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第一篇：論文開(kāi)題報(bào)告

題 目：商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)法律問(wèn)題研究

作 者：

年 級(jí)：

專(zhuān)業(yè)方向：經(jīng)濟(jì)法

指導(dǎo)教師：

論文類(lèi)型：專(zhuān)題研究

第一、選題的目的和意義

選題：商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)法律問(wèn)題研究

委托貸款是指由委托人提供資金，由貸款人(即受托人)根據(jù)委托人確定的貸款對(duì)象、用途、金額、期限、利率等代為發(fā)放、監(jiān)督使用并協(xié)助收回的貸款。貸款人(即受托人)只收取手續(xù)費(fèi)，不承擔(dān)貸款風(fēng)險(xiǎn)。委托貸款由于涉及委托人、貸款人與借款人等多方當(dāng)事人和委托、借貸、擔(dān)保等多種法律關(guān)系，基于其關(guān)系的復(fù)雜性，理解并研究其中的各種法律關(guān)系，對(duì)正確處理當(dāng)事人之間的糾紛、依法保護(hù)社會(huì)資金和金融機(jī)構(gòu)的資金都具有非常重要的意義。

本文擬從委托貸款分類(lèi)、法律特征、法律關(guān)系的性質(zhì)等基礎(chǔ)理論入手，結(jié)合我國(guó)商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，從法律制度、商業(yè)銀行、監(jiān)管部門(mén)這三方面提出了一點(diǎn)建議，以完善委托貸款法律制度。

第二、本選題所涉及的法律規(guī)定綜述

根據(jù)查閱到的相關(guān)法律規(guī)定可看出，對(duì)委托貸款業(yè)務(wù)管理沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律規(guī)定，現(xiàn)行的主要依據(jù)是《貸款通則》的有關(guān)委托貸款的規(guī)定，但《貸款通則》的相關(guān)規(guī)定過(guò)于原則性，并不具有很強(qiáng)的操作性，特別是對(duì)于新發(fā)展起來(lái)的業(yè)務(wù)比如集合委托貸款很難實(shí)施有效的管理;我國(guó)關(guān)于委托貸款糾紛的處理依據(jù)散見(jiàn)于一些部門(mén)規(guī)章或司法解釋?zhuān)蓪哟屋^低，增加了金融機(jī)構(gòu)辦理委托貸款業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。

第三、選題在國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個(gè)人擬形成的新見(jiàn)解

根據(jù)筆者所搜集和整理的資料，涉及委托貸款的文章大多只是從某一方面對(duì)委托貸款進(jìn)行理論上的闡述，朱克鵬《關(guān)于商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務(wù)中的若干法律問(wèn)題》一文中，對(duì)委托貸款的法律關(guān)系進(jìn)行了分析，并指出了商業(yè)銀行開(kāi)展委托貸款業(yè)務(wù)應(yīng)注意的法律問(wèn)題;仇京榮先生主要是從委托貸款合同的角度來(lái)闡述委托貸款各當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，以及當(dāng)事人的訴訟地位;劉凌燕《淺析商業(yè)銀行企業(yè)委托貸款風(fēng)險(xiǎn)》一文中從資金來(lái)源、資金用途、法律關(guān)系、商業(yè)銀行等各個(gè)角度探討了商業(yè)銀行開(kāi)展委托貸款業(yè)務(wù)的問(wèn)題與風(fēng)險(xiǎn)，并從監(jiān)管部門(mén)、商業(yè)銀行、法律層面提出來(lái)相應(yīng)的對(duì)策;張學(xué)文在《委托貸款及其法律責(zé)任探究》一文中主要探討了委托貸款的法律責(zé)任承擔(dān)問(wèn)題，他認(rèn)為應(yīng)該依委托合同的一般原理并以違約損害的過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則為基礎(chǔ)來(lái)確定委托貸款各方的責(zé)任。很少有文章對(duì)委托貸款進(jìn)行細(xì)致全面的研究。

本文擬形成的新見(jiàn)解為建議從法律層面明確委托貸款業(yè)務(wù)的法律性質(zhì)是一種間接代理關(guān)系，所謂間接代理，是以自己的名義，為他人利益而為法律行為，使該法律行為的后果先對(duì)自己發(fā)生，再轉(zhuǎn)移于他人的行為。委托貸款行為完全符合間接代理的法律特征，明確委托貸款行為的性質(zhì)，對(duì)于正確處理委托貸款糾紛意義是重大的。

第四、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架、主要論點(diǎn)、論據(jù)和研究方法等

