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第一篇：文獻綜述、開題報告、綜述評語模板-2012最新版

maca生物堿的制備與檢測

xxx

生命科學與工程學院

摘要

：介紹了十字花科獨行菜屬*食兩用植物瑪咖(maca)的基本特征、組成成分、*理作用及應(yīng)用前景等；關(guān)鍵詞：

(cruciferae,brassicaceae)獨行菜屬(lepidium)的一年原產(chǎn)于秘魯海拔3500米以上的安第斯山區(qū)，可在無肥料、缺

[1]。它不僅是營1瑪咖的基本情況介紹1.1瑪咖的植物學簡介

瑪咖

(lepidiummeyenii,maca)，是十字花科(cruciferae,brassicaceae)獨行菜屬(lepidium

)的一年或兩年草本植物。成熟的瑪咖根為膨大的類似蕪箐甘藍的根，直徑2~8cm不等，是瑪咖的主要食用部分。

2

2.1概述

2.1.1生物堿的定義

生物堿(alkalaloids)是存在于生物界的一類含氮天然有機化合物，多數(shù)具有復(fù)2.1.2生物堿的理化*質(zhì)

[1,10,11-13]，我們了解到絕大多數(shù)生物堿由c,h,o,n等元等元素。多數(shù)生物堿呈結(jié)晶*固體，少數(shù)是液體。

生物堿及其鹽類的溶解度與其分子中n原子的存在形式、極*基團的存在及數(shù)目和溶劑等密切相關(guān)。絕大多數(shù)仲*和叔*生物堿具有親脂*，溶于擁擠溶劑如*醇、乙醇、**、乙醚、苯和鹵代*類等，不溶于堿水中。

3生物堿的分析檢測

3.1高效液相*譜儀

4本研究的基本思路和研究意義

本研究的基本思路是，通過一系列的分離和純化手段，得到瑪咖生物堿各組分的單體，然后通過化學合成手段大量合成各單體生物堿，從而為進一步研究瑪咖生物堿的生理和*理特*，弄清其結(jié)構(gòu)與特*之間的關(guān)系，打下基礎(chǔ)。以便更好地開發(fā)與瑪咖相關(guān)的醫(yī)療和保健*品及食品，使其更好地服務(wù)于人類，從某一方面達到保障人類健康的目的。

xx學校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻綜述評語

院（系）：xx院系

說明：成績評定分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格

xx學校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書

院（系）：生命科學與工程學院

第2篇：綜治述職報告范文模板

xx年，我校在縣教育局有關(guān)部門的安排部署和具體指導(dǎo)下，站在維護社會穩(wěn)定大局的*高度，進一步完善綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責任制，緊緊圍繞創(chuàng)建*文明校園主題，積極開展文明創(chuàng)建活動，以預(yù)防青少年違法犯罪，凈化校園周邊環(huán)境、抓好學校安全工作為重點。以班級管理為切入點，*抓法制教育、安全教育，努力解決學校中突出的治安安全問題，優(yōu)化了育人環(huán)境，確保了學校一方凈土的平安，促進了學校各項工作的順利開展，為學校爭創(chuàng)一流奠定了堅實基礎(chǔ)。

一 校長重視，落實責任

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視綜合治理工作，新年伊始，劉偉調(diào)任我校擔任校長后，及時調(diào)整了學校綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把綜治工作納入學?？傮w工作目標，做到了與其他工作同布置、同落實，對學校綜合治理工作提出了明確的工作目標、任務(wù)和具體措施，學校與各處、室、組層層簽定了相應(yīng)的責任書。同時，多次利用教師大會傳達貫徹上級綜治工作有關(guān)會議和通知的精神，特別是對學校的穩(wěn)定、安全工作作了細致周密的安排，經(jīng)常深入校園及各室檢查督促安全工作。同時，我校還按照縣綜治委、教育局的要求，對學校周邊門面責任書的落實情況堅持月查季評、年度小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求防患于未然。真正做到了齊抓共管，確保安全的要求。

二 加大安全法制宣傳力度

一是定期召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子綜治工作專題會，研究部署學校安全工作，明確任務(wù)，分工負責;二是組織廣大教職員工認真學習上級有關(guān)的綜治、安全工作文件，明確各自的義務(wù)和職責，力求做到人人知曉，個個明白，并響應(yīng)號召，自覺遵守;三是充分運用升旗儀式、廣播、錄像、板報、標語、墻報、展板、知識競賽、圖片等形式，把宣傳活動搞得有聲有*。在宣傳活動中，做到了五落實，即經(jīng)費落實、資料落實、時間落實、人員落實、陣地落實;四是組織師生員工開展上街道設(shè)展臺進行法制宣傳咨詢活動，力求把綜治、法制穩(wěn)定等有關(guān)精神輻*到每一個角落。圍繞綜治、嚴打、禁毒、消防、法制交通等不同形式的主題進行宣傳。在宣傳活動中，學校全體教師均到場組織、指導(dǎo)學生，學校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組到場督促、檢查，保*了宣傳時間、宣傳效果。

第3篇：開題報告和文獻綜述怎么寫

開題報告和文獻綜述怎么寫

(一)論文名稱

論文名稱就是課題的名字

第一，名稱要準確、規(guī)范。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

(二) 論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對*一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內(nèi)容包括:⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出): 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地(校) 的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

(三) 本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻綜述)。

規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括:掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特*或突破點。

(四)論文研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、*理論，也可以是*的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)*意見等。

(五) 論文寫作的目標

論文寫作的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預(yù)定目標:即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。

常見存在問題是:不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高， 對預(yù)定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。

(六)論文的基本內(nèi)容

研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內(nèi)容。

基本內(nèi)容一般包括:⑴對論文名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點:研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。

(七)論文寫作的方法

具體的寫作方法可從下面選定: 觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。

(八)論文寫作的步驟

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間

1) 什么是文獻綜述?

