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第一篇：本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

一、課題目的和意義

如何有效的管理組織的智力和資產(chǎn)，為創(chuàng)造價(jià)值，正逐步為各企業(yè)所重視。知識(shí)管理正是在這樣的商業(yè)背景驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生的。知識(shí)管理的內(nèi)容，包括對(duì)知識(shí)的清理、評(píng)估、監(jiān)督、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、整合、存儲(chǔ)、創(chuàng)新、保護(hù)、獲取、共享、傳播等各個(gè)環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在社會(huì)講究更好的效率，只有提高了公司辦事效率，才會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。良好的調(diào)用各部門的資源，協(xié)調(diào)各部門，使公司資源利用最大化，極大的提高辦事效率。

公司的歷史資料與自己的資料是公司與自己的一大財(cái)富，上傳至該門戶網(wǎng)站后有助于資料的整理、保存與查閱，當(dāng)日后需要相關(guān)資料的時(shí)候可以很快的查閱，提高了自己的辦事效率。查閱資料就可以直接登錄內(nèi)部的門戶網(wǎng)站，而不需要去在因特網(wǎng)上查閱，這樣有助于提高查閱的精度。

課題以聯(lián)想全球總部為背景，通過公司內(nèi)部的需求，設(shè)計(jì)公司內(nèi)部知識(shí)門戶網(wǎng)站，各部門可以將內(nèi)部資料傳至網(wǎng)站，并且可以通過設(shè)置所在的組，設(shè)定不同的人是否有查看的權(quán)限。后臺(tái)設(shè)置三級(jí)管理員，管理員可以設(shè)置用戶的權(quán)限。

課題的目的主要有：首先，以系統(tǒng)的需求去分析設(shè)計(jì)，去開發(fā)一個(gè)類似系統(tǒng)的知識(shí)門戶網(wǎng)站;其次，各種開發(fā)工具交互使用，并連接數(shù)據(jù)庫(kù)，期望對(duì)課堂上講解的理論知識(shí)有更加深刻的理解;再次，通過對(duì)畢業(yè)論文的撰寫過程，對(duì)語言文字組織能力、表述能力以及層次分析的能力也進(jìn)行鍛煉。

二、文獻(xiàn)綜述(課題的應(yīng)用背景和前景)

1.目前知識(shí)門戶網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)外的總體研究情況，理論發(fā)展、技術(shù)使用情況

在國(guó)外，在產(chǎn)品解決方案方面，IBM、Sun、Microsoft、HP、Oracle、BEA和Sybase等大公司都開發(fā)出了各具特色的門戶產(chǎn)品?；萜?、西門子、可口可樂、荷蘭銀行、加拿大帝國(guó)商業(yè)銀行(CIBC)、杜邦等很多大公司都已實(shí)施了企業(yè)門戶的項(xiàng)目。國(guó)內(nèi)的研究主要集中在門戶的特性研究、體系結(jié)構(gòu)和應(yīng)用技術(shù)等幾方面。國(guó)內(nèi)的軟件商正在努力尋求適合于中國(guó)國(guó)情的企業(yè)信息門戶與知識(shí)門戶戰(zhàn)略，并推進(jìn)其實(shí)施進(jìn)程。

在國(guó)內(nèi)，計(jì)劃、建立、研究知識(shí)門戶的企業(yè)或部門微乎其微。已開發(fā)出來的門戶產(chǎn)品的功能也相對(duì)薄弱，知識(shí)化、智能化水平較低。嚴(yán)格意義上講都不是完備的知識(shí)門戶解決方案。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際需求，基于知名門戶產(chǎn)品或自主研發(fā)，開發(fā)出性能更優(yōu)越，功能更全面，知識(shí)化、智能化水平更高的知識(shí)門戶系統(tǒng)。

2.聯(lián)想知識(shí)門戶所應(yīng)用理論與使用技術(shù)的描述

(1)基于的理論知識(shí)：

企業(yè)需要知識(shí)管理,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)機(jī)會(huì)的把握，越來越取決于組織的智力和知識(shí)。特別的，在知識(shí)型企業(yè)和組織中，知識(shí)資產(chǎn)的價(jià)值遠(yuǎn)超過物質(zhì)資產(chǎn)，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

