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        幼兒園你畫我猜活動(dòng)總結(jié)

        發(fā)布時(shí)間:2024-04-03 00:34:46

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        第一篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

        2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

        3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

        4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件。

        2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

        3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

        活動(dòng)過程:

        (一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

        提問:

        1、剛才聽到的是什么?(京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的?(中國(guó))老師 小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,所以中國(guó)人都為此自豪。

        (二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

        引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧!(通過課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

        1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

        2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

        (三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》

        教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的`另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

        請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

        教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

        (四)聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

        1、再次觀看課件,進(jìn)行提問,怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?

        讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

        2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

        教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

        *眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

        *在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

        3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

        *鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

        *幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂!

        (五)展示交流幼兒作品。

        教學(xué)反思:

        在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

        第二篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思

        一、設(shè)計(jì)意圖各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖:《綱要》指出幼兒教育目標(biāo):"初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見,孩子們也缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)桃花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

        二、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):

        1.了解桃樹和桃花的基本特征。(認(rèn)知)2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花(技能)3.體驗(yàn)吹畫和棉簽畫的樂趣。(情感)活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的`方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

        活動(dòng)的難點(diǎn):用吹畫的方式吹出樹枝三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)桃花,知道桃花的基本樣子。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。

        四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:①講解法②示范法③范例法等。

        五、學(xué)法再來說學(xué)法,本次活動(dòng)以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:①談話法②操作法③觀察法等。

        六、活動(dòng)過程為了緊扣教學(xué)目標(biāo),展開教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

        1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)本環(huán)節(jié)我將以春天為主題,談話引出課題,如詢問小朋友:"春天到了,花都開了,小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎?"2、觀看多媒體課件,了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色,并且我會(huì)通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加仔細(xì)、專注地觀察圖片。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法(1)在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例,引起幼兒對(duì)范例的畫法的興趣,再分析范例,讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,花朵是等顏色干后,再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的。

        (2)然后示范講述吹畫桃花方法:先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置,對(duì)著黑顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等,待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置畫出梅花。此時(shí)還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔,畫好后要在抹布上把手擦干凈。

        4、先交代要求,再讓幼兒操作,同時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。

        幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時(shí),要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。

        5、總體評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。

        七、教學(xué)特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法,讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?;顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三。

        我的說課結(jié)束了,謝謝!

        教學(xué)反思:

        孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        第三篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

        2.大膽構(gòu)圖,清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

        3.通過創(chuàng)作,感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂、課件ppt等。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

        活動(dòng)過程:

        一、出示連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

        教師出示《西游記》連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒討論:連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成?與單幅的圖畫有什么區(qū)別?引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。

        小結(jié):連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

        二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖,表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

        1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

        小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫?

        你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個(gè)故事分成幾幅畫面?每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容?請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來討論一下吧!

        2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

        畫面、大膽構(gòu)圖,同時(shí)注意畫面形象的前后一致性,完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

        小朋友講的太精彩了,老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了,在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求:

        1.合理分解畫面,大膽的構(gòu)圖,標(biāo)上頁碼。

        2.畫面要清晰,人物形象前后要一致。

        3.制作完成后展示到書架上,可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

        三、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

        幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品,講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評(píng)。

        活動(dòng)延伸:

        我們班的圖書發(fā)布會(huì)即將要開始了,引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級(jí)的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會(huì)中來!

        課后反思:

        本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論,讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要?jiǎng)?chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的'背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),圖畫較少,表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高,都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的,在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

        第四篇:幼兒園游戲活動(dòng)方案

        為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感,體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)孩子"從小講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境"的意識(shí),傳遞共建"延安是我家,環(huán)保靠大家"的理念,結(jié)合我班特色課,制定我班慶六一"親子美工"活動(dòng)方案如下:

        一、親子繪畫主題:"美麗家園快樂成長(zhǎng)"

        二、活動(dòng)對(duì)象:各班幼兒和家長(zhǎng)

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        通過開展慶祝"六一"系列活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的'亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的發(fā)揮。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        油畫棒、水彩筆、水粉、剪刀、膠棒、硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時(shí)貼、一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5各類適合活動(dòng)的音樂。

        五、活動(dòng)細(xì)則:

        1、參賽畫紙規(guī)格:A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡

        2、參賽作品由幼兒與家長(zhǎng)共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等

        3、幼兒可以憑票進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)入時(shí)需看活動(dòng)規(guī)則。

        4、進(jìn)入活動(dòng)后幼兒可自主選擇材料,但是需以"勤儉節(jié)約,變廢為寶"為主。

        5、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為靜音,不隨意走動(dòng),以免影響幼兒操作。

        6、由于活動(dòng)室較小,家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒時(shí)要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

        7、幼兒和家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)入,但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品,這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

        8、家長(zhǎng)可在頒獎(jiǎng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到大廳進(jìn)行頒獎(jiǎng)(按年級(jí)段分別評(píng)選一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名)。

        第五篇:幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思

        活動(dòng)名稱:繪畫《鳥兒滿天飛》

        年齡段和領(lǐng)域:大班美術(shù)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。

        2、在整個(gè)繪畫過程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。

        3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

        活動(dòng)過程:

        一、興趣與欣賞,通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。

        1、出示羽毛

        提問:小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛

        2、在《百鳥朝鳳》音樂中,教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)

        二、觀察討論

        1、方向的引導(dǎo)

        提問:漂亮的小鳥從四面八方飛來,看,這只小鳥是從哪兒飛來的?

        它的頭朝哪兒?

        教師小結(jié):小鳥的頭朝哪兒,小鳥就朝哪里飛。

        2、形態(tài)的觀察

        教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

        請(qǐng)幼兒講述見過的其它小鳥

        教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

        三、幼兒創(chuàng)作

        1、提問:鳥兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?

        2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

        四、欣賞評(píng)價(jià)

        1、請(qǐng)幼兒說說自己畫的小鳥

        2、請(qǐng)幼兒說說喜歡的同伴的作品

        3、教師適當(dāng)總結(jié)、提升

        技能情感的延伸:

        1、出示鳳凰的手繪圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

        教師:小朋友畫的鳥兒滿天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來了,它可真美呀。

        2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,開拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作

        “大作”的興趣。

        我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥朝鳳》

        的音樂中欣賞一下吧。

        《百鳥朝鳳》的傳說

        很久很久以前,鳳凰和其它小鳥一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個(gè)不停,將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來,收藏在洞里。

        有一年,森林大旱。鳥兒們找不到吃的,這時(shí),鳳凰急忙打開山洞,把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,和大家共渡難關(guān)。

        旱災(zāi)過后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥王。

        以后,每逢鳳凰生日之時(shí),四面八方的.鳥兒都會(huì)飛來向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥朝鳳。

        大班美術(shù)活動(dòng)《鳥兒滿天飛》活動(dòng)反思

        本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn),通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對(duì)小鳥的興趣,并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說出不同小鳥的特征。

        在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“

        教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面?;顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),相互評(píng)價(jià),老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

        本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過程中,使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。

        本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,老師的語氣有些平淡,今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問題,及時(shí)糾正。

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