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第一篇：茶花女開題報告

青 島 大 學(xué) 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))開題報告 題 目：威爾第《茶花女》中喬治亞芒人物淺析 學(xué) 院：音樂學(xué)院

專 業(yè)：音樂學(xué)

姓 名：齊超

指導(dǎo)教師：董文華 2008年3月 日 威爾第《茶花女》中喬治亞芒人物淺析

一、文獻(xiàn)綜述

（一）現(xiàn)狀

朱塞佩·威爾第（1813—1901）意大利偉大的歌劇作曲家，憑借杰出的才華、出色的音

樂天賦和勤奮的努力使其在世界歌劇殿堂上屹立不倒。從1839年11月開始威爾第一生共完

成了27部歌劇，其中包括數(shù)量眾多經(jīng)典的作品，威爾第歌劇中很多唱段和作品都成為歐洲歌

劇史上不朽的作品。而在其創(chuàng)作的高峰期，他所創(chuàng)作的三部歌劇《弄臣》《游吟武士》和《茶

花女》的問世，使威爾第在歌劇界的地位迅速超過唐尼采蒂、貝利尼和羅西尼，成為了意大

利最偉大的歌劇作曲家。

而在他的這三部經(jīng)典的歌劇中《茶花女》占有十分重要的地位。《茶花女》是根據(jù)法國小

說家小仲馬的同名著作改編而來，于一八五三年三月六日在威尼斯鳳凰劇院首演。由于種種

原因的影響這次首演遭遇失敗，但是很快這部歌劇就得到了全世界的認(rèn)可和贊譽(yù)。這部作品

表達(dá)了對處于社會底層的弱勢群體的同情和對壓榨弱勢群體的上層社會的憤怒，同時也揭露

了世俗勢力的丑陋嘴臉?？v觀整部歌劇，男主角亞爾弗雷德·亞芒的父親喬治·亞芒正是上

層社會和世俗勢力的代表者。威爾第正是通過對喬治·亞芒的描寫以及與瑪格麗特與亞爾弗

雷德的愛情的對比來表達(dá)自己的音樂思想。

（二）發(fā)展方向

18世紀(jì),在歐洲隨著歌劇的盛行和器樂音樂的繁榮,炫技一詞所指逐漸地涉及到了小提

琴家、鋼琴家和閹人歌手以及女高音等專業(yè)音樂家,并在19世紀(jì)達(dá)到頂峰.這種藝術(shù)風(fēng)尚在音

樂表達(dá)中體現(xiàn)出一種形式美與風(fēng)格美,但也會因?yàn)檫^于渲染、過于重視表面的娛樂性表現(xiàn),而

使人忽視或分散對音樂深刻內(nèi)涵的注意力. 作為整部歌劇中唯一一個“反面角色”，喬治亞芒對于整部歌劇劇情的連接和貫穿起到了

至關(guān)重要的作用。想要透徹的了解整部歌劇和了解威爾第的創(chuàng)作風(fēng)格，就要準(zhǔn)確的對這位至

關(guān)重要的人物進(jìn)行透徹的分析和研究。 縱觀整部歌劇喬治亞芒的戲份和演唱并不是很多，在威爾第的巧妙安排下使喬治亞芒 在為數(shù)不多的出場時間內(nèi)最大限度的演繹出自我的人物性格和它所代表的世俗勢力所體

現(xiàn)出的諸如自私、陰暗等等特點(diǎn)。研究好喬治亞芒的人物性格特點(diǎn)以及它所代表的世俗勢力

的特征，對于男中音更好的把握、演唱威爾第其他的歌劇作品具有很好的指導(dǎo)作用。

二、主要研究內(nèi)容和方法

（一）研究內(nèi)容

1、從威爾第創(chuàng)作的歷史背景入手，分析《茶花女》的時代環(huán)境和意義。

2、對歌劇中喬治亞芒的唱段進(jìn)行分析，威爾第創(chuàng)作的特點(diǎn)。

3、挖掘威爾第創(chuàng)作特點(diǎn)和音樂語言特征以及對人物塑造的特點(diǎn)，并用插入樂譜和例證來

分析說明。

4、了解浪漫主義音樂、歌劇藝術(shù)的發(fā)展及藝術(shù)特點(diǎn)