如何有效的管理組織的智力和知識(shí)資產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，正逐步為各企業(yè)所重視。知識(shí)管理正是在這樣的商業(yè)背景驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生的。知識(shí)管理的內(nèi)容，包括對(duì)知識(shí)的清理、評(píng)估、監(jiān)督、規(guī)劃、學(xué)習(xí)、整合、存儲(chǔ)、創(chuàng)新、保護(hù)、獲取、共享、傳播等各個(gè)環(huán)節(jié)。

(2)技術(shù)運(yùn)用情況

①數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)：使用Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，用來存儲(chǔ)所需要的所有相關(guān)的數(shù)據(jù)

②Apache服務(wù)器，完美支持Linux系統(tǒng)的web服務(wù)器，用作網(wǎng)站的發(fā)布，用作服務(wù)器，將網(wǎng)站放在配置文件指定目錄下，發(fā)布網(wǎng)站

③CGI基本使用：當(dāng)腳本被服務(wù)器引發(fā)時(shí),服務(wù)器常常以兩種途徑之一向腳本傳遞信息:GET或POST。這兩種方法被稱為請(qǐng)求方法。所使用的請(qǐng)求方法是通過環(huán)境變量傳給腳本，該環(huán)境變量叫作REQUEST_METHOD，還定義了另外兩種請(qǐng)求方法一HEAD和PUT，但它們不是特別應(yīng)用于CGI，一般不使用。

④HTML、Javascript、CSS、Ajax聯(lián)合編譯頁(yè)面，可以編譯出復(fù)雜的頁(yè)面，而且可以實(shí)現(xiàn)頁(yè)面的異步刷新

⑶與國(guó)內(nèi)新技術(shù)的差距與不采用新技術(shù)的原因

網(wǎng)站采用CGI設(shè)計(jì)，可以實(shí)現(xiàn)瀏覽者與服務(wù)器交互，處理表單數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)成為動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)?？梢詫?shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)行?？梢员４鎐ookie值，使網(wǎng)站不是單一的個(gè)體，每個(gè)頁(yè)面都可以根據(jù)cookie值連接在一起，并且可以根據(jù)cookie值判斷當(dāng)前用戶是否具有相應(yīng)權(quán)限。使用c語音開發(fā)cgi具有極高的執(zhí)行效率，和可移植性。每個(gè)頁(yè)面都是由cgi輸出，易于維護(hù)和擴(kuò)展。

三、課題主要內(nèi)容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問題

1.課題主要內(nèi)容

開發(fā)內(nèi)容主要是使用C語言，結(jié)合HTML腳本語言、Javascript、CSS、Ajax技術(shù)聯(lián)合開發(fā)。

分為前臺(tái)登錄和后臺(tái)登錄，前臺(tái)登錄時(shí)主要為網(wǎng)站的應(yīng)用，后臺(tái)登錄為網(wǎng)站的管理：

(1)前臺(tái)登錄時(shí)主要內(nèi)容

①登錄用戶名密碼的判斷，判斷當(dāng)前用戶是否存在，密碼是否匹配

②當(dāng)前登錄用戶的權(quán)限判斷，判斷當(dāng)前登錄用戶是否具有權(quán)限產(chǎn)看欄目

③發(fā)布文檔，并且可有修改當(dāng)前用戶已發(fā)布的文檔

④熱點(diǎn)文檔的現(xiàn)實(shí)

⑤前臺(tái)文檔的審核

(2)后臺(tái)登錄時(shí)主要功能

①登錄時(shí)用戶名密碼的判斷，判斷當(dāng)前用戶是否存在，密碼是否匹配

②當(dāng)前登錄用戶權(quán)限的判斷,分為超級(jí)管理員、知識(shí)管理員、文檔管理員

③后臺(tái)的管理功能，設(shè)置后臺(tái)登錄時(shí)的驗(yàn)證碼、增加刪除修改管理員、前臺(tái)常用鏈接的設(shè)置、前臺(tái)熱點(diǎn)文檔排行的手動(dòng)設(shè)置、前臺(tái)播放圖片的設(shè)置

前臺(tái)功能：

后臺(tái)功能：

2.擬解決的關(guān)鍵問題

⑴在需求定義階段，完成《需求規(guī)格說明書》

此說明書是前期設(shè)計(jì)最重要的文檔，以前未編寫過此類文檔，應(yīng)多查閱資料、請(qǐng)教指導(dǎo)老師，完成合格詳細(xì)正確的《需求規(guī)格說明書》。

