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第一篇：技能比賽活動(dòng)總結(jié)
本次消防技能比賽，是由大慶石化公司消防支隊(duì)主辦，為辦好這次技能比賽，得到了支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重視，這種重視既為比賽增加了動(dòng)力，又對(duì)比賽提出了更高的要求。經(jīng)過全體參賽選手的激烈拼搏和評(píng)判人員的共同努力，圓滿完成了賽程。本次消防技能比賽，以日常培訓(xùn)和崗位練兵為前提，以考核操作技能為重點(diǎn)，以提高崗位技能為目的而進(jìn)行的?，F(xiàn)將整個(gè)比賽總結(jié)如下：
一、項(xiàng)目選擇好，準(zhǔn)備工作到位。
1、排除障礙項(xiàng)目，主要是在火場(chǎng)消防車一旦出現(xiàn)故障的時(shí)候，考驗(yàn)司機(jī)在火場(chǎng)的應(yīng)急能力，提高了司機(jī)在火場(chǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。
2、吸水管連接消防栓和水袋給消防栓供水項(xiàng)目，保證了在火場(chǎng)能迅速補(bǔ)充水源，保證滅火不間斷。
3、翻輪胎項(xiàng)目主要提高了消防員的體能。
二、制定了整體比賽規(guī)則，充分發(fā)揮了比賽人員的想象力，評(píng)判公正，保證了比賽的質(zhì)量。
本次比賽項(xiàng)目的制定結(jié)合了實(shí)戰(zhàn)中的實(shí)際情況和反饋的信息而確定的。每位參賽選手高度重視，為了參加本次比賽，在完成日常工作的同時(shí)，擠時(shí)間，練操作，作了充分準(zhǔn)備。有的員工結(jié)合自已的實(shí)際情況，利用休息時(shí)間找技能好的同事學(xué)習(xí)。評(píng)判體現(xiàn)了比賽的公正、公開的原則，保證了比賽的正常秩序和比賽成績(jī)的公平合理。
三、比賽結(jié)果的分析與不足。
1、比賽前的訓(xùn)練工具和比賽時(shí)的工具應(yīng)統(tǒng)一。
2、會(huì)前定的比賽規(guī)則，比賽時(shí)不應(yīng)提出異議。
總之，本次技能比賽，鍛煉了隊(duì)伍。希望通過本次技能比賽的舉辦，能夠進(jìn)一步提高消防指戰(zhàn)員的技術(shù)技能。想通過比賽的這種形式，讓我們的司機(jī)盡快地縮短彼此之間的差距。想通過比賽的這種形式，讓我們形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
第二篇：技能大賽總結(jié)
為了深入貫徹落實(shí)省、市《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平，激勵(lì)我校師生愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，提高我校知名度，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)十教字6號(hào)《市教育局市勞動(dòng)和社會(huì)保障局市財(cái)政局關(guān)于舉辦20xx年全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽的通知》的文件精神，我校精心組織、加強(qiáng)訓(xùn)練、用心準(zhǔn)備，精神飽滿地參加了本次大賽。大賽經(jīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各參賽學(xué)校的共同努力，已順利完成各項(xiàng)工作，于5月16日落下帷幕。為積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將參賽的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、大賽基本狀況和特點(diǎn)
中職學(xué)校技能競(jìng)賽是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的一次大展示。本次大賽是十堰教育局主辦的規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多、項(xiàng)目最全的一次技能大賽。
我校師生選手與指導(dǎo)教師以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、用心向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)參加了本次比賽。本次參賽組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備充分，協(xié)調(diào)得力。我校組成了50多名師生的代表隊(duì)參加比賽，經(jīng)過三天的激烈角逐，取得了可喜成績(jī)，獲得大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在七大類10個(gè)單項(xiàng)的比賽中，獲得6個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二等獎(jiǎng)，13個(gè)三等獎(jiǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密
1、成立參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為了認(rèn)真組織好本次參賽，學(xué)校成立了由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)胡學(xué)新為組長(zhǎng)、教務(wù)處及相關(guān)教學(xué)科室負(fù)責(zé)人參加的參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以學(xué)校文件的形式下發(fā)到各科室。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召集各教研室主任、指導(dǎo)教師、裁判和參賽選手參加專題會(huì)議，對(duì)本次大賽的參賽好處、選手的選拔、培訓(xùn)、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細(xì)的技能大賽參賽。
2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，支持有力
為了迎接和參加20xx年十堰市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。校長(zhǎng)郭衛(wèi)東多次參加大賽相關(guān)會(huì)議并做重要指示，極大地鼓舞了指導(dǎo)教師與參賽選手的工作用心性，同時(shí)親自到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)檢查督導(dǎo)，并在資金投入上給予有效保證，使參賽工作得以順利展開。副校長(zhǎng)胡學(xué)新還在我校誓師大會(huì)上提出“明確目標(biāo)、充滿信心；注重細(xì)節(jié)，講究方法；克服困難，各顯神通；奮勇爭(zhēng)先，為校爭(zhēng)光”的三十二字參賽方針，為我校大賽工作做出具體部署。