文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經(jīng)過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。

2) 文獻綜述的寫作要求

1、文獻綜述的格式

文獻綜述的格式與一般研究*論文的格式有所不同。這是因為研究*的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分:即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。 前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要*、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問題的現(xiàn)狀和動態(tài)，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。

正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內(nèi)容，作者可創(chuàng)造*采用諸多形式。正文主要包括論據(jù)和論*兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據(jù)，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發(fā)生的歷史背景、目前現(xiàn)狀、發(fā)展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標題分別論述。

小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應(yīng)對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向和展望。內(nèi)容單純的綜述也可不寫小結(jié)。

參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現(xiàn)作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以最近3-5年內(nèi)的最新文獻為主。

2、文獻綜述規(guī)定

1。 為了使選題報告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。

2。 在文獻綜述時，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面

3。 在文獻綜述中，研究生應(yīng)說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。

4。 文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5。 資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[ ]括起來置于引用詞的右上角。

6。 文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對*強。

7。 文獻綜述不少于3000字。

3、注意事項

⒈ 搜集文獻應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻的代表*、可靠*和科學*。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠*及科學*方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表*、可靠*和科學*較好的文獻。

⒊ 引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現(xiàn)象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉(zhuǎn)引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻。

⒋ 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

5。綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字數(shù)一般都有一定數(shù)量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。 綜述并不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復(fù)、費解，材料與評述協(xié)調(diào)。

3) 學術(shù)論文參考文獻的著錄格式

1。專著: ［序號］作者。書名[m]。版本(第1版不著錄)。出版地:出版者，出版年。起止頁碼。

2。期刊: ［序號］作者。題名[j]?？?，年，卷(期):起止頁碼。

3。會議論文集(或匯編): ［序號］作者。題名[a]。編者。論文集名[c]。出版地:出版者，出版年。起止頁碼。

4。學位論文: ［序號］作者。 題名[d]。 學位授予地址:學位授予單位，年份。

5。專利: ［序號］專利申請者。 專利題名[p]。專利國別(或地區(qū)):專利號， 出版日期。

6?？萍紙蟾? ［序號］著者。 報告題名[r]。編號，出版地:出版者，出版年。起止頁碼。

7。標準: ［序號］ 標準編號，標準名稱[s]。頒布日期。

8。報紙文章 : [序號] 作者。 題名[n]。 報紙名，年-月-日(版次)。

9。電子文獻: ［序號］ 主要責任者。電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］。電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)。

10。各種未定義類型的文獻: ［序號］主要責任者。文獻題名［z］。 出版地:出版者，出版年。

第二篇：調(diào)研論文開題報告書格式

調(diào)研論文開題報告書格式

目錄

導(dǎo)言

一、課題基本情況介紹

二、調(diào)研情況介紹

調(diào)研的內(nèi)容和步驟

市場調(diào)查，這部分應(yīng)包括對方案實施地點進行分析調(diào)研，分析出其地理位置優(yōu)勢與惡

劣、周邊環(huán)境情況、所在區(qū)域商業(yè)發(fā)展情況、所在區(qū)域政策、經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)環(huán)境、經(jīng)營目的與范圍、消費對象、顧客心理、設(shè)計定位、市場預(yù)測等。

三、課題考察歸納總結(jié) 1.課題存在的突出問題 2.課題設(shè)計上應(yīng)注意的問題

四、主題思想定位

五、參考文獻

畢業(yè)設(shè)計調(diào)研報告(二號黑體) 導(dǎo)言(三號黑體) 從卡通的詞源上，我們就能夠確切地獲知，卡通作為一種藝術(shù)形式最早起源于歐洲。而在近代歐洲，有兩個促使卡通出現(xiàn)的重要歷史條件：首先，資本主義萌芽的發(fā)展，壯大了市民階層的力量，導(dǎo)致社會結(jié)構(gòu)的重大變化。其次，自文藝復(fù)興運動以來，自由開放的藝術(shù)理念開始為社會所接受。這兩個條件的相互作用，使得傳統(tǒng)繪畫走下了中世紀的神壇，日益接近平民的審美趨向，給以簡御繁的卡通畫提供了產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)。在二戰(zhàn)前后，雖然歐美卡通產(chǎn)品依然占據(jù)著世界卡通市場的主流，但是由于經(jīng)濟社會和大眾文化的變革，卡通藝術(shù)在全球范圍內(nèi)的發(fā)展，也呈現(xiàn)出前所未有的全方位、多元化的發(fā)展態(tài)勢。無可否認的是，一股卡通業(yè)的新浪潮正在興起，并將席卷全世界。(小四宋體)調(diào)研時間：(前面空兩個字符)20XX年11月23日—20XX年2月28日。調(diào)研地點：

鄭州市二七商圈、小商品城。

調(diào)研方法：

實地考察、問卷、網(wǎng)絡(luò)搜集、閱讀文獻資料?？疾靸?nèi)容：包裝設(shè)計類及包裝設(shè)計發(fā)展。

調(diào)研目的：

在確定調(diào)研課題開始，就必須明確自己要做的課題，從而在調(diào)研設(shè)計階段明確調(diào)研的目的。了解市場上的各種形象設(shè)計，收集各種資料，為自己畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文作好準備。

一課題基本情況介紹

我選擇的課題是角色設(shè)計，即通過自己的調(diào)查獨立創(chuàng)作完成一款卡通形象。具體內(nèi)容是自己設(shè)計一款可以涂鴉的卡通形象，并結(jié)合自己的手繪加以自己的想法附加卡通形象以設(shè)計感。我希望能突破市面上出現(xiàn)的各種卡通形象的設(shè)計特點，設(shè)計出有我自己的特色。我要通過自己的“TOY”卡通形象設(shè)計讓大家了解的這款卡通形象，消費者可以根據(jù)自己的喜好在上面進行涂鴉，表達自己的一種情感，賦予卡通形象以生命力。(小四宋體)

第三篇：論文開題報告

開題報告填寫要求

一、 開題報告主要內(nèi)容：

1.課題來源、目的、意義。 2.國內(nèi)外研究現(xiàn)況及發(fā)展趨勢。

3.預(yù)計達到的目標、關(guān)鍵理論和技術(shù)、主要研究內(nèi)容、完成課題的方案及主要措施。 4.課題研究進度安排。 5.主要參考文獻。

二、 報告內(nèi)容用小四號宋體字編輯，采用A4號紙雙面打印，封面與封底采用淺藍色封面紙（卡紙）打印。要求內(nèi)容明確，語句通順。

三、 指導(dǎo)教師評語、教研室（系、所）或開題報告答辯小組審核意見用藍、黑鋼筆手寫或小四號宋體字編輯，簽名必須手寫。

四、 理、工、醫(yī)類要求字數(shù)在3000字左右，文、管類要求字數(shù)在2000 字左右。

五、 開題報告應(yīng)在第八學期第二周之前完成。

華中科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

一、課題來源、目的、意義

機械動力設(shè)備的扭矩變化是其運行狀況的重要信息，扭矩測試是各種機械產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量檢測、優(yōu)化控制、工況監(jiān)測和故障診斷等必不可少的內(nèi)容。扭矩傳感器是扭矩測試中不可或缺的重要部分。它將扭力的變化轉(zhuǎn)化成電信號，其精度關(guān)系到整個檢測系統(tǒng)的精度。因此，隨著對檢測系統(tǒng)精度及應(yīng)用范圍要求的不斷提高，扭矩傳感器也不斷發(fā)展。扭矩傳感器已廣泛應(yīng)用與各種機械設(shè)備的動力驅(qū)動系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計和智能控制上。