⑵詳細(xì)設(shè)計(jì)，統(tǒng)計(jì)文檔后統(tǒng)計(jì)文檔的輸出以及按照要求輸出對(duì)應(yīng)的查找項(xiàng)、判斷用戶的權(quán)限問題;在統(tǒng)計(jì)分析的時(shí)候需要根據(jù)要求查詢相關(guān)的內(nèi)容，要控制查詢的關(guān)鍵字;在查詢完生成表格的時(shí)候需要生成與查詢內(nèi)容相同的表格;在欄目管理的時(shí)候需要根據(jù)權(quán)限輸出該用戶具有權(quán)限的所有欄目，在生成的時(shí)候容易失去對(duì)子目錄的控制;在首頁(yè)配置時(shí)，前臺(tái)熱點(diǎn)文檔顯示是分為手動(dòng)和自動(dòng)兩部分，部分手動(dòng)配置，剩余不足的根據(jù)訪問量自動(dòng)配置。

⑶測(cè)試方案的確定

系統(tǒng)測(cè)試是軟件開發(fā)過程中的重要環(huán)節(jié)，良好的測(cè)試可以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定。

四、擬采用的思路和方法

1.設(shè)計(jì)思路

根據(jù)客戶需求進(jìn)行設(shè)計(jì)前的預(yù)演，分析出框架結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建出大體框架結(jié)構(gòu)圖及包含的具

模塊和各個(gè)模塊之間的關(guān)系，每個(gè)模塊為一個(gè)小的網(wǎng)站。

在做每個(gè)頁(yè)面的時(shí)候先用HTML設(shè)計(jì)出一個(gè)完整的模版，然后將該模版拆分，需要補(bǔ)充的信息使用CGI獲取相關(guān)信息，并做處理。

2.設(shè)計(jì)方法

(1)聽取客戶意見，寫出分析報(bào)告，商討解決方案

(2)根據(jù)分析，調(diào)整系統(tǒng)架構(gòu)，確定所需添加的功能

(3)面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法：先設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)畫出各個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，根據(jù)關(guān)系圖寫出設(shè)計(jì)思路，最后進(jìn)行編碼設(shè)計(jì)。

五、課題總體安排和進(jìn)度計(jì)劃

第一階段：系統(tǒng)調(diào)查：

第二階段：資料整理、可行性歸納分析：

第三階段：系統(tǒng)分析與總體設(shè)計(jì)階段：

第四階段：撰寫畢業(yè)論文，準(zhǔn)備答辯：

參考文獻(xiàn)(不少于8篇)

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[2]陶宏才.數(shù)據(jù)庫(kù)原理及設(shè)計(jì)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2005.4

[3]宋勁杉.linuxc編程一站式學(xué)習(xí)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2009,12

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[5]W.RichardStevens/StephenA.Rago.Unix環(huán)境高級(jí)編程.北京:人民郵電出版社,2006

[6]內(nèi)格里諾.Javascript基礎(chǔ)教程.北京:人民郵電出版社,2007.09

[7][美]ElizabethCastro.HTMLXHTMLCSS基礎(chǔ)教程(第六版).北京:人民郵電出版社,2007.08

[8]W3SchoolWeb技術(shù)網(wǎng)站

第二篇：信息管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

信息管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

開題報(bào)告是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的信息管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告，歡迎參考~

設(shè)計(jì)(研究)內(nèi)容和意義：

1. 課題背景及意義

改革開放以來，我國(guó)住宅建設(shè)取得了巨大成就，人民群眾的居住條件有了明顯改善。隨著大批住宅投入使用，住房制度改革的不斷深化和房屋二級(jí)市場(chǎng)的開放，住宅出現(xiàn)了產(chǎn)權(quán)多元化的格局，過去那種單一的行政福利型房屋管理模式已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。我國(guó)的物業(yè)管理工作，雖然取得很大成績(jī)，但還處于起步階段，不少工作不禁人意。有一棟樓房就設(shè)一個(gè)物業(yè)管理站，管理面積小，但管理機(jī)構(gòu)齊全，經(jīng)理、站長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、出納、收費(fèi)員、保安員、清潔員、水暖電土木維修樣樣齊全，增大了費(fèi)用開資。物管行業(yè)迫切需要一種新的管理模式，從而降低開支。在這個(gè)大的社會(huì)背景下，我選擇了"小區(qū)物業(yè)管理信息系統(tǒng)"這個(gè)方向作為論文，符合社會(huì)對(duì)物業(yè)管理軟件的實(shí)際需求。