（二）研究方法

1、實(shí)踐與理論相結(jié)合的研究方法

2、對比的研究方法

3、舉例說明的研究方法

4、查閱資料，總結(jié)探索，對本文的主題論述問題形成一個比較系統(tǒng)地認(rèn)識

三、預(yù)期的課題進(jìn)度計(jì)劃

1、學(xué)期初完成論文開題報告，并作一些準(zhǔn)備工作，如搜集和整理資料等。

2、四月中旬完成論文初稿，并請指導(dǎo)老師幫助修改。

3、五月初對論文進(jìn)行細(xì)致處理。

4、五月中旬在指導(dǎo)老師的幫助下完成論文寫作，上交論文

四、參考文獻(xiàn)

1. 張洪島 主編《歐洲音樂》，上海音樂出版社， 2004

2. 張宏到 主編《歐洲音樂史》 人民音樂出版社，1984

3. 于潤楊 主編《西方音樂通史》，上海音樂出版社，2003

4. 沈旋 主編《西方音樂史簡編》，上海音樂出版社，1999

5. （意）朱塞佩塔羅齊《命運(yùn)的力量--威爾第傳》，三聯(lián)書店出版社，1990

6. 周楓，朱小強(qiáng) 譯編《外國歌劇選曲集》，上海音樂出版社，1997

7. 盧廣瑞 主編《中外歌劇·舞劇·音樂劇鑒賞》，西南師范大學(xué)出版社，2008

8. 錢苑，林華 著《歌劇概論》上海音樂出版社， 2004

9. 劉朗主編《聲樂教學(xué)手冊》 北京師范大學(xué)1995年3月第1版。

10. 鄭寶華 《美聲唱法之研究》《中國音樂》2005年第一期（季刊）中國音樂編輯部

11. 溫恒泰 主編《男中音教學(xué)曲集》廣東高等教育出版社，2001

12. 王嘉陵 主編《西方音樂簡史》四川文藝出版社，2009

13. 李曉靜、李斌主編《音樂精品選釋》上海音樂學(xué)院出版社2004

14. 李曉靜、李斌主編《音樂精品選釋》上海音樂學(xué)院出版社，2004

15. （德）保羅貝克《音樂簡史》中國友誼出版社，2005篇二：開題報告劉麗平 初稿：

四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院 本科畢業(yè)生論文開題報告 姓 名： 劉麗平

專 業(yè)： 音樂學(xué)音樂劇 學(xué) 號： 2011290117

班 級：音樂劇一班

論文題目 ：歌劇與音樂劇藝術(shù)特征的區(qū)別以蝴蝶夫人與歌劇魅影選段為例

一．選題背景（含國內(nèi)外相關(guān)研究及綜訴）及意義 近年來音樂舞臺劇在中國是越來越興盛，早期人們提到音樂特別是西方的音樂就會想到

歌劇，比如《詠嘆調(diào)》 《蝴蝶夫人》 《茶花女》但是隨著《媽媽咪呀》 《貓》 《金沙》

這些舞臺劇在中國登場，音樂劇這個新興的又唱又跳又演的舞臺劇形式正在被觀眾慢慢的接

受并喜愛。在這漫天飛舞的流行音樂.通俗歌曲.美聲歌曲.名族歌曲中在現(xiàn)代社會的豐富多彩

里舞臺劇始終是一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式！縱觀國內(nèi)外對歌劇的研究比比皆是列如《輕歌劇》

《小歌劇》 《正歌劇》 《喜歌劇》等等都有人對其一一剖析。就是音樂劇也有人對其特點(diǎn)

做過研究。但是很少有人把兩者對比起來研究。因此這就讓我有了對同是舞臺劇的兩個劇種

研究的興趣。

音樂劇與歌劇同是舞臺劇同是同是外來劇種且逐漸融入我們的生活，那么它們的藝術(shù)特

征有什么異同點(diǎn)呢？我想在舞臺劇日益發(fā)展的今天我們很有必要對此加以研究。

二．選題研究方法與主要內(nèi)容 研究的方法：

文獻(xiàn)法：（文獻(xiàn)包括期刊網(wǎng)、外文文獻(xiàn)和著作） 文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)的收集、處理、分析，