第二篇：教育課題開(kāi)題報(bào)告范文

一、研究背景及意義

鄞江中學(xué)始建于19xx年，是一所普通農(nóng)村中學(xué)，地處經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)比較薄弱的鄞西農(nóng)村。為擺脫困境，學(xué)校從19xx起開(kāi)始實(shí)施美術(shù)教育的改革，并于同年成立了第一個(gè)美術(shù)興趣小組，學(xué)生紛紛積極報(bào)名參加，雖然沒(méi)有在較短的時(shí)間里很快的提高升學(xué)率，但學(xué)生畢業(yè)后都能很快找到工作，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。受此鼓舞，學(xué)校堅(jiān)定了走“以美興校”之路的信心——依托寧波市鄞縣的人文資源，結(jié)合本地區(qū)市場(chǎng)的需要，形成自己的辦學(xué)特色。

以此為指導(dǎo)思想，興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容和形式日趨正規(guī)有序，層次也不斷提升。1992年縣教委同意學(xué)校在穩(wěn)步提高普通班教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)班。從興趣小組到美術(shù)專(zhuān)業(yè)班，學(xué)校的“以美興校、形成特色”戰(zhàn)略目標(biāo)初步得以實(shí)現(xiàn)。

近年來(lái)，鄞江中學(xué)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極探索、持續(xù)沉淀、認(rèn)真總結(jié)，逐步形成了一個(gè)“以美術(shù)教育帶動(dòng)普通教育，以美術(shù)特色質(zhì)量全面教學(xué)質(zhì)量”的特色辦學(xué)模式，并取得了顯著的成績(jī)：19xx年學(xué)校被評(píng)為浙江省首批特色高中，20xx年被評(píng)為浙江省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，20xx年更是被評(píng)為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

然而，隨著辦學(xué)層次的提高，我們發(fā)現(xiàn)這種“普通班和專(zhuān)業(yè)班并存，以專(zhuān)業(yè)班帶動(dòng)普通班”的辦學(xué)模式只適應(yīng)了當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期學(xué)校發(fā)展的需求。因?yàn)檫@種模式從本質(zhì)上說(shuō)，仍是一種以高考為中心的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生特別是普通班的學(xué)生而言，美術(shù)教育、美的教育因高考的擠壓依然被擠壓到極其邊緣的地位。在這種模式下，新課程所要求的“全面發(fā)展”和“綜合素質(zhì)”在很大程度上還是停留在“專(zhuān)業(yè)第一”、“升學(xué)第一”的狀態(tài)。顯然不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展。

在提倡人的全面發(fā)展的今天，把教育價(jià)值取向定位在升學(xué)上，定位在部分學(xué)生的身上，是很不合時(shí)宜的，也勢(shì)必造成學(xué)校新的被動(dòng)和滯后。為此，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化研究，希望探索出一條“生活化”的富有特色的美術(shù)教育之路：在保持專(zhuān)業(yè)教育特色的同時(shí)，能夠利用學(xué)?，F(xiàn)有的美術(shù)資源，最大限度地滿(mǎn)足全體學(xué)生的興趣和需求，促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展，力求使“美”成為所有學(xué)生的精神支柱和生活方式，進(jìn)而對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的發(fā)展提供一定的借鑒和參考家價(jià)值。

二、研究概念界定

本課題的“美”，是指以美術(shù)教育為原始切口和主要載體的美育結(jié)果，即學(xué)生在學(xué)校受全面教育的過(guò)程中，特別是在接受美術(shù)教育的過(guò)程中，充分享受美、感悟美、創(chuàng)造美，讓美成為所有學(xué)生的精神、文化、生活中不可分割的組成部分，并形成素養(yǎng)以得到終身受益的享受。

“所有學(xué)生”，是指全校的每一個(gè)學(xué)生，而不僅僅指美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的學(xué)生。作為一所具有美術(shù)教育特色的學(xué)校，她的每一學(xué)生都應(yīng)享受優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)資源，因?yàn)樗麄冇斜匾?、也有可能接受良好的美術(shù)教育。

“精神動(dòng)力”和“生活方式”，是指學(xué)生主體對(duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)知態(tài)度、價(jià)值理性、核心動(dòng)機(jī)、審美習(xí)慣等在一定時(shí)空、相關(guān)人際、抽象客體、物象客體中的作用性反應(yīng)中所呈現(xiàn)的狀態(tài)。本課題重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的在校生活階段的各種狀態(tài)，也適當(dāng)涉及非在校時(shí)段和將來(lái)的生活預(yù)期。為此，貼近生活實(shí)際的美術(shù)教學(xué)，將豐富學(xué)生的校園生活，也將使他們改善生活的邏輯結(jié)構(gòu)。

“特色美術(shù)學(xué)校”，是指在以美術(shù)教育為特色的學(xué)校群中，再以一定的內(nèi)涵發(fā)展的方式區(qū)別于該群體的學(xué)校。本課題研究所追求的正是以“全體性而非選擇性、生活化而非專(zhuān)業(yè)化”為特色的“美術(shù)特色學(xué)?！薄?/p>

三、研究目標(biāo)

