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第一篇：心理部工作總結(jié)

xx年我系心理部在學校心理咨詢中心的指導(dǎo)和系心理專干羅丹老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在部門所有干部成員的共同努力下，認真貫徹落實學校心理咨詢中心有關(guān)文件精神，按照學校?？平虒W評估工作的要求，以實現(xiàn)廣大同學在大學有一顆健康的心靈為目的，組織開展了大量形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，使我院學生心理健康教育工作進一步走向深入?，F(xiàn)將本年度我系心理部各項工作總結(jié)如下：

1、心理記錄本的統(tǒng)計與上報

本部門的主要常規(guī)工作及職能即調(diào)查并整理全院學生的心理健康狀況信息，建立心理健康資料網(wǎng)絡(luò)，幫助我系及時掌握學生的心理健康動向，預(yù)防及干預(yù)心理危機的產(chǎn)生。我們主要結(jié)合各班心理委員反映上來的情況，經(jīng)調(diào)查核實并整理相關(guān)信息上報給心理咨詢中心，寫此工作在學院及各個班級的全力配合之下進行得十分順利，也取得了比較好的效果，實踐證明，我們還應(yīng)該努力加強與各班級及學生的溝通與交流，加大心理健康知識的相關(guān)宣傳，促使工作能更好的開展并取得好的成效。

2、配合學院對心理健康委員培訓(xùn)

為了加強心理工作基層人員的素質(zhì)，提高了心理工作的質(zhì)量。學校舉辦了多次針對全校班級心理委員寢室心理信息員的培訓(xùn)，主要從心理委員以及心理信息員的重要性、如何識別異常心理現(xiàn)象、介紹學校心理危機干預(yù)體系等方面展開全面教授了基本的技能和方法，為他們以后開展工作找下了堅實的基礎(chǔ)。

3、心理特色宣傳板報

為了引導(dǎo)大學生樹立正確的學習目標及積極的人生態(tài)度，合理規(guī)劃自己的人生道路，豐富大學生的課余生活，促進全學校學生之間的交流并促進系部之間團結(jié)互助的友誼工作關(guān)系調(diào)控能力，承受挫折和壓力的能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。我部發(fā)行了兩期心理板報，同時也為了提高大學生的正確自我認識能力。

4、開展部門成員活動

為了加強我們部門成員之間的團結(jié)與聯(lián)系，我部門在xx月份組織了一次前往大京風景區(qū)的農(nóng)家樂活動，通過活動來加強成員之間的團結(jié)，增進成員之間的感情。

回顧本學年部門的工作情況，在各項工作的開展和活動的舉辦中也讓我們更好地認識到了自身存在的不足和許多有待改進和加強的地方，在今后的工作中，我們將結(jié)合原有的工作經(jīng)驗充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，做好常規(guī)工作的同時加強各種活動的舉辦和開展，也希望在接下來的工作中取得新的突破。

第二篇：英語教師個人工作總結(jié)

時光荏苒，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。

一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學習。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子，對幼兒園有貢獻的人。

二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!

三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的英語老師一職，我園引進了浸入式全英文英語教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教育教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市幼兒園E卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網(wǎng)站工作，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“健康快樂新開始”大型親子活動“第二屆英語節(jié)的舉辦過程中，我參與撰寫相關(guān)文字資料&宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的愛護&培養(yǎng)下會有更好的成績的。

第三篇：關(guān)于英語教師專業(yè)成長個人總結(jié)

本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不一樣：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時光安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學

即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應(yīng)注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓(xùn)練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不一樣年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的`話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第四篇：P模式下初中英語聽說課課堂教學模式研究總結(jié)

5P模式下初中英語聽說課課堂教學模式研究總結(jié)

自課題開題以來，我校課題組嚴格按照課題實施方案，進行探索研究。通過課堂教學實踐，大量聽說課競賽，寫說課稿競賽，評課稿競賽，案例競賽等來積累經(jīng)驗，只為使課堂教學生動有效，能較好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。經(jīng)過課題組成員為期一年的創(chuàng)新研究，積極探索，5P課堂教學模式已初見成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在5P教學模式前，我們運用的課堂教學模式是“五步教學法”即：復(fù)習，呈現(xiàn)，操練，練習，鞏固。這種教學模式下已創(chuàng)造了許多輝煌。但隨著社會的發(fā)展，教學對象的變化，對我們的課堂教學也提出了新的要求。這時，一種新的教學模式出現(xiàn)了―――5P教學法。這是劉道義，張獻臣等外語教育專家，根據(jù)新課標理念，在“五步教學法”的基礎(chǔ)上，提出了5P的教學新模式，即：preparation準備，presentation呈現(xiàn)practice練習production運用progre評價。

