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第一篇：聲樂開題報告范文精選
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聲樂開題報告范文精選
聲樂技巧訓(xùn)練是每個聲樂表演者通向聲樂藝術(shù)殿堂的必經(jīng)之路，是基礎(chǔ)也是保*。
在聲樂技巧訓(xùn)練的實(shí)踐中，每個聲樂表演者常常會遇到這樣的境況:氣息用不上，位置掛不上，聲音散、白，用嗓子等難以解決的技巧問題。教師講解的聲樂理論技巧概念時常又充斥于耳畔，不是聽不懂，而是做不到等現(xiàn)象。
種種技巧問題時常令我們夜不能寐，茶不思，飯不想，似乎每一個問題都象擺在我們面前的一座座高山難以逾越。有時甚至想退卻對聲樂藝術(shù)道路的追求。出現(xiàn)這種情況，究其原因，聲音之源是歌唱之本，但各種聲樂技巧的應(yīng)用同樣重要，翻開各種著述，對于聲樂技巧的訓(xùn)練和應(yīng)用，意大利的歌唱家們無一不認(rèn)為是重中之重，認(rèn)為誰掌握了聲樂技巧的應(yīng)用就學(xué)會了歌唱。
我國古代有[故善歌者，必先調(diào)其氣也"的說法，可見，聲樂技巧的訓(xùn)練在歌唱訓(xùn)練中的重要*在我國古代已經(jīng)充分認(rèn)識到，然而在歌唱技巧訓(xùn)練中，要真正掌握用聲樂訓(xùn)練的要領(lǐng)并不是件容易的事情。除了掌握科學(xué)的理論之外，還要在技巧訓(xùn)練的實(shí)踐中千百次的摸索，明確什么地方用氣，怎樣用氣，在什么地方控制等，解決好[氣"的問題只是技巧訓(xùn)練的第一步、基礎(chǔ)，下一步則是共鳴的問題，即共
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鳴的核心[點(diǎn)"。在技巧訓(xùn)練中，歌唱者往往為了追求音量，加大喉部力量，造成聲音散、白等扭曲聲音形象等現(xiàn)象，致使聲音沒有藝術(shù)感染力，關(guān)鍵是對面罩共鳴[點(diǎn)"沒有清晰的認(rèn)識和正確的理解。因此，[點(diǎn)"在聲樂技巧訓(xùn)練中的重要作用不言而喻。因此[氣"與[點(diǎn)"在歌唱訓(xùn)練中是統(tǒng)一的，不可分割的整體。丟掉任何一方都會給嗓音帶來災(zāi)難。
在歌唱實(shí)踐中，既要要求聲音在良好的氣息支持下的共鳴點(diǎn)，又要要求聲音在不要掉下共鳴點(diǎn)的基礎(chǔ)上有充分的氣息支持。從而使歌唱者的聲音具有穿透力，致遠(yuǎn)*，嗓音的持久*，增強(qiáng)歌唱者的聲樂技巧，從而增加表演者的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，抓住聲樂技巧訓(xùn)練核心問題，是聲樂表演者的重中之重。只有解決好了技巧訓(xùn)練，才能使歌唱者的聲音具有良好的共鳴，和輕松自如的歌唱狀態(tài)。所以，采用聲樂技巧的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)聲樂表演者的致遠(yuǎn)*、聲音穿透力和嗓音的持久力，使聲樂表演者的聲音更趨藝術(shù)表現(xiàn)力便是本論文的目的和意義所在。
自20世紀(jì)70年代末以來，隨著國家改革開放的日益加深，*間藝術(shù)交流日益頻繁，代表當(dāng)今世界最高水平的歌唱家帕瓦羅蒂、多明戈、卡拉雷斯、卡巴耶等來華演出，意大利著名歌劇藝術(shù)大師男中音歌唱家貝基先生先后四次來我國講學(xué)，同時國家又不斷派出留學(xué)生出國深造等，為我
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國聲樂藝術(shù)的發(fā)展盡快與世界接軌創(chuàng)造了良好的契機(jī)和氛圍。進(jìn)而也為研究歐洲聲樂技巧，發(fā)展民族聲樂藝術(shù)等學(xué)術(shù)理
論研究提供了豐厚的土壤。見于各種報刊、雜志、專著、譯著等，關(guān)于聲樂技巧訓(xùn)練的方法理論研究更如雨后春筍。由于篇幅所限，這里只作簡單介紹。
專著:p。m馬臘費(fèi)奧迪著(*音樂出版社1984年出版)，音樂論叢(五)(*音樂出版社1982年出版)，羅杰姆。漢涅斯著(*青年出版社1996年版)，薛良著(*文聯(lián)出版社1997年版)，沈湘著，李晉瑋、李晉緩整理(上海音樂出版社1998年出版)，弗?蘭皮爾蒂著，李維勃譯(上海音樂出版社2005年出版)，威廉?文納著，李維勃譯(世界圖書出版公司2000年出版)，理查德?奧爾德森著，李維勃譯(*音樂學(xué)院出版社2006年出版)，喻宜營著(華樂出版社2004年出版)等等。
報刊:外國音樂參考資料，內(nèi)部刊物，(*音樂出版社1980年三、四期合刊)，
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訓(xùn)練的意見>外國音樂參考資料，(*音樂出版社1981年第五期)，阿諾德?羅斯，英國，外國音樂參考資料，內(nèi)部刊物，(*音樂學(xué)院1982年第五期)，外國音樂參考資料，內(nèi)部刊物，(*音樂學(xué)院1983年第一期)。
