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第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文

[篇一:漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文]

學(xué)生姓名:陳嘉學(xué)號(hào):2003101222

院(系):中文系

*漢語(yǔ)言文學(xué)*

題目:解析張愛(ài)玲小說(shuō)的恐怖電影式鏡頭

指導(dǎo)教師:劉文菊副教授

2007年3月27日

開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求

1、開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1、此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及院、系審查后生效；

2、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按教務(wù)處統(tǒng)1設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載)打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)；

3、有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，1律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如“2005年4月26日”或“2005-04-26”。

4、畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的引注標(biāo)準(zhǔn)要參照(韓教字[2005]53號(hào))執(zhí)行

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告

1、本課題的目的及研究意義

研究目的:

張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(zhǎng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫(xiě)作中創(chuàng)造*地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像*和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。

研究意義:

本文通過(guò)對(duì)張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛(ài)玲語(yǔ)言的“現(xiàn)代*”的基礎(chǔ)上，嘗試*地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現(xiàn)手法。

2、本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀:

國(guó)內(nèi)對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧:

(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感:(何蓓)等；

(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:(何文茜)等；

(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧:(何文茜)；(申載春)；(張*元)；(屈雅紅)等；

(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識(shí):李祥偉等

國(guó)外研究現(xiàn)狀:

海外研究對(duì)張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今，輻*面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后，她在美國(guó)辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧?lái)剖析。

3、本課題的研究?jī)?nèi)容和方法

研究?jī)?nèi)容:

張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)*陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。

研究方法:

本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評(píng)論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)當(dāng)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告

4、本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果

方案、進(jìn)度:

2006年11月—2007年2月初:收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。

2007年2月—2007年3月中旬:在老師的指導(dǎo)下，擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報(bào)告。

2007年3月—2007年4月:論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文初稿，并交指導(dǎo)老師評(píng)審。

2007年4月——:定稿。

預(yù)期效果:

本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。

5、已查閱參考文獻(xiàn):

書(shū)籍:

1、張愛(ài)玲，[m]。新疆:新疆*出版社，2006年6月第1版。

2、金宏達(dá)，[c]。*:文化藝術(shù)出版社，2003年1月第1版。

3、張新穎，[m]。*:3聯(lián)書(shū)店，2001年12月第1版。

4、宋家宏，[m]。廣州:花城出版社，2000年10月第1版。

5、李稚田，[m]。*:*紡織出版社，2000年1月第1版。

6、吳戰(zhàn)壘，[m]。浙*:浙*大學(xué)出版社，1987年6月第1版。

7、陳衛(wèi)平，[m]。*:高等教育出版社，1994年6月第1版。

8、聶欣如，[m]。上海:上海*美術(shù)出版社，2001年9月第1版。

學(xué)術(shù)論文:

1、何文茜，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003年第5卷第4期第51頁(yè)。

2、李祥偉，學(xué)術(shù)*，2005年第6期第140頁(yè)。

3、李祥偉，廣州廣播電視大學(xué)報(bào)，2004年第4期第38頁(yè)。

4、張*元，涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，第26卷第4期，第54頁(yè)。

5、屈雅紅，南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，第16卷第6期，第33頁(yè)。

6、何文茜，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2004年02期，第39頁(yè)。

7、何蓓，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004年第30卷第4期第40頁(yè)。

8、申載春，樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004年第19卷第5期第12頁(yè)。

9、吳曉，封玉屏浙*社會(huì)科學(xué)報(bào)，2004年第1期第204頁(yè)。

網(wǎng)絡(luò)資料:

1、

2、

3、陳文珊對(duì)張愛(ài)玲小說(shuō)創(chuàng)作的影響>

指導(dǎo)教師意見(jiàn)

指導(dǎo)教師:

xxxx年xx月xx日

院(系)審查意見(jiàn)

院系(公章):

xxxx年xx月xx日

[篇二:畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文]

一、課題研究背景

(一)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)*通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如、、等)、教育網(wǎng)站和*國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)*活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步

隨著inter應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保*體系卻顯得不夠完善、健全。如何保*網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至2000年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒(méi)有制定出如何保*網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于2000年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量:遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述*的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

(二)課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。

二、課題研究?jī)?nèi)容

(一)研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)*學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)*活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索*學(xué)習(xí)模式、研究*學(xué)習(xí)模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題:

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(*文新)

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)(柯清超)

4、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)

(二)課題的研究目標(biāo)本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

(三)預(yù)期成果形式

1、論文與專(zhuān)著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專(zhuān)著。

2、電腦軟件開(kāi)發(fā)和，制作專(zhuān)題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立多媒體資源庫(kù)。三、研究方法與技術(shù)路線(一)研究方法與步驟

本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。

對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。

對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新*的，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。

關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。

研究步驟如下:

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開(kāi)發(fā)軟件

2004年2月-2004年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改

2005年9月-2005年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)

(二)關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析；

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建；

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。

四、課題研究?jī)r(jià)值

(一)創(chuàng)新點(diǎn)

1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

3、開(kāi)發(fā)出*作*強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

(二)理論意義

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問(wèn)題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過(guò)程與*作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開(kāi)始強(qiáng)*學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系*、靈活*和實(shí)時(shí)*，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。

(三)應(yīng)用價(jià)值

1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

五、研究基礎(chǔ)

(一)已有相關(guān)成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

2、出版的(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，*廣播電視大學(xué)出版社，2000年)和(李克東、謝幼如、柯清超等，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年)在全國(guó)廣泛應(yīng)用。

3、97年和獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

4、承擔(dān)國(guó)家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目(簡(jiǎn)稱96-750)、、、四個(gè)子課題的研制與開(kāi)發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤(pán)全部通過(guò)教育部組織的專(zhuān)家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由*師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5、2000年所完成的獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專(zhuān)著(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年)。

(二)研究條件華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)*的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。

(三)參考文獻(xiàn)

1、，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版

2、謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年

3、，李克東、謝幼如主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年

4、，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年

5、，高等教育出版社、springer出版社，1999年

6、，r。m。加涅、l。j。布里格斯、w。w。韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

7、，謝幼如編著，*師范大學(xué)出版社，1998年

8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(*)、1999年(*)、2000年(新加坡)、2001年(臺(tái)北)

9、，吉林教育出版社，2001年

10、，j。p。戴斯、j。a。納格利爾里、j。r?？?tīng)柋戎?，華東師范大學(xué)出版社，1999年

11、，李克東編著，*師范大學(xué)出版社，2002年

六、研究組織機(jī)構(gòu)本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專(zhuān)家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)家、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、*蘇、浙*、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻*其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實(shí)現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。

[篇三:畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文-鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開(kāi)發(fā)]

1、課題名稱:

鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開(kāi)發(fā)

2、項(xiàng)目研究背景:

所要編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。

編寫(xiě)算例使用建設(shè)部最新*的gb50010-2002，該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范gbj10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實(shí)施以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。

3、項(xiàng)目研究意義:

建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個(gè)重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對(duì)發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機(jī)械化、自動(dòng)化水平有著重要的促進(jìn)作用。