全員美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)美術(shù)家，而是提高全體學(xué)生的人格素質(zhì)，使全體受教育者掌握美術(shù)史論的初淺知識(shí)，習(xí)得形象感知、形象思維、形象想象、形象表現(xiàn)等多種美術(shù)能力，提高審美修養(yǎng)。簡(jiǎn)言之，學(xué)校全員美術(shù)教育的終極目的應(yīng)當(dāng)是通過(guò)美的教育促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并最終影響和改善社會(huì)的精神風(fēng)貌和物質(zhì)環(huán)境。

因此，我們認(rèn)為建設(shè)農(nóng)村特色美術(shù)學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

1.明確學(xué)校定位，確立合乎社會(huì)和地區(qū)需要、合乎學(xué)?，F(xiàn)狀和前景的辦學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，不斷推動(dòng)學(xué)?！耙悦琅d校，形成特色”戰(zhàn)略向前發(fā)展，由“美術(shù)特色學(xué)校”轉(zhuǎn)向“特色美術(shù)學(xué)?！保勺⒅夭糠謱W(xué)生轉(zhuǎn)向注重全體學(xué)生。

2.立足學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)“以美術(shù)熏陶為經(jīng)線，以生活方式為緯線”的教育框架，依托本地的人文資源，結(jié)合本地市場(chǎng)的需求，開(kāi)發(fā)具有本地本校特色的校本課程，為學(xué)生精神生活提供多樣化的選擇，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，使美的教育滲透到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，以促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)鑒賞能力的全面發(fā)展，從而提高其將來(lái)的生活質(zhì)量。

3.優(yōu)化師資隊(duì)伍，完善培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng)作機(jī)制和進(jìn)修體制，充分挖掘全體教師的潛力，加速錘煉，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的校園生活。

4.嘗試建立一套具有普遍意義的農(nóng)村高中特色美術(shù)教育的管理體制，為學(xué)校校園文化建設(shè)、特色活動(dòng)項(xiàng)目等提供系統(tǒng)的支持與保障。

5.探索符合農(nóng)村實(shí)際的和高中階段美術(shù)人才培養(yǎng)的選拔機(jī)制、有效途徑、具體方法和評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

6.以美術(shù)特色教育的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式帶動(dòng)學(xué)校音樂(lè)和體育特色的發(fā)展，從而使學(xué)校逐步走上一條立體化、綜合化的發(fā)展道路。

這幾個(gè)部分的目標(biāo)是相輔相成，互相促進(jìn)的，但最終還是為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

四、課題的實(shí)施

(一)打造一個(gè)能充分感知的生活化的“美”的環(huán)境

1.不斷完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施。20xx年，學(xué)校投資新建了3660平方米藝術(shù)館，內(nèi)設(shè)12間畫(huà)室、2個(gè)展廳(教師作品展廳和學(xué)生作品展廳)、1間精品收藏室、1所400平方米的陶藝工作室，多個(gè)教師工作室等，各類(lèi)美術(shù)教具一應(yīng)俱全。校園內(nèi)的環(huán)境布置突出了特色美術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)校被評(píng)為寧波市“園林式校園”，安置了八位現(xiàn)代科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家和四大發(fā)明等16座雕塑。學(xué)校還在圖書(shū)大樓內(nèi)開(kāi)辟了美術(shù)專(zhuān)用閱覽室和作品展覽廳。為更有利地開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，又將在教學(xué)大樓1—5層大廳安置陳列櫥，并擬于20xx年對(duì)藝術(shù)館進(jìn)行改造。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)

2.主辦《中國(guó)水彩》雜志。由中國(guó)美協(xié)主編、鄞江中學(xué)主辦的水彩方面唯一的國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)水彩》20xx年落戶(hù)我校，至今已出版了46期，并將繼續(xù)主辦下去;《中國(guó)水彩》成為學(xué)生接觸高雅藝術(shù)的最好載體。20xx年與寧波市聯(lián)合舉辦了第七屆全國(guó)水彩畫(huà)寫(xiě)生大賽，20xx年組織了水彩藝委會(huì)成員象山采風(fēng)活動(dòng)，均取得了巨大反響。在此帶動(dòng)下，寧波已成為中國(guó)水彩畫(huà)的活動(dòng)中心。20xx年3月我校組織了《中國(guó)水彩年鑒》的編寫(xiě)工作，填補(bǔ)了中國(guó)百年水彩歷史的空白。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)

3.承辦學(xué)術(shù)研討會(huì)和畫(huà)展。目前我校已經(jīng)成為寧波市藝術(shù)研討中心，每年舉辦市級(jí)以上研討活動(dòng)兩次。我校還協(xié)辦了第9屆全國(guó)“水彩畫(huà)、粉畫(huà)展”，組織《中國(guó)水彩年鑒》第二次聯(lián)會(huì)。我們將繼續(xù)承辦各類(lèi)全國(guó)性或地區(qū)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)和各類(lèi)畫(huà)展。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀、駱建鈞、陶育義)

