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第一篇：學(xué)期計劃

為了更好地在配合學(xué)校校園文化建設(shè)，貫徹和實施“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進、指導(dǎo)和服務(wù)作用，把教育科研工作作為提高教師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。根據(jù)我校科研工作實際，在認真總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的科研工作計劃：

一、上學(xué)期工作的工作回顧

比較有成效的工作：教學(xué)督導(dǎo)機制的建立和實施；全面實施集體備課，形成（分散―集中―分散―――實施―――作業(yè)反饋――反思―――記錄整理―電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干教師評選考核機制；積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會；、配合學(xué)校各處室啟動教師評價研究；配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運行機制）；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建設(shè)課題研究工作；開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

突出的問題：

教師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準備不夠充分，教研組建設(shè)課題研究沒有展開進行階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建設(shè)塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進行梳理。

二、本期主要工作：以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)（觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法）和課題實施指導(dǎo)。

三、本期具體工作：

1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。

2、校級小課題的申報、論證工作。

3、第二屆教學(xué)隨筆評比活動。

4、首屆教研組、備課組建設(shè)經(jīng)驗交流會。

5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動（集體備課、說課、上課、研課）

6、進一步梳理教學(xué)科研系列制度。

7、配合學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。

8、開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。

第二篇：德育工作的總結(jié)

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。一年來，我校始終樹立育人為本的思想，落實到德育工作的各個環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴管理、求實效。培養(yǎng)學(xué)生“善于繼承傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)會理性思考，勇于實踐探索，努力開拓創(chuàng)新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使學(xué)校的德育工作水平進一步提高。

一、加強德育領(lǐng)導(dǎo)，注重特色活動實施

學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長對學(xué)校德育工作負總責(zé)，由教導(dǎo)主任帶頭，形成了班主任、少先隊、中隊會為基本框架的德育工作網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和市教育局有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教師隊伍的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)。

二、規(guī)范思想道德管理工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。積極開展主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。

1、結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實現(xiàn)“三管住”。（管住自己的口、管住自己的手、管住自己的足）由于班主任教育得當(dāng)，其他教師積極配合，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了良好的效果。幾乎所有來到學(xué)校的家長都由衷稱贊本學(xué)校變干凈了，孩子們的舉止也變得文明了。

2、發(fā)揮德育陣地作用。本學(xué)期的課外大講堂作為德育工作的平臺之一，發(fā)揮著重要的作用。課外大講堂在內(nèi)容的選擇、組織、采編都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。各班黑板報認真出刊，完成相應(yīng)的期數(shù)，給了學(xué)生很好的宣傳和學(xué)習(xí)的平臺。每學(xué)期都要利用節(jié)日慶典開展多種形式的教育活動。元宵開展系列慶?；顒?；清明節(jié)期間組織學(xué)生網(wǎng)上簽名寄語烈士、到烈士陵園墓祭掃烈士；端午節(jié)組織隊員們包粽子，感受濃濃的端午文化；兒童節(jié)開展系列慶祝活動。在這些活動中既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，學(xué)到了知識，又對他們進行了傳統(tǒng)的教育。

3、加強校園文化建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校德育教育的載體，優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育、處處受感染”的德育環(huán)境。

三、家校社會聯(lián)動，營造和諧育人氛圍。

1、以學(xué)校為主導(dǎo)，開辦家長學(xué)校，并指導(dǎo)好家長委員會的工作，組織家長會，有效開展家訪活動。通過講座、交流，家長們的教育知識豐富了，與學(xué)校老師的配合更默契，就能共同教育好孩子。

2、充分發(fā)揮班集體、少先隊組織、村委會的作用，進一步完善學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò)；積極構(gòu)建學(xué)校和家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，探索并建立學(xué)校教育，家庭教育和社會教育相互協(xié)調(diào)。

存在問題

1、因外出務(wù)工的家長比較多，孩子缺少父母的溝通和父母的直接教育，給學(xué)校教育帶來諸多不便。

2、受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會上容易學(xué)到很多不文明的東西，對學(xué)校的教育很不利。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后打算：

1、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

2、積極構(gòu)建學(xué)校――家庭――社會三結(jié)合的德育體系。面向社會開展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動。

誠然，我們在德育教育的過程中取得了一些成績，展望未來，學(xué)校還面臨新的任務(wù)與挑戰(zhàn)，我們將緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展和師生的思想實際，進一步加強校園精神文明建設(shè)，更加完善德育工作體制，努力營造濃厚的育人氛圍，形成全方位、多渠道育人工作新格局，繼往開來，與時俱進，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人創(chuàng)造新業(yè)績，做出新貢獻。