將旋轉(zhuǎn)物體的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)換為電輸出的傳感器是轉(zhuǎn)速傳感器。轉(zhuǎn)速傳感器屬于間接式測量裝置，可用機械、電氣、磁、光和混合式等方法制造。

按信號形式的不同，轉(zhuǎn)速傳感器可分為模擬式和數(shù)字式兩種。前者的輸出信號值是轉(zhuǎn)速的線性函數(shù),后者的輸出信號頻率與轉(zhuǎn)速成正比,或其信號峰值間隔與轉(zhuǎn)速成反比。

轉(zhuǎn)速傳感器的種類繁多、應(yīng)用極廣，其原因是在自動控制系統(tǒng)和自動化儀表中大量使用各種電機，在不少場合下對低速(如每小時一轉(zhuǎn)以下)、高速(如每分鐘數(shù)十萬轉(zhuǎn))、穩(wěn)速(如誤差僅為萬分之幾)和瞬時速度的精確測量有嚴格的要求。

常用的轉(zhuǎn)速傳感器有光電式、電容式、變磁阻式以及測速發(fā)電機等。 隨著低功耗微電子技術(shù)的發(fā)展，各類轉(zhuǎn)矩/轉(zhuǎn)速傳感器被賦予了新的生命，其性能也越來越好，可測的精度與轉(zhuǎn)速也越來越高。從傳感器的分類來說，以往所有的轉(zhuǎn)矩傳感器都屬于結(jié)構(gòu)型傳感器，由于都要利用彈性元件的機械變形，因此轉(zhuǎn)矩傳感器具有體積大、耗材多等缺點。但由于工藝成熟、牢固可靠、價格低廉，與微電子技術(shù)和計算機技術(shù)結(jié)合后易實現(xiàn)數(shù)字化、自動化，所以仍有十分廣闊的應(yīng)用前景。

扭矩/轉(zhuǎn)速傳感器的發(fā)展趨勢是： (1)市場化、低成本化發(fā)展。 (2)智能化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

(3)隨著新材料技術(shù)和其它傳感器技術(shù)的不斷發(fā)展，扭矩傳感器必將向著不斷開發(fā)的新型材料、新技術(shù)方向發(fā)展。 (4)向兩極化發(fā)展(即小型化和大型化發(fā)展)。

華中科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

隨著微機電相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，以及一些相關(guān)小型扭矩測量的需求，扭矩傳感器向小型化發(fā)展成為一個重要的發(fā)展方向，在機械方面，用戶要求傳感器的尺寸越來越小，同時要求盡可能地減輕重量和采用小形化材質(zhì)。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)況及發(fā)展趨勢

扭矩、轉(zhuǎn)速傳感器的未來發(fā)展主要體現(xiàn)在兩個面向：一是在機械方面，用戶要求傳感器的尺寸越來越小，同時要求盡可能地減輕重量和采用小形化材質(zhì)；二是在電子方面，無線信號、數(shù)字信號傳輸將是一大趨勢，特別是無線通信技術(shù)將會徹底解放繁瑣的接線工程。

在技術(shù)研發(fā)上呈現(xiàn)出一些特點：即小型化、集成化、數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)化。

1、國內(nèi)扭矩傳感器的發(fā)展研究情況：

應(yīng)變非接觸式傳感器：

1997年洛陽工學院和洛陽軸承集團公司共同研制了在線動態(tài)扭矩測試儀 J。它把檢測和發(fā)射電路集成在一塊20 mmx35 mm的印刷電路板上，與扭矩傳感器固接在一起。

磁彈性式傳感器：

2001年華北工學院張艷花等研究一種新型磁彈傳感器 J。它提出一種新的測試方法，這種方法不借助涂層，直接測定軸材料應(yīng)力。這種扭矩傳感器是在U形磁芯上繞上一組線圈，構(gòu)成檢測磁頭，使用時將扭矩傳感器安裝在金屬表面，由被測金屬和傳感器檢測磁頭的磁芯共同構(gòu)成一個磁路，通過測量閉合磁路磁阻的改變，從而測得扭應(yīng)力的變化。

磁電式傳感器：

2009年淮海工學院機和江蘇海洋資源開發(fā)研究院共同研制了一種新型磁電感應(yīng)式動態(tài)非接觸扭矩傳感器 ，它是在轉(zhuǎn)軸表面附著一條薄帶，其磁導(dǎo)率遠大于晶態(tài)合金co基非晶態(tài)合金薄帶，它的軸向和徑向尺寸與傳感器鐵心尺寸相符，厚度為0．035 mm。扭矩傳感器探頭采用了“E”字型磁極，兩側(cè)為測量磁極，中間為激勵磁極。當激磁繞組通入一定頻率的激磁電流時，形成閉合磁路；當傳感器探頭與非晶態(tài)合金薄帶和轉(zhuǎn)軸正對時，由于氣隙的變化，磁路中的磁阻會發(fā)生變化，進而引起磁通變化，最終導(dǎo)致測量繞組中感應(yīng)電壓的變化。確定出兩測量

2 華中科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

線圈輸出感應(yīng)電壓的相位差就可以計算出轉(zhuǎn)軸所受扭矩的大小。

光電式傳感器:

2006年重慶大學的光電技術(shù)及系統(tǒng)教育部重點實驗室研究了一種光柵扭矩動態(tài)測量系統(tǒng) J。它是在主軸兩端各安裝一對與主軸相連的主光柵和與光電三極管固定在一起的指示光柵，通過形成莫爾條紋，照射到光電三極管上。光電三極管實現(xiàn)光信號和電信號的轉(zhuǎn)換。當主軸受力時兩個光電三極管產(chǎn)生的電信號會因為光的衍射而具有一定的相位差。通過對相位差的處理可 以得到所需的扭矩值。