4.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)全體學(xué)生參與其中，發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我，定于每年的5月舉辦以“美”為系列主題的校園文化藝術(shù)節(jié)。(負(fù)責(zé)人：華成峰)

5.興辦民俗文化研究會(huì)。我校與鄞江鎮(zhèn)政府合作設(shè)立畫(huà)家寫(xiě)生基地，并成立鎮(zhèn)級(jí)陶藝館，舉辦民俗(廟會(huì))文化研究會(huì)，舉辦畫(huà)展。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀、華成峰)

(二)組建一套使美成為學(xué)生生活方式的管理體系

1.行政管理系統(tǒng)(校長(zhǎng)室、藝術(shù)處、教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處)

2.子課題管理系統(tǒng)(藝術(shù)處、教科室)

3.藝術(shù)館(所)管理系統(tǒng)(藝術(shù)處、總務(wù)處)

4.課程管理系統(tǒng)(教務(wù)處、藝術(shù)處)

5.學(xué)生管理(課程選擇后)(教務(wù)處、藝術(shù)處)

具體的指責(zé)分工和合作網(wǎng)絡(luò)正在配套調(diào)整中。

(三)建立一支能使美術(shù)教育得以普及的師資隊(duì)伍

任何教育改革得不到教師的支持都不能成功，特色美術(shù)學(xué)校的建設(shè)更是如此。近年來(lái)我校對(duì)專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)十分重視，并投入了大量的資金。據(jù)統(tǒng)計(jì)至今學(xué)校在教師進(jìn)修方面已花費(fèi)70余萬(wàn)，進(jìn)修學(xué)校包括中央美院、中央美術(shù)研究所、上海油雕院、中國(guó)美院、清華大學(xué)等，甚至到德國(guó)讀研。但是，我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，如不加重視，必將對(duì)下一階段的課題研究乃至學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成消極影響。為此，我們積極開(kāi)展新一輪的專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，以更好地促進(jìn)教師隊(duì)伍向更高、更優(yōu)、更專(zhuān)的層次發(fā)展，其主要內(nèi)容包括：

1.教師課程課題任務(wù)。每位專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)提出可供學(xué)生選修的課程，并提出相應(yīng)的小課題規(guī)劃(校級(jí))。時(shí)間：20xx年10月前。聯(lián)系結(jié)對(duì)區(qū)內(nèi)的有美術(shù)教育成果的學(xué)校，如塘溪中學(xué)、鐘公廟中學(xué)、東吳小學(xué)等;了解本地文化特色，引入相關(guān)課題之中。(負(fù)責(zé)人：華成峰、劉紅首)

2.專(zhuān)業(yè)教師創(chuàng)作計(jì)劃。教師在上課之余，如無(wú)特殊情況，必須在個(gè)人創(chuàng)作室參加創(chuàng)作活動(dòng);每周五和學(xué)生文化課月考、期考期間，為教師集體創(chuàng)作時(shí)間。每月每位教師必須上交兩件優(yōu)秀習(xí)作，每一學(xué)期有一張創(chuàng)作作品由學(xué)校保管，學(xué)校將頒發(fā)收藏證書(shū)給予教師，但所有權(quán)歸作者，使用權(quán)歸學(xué)校。(負(fù)責(zé)人：張經(jīng)倫、張韓光、金華祥)

3.專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)修計(jì)劃。對(duì)于創(chuàng)作才能突出并對(duì)學(xué)校發(fā)展具有深謀遠(yuǎn)慮的教師，和年度高考專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的帶頭教師，個(gè)人專(zhuān)業(yè)潛力巨大的教師，學(xué)校均給予上名校進(jìn)修的機(jī)會(huì)。對(duì)已選定進(jìn)修的專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)與學(xué)校簽定相關(guān)協(xié)議，回報(bào)母校：進(jìn)修結(jié)束后，參與進(jìn)修的教師必須在一學(xué)年內(nèi)舉辦一次有影響的畫(huà)展;必須帶一名徒弟，以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)水平的均衡發(fā)展。20xx學(xué)年度擬安排陳金芬到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)

4.作品年鑒和淘汰制。對(duì)美術(shù)教師的作品實(shí)行“雙年展”，并引入作品淘汰機(jī)制，每?jī)赡瓿霭娼處熥髌芳槐?，激?lì)教師創(chuàng)作。(負(fù)責(zé)人：華成峰、張韓光)

5.課堂教學(xué)比武觀摩。美術(shù)教師人人參加基本課、欣賞課、創(chuàng)作課的比武觀摩，并與說(shuō)課、研課、評(píng)課相結(jié)合，全面提高美術(shù)選修課的教學(xué)質(zhì)量，特別要保證全校每班每周一節(jié)美術(shù)欣賞課的高質(zhì)、高效，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。(負(fù)責(zé)人：藝術(shù)處、教務(wù)處)