譚業(yè)茂、馮長春(*音樂1993年第一期)趙震民(*音樂1993年第一期)，張效中(*音樂2002年第一期)，今析-兼與新釋一文商榷>韓德森(音樂研究2002年第四期)，劉建華(*音樂2003年第三期)，周曉音(*音樂學(xué)院學(xué)報2003年第三期)，唐力生(*音樂2005年第三期)，楊樹聲(*音樂學(xué)院學(xué)報2006年第二期)等等。
以上專著和論文，都是涉及聲樂技巧方面的論述，都是各種歌唱技巧的實(shí)踐經(jīng)驗的理論總結(jié)，從而又指導(dǎo)著歌唱者的聲樂實(shí)踐，都是本著從歌唱訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)際與歌唱實(shí)踐的某一角度對聲樂技巧訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)分析和論述的，對我
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國的聲樂技術(shù)的發(fā)展起到了強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。盡管各種理論研究著述都對氣息的重要*，呼吸的各種方法，聲音的高位置，共鳴，聲音的集中等技術(shù)進(jìn)行了科學(xué)的分析和探討，但都沒有從聲樂技巧的訓(xùn)練手段相結(jié)合這一角度進(jìn)行深刻探討和研究。
就目前本人掌握的資料來看，國內(nèi)對此研究上不多見。因此，以聲樂技巧訓(xùn)練方法的論題進(jìn)行研究正是本文的創(chuàng)新點(diǎn)所在。希望對喜愛聲樂藝術(shù)的同行和朋友有所啟發(fā)，為聲樂藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。
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第二篇：畢業(yè)設(shè)計計劃
時間 工作內(nèi)容 階段成果
20xx年8月29日――20xx年9月5日 參加學(xué)校畢設(shè)啟動大會，了解論文寫作方向。 了解了畢業(yè)設(shè)計，開始對論文寫作進(jìn)行構(gòu)思。
20xx年9月6日――20xx年9月19日 通過與指導(dǎo)老師的溝通，了解如何選題與擬題。 通過資料收集，梳理已經(jīng)學(xué)過的管理知識，著手《專業(yè)動向研究》的寫作。
20xx年9月20日――20xx年10月17日 大量閱讀關(guān)于專業(yè)方面的文章，深入了解、搜集相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際工作人才需求的信息，確定論文方向。 完成《專業(yè)動向研究》的初稿。
20xx年10月18日――20xx年10月26日 進(jìn)一步確定選題，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行畢設(shè)計劃設(shè)計。 完成選題說明。
20xx年10月27日――20xx年11月2日 梳理寫作思路，制定寫作計劃。 完成畢業(yè)設(shè)計計劃。
20xx年11月11日――20xx年3月30日 找相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的各方面的運(yùn)作情況，收集相關(guān)資料。 實(shí)習(xí)，了解實(shí)際運(yùn)作情況，增長技能和經(jīng)驗。
20xx年4月1日――20xx年4月5日 總結(jié)實(shí)習(xí)所得，與老師和同學(xué)互相交流假期研究成果。 完成實(shí)習(xí)報告。
20xx年4月8日――20xx年8月30日 根據(jù)前期的實(shí)踐和理論所得，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，將相關(guān)領(lǐng)域的管理及專業(yè)知識系統(tǒng)化。 將相關(guān)領(lǐng)域的知識系統(tǒng)化，并能靈活運(yùn)用，完成論文的框架，提綱。
20xx年9月1日――20xx年12月30日 從實(shí)踐和文獻(xiàn)中，再次確立目標(biāo)企業(yè)，進(jìn)入其中。 確定目標(biāo)企業(yè)，并深入其中。
20xx年1月1日――20xx年3月30日 在實(shí)踐中搜集需要的材料和數(shù)據(jù)，并使之調(diào)理化。 收集整理案例資料。
20xx年4月1日――20xx年4月20日 按照論文提綱，將文獻(xiàn)資料和案例資料，整理成論文初稿。 完成論文初稿。
20xx年4月21日――20xx年5月30日 與指導(dǎo)老師和同學(xué)一起探討，對論文進(jìn)行完善、修訂。 論文定稿。
20xx年6月1日―― 根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行答辯。 答辯。
第三篇：畢業(yè)設(shè)計計劃
一、選題名稱
《我的大學(xué)――看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》
二、選題背景
之所以選題為《我的大學(xué)――看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》是有原因的：
