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第一篇：開題報(bào)告格式要求及
開題報(bào)告格式要求及范文
開題報(bào)告是訓(xùn)練畢業(yè)生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們，以下是開題報(bào)告格式要求及范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)!
開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法【1】
開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：
(一)課題名稱(同前)
(二)課題研究的目的、意義(同前)
(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
要陳述課題范圍內(nèi)有沒(méi)有人研究，哪些方面已有人作過(guò)研究?取得了哪些成果?這些成果所表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)是否一致?如有分歧，那么他們的分歧是什么?存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
這些內(nèi)容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎(chǔ)。
因?yàn)槲覀儗?duì)某一問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。
(四)課題研究的理論依據(jù)
我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。
比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。
我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
(五)主要參考文獻(xiàn)
(六)課題研究的主要內(nèi)容、步驟、方法(同前)
(七)課題參加人員的組成和專長(zhǎng)
主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。
如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。
(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)
主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)，很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。
(九)經(jīng)費(fèi)估算
經(jīng)費(fèi)與設(shè)備是開展教育科研的物質(zhì)條件。
不同的研究所要求的條件是不同的。
經(jīng)費(fèi)的支出主要包括：1、資料費(fèi)：購(gòu)買、檢索或復(fù)印文獻(xiàn)資料;2、印刷費(fèi)：印刷問(wèn)卷調(diào)查材料、成果材料;3、旅差費(fèi)：外出調(diào)查;4、會(huì)議費(fèi)：組織或參加研討會(huì)、課題論證會(huì);5、設(shè)備費(fèi)：購(gòu)置研究所需的設(shè)備、器材，如電腦等。
作為小課題一般可以不寫這部分內(nèi)容，因?yàn)樗杞?jīng)費(fèi)不多，學(xué)校一般多能答應(yīng)實(shí)報(bào)實(shí)銷。
但確需添加設(shè)備的課題和某些大課題的研究。
在方案中要把開支的項(xiàng)目、用途和金額一一列出、所列的項(xiàng)目應(yīng)是研究所必需的，要本著少花錢辦大事的原則，實(shí)事求是地謀劃。
碩士學(xué)位論文選題與開題報(bào)告的規(guī)定【2】
開題報(bào)告是考核研究生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力，是多方征求意見保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
通過(guò)開題報(bào)告，可以使研究生在導(dǎo)師和學(xué)科點(diǎn)教師的共同指導(dǎo)下，做到選題準(zhǔn)確、合理、恰當(dāng)，明確論文要達(dá)到的水平以及存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，確保學(xué)位論文質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》及其《暫行實(shí)施辦法》和《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》特作如下規(guī)定：
一、學(xué)位論文的選題
1.應(yīng)站在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要解決的問(wèn)題或本學(xué)科發(fā)展前沿的需要下選題，要提出新見解、新觀點(diǎn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有一定的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由碩士研究生獨(dú)立進(jìn)行選題，論文題目應(yīng)與其所學(xué)專業(yè)和指導(dǎo)教師的研究方向相對(duì)應(yīng)。
3.所選題目要正確規(guī)范，觀點(diǎn)闡述要正確無(wú)誤。
4.所選題目應(yīng)具備能夠按期完成的基本物質(zhì)條件和在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)取得創(chuàng)新性成果的可能，其難易程度和工作量要適當(dāng)。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容
1.選題依據(jù)(研究的背景、價(jià)值或理論意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述);
2.研究的主要內(nèi)容(包括研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、學(xué)位論文框架及本選題的特色及創(chuàng)新之處等);
3.擬采取的研究方案及可行性分析(有關(guān)方法、調(diào)研路線、完成手段等);
4.參考文獻(xiàn)。
三、開題報(bào)告撰寫要求
1.開題報(bào)告字?jǐn)?shù)為4000字以內(nèi)，用a4紙張小4號(hào)宋體打印。
2.研究生在對(duì)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的資料進(jìn)行收集、閱讀和整理，獲取全面準(zhǔn)確的學(xué)位文獻(xiàn)體系后，填寫《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告審批表》。
3.參考文獻(xiàn)應(yīng)為25篇以上，其中外文資料原則上應(yīng)不少于5篇。