3、充分利用宣傳媒介，著力營(yíng)造良好氛圍
本次大賽備賽期間，各教研室透過對(duì)大賽選手的選拔，在學(xué)生中掀起學(xué)技能、比技能、爭(zhēng)當(dāng)參賽選手的高潮；教務(wù)處在校園與培訓(xùn)教室內(nèi)懸掛“精心準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練、力創(chuàng)佳績(jī)、為校爭(zhēng)光”等大型橫幅，勾畫出師生不怕苦、不怕累、克難而進(jìn)抓訓(xùn)練的場(chǎng)景；校團(tuán)委組織學(xué)生宣傳隊(duì)，利用校園廣播對(duì)學(xué)生選手進(jìn)行采訪系列報(bào)道，有效地提高了選手備賽的用心性與主動(dòng)性；宣傳科在校園網(wǎng)、十堰新聞臺(tái)和十堰教育臺(tái)報(bào)道了我校20xx年參加湖北省技能大賽表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)和20xx年參賽動(dòng)員活動(dòng)，在社會(huì)上樹立了我校重技能、抓教改、促質(zhì)量辦學(xué)方針的良好形象。
三、精心組織指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量
精心組織參賽培訓(xùn)工作，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，要求各項(xiàng)目基本步調(diào)一致。大賽培訓(xùn)分為三個(gè)階段，各階段組織嚴(yán)密、準(zhǔn)備充分，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。
1、選拔階段：3月8日至3月19日為選手的選拔階段。主要任務(wù)是推薦1～2名選手，帶給15名選手名單以供教育局抽取。各教研室透過平時(shí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)和學(xué)校組織的技能大賽成績(jī)，按參賽選手的2～3倍確定初步人選，推選職責(zé)心強(qiáng)、專業(yè)功底扎實(shí)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。
2、常規(guī)培訓(xùn)階段：3月20日至4月15日為常規(guī)培訓(xùn)階段。主要任務(wù)是在平時(shí)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生綜合技能水平。在此階段各教研室堅(jiān)持兩個(gè)“務(wù)必”，做到有培訓(xùn)務(wù)必有行之有效的，有務(wù)必有行之有效的資料，有效避免培訓(xùn)的隨意性，有效保證培訓(xùn)的科學(xué)性。
3、強(qiáng)化培訓(xùn)階段：4月16日至5月12日為強(qiáng)化培訓(xùn)階段。主要任務(wù)是透過教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)大賽技術(shù)文件認(rèn)真分析研究，有目的、有方向的進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)組織兩次模擬競(jìng)賽以提高學(xué)生的參賽經(jīng)驗(yàn)，并側(cè)重對(duì)選手心理素質(zhì)及隨機(jī)應(yīng)變潛力等方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)
為了爭(zhēng)取在這次大賽中取得好成績(jī)，各教研室都精心挑選技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、職責(zé)心強(qiáng)的教師擔(dān)任本次大賽培訓(xùn)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)之中。指導(dǎo)老師從競(jìng)賽項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓(xùn)輔導(dǎo)與答疑解難等方面付出了超多心血。
第三篇：技能競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)洛陽市教育局職教室的安排，種植專業(yè)學(xué)生技能大賽20xx年3月15日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、基本情況：
在市職業(yè)教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，20xx年3月14－15日，在河南省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校舉行了洛陽市種植專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽。由來自縣區(qū)的六支代表隊(duì)共18名選手參加了本次競(jìng)賽。
根據(jù)競(jìng)賽大綱的要求，競(jìng)賽項(xiàng)目分知識(shí)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽兩部分，知識(shí)部分涵蓋《林果生產(chǎn)技術(shù)》全部?jī)?nèi)容，技能部分包括果樹扦插技術(shù)、果樹的枝接技術(shù)、顯微鏡使用。理論測(cè)試占40分；三項(xiàng)技能均為必作項(xiàng)目，每項(xiàng)20分，共60分；滿分為100分。
經(jīng)過緊張有序的比賽，選出了理論和技能相對(duì)優(yōu)秀的選手，其中新安職高的劉林林以88分獲得第一名，劉麗、王珊以85分、84分獲二、三名。從各選手的得分情況來看：多數(shù)同學(xué)的理論部分得分相對(duì)較高，技能部分失分較多；就三項(xiàng)基本技能測(cè)試結(jié)果看，硬枝扦插與顯微鏡使用得分較高，有五名選手得全分，而果樹的枝接得分均在15分以下；個(gè)別選手出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，單項(xiàng)得分在10分以下，甚至出現(xiàn)零分現(xiàn)象。
二、活動(dòng)特點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位：
從競(jìng)賽進(jìn)入籌備階段起，市職業(yè)教研室的領(lǐng)導(dǎo)組織召開專題會(huì)議，廣泛征求意見和建議，及時(shí)下發(fā)文件，制定《洛陽市種植專業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)方案》。同時(shí)，多次電話聯(lián)系關(guān)注競(jìng)賽的準(zhǔn)備情況。
從接到文件之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，召集專業(yè)教師及相關(guān)人員進(jìn)行商討，對(duì)賽前訓(xùn)練提出了嚴(yán)格要求，要求有計(jì)劃、分步驟、高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；同時(shí)為賽前準(zhǔn)備解決資金和場(chǎng)地等實(shí)際問題，保證了賽前訓(xùn)練的圓滿完成。