① 農(nóng)村父母、親戚朋友、好多是知識文化少，沒有機(jī)會到大學(xué)校園里面，不知道大學(xué)是個什么樣子的；同時也不知道自己的孩子在大學(xué)校園里面是怎么生活、怎么學(xué)習(xí)的。
② 把不同專業(yè)的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，老師授課方式做個對比，以突出專業(yè)之間的特殊性；讓同學(xué)們知道怎么樣學(xué)習(xí)不同專業(yè)知識的方法。
③ 把同學(xué)們課余時間的活動方式、業(yè)余愛好反
映出來。
因此，我選題為《我的大學(xué)――看大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》
三、主題
盡可能多的讓每一個社會人了解大學(xué)校園、了解大學(xué)生活，讓家長放心，老師安心。
四、目的
真實(shí)反映大學(xué)生的校園生活狀況
五、宣傳方式
① 學(xué)校網(wǎng)站上傳播；
② 通過學(xué)校新聞廣播傳播；
③ 學(xué)校多媒體教室傳播；
④ 在校園張貼海報。
六、受眾分析
本策劃方案的受眾群體具有廣泛性：
① 各個系的畢業(yè)生，他們都希望把在大學(xué)里面的美好時光、青春記憶定格帶走。
② 提升系上、及其班級在學(xué)校的知名度。
③ 自身的畢業(yè)設(shè)計展。
七、拍攝策劃
角度一：拍攝整個校園大環(huán)境
1、制高點(diǎn)的選擇（俯拍）
a. 200米的教學(xué)樓頂
b. 行政樓樓頂
c. 男女生宿舍樓頂
鏡頭選擇：利用廣角鏡頭拍攝，有利于表現(xiàn)空間感，更顯寬廣的氣勢能把主體對象及壯麗的背景風(fēng)光都包容進(jìn)去。
2、學(xué)校建筑的拍攝（仰拍）
a. 男女生宿舍院子外
b. 食堂外
c. 教學(xué)樓前
d. 天空的拍攝
鏡頭的選擇：利用移軸鏡頭和廣角鏡頭拍攝。
3、拍攝室外環(huán)境
a. 校園大道
b. 足球場
c. 籃球場
d. 乒乓球場
e. 停車場
鏡頭的選用：長焦變焦鏡頭70-200mm拍攝 角度二：拍攝室內(nèi)環(huán)境
1、男女生宿舍環(huán)境的拍攝
a. 書的`擺放、
b. 洗漱用品的擺放
c. 同學(xué)在宿舍學(xué)習(xí)的場景
d. 男女生宿舍的大環(huán)境拍攝
e. 男女生宿舍的樓號和樓牌號的拍攝
鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)
2、食堂環(huán)境的拍攝
a. 食堂的大環(huán)境拍攝
b. 食堂的學(xué)生吃飯場景的拍攝
c. 學(xué)生吃飯的特寫
d. 餐廳服務(wù)員打飯菜的特寫
鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)
3、教室環(huán)境的拍攝
① 機(jī)房
② 多媒體教室
③ 階梯教室
④ 文化課教室
⑤ 雕塑室
鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）
角度三：采訪對象
1、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)
2、各系主任
3、學(xué)校教授
八、嘉賓邀請
嘉賓是多樣的，主要集中在學(xué)校系領(lǐng)導(dǎo)，和藝術(shù)系學(xué)生身上，還有其它系、熱愛藝術(shù)的同學(xué)身上。
① 學(xué)校系領(lǐng)導(dǎo)、和各系班級，主要是由本班發(fā)出邀請函來參加。
② 其它系、熱愛藝術(shù)的同學(xué)，主要是通過廣播、招貼的海報來參加的。
③ 當(dāng)然，在畢業(yè)作品展出之后，也可以通過廣播、視頻影像的形式召集熱心觀眾。
九、展出時間
暫定：20xx年6月
第四篇：畢業(yè)設(shè)計計劃
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生完成全部程學(xué)習(xí)之后，結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行的一項綜合性實(shí)踐教學(xué)活動。學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的重要手段，為加強(qiáng)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合會計、物流金融、旅游管理及酒店管理專業(yè)特點(diǎn)，對畢業(yè)設(shè)計撰寫的要求、步驟、時間安排如下：
一、畢業(yè)設(shè)計的具體任務(wù)
1、確定題目
由學(xué)生搜集與整理參考獻(xiàn)并找出自己感興趣的畢業(yè)設(shè)計形式及題目。
2、老師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書
指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，擬定畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度計劃。
3、撰寫畢業(yè)設(shè)計方案