包括國內(nèi)外文獻(xiàn)收集，名作中的實(shí)際案例、取得的成果、存在的問題。深入研究所獲得的文

獻(xiàn)，以事實(shí)為依據(jù)，以材料為核心，爭取盡可能多的掌握原始資料，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)

行分析，集零為整，得出全面而準(zhǔn)確的結(jié)論。 理論思辯法：（在現(xiàn)有理論基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)狀作出自己的分析，提出合適的結(jié)論） 經(jīng)驗(yàn)分析、總結(jié)法：（對每一個部分的研究結(jié)果進(jìn)行分析并對比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，

為下一步研究提供資料，以便更好的完成研究任務(wù)。） 篩選法 ：再收集到的眾多資料中選出有用的進(jìn)行分析研究。 主要內(nèi)容：

一．歌劇的特征

1.歌劇的起源與發(fā)展

2.歌劇的特征

二．音樂劇的特征

1.音樂劇的起源與發(fā)展

2.音樂劇的特征

三．以《蝴蝶夫人》與《歌劇魅影》中的唱段為例

1.蝴蝶夫人的特征

2.歌劇魅影的特征

研究的條件：查閱網(wǎng)上資料，書本上的資料，老師同學(xué)的口中聽到的與這些年來所了解

到的知識。要解決的重要問題有很多，在歌劇中歌曲的情感，唱腔與音樂劇中的歌曲唱腔的

異同。 教師評語：

1.第一部分，“詠嘆調(diào)”刪掉?！霸谶@漫天飛舞的流行音樂.通俗歌曲.美聲歌曲.名族歌曲

中在現(xiàn)代社會的豐富多彩里舞臺劇始終是一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式”和“音樂劇與歌劇同是

舞臺劇同是同是外來劇種且逐漸融入我們的生活”。這兩句有語病。另外，選題意義部分需要

重寫。

2.第二部分，注意格式和錯別字、漏字等問題。

3.第三部分，“老師同學(xué)的口中聽到的與這些年來所了解到的知識”這句里應(yīng)該有標(biāo)點(diǎn)符

號。 怎么沒有寫預(yù)期結(jié)果？另外，研究條件和擬解決的問題需要再補(bǔ)充內(nèi)容舞

臺劇的分析讓我更加了解音樂劇更加喜愛舞臺藝術(shù)。 二次稿：

選題背景（含國內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評價）與意 近年來音樂舞臺劇在中國是越來越興盛，早期人們提到音樂特別是西方的音樂就會想到

歌劇，比如《蝴蝶夫人》 《茶花女》但是隨著《媽媽咪呀》 《貓》 《金沙》這些舞臺劇在

中國登場，音樂劇這個新興的又唱又跳又演的舞臺劇形式正在被觀眾慢慢的接受并喜愛?？v

觀國內(nèi)外對歌劇的研究比比皆是，列如：輕歌劇 、小歌劇、正歌劇、喜歌劇等等都有人對其

一一剖析。就是音樂劇也有人對其特點(diǎn)做過研究。但是很少有人把兩者對比起來研究。因此

這就讓我有了對兩個劇種研究的興趣。 音樂劇與歌劇同屬于舞臺劇，同是外來劇種，并且逐漸融入我們的生活。那么它們的藝

術(shù)特征有什么異同點(diǎn)呢？我想在舞臺劇日益發(fā)展的今天我們很有必要對此加以研究。通過對

音樂劇和歌劇的研究使音樂愛好者對這兩種舞臺劇有了更加明確的看法，從而使人們更加了

解舞臺劇喜愛舞臺劇。

選題研究的方法與主要內(nèi)容

研究的方法：

文獻(xiàn)法： 文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)的收集、處理、分析，包括國內(nèi)外文獻(xiàn)收集，名作中的實(shí)際案

例、取得的成果、存在的問題。深入研究所獲得的文獻(xiàn)，以事實(shí)為依據(jù)，以材料為核心，爭

取盡可能多的掌握原始資料，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行分析，集零為整，得出全面而準(zhǔn)確的