2、組織嚴(yán)密，操作規(guī)范：本次競(jìng)賽的承辦學(xué)校――河南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校，是河南省種植專業(yè)中心學(xué)校，有多次承辦省技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)賽的各項(xiàng)規(guī)則科學(xué)合理，評(píng)委老師均與參賽學(xué)校無關(guān)，即秉公執(zhí)法，又關(guān)愛參賽選手，得到了選手的一致好評(píng)。
3、準(zhǔn)備充分，參與積極：
種植專業(yè)是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的老牌專業(yè)，由于各種因素的影響，近些年發(fā)展比較困難。但是從技能競(jìng)賽活動(dòng)通知下發(fā)后，各學(xué)校專業(yè)教師都能積極行動(dòng)，通過電話和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商討，及時(shí)研討輔導(dǎo)中遇到的疑難問題。參賽學(xué)生更是熱心參與，就我們新安職高一個(gè)學(xué)校，報(bào)名參賽學(xué)生多達(dá)18人，由于參賽名額限制，我們組織了兩次初賽，最終有6名優(yōu)秀選手參加洛陽市技能競(jìng)賽。在賽前的關(guān)鍵時(shí)刻，輔導(dǎo)老師分工協(xié)作，認(rèn)真籌劃，制定各項(xiàng)技能操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論強(qiáng)化，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。
三、反思與展望：
通過本次競(jìng)賽活動(dòng)，反映出我們專業(yè)教學(xué)中存在諸多問題：一是專業(yè)教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)水平較低，學(xué)生的重大失誤反應(yīng)了教師的指導(dǎo)不力，尤其是教師對(duì)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)掌握太少，從某種程度上制約了種植專業(yè)的發(fā)展。二是從選手參賽過程來看，部分學(xué)生實(shí)際操作不夠熟練，不能按時(shí)完成操作。三是部分學(xué)生的心理素質(zhì)較差，在競(jìng)賽中出現(xiàn)一些不應(yīng)有的低級(jí)錯(cuò)誤。四是從賽前準(zhǔn)備來看，各校實(shí)訓(xùn)器材都有不同程度的欠缺，實(shí)訓(xùn)條件已成為制約實(shí)踐教學(xué)的制約因素。
為使種植專業(yè)能夠良性發(fā)展，今后工作中，要從以下幾方面尋找突破：首先要抓好專業(yè)教師的繼續(xù)教育，通過各種途徑保證專業(yè)教師的素質(zhì)提高，培養(yǎng)一批擁有先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的專任教師。其次多舉辦技能展示活動(dòng)，以活動(dòng)促教研、促教學(xué)。同時(shí)要通過各種渠道盡快改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件。
第四篇：技能比賽活動(dòng)總結(jié)
經(jīng)過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們從教興趣，強(qiáng)化三字一話、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等教師基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生深刻理解教育內(nèi)涵，樹立師德師風(fēng)，提高職業(yè)素養(yǎng)，努力打造一批數(shù)院“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的合格人才。
活動(dòng)前期我們對(duì)活動(dòng)以展板、海報(bào)以及條幅的形式進(jìn)行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。
大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設(shè)計(jì)、粉筆字和現(xiàn)場(chǎng)說課兩個(gè)環(huán)節(jié)，決賽分為簡(jiǎn)單說課和模擬課堂兩個(gè)環(huán)節(jié)。各位選手經(jīng)過初賽中在各個(gè)方面的比拼，有十八位選手晉級(jí)決賽，決賽上一堂堂生動(dòng)的課堂，他們?cè)诮處熂寄艽筚惖奈枧_(tái)上把自己的教技才華發(fā)揮得淋漓盡致，為廣大同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的演出，讓同學(xué)們?cè)诟惺苓x手們的教師技能才華的同時(shí)，更多的學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)技巧。各位資深的評(píng)委對(duì)選手們的表現(xiàn)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，讓選手們有了一個(gè)更清楚的自我認(rèn)識(shí)，讓在場(chǎng)的觀眾們更是受益匪淺。
本次大賽共決出“院十佳”十名，優(yōu)秀獎(jiǎng)八名。再次對(duì)獲獎(jiǎng)選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天，因?yàn)槿河薪偃藚⒓恿吮敬谓處熂寄艽筚惖某踬悾軓倪@么多有力競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現(xiàn)與升華，更是他們?cè)谄綍r(shí)注重教師基本功的訓(xùn)練的成果，這些優(yōu)秀的選手為全院同學(xué)努力提升自身綜合素質(zhì)方面做出了杰出的榜樣，同時(shí)也掀起了數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院狠練教師基本功，提高教師職業(yè)素養(yǎng)的熱潮。教師技能大賽的成功舉辦讓同學(xué)們對(duì)教師職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
活動(dòng)的圓滿成功與院領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。教師技能大賽舉辦過程中，遇到了很多方面的難題，但是在老師的指導(dǎo)和學(xué)研部以及其他各部門的積極配合下，難題被一個(gè)個(gè)解決，活動(dòng)得以圓滿舉辦，也為以后的各種活動(dòng)的舉辦積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)我們也預(yù)祝我們的選手在更高的舞臺(tái)上完美的展示自己的才華，預(yù)祝數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的教師技能大賽辦得越來越好，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺(tái)……