指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計方案。
4、撰寫畢業(yè)設(shè)計。
在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，收集資料，完成畢業(yè)設(shè)計。
5、畢業(yè)設(shè)計成果報告書
指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計成果報告書
6、畢業(yè)設(shè)計評審
學(xué)生定稿后由指導(dǎo)老師填寫
7、答辯
答辯小組填寫畢業(yè)設(shè)計答辯表
8、答辯委員會核定最終成績
二、畢業(yè)設(shè)計設(shè)計的基本要求
1、參考獻(xiàn)搜集與整理的要求
至少搜集10篇以上（近三年的）與設(shè)計主題有關(guān)的參考獻(xiàn)（不含教材、準(zhǔn)則、制度）。
2、畢業(yè)設(shè)計撰寫要求
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的一項獨(dú)立工作，每位學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在設(shè)計選題上，要勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新；在設(shè)計完成質(zhì)量上，要以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行工作，按質(zhì)，按量，按時獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計。對未按要求完成畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，不得取得相應(yīng)的學(xué)分，不能取得畢業(yè)證書。
畢業(yè)設(shè)計體形式不限，采用方案設(shè)計、財務(wù)分析報告、調(diào)查（調(diào)研）報告、案例剖析、改革方案、創(chuàng)業(yè)方案等等均可。設(shè)計要求有觀點(diǎn)、有材料、論據(jù)充分、言知有物，順理成，結(jié)構(gòu)合理、句通暢。嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果，一經(jīng)查重發(fā)現(xiàn)查重率過高按不及格處理。
三、設(shè)計撰寫步驟和時間
1、設(shè)計選題
20xx年12月8日前完成設(shè)計選題，撰寫好設(shè)計開題報告。每位學(xué)生先自行選擇設(shè)計題目，在與指導(dǎo)老師溝通后最終確定設(shè)計題目。所選題目不宜過大、過泛，盡量小一點(diǎn)，一事一議。
2、撰寫畢業(yè)設(shè)計正
（1）畢業(yè)設(shè)計初稿：20xx年2月28日前完成畢業(yè)設(shè)計初稿（000字以上），在條允許的情況下盡可能找指導(dǎo)老師當(dāng)面輔導(dǎo)批閱；
（2）畢業(yè)設(shè)計第二稿：20xx年月1日前完成第二稿并及時與指導(dǎo)老師溝通；
（3）畢業(yè)設(shè)計三稿：20xx年4月0日前完成第三稿并及時與指導(dǎo)老師溝通；
（4）畢業(yè)設(shè)計定稿：20xx年月20日前完成畢業(yè)設(shè)計終稿。
（5）畢業(yè)設(shè)計答辯
暫定為20xx年月底，具體時間另行通知。
第五篇：22畢業(yè)論文開題報告范文
1、本課題的研究目的及意義
一、當(dāng)今影視行業(yè)正處于競爭激烈的年代，而隨著計算機(jī)和電訊急速發(fā)展，影視制作與多媒體已經(jīng)結(jié)為一體。目前各行各業(yè)對活動影像的需求大大增加，尤其是大企業(yè)、大機(jī)構(gòu)，紛紛成立媒體制作部，借助活動影像進(jìn)行形象樹立、產(chǎn)品推廣和促銷、內(nèi)部管理、員工訓(xùn)練等活動。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專門從事廣告片制作，紀(jì)錄片拍攝，企業(yè)推廣，多媒體教學(xué)，互動節(jié)目制作等。
二、在影視作品中影視合成最關(guān)鍵影視合成技術(shù)就是將多種來源不同的素材混合成一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。影視合成主要體現(xiàn)在節(jié)目的包裝，包括片頭片尾動畫，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個不同內(nèi)容的畫面，通過合理組接，構(gòu)成一個個完整的蒙太奇段落。
三、影視創(chuàng)作者而言，單個畫面就是詞匯和句子，而畫面的組接技巧則是語法和修辭。因此，影視創(chuàng)作必須要掌握好影視合成處理技術(shù)。研究影視合成技術(shù)的常見處理方法及探討數(shù)字化影視的意義將動畫的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方式和科技手段等方面進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我形成一種系統(tǒng)性的、創(chuàng)造性的專業(yè)思維習(xí)慣也可以鍛煉我將理論聯(lián)系實(shí)踐的動畫操作能力。
