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第一篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動總結(jié)
為切實加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，形成崇尚學(xué)習(xí)、善于思考的良好氛圍，不斷提升培訓(xùn)部員工的綜合素質(zhì)和服務(wù)效能，培訓(xùn)部于20xx年2月15日至3月14日開展了為期一個月的“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動，取得了階段性成效?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)報告如下：
一、基本情況
此次“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動為期1個月，培訓(xùn)部15名工作人員全員全程參加。公文寫作能力提升是此次活動的重點，為此，培訓(xùn)部邀請到有著豐富公文寫作經(jīng)驗的專家分別就通知、請示、報告、總結(jié)、新聞為大家進行了精彩講授，各位專家結(jié)合自身成長經(jīng)歷，深入剖析公文寫作技巧，生動形象的講授讓大家記憶深刻、獲益匪淺。同時還請相關(guān)人員就教學(xué)設(shè)備、培訓(xùn)管理、策劃督導(dǎo)等業(yè)務(wù)技能給大家做了經(jīng)驗介紹，具有很強的實用性。本次培訓(xùn)班雖時間短，但準備充分，組織有序，成效明顯，是培訓(xùn)部首次針對培訓(xùn)能力提升舉辦的針對性強、內(nèi)容豐富、效果突出的一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。
二、主要特點
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，20xx年新學(xué)期伊始，成立了由袁德副院長任顧問、由培訓(xùn)部主任、副主任為負責(zé)人的“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合培訓(xùn)部實際，制定了活動實施方案，明確了這次“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動的指導(dǎo)思想、任務(wù)目標、活動內(nèi)容、活動要求、組織領(lǐng)導(dǎo)等事項，確保此次活動落到實處。
（二）全員參與
2月10日，培訓(xùn)部召開了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動動員大會，拉開了“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月”活動的序幕。會上，袁德副院長作了重要講活，他著重強調(diào)，學(xué)習(xí)目的是抓學(xué)習(xí)，重規(guī)范，促工作。袁院長要求增加學(xué)習(xí)的緊迫感，將能力提升與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，以此次學(xué)習(xí)月活動為契機，整體推進培訓(xùn)工作上一個臺階。通過動員，進一步統(tǒng)一了培訓(xùn)部職工的思想認識，大家一致認為，開展學(xué)習(xí)月活動很有必要，一定要積極投身到全局的學(xué)習(xí)月活動中去。活動過程中，大家認真學(xué)習(xí)，深入思考，查找不足，不斷改進，受益匪淺。
（三）內(nèi)容豐富
此次活動圍繞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主題，邀請袁德副院長、丁偉鴻主任、王麗娟副主任、楊寶祥主任圍繞公文寫作的常用文種進行了“公文寫作知識專題”系列講座，講解范圍從常用公文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容、格式體例到實際寫作中的標題、遣詞用句斟酌，都進行了詳細的講解；綜合科趙緒珍老師、培訓(xùn)科王萍老師、策劃督導(dǎo)張柳清老師針對各自熟悉的培訓(xùn)業(yè)務(wù)進行了經(jīng)驗傳授；組織全員參加學(xué)院在“三八婦女節(jié)”舉辦的禮儀講座，培訓(xùn)整體服務(wù)水平得到很大提升。
（四）形式生動
在公文寫作系列講座過程中，每位工作人員都結(jié)合自身工作，針對講授的文種提前寫好作業(yè)，由老師一一點評，指出存在的問題，言傳身教，這種授課方式形象生動，對提升公文寫作能力有著明顯的促進作用。在業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)過程中，通過對教學(xué)設(shè)備、業(yè)務(wù)流程的實際操作，提高了每位工作人員的動手能力，有效提高了培訓(xùn)業(yè)務(wù)技能熟練程度，為培訓(xùn)工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
三、主要成效
（一）統(tǒng)一了思想認識