第三篇：學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作繼續(xù)以“深入教學(xué)研究、提升教師專業(yè)能力”為工作重心，扎實基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實踐中努力提高保教質(zhì)量和促進幼兒發(fā)展。轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)穩(wěn)步提升

幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常

規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期教學(xué)各類常規(guī)工作穩(wěn)步提升。一是環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)能凸顯以幼兒為本的教育理念，不但能與主題教學(xué)相結(jié)合而且能尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。如大班幼兒自己進行天氣的記錄、喝水的記錄，幼兒的標志設(shè)計用于班級環(huán)境中等。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)主色調(diào)協(xié)調(diào)一致，如小一班班級主題墻、區(qū)域、家園欄環(huán)境創(chuàng)設(shè)風(fēng)格統(tǒng)一，給予幼兒審美的熏陶。年級組環(huán)廊的創(chuàng)設(shè)積極嘗試選用自然木色為幼兒營造自然溫馨的環(huán)境，內(nèi)容與課程和文化緊密結(jié)合。環(huán)境創(chuàng)設(shè)折射的是教師的教育理念與思想的改變，著眼與幼兒的發(fā)展就是品質(zhì)和的提升。在學(xué)期末參加教研中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中榮獲最佳特色獎。

二是一課三研促成長。一課三研活動已成為教學(xué)觀摩的一種常態(tài)形式，為期兩個月的時間三個年級組共展示不同領(lǐng)域共54節(jié)主題教學(xué)觀摩活動，教師在實踐、研討中學(xué)會反思，在反思中逐漸改進自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)現(xiàn)通過這樣一個活動的過程，每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機會，對培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使教師在研討的過程中，強化了理論與實踐的結(jié)合，加強組內(nèi)成員之間的合作，促進了教師自主地發(fā)展。

三是精品展示顯風(fēng)采。一課三研之后就此次領(lǐng)域活動共推出5節(jié)不同年齡段及活動進行展示，有骨干教師也有青年教師，展示中凸顯教師扎實的教學(xué)基本功，展現(xiàn)教師勤思考善反思的實踐能力，能在三研基礎(chǔ)上得以完善并有所精進和創(chuàng)新。

四是干引領(lǐng)促發(fā)展。骨干教師劉敏老師根據(jù)個人特長負責(zé)音樂沙龍活動，本學(xué)期組織音樂游戲教研活動，促進我園音樂教學(xué)進一步發(fā)展。王飛鳳老師承擔(dān)教師家風(fēng)家訓(xùn)培訓(xùn)活動；并與劉燕老師承擔(dān)本年組家教授課活動。張麗、喬平、劉雅琦、邊卓老師積極承擔(dān)學(xué)習(xí)分享活動，充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用。

五是活動豐富促和諧。本學(xué)期各年級組根據(jù)幼兒年齡特點開展了豐富多彩的活動。社會實踐活動、閱讀節(jié)活動、六一活動周活動，活動參與人數(shù)較多，且活動組織有序，豐富多彩的活動為幼兒搭建了不同的體驗和展示的舞臺。

二、特色課程扎實推進

本學(xué)期繼續(xù)以課題為載體來推動課程發(fā)展。集中三月、四月進行了教學(xué)研究活動，以主題下個別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲研究為重點，共開展了12次觀摩研討活動。

（一）個別化學(xué)習(xí)。深入研究落點低

本學(xué)期通過小組觀摩――研討――整改――全園觀摩――研討的循環(huán)過程逐步走向個別化學(xué)習(xí)的觀察。每一次的觀摩活動通過視頻回放的形式幫助教師觀察分析幼兒行為表現(xiàn)以及材料的研討。大家感性觀摩，理性辨識，就存在的問題與困惑共研、共討，共學(xué)習(xí)。小組觀摩研討重在解決小組同年齡段主題下材料投放的有效性，通過觀察進一步調(diào)整材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。大組觀摩以蹲班為主走班為輔的形式相互學(xué)習(xí)，取長補短。教師觀察目的解讀幼兒游戲行為，思考如何推進幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展。

我們欣喜的看到教師從直接投放材料到觀察幼兒與材料的有效互動再到調(diào)整材料，能切實聚焦幼兒，以幼兒為本，追隨幼兒的興趣和發(fā)展。個別化活動的流程更加細化，時間分配以及有效的分享交流環(huán)節(jié)都進一步明晰。對冷門區(qū)域的調(diào)整，如語言區(qū)融合多媒體電子設(shè)備促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣，材料投放的指向性促進幼兒多方面的發(fā)展，在關(guān)注幼兒與材料的有效互動中更注重幼兒情感的培養(yǎng)，如語言區(qū)幼兒故事講給誰聽？怎樣促進幼兒評價與自我評價等，材料更有指向性培養(yǎng)幼兒多方面的發(fā)展。教師只有在關(guān)注孩子興趣的前提才能支持幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)。