結(jié)論。 理論思辯法：在現(xiàn)有理論基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)狀作出自己的分析，提出合適的結(jié)論 經(jīng)驗(yàn)分析、總結(jié)法：對每一個部分的研究結(jié)果進(jìn)行分析并對比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，

為下一步研究提供資料，以便更好的完成研究任務(wù)。 篩選法 ：在收集到的眾多資料中選出有用的進(jìn)行分析研究。 主要內(nèi)容：

一．歌劇的特征

1.歌劇的起源與發(fā)展

2.歌劇的特征

二．音樂劇的特征

1.音樂劇的起源與發(fā)展

2.音樂劇的特征

三．以《蝴蝶夫人》與《歌劇魅影》中的唱段為例分析異同點(diǎn)

1.蝴蝶夫人的特征

2.歌劇魅影的特征

研究條件、擬解決的主要問題和預(yù)期結(jié)果 研究的條件：查閱網(wǎng)上資料，書本上的資料，老師、同學(xué)的口中聽到的，與這些年來所

了解到的知識。由于我學(xué)習(xí)的是音樂劇專業(yè)，所以對音樂劇的了解要比對歌劇的了解要靈活。

因此對歌劇的研究可能更多的注重網(wǎng)絡(luò)和書籍，對音樂劇的了解多來源于老師和同學(xué)。當(dāng)然

前人的一些論著內(nèi)容也是我參考的一部分。 要解決的重要問題：

1.在歌劇中歌曲的情感表達(dá)。

2.音樂劇中歌曲的情感表達(dá)。

3.歌劇歌曲的唱腔與音樂劇中的歌曲唱腔的異同。

4.音樂劇與歌劇藝術(shù)特征的異同。 預(yù)期結(jié)果：

1.更加了解音樂劇和歌劇歌曲的情感表達(dá)方式。

2.通過對兩種舞臺劇的分析讓我更加了解音樂劇更加喜愛舞臺藝術(shù)。

3.讓人們不再混淆音樂劇與歌劇。

4.讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)以致，把它人的藝術(shù)變成我們自己的藝術(shù)。 教師評語：

1.注意格式和語句中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

2.綠色和藍(lán)色標(biāo)記的字改成黑色

3.你仔細(xì)讀一下，有語句不通順的地方修改好 三稿

選題背景意義

選題背景： 近年來音樂舞臺劇在中國越來越興盛。早期人們提到西方的音樂就會想到歌劇，比如《蝴

蝶夫人》、《茶花女》，但是隨著《媽媽咪呀》、《貓》、《金沙》這些舞臺劇在中國登場，音樂劇

進(jìn)入到人們的視野，這種又唱又跳又演的舞臺劇形式正在慢慢的被觀眾接受并喜愛?？v觀國

內(nèi)外研究各類歌劇的比比皆是，例如：輕歌劇 、小歌劇、正歌劇、喜歌劇等等都有人對其一

一剖析。就針對某個音樂劇也有很多人發(fā)表了自己的見解。但是很少有人把兩者對比起來研

究。因此這就讓我有了對兩個劇種比較研究的興趣。 選題意義：

音樂劇與歌劇同屬于舞臺劇，都是外來劇種，并且逐漸融入我們的生活。那么它們的藝

術(shù)特征有什么不同呢？我想在舞臺劇日益發(fā)展的今天，我們很有必要對此加以研究。通過對

音樂劇和歌劇的研究使音樂愛好者對這兩種舞臺劇有更加明確的看法，從而讓人們更加了解

舞臺劇喜愛舞臺劇。

研究方法與內(nèi)容

研究方法：

文獻(xiàn)法： 文獻(xiàn)資料的收集、處理、分析，包括國內(nèi)外文獻(xiàn)收集，名作中的實(shí)際案例、取

得的成果、存在的問題。深入研究所獲得的文獻(xiàn)，以事實(shí)為依據(jù)，以材料為核心，爭取盡可

能多的掌握原始資料，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行分析，集零為整，得出全面而準(zhǔn)確的結(jié)論。

理論思辯法：在現(xiàn)有理論基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)狀作出自己的分析，提出合適的結(jié)論。 分析、總結(jié)法：對每一個部分的研究結(jié)果進(jìn)行分析并對比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為下