由于結(jié)構(gòu)計(jì)算牽扯的數(shù)學(xué)公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)很零碎。并且計(jì)算量非常之大，近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計(jì)的復(fù)雜*，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無(wú)論從時(shí)間 上還是從勞動(dòng)量上，都客觀的需要計(jì)算機(jī)程序的輔助設(shè)計(jì)。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)就顯得尤為重要。

一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強(qiáng)度等級(jí)以及主要機(jī)構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問(wèn)題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工圖的繪制、則是另令人*苦的具體程序設(shè)計(jì)工作了，因此原來(lái)在學(xué)校使用的手算方法，將被運(yùn)用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，

4、文獻(xiàn)研究概況

在不同類(lèi)型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)鍵是要減少漏項(xiàng)、減少差錯(cuò)，計(jì)算機(jī)也是如此的。

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gbj68-84)該標(biāo)準(zhǔn)是為了合理地統(tǒng)一各類(lèi)材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)遵守的準(zhǔn)則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標(biāo)準(zhǔn)的要求制定相應(yīng)的具體規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范時(shí)，可參照此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的原則。本標(biāo)準(zhǔn)適用于建筑物(包括一般構(gòu)筑物)的整個(gè)結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ)；適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運(yùn)輸與安裝等施工階段。本標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)可靠*設(shè)計(jì)理論，采用以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)可靠*的因素都視為隨機(jī)變量，使設(shè)計(jì)的概念和方法都建立在統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析確定的失效概率來(lái)度量結(jié)構(gòu)的可靠*，屬于“概率設(shè)計(jì)法”，這是設(shè)計(jì)思想上的重要演進(jìn)。這也是當(dāng)代*上工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法發(fā)展的總趨勢(shì)，而我國(guó)在設(shè)計(jì)規(guī)范(或標(biāo)準(zhǔn))中采用概率極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法是迄今為止采用最廣泛的國(guó)家。

結(jié)構(gòu)的作用效應(yīng)常見(jiàn)的作用效應(yīng)有:

1、內(nèi)力。

軸向力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一正截面上的法向拉力或壓力；

剪力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的切向力；

彎矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的內(nèi)力矩；

扭矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的剪力構(gòu)成的力偶矩。

2、應(yīng)力。如正應(yīng)力、剪應(yīng)力、主應(yīng)力等。

3、位移。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中某點(diǎn)位變(線位移)或某線段方向的改變(角位移)。

4、撓度。構(gòu)件軸線或中面上某點(diǎn)在彎短作用平面內(nèi)垂直于軸線或中面的線位移。

5、變形。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中各點(diǎn)間的相對(duì)位移。變形分為**變形和塑*變形。

6、應(yīng)變:如線應(yīng)變、剪應(yīng)變和主應(yīng)變等。

極限狀態(tài)整個(gè)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分超過(guò)某一特定狀態(tài)就不能滿足設(shè)計(jì)規(guī)定的某一功能要求，此特定狀態(tài)稱為該功能的極限狀態(tài)。極限狀態(tài)可分為兩類(lèi):

1、承載能力極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達(dá)到最大承載能力或達(dá)到不適于繼續(xù)承載的變形的極限狀態(tài):

(1)整個(gè)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分作為剛體失去平衡(如傾覆等)；

(2)結(jié)構(gòu)構(gòu)件或連接因材料強(qiáng)度被超過(guò)而破壞(包括疲勞破壞)，或因過(guò)度的塑*變形而不適于繼續(xù)承載；(3)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)動(dòng)體系；

(4)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件喪失穩(wěn)定(如壓屈等)。

2、正常使用極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達(dá)到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現(xiàn)下列狀態(tài)之一時(shí)，即認(rèn)為超過(guò)了正常使用極限狀態(tài):

(1)影響正常使用或外觀的變形；

(2)影響正常使用或耐久*能的局部損壞(包括裂縫)；

(3)影響正常使用的振動(dòng)；(4)影響正常使用的其它特定狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)，是在結(jié)構(gòu)的可靠與經(jīng)濟(jì)之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價(jià)，使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的安全*、適用*和耐久*等功能要求。為達(dá)到這個(gè)目的，人們采用過(guò)多種設(shè)計(jì)方法。以現(xiàn)代觀點(diǎn)看，可劃分為定值設(shè)計(jì)法和概率設(shè)計(jì)法兩大類(lèi)。

1、定值設(shè)計(jì)法。將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素(如荷載、材料強(qiáng)度、幾何參數(shù)、計(jì)算公式精度等)看作非隨機(jī)變量，而且采用以經(jīng)驗(yàn)為主確定的安全系數(shù)來(lái)度量結(jié)構(gòu)可靠*的設(shè)計(jì)方法，即確定*方法。此方法要求任何情況下結(jié)構(gòu)的荷載效應(yīng)s(內(nèi)力、變形、裂縫寬度等)不應(yīng)大于結(jié)構(gòu)抗力r(強(qiáng)度、剛度、抗裂度等)，即s≤r。在20世紀(jì)70年代中期前，我國(guó)和國(guó)外主要都采用這種方法。

2、概率設(shè)計(jì)法:將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素看作隨機(jī)變量，而且采用以統(tǒng)計(jì)為主確定的失效概率或可靠指標(biāo)來(lái)度量結(jié)構(gòu)可靠*的設(shè)計(jì)方法，即非確定*方法。此方法要求按概率觀念來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，也就是出現(xiàn)結(jié)構(gòu)荷載效應(yīng)3大于結(jié)構(gòu)抗力r(s＞r)的概率應(yīng)小于某個(gè)可以接受的規(guī)定值。這種方法是20世紀(jì)40年代提出來(lái)的，至70年代后期在*上已進(jìn)入實(shí)用階段。我國(guó)自80年代中期，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法開(kāi)始由定值法向概率法過(guò)渡。

面向?qū)ο缶幊?/p>

使創(chuàng)建windows程序較為容易的關(guān)鍵技術(shù)是面向?qū)ο缶幊蹋騩op。這種技術(shù)可以創(chuàng)建可重用組建。

[篇四:本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文]

(1)之選題依據(jù):黨的十六屆三中全會(huì)*了，在完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制上有了重大突破。尤其是在*實(shí)現(xiàn)形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非*上突破了過(guò)去的局限。這對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制存在很大的問(wèn)題，極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境，造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)落后。而且，發(fā)展沒(méi)有后勁處于兩難境地。一直以來(lái)，森工企業(yè)都是在計(jì)劃體制和短缺經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境下生存。體制、機(jī)制、科技諸方面還跟不上社會(huì)整體的上升步伐。這些問(wèn)題都亟待解決。2002年國(guó)家*了為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國(guó)家正在實(shí)行老工業(yè)基地改造政策，對(duì)*體制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制、社會(huì)保障制度改革提出了急迫要求，改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù)。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制來(lái)看，必須改革經(jīng)濟(jì)體制。否則林區(qū)經(jīng)濟(jì)將無(wú)法擺脫困境。

當(dāng)前影響我國(guó)林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要矛盾有

(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾，一是存在一定的社會(huì)不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣*機(jī)關(guān)、教師同工不同酬，*差距較大，造成大量人才流失。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè)、公益事業(yè)、社會(huì)事業(yè)等，造成重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重。三是國(guó)有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的*經(jīng)費(fèi)和社會(huì)負(fù)擔(dān)，難以進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

