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第一篇：一長春大學(xué)日語論文開題報告范文-《日本Zの受身文の研究》
論文作者：
關(guān)鍵詞：日語的被動句
摘要：
1、 本課題的研究目的、意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
目的：通過對日語被動句的分類、被動句與動詞的關(guān)系、被動句中「に、から、によって」以及在日語被動句使用中母語對中國學(xué)習(xí)者的干擾等問題進行的研究，為中國的學(xué)習(xí)者提供一些啟示和幫助。
意義：就日語被動句而言，本來日語受漢語的影響，被動句并不多用。
但隨著日本經(jīng)濟的迅速發(fā)展，日語歐化現(xiàn)象越來越明顯，被動句的使用也越來越廣泛，在日語中所占的比例也越來越大。
因此對被動句的研究，就變得越來越具有意義。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：：目前，國內(nèi)外對日語被動句的分析方面的研究比較多。
在中日兩國語言里被動態(tài)占有著重要的地位并且存在著很多不同點，因此有必要對中日兩國語言中的被動句進行更多的研究。
2、本課題研究的可行性分析
在被動表現(xiàn)中，中國人注重客觀的施受關(guān)系，而日本人注重說話人的主觀感覺。
因此，中日文的被動句及其使用有很多不同之處。
另外，如漢語中可用“被、叫、讓、受”等表示施事者一樣，日語中也有「に、から、によって」等多種表達方式。
這些都給中國的日語學(xué)習(xí)者帶來了一定的困難。
因此，本文就日語的被動句進行了多種分析，以求對日語被動句有進一步的認知。
所以，本課題的研究是可行的。
3、本課題的操作步驟
1. 撰寫開題報告
2.收集并整理與本課題的相關(guān)材料
3.完成寫作提綱
4.撰寫初稿并上交指導(dǎo)教師審閱
5.修改論文(二稿、終稿、定稿)
6.排版、打印、提交
7.論文答辯
參 考 文 獻
1. 局匭搖 『日本Z文法形B』 むぎ 1972
2. 究抵 『日本Z文法の基A』 三省堂 1977
3. 久野 『新日本文法研究』 大修^ 1983
4. 砂川有里子 『日本Z學(xué)』 明治骸 1984
5 益≈ 『日本Z文法序h』 ろしお出版 1991
6. 奧津敬一郎 『日本文法』 ひつじ俊 1996
7. 益≈ 『日本Z文法のT相』 くろしお出版 2000
8. 谷口一美 『J知文法II』 大修^ 2004
9. 張?zhí)煳?《現(xiàn)代日語語法》 上海交通大學(xué)出版社 2001
10.王耀峰 《日本語語法新編》 華東理工大學(xué)出版社 2006
11. 劉文照 《日本語初級語法》 華東理工大學(xué)出版社 2006
12李雪梅 《日語基礎(chǔ)語法與練習(xí)》 世界圖書出版公司北京公司2007
13賀靜彬 《標(biāo)準(zhǔn)日語語法》 大連理工大學(xué)出版社 2007
14. In kang. The Japanese paper writing and practice ". Beijing higher education press. 2008
第二篇：大學(xué)本科日語論文開題報告范文
1、 本課題的研究目的、意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
目的：通過對日語被動句的分類、被動句與動詞的關(guān)系、被動句中「に、から、によって」以及在日語被動句使用中母語對中國學(xué)習(xí)者的干擾等問題進行的研究，為中國的學(xué)習(xí)者提供一些啟示和幫助。
意義：就日語被動句而言，本來日語受漢語的影響，被動句并不多用。但隨著日本經(jīng)濟的迅速發(fā)展，日語歐化現(xiàn)象越來越明顯，被動句的使用也越來越廣泛，在日語中所占的比例也越來越大。因此對被動句的研究，就變得越來越具有意義。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，國內(nèi)外對日語被動句的分析方面的研究比較多。在中日兩國語言里被動態(tài)占有著重要的地位并且存在著很多不同點，因此有必要對中日兩國語言中的被動句進行更多的研究。
2、本課題研究的可行性分析
在被動表現(xiàn)中，中國人注重客觀的施受關(guān)系，而日本人注重說話人的主觀感覺。因此，中日文的被動句及其使用有很多不同之處。另外，如漢語中可用被、叫、讓、受等表示施事者一樣，日語中也有「に、から、によって」等多種表達方式。這些都給中國的日語學(xué)習(xí)者帶來了一定的困難。因此，本文就日語的被動句進行了多種分析，以求對日語被動句有進一步的認知。所以，本課題的研究是可行的。
