4、班級衛(wèi)生方面還有待加強(qiáng)管理。
5、學(xué)生話多，提高學(xué)生的集體意識。
下學(xué)期，我會針對以上問題加強(qiáng)管理，讓三班的孩子更加優(yōu)秀，讓自己更加優(yōu)秀。我會堅(jiān)定地走我們的創(chuàng)新之路，讓教育工作更有意義。