(2)市場(chǎng)環(huán)境有效*不高。森工企業(yè)難以作為市場(chǎng)主體進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。一方面束縛了國(guó)有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對(duì)這一市場(chǎng)環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。

(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)在的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(4)國(guó)有資產(chǎn)的管理不嚴(yán)。沒(méi)有對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行合理的利用，沒(méi)有人真正關(guān)心國(guó)家所有者的利益?？尚?論述:目前林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制改革面臨難得的機(jī)遇。如天然林保護(hù)工程的實(shí)施，為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整、職工分流提供了有利的政策資金支持；生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件；西部大開(kāi)發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境；老工業(yè)基地改造政策，可以為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì)，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)近年的國(guó)有企業(yè)改革實(shí)踐工作，為深化經(jīng)濟(jì)體制改革提供了經(jīng)驗(yàn)。

本論文擬采用以下手段和方法:實(shí)*分析和規(guī)范分析相結(jié)合；對(duì)比論*；列事實(shí)、擺依據(jù)；理論和實(shí)踐相結(jié)合；引用分析等方法。主要通過(guò)圖書(shū)查詢；網(wǎng)上瀏覽；去中小企業(yè)實(shí)地調(diào)研等方法來(lái)收集資料。擬運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫(xiě)論文。

本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫(xiě):第一部分:現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題闡述進(jìn)行林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要*及可行*。第二部分:現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題。對(duì)林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，分析問(wèn)題形成原因過(guò)程以及問(wèn)題的影響面。第三部分:針對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題提出解決方案。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題剖析，尋找到問(wèn)題產(chǎn)生的根源，并從根本上提出解決方法。

第二篇：機(jī)械類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

題目：機(jī)械加工的工藝分析與改進(jìn)設(shè)計(jì)

本課題研究的意義，擬研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)期結(jié)果：

本課題是對(duì)制動(dòng)桿零件工藝規(guī)程及40×30面銑削夾具的設(shè)計(jì)，對(duì)此研究我查閱了大量的資料，首先明白機(jī)械加工工藝過(guò)程就是用切削的方法改變毛坯的形狀、尺寸和材料的物理機(jī)械性質(zhì)成為具有所需要的一定精度、粗糙度等的零件。

在整工藝規(guī)程個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們將學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

(一)我們必須仔細(xì)了解零件結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析零件圖,培養(yǎng)我們獨(dú)立識(shí)圖能力,增強(qiáng)我們對(duì)零件圖的認(rèn)識(shí)和了解,通過(guò)對(duì)零件圖的繪制,不僅能增強(qiáng)我們的繪圖能力和運(yùn)用autoCAD軟件的能力。

(二)制訂工藝規(guī)程、確定加工余量、工藝尺寸計(jì)算、工時(shí)定額計(jì)算、定位誤差分析等。在整個(gè)設(shè)計(jì)中也是非常重要的,通過(guò)這些設(shè)計(jì),不僅讓我們更為全面地了解零件的加工過(guò)程、加工尺寸的確定,而且讓我們知道工藝路線和加工余量的確定,必須與工廠實(shí)際的機(jī)床相適應(yīng)。 這對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí),也是以后工作的一個(gè)鋪墊。

(三)在這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們還必須考慮工件的安裝和夾緊.安裝的正確與否直接影響工件加工精度,安裝是否方便和迅速,又會(huì)影響輔助時(shí)間的長(zhǎng)短,從而影響生產(chǎn)率,夾具是加工工件時(shí),為完成某道工序,用來(lái)正確迅速安裝工件的裝置.它對(duì)保證加工精度、提高生產(chǎn)率和減輕工人勞動(dòng)量有很大作用。這是整個(gè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)工藝規(guī)程之后，我還要進(jìn)行40×30面銑削夾具的設(shè)計(jì)。

夾具又稱卡具。從廣義上說(shuō)，在工藝過(guò)程中的任何工序，用來(lái)迅速、方便、安全地安裝工件的裝置，都可稱為夾具。

夾具的主要作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)縮短輔助時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

(二)確保并穩(wěn)定加I精度，保證產(chǎn)品質(zhì)量

(三)降低對(duì)操作工人的技術(shù)要求和工人的勞動(dòng)強(qiáng)度

(四)機(jī)床的加工范圍得到擴(kuò)大

論文主要內(nèi)容(提綱)：

根據(jù)不同的研究對(duì)象擬采用不同的研究手段(途徑)，本課題包括兩方面內(nèi)容：

制動(dòng)桿加工工藝的設(shè)計(jì)和夾具設(shè)計(jì)

制定工藝規(guī)程的研究途徑和可行性分析

毛坯的選擇：

根據(jù)生產(chǎn)綱領(lǐng)和零件結(jié)構(gòu)選擇毛坯，毛坯的類(lèi)型一般在零件圖上已有規(guī)定。對(duì)于鑄件和鍛件應(yīng)了解其分模面、澆口、冒口位置和拔模率，以便在選擇定位基準(zhǔn)和計(jì)算加工余量時(shí)有所考慮。如果毛坯是棒料或型材，則按其標(biāo)準(zhǔn)確定尺寸規(guī)格，并決定每批加工件數(shù)。

毛坯的種類(lèi)和其質(zhì)量對(duì)機(jī)械加工的質(zhì)量有密切的關(guān)系。同時(shí)對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、節(jié)約材料、降低成本有很大的影響。制動(dòng)桿毛坯材料為灰鑄鐵(HT150)，硬度范圍在150～200HBS，承受中等載荷。采用砂型鑄造方法，由于大批量生產(chǎn)故宜采用實(shí)體模樣(金屬模)進(jìn)行兩箱造型，這不僅簡(jiǎn)化了造型和合箱操作，還因型砂緊實(shí)度較為均勻，鑄件的表面質(zhì)量得到提高。在切削加工前進(jìn)行石墨化退火處理，消除鑄件表層和壁厚較薄的部位可能出現(xiàn)的白口組織(大量滲碳體出現(xiàn))以便進(jìn)行切削加工。 擬訂工藝路線：

表示零件的加工順序及加工方法，分出工序，安裝或工位及工步等。并選擇各工序所使用的機(jī)床型號(hào)、刀具、夾具及量具等。擬訂工藝路線從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際和工人結(jié)合起來(lái)。常常需要提出幾個(gè)方案，進(jìn)行分析比較后再確定。 計(jì)算切削用量、加工余量及工時(shí)定額：

查閱《切削用量手冊(cè)》等資料并進(jìn)行計(jì)算確定。目前，對(duì)單件小批量生產(chǎn)不規(guī)定切削用量，而是由操作工人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自行選定，但對(duì)于自動(dòng)線和流水線，為保證生產(chǎn)的節(jié)拍，必須規(guī)定切削用量，并不能隨意改變。計(jì)算加工余量、工序尺寸及公差是要控制各工序的加工質(zhì)量以保證最終加工質(zhì)量。工時(shí)定額一般按各工廠的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的統(tǒng)計(jì)資料來(lái)估算。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工藝的改進(jìn)，新工藝，新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，工時(shí)定額應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的修改。