3、本課題的操作步驟
1. 撰寫開題報告
2.收集并整理與本課題的相關(guān)材料
3.完成寫作提綱
4.撰寫初稿并上交指導(dǎo)教師審閱
5.修改論文(二稿、終稿、定稿)
6.排版、打印、提交
7.論文答辯
參 考 文 獻
1. 局匭 『日本Z文法形B』 むぎ 1972
2. 究抵 『日本Z文法の基A』 三省堂 1977
3. 久野 『新日本文法研究』 大修^ 1983
4. 砂川有里子 『日本Z學(xué)』 明治 1984
5 益≈ 『日本Z文法序h』 ろしお出版 1991
6. 奧津敬一郎 『日本文法』 ひつじ 1996
7. 益≈ 『日本Z文法のT相』 くろしお出版 2000
8. 谷口一美 『J知文法II』 大修^ 2004
9. 張?zhí)煳?《現(xiàn)代日語語法》 上海交通大學(xué)出版社 2001
10.王耀峰 《日本語語法新編》 華東理工大學(xué)出版社 2006
11. 劉文照 《日本語初級語法》 華東理工大學(xué)出版社 2006
12李雪梅 《日語基礎(chǔ)語法與練習(xí)》 世界圖書出版公司北京公司2007
13賀靜彬 《標(biāo)準(zhǔn)日語語法》 大連理工大學(xué)出版社 2007
14. In kang. The Japanese paper writing and practice . Beijing higher education press. 2008
15. LiPeiJian. The new practical Japanese grammar interpretation phenomenon of foreign language press. 20xx
第三篇：三新日語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范文-《日本Zの男女用Zについて》
論文作者：
關(guān)鍵詞：日本Z男女用Z
摘要：
選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值?
世界各國的語言中,都或多或少存在著性別上的語用不同。
日語中男女的言語行為差異也較為明顯。
此種差異由來已久,這與日本的社會中男女的地位和所扮演的角色有密切關(guān)系。
在學(xué)習(xí)和使用日語的過程中,對男性用語和女性用語的把握顯得十分重要。
了解了這些差別后，對于以后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有著非常重要的作用。
我以”關(guān)于日語中男女用語”為研究命題，以更好地了解日本的社會與文化.在實踐方面，對于尊重日本的語言尊重他國人起著關(guān)鍵作用。
本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀?
日語是人類最重要的交際工具之一，也是文化的一個組成部分。
到目前為止，關(guān)于日語中男女用語，國內(nèi)外很多學(xué)經(jīng)過細心研究分別發(fā)表了書刊和文獻，例如國內(nèi)的學(xué)者吳侃在《日語詞匯研究》中就提出了男女用語在很多場合都有所不同，顧海根學(xué)者也在《日本語概論》中提出了類似的觀點，日本學(xué)者金田一春彥先生也在《日語該說》中論述了男女用語的不同，書中表示因為男女用語的不同所以能當(dāng)即判斷出說話人是誰。
吉田正治先生在《男女用語-社會語言學(xué)的研究法》一書中也闡述了這個問題。
日本成為我國的一個重要的鄰國之一。
兩國之間的交流變得越來越中國要。
同時在跨文化交際的今天，了解一些關(guān)于日語男女用語的用法，在對外交流時恰當(dāng)?shù)厥褂?，能夠促進交流的順暢發(fā)展，從而獲得交流的理想效果。
課題研究的內(nèi)容及擬采取的方法?
本課題中講述了日語男女用語在各種場合的用法的不同以及產(chǎn)生這種不同的社會背景和人文背景。
并且總結(jié)了現(xiàn)階段社會和文化對其產(chǎn)生的影響，以及各國語言特別是中英日三國語言相互之間的影響等等。
并且可以得知隨著社會的變化發(fā)展,男女用語的特點也將逐步發(fā)生變化。
從而更好地理解日本的語言與文化,促進人類友好交流. 本課題通過舉例，對比等方式進行了調(diào)查和總結(jié)論證。
課題研究中的主要難點以及解決的方法.
本課題的研究中主要的難點是日語男女用語的差異和產(chǎn)生這種現(xiàn)象的由來.知道并熟悉男女用語在那些情況和場合下有所不同表現(xiàn)地非常重要,所以針對日本男女用語的差異以及表現(xiàn)形式和表現(xiàn)領(lǐng)域進行細致地調(diào)查與研究,了解日本的語言文化.