在如今的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物管公司必須尋求一種利用更少的資源來完成更多任務(wù)的策略。其實(shí)，降低管理費(fèi)用、集中式管理、便于管理并不是使用物業(yè)管理系統(tǒng)的唯一原因。由于基于web的物業(yè)管理系統(tǒng)允許用戶在只需連接Internet的情況下交換信息，無論是用于小區(qū)公告、業(yè)主對(duì)水電費(fèi)的查詢、業(yè)主意見反饋等等各個(gè)服務(wù)方面，還是物業(yè)公司宣傳自己的品牌，該系統(tǒng)都日益成為一種能帶來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、提高物業(yè)管理質(zhì)量的'實(shí)用工具。

物業(yè)管理信息系統(tǒng)，是以物管行業(yè)實(shí)際需求為背景，將物業(yè)管理相關(guān)的業(yè)務(wù)及工作流程計(jì)算機(jī)化，以計(jì)算機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作方式，實(shí)現(xiàn)通過Internet互聯(lián)網(wǎng)對(duì)物業(yè)管理相關(guān)信息進(jìn)行發(fā)布及查詢等功能。目前各個(gè)品牌物業(yè)公司都開發(fā)了自己的管理軟件，但在Internet網(wǎng)上進(jìn)行管理，使業(yè)主與物管公司雙向信息交流的軟件并不多見，系統(tǒng)就不具有交互性。因此，該系統(tǒng)的研究和設(shè)計(jì)對(duì)于改善業(yè)主與物管公司信息不對(duì)稱，提高工作效率，提高物業(yè)管理質(zhì)量方面起到了積極作用，具有一定的經(jīng)濟(jì)效益和較大的社會(huì)效益。

2.研究?jī)?nèi)容

2.1需求分析及可行性分析

2.1.1 用戶目前的主要需求

對(duì)用戶傳統(tǒng)手工方式的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了初步調(diào)研，確定出用戶目前的主要需求如下：

1.能夠滿足對(duì)小區(qū)業(yè)主、房屋出售、房屋出租、小區(qū)投訴、裝修、維修、保安進(jìn)行管理;

2.能夠滿足對(duì)水、電、煤氣三表抄收、統(tǒng)計(jì)、核算、收欠費(fèi)統(tǒng)計(jì);

3.能夠?qū)崿F(xiàn)日常文檔的管理，以及小區(qū)內(nèi)各工作人員的管理。

2.1.2 本課題所確立的基本內(nèi)容

依據(jù)上述用戶要求，本課題確立該系統(tǒng)可分為三大部分，具體如下：

1.登入系統(tǒng)，即用戶身份驗(yàn)證系統(tǒng)的設(shè)計(jì);

2. 前臺(tái)管理系統(tǒng)，即小區(qū)日常各項(xiàng)業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì);

3. 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，即存儲(chǔ)小區(qū)的各種信息。

2.2 物業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

1. 系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、模塊化的設(shè)計(jì)思想。

2. 保證數(shù)據(jù)控制能力，要具有較高的安全性、一致性、并發(fā)性。

3. 系統(tǒng)應(yīng)具有良好的開放性，較好的用戶接口和系統(tǒng)交互界面。

4. 符合物業(yè)公司的各個(gè)業(yè)務(wù)流程。

2.3 開發(fā)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)利用中文Windows XP 和Delphi7.0及SQL Server 2000為開發(fā)工具進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

2.4 小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)的功能模塊(Delphi7.0界面的編程)

1.登陸系統(tǒng)。主要是各操作員登陸模塊。操作員登陸：操作員登陸窗口中進(jìn)行驗(yàn)證。

2.小區(qū)物業(yè)前臺(tái)管理系統(tǒng)：小區(qū)信息生成、大樓信息生成、房屋信息生成、小區(qū)信息登記、大樓信息登記、房屋信息登記、數(shù)據(jù)信息打印、系統(tǒng)數(shù)據(jù)設(shè)定、業(yè)主信息登記、人口信息登記、小區(qū)制度管理、小區(qū)投訴登記、小區(qū)員工管理、裝修隊(duì)登記、維修信息登記、裝修信息登記、違章信息登記、水電煤氣費(fèi)收取、導(dǎo)出本月費(fèi)用數(shù)據(jù)、辦公室文檔管理、保安排班管理、用戶權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份，等等。