四、開題報(bào)告的時(shí)間
工商管理碩士研究生開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三或第四學(xué)期的6-8月期間進(jìn)行，如因故不能按期進(jìn)行，必須及時(shí)辦理手續(xù)，經(jīng)導(dǎo)師和系、部、所分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，報(bào)研究生院批準(zhǔn)。
無(wú)故不參加開題報(bào)告或未能按時(shí)參加開題的學(xué)生不得參加該屆畢業(yè)論文答辯。
工商管理碩士開題報(bào)告時(shí)間每年進(jìn)行兩次，見《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)mba學(xué)位論文撰寫進(jìn)度安排》。
五、開題報(bào)告的其他相關(guān)要求
1.開題報(bào)告采取報(bào)告和答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，報(bào)告人以ppt形式匯報(bào)，時(shí)間為10―15分鐘。
2.開題報(bào)告要開放進(jìn)行，開題報(bào)告前一周，在mba網(wǎng)站上公布時(shí)間、地點(diǎn)等，相關(guān)研究生務(wù)必參加，其他人員可以旁聽。
3.開題報(bào)告以碩士點(diǎn)所在學(xué)院、研究所為單位，由碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人組織不少于3名具有副教授以上職稱或具有博士學(xué)位的教師(包括導(dǎo)師)組成開題報(bào)告審定小組，組長(zhǎng)由院、系、所指定，負(fù)責(zé)主持開題報(bào)告會(huì)。
參加研究生學(xué)位論文開題報(bào)告的教師應(yīng)當(dāng)對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，主要評(píng)議論文選題是否恰當(dāng)，研究設(shè)想是否合理、可行，研究?jī)?nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進(jìn)行論文寫作等。
4.開題報(bào)告會(huì)后，經(jīng)審定小組認(rèn)真討論并做出是否可以開題的決定。
決定經(jīng)與會(huì)專家三分之二以上同意，即為通過(guò);未通過(guò)者，在1-2個(gè)月內(nèi)重新做開題報(bào)告，如仍未通過(guò)，需在下一年開題。
會(huì)后由專家審定小組組長(zhǎng)填寫小組意見和決議，報(bào)系、部、所分管領(lǐng)導(dǎo)審核并簽署意見后，送交研究生院備案。
5.開題報(bào)告通過(guò)后，原則上不再改題。
如有特殊原因需要改題者，須由研究生寫出書面報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師簽署意見，工商管理學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)mba教育中心備案，并重新做開題報(bào)告。
6.未參加開題或開題未通過(guò)者，不再安排參與其他與論文相關(guān)的程序。
六、其它
1.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
2.本規(guī)定由研究生院及mba教育中心負(fù)責(zé)解釋。
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開題報(bào)告范文【3】
1.選題的理由或意義：
隨著資本市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益突顯的促進(jìn)作用，世界各主要證券市場(chǎng)都把信息披露制度作為證券監(jiān)管的核心，而上市公司會(huì)計(jì)信息披露制度更是“核心的核心”。
一個(gè)有效的上市公司會(huì)計(jì)信息披露制度, 應(yīng)該能夠提供各方利益相關(guān)者所需要的真實(shí)的會(huì)計(jì)信息, 并能夠得到有效的執(zhí)行。
然而我國(guó)上市公司的會(huì)計(jì)信息披露卻存在著諸多問(wèn)題。
本文在研究會(huì)計(jì)信息披露相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，指出了我國(guó)會(huì)計(jì)信息披露的存在的問(wèn)題，依據(jù)現(xiàn)有的披露體系從幾方面提出關(guān)于具體完善我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露的對(duì)策，從而進(jìn)一步推動(dòng)證券市場(chǎng)真正實(shí)現(xiàn)“公平、公開、公正”。
2.研究?jī)?nèi)容和擬解決的'關(guān)鍵問(wèn)題：
論文主要從三方面來(lái)論述：
第一方面 會(huì)計(jì)信息披露的相關(guān)概述(包括會(huì)計(jì)信息、會(huì)計(jì)信息披露及會(huì)計(jì)信息披露制度的涵義;會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求;會(huì)計(jì)信息披露的主要內(nèi)容和形式)
第二方面 上市公司會(huì)計(jì)信息披露的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題(包括信息披露的不真實(shí)性;不及時(shí)性;不充分性;不規(guī)范性;不可比性)
第三方面 上市公司會(huì)計(jì)信息披露體系的完善對(duì)策(這是需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，包括：建立規(guī)范上市公司會(huì)計(jì)信息披露的內(nèi)部制度和外部制度兩大方面論述)
(1)內(nèi)部制度的完善包括：上市公司治理結(jié)構(gòu)和內(nèi)部控制制度
(2)外部制度的完善包括：建立健全的法律法規(guī)體系;加強(qiáng)中介機(jī)構(gòu)的管理作用;加大監(jiān)管處罰力度;加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè))
3.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀:
任何事物的發(fā)展都需要經(jīng)歷一個(gè)從無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程。
中國(guó)證券市場(chǎng)作為全球新興的證券而場(chǎng)之一，其發(fā)展也不例外。
研究當(dāng)前我國(guó)有關(guān)上市公司信息披露的論文可以發(fā)現(xiàn)這些論文可以分為以下四種:第一類，對(duì)上市公司信息披露的動(dòng)因、行為模式、社會(huì)影響、法律責(zé)任等進(jìn)行理論解釋和推證。
第二類，對(duì)我國(guó)上市公司信息披露的效果，即質(zhì)量、市場(chǎng)反應(yīng)、用戶使用情況、存在的問(wèn)題等情況進(jìn)行檢驗(yàn)和描述。