2、國外扭矩傳感器發(fā)展研究情況: 日本小野測試社擅長制造相位差磁電式扭矩測量儀，最初的產(chǎn)品多用于實驗室，適用于精密測量扭矩。2013年小野測器在該公司的“TH-3000”系列微小扭矩傳感器中追加了額定扭矩分別為0.5N·m、1N·m、2N·m的3種型號，將于2013年7月15日開始受理訂單。此次的新產(chǎn)品能夠測量小型精密馬達、致動器及軸承等旋轉(zhuǎn)部件及旋轉(zhuǎn)機構(gòu)的扭矩波動。TH-3000系列可檢測旋轉(zhuǎn)部件及旋轉(zhuǎn)機構(gòu)在1.5萬rpm轉(zhuǎn)速下的時輸入扭矩、輸出扭矩及其波動，支持高轉(zhuǎn)速的TH-3000H系列可檢測轉(zhuǎn)速為2.5萬rpm時的上述數(shù)據(jù)。以前的產(chǎn)品有額定扭矩分別為0.05N·m、0.1N·m、0.2N·m的3種。新產(chǎn)品的精度為±0.2％/FS（FS為測量范圍）。

日本三菱電機公司冢口本町研發(fā)了一種使用渦輪,壓力檢測來測量扭矩的方法,可以檢測10^-7級別的扭矩。

美國霍尼韋爾傳感與控制公司主要有兩種扭矩傳感器：反作用力（非旋轉(zhuǎn)）扭矩傳感器和旋轉(zhuǎn)扭矩傳感器兩種，使用的均是粘貼式應(yīng)變計技術(shù)。旋轉(zhuǎn)扭矩傳感器可用內(nèi)嵌式安裝配置和夾持式傳感器測量。多種不同的信號傳輸方法（從傳統(tǒng)的滑環(huán)和旋轉(zhuǎn)變壓器至模擬和數(shù)字遙測方法）構(gòu)成多種產(chǎn)品組合，可滿足絕大多數(shù)應(yīng)用場合的要求。傳感器傳感范圍自3in-oz.（0.02Nm）至1.5Min-lb（169KNm）。反作用力扭矩傳感器可進行10in-oz（0.07Nm）至1.5Min-lb（169KNm）范圍內(nèi)的扭矩測量?？蛇M行多種安裝配置，包括：軸至軸的安裝、法蘭至法蘭的安裝、軸至法蘭的安裝、花鍵軸傳動及方形傳動。通過嚴謹?shù)脑O(shè)計和制造，各元件均可增強靈敏度等級，這就使得我司生產(chǎn)的傳感器具備比行業(yè)要

華中科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

求更高的精度和可靠性，并且符合當前標準的規(guī)格及誤差要求。霍尼韋爾扭矩傳感器產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于研發(fā)、生產(chǎn)、過程控制及質(zhì)量保證等相關(guān)試驗和測量所要求的精密測量。

德國馬霍克公司生產(chǎn)的振弦式扭矩測量儀聞名世界。該測量儀是利用軸扭轉(zhuǎn)時使傳感器中的鋼弦拉緊或放松，從而改變鋼弦自身頻率變化測得扭矩數(shù)據(jù)傳輸方式有滑環(huán)式和感應(yīng)式兩種。

三、預(yù)計達到的目標、關(guān)鍵理論和技術(shù)、主要研究內(nèi)容、完成課題的方案及主要措施

目標：設(shè)計一種微小型扭矩、轉(zhuǎn)速傳感器設(shè)計扭矩測量范圍：0-2N.m,轉(zhuǎn)速測量范圍0-3000rpm，扭矩測量精度：2%Fs 關(guān)鍵技術(shù)理論：能源耦合、電阻應(yīng)變片、應(yīng)變橋、彈性體設(shè)計、放大轉(zhuǎn)換信號電路、光電式轉(zhuǎn)速傳感器。

主要研究內(nèi)容：1）應(yīng)變片選擇、粘貼設(shè)計。2）彈性體材料選擇和形狀設(shè)計。3）電源輸入、接收、穩(wěn)壓的設(shè)計。4）應(yīng)變片電橋及其相關(guān)電路的設(shè)計。5）信號放大、變換及輸出、接收設(shè)計。6）信號輸出電路、信號變送器電路。 完成課題的方案和主要措施：

扭矩傳感器以上圖為主要原理設(shè)計，選用頻率信號無線傳輸型旋轉(zhuǎn)扭矩傳感器。選用德國HBM公司的高精度儀表專用標準應(yīng)變片（ BF350-1AA 80 11 N？X），彈性體使用彈性鋼，彈性鋼化學成分和力學性能見表

1、表2。

通過非接觸耦合的電磁感應(yīng)來供電，電感集流環(huán)的初級線圈是繞在一個靜止

華中科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

的尼龍骨架上,外面包有電磁純鐵,卡在傳感器的外殼上;次級線圈是繞在一個圓環(huán)形電磁純鐵上,圓環(huán)形電磁純鐵固定在彈性軸上,與軸一起旋轉(zhuǎn)。靜止的和旋轉(zhuǎn)的線圈同軸布置,互相不接觸,有一個很小的空氣間隙（約為0.15ｍｍ）。加在初級線圈上的高頻電壓(一般為10～60Ｈｚ),通過電磁感應(yīng)在旋轉(zhuǎn)的次級線圈上感應(yīng)出電壓,經(jīng)穩(wěn)壓、整流后為應(yīng)變電橋、信號處理電路及發(fā)射機提供能量。

通過非接觸耦合的電磁感應(yīng)來傳遞頻率信號，Ｖ/Ｆ變換器（使用TC9400）把通過電橋得到的電壓信號轉(zhuǎn)換成可以耦合的頻率信號,經(jīng)輸出信號耦合器輸出,通過信號輸出電路整形后輸出調(diào)頻方波信號,然后測出方波頻率量,得到相應(yīng)的扭矩值。

轉(zhuǎn)速測量選用計數(shù)光電式，在旋轉(zhuǎn)軸上安裝有60條齒縫的測速輪，在傳感器外殼上安裝由發(fā)光二極管和光敏三極管組成的槽型光電開關(guān)架，從而測轉(zhuǎn)速。

四、課題研究進度安排

課題研究進度安排表

學期 周次

工作任務(wù)

設(shè)計出可執(zhí)行設(shè)計方案。 2014-2015第五周——第八周 第二學期 第九周——第十周 第十一周一第十三周

對設(shè)計方案制作，并進行檢測

修改設(shè)計方案并完善，撰寫論文并準備答辯

華中科技大學本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

五、主要參考文獻

[1]王曉敏，王志敏主編；衛(wèi)書滿，陳經(jīng)文副主編,《傳感器檢測技術(shù)及應(yīng)用》,北京大學出版社,2011.01,第71頁

[2]轉(zhuǎn)矩轉(zhuǎn)速傳感器的發(fā)展與研究

陳柯行，王剛(中國航空工業(yè)第一集團公司北京長城計量測試技術(shù)研究所，北京100095) [3]扭矩傳感器的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 文西芹張永忠 中國礦業(yè)太學機電與材料工程學院江蘇省徐州市221008 [4]扭矩傳感器的發(fā)展研究綜述 宋春華，徐光衛(wèi) (西華大學，四川成都610039) [5]扭矩測量方法現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 王巖 儲江偉 東北林業(yè)大學, 黑龍江哈爾濱150040 《林業(yè)機械與木工設(shè)備》 2010年第11期