我比較熱衷于影視藝術(shù)，通過這次畢業(yè)設(shè)計可以學(xué)到更多有用的知識。不僅豐富了我的業(yè)余生活，也讓我對影視有了更進(jìn)一步的了解，對以后的事業(yè)有所幫助。
2、已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、自20世紀(jì)90年代中期以來，隨著計算機(jī)硬件環(huán)境和視音頻編輯軟件的進(jìn)一步完善和發(fā)展，錄像節(jié)目的后期制作進(jìn)入數(shù)字時代。其特點(diǎn)是采用了在線和非在線的非線性編輯，視頻編輯的觀念發(fā)生了重大的變化，壓縮技術(shù)的實(shí)用化的使脫機(jī)編輯和非線性編輯成為可能。
二、市場資源豐富，但是國內(nèi)的作品還不是很成熟，對于人才方面更是缺乏。
三、動畫及多媒體產(chǎn)業(yè)具有當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)的特征，涉及文化、藝術(shù)、科技、傳媒、出版、商業(yè)等多種行業(yè)。在歐美、日韓等國家，已經(jīng)形成了完整成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，形成了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)結(jié)構(gòu)，為動畫及多媒體產(chǎn)業(yè)帶來了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術(shù)專業(yè)與影視媒體藝術(shù)專業(yè)是有本質(zhì)上聯(lián)系的!媒體專業(yè)是比較廣泛的!
當(dāng)前，后期特效已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在電影制作的方方面面，可以說，后期特效就是利用計算機(jī)圖形圖像技術(shù)實(shí)現(xiàn)的電影特效。
3、本課題的研究內(nèi)容
影視后期制作就是對拍攝完的影片或者軟件做的動畫，做后期的處理，影視制作使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。
合成技術(shù)就是將多種素材混合成單一復(fù)合畫面的技術(shù)處理過程。既要又好的素材更要熟熟悉影視合成處理技術(shù)。
1、獲取影像
通常用肉眼來觀察周圍的世界，由于我們可能會用某種攝像機(jī)來拍攝一些類似的影片，所以我們也需要學(xué)習(xí)攝像機(jī)是如何感覺這個世界的。最重要的是要記住在使用攝影機(jī)就是用來拍攝場景的表達(dá)。距和視角合成師處理的最大的一個任務(wù)就是提取出元素并決定它們在場景中的深度位置。視角的不同是由于場景從兩個不同角度進(jìn)行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠(yuǎn)離某個指定場景，場景內(nèi)的物體間的空間關(guān)系也會隨之改變，會擴(kuò)大或壓縮，一個很常見的錯誤概念就是認(rèn)為差異是因為使用不同鏡頭拍攝的緣故。事實(shí)上確實(shí)不同焦距的鏡頭可以用來表示這種差異，但最好是認(rèn)為鏡頭只是用來對場景進(jìn)行一定量擴(kuò)放的簡單裝置。
2、影像的合成處理
在合成中，來源的素材肯定是不一樣的，要構(gòu)成同一畫面，必然要經(jīng)過的一步就是調(diào)色，談到調(diào)色，現(xiàn)在在premierepro中，就開始引入了AfterEffects的內(nèi)核。影視剪輯是影視創(chuàng)作最重要的環(huán)節(jié)之一。每一部影視作品都是由若干個畫面組合而成。以FLASH的小動畫穿插。
4、本課題研究的實(shí)施方案、進(jìn)度安排
20__年9月至20__年12月：資料的查閱搜集整理及素材的搜集，確定影視合成作品的主題
20__年12月至20__年2月：總結(jié)遇到的問題并對作品進(jìn)行修該和完善，影視合成作品初步完成，撰寫畢業(yè)論文初稿
20__年4月：對畢業(yè)論文進(jìn)行審查，為畢業(yè)答辯做好充分準(zhǔn)備，提交畢業(yè)設(shè)計作品及畢業(yè)論文。
5、已查閱的主要參考文獻(xiàn)
[1]AfterEffectsCS4影視特效風(fēng)暴[M]曹金元,徐志,周慶儒編著北京科海電子出版社20__年08月
[2]AfterEffectsCS4影視后期特效實(shí)例精講(2DVD)[M]思維數(shù)碼編著北京希望電出版社20__年08月
Fash可以把文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息集成.在Flash中動畫片斷和場景的跳轉(zhuǎn)都可以使用Action來實(shí)現(xiàn)控制,Fash提供了多種交互類型,可以創(chuàng)建出具有強(qiáng)大交互功能的課件,使用者還可以通過鼠標(biāo)、鍵盤等輸入工具與課件交互,為制作者提供的強(qiáng)大的功能滿足需要.