一步研究提供資料，以便更好的完成研究任務(wù)。 篩選法 ：在收集到的眾多資料中選出有用的進(jìn)行分析研究。 主要內(nèi)容：

一．歌劇的特征

1.歌劇的起源與發(fā)展

2.歌劇的特征

二．音樂劇的特征

1.音樂劇的起源與發(fā)展篇三：淺析《茶花女》中瑪格麗特的悲劇命運(yùn) 學(xué)科代號：23022 學(xué) 號： 貴州師范大學(xué)

本科（函授）畢業(yè)論文 題 目：淺析《茶花女》中瑪格麗特的悲劇命運(yùn) 專 業(yè)：漢語言文學(xué)專業(yè) 年 級：

200 級 姓 名： 指導(dǎo)教師： 完成時間： 年 月 論文開題報告 貴州師范大學(xué)凱里學(xué)院成教（本科）生畢業(yè)論文 篇四：《茶花女》讀書報告 《茶花女》讀書報告

小仲馬（1824~1895），19世紀(jì)法國著名小說家、戲劇家。他的父親是以多產(chǎn)聞名于世的

杰出作家大仲馬。

在大仲馬奢侈豪華而又飄浮不定的生活影響下，小仲馬最初“覺得用功和游戲都索然寡

味”。20歲時，他就結(jié)識了一些有夫之婦，過著紙醉金迷的生活。另一方面，小仲馬熱切地

期望著自己也能像父親一樣，揚(yáng)名于文壇。于是，他也開始從現(xiàn)實(shí)中取材，從婦女、婚姻等

問題中尋找創(chuàng)作素材?！恫杌ㄅ肪褪歉鶕?jù)他親身經(jīng)歷所寫的一部力作。是發(fā)生在小仲馬身邊

的一個故事。在19世紀(jì)40年代，一個叫阿爾豐西娜〃普萊西的貧苦鄉(xiāng)下姑娘來到巴黎，走

進(jìn)了名利場，成了上流社會的一個社交明星，開始了賣笑生涯；并改名為瑪麗〃杜普萊西。

她愛好文學(xué)，音樂，談吐不俗。一次在劇院門口咳血時被小仲馬看見，小仲馬甚是心痛。瑪

麗也非常感動，于是兩人開始了一段交往。后來小仲馬和瑪麗的感情出現(xiàn)了問題。一次小仲

馬回到巴黎時聽說了瑪麗的離去，異常后悔，愧疚，于是寫出了這部文學(xué)史上的經(jīng)典。在一

些版本里，您會看到這本書的第一頁就是小仲馬為瑪麗〃杜普萊西寫的一首詩，名叫《獻(xiàn)給

一剖析。就針對某個音樂劇也有很多人發(fā)表了自己的見解。但是很少有人把兩者對比起來研

究。因此這就讓我有了對兩個劇種比較研究的興趣。 選題意義：

音樂劇與歌劇同屬于舞臺劇，都是外來劇種，并且逐漸融入我們的生活。那么它們的藝

術(shù)特征有什么不同呢？我想在舞臺劇日益發(fā)展的今天，我們很有必要對此加以研究。通過對

音樂劇和歌劇的研究使音樂愛好者對這兩種舞臺劇有更加明確的看法，從而讓人們更加了解

舞臺劇喜愛舞臺劇。

研究方法與內(nèi)容

研究方法：

文獻(xiàn)法： 文獻(xiàn)資料的收集、處理、分析，包括國內(nèi)外文獻(xiàn)收集，名作中的實(shí)際案例、取

得的成果、存在的問題。深入研究所獲得的文獻(xiàn)，以事實(shí)為依據(jù)，以材料為核心，爭取盡可

能多的掌握原始資料，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行分析，集零為整，得出全面而準(zhǔn)確的結(jié)論。

理論思辯法：在現(xiàn)有理論基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)狀作出自己的分析，提出合適的結(jié)論。 分析、總結(jié)法：對每一個部分的研究結(jié)果進(jìn)行分析并對比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為下