在這一個月的學(xué)習(xí)中，每位工作人員都積極參加培訓(xùn)，做到培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩不誤。大家表示，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月活動最大的收獲就是認識到“培訓(xùn)無小事，培訓(xùn)是門大學(xué)問，培訓(xùn)大有可為?！蓖ㄟ^此次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月活動，大家學(xué)習(xí)了知識，交流了經(jīng)驗，提升了能力，明確了方向，堅定了信心。培訓(xùn)部全體工作人員將在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，開拓進取，圓滿完成各項培訓(xùn)任務(wù)。
（二）提升了寫作能力
活動中全面學(xué)習(xí)了公文的13種常用文種，并就“通知”、“請示”、“報告”、“工作總結(jié)”這四種常用公文進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，授課老師結(jié)合員工課前撰寫的作業(yè)進行了點評，指出了存在的問題和不足，課后學(xué)員認真按照公文的規(guī)范模式進行了修改。通過學(xué)習(xí)，大家掌握了格式規(guī)范，明確了注意事項，公文寫作能力得到了很大的提高。
（三）強化了業(yè)務(wù)技能
培訓(xùn)工作是全局性工作，要求很高的團隊協(xié)作和互相配合的能力。通過對現(xiàn)代化培訓(xùn)設(shè)備的實操練習(xí)，培訓(xùn)保障工作做到銜接有序，一人多能，提升培訓(xùn)后勤保障能力，個人的綜合工作能力得到了加強和提升。
四、存在的問題及整改措施
開展活動月活動中雖然取得了較大成效，但仍存在一些突出問題，學(xué)習(xí)月活動仍有不盡人意的地方，比如學(xué)習(xí)時間有待延長，服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)有待加強。下一步，我們將積極組織自查，發(fā)現(xiàn)問題及時補課，切實鞏固好學(xué)習(xí)月活動的成果。一是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型部門。二是搞好活動總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，提出鞏固活動成果的措施。
總之，通過開展這次全員學(xué)習(xí)月活動，達到了提高認識，加強學(xué)習(xí)，促進工作，改善服務(wù)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，活躍氣氛，增強凝聚力的目的，進一步增強了培訓(xùn)部管理創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。
第二篇：技能比賽活動總結(jié)
緊張的技能競賽已經(jīng)結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。此次省技能競賽成績不太理想，原因主要有三：
一、學(xué)生訓(xùn)練少，時光短，效益低。臨時組賽突然打破英語組訓(xùn)練方案，加大了訓(xùn)練難度，再加上對學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠，輔導(dǎo)資料多，在短期內(nèi)無法有針對性的進行訓(xùn)練。造成對學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體，不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊伍參賽，而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽，估計很多學(xué)校是因為臨時要更換學(xué)生而退出比賽。
二、參賽選手英語底子薄，無法發(fā)揮好的水平。不管是臨時派出的選手（如本校），還是從初賽一飄過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗學(xué)生的英語綜合潛力，如詞匯量、語音、語調(diào)、語法、聽力、口語的表達、禮儀、應(yīng)變潛力，自信程度等等。成績當然跟訓(xùn)練息息相關(guān)，但或許更考驗學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的積累?；A(chǔ)不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。
三、學(xué)生鍛煉少，不太適應(yīng)外面的競賽環(huán)境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)比較賽，做到鎮(zhèn)定自若，甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發(fā)揮正常水平。
應(yīng)對策略：
一、英語老師在平時的教學(xué)中應(yīng)加大對學(xué)生的英語技能的訓(xùn)練，注重英語綜合潛力的培養(yǎng)。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習(xí)。課堂形式多樣化，多進行英語方面的表演，提高學(xué)生的勇氣，培養(yǎng)自信。
二、善于發(fā)現(xiàn)人才，充分挖掘人才。培養(yǎng)一批潛力強的英語選手，以備每年一次的技能競賽。