[6]李潔，微機控制電機綜合測試系統(tǒng)，浙江大學碩士學位論文，2014

[7] 應(yīng)變式扭矩傳感器的設(shè)計技術(shù) 胡德福 《船舶工程》 第33 卷，2011年第 4 期 96-99 [8]周俊，環(huán)形空間陣列扭矩傳感器的結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究，重慶大學碩士學位論文，2013 [9] 幾種常見的電阻應(yīng)變式旋轉(zhuǎn)扭矩傳感器 柴繼新,王恩鋒,范小燕,孫穎,徐 《計量、測試與校準》2010年第30卷第2期 34-36 [10]廖麗媛，基于應(yīng)變式扭矩傳感器的測量系統(tǒng)的設(shè)計，東華大學，學位論文，2013 [11]劉智堯，應(yīng)變片簡介，2009025107G [12]周雷、付鷹，如何選用HBM公司的應(yīng)變片，《衡器》1998.27.6.37-45 [13]V/F與F/V轉(zhuǎn)換器應(yīng)用指南，高光天，《微計算機信息》1995.3 [14]?？诒绢队糜谖㈦娮悠骷男滦臀⑴ぞ氐臏y量方法》細觀力學和微工程學報 J. Micromech. Microeng. 11 (2001) 595–602

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第四篇：調(diào)研開題報告

《麥積區(qū)農(nóng)村初中課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究》開題報告

一、課題闡述

1．課題提出的背景

當前的農(nóng)村初中課堂里，舊的教學方法依然從在。從長遠來看，這種簡單重復(fù)的匠式教學方法，既不利于一所學校的健康和持續(xù)發(fā)展，又不利于廣大教師教育理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，無疑是一種短視行為，最終也導(dǎo)致了使廣大農(nóng)村初中學生失去了作為“人”的全面發(fā)展的良好時機。因此，在我們麥積區(qū)反思整個農(nóng)村初中在新課程實施過程中對農(nóng)村初中課堂教學有效性的實踐研究是十分必要的。 2．所要解決的主要問題

本課題的研究對象是課堂教學，追求課堂教學的有效性是本課題研究的最大任務(wù)。對于不同的教學環(huán)境，具體的課堂教學目標與任務(wù)不盡相同，同樣，對于每個個性鮮活的學習個體而言，其“提高與發(fā)展”的目標任務(wù)也各有側(cè)重。

二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析

目前國內(nèi)外以課堂教學為核心的有效教學研究一般集中于以下三個方面：（1）環(huán)境變量，即學習活動的環(huán)境所具有的對學習活動的效率是否有一定的影響及特征；（2）過程變量，即師生的課堂行為、學習任務(wù)和學習活動所具有的對學習活動效果產(chǎn)生影響的各種因素；

（3）結(jié)果變量，即教師的期望以及教師設(shè)定教學活動所依據(jù)的、可用有效教學的目標和標準加以檢測的教育成果。

三、研究思路、提綱 1．研究思路

本課題的研究思路是：

（1）把握農(nóng)村初中學生的學習心理特征與規(guī)律，引導(dǎo)學生的學習意向，極力激發(fā)學生的學習動機；

（2）努力建構(gòu)既符合教育學一般規(guī)律，又切合農(nóng)村初中這一教學背景要求且盡可能科學、客觀、具體的課堂有效教學的評價體系；

（3）通過多種途徑和渠道，促進教師深入學習教育教學理論，領(lǐng)悟課程改革的精神實質(zhì)，真正在課堂教學實際中轉(zhuǎn)變學生觀、教材觀、教學觀。

（4）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習慣，從而不斷提高自身的課堂教學能力和技巧 2．研究提綱

（1）當前社會環(huán)境下農(nóng)村初中學生學習心理現(xiàn)狀的分析研究

學生是課堂教學中學習的主體，他們對待學習的主觀態(tài)度及學習心理狀況地課堂教學效率的重要影響因素。本課題研究通過心理量表調(diào)查、個案分析等方法，力求對當前農(nóng)村初中學生的學習心理現(xiàn)狀作出一個整體的、全面的分析和把握。為教師實施有效課堂教學提供參考和依據(jù)。學習心理現(xiàn)狀的分析研究還要重點研究相關(guān)的影響因素。

（2）學校的教學質(zhì)量評價體系對教師課堂教學行為影響的分析研究

一般而言，學校對教師的教學質(zhì)量評價制度在一定程度上指引著教師的教育教學方向，本課題研究力求揭示教學質(zhì)量評價體系如何在課堂教學實踐層面上具體而微地影響或者左右著教師的教學模式、教學行為的變化，努力為建立合理而行之有效的教學質(zhì)量評價標準提供客觀的、科學的依據(jù)。

（3）教師的教學心理及教學理念對課堂教學有效性的影響

課堂教學的有效性，是一種技能方法，是一套策略，更是一種理念，教師帶著什么樣的教學心理，帶著什么樣的學生觀、教材觀、師生觀走進課堂，并在這種種觀念的指引組織進行各種教學環(huán)節(jié)和選擇教學行為，這在很大程度上也影響著課堂教學的效率。 （4）現(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學有效性的影響的分析研究

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，隨著班班通等校園網(wǎng)絡(luò)硬件在農(nóng)村初中的逐步完善，現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多的走進課堂，為發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的最大的、高效的作用，應(yīng)該對教育技術(shù)對課堂教學有效性的影響進行分析研究。

（5）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習慣，從而不斷提高自身的課堂教學能力和技巧。

有效課堂教學既是一種理念上的目標追求，也是一種實實在在的實踐能力，所以通過本課題研究，促進教師探索和試驗，比較與發(fā)現(xiàn)，鑒別與選擇，尋求符合農(nóng)村初中特點的充滿個性化特色的教學策略和教學模式，形成高效的課堂教學設(shè)計能力。