6.專(zhuān)家引領(lǐng)畫(huà)龍點(diǎn)睛。專(zhuān)人負(fù)責(zé)邀請(qǐng)或聘請(qǐng)十多位專(zhuān)家、教授作為學(xué)校的特聘教授，不定期來(lái)校講學(xué)或現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀、華成峰)

7.全部學(xué)科滲透美育。非美術(shù)的學(xué)科或課程，均按“德育滲透”的模式，結(jié)合各自學(xué)科的文化、歷史、“留白”及其社會(huì)價(jià)值、生活價(jià)值、人性?xún)r(jià)值，進(jìn)行滲透式的育“美”教學(xué)，甚至實(shí)現(xiàn)“課程藝術(shù)化”。(負(fù)責(zé)人：藝術(shù)處、教務(wù)處)

(四)創(chuàng)建一系列使美成為學(xué)生生活方式的培育機(jī)制

1.自選化校本課程的構(gòu)建

我們首先要形成一套培育“讓美成為學(xué)生精神動(dòng)力和生活方式”的校本課程(教材)，包括選修性和專(zhuān)業(yè)性課程(教材)，并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。(負(fù)責(zé)人：教務(wù)處)

目前全校普通班學(xué)生美術(shù)課程設(shè)置的菜單(負(fù)責(zé)人 華成峰 張經(jīng)倫)

課程名稱(chēng) 教師

1 水彩風(fēng)景寫(xiě)生 張經(jīng)倫

2 明信片、賀卡、海報(bào)、書(shū)簽等的設(shè)計(jì) 陳芬維

3 風(fēng)景速寫(xiě)(鋼筆) 應(yīng)豪

4 插花藝術(shù) 鄭維丹

5 陶藝 徐蔚 李冬勇

6 簡(jiǎn)筆畫(huà) 吳迪

7 五谷畫(huà) 李偉光

8 剪紙 謝凡

9 拼貼畫(huà) 李明濤

10 色粉畫(huà) 劉小青

11 攝影 朱賢飛

12 黑板報(bào)的設(shè)計(jì)與制作 陳少新

13 木版畫(huà) 孔春能

14 書(shū)法 張韓光

15 裝置藝術(shù) 潘鴻術(shù)

16 立體構(gòu)成 程建軍 周開(kāi)芬

17 刮畫(huà) 金華祥

18 漫畫(huà) 陳金芬

注：

*課程選擇：以高一年級(jí)為對(duì)象，全員參加，由學(xué)生自主選擇。(負(fù)責(zé)人:教務(wù)處、年級(jí)段)

*課程實(shí)施：每周二下午第四節(jié)課，走班選修(負(fù)責(zé)人：教務(wù)處、年級(jí)段)

*教學(xué)模式：課內(nèi)實(shí)行靈活多樣的課堂教學(xué)方式和實(shí)踐，課外實(shí)行小導(dǎo)師制(美術(shù)專(zhuān)業(yè)班學(xué)生擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)師)。(負(fù)責(zé)人：各相關(guān)的美術(shù)教師)

*評(píng)價(jià)機(jī)制：①評(píng)學(xué)生：按學(xué)生在特色教學(xué)中美成為其生活方式所達(dá)到的基本學(xué)習(xí)要求和行為規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行評(píng)價(jià);②評(píng)教師：按教師在特色教學(xué)中美成為其生活方式所達(dá)到的基本教育要求和教育效果(標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行評(píng)價(jià);③評(píng)課程：按教師所開(kāi)發(fā)(或師生共同開(kāi)發(fā))的校本課程的科學(xué)性、可行性、可信性如學(xué)生的接納度、內(nèi)化力、持續(xù)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。(負(fù)責(zé)人：華成峰、劉紅首)

2.日常化美術(shù)活動(dòng)的保證

*以興趣小組為單位成立學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)和業(yè)余社團(tuán)。(負(fù)責(zé)人：陳芬維)

*每年的五月為藝術(shù)活動(dòng)月。(負(fù)責(zé)人：華成峰)

*在藝術(shù)館、教學(xué)樓設(shè)置學(xué)生作品展櫥。(負(fù)責(zé)人：張經(jīng)倫)

3.多軌化培養(yǎng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換

多軌培養(yǎng)體制，即多軌出發(fā)，轉(zhuǎn)軌有利，多軌合一。普通班的學(xué)生可以轉(zhuǎn)入美術(shù)班學(xué)習(xí)，美術(shù)班學(xué)生也可以轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)，為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的選擇。(負(fù)責(zé)人：華成峰)

五、本課題擬定子課題

1.“讓美成為所有學(xué)生生活方式”背景下的校園文化建設(shè)(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)

2.農(nóng)村學(xué)校美術(shù)類(lèi)美育資源的開(kāi)發(fā)與利用(負(fù)責(zé)人：駱建鈞)

3.美術(shù)教育兼?zhèn)鋵?zhuān)業(yè)化和生活化教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)(負(fù)責(zé)人：陶育義、張經(jīng)倫)