第三類，研究特定信息的披露問(wèn)題，如每股收益、分部信息、環(huán)境會(huì)計(jì)信息、無(wú)形資產(chǎn)信息、衍生金融工具信息等。
第四類，研究特殊主體的披露問(wèn)題，主要是商業(yè)銀行、保險(xiǎn)業(yè)、中小企業(yè)等。
此外還有研究信息技術(shù)環(huán)境下的信息披露、信息披露史和進(jìn)行信息披露比較研究的。
這種布局和結(jié)構(gòu)反映了我國(guó)上市公司信息披露的研究己具有相當(dāng)?shù)膹V度，其關(guān)注領(lǐng)域基本涵蓋了上市公司信息披露的所有相關(guān)領(lǐng)域，但我國(guó)上市公司信息披露研究在深度上尚存在著一定的局限性，所以我認(rèn)為此論題具有進(jìn)一步深刻研究的必要性。
4.論文(設(shè)計(jì))的研究計(jì)劃或撰寫方案:
1.XX年11月―12月：搜集并閱讀相關(guān)資料，確定選題;
2.XX年1月：通過(guò)前期搜集并閱讀資料后寫出開題報(bào)告;
3.XX年2―3月：廣泛搜集與選題有關(guān)的著作、論文等文獻(xiàn)資料，仔細(xì)的閱讀資料，翻譯外文文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外與選題相關(guān)研究狀況、成果、觀點(diǎn)，并進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，為撰寫論文找準(zhǔn)切入點(diǎn)并寫出論文提綱;
4.XX年4月：完成初稿，配合老師進(jìn)行論文寫作的中期檢查;
5.XX年5月：反復(fù)修改定稿，準(zhǔn)備答辯。
5. 參考文獻(xiàn):
1. 高小.中國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露的博弈分析及治理研究[d].山東大學(xué).XX.
2. 中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì).會(huì)計(jì)[m].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.XX.
3. 朱紅奮.上市公司會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題及其治理研究[d].西安建筑科技大學(xué).XX.
4. 羅愛群.中國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露的機(jī)制研究[d].廣西大學(xué).XX.
5. 謝百三.證券市場(chǎng)的國(guó)際比較[m].北京：清華大學(xué)出版社.XX.
6. 鄭理.我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露的現(xiàn)狀與對(duì)策 [j].現(xiàn)代商業(yè)，XX，(5)：252-253
7. 余四林，周文瑾.我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題探討[j].會(huì)計(jì)之友，XX，(11)：91-92
第二篇：開題報(bào)告的格式及
關(guān)于開題報(bào)告的格式及范文
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題寫清楚。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于開題報(bào)告的格式及范文，歡迎大家閱讀。
關(guān)于開題報(bào)告的格式
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1 總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題究
情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3 參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
開題報(bào)告
學(xué) 生：
一、 選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、結(jié)論
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
四、論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱 一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
七、教研室可行性論證結(jié)論
關(guān)于開題報(bào)告的范文
企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的低碳經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度研究
一、選題背景
全球經(jīng)濟(jì)隨著工業(yè)革命的延續(xù)而迅速增長(zhǎng)，由此造成的全球氣候變暖和能源短缺己經(jīng)違反了自然界中原有的碳循環(huán)平衡，造成了全球碳排放嚴(yán)重超出自然界可以承受的范圍等問(wèn)題，人類也一直在努力為碳減排出“謀”劃策。在此背景下，遏制氣候變暖，拯救地球家園，使世界各國(guó)形成了 “同呼吸，共命運(yùn)”的“責(zé)任共同體”。當(dāng)然，作為迅速發(fā)展中的大國(guó)，人口基數(shù)大，資源相對(duì)短缺，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，同時(shí)工業(yè)化在不斷進(jìn)步所造成的環(huán)境污染等問(wèn)題，再加上中國(guó)現(xiàn)有的碳生產(chǎn)力水平較低，排放一噸二氧化碳所產(chǎn)生的GDP僅僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家的25%左右，這些都顯示出我國(guó)在碳減排方面的重大壓力，我們應(yīng)當(dāng)也必須在國(guó)際社會(huì)上顯示我們對(duì)低碳發(fā)展的決心和信心，提高發(fā)展中國(guó)家的低碳思想覺(jué)悟,加快對(duì)低碳排放的投入和發(fā)展。同時(shí)，我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)地位的一項(xiàng)很重要的路徑。2009年11月，時(shí)任外交部副部長(zhǎng)何亞非、發(fā)改委副主任解振華在哥本哈根會(huì)議召開前舉行新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)上講到中國(guó)政府已經(jīng)作出決定并且有信心在十年內(nèi)將單位GDP碳排放在2005年的基礎(chǔ)上下降40%-45%，這是中國(guó)官方文件中針對(duì)溫室氣體減排問(wèn)題首次公開的明確數(shù)字，同時(shí)也表明了相關(guān)政府部門在減少碳排放、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)上的決心。