對(duì)機(jī)械加工工藝規(guī)程基本要求可歸結(jié)為質(zhì)量、生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。雖然有時(shí)互相矛盾，但只要把它們處理好，就會(huì)成為一個(gè)統(tǒng)一體。在三個(gè)要求中，質(zhì)量是首要的。質(zhì)量表現(xiàn)在機(jī)械產(chǎn)品的各項(xiàng)技術(shù)性能指標(biāo)，質(zhì)量不能保證，根本談不上數(shù)量;質(zhì)量和生產(chǎn)率之間是密切聯(lián)系的，在保證質(zhì)量的前提下，應(yīng)該不斷地最大限度地提高生產(chǎn)率，滿足生產(chǎn)量的要求。如果兩者矛盾，則生產(chǎn)率要服從于質(zhì)量，應(yīng)在保證質(zhì)量的前提下解決生產(chǎn)率問(wèn)題。在保證質(zhì)量的前提下，應(yīng)盡可能的節(jié)約耗費(fèi)，減少投資，降低制造成本，這就是經(jīng)濟(jì)性。

因此制動(dòng)桿的工藝規(guī)程研究途徑應(yīng)該體現(xiàn)質(zhì)量、生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性的統(tǒng)一，達(dá)到經(jīng)濟(jì)合理及可行的最優(yōu)方案。

夾具設(shè)計(jì)的研究途徑和可行性分析

制動(dòng)桿鏜、銑、鉆等工序使用的專(zhuān)用夾具，此類(lèi)夾具的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)緊湊、操作簡(jiǎn)便、生產(chǎn)率高。

夾具設(shè)計(jì)最關(guān)鍵是要求對(duì)工件定位正確，且滿足定位精度要求。為了解決此問(wèn)題，首先得了解影響定位精度的因素。然后采取措施解決具體的問(wèn)題。如定位基準(zhǔn)與定位元件的配合狀況和影響定位精度，那么可以提高夾具的制造精度，減小配合間隙就能提高夾具在機(jī)床上的定位精度。 除此之外，選擇夾具的類(lèi)型與結(jié)構(gòu)型式必須與零件生產(chǎn)批量大小相適應(yīng)，夾具結(jié)構(gòu)與零部件應(yīng)具有足夠的剛度和強(qiáng)度，從而保證夾具操作方便、夾緊可靠、使用安全、并有合理的裝卸空間。

進(jìn)度安排：

第1周：接受任務(wù)書(shū)，理解設(shè)計(jì)課題的主要任務(wù)，查找相關(guān)的中外文資料，調(diào)查國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，寫(xiě)相關(guān)調(diào)研報(bào)告，初步完成外文翻譯工作。

第2周：分析給定參考資料，復(fù)原設(shè)計(jì)加工零件工作圖。

第3周：設(shè)計(jì)加工工藝過(guò)程卡和加工工序卡。

第4周：工裝夾具結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)。

第5周：初步繪制工裝夾具裝配圖。

第6周：完成繪制工裝夾具裝配圖。

第7周：拆畫(huà)一套夾具零件圖。

第8至11周：支架及其工裝夾具三維造型。

第12周：編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)提交初稿。

第13周：修改圖紙和說(shuō)明書(shū)并打印。

第14周：論文整理、裝訂和參加答辯。

參考資料：

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第三篇：小型電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

武漢大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 小型電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)的目的和意義

本文擬對(duì)小型電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)展開(kāi)研究。

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)日益廣泛和深入的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的概念早已深入人心。網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略中占據(jù)了重要的位置，成為商家不可分割的部分。商品的宣傳已不只局限于電視與報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)已成為商家展示自己的另一個(gè)舞臺(tái)。商家建立網(wǎng)站，將商家各方面的宣傳與服務(wù)展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更可實(shí)現(xiàn)如網(wǎng)上購(gòu)物、信息查尋等功能，這些在改變我們?cè)薪?jīng)營(yíng)方式與經(jīng)營(yíng)理念的同時(shí)，也為商家?guī)?lái)了更高的效益。因此，對(duì)于商家來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)站是至關(guān)重要的。

當(dāng)今中國(guó)，電子商務(wù)已成為一大熱點(diǎn)。電子商務(wù)經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入成熟期，它涉及到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)及消費(fèi)等廣泛領(lǐng)域，其服務(wù)和管理也涉及政府、工商、金融及用戶等諸多方面。電子商務(wù)可應(yīng)用于家庭理財(cái)、個(gè)人購(gòu)物、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、國(guó)際貿(mào)易等諸多方面。電子商務(wù)作為一種建立在信息技術(shù)平臺(tái)上的先進(jìn)的商務(wù)活動(dòng)方式，無(wú)疑有著良好的發(fā)展前景。目前國(guó)內(nèi)無(wú)論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新型的金融業(yè)，都把電子商務(wù)作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一種新方式，紛紛投入巨資建立網(wǎng)站從事商業(yè)活動(dòng)

二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)今中國(guó)電子商務(wù)已經(jīng)無(wú)比熱門(mén)。大量企業(yè)都把電子商務(wù)作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一種新方式，紛紛從事電子商務(wù)活動(dòng)。電子商務(wù)作為一種建立在信息技術(shù)平臺(tái)上的先進(jìn)的商務(wù)活動(dòng)方式，具有良好的發(fā)展前景。由于信息的競(jìng)爭(zhēng)在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，所以有越來(lái)越多的企業(yè)參與到了電子商務(wù)中。有數(shù)據(jù)顯示，2011年中國(guó)B2B 電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)達(dá)9200家, B2C 、C2C 與其它非主流模式企業(yè)數(shù)已達(dá)15800家，日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)讓電子商務(wù)行業(yè)不惜擲下巨資進(jìn)行各種形式的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。隨著我國(guó)的電子商務(wù)的快速發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，電子商務(wù)可以為中小型企業(yè)開(kāi)辟更廣泛的市場(chǎng)空間。

三、論文主要內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線及預(yù)期目的

1．主要內(nèi)容

本設(shè)計(jì)采用ASP 技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上架構(gòu)一個(gè)小型動(dòng)態(tài)電子商務(wù)網(wǎng)站，選用

Dreamweaver 作為開(kāi)發(fā)工具，后臺(tái)采用Access 作為數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。論文從開(kāi)發(fā)環(huán)境、網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)詳細(xì)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)及在網(wǎng)站建設(shè)中遇到的問(wèn)題和解決方法幾個(gè)方面對(duì)整體的開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行了較系統(tǒng)的介紹。完成的電子商務(wù)網(wǎng)站分為前臺(tái)顯示和后臺(tái)維護(hù)兩大模塊。具體功能如下：前臺(tái)顯示包括會(huì)員注冊(cè)登陸、查看商品列表、查看商品信息、查詢商品、商品評(píng)論、購(gòu)買(mǎi)商品等模塊；后臺(tái)維護(hù)包括公告管理、商品管理、會(huì)員管理、定單管理等模塊。通過(guò)這些前臺(tái)、后臺(tái)功能模塊的設(shè)計(jì)，基本上實(shí)現(xiàn)了整個(gè)網(wǎng)上交易過(guò)程。

2．?dāng)M采用的研究方法（手段）

1. 根據(jù)任務(wù)要求，做好需求分析，理清思路，提出預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)；

2. 采用ASP 程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)一個(gè)小型的企業(yè)商務(wù)網(wǎng).