三、針對技能競賽作出一些有針對性的調(diào)整，如上課的資料可適當融入技能競賽的資料，譬如圖片描述，職場運用等。讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中接觸這些東西，不至于到比賽時感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學(xué)習(xí)了，見識了，鍛煉了，有經(jīng)驗了，相信透過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績！
第三篇：技能比賽活動總結(jié)
我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。在大賽中，部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我是焉！”更何況我的身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢？現(xiàn)將本次活動的總結(jié)如下;
第一、說課的內(nèi)容。
說課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括：說教材（包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重點難點和課時安排）、說學(xué)生、說教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)）、說學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力）、說教學(xué)過程（課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書）。
第二、說課的語言
。說課不同于備課，其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊，即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾，導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言，將聽眾當作自己的學(xué)生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。
第三、注意理論依據(jù)。
備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說課當成課堂再現(xiàn)，只說自己的教學(xué)流程。
第四、也是最后一點，要脫稿。
或者說，要想取得好的成績，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個小時的時間設(shè)計方案準備稿子,而我們還用了充分的時間準備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。
人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機會,秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動中能夠超越自己。
第四篇：技能比賽活動總結(jié)
一、活動目的：
醫(yī)學(xué)技能大賽規(guī)范和強化了醫(yī)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)了廣大醫(yī)學(xué)生臨床專業(yè)技能積極性，提高了醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)
二、活動概況：
由校團委主辦，臨床醫(yī)學(xué)院承辦的第六屆醫(yī)學(xué)技能實踐大賽于4月9日下午兩點在報告廳隆重舉行。本次比賽有八支參賽隊參賽。本次活動分為兩大環(huán)節(jié)：專業(yè)特色展示和心肺復(fù)蘇術(shù)比賽。
口腔醫(yī)學(xué)系代表隊此次的參賽口號是：厚德博學(xué)引領(lǐng)醫(yī)學(xué)巔峰，精益求精再創(chuàng)口腔輝煌?？谇会t(yī)學(xué)系代表隊的專業(yè)特色展示是：全口排牙（為全口牙列缺失的患者制作全口義齒）。由一名隊員結(jié)合ppt演示文稿向評委及觀眾介紹全口排牙技術(shù)。另外四名隊員依次按照介紹順序在模型上操作，將具體操作流程和細節(jié)展示給評委及觀眾，最終將制作好的全口義齒模型展示給評委及觀眾。第二環(huán)節(jié)心肺復(fù)蘇術(shù)：由一名隊員現(xiàn)場解說，模擬急救現(xiàn)場。另一名隊員在模型病人身上進行心肺復(fù)蘇術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)展示（有多組胸部按壓和人工呼吸）。
三、成績經(jīng)驗：
此次活動口腔醫(yī)學(xué)系代表隊獲得了第四名的成績。雖然沒能進入前三，但這個成績也給參賽隊員多日的努力給予了肯定。為了參加此次活動，隊員們都認真積極的配合每次賽前訓(xùn)練，認真練習(xí)專業(yè)課題。自己動手制取了模型，認真練習(xí)了排牙的操作，為參賽做好了充分的準備。
四、問題不足：
（1）此次比賽在專業(yè)展示環(huán)節(jié)，由于比賽規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成，而全口排牙技術(shù)較為復(fù)雜耗時，因此展示時間不足，最終直接造成了展示的效果不夠理想，許多細節(jié)沒能突出。