3.后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理設(shè)計(jì)：各種數(shù)據(jù)表(3NF的表結(jié)構(gòu))。

2.5 準(zhǔn)備解決的主要問題

通過解決以下關(guān)鍵問題來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能：

1、深入研究Delphi7.0：包括Object Pascal語言及組件，分析使用各類函數(shù)、功能語句。

2、掌握SQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，熟練對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行讀取、刪除、插入、更新等各類操作。完成后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)設(shè)計(jì)。

3.開發(fā)工具的掌握。

4、整合應(yīng)用Delphi7.0界面進(jìn)行功能實(shí)現(xiàn)。按模塊化思想，分模塊設(shè)計(jì)，測(cè)試。

設(shè)計(jì)(研究)方案和進(jìn)度安排：

3.1采用的技術(shù)方案

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)平臺(tái)為Windows XP，開發(fā)工具為Delphi7.0，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL Server 2000。

3.2進(jìn)度安排

1.20XX年1-2月：調(diào)研收集資料，明確用戶的需求，確定課題的目標(biāo)，完成開題報(bào)告的起草工作。

2. 20XX年3月：學(xué)習(xí)Delphi7.0技術(shù)及SQL技術(shù)。

3. 20XX年4月：初步開發(fā)系統(tǒng) 及對(duì)各類文檔進(jìn)行起草。

4. 20XX年5月：完善系統(tǒng)和各類文檔，并書寫論文。

5. 20XX年6月：論文答辯。

主要參考文獻(xiàn)資料：

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[13] LonManager LonMaker User'sGuide[C]. Echelon, 1993, 23-25.

第三篇：本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

題目：北京某高層建筑

一、文獻(xiàn)綜述

本課題題目為北京某高層建筑采暖設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求是完成建筑物熱負(fù)荷設(shè)計(jì)；分析并確定采暖設(shè)計(jì)方案和散熱器的選型；完成管路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算等；不低于規(guī)定要求的工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù)；撰寫畢業(yè)論文。要求各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算正確，論文條例清晰，圖紙符合國(guó)家要求，按時(shí)完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。

我國(guó)供暖歷史悠久，很多年以前，我們的祖先就使用一家一戶燒煤取暖的方法過冬，發(fā)明了熱炕、熱墻、熱地等多種取暖，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧。進(jìn)入近代以來，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，我國(guó)供暖事業(yè)也取得了很大的進(jìn)步，已經(jīng)能夠自行設(shè)計(jì)研制各種類型的成套設(shè)施，設(shè)計(jì)制造多種鑄鐵、鋼材和鋁合金的散熱設(shè)備。供暖方式向著多元化方向發(fā)展。能源結(jié)構(gòu)已經(jīng)從單一的以燃煤作為供暖熱源發(fā)展為以電力、燃油、燃?xì)獾榷喾N方式。同時(shí)，水、空氣、土壤和太陽能等多種新能源也在積極的開發(fā)之中。熱源形式上，在燃煤的條件下，采暖熱源的大型化集中是技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展方向，而在其他能源的條件下，大型化熱源的優(yōu)勢(shì)消失，除熱電聯(lián)產(chǎn)集中供暖外，小型集中和分戶供暖，顯示出多方面的優(yōu)越性。傳統(tǒng)的散熱器對(duì)流采暖方式仍是主流，但由于多種原因，正在向輻射采暖方式或完全的空氣對(duì)流(熱風(fēng))采暖方式發(fā)展。

但目前，能源緊張是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，并被認(rèn)為是當(dāng)今世界具有普遍性的問題。我國(guó)能源發(fā)展的速度比較緩慢且能源浪費(fèi)十分嚴(yán)重，所以此次設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量的節(jié)約能源，提高能源的利用率，要因地制宜地確定綜合利用能源的供熱方案，同時(shí)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)初級(jí)階段資金短缺等實(shí)際困難，在確定設(shè)計(jì)方案時(shí)也要力求節(jié)儉，減少工程造價(jià)。

本文的設(shè)計(jì)是對(duì)一棟26層的居民樓進(jìn)行供暖的計(jì)算設(shè)計(jì)。首先通過系統(tǒng)熱負(fù)荷的計(jì)算，然后根據(jù)熱負(fù)荷選用合理的散熱器或地暖盤管，計(jì)算每間房子所需的散熱器片數(shù)或盤管面積。根據(jù)系統(tǒng)管路圖進(jìn)行水力計(jì)算。合理選擇制熱設(shè)備和循環(huán)水泵。