一步研究提供資料，以便更好的完成研究任務(wù)。 篩選法 ：在收集到的眾多資料中選出有用的進(jìn)行分析研究。 主要內(nèi)容：

一．歌劇的特征

1.歌劇的起源與發(fā)展

2.歌劇的特征

二．音樂劇的特征

1.音樂劇的起源與發(fā)展篇三：淺析《茶花女》中瑪格麗特的悲劇命運(yùn) 學(xué)科代號：23022 學(xué) 號： 貴州師范大學(xué)

本科（函授）畢業(yè)論文 題 目：淺析《茶花女》中瑪格麗特的悲劇命運(yùn) 專 業(yè)：漢語言文學(xué)專業(yè) 年 級：

200 級 姓 名： 指導(dǎo)教師： 完成時間： 年 月 論文開題報告 貴州師范大學(xué)凱里學(xué)院成教（本科）生畢業(yè)論文 篇四：《茶花女》讀書報告 《茶花女》讀書報告

小仲馬（1824~1895），19世紀(jì)法國著名小說家、戲劇家。他的父親是以多產(chǎn)聞名于世的

杰出作家大仲馬。

在大仲馬奢侈豪華而又飄浮不定的生活影響下，小仲馬最初“覺得用功和游戲都索然寡

味”。20歲時，他就結(jié)識了一些有夫之婦，過著紙醉金迷的生活。另一方面，小仲馬熱切地

期望著自己也能像父親一樣，揚(yáng)名于文壇。于是，他也開始從現(xiàn)實(shí)中取材，從婦女、婚姻等

問題中尋找創(chuàng)作素材?！恫杌ㄅ肪褪歉鶕?jù)他親身經(jīng)歷所寫的一部力作。是發(fā)生在小仲馬身邊

的一個故事。在19世紀(jì)40年代，一個叫阿爾豐西娜〃普萊西的貧苦鄉(xiāng)下姑娘來到巴黎，走

進(jìn)了名利場，成了上流社會的一個社交明星，開始了賣笑生涯；并改名為瑪麗〃杜普萊西。

她愛好文學(xué)，音樂，談吐不俗。一次在劇院門口咳血時被小仲馬看見，小仲馬甚是心痛?，?/p>

麗也非常感動，于是兩人開始了一段交往。后來小仲馬和瑪麗的感情出現(xiàn)了問題。一次小仲

馬回到巴黎時聽說了瑪麗的離去，異常后悔，愧疚，于是寫出了這部文學(xué)史上的經(jīng)典。在一

些版本里，您會看到這本書的第一頁就是小仲馬為瑪麗〃杜普萊西寫的一首詩，名叫《獻(xiàn)給

瑪麗〃杜普萊西》。此外，由于小仲馬的母親并不是大仲馬的妻子，大仲馬曾不肯相認(rèn)。小仲

馬也借此為當(dāng)時所有母親是這樣的女人說話。 值得一提的是，《茶花女》是第一本流傳到中國的外國小說，由著名的翻譯家林琴南先生

用文言譯就。 一個出生在法國巴黎的美麗少女瑪格麗特被誘成為交際花，人稱茶花女。她由于環(huán)境而

墮落得了肺病。她曾三次立志要把病治好，重新做人，但最終都失敗而且離開了人世。 瑪格麗特原來是個貧苦的鄉(xiāng)下姑娘，來到巴黎后，開始了賣笑生涯。由于生得花容月貌，

巴黎的貴族公子爭相追逐，成了紅極一時的“社交明星”。她隨身的裝扮總是少不了一束茶花，

人稱“茶花女”。

茶花女得了肺病，在接受礦泉治療時，療養(yǎng)院里有位貴族小姐，身材、長相和瑪格麗特

差不多，只是肺病已到了第三期，不久便死了。小姐的父親摩里阿龍公爵在偶然發(fā)現(xiàn)瑪格麗

特很像他女兒，便收她做了干女兒。瑪格麗特說出了自己的身世，公爵答應(yīng)只要她能改變自

己過去的生活，便負(fù)擔(dān)她的全部日常費(fèi)用。但瑪格麗特不能完全做到，公爵便將錢減少了一

半，瑪格麗特入不敷出，到現(xiàn)在已欠下幾萬法郎的債務(wù)。 一天晚上10點(diǎn)多，瑪格麗特回來后，一群客人來訪。鄰居普呂當(dāng)絲帶來兩個青年，其中