5P教學模式繼承了5步教學法中的部分精華，也順應(yīng)了時代的發(fā)展，因為教學對象――－學生在變化?，F(xiàn)在的學生與五年前的學生不再一樣。很多教師都覺得，現(xiàn)在的學生不如以前的學生那么好教了，他們不像以前的學生那樣文靜，聽話，他們坐不住，注意力集中的時間短。因此課堂教學模式也應(yīng)隨著教學對象的改變而改變。而5P教學模式在此方面要優(yōu)于五步教學法，它更能體現(xiàn)以人為本的教學理念，摻入了競爭，合作的元素在課堂里，增添了課堂的活力，更能吸引學生的眼球，調(diào)動他們的積極性。運用和評價的恰當運用能讓學生

將課堂所學內(nèi)容運用到具體語境中，且能給留夠的時間來體會與運用本節(jié)所，真正做到堂堂清。這種順應(yīng)時代變遷，摻進競爭與合作元素的教學模式，更有利于學生綜合運用語言的能力，必將更具強大的生命力。

通過本課題的研究，我課題組成員將探索構(gòu)建以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為目的的初中有效課堂的策略。課題組成員分組對5P整個單元的教學模式進行了探討?，F(xiàn)以新教材七上第三單元第一部分聽說課為例，就5P教學模式在教學中的運用作以介紹：

一、Preparation準備：一如五步教學法中的復(fù)習，將學生的心思拽回到學習中。這個步驟既要引導(dǎo)學習復(fù)習前面的目標語言，又要能對新下來的話題起到承上啟下，拋磚引玉的作用。但preparation（準備）這一步，要設(shè)計得簡短，一目了然，有吸引力，能吸住學生眼球，創(chuàng)造和諧，活躍的課堂氣氛。以新教材七上第三單元為例，本單元的重點和難點是名詞性物主代詞。因為學生在運用當中，最易和形容詞性物主代詞弄混淆。那在復(fù)習準備時，必須先將第二單元學習過的形容詞性物主代詞進行復(fù)習。然后才能導(dǎo)入第三單元的重點：名詞性物主代詞。

通過實物演示，復(fù)習準備：T: Is this your ruler?S: No, it isn’t.借用一男孩的尺子，并指著他問：Is this his ruler?就這樣，換一學生再問，直到學生把前面學過的形容詞性物主代詞及用法都回憶起來。問完過后，得再來一總結(jié)：my, your, his, her, its, our, their這些詞叫形容詞性物主代詞，它們的后面要加名詞。這樣復(fù)習過后，能起到

兩個好處：第一，學生再學習名詞性物主代詞時，學生就會正確地感知它們各自的用法，而不會一團糟了。第二，學生的氣氛熱烈，情緒高漲，對接下來的學習起著至關(guān)重要的作用。

二、Presentation呈現(xiàn)，感知 設(shè)置合適的語境，讓學生在真實的語境下正確感知語言，習得語言。

我們還以新教材七上第三單元第一課時為例。剛才已帶領(lǐng)學生復(fù)習了形容詞性物主代詞，為下面的學習作好了準備。那接下來就要繼續(xù)用實物，把學生引向名詞性物主代詞。借用一個男孩的尺子，然后指著他問：Is this his ruler? = Is this ruler his?Tell students they have the same meaning.When students answer: Yes, it is.Help them answer like this: Yes, it is his.學生會在his后加上ruler，先肯定他們的答案，然后告訴他們，還可以說Yes, it is his，因為his等于his ruler。然后換個學生，對這個代詞進行練習。等到這個代詞學會了，再換hers，mine, yours.由于是進行實物，現(xiàn)場演示，所以學生學得很開心。一輪過后，再進行綜合訓(xùn)練，把這些形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞都揉到一起，再進行練習，直到大部分會了為止。