3. 完成系統(tǒng)測(cè)試?；就瓿山⒁粋€(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站

軟件環(huán)境：任何32位Windows 平臺(tái)

3. 技術(shù)路線

Microsoft Windows XP/VISTA/Win7+ASP-IIS+Access

4．本課題要研究或解決的問(wèn)題及預(yù)期目的

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是用ASP 程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)一個(gè)小型的企業(yè)商務(wù)網(wǎng),

以及用Acess 建立數(shù)據(jù), 用asp 程序語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫(kù)連接. 建立一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的基本過(guò)程和方法, 該小型企業(yè)商務(wù)網(wǎng)只具備以下功能:

(1)會(huì)員登錄: 新會(huì)員注冊(cè), 會(huì)員登錄及確認(rèn), 會(huì)員信息修改, 會(huì)員管

理.

(2)企業(yè)產(chǎn)品: 產(chǎn)品的查詢和展示.

(3)新聞發(fā)布: 新聞的添加, 修改, 刪除, 查詢.

(4)系統(tǒng)管理: 各模塊的數(shù)據(jù)庫(kù)處理及系統(tǒng)管理員密碼修改等.

四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度安排

3月2日——3月 8 日：查閱資料，了解題目

3月9日——3月15日：編寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告級(jí)論文大綱

3月16日——3月22日：核心概念確定及術(shù)語(yǔ)間關(guān)系的構(gòu)建。 3月23日——4月12日：模型構(gòu)建及表達(dá)。

4月13日——4月26日：撰寫(xiě)論文。

4月27日——5月10日：完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，修改論文。 5月11日——5月17日：論文評(píng)閱、答辯準(zhǔn)備。

5月18日——5月30日：論文答辯。

五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)

[1]

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[5] 電子商務(wù)，電子商務(wù)。 陳圣日，中小型網(wǎng)站建設(shè)與管理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008. 李貞華，電子商務(wù)概論[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2009. 李洪心，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2009, 劉軍、馬敏，電子商務(wù)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版

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社.2010

指導(dǎo)教師簽名：_______________________ 年 月 日

第四篇：工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

一、選題的依據(jù)及意義

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，需要大量的各種機(jī)械設(shè)備。而機(jī)械設(shè)備中的傳動(dòng)設(shè)備大部分是利用液壓系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以提高液壓系統(tǒng)的工作性能和效率是加強(qiáng)現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備的優(yōu)化手段。

而長(zhǎng)期以來(lái)，液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基本上沿用了類(lèi)比加核算的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)法。設(shè)計(jì)師主要憑借已有的液壓元件和回路知識(shí)、工程時(shí)間經(jīng)驗(yàn)及零星資料，靠手工進(jìn)行系統(tǒng)方案的擬定、粗略計(jì)算和液壓裝置的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及繪圖。設(shè)計(jì)出的元件或液壓系統(tǒng)產(chǎn)品往往需要經(jīng)過(guò)大量的樣機(jī)試驗(yàn)和反復(fù)修改才能夠滿足性能要求，因此，制造周期長(zhǎng)，人力、物力消耗大。

我們課題所研究的是CAD輔助設(shè)計(jì)與CAM輔助加工技術(shù)?？墒挂簤合到y(tǒng)從單調(diào)乏味的手工作業(yè)變成自動(dòng)作業(yè)，這對(duì)于充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造性，綜合應(yīng)用各種先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，有效提高設(shè)計(jì)質(zhì)量、降低制造費(fèi)用縮短研發(fā)周期并促進(jìn)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化等具有重大意義。

我們的專(zhuān)業(yè)是機(jī)械制造及自動(dòng)化，而DG型車(chē)輛用液壓缸為雙作用單活塞杠式液壓，主要用于車(chē)輛，工程機(jī)械，起重機(jī)運(yùn)輸機(jī)械，礦山機(jī)械及其它機(jī)械的液壓系統(tǒng)，所以做這個(gè)課題設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)我們的自主設(shè)計(jì)一定型面的機(jī)械零件的能力，這個(gè)課題涉及CAD的應(yīng)用，液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，缸體的加工和程序段的生成，對(duì)我們的液壓知識(shí)是個(gè)全面的鞏固，對(duì)我們所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)也是有很大的提高和幫助，由于涉及到仿真加工對(duì)我們的CAD/CAM/Mastercam以及數(shù)控編程及原理等各方面知識(shí)都有熟悉和提高的效果，包括設(shè)計(jì)當(dāng)中可能遇到的材料選取，工程力學(xué)計(jì)算，加工工藝分析，出圖等一系列的過(guò)程也會(huì)對(duì)我們所學(xué)的金屬工藝，工程力學(xué)，制造工藝，CAD,UG有一個(gè)全心的鞏固過(guò)程，對(duì)我們各個(gè)方面的能力是個(gè)很好的考驗(yàn)，而且我們也可更加豐富我們的課本外的知識(shí)。

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究簡(jiǎn)介（述）

國(guó)外現(xiàn)狀：隨著液壓技術(shù)的深入普及和應(yīng)用領(lǐng)域、場(chǎng)合的日益擴(kuò)大，對(duì)液壓缸的工作性能改造使用范圍制造精度外觀材料試驗(yàn)方法都不斷提高，因此不斷推動(dòng)著液壓缸的發(fā)展與進(jìn)步。其總的趨勢(shì)為：

（一） 高壓化、小型化：高壓化是減小液壓缸徑向尺寸和減輕重量，并縮小整套液壓裝置體積尺寸的有效途徑，目前超高壓液壓泵的輸出壓力已高達(dá)250Mpa以上，一臺(tái)工作壓力為100Mpa的15t，輕型壓力機(jī)，可以制造手電筒一般大小。

（二） 新材質(zhì)、輕量化：不久前，日本采用新型組份的鋁合金，從液態(tài)開(kāi)始即進(jìn)行新的熱處理工藝，結(jié)果最終成型鋁合金材料的抗拉強(qiáng)度等機(jī)械性能可達(dá)到45號(hào)優(yōu)質(zhì)碳素鋼的水平。這將使現(xiàn)用的液壓缸的重量減輕三分之二以上，將會(huì)引起液壓工業(yè)乃至整個(gè)機(jī)械行業(yè)的重大變革。此外國(guó)外在航空航天工業(yè)中以采用高彈性碳素纖維復(fù)合樹(shù)脂塑料制作液壓缸筒和活塞桿。據(jù)資料記載一個(gè)為14Mpa額定工作壓力的高彈性碳素纖維復(fù)合樹(shù)脂塑料液壓缸，其材質(zhì)僅為鋼的1/5左右，鋁的1/2左右；強(qiáng)度為碳素鋼的2倍；彈性模量為鋁的約2倍，此外還有高的疲勞強(qiáng)度；低溫下耐沖擊；耐腐蝕；還具有X射線透過(guò)性、非磁性、減震等特性。但是價(jià)格昂貴、成形加工工藝麻煩，現(xiàn)在僅在航空、航天領(lǐng)域應(yīng)用，隨著碳素纖維材料的社會(huì)需求總量的擴(kuò)大以及成形、加工方法的不斷更新，價(jià)格下降后，將會(huì)在其他機(jī)械中推廣應(yīng)用。