第五篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)
每個(gè)人都生活在充滿競(jìng)爭(zhēng)充滿壓力的社會(huì)中，每天都要面對(duì)大大小小的問題與挫折，尤其是教師與其他社會(huì)群體相比壓力更大，由于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)教師的期望值高，工作量大等諸多原因，給不少教師造成嚴(yán)重的心理壓力。
畢業(yè)后擔(dān)任教師這個(gè)角色有七年了，在不同的學(xué)校任教，接觸到了許多不同類型的教師，結(jié)合這次培訓(xùn)加上自己的個(gè)人體驗(yàn)，對(duì)教師這份職業(yè)的酸甜苦辣有了自己粗淺的理解，對(duì)教師的心理有了點(diǎn)個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)，我覺得吧教師應(yīng)有擁有陽光心態(tài)：
對(duì)于任何教師而言，心態(tài)決定著他的幸福。幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽光般的。陽光普照大地，溫暖每一個(gè)人，是寬容平等的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。教師只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的教師。
一、要有一顆平常之心
如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高的過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心冷靜和理智。
對(duì)大多數(shù)教師來說，總是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來對(duì)待自己的學(xué)生，總是希望自己的學(xué)生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些，最好人人都能品學(xué)兼優(yōu)。
所以，當(dāng)越來越多的脫離實(shí)際的過高期望和過嚴(yán)要求，遭遇到截止來越個(gè)性張揚(yáng)的新時(shí)代學(xué)生的時(shí)候，矛盾便一觸即發(fā)了。
“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，于是開始對(duì)他們感到失望甚至失去耐心。學(xué)生卻越來越不理解老師，有的學(xué)生甚至開始不尊重教師。
海明威曾經(jīng)說過：“現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心?！?/p>
面對(duì)客觀存在的問題，不能一味的沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，總代表客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策。
二、要有一顆寬容之心
教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)另一個(gè)不完美的人追求完美的過程。
金無赤足，人無完人，為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，教師也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢？學(xué)生這所以是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄儽任覀內(nèi)菀追稿e(cuò)誤。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要教師的存在。
有時(shí)候許多教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，總是難以容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。課堂上的講話聲、作業(yè)中的錯(cuò)誤、考試成績(jī)的不理想都會(huì)讓我們心情沮喪，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行不留情面的嚴(yán)厲批評(píng)，如此一來，原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的位置和作用。如果我們能夠懷著一顆寬容之心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，而不是一味盯著他們所犯的錯(cuò)誤不放，我們就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘，多些豁達(dá)，幸福的生活不就是這樣嗎？
三、要有一顆感恩之心
生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。
作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的單詞和純真所鼓舞，被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅，被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)――――你也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛，生活是如此美好。
反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒有幸福感可言。
所以，常懷一顆感恩之心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容、挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓返慕處煟艜?huì)有一群幸?？鞓返膶W(xué)生
寬容是心理健康的調(diào)節(jié)閥。人在社會(huì)交往中，吃虧、被誤解、受委屈、不公平的對(duì)待的事總是不可避免的要發(fā)生。面對(duì)這些，最明智的選擇是學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì)。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟。一個(gè)不會(huì)寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊張狀態(tài)，從而導(dǎo)致神經(jīng)興奮、血管收縮、血壓升高，使心理、生理進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會(huì)寬容就會(huì)嚴(yán)于律已，寬以待人，這就等于給自己的心理安上了調(diào)節(jié)閥。