四、課題承擔者簡況

課題組長：辛雅軍，現(xiàn)任麥積區(qū)道南小學，中教一級。組員：馮朝陽，現(xiàn)任麥積區(qū)龍園中學書記，中教高級。楊寬明，現(xiàn)任麥積區(qū)天成學校書記 中教一級。他們?nèi)司修r(nóng)村初中任教經(jīng)歷，有著豐富的課堂教學實踐經(jīng)驗積累和深厚的教育教學理論修養(yǎng)功底，曾有大量的教育教學論文在國家級及省市級評比活動中獲獎，分別承擔區(qū)、市級教育課題的研究工作。篇2：社會調(diào)查開題報告

社會調(diào)查調(diào)查開題報告

題 目學 院專 業(yè)姓 名班 級學 號指導(dǎo)教師

對大學生網(wǎng)上購物的調(diào)查 = 篇3：開題報告(調(diào)查類) 湖州師范學院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 篇4：調(diào)查論文開題報告

開題報告

項目名稱：同組人員： 郭金海 羅曦 林夢 劉敏 封煒 所在學院： 教育學院 專業(yè)年級： 應(yīng)用心理學09心理本（1）班 聯(lián)系電話： 15270486372 指導(dǎo)教師: 陳麗 申請日期： 2011 年 10 月 17 日

類別：

□自然科學類學術(shù)論文

■哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文 □科技發(fā)明制作a類

□科技發(fā)明制作b類

二○一一年十月

填 表 說 明

1、填寫立項申請書前，請先咨詢指導(dǎo)教師或有關(guān)專業(yè)教師。申請書的各項內(nèi)容要求實事求是，逐條認真填寫。表達明確、嚴謹，一律要求用打印稿件。

2、申請書為a4本，于左側(cè)裝訂成冊，由指導(dǎo)教師和所在學院審查并簽署意見加蓋學院印章后報送教務(wù)處。

3、如表格不夠，可以加附頁。

一、簡表 篇5：調(diào)查論文開題報告書

本科畢業(yè)論文開題報告書

題 目

二級學院 專 業(yè) 班 級 學生姓名 學 號 指導(dǎo)教師

中藥學院 中藥學（中藥制藥方向）

2010級(2)班 嵇兆麒 1006505226 戴淑輝

年 月 日 注:題目要居中，二號宋體加粗；論文題目從頭到尾要一致（開題報告題目、中期檢查題目、論文題目要一致）。時間填寫：2013年11月24號至12月10號中的一天。請在 上交資料時刪除此注。

注：系/教研室審批意見為學校教研室填寫，請在上交資料時刪除此行。

第五篇：論文開題報告

開題報告的內(nèi)容

1、課題來源及研究的目的和意義；

2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析；

3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點；

4、研究方案及進度安排，預(yù)期達到的目標；

5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費；

6、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施；

7、主要參考文獻；

下面是詳細的看人家如何敘述什么是開題報告以及怎么寫：

1．什么是開題報告？

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需 要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握 要點。

2．撰寫開題報告有什么意義？

撰寫開題報告，作為多層次科研工作的第一個寫作環(huán)節(jié)，非常重要，這是因為：

通過它，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達；

通過它，開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據(jù)。“言而無文，其行不遠”，以書面開題報告取代昔日廣為運用的口頭開題報告形式，無疑要切實可靠得多；

如果開題一旦被批準，課題得以正式確立，則還可以通過它，對立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導(dǎo)；或者作為課題修正時的重要依據(jù)等。

總之，科研開題報告是選題階段的主要文字表現(xiàn)，它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強有力的紐帶。

在當今世界搞科學研究，必須重視開題報告的寫作。如果不重視開題報告的寫作，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運。在美國有這樣一個實 例：美國科學基金會曾同時收到關(guān)于同一科研課題的兩份開題報告，一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的；另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的。經(jīng)過專 家們的認真評議，結(jié)果批準了那位無名小卒的申請，把這一課題的研究經(jīng)費撥給了他。所以，在美國，許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書（即 開題報告）的起草工作。就我國情況看，關(guān)于科技工作者要寫“科研開題報告”，大學研究生、本科生申請學位要寫“學位論文開題報告”等規(guī)定，都已經(jīng)處于實施 之中。今后，隨著科研管理的加強，在開題報告寫作方面的要求也會越來越高。

3．開題報告的各個欄目怎樣填寫？

3.1開題報告封面各欄目的填寫方法

封頁各欄目由開題者（學生）填寫。

其中“ 年 月 日”欄目：在開題報告封面下方，應(yīng)填寫開題報告實際完成的日期。實際完成日期一般應(yīng)學校規(guī)定的時間段內(nèi)完成此項工作。逾期即被視為未按時完成開題報告工作。

3.2“綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題依據(jù)和意義”欄目的填寫方法

綜述（review）包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜，就是指作者對占有的大量素材進行歸納整理、綜合分析，使文獻資料更加精煉、更加明確、更加 層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學說、觀點進行評述，提出自己的見解和觀點。填寫本欄目實際上是要求開題者（學生）寫一篇短小的、有關(guān)本課題國 內(nèi)外研究動態(tài)的綜合評述，以說明本課題是依據(jù)什么提出來的，研究本課題有什么學術(shù)價值。

3.2.1 綜述的主體格式

綜述的主體一般有引言、正文、總結(jié)、參考文獻四部分。

3.2.1.1引言部分

引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義，綜述的范圍、有關(guān)問題的現(xiàn)狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內(nèi)容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。

3.2.1.2 正文部分

正文部分主要用于敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據(jù)綜述的內(nèi) 容，自行設(shè)計創(chuàng)造。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的區(qū)分也多種多樣，有的按國內(nèi)研究動態(tài)和國外研究動態(tài)，有的按 年代，有的按問題，有的按不同觀點，有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式，都應(yīng)包括歷史背景、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。

歷史背景方面的內(nèi)容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？研究成果如何？他們的結(jié)論是什么？通過歷史對比，說明各階段的研究水平。

現(xiàn)狀評述又分三層內(nèi)容：第一，重點論述當前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點；第二，詳細介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(jù)（包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點的資料原文）。

發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內(nèi)外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。

正文部分是綜述的核心，篇幅長約1000――1500字。

3.2.1.3 總結(jié)部分（不是必須的）

在總結(jié)部分要對正文部分的內(nèi)容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么 問題有待進一步去探討、去解決？解決它有什么學術(shù)價值？從而突出和點明選題的依據(jù)和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。短篇綜述也可不單獨列出總結(jié)， 僅在正文各部分敘述完后，用幾句話對全文進行高度概括。