低碳發(fā)展不僅符合現(xiàn)階段我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本要求，也是我國(guó)能源戰(zhàn)略里的重要內(nèi)容，而且也是實(shí)現(xiàn)綠色經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要途徑。目前我國(guó)政府正大力提倡節(jié)能減排，而低碳發(fā)展與前者的基本任務(wù)是相輔相成的，所以為使社會(huì)向資源節(jié)約型轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段我們要把節(jié)能減排和低碳發(fā)展放在突出位置。節(jié)能減排和低碳發(fā)展都必須以技術(shù)進(jìn)步為主要支撐力，通過(guò)低碳技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，企業(yè)對(duì)技術(shù)方面的資金和人力投入，以及全社會(huì)人民的共同努力，早日實(shí)現(xiàn)我們的碳減排目標(biāo)，恢復(fù)自然界中原有的碳循環(huán)平衡系統(tǒng)。技術(shù)進(jìn)步是推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國(guó)低碳化、可持續(xù)化發(fā)展的主要路徑。首先，技術(shù)進(jìn)步在降低能源消耗、提高單位能源的.產(chǎn)出量和環(huán)境治理等方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生較大的積極影響;其次，技術(shù)進(jìn)步可以開發(fā)新的可再生清潔能源，完善碳捕集和封存技術(shù)，新能源技術(shù)的開發(fā)利用是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、從源頭控制二氧化碳排放的一項(xiàng)重要舉措，推廣并使用新能源技術(shù)，增加低碳能源生產(chǎn)的項(xiàng)目產(chǎn)值。未來(lái)時(shí)期，技術(shù)進(jìn)步必將成為發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)、改善空氣質(zhì)量的重要手段。
二、研究目的和意義
本文的研究目的是，借助以往學(xué)者的研宄成果，從理論上說(shuō)明技術(shù)進(jìn)步能促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，研究和分析企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的低碳經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度;最后根據(jù)研宄結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)有關(guān)低碳發(fā)展政策的制訂及執(zhí)行提供有力依據(jù)，試圖對(duì)企業(yè)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)碳減排提出合理性建議。
三、本文研究涉及的主要理論
“低碳經(jīng)濟(jì)” 一詞起源于2003年英國(guó)政府發(fā)表能源白皮書《我們能源的未來(lái)一創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》，同年10月《全球科技經(jīng)濟(jì)t望》對(duì)英國(guó)的低碳經(jīng)濟(jì)能源政策進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，各國(guó)紛紛效仿，致力于發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，減少二氧化碳排放量，延緩氣候變暖的速度。作為工業(yè)革命背景下科技進(jìn)步的產(chǎn)物，世博會(huì)始終是科技創(chuàng)新展示和傳播的平臺(tái)，在2010年以“城市科技的創(chuàng)新”為分主題的上海世博會(huì)上，綠色新能源的身影隨處可見，包括太陽(yáng)能光伏發(fā)電、LED景觀照明燈和燃料電池汽車都實(shí)現(xiàn)了零碳排放，也預(yù)示著低碳經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段。在CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中以"低碳經(jīng)濟(jì)"為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，2009年之后相關(guān)文獻(xiàn)呈井噴態(tài)勢(shì)增多，截止2015年4月1日共有19588條檢索結(jié)果，其中包含技術(shù)進(jìn)步的期刊共有3772篇。
對(duì)于“低碳經(jīng)濟(jì)”的概念，國(guó)內(nèi)外學(xué)者不斷充實(shí)對(duì)它的研究角度和深度，國(guó)外著名學(xué)者萊斯特.R ?布朗(2002)⑴對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵進(jìn)行了早期探索，研究結(jié)論指出若要緩解氣候變暖的現(xiàn)狀，必須加快能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的改變，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)從化石等非清潔性能源向熱能、風(fēng)能、水能和氫能等清潔性綠色能源轉(zhuǎn)變，這樣才能使碳減排取得較大的進(jìn)步，盡快使我國(guó)經(jīng)濟(jì)向低碳化、可持續(xù)化方向發(fā)展。在布朗對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的早期探索產(chǎn)生的重大影響下，各國(guó)學(xué)者紛紛對(duì)本地的碳排放現(xiàn)狀也做了較為系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，并提出了一些早期發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的建議。如英國(guó)的Johnston等(2005)和德國(guó)的Treffers等(2005)分別對(duì)其國(guó)家的碳減排現(xiàn)狀以及如何應(yīng)對(duì)等問(wèn)題分別進(jìn)行了研究，認(rèn)為利用現(xiàn)有技術(shù)和相關(guān)政策對(duì)促進(jìn)碳減排起到了積極作用，并呼吁相關(guān)政府加大對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的重視，不斷深入研究低碳技術(shù)的改進(jìn)和創(chuàng)新。最近10多年來(lái)，我國(guó)學(xué)者們緊隨外國(guó)研宄者們對(duì)低碳發(fā)展的研究腳步，對(duì)低碳發(fā)展的研究也產(chǎn)生了濃厚的興趣，有關(guān)這方面的研究如奔涌之勢(shì)涌現(xiàn)出來(lái)。如莊貴陽(yáng)(2005)何建坤(2009)等學(xué)者們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)碳減排的核心在于對(duì)新能源技術(shù)的研發(fā)，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新可以改善能源利用效率，盡可能的減少碳排放。牛文元(2009) 賀慶棠(2009) [7]同樣得出，目前實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)低碳化的關(guān)鍵途徑是提高化石能源的使用效率，迅速擴(kuò)大企業(yè)在生產(chǎn)和加工過(guò)程中對(duì)清潔、綠色的可再生能源的使用量，追求一種綠色的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)平衡。