設(shè)計(jì)首先通過熱力計(jì)算得出系統(tǒng)的總熱負(fù)荷。根據(jù)現(xiàn)代人生活水平的提高，需要使用高質(zhì)量、美觀的散熱器。在比較之后選用了高密散熱器廠的散熱器。系統(tǒng)采用雙管同程系統(tǒng)，根據(jù)最大熱負(fù)荷計(jì)算出每間房屋所需的散熱片的數(shù)量。通過對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的水力計(jì)算，說明了系統(tǒng)的可行性。根據(jù)水利損失在進(jìn)行了水泵的選擇。

根據(jù)設(shè)計(jì)題目收集有關(guān)參考資料，如設(shè)計(jì)院的圖紙、手冊(cè)、設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、設(shè)備和附件樣本、有關(guān)參考書等。參觀其他居民建筑的采暖系統(tǒng)。設(shè)計(jì)主要根據(jù)本地設(shè)計(jì)原始資料，依照國(guó)家規(guī)范及相關(guān)手冊(cè)，參考有關(guān)文獻(xiàn)逐步進(jìn)行此項(xiàng)居民樓的采暖設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮周邊環(huán)境，符合國(guó)家環(huán)保規(guī)范，在保證舒適性的情況下，運(yùn)用合理的方案及配套設(shè)施達(dá)到設(shè)計(jì)的目的。

本設(shè)計(jì)的主要方法是依據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)劃，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，查閱相關(guān)資料和規(guī)范，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出符合當(dāng)今規(guī)范要求，更安全、節(jié)能、可靠、經(jīng)久耐用、滿足建筑功能的采暖系統(tǒng)。具體設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：

1.冬季熱負(fù)荷計(jì)算；

2.采暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)和方案認(rèn)證

3.散熱設(shè)備選型

4.制熱設(shè)備及附件設(shè)計(jì)與選擇

5.繪制圖紙若干張

本課題是在校期間的最后一次，也是最重要的一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)于鞏固在校期間所學(xué)的知識(shí)、并將這些知識(shí)綜合運(yùn)用具有極其重要的意義。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)得到系統(tǒng)的、完整的訓(xùn)練，把在校期間所學(xué)的知識(shí)融為一體，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和工程實(shí)踐能力。而且，使學(xué)生能夠較早的適應(yīng)將來工作，滿足用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求。

二、設(shè)計(jì)方案的選擇、確定

此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的參數(shù)為：

1.設(shè)計(jì)地點(diǎn)：北京(北緯39.48，東經(jīng)116.28)

2.土建資料：本建筑為26層居民樓住宅建筑，地上26層，地下2層，主要用途為居民居住。其中首層層高為3米，2～25層層高為2.9米，26層層高為2.79米。

3.冬季參數(shù)：室外采暖計(jì)算溫度：-7.5度

室外空調(diào)計(jì)算溫度：-9.8度

大氣壓力：1025.7千帕

最多風(fēng)向平均風(fēng)速：4.5m/秒

4.傳熱系數(shù)：屋面：k=0.45W/O℃外墻：k=0.47W/O℃

窗：k=2.5W/O℃地下室頂板：k=0.5W/O℃

供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)熱負(fù)荷是供暖設(shè)計(jì)中最基本的數(shù)據(jù)。它直接影響供暖系統(tǒng)方案的選擇、供暖管道管徑和散熱器等設(shè)備的確定、關(guān)系到供暖系統(tǒng)的使用和經(jīng)濟(jì)效果。

供暖系統(tǒng)的散熱設(shè)備是系統(tǒng)的主要組成部分。散熱設(shè)備向房間傳熱的方式主要有下列三種狀況：

1、供暖系統(tǒng)的熱媒，通過散熱設(shè)備的壁面，主要以對(duì)流傳熱方式向房間傳熱。這種散熱設(shè)備通稱為散熱器。

2、供暖系統(tǒng)的熱媒，通過散熱設(shè)備的壁面，主要以輻射方式向房間傳熱。散熱設(shè)備可采用在建筑物的頂棚、墻面或地板內(nèi)埋設(shè)管道或風(fēng)道的方式，此時(shí)，建筑物部分圍護(hù)結(jié)構(gòu)與散熱設(shè)備合二為一；也可采用在建筑物內(nèi)懸掛金屬輻射板的方式。以輻射傳熱為主的供暖系統(tǒng)，稱為輻射供暖系統(tǒng)。