第四篇：日語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告
在復(fù)雜的現(xiàn)象中，總會有一些特殊群體使用的語言。正是這樣一個特殊群體。他們受到社會環(huán)境、心理原因等因素的影響，在自己使用的語言中，總是力圖突破正規(guī)的語言表達，使用大量別出心裁的詞匯和表達方式來表達他們略帶夸張的個性。同時，這樣一種語言傾向也反映了日語的一種變化趨勢。通過對年輕人的，總結(jié)出日本年輕人的語言習(xí)慣和發(fā)展趨勢。
課題研究的目的和意義：
目的：語言總是隨著時代的發(fā)展而變化的，日語也不例外。本文通過對日本年輕人流行語的研究，總結(jié)其產(chǎn)生的背景、語言特征。通過對日本年輕人用語的研究，能夠了解日本年輕人的生活方式、思考方式及心理特征，進一步充分、多元地了解日本社會。
意義：日語中年輕人用語雖然不是正式的語言，但卻越來越多地出現(xiàn)在社會生活中。因此，對于那些聽著不太習(xí)慣，意思也不太清楚的年輕人語言及其特征進行研究也是有必要的。同時，年輕人作為社會的一部分，他們的未來與日本的未來緊緊相連。日本社會將來朝著什么方向發(fā)展，可以說年輕人肩負著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，有必要通過對日本年輕人用語的研究而充分理解年輕人的思考方式、世界觀、價值觀。
國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢：
一、米川明彥(1998)在《若者Zを科學(xué)する》一書中，提出“對于日語中關(guān)于年輕人用語的研究，進入九十年代后才真正開始”。同時，在此書中，系統(tǒng)分析了日語中年輕人用語的定義、種類和造詞法等?？梢哉f很大一步推進了年輕人用語的研究。
二、小矢野哲夫氏在(1990)《わかいモンの言~》、(1993)《流行ZにるF代若者像》、(1994)《女子大學(xué)生のキャンパス言~》等論文中以年輕人用語為位相語，從年輕人用語的機能及其與現(xiàn)代語的關(guān)系的角度，進一步加深了研究。
三、劉麗華(1996)在《日本年輕人用語》論文中，對年輕人用語的機能、領(lǐng)域、數(shù)量、造詞法及流行的原因進行了分析。
四、楊寧(20xx)在《從新語中的年輕人用語看日本年輕人的現(xiàn)狀》論文中，以二十世紀(jì)九十年代以后的年輕人用語為對象對其語言特征進行了分析，并進一步探討了日本年輕人的生活現(xiàn)狀以及對于社會的態(tài)度和精神世界。
課題研究的主要內(nèi)容和方法，研究過程中的主要問題和解決辦法：
本課題的研究主要分為以下三部分:
一、序論部分：
提出本論文研究、探討的問題、研究本課題的目的和意義以及論文的構(gòu)成。
二、本論部分：
1.日語中年輕人用語的定義
(1)年輕人用語定義
(2)年輕人用語特點
2.日語中年輕人用語的產(chǎn)生背景
(1)心理背景
(2)社會背景
(3)歷史背景
3.日語中年輕人用語的來源
(1)網(wǎng)絡(luò)、電視、漫畫書籍等
(2)手機用語
(3)隱語
4.日語中年輕人用語的特征
(1)語言特征
(2)造詞法特征
三、結(jié)論部分
提出研究日本年輕人用語的重要性及意義，并對本次論文中存在的問題和今后努力方向進行說明。
方 法：對比法、調(diào)查法等。
主要問題：日文原版資料不足、缺乏權(quán)威書籍。
解決方法：向指導(dǎo)教師請教，開放系圖書館，通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料。
課題研究起止時間和進度安排：
課題研究時間： 20xx年11月30日―20xx年4月28日
進度安排時間：
論文選題 20xx年11月30日―20xx年12月8日
撰寫開題報告 20xx年12月9日―20xx年12月30日
論文開題報告會 20xx年1月13日
搜集整理材料 20xx年1月7日―20xx年3月3日
20xx年3月4日―20xx年4月2日
提交初稿 20xx年4月7日
修改論文 20xx年4月8日―20xx年4月27日
提交論文 20xx年4月28日
課題研究所需主要設(shè)備、儀器及藥品：
計算機、打印機、復(fù)印機、網(wǎng)絡(luò)、電子閱覽室、圖書館等。