（三） 新穎結(jié)構(gòu)復(fù)合化：為了適應(yīng)液壓缸應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，各種新穎結(jié)構(gòu)的液壓缸不斷出現(xiàn)。

國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀：機(jī)床是應(yīng)用液壓技術(shù)較早、較廣的行業(yè)。過(guò)去只在刨床、插床、拉床、及磨床上采用，現(xiàn)在７５％的各種機(jī)床設(shè)備都采用了液壓技術(shù)，代替復(fù)雜的機(jī)械傳動(dòng)。如６０m／min以上的大型龍門(mén)刨床和３０～５０m／min的高精度平面磨床工作合的進(jìn)給和快速退回，都采用了液壓缸。我國(guó)早在５０年代初期就采用了液壓舵機(jī)，進(jìn)入九十年代發(fā)展迅速，于是DG型車(chē)輛用液壓缸也得到了廣泛應(yīng)用。

三、本課題研究?jī)?nèi)容

１．確定液壓缸的缸筒尺寸和機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。

２．確定液壓缸的活塞桿的尺寸。

３. 確定液壓缸的工作行程。

４．活塞的的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。

５．確定導(dǎo)向套的尺寸設(shè)計(jì)。

６．確定端蓋和缸底的尺寸設(shè)計(jì)。

７. 確定缸底長(zhǎng)度。

８. 設(shè)計(jì)與計(jì)算緩沖裝置。

９.設(shè)計(jì)排氣裝置。

１０.密封件的選用。

１１.液壓缸的安裝連接結(jié)構(gòu)。

１２.防塵圈的選用。

四、本課題研究方法

液壓缸的CAD設(shè)計(jì)

一、液壓缸缸筒的設(shè)計(jì)和計(jì)算

1、液壓缸內(nèi)徑的計(jì)算

設(shè)計(jì)的是DG型液壓缸，動(dòng)力交大，所以根據(jù)液壓缸的載荷力和系統(tǒng)工作壓力計(jì)算。

2、缸筒壁厚計(jì)算

3、缸筒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

缸筒兩端分別與缸蓋和缸底相連，構(gòu)成密閉的壓力腔，因而他的結(jié)構(gòu)形式往往和缸蓋及缸第密切相關(guān)。因此，在設(shè)計(jì)缸筒設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選用結(jié)構(gòu)便于裝配，拆卸和維修的連接模式。

二、活塞桿的設(shè)計(jì)與計(jì)算

1、活塞桿直徑計(jì)算

2、活塞桿強(qiáng)度計(jì)算

3、活塞桿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

活塞桿的外端頭部與負(fù)載的拖動(dòng)機(jī)構(gòu)連接，為了避免活塞剛在工作中產(chǎn)生偏心負(fù)載力，適用液壓缸的安裝要求，提高其作用效率，根據(jù)負(fù)載的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)幕钊麠U端部結(jié)構(gòu)。

4、活塞桿的導(dǎo)向、密封與防塵

三、液壓缸工作行程的確定

根據(jù)執(zhí)行機(jī)構(gòu)實(shí)際工作的最大行程確定

四、活塞的設(shè)計(jì)

因?yàn)榛钊窃谝簤毫Φ淖饔孟?，眼缸筒往?fù)滑動(dòng)，因此它與缸筒的間隙不能太小，否則容易損壞缸筒與活塞的配合表面：間隙過(guò)大則回造成液壓缸內(nèi)部泄漏。根據(jù)情況選擇間隙。

五、導(dǎo)向套的設(shè)計(jì)與計(jì)算

1、最小導(dǎo)向長(zhǎng)度H的確定

2、導(dǎo)向套的結(jié)構(gòu)

因?yàn)镈G型液壓缸工作環(huán)境惡劣，需經(jīng)常維修。選易拆導(dǎo)向套。當(dāng)缸徑和外形尺寸都小的時(shí)候，端蓋直接導(dǎo)向亦可。

六、端蓋和缸底的設(shè)計(jì)與計(jì)算

1、端蓋的設(shè)計(jì)計(jì)算

2、缸底

設(shè)計(jì)為橢圓缸底

3端蓋的結(jié)構(gòu)

七、缸底長(zhǎng)度的確定

八、緩沖裝置的設(shè)計(jì)與計(jì)算

九、排氣裝置

十、密封件的選用

十一、防塵圈的選用

十二、液壓缸的安裝連接結(jié)構(gòu)

1、液壓缸的安裝形式

2、液壓缸油口設(shè)計(jì)

3、液壓缸安裝連接元件

五、研究目標(biāo)、主要特色（創(chuàng)新）及工作進(jìn)度

研究目標(biāo)：設(shè)計(jì)出經(jīng)濟(jì)型，工作效率好，控制簡(jiǎn)單，傳動(dòng)性能穩(wěn)定，控制簡(jiǎn)單，安全性能好。

主要特色：1）缸筒設(shè)計(jì)和活塞桿的尺寸設(shè)計(jì)以及活塞的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎。

2）密封裝置更完善。

工作進(jìn)度：

1．調(diào)研、收集資料 (第1周)

2．熟悉軟件、擬訂研究方案 (第2~3周)

3．研究方案具體實(shí)施 (第4~5周)

4．撰寫(xiě)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、完成圖紙繪制 (第6~7周)

5．準(zhǔn)備畢業(yè)答辯 (第7周)

6．畢業(yè)答辯

六、參考文獻(xiàn)

1〕 王積偉，章宏甲，黃誼主編。 液壓與氣壓傳動(dòng)。機(jī)械工業(yè)出版社，2006年10月。

2〕 葉偉昌主編。機(jī)械工程及自動(dòng)化簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)手冊(cè)。機(jī)械工業(yè)出版社，2006年6月。

3〕 張嵐，弓海霞，劉宇輝主編。新編實(shí)用液壓技術(shù)手冊(cè)。人民郵電出版社，2008年5月。

4〕 張利平主編。液壓傳動(dòng)系統(tǒng)及設(shè)計(jì)?；瘜W(xué)工業(yè)出版社，2005年8月。

5〕 李文 《機(jī)械制圖》――北京：清華大學(xué)，2004年。

6〕 柳暉 《互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》――上海：華東理工大學(xué)，2006年。

第五篇：平面設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文

江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)

選題的目的和意義

設(shè)計(jì)的目的和意義：繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間。

咖啡的樂(lè)趣在于其口味、效用和氣氛。

剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉。

現(xiàn)在世界各地越來(lái)越多的人選擇咖啡陪伴自己度過(guò)許多愜意的時(shí)光。

而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場(chǎng)所。

工作之余，來(lái)到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點(diǎn)心，和朋友聊天小聚，樂(lè)趣無(wú)窮。

咖啡不僅豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。

當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營(yíng)造的溫馨氣氛時(shí)，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?/p>

設(shè)計(jì)方向

留緣咖啡廳溫馨舒適，清靜怡人。

1. 在空間造型上：以各種形式的點(diǎn)、線、面等來(lái)構(gòu)成不同形式的空間界面，在融入時(shí)尚元素的同時(shí)，適當(dāng)加以中國(guó)的古典風(fēng)韻。