（2）心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)，比賽規(guī)定是在模擬現(xiàn)場急救的情景下展示專業(yè)心肺復(fù)蘇手法和要領(lǐng)。而我們卻偏重了對現(xiàn)場緊張氣氛的把握，對專業(yè)心肺復(fù)蘇手法和要領(lǐng)有所疏忽。
五、努力方向：
（1）努力提高自己專業(yè)展示的能力，盡可能再短的時間內(nèi)能充分展示自己的專業(yè)特色。對自己的展示能力做到精簡，專業(yè)性強且易懂。
（2）心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)應(yīng)把重點放在操作手法上，展示的要是精彩的專業(yè)心肺復(fù)蘇技能。
讓我們一起期待下一次口腔醫(yī)學(xué)系為大家?guī)砭实膶I(yè)展示。
第五篇：技能競賽活動總結(jié)
為了認真落實教體局“堅持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建快樂校園，全面實施素質(zhì)教育”的工作思路，全面推進創(chuàng)建特色學(xué)校和快樂校園的工作進程，進一步拓展“四大工程”中“123活動”領(lǐng)域，豐富校園文化生活，根據(jù)高教體〔20xx〕52號文件要求，結(jié)合本校實際，認真組織開展了生活及勞動技能競賽活動，并取得了較好的效果。
5月12日下午，學(xué)校利用星期三快樂校園活動課的時間組織開展了此次活動?；顒娱_始時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師分工負責(zé)，在經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心籌劃和周密安排下，一二年級的學(xué)生在教室前面的空地前在老師組織下開展穿衣服、穿鞋帶和系紅領(lǐng)巾的比賽。每位小選手都準備充分，在老師的一聲令下，各個蜂擁爭先，不甘落后，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。有的選手由于取勝心切，把衣服都穿反了，引得同學(xué)們一陣大笑。但是笑過之后還不忘為選手鼓勁加油。穿鞋帶和系紅領(lǐng)巾則是所有同學(xué)的強項，鞋帶像是長了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。紅領(lǐng)巾也特別爭氣，整個比賽歡笑聲一片。既鍛煉了同學(xué)們的生活自理能力，又激發(fā)了同學(xué)們的自信心和上進心。讓整個比賽在歡樂的氣氛中比出了水平，賽出了風(fēng)格。
與此同時，三四年級的同學(xué)在六年級的教室開展了整理被褥比賽。比賽每次分兩組進行，每組兩位同學(xué)，有一位男生和一位女生組成。其他同學(xué)則在旁邊加油鼓勁，同學(xué)們的吶喊聲讓整個比賽高潮迭起，一浪高過一浪，小選手們的比賽為同學(xué)們奉上了一頓饕餮大餐。整理被褥的比賽還沒有落下，五、六年級同學(xué)的削蘋果比賽也熱火朝天的進行著，小選手們你追我趕，各個手拿蘋果，誰也不甘落后，有的選手從容不迫、有的選手則手忙腳亂，讓整個削蘋果比賽笑聲不斷，同學(xué)們樂得前仰后合。小選手們拿著自己削的蘋果臉上露出了勝利的微笑，蘋果此時好像變成了一件藝術(shù)品，誰也舍不得吃。同學(xué)們則被選手們的高超技藝所征服。
在比賽進行到尾聲的時候，參加烹飪比賽的同學(xué)也已準備完畢。各個磨拳擦掌，準備在全校師生面前露一手。各位評委老師和同學(xué)們齊聚周圍，各位選手儼然一副廚師模樣，把砧板剁的鐺鐺作響。油鍋里更是翻江倒海，一片火海。讓同學(xué)們大開眼界，甚至有的同學(xué)饞的直流口水。比賽結(jié)束了，同學(xué)們還戀戀不舍、不忍離去。
通過此次生活及勞動技能競賽活動，讓學(xué)生在歡快的氣氛中不知不覺提高了學(xué)生的生活自理能力，為學(xué)生將來能自立于社會奠定基本的生活技能基礎(chǔ)。同時也進一步激發(fā)了學(xué)生掌握生活技能的積極性，增強了學(xué)生培養(yǎng)自理能力的極大興趣。
第六篇：技能比賽活動總結(jié)
為了深入貫徹落實省、市《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平，激勵我校師生愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，提高我校知名度，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)十教字6號《市教育局市勞動和社會保障局市財政局關(guān)于舉辦20xx年全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽的通知》的文件精神，我校精心組織、加強訓(xùn)練、用心準備，精神飽滿地參加了本次大賽。大賽經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)和各參賽學(xué)校的共同努力，已順利完成各項工作，于5月16日落下帷幕。為積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將參賽的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、大賽基本狀況和特點
中職學(xué)校技能競賽是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取的一次大展示。本次大賽是十堰教育局主辦的規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多、項目最全的一次技能大賽。
