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第一篇：心理活動總結(jié)

5?25是“我愛我”的諧音，是大學(xué)生心理健康日，每年大學(xué)生都會以這個為契機(jī)，舉行一系列的活動，今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動，通過這些活動讓大家對5?25有了更深的認(rèn)識。

今年的活動是分配給每個班的心理助理根據(jù)自己班的特點(diǎn)安排活動，以及讓心理部的同學(xué)配合心理助理，讓他們自己策劃、組織，最終在班上舉行一次心理活動。這樣的目的主要是鍛煉各班的心理助理和心理部成員能夠?qū)W習(xí)到更多心理方面的知識，同時讓他們培養(yǎng)一下組織協(xié)調(diào)能力。

我首先讓每個人交一份活動策劃，對他們的活動進(jìn)行考核，他們有重復(fù)的活動，我讓他們協(xié)商后，做了更改，這樣就能夠以更多樣的活動來反映5?25這個主題，讓每個人能夠更深刻的了解心理知識，同時也能夠愉悅同學(xué)。

經(jīng)過一個多月的精心準(zhǔn)備，在5?25健康月里，我系各班陸續(xù)開展了心理活動，通過同學(xué)們的努力，這次的活動取得了圓滿的成功，各個班上的同學(xué)都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動，對5?25也有了進(jìn)一步的了解。有的班舉行一些小小的心理游戲，如夾氣球、同心協(xié)力等，還有的組織同學(xué)觀看了有關(guān)心理的電影，有的班級還出了心理調(diào)查問卷等等一系列的有關(guān)心理的活動。同學(xué)們在活動的過程中也留下了很多珍貴的照片，同時每個班還把照片洗出來，出了一張心理海報，在食堂門口做了成果展。

雖然這次活動取得了一定的成效，但是也還有很多不足之處，譬如心理問卷調(diào)查，雖然他們給同學(xué)們做了調(diào)查，但是并沒有給調(diào)查的問卷做一個統(tǒng)計(jì)，總結(jié)出最后調(diào)查的結(jié)果和得出反映的問題，只是停留在表面上。通過這次活動我們認(rèn)識到了不足，在今后的時間里我們一定會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取做的更好。

第二篇：心理活動總結(jié)

為解決當(dāng)前在部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、學(xué)習(xí)動力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學(xué)關(guān)系、玩與學(xué)的關(guān)系等問題，我們按照“突出重點(diǎn)、先易后難，區(qū)別對待、全面推進(jìn)”的原則，在班級中實(shí)施了心理健康教育活動。通過開展這次活動，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、愛情觀、學(xué)習(xí)觀，取得了明顯效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、細(xì)心準(zhǔn)備、周密布置，為活動開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境

為確?；顒尤〉昧己玫男Ч覀儼四昙壛嗷顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次認(rèn)真討論，對活動過程進(jìn)行全面模擬、預(yù)測，對存在的困難和問題進(jìn)行了充分估計(jì)，并制定了應(yīng)對措施。我們分階段、分步驟嚴(yán)格按照即定方案進(jìn)行了實(shí)施。在活動中，我們把班會討論作為一項(xiàng)重要措施，每周確保召開2次班會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性?；顒託夥栈钴S、學(xué)生反響強(qiáng)烈，取得效果顯著。

二、突出重點(diǎn)、精心解答，確保了活動的順利開展

學(xué)生心理問題和矛盾是中學(xué)生成長道路上的重要攔路石。我們班級一貫高度重視，本著“學(xué)生問題無小事”的原則經(jīng)常性地采取各種措施幫助學(xué)生解決，方法、渠道培養(yǎng)學(xué)生對問題的判斷能力、邏輯推理能力和自我解決能力?；顒又兄饕扇×艘韵麓胧?/p>

首先在全體學(xué)生中開展了自查和反思，尋找存在的心理問題或矛盾，每個學(xué)生一個信封，全部書面上交給了活動組長。

其次，活動領(lǐng)導(dǎo)小組收到學(xué)生提出的問題和矛盾后，逐條進(jìn)行了梳理、歸類，從大的方面共分成三類：

一是超過5名學(xué)生提出的問題列為普遍問題；

二是對不具有普遍性的問題列為個性問題；

三是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生未提出，但有可能出現(xiàn)的心理問題列為了可能問題。