[3]影視后期:特效制作理論與實(shí)踐[M]劉荃著中國廣播電視出版社20__年01月
[4]PHOTOSHOP完美創(chuàng)意設(shè)計Ⅱ[M]點(diǎn)智文化編著中國青年出版社20__年01月
FlashActionScript3.0動畫教程[M]皮特斯著,王汝義等譯人民郵電出版社20__年04月
[5]AdobeFlashCS3中文版經(jīng)典教程[M]美國Adobe公司著,馮曉艷譯人民郵電出版社20__年03月
第六篇：畢業(yè)設(shè)計計劃
一、畢業(yè)設(shè)計目的
畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，相當(dāng)于一般高等學(xué)校的畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計與其他教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個有機(jī)的整體，也是各教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和檢驗；是對學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)期間，運(yùn)用所學(xué)的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要訓(xùn)練，對于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。對學(xué)生的知識面，掌握知識的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力，實(shí)驗?zāi)芰?，外語水平，計算機(jī)運(yùn)用水平，書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。因此，無論從學(xué)院方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)設(shè)計的寫作和指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的完成。
二、畢業(yè)設(shè)計選題
為規(guī)范畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計，由會計電算化專業(yè)相關(guān)教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學(xué)生自擬題目，需征求指導(dǎo)教師的意見。
三、指導(dǎo)教師
會計電算化專業(yè)由十余位專兼職教師組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊。原則上每個指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不少于5人，不多于20人。
四、要求
1、寫作畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度
（1）每位畢業(yè)學(xué)生必須認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計的寫作，應(yīng)在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成設(shè)計，培養(yǎng)和堅持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)按時寫出反映本人最高水平的設(shè)計，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發(fā)現(xiàn)類似情節(jié)，畢業(yè)設(shè)計不予評定成績。
（2）學(xué)生應(yīng)選擇具有理論意義和實(shí)際意義的設(shè)計題目進(jìn)行研究和寫作。一般應(yīng)在指導(dǎo)老師提供的選題范圍中選定，如學(xué)生本人對所提供題目之外的題目有特別興趣和研究，也可以結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內(nèi)容自選題目，但是需要征得指導(dǎo)教師的同意。
（3）畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有作者自己的創(chuàng)見和觀點(diǎn)。寫成一篇有分析、材料豐富、可靠、經(jīng)科學(xué)加工的文章，不是對一般事物的簡單敘述和介紹，也不是別人觀點(diǎn)和材料的堆積。
（4）畢業(yè)設(shè)計應(yīng)中心突出，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢。
（5）畢業(yè)設(shè)計字?jǐn)?shù)在3000－5000字之間。
（6）上交的畢業(yè)設(shè)計必須按照格式打印，字跡工整清潔。
（7）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計期間，要求與指導(dǎo)老師每個月至少聯(lián)系一次。
2、畢業(yè)設(shè)計的寫作方法和步驟
（1）選準(zhǔn)題目。
（2）去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪。
（3）調(diào)查研究，搜集資料。在已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
（4）撰寫提綱，并遞交指導(dǎo)教師審定。
（5）進(jìn)行寫作，反復(fù)修改。
（6）將畢業(yè)設(shè)計初稿交指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)指導(dǎo)教師提出的修改意見，進(jìn)行修改，直到指導(dǎo)教師認(rèn)可為止。
（7）將畢業(yè)設(shè)計按規(guī)定的規(guī)格打印清楚，并在規(guī)定時間前送交指導(dǎo)教師。