3、通過散熱設(shè)備向房間輸送比室內(nèi)溫度高的空氣，直接向房間供熱。利用熱空氣向房間供熱的系統(tǒng)，稱為熱風(fēng)供暖系統(tǒng)。熱風(fēng)供暖系統(tǒng)既可以采用集中送風(fēng)的方式，也可以利用暖風(fēng)機(jī)加熱室內(nèi)再循環(huán)空氣的方式向房間供熱。

以熱水作為熱媒的供暖系統(tǒng)，稱為熱水供暖系統(tǒng)。從衛(wèi)生條件和節(jié)能等考率民用建筑應(yīng)采用熱水作為熱媒。熱水供暖系統(tǒng)，可按下述方法分類：

1.按系統(tǒng)循環(huán)動(dòng)力的不同，可分為重力循環(huán)系統(tǒng)和機(jī)械循環(huán)系統(tǒng)。

2.按供、回水方式的不同，可分為單管系統(tǒng)和雙管系統(tǒng)。

3.按系統(tǒng)管道敷設(shè)方式的不同，可分為垂直式和水平式系統(tǒng)。

4.按熱媒溫度的不同，可分為低溫水供暖系統(tǒng)和高溫水供暖系統(tǒng)。

設(shè)計(jì)熱水供暖系統(tǒng)，為使系統(tǒng)中各管段的水流量符合設(shè)計(jì)要求，以保證流進(jìn)各散熱器的水流量符合要求，就要進(jìn)行管路的水力計(jì)算。

根據(jù)建筑物所在城市的氣象條件以及上述各種條件下的比較，可以初步定下設(shè)計(jì)方案：供暖系統(tǒng)采用高低層建筑直連供暖技術(shù)，在地下一層設(shè)備用房中設(shè)置中低區(qū)直連機(jī)組、中區(qū)直連機(jī)組和高區(qū)直連機(jī)組，戶內(nèi)系統(tǒng)為雙管同程式。

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第四篇：本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

論文摘要：隨著英語課的逐步推廣，隨著新課程的推進(jìn)，作為英語教學(xué)的實(shí)施者，英語教師應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)素質(zhì)的提高。那么，在新形式下該如何提高英語教師的創(chuàng)造素質(zhì)呢?我們需要從創(chuàng)新教育理念的樹立、知識(shí)通識(shí)性的具備、教師教學(xué)思維的詩(shī)意化以及做研究型教師四個(gè)方面入手。

世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。在這些競(jìng)爭(zhēng)中，人是最活躍也是最關(guān)鍵的因素。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的主陣地，開展創(chuàng)造教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才已成為新形勢(shì)下教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。而創(chuàng)造教育的實(shí)施、創(chuàng)造教育體系的建立最直接的要素是建立一支創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍。那么，新形式下，如何塑造自己的創(chuàng)造素質(zhì)，做一名創(chuàng)造型的教師呢?

樹立創(chuàng)新的教育理念

教育觀念是教育者從理性上認(rèn)識(shí)教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實(shí)施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項(xiàng)教育，必須是具有創(chuàng)造意識(shí)、能夠進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的教師方可。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標(biāo)必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質(zhì)和教育創(chuàng)新的實(shí)施，教育教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)已成為塑造具有現(xiàn)代教師風(fēng)采的核心要素。

創(chuàng)新的教學(xué)觀

傳統(tǒng)的教育觀以知識(shí)傳授作為教學(xué)的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識(shí)的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對(duì)傳統(tǒng)教育觀實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變。

第一，將知識(shí)傳授為主的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力為主的教育目的使學(xué)生通過以教材為基礎(chǔ)而展開的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得認(rèn)識(shí)和理解，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，在知識(shí)的應(yīng)用中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第二，將以教師為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法。創(chuàng)造性的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與，使教學(xué)成為在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)探索的過程。

第三，將嚴(yán)格遵守常規(guī)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑、主動(dòng)探索的課堂氛圍。對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生，要是過分強(qiáng)調(diào)對(duì)課堂紀(jì)律的遵守，便容易束縛學(xué)生的天性，使學(xué)生喪失了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和激情。所以英語尤其強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因?yàn)橹挥性谶@樣的氛圍中，學(xué)生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達(dá)到最大限度的發(fā)揮。