4.讓美成為所有學(xué)生生活方式的培養(yǎng)和管理機(jī)制的建構(gòu)(負(fù)責(zé)人：華成峰)

5.讓美成為所有學(xué)生生活方式的校本課程建設(shè)(課程設(shè)置、課程選擇、課程內(nèi)容、校本教材、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià))(負(fù)責(zé)人：張韓光)

6.享受美，感悟美，創(chuàng)造美的教學(xué)模式建構(gòu)(負(fù)責(zé)人：陳金芬)

7.美成為學(xué)生生活方式的評(píng)價(jià)體系建構(gòu)(負(fù)責(zé)人：劉紅首)

8.特色美術(shù)學(xué)校建設(shè)的部分關(guān)系研究(因果關(guān)系、相關(guān)關(guān)系等)(負(fù)責(zé)人：華成峰)

六、預(yù)期各階段成果

1.第一階段(前期準(zhǔn)備階段)：20xx.7—20xx.9

(1)成立課題組，形成課題研究意向

(2)搜尋“特色美術(shù)學(xué)?！钡奈墨I(xiàn)資料

(3)課題組成員交流學(xué)習(xí)“特色美術(shù)學(xué)?！崩碚摷拔墨I(xiàn)資料的體會(huì)

(4)對(duì)課題組成員的進(jìn)行培訓(xùn)

2.第二階段(課題確立、啟動(dòng)階段)：20xx.9—20xx.10

(1)制定研究實(shí)施方案與具體工作計(jì)劃

(2)確立各個(gè)子課題研究的具體內(nèi)容和操作方案

(3)召開(kāi)本課題開(kāi)題大會(huì)

3.第三階段(研究實(shí)施階段)：20xx.10—20xx.2

(1)各子課題分項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)和操作

(2)定期交流總結(jié)，匯報(bào)子課題進(jìn)展

(3)專(zhuān)家指導(dǎo)和指正

4.第四階段(結(jié)題階段)：20xx.2—20xx.5

(1)各子課題形成階段性成果

(2)形成本課題的階段性成果

七、經(jīng)費(fèi)概算

序號(hào) 經(jīng)費(fèi)開(kāi)支科目 金額(元) 序號(hào) 經(jīng)費(fèi)開(kāi)支科目 金額(元)

1 資料費(fèi) 10000 7 專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi) 10000

2 數(shù)據(jù)采集費(fèi) 3000 8 勞務(wù)費(fèi) 3000

3 差旅費(fèi) 5000 9 印刷費(fèi) 1000

4 會(huì)議費(fèi) 10000 10 管理費(fèi) 5000

5 國(guó)際合作與交流 有 11 其他 無(wú)

6 設(shè)備費(fèi) 300000

合計(jì) 350000

第三篇：篇二。net論文開(kāi)題報(bào)告

吉林大學(xué)

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告

在線考試系統(tǒng)

姓 名：___辛玉山___ 專(zhuān) 業(yè)：_計(jì)算機(jī)軟件____

學(xué) 號(hào)：____20710801040203_ 年 級(jí)：___7101________

學(xué)習(xí)單位：_____吉大遠(yuǎn)程_____ 提交日期：______20011.4____

Ⅱ

第四篇：論文開(kāi)題報(bào)告

一、選題的依據(jù)及意義

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，需要大量的各種機(jī)械設(shè)備。而機(jī)械設(shè)備中的傳動(dòng)設(shè)備大部分是利用液壓系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以提高液壓系統(tǒng)的工作性能和效率是加強(qiáng)現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備的優(yōu)化手段。

而長(zhǎng)期以來(lái)，液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基本上沿用了類(lèi)比加核算的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)法。設(shè)計(jì)師主要憑借已有的液壓元件和回路知識(shí)、工程時(shí)間經(jīng)驗(yàn)及零星資料，靠手工進(jìn)行系統(tǒng)方案的擬定、粗略計(jì)算和液壓裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及繪圖。設(shè)計(jì)出的元件或液壓系統(tǒng)產(chǎn)品往往需要經(jīng)過(guò)大量的樣機(jī)試驗(yàn)和反復(fù)修改才能夠滿(mǎn)足性能要求，因此，制造周期長(zhǎng)，人力、物力消耗大。

我們課題所研究的是CAD輔助設(shè)計(jì)與CAM輔助加工技術(shù)。可使液壓系統(tǒng)從單調(diào)乏味的手工作業(yè)變成自動(dòng)作業(yè)，這對(duì)于充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造性，綜合應(yīng)用各種先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，有效提高設(shè)計(jì)質(zhì)量、降低制造費(fèi)用縮短研發(fā)周期并促進(jìn)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化等具有重大意義。