三、Practice操練，體驗：學生在上一步的presentation中，正確領(lǐng)會了新知，等到他們在老師在不斷變換人稱后，錯誤越來越少時，這時，教師就應(yīng)放手來讓學生去實戰(zhàn)演習了！讓他們模訪老師，創(chuàng)設(shè)真實語境，在小組合作中去完成操練，體驗。因為在學習小組中，都有“小老師”，他們學習新知快，接受能力強，他們在小組中充當著主持人，老師的角色，讓他們發(fā)揮自己的能力，幫助那些學慢生。在

這種組內(nèi)合作中，獲得了雙贏----優(yōu)生更優(yōu)，學慢生也有機會去動口說，去體驗成功的喜悅。

四、Production運用、生成。這個部分的學習就轉(zhuǎn)到書本上。讓學生把剛才現(xiàn)場直播習得的知識，進行消化整合。這就要通過書本上的設(shè)計來完成書面作業(yè)，也是從口語到筆頭的轉(zhuǎn)變。

五、Progre鞏固、提高通過小結(jié)或精當?shù)木毩曉O(shè)計來檢查學生的學習效果，讓老師當堂反饋到信息：學生學得怎么樣，下一步該怎么處理知識缺陷。以第三單元為例，我們的習題是這樣的：

1 這塊像皮是你的嗎？不是我的，它是他的。

2 那只鋼筆是他的嗎？不是他的，它是她的。

3 這些書是她的嗎？不是她的，它們是我的。

有了這個精當?shù)木毩?，就能促使學生從開頭的學習都要處處留心，樣樣用心，只有這樣，才能出色完成老師的這份堂堂清作業(yè)。不然，學生只是唱歌式的不求結(jié)果的熱鬧，活躍，效果可就差遠了。試驗后，你會發(fā)現(xiàn)，原來，注意，用心學習的結(jié)果真的很令人吃驚！其實，學習，也很簡單快樂----只要過程中，我們師生都用心了！

第五篇：心理部工作總結(jié)

xxxx年年度工作總結(jié)一學期來，我們在學院心理咨詢中心的領(lǐng)導(dǎo)下，各系心理咨詢部的配合與支持下，以及全體成員的共同努力下，讓心理部的工作有序、出色的展開?，F(xiàn)對這一年的工作總結(jié)如下：

一、年度工作要點和部門計劃的落實與完成情況

1、對部門進行宣傳：

（1）部門活動的開展離不開全院學生的大力支持，為了在全院范圍內(nèi)掀起重視心理教育的熱潮，構(gòu)建和諧的校園氛圍，心理咨詢室制作了新生手冊，并發(fā)放到同學的手中。

（2）利用我們的心理櫥窗，以板報的宣傳方式，每個月更換主題板報，用最新的資訊，新穎的主題吸引廣大學生，使他們真正了解到心理知識。

2、進行心理健康問卷調(diào)查，既對新生的心理狀況有一定了解，又保證對其他年級學生心理健康追蹤的連續(xù)性。

3、為使部門在工作中更好的開展活動，心理部召開了部門會議以及各班心理委員會議。會議中主要討論的話題有：心理委員職責、《心理健康月度報表》正確的填寫以及每月上交的時間。同時也討論了學生會在所搞活動中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并討論大學生關(guān)于如何正確利用時間來學習和工作等問題。在部門會議中，我們著重討論如何將我們心理部的職責發(fā)揮得更大，如何使網(wǎng)絡(luò)傳媒系團學會心理部成為一個具有特色的部門。

4、我們部門在11月份了一個“美麗盡顯燃點美麗”關(guān)于如何增強大學生的自信心的化妝講座，從外貌增強學生的自信心，增強學生的自強心，從而促進校園的和諧和健康發(fā)展。

二、取得的成績和亮點

今年心理部比去年增加了一人，能夠更好地協(xié)調(diào)和分配任務(wù)，在今年舉行的“魅力盡顯燃點美麗”的化妝講座，在11月11日完滿成功，教授了學生們?nèi)绾卧鰪娮孕判暮妥詮娦?，在日常工作方面，每月上交心里月報表，觀察和預(yù)防意外的發(fā)生。