2. 在色彩搭配上：環(huán)境的色彩搭配會(huì)營(yíng)造出一種氛圍，會(huì)對(duì)人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調(diào)以深色為主，來(lái)增加穩(wěn)重感。

3. 在燈光照明上：主要運(yùn)用柔和的暖色調(diào)來(lái)營(yíng)造溫馨舒適的怡人氛圍。

設(shè)計(jì)說(shuō)明(設(shè)計(jì)原則、重點(diǎn)、難點(diǎn)、及運(yùn)用手法等方面說(shuō)明)

設(shè)計(jì)原則：營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適，清靜怡人的都市休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。

設(shè)計(jì)重點(diǎn)：體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。

設(shè)計(jì)難點(diǎn)：燈光的處理以及色彩的運(yùn)用與環(huán)境相符合。

運(yùn)用手法：通過(guò)CAD，3D等軟件以及手繪效果圖來(lái)表達(dá)出整個(gè)設(shè)計(jì)。

江西留緣咖啡廳設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述

專(zhuān)業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)目的

餐飲空間是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚娘嬍诚M(fèi)場(chǎng)所，相對(duì)于其他的功能空間，餐飲空間是更能為人們營(yíng)造出多樣的風(fēng)格特征的休閑場(chǎng)所。

繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個(gè)舒緩壓力的空間。

咖啡的樂(lè)趣在于其口味、效用和氣氛。

剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉。

現(xiàn)在世界各地越來(lái)越多的人選擇咖啡陪伴自己度過(guò)許多愜意的時(shí)光。

而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場(chǎng)所。

工作之余，來(lái)到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點(diǎn)心，和朋友聊天小聚，樂(lè)趣無(wú)窮。

咖啡不僅豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。

當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營(yíng)造的溫馨氣氛時(shí)，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?/p>

2.文獻(xiàn)資料

咖啡廳作為餐飲娛樂(lè)空間，是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的空間，人的行為差異對(duì)這個(gè)環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。

不管這個(gè)空間的表征多么的多元化，VI表達(dá)多么的豐富化，但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設(shè)計(jì)咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問(wèn)題，即形式是為功能服務(wù)的。

功能、環(huán)境要做到協(xié)調(diào)。

2.1咖啡廳空間設(shè)計(jì)的定位

餐飲空間的最初設(shè)立就是為了解決吃喝的問(wèn)題，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代餐飲環(huán)境的性能已從傳統(tǒng)意義上的美食轉(zhuǎn)化為更加注重情調(diào)文化氛圍的場(chǎng)所。

隨著精神與物質(zhì)需求的提高，人們厭倦單調(diào)乏味的生活，喜歡在吃喝上追求某種情調(diào)氣氛，欣賞美妙的音樂(lè)，喝咖啡聊天享受沒(méi)有壓力、輕松自如的境界。

第六篇：體育課題開(kāi)題報(bào)告范文

體育課題開(kāi)題報(bào)告范文

篇一:體育課題開(kāi)題報(bào)告

安 慶 市 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題

開(kāi) 題 報(bào) 告

落實(shí)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生每天體

課題名稱

課題批準(zhǔn)號(hào) 課題承擔(dān)人

所在單位 育鍛煉一小時(shí)的實(shí)踐研究 ajkt2013-05 吳德梅 方

高遠(yuǎn) 桐城市呂亭鎮(zhèn)楊灣小學(xué)

安慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

2013年12月

篇二:體育論文開(kāi)題報(bào)告

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告書(shū)

題 目 醴陵市城區(qū)居民參與體育鍛練

學(xué)生姓名 易秋仁，， ，

學(xué) 號(hào) ，，200705020139 ，

*班級(jí) ，社會(huì)體育07101班

指導(dǎo)老師 ，，， 劉靜， ，，

2010年 11 月 25 日

篇三:體育課題開(kāi)題報(bào)告

課題設(shè)計(jì)論*

1、選題:本課題研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題的意義和研究?jī)r(jià)值。2、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟4、本課題研究基礎(chǔ):已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)(限填10項(xiàng))。(請(qǐng)分4部分逐項(xiàng)填寫(xiě)，限2500字內(nèi)，可附頁(yè))

一、提出課題:

隨著學(xué)校不斷推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，音體美已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才。如何依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)和選拔特長(zhǎng)生，是我校非常重視的一個(gè)問(wèn)題，因此，我們從特長(zhǎng)生入手，進(jìn)行策略研究突破，形成獨(dú)具農(nóng)村特長(zhǎng)生的教學(xué)模式，填補(bǔ)地方特*教育的空白。我們確定的研究重點(diǎn)為[音體美特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)的研究，設(shè)想通過(guò)此課題的實(shí)驗(yàn)研究，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)和選拔特長(zhǎng)生，為使學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，讓學(xué)校的素質(zhì)教育更完善，讓學(xué)校的課外活動(dòng)更豐富多*。

二、研究課題:

1、研究目標(biāo):

通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)研究，建立我校的個(gè)*化教育機(jī)制，發(fā)展學(xué)生的個(gè)*，注重音體美特長(zhǎng)生的選拔與培養(yǎng)，探索出音體美特長(zhǎng)生選

拔與培養(yǎng)的最佳途徑與方法，使我校在音體美方面培養(yǎng)出大量的特殊人才。

2、研究?jī)?nèi)容:

(1)、確定選拔音體美特長(zhǎng)生的標(biāo)準(zhǔn)與途徑。

(2)、構(gòu)建小學(xué)音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)過(guò)程、方法與模式。

3、主要觀點(diǎn):

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力，全面發(fā)展的綜合型人才。核心是促進(jìn)學(xué)生全面*地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)*特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。

4、創(chuàng)新之處:

通過(guò)本課題的實(shí)施，激發(fā)我校教師的科研意識(shí)和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教師科研能力的提高。在原有基礎(chǔ)上，參與課題研究的藝術(shù)、體育*教師掌握具有理論指導(dǎo)的、較為科學(xué)的小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)方法，并能在教學(xué)中自覺(jué)應(yīng)用，形成一種符合特長(zhǎng)生發(fā)展規(guī)律的、符合新課程發(fā)展要求的、能有效提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)技術(shù)。

三、實(shí)施過(guò)程:

1、研究思路:

在研究的時(shí)候，為了確保課題的全面實(shí)施，我們課題組成員先集中討論實(shí)施方案，進(jìn)行前測(cè)分析，然后進(jìn)行發(fā)散研究。在實(shí)施

中做到方法科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、實(shí)施的問(wèn)卷、制度等方面的科學(xué)，實(shí)施組的教師用科學(xué)的頭腦，定期實(shí)施學(xué)生考評(píng)，形成良好氛圍，使此課題在實(shí)踐中收到實(shí)效。

2、研究方法:

(1)、用文獻(xiàn)查閱法進(jìn)行理論基礎(chǔ)的搜集和學(xué)習(xí)研究;