四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架
(一)本文研究的主要內(nèi)容
本課題首先在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，從理論層面上分析技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)二氧化碳減排的途徑，在廣泛收集和整理相應(yīng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，用灰色關(guān)聯(lián)分析理論中的灰色綜合關(guān)聯(lián)度對(duì)北京市企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的相關(guān)指標(biāo)的上升幅度與碳排放強(qiáng)度的降低幅度之間的密切關(guān)系進(jìn)行可靠的衡量，說(shuō)明碳排放強(qiáng)度指標(biāo)的降低與技術(shù)進(jìn)步有密切關(guān)系，并進(jìn)一步分行業(yè)計(jì)算北京市2005-2012年技術(shù)進(jìn)步的碳減排效應(yīng)值。其次，構(gòu)建低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，用模糊層次分析法對(duì)2005-2012年北京市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平作出綜合評(píng)價(jià);最后，在第四部分對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)體系中的技術(shù)進(jìn)步指標(biāo)作相應(yīng)的替換，通過(guò)對(duì)比分析得出北京市企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的低碳經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度。
本文首先在關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵和主要影響因素以及低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式文獻(xiàn)研宄的基礎(chǔ)上，通過(guò)定性分析，驗(yàn)證技術(shù)進(jìn)步是低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要影響因素之一，總結(jié)出技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)了碳減排的理論和實(shí)證研究。同時(shí)將定量分析說(shuō)明技術(shù)進(jìn)步對(duì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，試圖做出有說(shuō)服力的結(jié)論。
通過(guò)分析和借鑒以往學(xué)者的研宄結(jié)果，建立低碳經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這就是本文的主要理論研宄部分。數(shù)量分析主要體現(xiàn)在，將技術(shù)進(jìn)步作為促進(jìn)二氧化碳減排的主要推動(dòng)力進(jìn)行研究，運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)系統(tǒng)中的灰色關(guān)聯(lián)分析方法驗(yàn)證技術(shù)進(jìn)步的兩個(gè)主要變量研發(fā)人員比重的增幅和R&D經(jīng)費(fèi)比重的增幅與碳排放強(qiáng)度降幅之間的灰色綜合關(guān)聯(lián)度，從而說(shuō)明二者與碳排放強(qiáng)度降幅之間的密切關(guān)系，同時(shí)驗(yàn)證了技術(shù)進(jìn)步是降低碳排放強(qiáng)度的主要推動(dòng)力，并進(jìn)一步分行業(yè)分析計(jì)算技術(shù)進(jìn)步的碳減排效應(yīng)值;最后，以北京市企業(yè)為樣本，利用模糊層次分析法將技術(shù)進(jìn)步的兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行逐年替換，剔除經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，最終計(jì)算出北京市2006-2012年技術(shù)進(jìn)步的低碳經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度。
(二)本文研究框架
本文研究框架可簡(jiǎn)單表示為：
五、寫作提綱
摘要 3-4
ABSTRACT 4
緒論 7-9
0.1 選題背景和研究意義 7-8
0.2 研究目的和研究方法 8
0.2.1 研究目的 8
0.2.2 研究方法 8
0.3 研究思路 8-9
1 文獻(xiàn)綜述 9-13
1.1 低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)內(nèi)容概述 9-11
1.1.1 低碳經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及發(fā)展 9-10
1.1.2 低碳經(jīng)濟(jì)的主要影響因素 10
1.1.3 低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的評(píng)價(jià) 10-11
1.2 企業(yè)技術(shù)進(jìn)步與低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 11-13
1.2.1 企業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)碳減排的貢獻(xiàn) 12
1.2.2 企業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn) 12-13