我們的專(zhuān)業(yè)是機(jī)械制造及自動(dòng)化，而DG型車(chē)輛用液壓缸為雙作用單活塞杠式液壓，主要用于車(chē)輛，工程機(jī)械，起重機(jī)運(yùn)輸機(jī)械，礦山機(jī)械及其它機(jī)械的液壓系統(tǒng)，所以做這個(gè)課題設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)我們的自主設(shè)計(jì)一定型面的機(jī)械零件的能力，這個(gè)課題涉及CAD的應(yīng)用，液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，缸體的加工和程序段的生成，對(duì)我們的液壓知識(shí)是個(gè)全面的鞏固，對(duì)我們所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)也是有很大的提高和幫助，由于涉及到仿真加工對(duì)我們的CAD/CAM/Mastercam以及數(shù)控編程及原理等各方面知識(shí)都有熟悉和提高的效果，包括設(shè)計(jì)當(dāng)中可能遇到的材料選取，工程力學(xué)計(jì)算，加工工藝分析，出圖等一系列的過(guò)程也會(huì)對(duì)我們所學(xué)的金屬工藝，工程力學(xué)，制造工藝，CAD,UG有一個(gè)全心的鞏固過(guò)程，對(duì)我們各個(gè)方面的能力是個(gè)很好的考驗(yàn)，而且我們也可更加豐富我們的課本外的知識(shí)。

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究簡(jiǎn)介（述）

國(guó)外現(xiàn)狀：隨著液壓技術(shù)的深入普及和應(yīng)用領(lǐng)域、場(chǎng)合的日益擴(kuò)大，對(duì)液壓缸的工作性能改造使用范圍制造精度外觀材料試驗(yàn)方法都不斷提高，因此不斷推動(dòng)著液壓缸的發(fā)展與進(jìn)步。其總的趨勢(shì)為：

（一） 高壓化、小型化：高壓化是減小液壓缸徑向尺寸和減輕重量，并縮小整套液壓裝置體積尺寸的有效途徑，目前超高壓液壓泵的輸出壓力已高達(dá)250Mpa以上，一臺(tái)工作壓力為100Mpa的15t，輕型壓力機(jī)，可以制造手電筒一般大小。

（二） 新材質(zhì)、輕量化：不久前，日本采用新型組份的鋁合金，從液態(tài)開(kāi)始即進(jìn)行新的熱處理工藝，結(jié)果最終成型鋁合金材料的抗拉強(qiáng)度等機(jī)械性能可達(dá)到45號(hào)優(yōu)質(zhì)碳素鋼的水平。這將使現(xiàn)用的液壓缸的重量減輕三分之二以上，將會(huì)引起液壓工業(yè)乃至整個(gè)機(jī)械行業(yè)的重大變革。此外國(guó)外在航空航天工業(yè)中以采用高彈性碳素纖維復(fù)合樹(shù)脂塑料制作液壓缸筒和活塞桿。據(jù)資料記載一個(gè)為14Mpa額定工作壓力的高彈性碳素纖維復(fù)合樹(shù)脂塑料液壓缸，其材質(zhì)僅為鋼的1/5左右，鋁的1/2左右；強(qiáng)度為碳素鋼的2倍；彈性模量為鋁的約2倍，此外還有高的疲勞強(qiáng)度；低溫下耐沖擊；耐腐蝕；還具有X射線透過(guò)性、非磁性、減震等特性。但是價(jià)格昂貴、成形加工工藝麻煩，現(xiàn)在僅在航空、航天領(lǐng)域應(yīng)用，隨著碳素纖維材料的社會(huì)需求總量的擴(kuò)大以及成形、加工方法的不斷更新，價(jià)格下降后，將會(huì)在其他機(jī)械中推廣應(yīng)用。

（三） 新穎結(jié)構(gòu)復(fù)合化：為了適應(yīng)液壓缸應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，各種新穎結(jié)構(gòu)的液壓缸不斷出現(xiàn)。

國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀：機(jī)床是應(yīng)用液壓技術(shù)較早、較廣的行業(yè)。過(guò)去只在刨床、插床、拉床、及磨床上采用，現(xiàn)在７５％的各種機(jī)床設(shè)備都采用了液壓技術(shù)，代替復(fù)雜的機(jī)械傳動(dòng)。如６０m／min以上的大型龍門(mén)刨床和３０～５０m／min的高精度平面磨床工作合的進(jìn)給和快速退回，都采用了液壓缸。我國(guó)早在５０年代初期就采用了液壓舵機(jī)，進(jìn)入九十年代發(fā)展迅速，于是DG型車(chē)輛用液壓缸也得到了廣泛應(yīng)用。

三、本課題研究?jī)?nèi)容

１．確定液壓缸的缸筒尺寸和機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。

２．確定液壓缸的活塞桿的尺寸。

３. 確定液壓缸的工作行程。

４．活塞的的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。

５．確定導(dǎo)向套的尺寸設(shè)計(jì)。

６．確定端蓋和缸底的尺寸設(shè)計(jì)。

７. 確定缸底長(zhǎng)度。

８. 設(shè)計(jì)與計(jì)算緩沖裝置。

９.設(shè)計(jì)排氣裝置。

１０.密封件的選用。

１１.液壓缸的安裝連接結(jié)構(gòu)。

１２.防塵圈的選用。

四、本課題研究方法

液壓缸的CAD設(shè)計(jì)