3.2.1.4 參考文獻

參考文獻是綜述的原始素材，也是綜述的基礎(chǔ)，置于開題報告最后面，此處從略。

3.2.2 綜述寫作步驟

3.2.2.1確立主題

在開題報告中，綜述主題就是所開課題名稱。

3.2.2.2搜集與閱讀整理文獻

題目確定后，需要查閱和積累有關(guān)文獻資料，這是寫好綜述的基礎(chǔ)。因而，要求搜集的文獻越多越全越好。常用的方法是通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻，也可以采用微機聯(lián)網(wǎng)檢索等先進的查閱文獻方法。有的課題還需要進行科學實驗、觀察、調(diào)查，取得所需的資料。

閱讀整理文獻是寫好綜述的重要步驟。在閱讀文獻時，必須領(lǐng)會文獻的主要論點和論據(jù)，做好“讀書筆記”，并制作文獻摘錄卡片，用自己的語言寫下閱讀時所 得到的啟示、體會和想法，摘錄文獻的精髓，為撰寫綜述積累最佳的原始素材。閱讀文獻、制作卡片的過程，實際上是消化和吸收文獻精髓的過程。制作卡片和筆記 便于加工處理，可以按綜述的主題要求進行整理、分類編排，使之系列化和條理化。最終對分類整理好的資料進行科學分析，寫出體會，提出自己的觀點。

3.2.2.3撰寫成文

撰寫綜述之前，應(yīng)先擬定寫作提綱，然后寫出初稿，待“創(chuàng)作熱”冷卻后進行修改成文，最后抄入開題報告表的“綜述本課題國內(nèi)外動態(tài)，說明選題依據(jù)和意義”欄目內(nèi)。

3.2.3 撰寫綜述的應(yīng)注意事項

3.2.3.1撰寫綜述時，搜集的文獻資料盡可能齊全，切忌隨便收集一些文獻資料就動手撰寫，更忌諱閱讀了幾篇中文資料，便拼湊成一篇所謂的綜述。

3.2.3.2綜述的原始素材應(yīng)體現(xiàn)一個“新”字，亦即必須有最近最新發(fā)表的文獻，一般不將教科書、專著列入?yún)⒖嘉墨I。

3.2.3.3 堅持材料與觀點的統(tǒng)一，避免介紹材料太多而議論太少，或者具體依據(jù)太少而議論太多，要有明顯的科學性。

3.2.3.4 綜述的素材來自前人的文章，必須忠于原文，不可斷章取義，不可閹割或歪曲前人的觀點。

3.3“研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題”欄目的填寫方法

本欄目由開題者（學生）填寫。“研究的基本內(nèi)容”和“擬解決的主要問題”在內(nèi)容上雖然緊密相關(guān)，但角度不同，在填寫時，可以分別表述。

3.3.1 “研究的基本內(nèi)容”的填寫方法。

“研究的基本內(nèi)容”就是論文（設(shè)計）正文部分的內(nèi)容，是研究內(nèi)容的核心。正文內(nèi)容又分為若干部分和層級。填寫此欄目實際上是編寫論文基本內(nèi)容的寫作提綱。

基本內(nèi)容提綱的寫法有兩種：一種是標題法，即用一個小標題的形式把一個部分的內(nèi)容概括出來。標題法的長處是：簡明、扼要、能一目了然。短處是：只能自 己理解，別人看不明白，而且時間一長，自己也會模糊。另一種是句字法，即用一個能表達完整意思的句子形式，把一個部分的內(nèi)容概括出來。句子法的長處是：具 體、明確，無論放下多久，都不會忘記，別人看了也明白。短處是：寫作時不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述兩種寫法，各有優(yōu)缺點，用哪一種好，還是 混合使用好，這由作者自己確定。

不管是文科論文，還是理工科論文寫作提綱，都沒有必須遵循的固定模式，一切視研究內(nèi)容的需要而定。以下介紹兩個案例，供填寫“研究的基本內(nèi)容”欄目時參考。

3.3.2 “擬解決的主要問題”的填寫方法

“擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術(shù)問題，或 某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什么，反對什么）。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字（力求用

一、兩句話）把論 文題目中的上述信息傳達出來。

“擬解決的主要問題”是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。

一篇論文只有一個中心，一個重點。不管文章長短，材料多寡，但主題只有一個。集中也是深刻的保證，只有集中于一個主題，才能論述深刻。如果一個課題， 要解決兩個或兩個以上的主要問題，就有可能導(dǎo)致主攻方向不明確，在論述過程中發(fā)生種種困難，或觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇 科研論文論述一個基本觀點，解決一個主要問題。

3.4“研究步驟、方法和措施”欄目填寫方法

本欄目由開題者（學生）填寫。要求回答本課題怎樣研究的問題?？梢苑秩齻€層次表述：即研究步驟、研究方法、研究措施。

3.4.1 研究步驟 研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題；第二步，搜集、閱讀和整理資料；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，撰寫成文；第五步，論文修改與定稿；第六步，外文翻譯。

為了使同學們對六個步驟有一個明晰的印象，以下逐個給予簡單的介紹。

第一步，選題。

即選擇研究課題，確定主攻方向，是撰寫論文的第一步，是具有戰(zhàn)略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當與否直接關(guān)系到研究成果的質(zhì)量水平。選題有導(dǎo)師命題分配和學生自擬自定兩種方法。題目選擇恰當，等于論文成功了一半。

第二步，搜集與閱讀整理資料。

論文題目選好以后，接著就要搜集資料，進行知識積累?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有資料就無法進行科學研究。搜集資料要發(fā)揮高度的主觀能動性，想方設(shè)法得到自己需要的東西。

資料來源主要有兩個方面：一是文獻資料；二是科學實驗、觀察、調(diào)查。

先談?wù)勎墨I資料的問題，文獻資料是前人從事科學研究的總結(jié)?？茖W研究總是在前人研究的基礎(chǔ)上進行的，有著繼承性和連續(xù)性。我們要了解本課題研究的歷史 和現(xiàn)狀、掌握動向、吸取經(jīng)驗教訓(xùn)、開擴思路、進行比較、做出判斷等等，都需要參考資料，從中得到借鑒、印證、補充和依據(jù)。這些都是寫作論文的必要素材。