(2(本文來(lái)自:bdfqy 千 葉 帆文摘:體育課題開(kāi)題報(bào)告范文))、用調(diào)查研究法對(duì)有關(guān)問(wèn)題的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行收集;通過(guò)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的音體美培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題的一些看法;對(duì)學(xué)校音樂(lè)、繪畫(huà)、體育興趣隊(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解這些經(jīng)過(guò)*培養(yǎng)訓(xùn)練過(guò)的學(xué)生對(duì)音體美的理解和感知程度，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)未來(lái)發(fā)展的想法。

3、技術(shù)路線:

(1)第一階段:研究并制定科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，選拔學(xué)生

(2)第二階段:進(jìn)行特長(zhǎng)生培養(yǎng)方法與途徑的探索與研究，構(gòu)建適合相應(yīng)學(xué)科特長(zhǎng)生培養(yǎng)方法與途徑模式。

(3)第三階段:數(shù)據(jù)收集與整理，總結(jié)、反思課題研究的成敗，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)、專(zhuān)題論文、研究報(bào)告等，使零星的感*認(rèn)識(shí)升華為理*認(rèn)識(shí)，總結(jié)并歸納出相應(yīng)培養(yǎng)方法與途徑模式。

4、實(shí)施步驟:

確立了子課題:

a、音樂(lè)特長(zhǎng)小組(具體實(shí)施人:虞明月)

由學(xué)校喜愛(ài)音樂(lè)、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組，由音樂(lè)教師負(fù)責(zé)，利用校本和課余時(shí)間相互學(xué)習(xí)，一起練習(xí)。

第一階段:

a、按計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，鞏固提高特長(zhǎng)生音樂(lè)素質(zhì)和技能。

b、集體培訓(xùn)與逐個(gè)指導(dǎo)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

c、創(chuàng)造條件，為特長(zhǎng)生提供表現(xiàn)和展示的平臺(tái)。

第二階段:

a、提高特長(zhǎng)生音樂(lè)技能素養(yǎng)，訓(xùn)練進(jìn)入細(xì)節(jié)和高度的要求。

b、優(yōu)秀學(xué)生范唱，創(chuàng)造增進(jìn)彼此的藝術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的聲樂(lè)技能水平。

第三階段:

a、繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，更進(jìn)一步促進(jìn)特長(zhǎng)生發(fā)展。

b、積極參與市、校級(jí)音樂(lè)活動(dòng)，展示活動(dòng)風(fēng)采。

b、美術(shù)特長(zhǎng)小組(具體實(shí)施人:彭雯)

由繪畫(huà)功底特別好的同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組，由美術(shù)教師負(fù)責(zé)，利用校本、課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫(huà)畫(huà)，積極參加各種形式的展示與競(jìng)賽。

第一階段:

a、學(xué)習(xí)、了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，幫助學(xué)生掌握合理的構(gòu)圖方法，使畫(huà)面更加生動(dòng)完整，主題突出避免雜亂無(wú)章。

b、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合*，探究*，選擇*，開(kāi)展一系列

以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。 c、通過(guò)老師講解、示范，學(xué)生臨摹、寫(xiě)生的方法進(jìn)行培訓(xùn)。

第二階段:

a、提高特長(zhǎng)生美術(shù)技能素養(yǎng)，訓(xùn)練進(jìn)入細(xì)節(jié)和高度的要求。

b、組織學(xué)生參加殷小教學(xué)樓走廊畫(huà)展，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)。

第三階段:

a、組織特長(zhǎng)生參加[小哥尼杯"創(chuàng)新大賽、常州科技創(chuàng)新大賽等各種繪畫(huà)比賽。

c、體育特長(zhǎng)小組(具體實(shí)施人:張傳榮)

由學(xué)校喜歡乒乓球、田徑的同學(xué)組建一支體育特長(zhǎng)小組，由體育教師負(fù)責(zé)，利用校本和課余時(shí)間組隊(duì)訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。

第一階段:

a、針對(duì)發(fā)展耐力素質(zhì)的練習(xí) (越野跑 ) 游戲活動(dòng)等)和發(fā)展柔韌素質(zhì)的練習(xí)(按肩部)胸背部)髖部)下肢)足等部位進(jìn)行練習(xí))

b、針對(duì)各項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練。

第二階段:

a、集中培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)，提高體育訓(xùn)練效率。

b、教師做示范，讓學(xué)生理解體育的動(dòng)作與技能。

a、針對(duì)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練) 心理訓(xùn)練) 理論知識(shí)教育(著重于運(yùn)動(dòng)生理的一般常識(shí)和基本技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的教育)的培養(yǎng)。

b、組織學(xué)生參加市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓特長(zhǎng)生有展示才能的機(jī)會(huì)。

實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)探索的過(guò)程，探求和歸納出行之有效的特長(zhǎng)生選拔和培養(yǎng)的途徑和方法，構(gòu)建相應(yīng)的培養(yǎng)方法與途徑模式才是最終目標(biāo)，因此本階段是一個(gè)痛苦和艱難的反思、批評(píng)、總結(jié)歸納過(guò)程，是對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的梳理和概括、總結(jié)。

四、研究基礎(chǔ)

我校已于2009年被評(píng)為常州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)期間正好更新了學(xué)校的設(shè)備，并添置了一些教具，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校在教育科研方*有扎實(shí)的研究基礎(chǔ)，教師*發(fā)展意識(shí)好，學(xué)校整體教研氛圍濃，這一切都為我們主動(dòng)研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。并且學(xué)校非常支持我們培養(yǎng)音體美特長(zhǎng)生，這也為課題研究提供了保障。

參考文獻(xiàn):

1 閆承利: 教育科學(xué)出版社 2000年

2范 純: 廣西壯族自治區(qū)教育廳 2007年

3 劉建和: *體育出版社 2008年

4 曉 其: 2007年12月

5崔 衛(wèi): 南京師范大學(xué)主辦 2006年

6楊黎明: 東北師范大學(xué)出版社 2011年

三、完成課題的可行*分析

負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些研究課題;研究成果的實(shí)踐價(jià)值;

完成本課題的研究能力和時(shí)間保*;資料設(shè)備;科研手段等。

一、完成課題

無(wú)

二、研究成果的實(shí)踐價(jià)值

本課題立足于面向音體美特長(zhǎng)生，堅(jiān)持[為了發(fā)展學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)生的一切發(fā)展[的原則，構(gòu)建以適應(yīng)兒童個(gè)*發(fā)展需求。教師通過(guò)研究能不斷提升自我課堂教學(xué)素養(yǎng)和課題研究的水平。

三、研究能力

參與本課題的主持和研究人員都已積累了一定的課題研究方法，具有良好的科研能力。同時(shí)，他們不僅具備扎實(shí)的*知識(shí)，而且也勇于實(shí)踐、勤于探索，具備相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐與研究水平。相信大家一定能高質(zhì)量地完成本課題的研究工作。

四、完成本課題的保障措施

各種教學(xué)設(shè)備的齊全，充分利用圖書(shū)音像資料等，建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄;軟件上，學(xué)校提供很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)等。參加各項(xiàng)市級(jí)比賽，檢驗(yàn)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

五、資料設(shè)備

我們有專(zhuān)門(mén)的功能室，*教具。

四、研究計(jì)劃

1、主要研究階段及階段*研究目標(biāo)

完成時(shí)間

課題組成員分工

階