我校師生選手與指導(dǎo)教師以飽滿的熱情、昂揚的斗志、用心向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)參加了本次比賽。本次參賽組織嚴密，準備充分，協(xié)調(diào)得力。我校組成了50多名師生的代表隊參加比賽，經(jīng)過三天的激烈角逐，取得了可喜成績，獲得大賽團體一等獎和優(yōu)秀組織獎；在七大類10個單項的比賽中，獲得6個一等獎，10個二等獎，13個三等獎。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴密
1、成立參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為了認真組織好本次參賽，學(xué)校成立了由主管教學(xué)的副校長胡學(xué)新為組長、教務(wù)處及相關(guān)教學(xué)科室負責(zé)人參加的參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以學(xué)校文件的形式下發(fā)到各科室。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召集各教研室主任、指導(dǎo)教師、裁判和參賽選手參加專題會議，對本次大賽的參賽好處、選手的選拔、培訓(xùn)、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細的技能大賽參賽。
2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，支持有力
為了迎接和參加20xx年十堰市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。校長郭衛(wèi)東多次參加大賽相關(guān)會議并做重要指示，極大地鼓舞了指導(dǎo)教師與參賽選手的工作用心性，同時親自到培訓(xùn)現(xiàn)場檢查督導(dǎo)，并在資金投入上給予有效保證，使參賽工作得以順利展開。副校長胡學(xué)新還在我校誓師大會上提出“明確目標、充滿信心；注重細節(jié)，講究方法；克服困難，各顯神通；奮勇爭先，為校爭光”的三十二字參賽方針，為我校大賽工作做出具體部署。
3、充分利用宣傳媒介，著力營造良好氛圍
本次大賽備賽期間，各教研室透過對大賽選手的選拔，在學(xué)生中掀起學(xué)技能、比技能、爭當參賽選手的高潮；教務(wù)處在校園與培訓(xùn)教室內(nèi)懸掛“精心準備、刻苦訓(xùn)練、力創(chuàng)佳績、為校爭光”等大型橫幅，勾畫出師生不怕苦、不怕累、克難而進抓訓(xùn)練的場景；校團委組織學(xué)生宣傳隊，利用校園廣播對學(xué)生選手進行采訪系列報道，有效地提高了選手備賽的用心性與主動性；宣傳科在校園網(wǎng)、十堰新聞臺和十堰教育臺報道了我校2009年參加湖北省技能大賽表彰獎勵活動和20xx年參賽動員活動，在社會上樹立了我校重技能、抓教改、促質(zhì)量辦學(xué)方針的良好形象。
三、精心組織指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量
精心組織參賽培訓(xùn)工作，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，要求各項目基本步調(diào)一致。大賽培訓(xùn)分為三個階段，各階段組織嚴密、準備充分，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。
1、選拔階段：3月8日至3月19日為選手的選拔階段。主要任務(wù)是推薦1～2名選手，帶給15名選手名單以供教育局抽取。各教研室透過平時實訓(xùn)成績和學(xué)校組織的技能大賽成績，按參賽選手的2～3倍確定初步人選，推選職責(zé)心強、專業(yè)功底扎實的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。
2、常規(guī)培訓(xùn)階段：3月20日至4月15日為常規(guī)培訓(xùn)階段。主要任務(wù)是在平時實習(xí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生綜合技能水平。在此階段各教研室堅持兩個“務(wù)必”，做到有培訓(xùn)務(wù)必有行之有效的，有務(wù)必有行之有效的資料，有效避免培訓(xùn)的隨意性，有效保證培訓(xùn)的科學(xué)性。
3、強化培訓(xùn)階段：4月16日至5月12日為強化培訓(xùn)階段。主要任務(wù)是透過教師團隊針對大賽技術(shù)文件認真分析研究，有目的、有方向的進行培訓(xùn)；同時組織兩次模擬競賽以提高學(xué)生的參賽經(jīng)驗，并側(cè)重對選手心理素質(zhì)及隨機應(yīng)變潛力等方面進行指導(dǎo)培訓(xùn)。
四、認真輔導(dǎo)，無私奉獻
為了爭取在這次大賽中取得好成績，各教研室都精心挑選技術(shù)精湛、經(jīng)驗豐富、職責(zé)心強的教師擔(dān)任本次大賽培訓(xùn)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)之中。指導(dǎo)老師從競賽項目培訓(xùn)計劃的制定與實施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓(xùn)輔導(dǎo)與答疑解難等方面付出了超多心血。