再談?wù)勊鸭茖W實驗、觀察、調(diào)查材料的問題。科學實驗是人們?yōu)楸┞妒挛飪?nèi)部矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進行的變革研究對象的一種 操作和活動。由于實驗是在受控制的條件下進行的，將盡量排除外界的影響，因此，人們有可能對研究對象做細致、周密的觀察，從而找出事物內(nèi)部的聯(lián)系。我們要 取得實驗的第一手材料，就要進行科學觀察?？茖W觀察應(yīng)具有客觀性、系統(tǒng)性和保密性?？陀^性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實反映事物的本 來面目。系統(tǒng)性，是指按照一定的程序，連續(xù)、完整地觀察事物發(fā)展、變化的全過程，而不至于漏掉重要的細節(jié)。嚴密性，是指觀察要一絲不拘，注意任何微小的變 化。在觀察中，往往會發(fā)現(xiàn)意外的情況，這種偶然的發(fā)現(xiàn)叫機遇，這種機遇我們不要輕易放過，在其中可能蘊藏著重大的科學發(fā)現(xiàn)。觀察要及時、準確地把觀察到的 現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果記錄下來，這些都是我們寫論文的素材，科學實驗必須借助實驗原料、儀器、設(shè)備等才能進行，不同的材料、設(shè)備，可能產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此， 這些科學實驗使用的器材，同樣屬于寫論文需要體現(xiàn)的素材。

不論是社會科學的課題，還是自然科學的課題，有的素材必須通過調(diào)查才能取得，它是對客觀事物自發(fā)過程進行觀察和記錄的科學研究活動（參見任務(wù)書中有關(guān)“調(diào)查研究類型”的介紹）。

從各種途徑獲取的資料，必須加工整理，包括：檢查資料是否齊全，重不重要；對資料進行科學分類（最好根據(jù)中國圖書分類方法分類，以使資料分類標準化， 如果按自己方法分類，最好能堅持始終）；編制資料索引，進行加工，做到統(tǒng)一化（如數(shù)據(jù)、年份、術(shù)語要統(tǒng)一，便于比較）、序列化（如年代中斷要想辦法排 齊）、典型化（即對同類資料進行篩選，找出有代表性的資料）、形象化（即把一些數(shù)字通過圖和表表示出來）等。

搜集和整理資料是異常艱苦和細致的工作，要具有吃苦精神。達爾文曾經(jīng)說過：“科學就是整理事實，以便從中得出普遍規(guī)律或結(jié)論。”他自己就是在整理了大 量的文獻資料，搜集了大量的動物標本之后，才寫成了偉大的著作——《物種起源》的。馬克思在撰寫《資本論》時，花了四十年心血，他閱讀了浩如煙海的理論著 作、事實材料、統(tǒng)計數(shù)字等等。鉆研和摘要過的書籍達1500多種，為此他還學了好幾種外國語。在《資本論》中引用和提到過的著作達505部，所有英國的議 會報告和其他官方文件59種，報刊56種。列寧對馬克思的《資本論》的產(chǎn)生過程作了精辟的說明，他說：“《資本論》不是別的，正是?把推積如山的實際材料 總結(jié)為幾點概括的彼此相聯(lián)系的思想?。”我們在撰寫畢業(yè)論文的時候，要學習這些偉人的科學精神、吃苦精神。

第三步，論證與組織。在搜集資料的基礎(chǔ)上，需要運用科學的方法對它進行研究。首先要樹立科學的方法論。其次，掌握正確的分析方法。第三，確立論點，其中包 括中心論點（或總論點）與分論點。第四，選擇材料擬寫提綱，對全文的內(nèi)容作通盤的安排，對結(jié)構(gòu)格式作統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條理層 次。論證與組織的過程，也是撰寫開題報告的過程。

第四步，撰寫成文。

搜集了資料、確立了論點、選擇了材料、填寫開題報告之后，就進入了論文的撰寫階段。

第五步，論文（設(shè)計）修改與定稿。

論文（設(shè)計）寫好初稿后，必須從思想內(nèi)容與表現(xiàn)形式上進行修改。修改論文是很細微深入的工作。論文經(jīng)過多次修改后，就可以打印定稿，在排版時一定要符合文面的要求。

第六步，外文翻譯：

翻譯是本科畢業(yè)生的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要標志。翻譯的主要用途是獲取和傳播最新的學術(shù)信息，一般要求做到忠于原文、通順流暢。

3.4.2 研究方法

研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認識論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法，就 不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。

科研方法很多。按照人的活動區(qū)分，可以分為兩類：即實踐（經(jīng)驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。各 種科研方法按照適用范圍區(qū)分，可以分為三類：即適用于一切學科領(lǐng)域的哲學方法；適用于眾多學科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)ｉT方 法。這里只能列舉部分研究方法，并按適用范圍將科學研究方法分三大類介紹，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是部分專業(yè)適用的。

3.4.2.1 哲學方法

哲學方法是最為概括、最具有普遍性的方法，適用于各類學科，各個專業(yè)。

3.4.2.2一般思維方法

一般思維方法是哲學方法與專門分析方法的中介，是取得經(jīng)驗性知識及發(fā)展理論性知識的一般方法。又分為：歸納與演繹方法；分析與綜合方法；歷史與邏輯分析方法；矛盾分析法；系統(tǒng)分析法；因果分析法；比較分析法；定性與定量分析方法。

3.4.2.3 專門分析方法

又稱特殊研究方法。專門方法很多，不甚枚舉，各個學院、系甚至專業(yè)可以結(jié)合院、系、專業(yè)的研究特點，介紹一些專門的研究方法，例如：

理工類專業(yè)的常見專門研究方法有：實驗法、觀察法、調(diào)查法等。而在物、化、數(shù)、生等學科中又有各自的更加專門的方法，如物理學研究中的光譜分析法，化學研究中的比色法等等。

經(jīng)濟管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計量經(jīng)濟法。

法學專業(yè)常見的專門方法有歷史考證法、比較分析法、社會分析法、規(guī)范解釋法、經(jīng)濟分析法等。

文藝學類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學——歷史”批評法、社會批評法、傳統(tǒng)研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結(jié)構(gòu)主義法、闡釋學法等等。

漢語言文學專業(yè)專門研究方法有推理與議論法、證明與反駁法、傳統(tǒng)考據(jù)、考證、考訂、點評等方法。 心理學專業(yè)專門研究方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究法、行為研究法等。

在同一論文中，各個部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協(xié)調(diào)，才能揭示研究對象各個側(cè)面或各個層次的特殊規(guī)律，進而證明總論點。

對于初學寫論文的本科生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法；有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但 在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者（學生）首先應(yīng)該學習研究方法方面的知識；第二，開題者（學生）在論文寫作中應(yīng)該具體問 題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。

調(diào)研開題報告

論文開題報告

論文開題報告

開題報告調(diào)研報告

調(diào)研報告和論文