一、液壓缸缸筒的設(shè)計(jì)和計(jì)算

1、液壓缸內(nèi)徑的計(jì)算

設(shè)計(jì)的是DG型液壓缸，動(dòng)力交大，所以根據(jù)液壓缸的載荷力和系統(tǒng)工作壓力計(jì)算。

2、缸筒壁厚計(jì)算

3、缸筒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

缸筒兩端分別與缸蓋和缸底相連，構(gòu)成密閉的壓力腔，因而他的結(jié)構(gòu)形式往往和缸蓋及缸第密切相關(guān)。因此，在設(shè)計(jì)缸筒設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選用結(jié)構(gòu)便于裝配，拆卸和維修的連接模式。

二、活塞桿的設(shè)計(jì)與計(jì)算

1、活塞桿直徑計(jì)算

2、活塞桿強(qiáng)度計(jì)算

3、活塞桿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

活塞桿的外端頭部與負(fù)載的拖動(dòng)機(jī)構(gòu)連接，為了避免活塞剛在工作中產(chǎn)生偏心負(fù)載力，適用液壓缸的安裝要求，提高其作用效率，根據(jù)負(fù)載的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)幕钊麠U端部結(jié)構(gòu)。

4、活塞桿的導(dǎo)向、密封與防塵

三、液壓缸工作行程的確定

根據(jù)執(zhí)行機(jī)構(gòu)實(shí)際工作的最大行程確定

四、活塞的設(shè)計(jì)

因?yàn)榛钊窃谝簤毫Φ淖饔孟?，眼缸筒往?fù)滑動(dòng)，因此它與缸筒的間隙不能太小，否則容易損壞缸筒與活塞的配合表面：間隙過(guò)大則回造成液壓缸內(nèi)部泄漏。根據(jù)情況選擇間隙。

五、導(dǎo)向套的設(shè)計(jì)與計(jì)算

1、最小導(dǎo)向長(zhǎng)度H的確定

2、導(dǎo)向套的結(jié)構(gòu)

因?yàn)镈G型液壓缸工作環(huán)境惡劣，需經(jīng)常維修。選易拆導(dǎo)向套。當(dāng)缸徑和外形尺寸都小的時(shí)候，端蓋直接導(dǎo)向亦可。

六、端蓋和缸底的設(shè)計(jì)與計(jì)算

1、端蓋的設(shè)計(jì)計(jì)算

2、缸底

設(shè)計(jì)為橢圓缸底

3端蓋的結(jié)構(gòu)

七、缸底長(zhǎng)度的確定

八、緩沖裝置的設(shè)計(jì)與計(jì)算

九、排氣裝置

十、密封件的選用

十一、防塵圈的選用

十二、液壓缸的安裝連接結(jié)構(gòu)

1、液壓缸的安裝形式

2、液壓缸油口設(shè)計(jì)

3、液壓缸安裝連接元件

五、研究目標(biāo)、主要特色（創(chuàng)新）及工作進(jìn)度

研究目標(biāo)：設(shè)計(jì)出經(jīng)濟(jì)型，工作效率好，控制簡(jiǎn)單，傳動(dòng)性能穩(wěn)定，控制簡(jiǎn)單，安全性能好。

主要特色：1）缸筒設(shè)計(jì)和活塞桿的尺寸設(shè)計(jì)以及活塞的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎。

2）密封裝置更完善。

工作進(jìn)度：

1．調(diào)研、收集資料 (第1周)

2．熟悉軟件、擬訂研究方案 (第2~3周)

3．研究方案具體實(shí)施 (第4~5周)

4．撰寫(xiě)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、完成圖紙繪制 (第6~7周)

5．準(zhǔn)備畢業(yè)答辯 (第7周)

6．畢業(yè)答辯

六、參考文獻(xiàn)

1〕 王積偉，章宏甲，黃誼主編。 液壓與氣壓傳動(dòng)。機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年10月。

2〕 葉偉昌主編。機(jī)械工程及自動(dòng)化簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)手冊(cè)。機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年6月。

3〕 張嵐，弓海霞，劉宇輝主編。新編實(shí)用液壓技術(shù)手冊(cè)。人民郵電出版社，20xx年5月。

4〕 張利平主編。液壓傳動(dòng)系統(tǒng)及設(shè)計(jì)?；瘜W(xué)工業(yè)出版社，20xx年8月。

5〕 李文 《機(jī)械制圖》――北京：清華大學(xué)，20xx年。

6〕 柳暉 《互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》――上海：華東理工大學(xué)，20xx年。