建立新型的師生關(guān)系

具有知識(shí)的通識(shí)性

創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)創(chuàng)新都離不開知識(shí)作為載體。以往，人們常常將博古通今，學(xué)富五車等形容學(xué)者或教師等擁有的知識(shí)量，教師往往成了知識(shí)的化身。然而在以信息化為特征的今天，人們擁有知識(shí)的途徑是多種多樣的。因而可以這樣認(rèn)為，對(duì)于現(xiàn)代人來說，缺乏的并非主要是知識(shí)，而是形成知識(shí)的知識(shí)能力，即知識(shí)的.創(chuàng)新能力。那么，這種知識(shí)的知識(shí)怎樣獲得、如何形成呢?

首先，作為教師，要具有廣博的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和合理的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)。所謂學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)是指教師掌握的知識(shí)面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識(shí)分類越來越細(xì)的今天，如果教師只重視專業(yè)知識(shí)，將自己陷于狹窄的專業(yè)領(lǐng)域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學(xué)red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法?僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學(xué)生，還是巧妙運(yùn)用學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，滲透美術(shù)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生做三原色的加法實(shí)驗(yàn)(whatsredandblue/redandyellow/blueandyellow?)，尋找實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而引出purple，orange，green三個(gè)單詞。從這兒可以看出，知識(shí)的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學(xué)的廣闊原野。

其次，在教師獲得的知識(shí)中，還要形成知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)靈魂知識(shí)的融會(huì)貫通，即通識(shí)性。通識(shí)的要義在于強(qiáng)調(diào)識(shí)與通，即見識(shí)與智慧的通性，強(qiáng)調(diào)智慧及其對(duì)人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識(shí)不能理解為單一的知識(shí)教學(xué)，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應(yīng)具有的內(nèi)在素質(zhì)。

追求思維境界的詩(shī)意化

所謂思維境界的詩(shī)意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動(dòng)與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動(dòng)是分不開的，教師要善于營(yíng)造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學(xué)生、影響學(xué)生。在英語教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的英語氛圍，無疑會(huì)激發(fā)學(xué)生在課堂里運(yùn)用自己的情感開展多種活動(dòng)，從而極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。

做一名研究型的教師

一位學(xué)者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗(yàn)+反思。每個(gè)教師都有這樣的體驗(yàn)，一堂課能激發(fā)學(xué)生的思維能力，并使學(xué)生學(xué)有所得，會(huì)感到莫大的快慰；反之，一堂不成功的課也會(huì)使有反思意識(shí)的教師作總結(jié)分析，尋找原因和對(duì)策。而經(jīng)常性、有針對(duì)性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，評(píng)價(jià)自己教育教學(xué)活動(dòng)的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學(xué)觀點(diǎn)?？傊S著創(chuàng)造教育實(shí)踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學(xué)理念，提高知識(shí)的通識(shí)性，注重思維的情感性和審美性，勤于動(dòng)筆，勤于反思，積極投入教育實(shí)踐，做一名新形勢(shì)下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量!

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告范文(最新)

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

學(xué)生姓名：中國(guó)人才網(wǎng)

學(xué) 號(hào)：1037

院 (系)： 中文系

專 業(yè) 漢語言文學(xué)專業(yè)

題 目： 解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭

指導(dǎo)教師： 副教授

2007年 3 月 27 日

開題報(bào)告填寫要求

1.開題報(bào)告作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及院、系審查后生效;

2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)1設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載)打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見;

3.有關(guān)年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2005年4月26日”或“2005-04-26”。

4、畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的引注標(biāo)準(zhǔn)要參照《韓山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)》(韓教字[2005]53號(hào))執(zhí)行

畢 業(yè) 論 文(設(shè) 計(jì))開 題 報(bào) 告

1.本課題的目的及研究意義

研究目的：

張愛玲與電影有過長(zhǎng)期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí)。

研究意義：

本文通過對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì)張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。

2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：

國(guó)內(nèi)對(duì)張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

(1)研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中――論張愛玲小說的電影感》(何蓓)等;

(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型 》(何文茜)等;

(3)研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》(何文茜);《張愛玲小說的電影化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的電影手法》(張江元);《張愛玲小說對(duì)電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;

(4)研究張愛玲小說的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識(shí)》等

國(guó)外研究現(xiàn)狀：

海外研究對(duì)張愛玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”。1995年9月后，她在美國(guó)辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧砥饰觥?/p>