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第一篇：象棋社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸
許多作家、名人都說(shuō)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí)，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。
三、營(yíng)造氛圍彌漫書(shū)香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀。可見(jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。但由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年段班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
四、有效指導(dǎo)愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。
3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生在本班級(jí)讀書(shū)。從班級(jí)的“圖書(shū)角”中選擇書(shū)籍，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。低年級(jí)，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)、寓言為主，因?yàn)檫@些作品通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)，最符合低年級(jí)學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書(shū)氛圍中激發(fā)自己的讀書(shū)興趣。
五、互動(dòng)交流展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái)。
我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢！
第二篇：象棋活動(dòng)總結(jié)
校委會(huì)一班人為了讓學(xué)校生活更加豐富多彩，讓教師有一個(gè)舒適的生活環(huán)境，加速南北校教師的融合，在四月份工會(huì)組織全體教師進(jìn)行了書(shū)法展覽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、象棋比賽、健步行和拔河比賽等一系列慶五一活動(dòng)。我們宿管處有幸承擔(dān)了象棋比賽這一項(xiàng)目的組織者。
接到工會(huì)布置的任務(wù)后，XX主任立即組織全處室人員召開(kāi)了會(huì)議，并各自承擔(dān)任務(wù)。
XX：北校象棋比賽組織者;
XX：南校象棋比賽組織者;
XX：北校象棋比賽裁判;
XX：南校象棋比賽裁判;
其余人員擔(dān)負(fù)輔助任務(wù)。
接到任務(wù)后，人人都積極行動(dòng)。xxx老師經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)仔細(xì)觀看學(xué)?；顒?dòng)組織表，反復(fù)訂正摘錄出了參加比賽的`31名選手名單：XXX共有xx人。
緊接著XX老師、XX老師根據(jù)平時(shí)的了解(雖然不太精準(zhǔn))，選出了種子選手，確保不會(huì)第一輪就強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決，以免后來(lái)比賽失去了觀賞性，進(jìn)行選手分配。經(jīng)XX老師打印出來(lái)后，發(fā)布到校園微信網(wǎng)上，征求意見(jiàn)后又進(jìn)行了充實(shí)，最終于x月x日象棋比賽拉開(kāi)了序幕。
經(jīng)過(guò)五天的激烈角逐，有些結(jié)果還是出人意料的，有些種子選手第一輪就慘遭淘汰，有些被不太看好的卻晉了級(jí)。第一輪除了有一人直接進(jìn)入第二輪。從第二輪開(kāi)始，戰(zhàn)況愈來(lái)愈激烈，最后角逐出了前四名：
冠軍：
亞軍：
季軍：
第四名：
通過(guò)這次比賽，讓我校有了幾個(gè)變化：
1、我校為兩校并校，大多數(shù)同志通過(guò)這次活動(dòng)的互相認(rèn)識(shí)，今后工作可更好配合。
2、教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感提高了。
3、加強(qiáng)了教師的凝聚力。
第三篇：象棋比賽活動(dòng)總結(jié)
比賽收獲及影響：
參賽的同學(xué)們通過(guò)比賽認(rèn)識(shí)了很多棋藝出色的選手，也進(jìn)一步鍛煉了個(gè)人的象棋水平。而對(duì)沒(méi)有參賽的觀眾和工作人員，這次比賽也在一定程度上激發(fā)了他們對(duì)國(guó)際象棋的興趣，今后在他們中也許會(huì)誕生優(yōu)秀的棋手。加深了參賽的同國(guó)家的選手間的友誼，同時(shí)也促進(jìn)了不同國(guó)家選手間的文化交流，使本校留學(xué)生更加團(tuán)結(jié)。這次比賽還增進(jìn)了教學(xué)部部委之間的關(guān)系，培養(yǎng)了工作時(shí)的默契與配合，加強(qiáng)了相互之間的了解，從而能為今后更好的舉辦此類活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
獲獎(jiǎng)情況：
第一名：甘納第二名：阿布萊
第三名：恩和，蓋茲
優(yōu)秀參賽者：卡爾，奧斯卡，畢克，普薩格
出現(xiàn)的問(wèn)題：
1.水買(mǎi)多了，造成額外開(kāi)支。這是因?yàn)閰①惾藬?shù)比預(yù)計(jì)人數(shù)少所造成的，下次應(yīng)當(dāng)通過(guò)更嚴(yán)密的規(guī)劃來(lái)避免此類問(wèn)題。
2.在寫(xiě)獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)因?yàn)榇蜃皱e(cuò)誤造成了紙張浪費(fèi)，說(shuō)明工作人員在打字時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，下次應(yīng)該在打印前檢查來(lái)避免此類問(wèn)題。
3.證書(shū)上沒(méi)寫(xiě)獲獎(jiǎng)選手的英文名字。如果選手把證書(shū)拿回家，他們的父母可能不認(rèn)識(shí)上面的中文，也就不知道這到底是誰(shuí)的證書(shū)。