2 企業(yè)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)碳減排的途徑 13-17
2.1 促進(jìn)碳捕集與封存(CCS) 13-15
2.1.1 碳捕集 14-15
2.1.2 碳運(yùn)輸 15
2.1.3 碳封存 15
2.2 提高能源利用效率 15-16
2.3 優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu) 16-17
2.3.1 增加能源可采儲(chǔ)量 16-17
2.3.2 促進(jìn)新能源和可再生能源增長(zhǎng) 17
3 企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的碳減排效應(yīng) 17-27
3.1 灰色關(guān)聯(lián)分析模型 18
3.2 企業(yè)技術(shù)進(jìn)步指標(biāo)選取和數(shù)據(jù)來(lái)源 18-23
3.3 北京市企業(yè)技術(shù)進(jìn)步碳減排效應(yīng)的量化分析 23-27
3.4 小結(jié) 27
4 北京市企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的低碳經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度的量化分析 27-40
4.1 低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的評(píng)價(jià) 27-29
4.2 低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)指數(shù)的計(jì)算及分析 29-37
4.2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源及標(biāo)準(zhǔn)化處理 30-31
4.2.2 低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)體系遞階層次 31
4.2.3 低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)體系模糊判斷矩陣及權(quán)重計(jì)算 31-36
4.2.4 低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)指數(shù)的計(jì)算 36-37
4.3 北京市企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的低碳經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度計(jì)算 37-39
4.4 小結(jié) 39-40
5 結(jié)論與展望 40-42
5.1 研究結(jié)論 40-41
5.2 研究局限性及展望 41-42
5.2.1 研究局限性 41
5.2.2 研究展望 41-42
參考文獻(xiàn) 42-45
申請(qǐng)學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 45-46
致謝 46
六、本文研究進(jìn)展(略)
七、參考文獻(xiàn)
[1][美]萊斯特.R.布朗.生態(tài)經(jīng)濟(jì)：有利于地球的經(jīng)濟(jì)構(gòu)想[M].臺(tái)灣：東方出版社，2002.
[2] Johnston D, Lowe R，Bell M. An exploration of the technical feasibility of achieving CO2emission reductions in excess of 80% within the UK housing stock by the year 2050[J].Energy Policy,2005, (33) : 1643-1659.
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[6]牛文元.低碳經(jīng)濟(jì)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要突破口[N].中國(guó)報(bào)道，2009-3-19(3).
[7]賀慶棠.低碳經(jīng)濟(jì)是綠色生態(tài)經(jīng)濟(jì)[N].中國(guó)綠色時(shí)報(bào),2009-8-4 (2).
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[10] Ehrlich P R.Ehrlich AH. Population, resources, environment: issues in human ecology [J].San Francisco: Freeman, 1970： 89-157.
第三篇：開題報(bào)告格式以及
開題報(bào)告格式以及范文
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。以下是開題報(bào)告格式以及范文，大家一起學(xué)期其寫作方法吧!
開題報(bào)告基本格式【1】
綜述
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
折疊提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。
可采用整句式或整段式提綱形式。
在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。
版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
寫作方法【2】
我一直縈繞于懷的，是在寫博士論文開題報(bào)告的一年多時(shí)間里，導(dǎo)師薛瀾教授反復(fù)追問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：“你的 puzzle 是什么?”多少次我不假思索地回答“我的問(wèn)題就是，中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)。
”薛老師以其特有的含蓄，笑而不答。
我在心中既惱火又懊喪：這么簡(jiǎn)單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對(duì)了?!
奧妙就在于提出問(wèn)題的“層次”。
不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。
理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。
特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。
只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?只有通過(guò)對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。
極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。
我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問(wèn)題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。