活動中共收到學(xué)生問題15件，列為普遍問題的2件，個性問題11件，可能問題2件。其中，學(xué)生提出最多的問題包括戀愛與學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)還是相互矛盾、班級應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理、犯了錯誤應(yīng)該怎樣辦、父母管的嚴(yán)和不管對學(xué)習(xí)有何影響、上課愛走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會被認(rèn)為是早戀，等等。例如：班里一個女生課前玩手機(jī)，沒收以后心里不服氣，跟著我在辦公室耗著，我知道她是擔(dān)心我看她手機(jī)里的短信內(nèi)容，我就明確告訴她，我不會去翻看她的手機(jī)，讓她自己考慮清楚該如何處理。一節(jié)課以后她來了，說話仍然強(qiáng)調(diào)自己的理由，與其談心，從班里的情況說到她剛來的情況又說到她對班級的看法，她也說了很多，說起班級的事情她很在意，意見很大，對班委的看法很偏激，我就告訴她假如她是班干部，會怎么做？假如那些事情她也出現(xiàn)過會怎么樣？我們嚴(yán)格要求班干部的同時是不是也要求了自己？我們有意見的時候是針對事情還是針對那個人？和她說了很多，該女生也意識到了自己的問題，說出了帶手機(jī)這件事她考慮欠佳，自己的心態(tài)也需要調(diào)整。那次談心以后，在她的家長那里我了解到該生在家里經(jīng)常說謊，和我說的也不完全是實(shí)話，因此針對這一點(diǎn)，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語言，讓她體會其中的意思，幫助她正視自己的不足。前幾天課上講到一個誠實(shí)的問題，她又找到我，說那是說給她聽的，讓我尊重她，我明確的告訴她，我不會故意為了誰而不講一個什么課，也不會故意因?yàn)檎l而去講一個什么課。尊重來源于彼此，心存芥蒂無故生疑，首先是對別人的不尊重，不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢？冷處理以后，她好像想了很多，一切又依舊了。我想改變一定會有，但需要過程和耐心。

第三，研究解決對策。

針對普遍問題、個性問題和可能問題，我們活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了多次研究，制定了不同的解決方案。特別是對于一些普遍問題，我們采取了班會集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式，并公布了班級網(wǎng)絡(luò)郵箱，有條件的學(xué)生通過郵箱發(fā)表各自不同的見解和看法，實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生互動，通過互動解決學(xué)生心理問題。個性問題采取個別談心方式，解決學(xué)生心理疑問。對于苗頭性問題，以講事例、學(xué)名人、講經(jīng)驗(yàn)等方式，為學(xué)生解決潛在思想問題。針對班里近期出現(xiàn)的打架問題，除去學(xué)校要求的回家反思教育以外，我還在班里開展了“打架能解決什么”的問題討論會，明確武力不可能解決一切矛盾的錯誤觀點(diǎn)，同時還發(fā)現(xiàn)了某些學(xué)生的一些潛在的思想問題，盡量往正確的方向上引領(lǐng)，對于那些頑固不化的思想有問題的，及時進(jìn)行跟蹤教育，把問題消化在萌芽狀態(tài)。

第四，明確分工和責(zé)任要求。

解決學(xué)生心理問題和矛盾是社會性的工作，不是一個教師、一位家長就能從根本上解決的。為保證活動效果，我們充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，讓家長充分參與到活動中來，并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問題解決工作。對于家長提出的合理化建議，我們本著只要有利于解決學(xué)生問題、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長培養(yǎng)的建議都悉心采納。活動共收到家長合理化建議11條。其中，XXX家長提出把學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與心理問題解決聯(lián)系起來，有針對性地布置一些心理問題解決作業(yè)，給學(xué)生更充分的思考時間和XXX家長提出的讓學(xué)生對心理問題自己找答案，自己分析問題或行動產(chǎn)生的積極影響和不利影響，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力的建議得到了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生的一致贊同。其中也有一部分家長很無奈，要求老師嚴(yán)格管教，替他們想辦法，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和家長溝通少也不聽家長的，針對此我們也進(jìn)行了“和爸爸媽媽說說心里話的活動”，學(xué)生反應(yīng)也不錯。拉近了家長和孩子的距離，也使得老師和家長聯(lián)系密切了。

三、跳出活動看活動，制定措施，建立學(xué)生心理問題解決長效機(jī)制

活動的目的是為了促進(jìn)問題的解決，是為了有利于學(xué)生的成長?；顒咏Y(jié)束之后，我個人感觸很深，也進(jìn)行了反思，對于學(xué)生的心理問題不能只停留在活動中，要體現(xiàn)在行動上，體現(xiàn)在長期的教學(xué)中，建立學(xué)生心理問題解決長效機(jī)制和動態(tài)解決機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，出現(xiàn)苗頭及時糾正，防止問題和矛盾發(fā)展過深、對學(xué)生影響過重、出現(xiàn)不良習(xí)慣或傾向后才去解決，把好的思想和習(xí)慣進(jìn)行長期培養(yǎng)，把不良的習(xí)氣和思想及時消除，為學(xué)生成長建立良好的教育環(huán)境。學(xué)生，一個特殊的群體，問題會時時有，作為老師又是班主任，及時做好心理教育，做好思想引領(lǐng)，是我們義不容辭的責(zé)任，此路漫長且任重道遠(yuǎn)。