4.參賽人數(shù)比預(yù)計(jì)的要少，這是因?yàn)樾麄髁Χ炔坏轿缓捅荣悤r(shí)間欠佳所造成的，在未來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度和范圍，并商討更合理的比賽時(shí)間。5.報(bào)名的選手有的比賽時(shí)遲到，還有一些人根本沒(méi)到場(chǎng)，說(shuō)明一部分選手對(duì)比賽不夠重視，同時(shí)也說(shuō)明工作人員在通知時(shí)可能有疏漏。
第四篇：象棋活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期已進(jìn)尾聲，興趣活動(dòng)已結(jié)束，先將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
首先，服從學(xué)校安排接受任務(wù)，組織成立了象棋興趣小組。由于象棋在學(xué)生當(dāng)中有一定的基礎(chǔ)性，很多學(xué)生對(duì)此深感興趣，同學(xué)們踴躍參加，學(xué)校對(duì)此搭建了施展才華的平臺(tái)，在校園里涌動(dòng)著一股對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。
其次，宣傳招收新成員參加活動(dòng)。原來(lái)的成員大多已畢業(yè)，小組成員嚴(yán)重不足。通過(guò)宣傳、選拔，最后確定了學(xué)生名額。然后給他們講解了小組活動(dòng)的意義，明確了目標(biāo)，安排了活動(dòng)內(nèi)容，依次是象棋知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的講座，入門(mén)知識(shí)講解，走棋技法，以及優(yōu)秀比賽欣賞，每周四在三年級(jí)教室進(jìn)行。
按計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施：
1、為了跟好的開(kāi)展好我校象棋興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，提高學(xué)生的走棋技能，為了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)芰?，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)，交待活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)練，講解了象棋基礎(chǔ)知識(shí)，并與學(xué)生交流體會(huì)。
2、分組講解，分組練習(xí)，學(xué)生互評(píng)，體會(huì)交流，老師點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)后提出要求，加大課余時(shí)間的練習(xí)。學(xué)生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學(xué)生報(bào)名參加。使學(xué)生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規(guī)的練習(xí)。
3、每次練習(xí)后給學(xué)生分析出現(xiàn)的問(wèn)題，指出優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，發(fā)展了學(xué)生的思維想象能力和思維能力。
4、學(xué)期結(jié)束前將小組同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的比賽，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為今后的活動(dòng)打下良好的`基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生文化素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，更好的實(shí)施了素質(zhì)教育，使學(xué)生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項(xiàng)素質(zhì)邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。
第五篇：象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)
由于象棋在學(xué)生當(dāng)中有一定的基礎(chǔ)性，很多學(xué)生對(duì)此深感興趣，同學(xué)們踴躍參加，學(xué)校對(duì)此搭建了施展才華的平臺(tái)，在校園里涌動(dòng)著一股對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。本學(xué)期已進(jìn)尾聲，棋社社團(tuán)活動(dòng)已結(jié)束，特將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、社團(tuán)開(kāi)展要求
本學(xué)期，棋社成員通過(guò)宣傳、選拔，最后確定社團(tuán)成員。然后給他們講解了小組活動(dòng)的意義，明確了目標(biāo)，安排了活動(dòng)內(nèi)容，依次是象棋知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的講座，入門(mén)知識(shí)講解，走棋技法，以及優(yōu)秀比賽欣賞。
二、工作開(kāi)展情況
1.為了跟好的開(kāi)展好我校象棋興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，提高學(xué)生的走棋技能，為了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)芰?，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)，交待活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)練，講解了象棋基礎(chǔ)知識(shí)，并與學(xué)生交流體會(huì)。
2.分組講解，分組練習(xí)，學(xué)生互評(píng)，體會(huì)交流，老師點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)后提出要求，加大課余時(shí)間的練習(xí)。學(xué)生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學(xué)生報(bào)名參加。使學(xué)生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規(guī)的練習(xí)。