審視我最初提出的問(wèn)題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)”，這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。
我的理論命題是：“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過(guò)程嗎?”在這個(gè)命題中，“政策過(guò)程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次，選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝筍”的過(guò)程。
理論問(wèn)題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。
理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。
不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。
第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具，如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。
第三步，考察問(wèn)題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。
例如，西方的理論是否無(wú)法解釋中國(guó)的問(wèn)題?或者同一個(gè)問(wèn)題能否用不同的理論來(lái)解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。
不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。
最后，如何陳述問(wèn)題?陳述問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過(guò)程。
觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和總結(jié)，而不是為了套理論而“削足適履”。
中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)確的邏輯表述出來(lái)呢?雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象，從而理清對(duì)象的內(nèi)在邏輯，保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。
如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)收縮話題：( 1 )時(shí)間：從 1980 年到 2000 年;( 2 )對(duì)象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等;( 3 )視角：政治和政府理論中的精英研究;( 4 )案例： 908 工程、 909 工程、 13 號(hào)文件和《電子振興》，這是發(fā)生在 1980 - 2000 年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。
通過(guò)這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過(guò)程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。
同時(shí)，問(wèn)題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。
心理學(xué)開題報(bào)告范文【3】
1.1 國(guó)外的研究綜述
1.1.1 由邊沁開始的快樂(lè)與功利研究
英國(guó)倫理學(xué)家洛克和邊沁是其中堅(jiān)代表。
由于倫理學(xué)的學(xué)科使命與問(wèn)題意識(shí),使得倫理學(xué)家把快樂(lè)與行為的道德準(zhǔn)則、價(jià)值判斷相聯(lián)系。
倫理學(xué)的這一道德追問(wèn)與價(jià)值聯(lián)系,使得哲學(xué)中的快樂(lè)演繹成為倫理學(xué)中的“功利”。
功利是有利于快樂(lè)的事情。
“凡是有利于快樂(lè)的事情就是好的”,這就是功利主義的行事原則。
1.1.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于快樂(lè)與效用的量化研究
在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，把快樂(lè)概念引入經(jīng)濟(jì)學(xué)。
快樂(lè)——效用度量問(wèn)題的研究始于杰文斯創(chuàng)立的邊際效用論。
杰文斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的就是研究如何以最小痛苦換取最大快樂(lè)，人們消費(fèi)的目的`便是追求快樂(lè)減免痛苦。
19世紀(jì)70年代,英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家杰文斯把物品能夠給人們帶來(lái)快樂(lè)的屬性界定為效用。
[2]杰文斯把勞動(dòng)定義為心身所受的痛苦即負(fù)效用，勞動(dòng)收益得到的快樂(lè)則是正效用。
而均衡的勞動(dòng)時(shí)間則由勞動(dòng)的邊際收益(正效用：工資產(chǎn)生的快樂(lè))等于邊際成本(即由勞動(dòng)產(chǎn)生的負(fù)效用:痛苦)來(lái)決定。
[3] 在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,快樂(lè)概念轉(zhuǎn)化為“效用”，用以解釋人類在約束條件下的最大化選擇行為。
從而可見,經(jīng)濟(jì)學(xué)中效用概念的本質(zhì)涵義仍然是快樂(lè),快樂(lè)即效用。
1.1.3 心理學(xué)視角中的快樂(lè)指數(shù)：主觀幸福感測(cè)量
從心理學(xué)角度看,快樂(lè)是個(gè)體依據(jù)自身標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活質(zhì)量所作的主觀性評(píng)價(jià)與情感性反應(yīng),即主觀幸福感。
[5]由于其注重個(gè)體行為心理研究的學(xué)科特征，使快樂(lè)研究進(jìn)一步轉(zhuǎn)向主觀分析,并突出對(duì)快樂(lè)的個(gè)體心理感受———情感與認(rèn)知的研究。
與之相應(yīng),心理學(xué)家們更愿意以“幸?！眮?lái)表征快樂(lè)。
一些哲學(xué)家認(rèn)為幸福是指人們的良好的生活與行為狀態(tài),是人合理地節(jié)制感性欲望、充分發(fā)揮自身的潛能從而使人格、理性不斷完善的活動(dòng)。
1.1.4 社會(huì)學(xué)視角中的快樂(lè)指數(shù)：生活質(zhì)量與滿意度測(cè)量