（二）區(qū)域游戲，理念清晰有方向

區(qū)域游戲從本學(xué)期開始逐步研討，從小組觀摩研討對幼兒游戲

行為的進行解讀，通過觀摩看到幼兒在游戲中角色意識較強，游戲水平較高。其次教師能逐步從發(fā)展幼兒游戲水平、提升生活經(jīng)驗、社會交往能力。本學(xué)期最大的收獲是在一次次的研討中理念的明晰從而心中有方向。下一步需要我們縱向延伸，發(fā)展幼兒游戲水平的同時，逐步嘗試給予幼兒自主的游戲空間，自主的材料選擇等。

（三）學(xué)習(xí)故事，促進教師專業(yè)發(fā)展

通過學(xué)習(xí)故事的形式幫助和支持幼兒的發(fā)展。其中我園的張星月、薛燕老師所撰寫的學(xué)習(xí)故事受到學(xué)習(xí)故事專家周菁老師的認可和好評，并在各大教育平臺上發(fā)表。

（四）互聯(lián)網(wǎng)思維，總結(jié)梳理教學(xué)成果

二是運用互聯(lián)網(wǎng)+思維將成果進行及時梳理，資源進行共享。形成了微課、碼書、碼課等教學(xué)資源。以主題課程為背景，整合梳理了12冊主題下區(qū)域環(huán)境的書籍，教師讀書感悟6冊。

三、家園共育共促發(fā)展

（一）豐富多彩的家長開放日活動

開放日是幼兒園的一項常規(guī)工作，作為一項常規(guī)工作在活動中方能凸顯出教師隊伍的成長。

1、活動組織從容有序。

在開放日活動中會前說明到位，能向家長介紹活動目標、內(nèi)容，對幼兒發(fā)展的意義，并引導(dǎo)家長怎么科學(xué)的觀察幼兒，怎樣科學(xué)的對待幼兒個體差異等。利用中午和活動結(jié)束時間召開了班級家長會，將本次活動情況以及幼兒表現(xiàn)向家長做及時的總結(jié)與反饋。讓家長更加明細今天活動的目的，從而細致的工作得到家長的認可和支持。

2、活動組織智慧呈現(xiàn)。

思考開放日讓家長看到什么？了解什么？怎樣利用這樣的契機幫助家長了解孩子？親子游戲中怎樣避免家長幼兒的被動等待等，這些問題都在此次活動中一一化解。小班根據(jù)年齡特點組織幼兒進行輕松愉悅的集體活動和親子活動，中班呈現(xiàn)豐富教育活動，向家長傳遞我園的教學(xué)理念。大班組織富有挑戰(zhàn)的教學(xué)活動，讓家長看到幼兒能力的提升。戶外親子游戲是一大亮點，避免了以往的被動等待，教師所組織的游戲既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，活動中處處呈現(xiàn)教師的智慧。

（二）形式多樣的家園共讀活動

本學(xué)期針對家園工作存在的問題，為達到家園理念共識，開展了班級家園共讀一本書活動，小中大各年級組根據(jù)幼兒年齡特點以及家長存在問題困惑進行線上閱讀和分享活動，家園互動充分調(diào)動家長積極性，組織形式多樣。有分組家長牽頭組織利用喜馬拉雅、荔枝等多媒體進行分享，學(xué)習(xí)效果較好，得到家長的支持與認可。

（三）及時有效的教師培訓(xùn)活動

針對家長學(xué)校工作存在的普遍問題和困惑，本學(xué)期將針對家風(fēng)家訓(xùn)、教師與家長溝通藝術(shù)等內(nèi)容對教師進行了培訓(xùn)，通過培訓(xùn)改變教師思想，增強教師與家長溝通的藝術(shù)性。

四、查找不足明確方向

（一）工作中存在不足

一師能室課程（建構(gòu)室、閱覽室、生活館）不能按課程表安排開展。

二是一課三研中教師的教學(xué)內(nèi)容選擇還缺乏一些思考。

三是教師開展家長工作缺乏藝術(shù)性。

（二）下一步工作思路

1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提升與培養(yǎng)。

2、運用互聯(lián)網(wǎng)思維進行成果的梳理。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)追求逐步走向品質(zhì)。

4、繼續(xù)深入個別化和區(qū)域游戲的研究。

5、夯實保教常規(guī)工作逐步走向品質(zhì)教育。

6、注重家園聯(lián)系加強服務(wù)意識提高服務(wù)質(zhì)量。