3.每次練習(xí)后給學(xué)生分析出現(xiàn)的問(wèn)題，指出優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，發(fā)展了學(xué)生的思維想象能力和思維能力。
4.學(xué)期結(jié)束前將小組同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的比賽，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為今后的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
三、取得成績(jī)
本年度通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，開(kāi)展校內(nèi)比賽，成績(jī)突出成員推薦參加穆棱市第五屆中小學(xué)生象棋比賽，小學(xué)高段獲團(tuán)體第二名；低段獲團(tuán)體第一名，相匭倩裥⊙ё櫚投胃鋈順杉ǖ諞幻
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生文化素質(zhì)，使學(xué)生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項(xiàng)素質(zhì)邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。
第六篇：象棋活動(dòng)總結(jié)
象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競(jìng)技融為一體的智力體育項(xiàng)目。有助于兒童智力開(kāi)發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，思維的敏捷性和嚴(yán)密性得以提高。同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，我校開(kāi)展象棋興趣小組活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，為豐富和發(fā)展我校興趣活動(dòng)起了一定的推動(dòng)作用。
一、興趣小組的組建
我校的象棋從“零”起步，因地域原因，學(xué)生從未接觸，輔導(dǎo)教師只懂皮毛，一切從“新”開(kāi)始。輔導(dǎo)教師由教師兼任，以書(shū)為師，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教；組員是全校的學(xué)生，好在學(xué)生興趣濃厚，專心學(xué)習(xí)，自覺(jué)訓(xùn)練，情緒高漲。
二、知情統(tǒng)一，激發(fā)興趣
通過(guò)向?qū)W生講述中國(guó)象棋來(lái)歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)象棋的傳說(shuō)、寓言故事，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋可以提高人的思維能力，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼。
三、基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)
我們注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。本學(xué)年，我們師生一起從認(rèn)識(shí)棋盤(pán)開(kāi)始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開(kāi)局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見(jiàn)的開(kāi)局方法。這樣，內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)起來(lái)也比較容易些，學(xué)生較有成就感，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，棋藝明顯提高。
四、講練結(jié)合，形式多樣
在活動(dòng)過(guò)程中，我們以練習(xí)為主，老師講解輔導(dǎo)為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理論知識(shí)，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓(xùn)，我們常以周六為活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強(qiáng)手挑戰(zhàn)賽，并記錄每位隊(duì)員的平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)，表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。
五、今后工作方向
象棋興趣小組堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練不間斷，在校級(jí)賽事中取得了較好的成績(jī)，但存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。主要問(wèn)題一是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參與到象棋活動(dòng)中來(lái)，讓更多的學(xué)生享受棋的.樂(lè)趣，得到品德意志的鍛煉，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數(shù)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，難免捉襟見(jiàn)襯，效率低下；同時(shí)兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)，深感力不從心，難以兼顧。
在這學(xué)年的活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂(lè)、互相探討的樂(lè)學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽(tīng)從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺(jué)的學(xué)生，希望在下一學(xué)年能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的世界觀。