三、存在的問題及改進措施本學期的工作已接近尾聲，我們做出了成績，但也存在許多不足之處：

1、各班配合工作的積極程度不夠充分，有待加強。

2、在活動前，策劃，活動部署安排不到位，活動定位不高。

3、部門成員參加部門各項活動的積極性不高。

4、管理制度不夠完善，分配下去的任務(wù)沒有落實到位，責任心不強管理不到位，以致沒有了活動的意義。

四、本部門20xx年工作基本思路

1、繼續(xù)圍繞大學生心理健康，開展一系列豐富校園文化的活動，力求新穎、有意義，使大學生活更加豐富多彩。

2、加強團隊建設(shè)實施制度化管理、健全各項規(guī)章制度。要進一步完善部門的評優(yōu)制度、考核制度、加強工作監(jiān)督制度。

3、進一步加強與各系的交流，為活動的開展提供人員基礎(chǔ)。

4、活動前制定預(yù)警機制，應(yīng)對突發(fā)狀況，確?；顒拥挠行蜷_展。

5、在實踐中探尋，在活動中總結(jié)，做到每一次都有進步。

6、在實踐中探尋，在活動中總結(jié)，做到每一次都有進步。最后我謹代表學生會心理部感謝心理咨詢中心的老師們這一年來的關(guān)心與指導(dǎo)，負責人的積極配合，感謝所有為心理健康事業(yè)而付出努力的同學們，感謝你們！同時也祝愿在以后的日子里院系交流與配合更加完善，祝愿我們的部門在以后的道路上越走越好，工作順利，事業(yè)有成！祝愿心理部的每個成員身體健康，學業(yè)有成！最后祝愿我們的心理部明天會更好！學生的心理健康，不僅影響到學生本身的身體健康，而且還影響到教學效果與質(zhì)量，更影響到學校的發(fā)展。的確，在新的教育形勢下，為了能讓全校學生及時進行自身心理調(diào)試，為自己營造寬松的學習氛圍，微笑面對學習、面對今后的工作和生活，做一名真正幸?？鞓返娜?。

最后，我真誠的祝愿大家通過自身的努力，人人都具有博大的胸懷，寬廣的愛心，堅強的毅力，具有積極向上的人格魅力，擁抱自己的幸福生活！

第六篇：英語社團活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

為豐富學生的校園文化生活，營造良好的語言學習環(huán)境，拓展學生英語學習的視野，激發(fā)學生語言學習興趣，提高我校學生的整體英語水平，讓喜歡英語的同學能有個發(fā)展和深入學習的平臺。通過老師的有效指導(dǎo)，學生之間的交流互動，即交流性和學習性與一體，加強學生之間的情誼交流，豐富學生的課內(nèi)外文化生活，使學生在社團活動中增長知識。結(jié)合學校提出的的“五定”，即定活動目標、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、指導(dǎo)老師的要求，制定本學期計劃如下：

二、活動目標：

1.通過豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣

2.通過大量的語言輸入，通過學生的英語水平，提高我校學生的綜合素質(zhì)

3.通過針對性的練習和訓(xùn)練，提高學生的口語交際能力

4.通過每學期至少一次地英語活動比賽，激發(fā)學生的學習興趣

三、社團具體設(shè)置：

團員：高二年級和初一、初二年級的興趣同學

社團名稱或活動內(nèi)容：

指導(dǎo)老師：蘆小陽王瑩王本江

活動時間：每周三下午的自習課

社團活動內(nèi)容教本：雙語報初中版課本內(nèi)容的有效開發(fā)利用

指導(dǎo)老師：付培麗吳金菊

活動時間：每周三下午的自習課

社團活動內(nèi)容教本：學生輔導(dǎo)報高中版第四版

高中選修課本英文歌曲欣賞

四、教師安排事宜：

1.負責指導(dǎo)的老師要熟悉社團活動并對社團工作做出及時正確的指導(dǎo)，及時準備把握學校領(lǐng)導(dǎo)對各項活動的明確要求，并具體工作和活動做出適當時間安排，策劃部署社團大型比賽活動，并監(jiān)督執(zhí)行。每個星期至少一次活動，若是教學活動，需要到場指導(dǎo)。然后將每次社團活動開展活動做出總結(jié)并留存。

2.策劃組織社團活動，制定計劃草案，策劃每次的活動主題，提前做好安排工作，活動結(jié)束后，匯總學生活動記錄。

3.每學期至少安排一次大型比賽活動，并對表現(xiàn)突出的學員給予獎勵表彰。

五、會員事宜：

1.相關(guān)年級對英語社團感興趣的同學都可積極參加，

2.對活動提出積極建設(shè)性的意見和建議，以促進社團的發(fā)展。

3.所有社團成員必須參加社團通知安排的活動，到場須簽到，執(zhí)行事先請假制度。