社會(huì)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于快樂(lè)與幸福研究的著眼點(diǎn)在于社會(huì)群體體驗(yàn),其目的是找到一種能夠用以評(píng)價(jià)特定社會(huì)主觀生活質(zhì)量與滿意度的指標(biāo)體系。
社會(huì)學(xué)視角中的快樂(lè)測(cè)量主要表現(xiàn)為生活質(zhì)量主觀指標(biāo)的構(gòu)建過(guò)程。
社會(huì)學(xué)家意識(shí)到,社會(huì)發(fā)展的根本目的是讓人人得到幸福生活,人人感受快樂(lè)。
因而,提高人們的生活質(zhì)量,達(dá)到人人快樂(lè)的狀態(tài),可以說(shuō)是對(duì)整個(gè)人類的終極關(guān)懷。
社會(huì)學(xué)家對(duì)快樂(lè)的研究是以人群對(duì)社會(huì)狀況的“認(rèn)可”即滿意程度為注意點(diǎn)的。
[7]
1.2 國(guó)內(nèi)的研究綜述
在我國(guó),20世紀(jì)80年代以后開始重視生活質(zhì)量的研究。
1985年林南等首次在天津展開調(diào)查他們認(rèn)為生活質(zhì)量是對(duì)生活及其各個(gè)方面的評(píng)價(jià)和總結(jié)，因此研究以人們的主觀態(tài)度資料為基礎(chǔ)從22個(gè)方面測(cè)量人們對(duì)生活的滿意度。
1987年,林南等又利用上海市居民生活質(zhì)量調(diào)查數(shù)據(jù)從個(gè)體生活的13個(gè)方面探討了社會(huì)指標(biāo)與生活質(zhì)量這兩個(gè)研究領(lǐng)域之間的因果關(guān)系。
20世紀(jì)80年代中后期林南所做的這兩次研究側(cè)重于生活滿意具體領(lǐng)域的分析及與社會(huì)指標(biāo)關(guān)系的探討,為我國(guó)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域?qū)θ藗兩顫M意度研究積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
綜觀國(guó)內(nèi)外關(guān)于快樂(lè)指數(shù)的研究，在哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)等諸多領(lǐng)域，關(guān)于快樂(lè)的思考從未停止過(guò)，說(shuō)明快樂(lè)對(duì)人們整個(gè)社會(huì)生活的重要性。
需要強(qiáng)調(diào)的是,快樂(lè)是最能夠準(zhǔn)確表達(dá)人類正向情感的概念,幸福、滿意、效用、偏好等概念所包含的狀況最終都是以主體自身愉悅、快樂(lè)的內(nèi)心體驗(yàn)為根本尺度的。
快樂(lè)是人的一種主觀的身心體驗(yàn)。
事實(shí)上，快樂(lè)雖然是一種內(nèi)在的情緒體驗(yàn)，但這種個(gè)體體驗(yàn)與感受決不是“主觀隨意”的。
其實(shí)，不同的人對(duì)外物的刺激回產(chǎn)生不一樣的情感體驗(yàn)，不同的人，需要不同，因而對(duì)快樂(lè)的體驗(yàn)不同。
本人認(rèn)為，快樂(lè)是人們主客觀統(tǒng)一性的產(chǎn)物。
快樂(lè)是一種通過(guò)外物的刺激作用于主體而產(chǎn)生的內(nèi)在體驗(yàn)，并且通過(guò)主題評(píng)價(jià)，它隨主體身心需要的變化而變化。
由于快樂(lè)最終是通過(guò)主體感受的，因此快樂(lè)指數(shù)又稱主觀快樂(lè)感，是以百分?jǐn)?shù)表示的人們的主觀快樂(lè)滿足程度。
[8]需要強(qiáng)調(diào)的是我們不能忽視外界對(duì)主體的作用。
2 選題原因及意義
2.1 選題的原因
小學(xué)教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中居于基礎(chǔ)地位，為其繼續(xù)接受中等教育提供了條件，在很大程度上決定著對(duì)學(xué)生未來(lái)的人格、國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展起著重要作用。
值得思考的是，在素質(zhì)教育口號(hào)下，孩子們是否享受到學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)。
快樂(lè)與否，不僅影響著小學(xué)生現(xiàn)在的生活以及學(xué)習(xí)，甚至伴隨著他們一生的成長(zhǎng)。
作為未來(lái)祖國(guó)的培養(yǎng)人才，小學(xué)生的快樂(lè)、快樂(lè)感受與快樂(lè)指數(shù)，是值得全社會(huì)共同關(guān)注的。
在東環(huán)小學(xué)實(shí)習(xí)期間，班上的敖文清同學(xué)是一個(gè)生活在離異家庭的女孩。
在她的臉上，我看不到她天真爛漫的笑臉，看不到孩子們童年時(shí)代所應(yīng)有的快樂(lè)。
她從不按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)經(jīng)常嘲笑她不寫作業(yè)的行為。
有一次我問(wèn)她：“為什么不按時(shí)完成作業(yè)呢?”她悶悶不樂(lè)地回答：“不想寫，我后媽不幫我在作業(yè)上簽字。
”到底是什么因素讓這些四年級(jí)的孩子多了一份傷感，而少了一份快樂(lè)，我想這不僅是家庭、學(xué)校的原因，也許還存在其他的因素，那么這些因素是什么呢?這就引起了我思考。
在思考的基礎(chǔ)上，我編制了《小學(xué)生快樂(lè)指數(shù)問(wèn)卷》，共20個(gè)題目，題目涉及可能影響小學(xué)生快樂(lè)的9個(gè)因素(親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)校生活、課余時(shí)間、自我意識(shí)、自我價(jià)值感、自我效能感)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
2.2 選題的意義
此研究是從實(shí)證的角度，通過(guò)自編的問(wèn)卷調(diào)查手段來(lái)來(lái)探究小學(xué)生的快樂(lè)程度，進(jìn)而測(cè)算出小學(xué)生快樂(lè)指數(shù)。
對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生的快樂(lè)指數(shù)實(shí)證研究的價(jià)值，筆者認(rèn)為：
(1)對(duì)小學(xué)生“快樂(lè)指數(shù)”進(jìn)行探究，是檢測(cè)小學(xué)生精神狀態(tài)的重要指標(biāo)。
對(duì)小學(xué)生“快樂(lè)指數(shù)”進(jìn)行測(cè)量與分析，有助于提高他們的生活質(zhì)量，改善快樂(lè)的感受，使其能以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中，從而有助于小學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
(2)掌握小學(xué)生的快樂(lè)狀況，能為教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育提供有益參考。
