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第一篇：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒十分喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的構(gòu)成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供給一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會，能夠合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，供給充分的能撫慰幼兒活動(dòng)的資料，建立和諧、自由、簡便的`氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

站在幼兒的角度，根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要。從孩子的心理動(dòng)身，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、搭建區(qū)、音樂扮演區(qū)等不一樣形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供給了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自我的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)了科學(xué)探索區(qū)、美的場所和施展才能的機(jī)會。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、搭建區(qū)、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

小班幼兒善于模仿，在娃娃家小女孩玩得不亦樂乎，晨曦抱著娃娃，見小雨來了，立刻對娃娃說："快叫阿姨。""真乖，看我給你買的新衣服。

第二篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

區(qū)域活動(dòng)是一種把幼兒的學(xué)習(xí)融入到游戲的課程模式，這種模式打破了傳統(tǒng)的課程觀，是指教師按照教育目標(biāo)將整體活動(dòng)范圍有意識地劃分成多個(gè)小區(qū)域的活動(dòng)空間，然后有計(jì)劃、有目的地投放材料。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的意愿來選擇游戲伙伴和活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行主動(dòng)交往和主動(dòng)探索。因此，跟集體活動(dòng)相比，區(qū)域活動(dòng)更能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

本學(xué)期我們也開展了關(guān)于區(qū)域的教研活動(dòng)，現(xiàn)在將本學(xué)期區(qū)域工作做以下總結(jié)：

教研主題：《如何通過有效的材料投放開展班級區(qū)域活動(dòng)》

從新學(xué)期開學(xué)，各個(gè)班級的區(qū)域材料都沒有進(jìn)行更替或增加，各個(gè)區(qū)域里還是原來的材料。每次讓新增材料，老師們就特別頭疼，感覺這是一個(gè)很難完成的“任務(wù)”。整體區(qū)域活動(dòng)開展的不理想，尤其是角色扮演類活動(dòng)，幾乎沒有班級開展。區(qū)域活動(dòng)統(tǒng)一變成了桌面游戲活動(dòng)。所以我想通過這次教研活動(dòng)，和老師們進(jìn)行討論了解，分析班級區(qū)域材料可以如何新增投放、怎樣開展有效的.區(qū)域活動(dòng)。通過研討，使我們的區(qū)域活動(dòng)開展的更豐富。

問題一：班級區(qū)域材料投放都來自哪里？

問題二：怎樣讓家長積極參與材料的收集？

問題三：如何開展有效的區(qū)域活動(dòng)？

通過教研會議老師們的積極發(fā)言討論，大家也更加深刻的認(rèn)識到了班級區(qū)域活動(dòng)材料投放和區(qū)域活動(dòng)開展出現(xiàn)的問題。關(guān)于材料投放，不僅僅是老師的事情，也可以尋求家長的幫助，讓家長了解需要什么樣的材料，為什么需要？幼兒將會用這些材料做什么？將最后的操作成果呈現(xiàn)給家長。這樣不僅能夠增加區(qū)域材料，還能增強(qiáng)老師和家長的溝通，還能增進(jìn)家園共育。對于班級區(qū)域活動(dòng)的開展，因?yàn)楦靼嗉壝刻煊胁煌幕顒?dòng)開展，所以我們將根據(jù)年齡段，對各個(gè)班級開展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行固定，這樣不僅保證了幼兒能夠參與有效的區(qū)域活動(dòng)，而且也方便了老師們相互參觀學(xué)習(xí)。

以上就是本學(xué)期區(qū)域工作的總結(jié)，希望下學(xué)期能更上一層樓，將工作做的更好。

第三篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

“小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷……”伴隨著朗朗上口的兒歌?；菝裥麓逵變簣@小一班的孩子們圍坐在一起，開展了“我們會刷牙”的主題活動(dòng)。

活動(dòng)前老師從保健室借來了牙齒的模型，準(zhǔn)備了一次性牙刷和牙膏?；顒?dòng)開始老師首先出示模型，讓孩子們觀察牙齒的構(gòu)造和外形，孩子們了解了牙齒分為兩部分，上面和下面牙齒，刷牙的時(shí)候，上下兩部分都要刷到。隨后老師把提前準(zhǔn)備好的牙刷和牙膏拿出來，請部分孩子來示范正確的刷牙方法：第一步，輕輕的擠一點(diǎn)牙膏放在牙刷上面，然后喝口水漱口；第二步，把牙齒咬緊，把牙刷輕輕放到牙齒表面豎著刷刷，橫著刷刷，張開嘴巴刷一刷咬合處，最后，漱口。在示范的'過程中，小朋友都伸出手指頭當(dāng)作小牙刷跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在這個(gè)過程中，孩子們掌握了正確的刷牙方法。同時(shí)教師們還通過網(wǎng)站、家園聯(lián)系欄、QQ群等對家長進(jìn)行愛牙的宣傳，建議家長在家監(jiān)督孩子每天刷兩次牙，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)期間，還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)相繼開展了一系列的教育活動(dòng)，如兒歌《我愛刷牙》、健康活動(dòng)《小熊拔牙》、綜合活動(dòng)《我的牙齒》、律動(dòng)《刷牙歌》等等。孩子們以自己喜愛的形式融入于活動(dòng)，有的實(shí)驗(yàn)探索；有的觀看PPT以及牙防動(dòng)畫片等等。這些操作性，互動(dòng)性較強(qiáng)的主題活動(dòng)收到了良好的宣教效果，使孩子們懂得了更多關(guān)于口腔和牙齒的知識，掌握了正確的護(hù)牙方法，鼓勵(lì)幼兒爭做一個(gè)口腔健康的孩子。

此次活動(dòng)，不僅提高了孩子們的愛牙護(hù)牙意識，也喚起了家長對幼兒口腔保健的重視，家園合作共同保護(hù)好幼兒的牙齒。