一個是稅務(wù)局長迪瓦爾先生的兒子阿爾芒〃迪瓦爾，他瘋狂地愛著茶花女。 一年前，瑪格麗特生病期間，阿爾芒每天跑來打聽病情，卻不肯留下自己的姓名。普呂

當(dāng)絲向瑪格麗特講了阿爾芒的一片癡情，她很感動?，敻覃愄睾团笥褌兲钑r，病情突然發(fā)

作，阿爾芒非常關(guān)切地勸她不要這樣殘害自己，并向瑪格麗特表白自己的愛情。他告訴茶花

女，他現(xiàn)在還珍藏著她六個月前丟掉的紐扣。 瑪格麗特原已淡薄的心靈再次動了真情，她送給阿爾芒一朵茶花，以心相許。 阿爾芒真摯的愛情激發(fā)了瑪格麗特對生活的熱望，她決心擺脫百無聊賴的巴黎生活，和

阿爾芒到鄉(xiāng)下過著平淡但充滿情趣的生活。她準(zhǔn)備獨(dú)自一人籌劃一筆錢，就請阿爾芒離開她

一晚上。阿爾芒出去找瑪格麗特時，恰巧碰上瑪格麗特過去的情人，頓生嫉妒。他給瑪格麗

特寫了一封措辭激烈的信，說他不愿意成為別人取笑的對象，他將離開巴黎。 但他并沒有走，瑪格麗特是他整個希望和生命，在瑪格麗特到寓所造訪之際，他跪著請

瑪格麗特原諒他，瑪格麗特對阿爾芒傾述“你是我在煩亂的孤寂生活中所呼喚的一個人”。 經(jīng)過努力，瑪格麗特和阿爾芒在巴黎郊外租了一間房子。公爵知道后，斷絕了瑪格麗特

的經(jīng)濟(jì)來源。她背著阿爾芒，典當(dāng)了自己的金銀首飾、披巾和車馬來支付生活費(fèi)用。阿爾芒

了解后，決定把母親留給他的一筆遺產(chǎn)轉(zhuǎn)讓，以還清瑪格麗特所欠下的債務(wù)。經(jīng)紀(jì)人要他去

簽字，他離開瑪格麗特去巴黎。 而在這之中，其實(shí)阿爾芒的父親已經(jīng)知道相關(guān)的事，在巴黎阿爾芒違逆了父親要求自己

離開瑪格麗特的命令。

那封信原來是阿爾芒的父親迪瓦爾先生寫的，他想騙阿爾芒離開，然后去找瑪格麗特。

告訴瑪格麗特，他的女兒愛上一個體面的少年，那家打聽到阿爾芒和瑪格麗特的關(guān)系后表示：

如果阿爾芒不和瑪格麗特斷絕關(guān)系，就要退婚。瑪格麗特痛苦地哀求迪 瓦爾先生，如果要讓她與阿爾芒斷絕關(guān)系，就等于要她的命，可迪瓦爾先生毫不退讓。

為阿爾芒和他的家庭，她只好作出犧牲，發(fā)誓與阿爾芒絕交。 瑪格麗特非常悲傷地給阿爾芒寫了封絕交信，然后回到巴黎，又開始了昔日的荒唐的生

活。她接受了瓦爾維勒男爵的追求，他幫助她還清了一切債務(wù)，又贖回了首飾、開司米披巾

和馬車。阿爾芒也懷著痛苦的心情和父親回到家鄉(xiāng)。 阿爾芒禁仍深深地懷念著瑪格麗特，他又失魂落魄地來到巴黎。他決心報復(fù)瑪格麗特的

“背叛”。他找到了瑪格麗特，處處給她難堪，甚至找了另一個“情婦”。罵她是沒有良心、

無情無義的娼婦，把愛情作為商品出賣?，敻覃愄孛鎸Π柮⒌恼`會，傷心地勸他忘了自己，

永遠(yuǎn)不要再見面。阿爾芒卻要她與自己一同逃離巴黎，逃到?jīng)]人認(rèn)識他們的地方，緊緊守著

他們的愛情。瑪格麗特說她不能那樣，因?yàn)樗呀?jīng)起過誓，阿爾芒誤以為她和男爵有過海誓

山盟，便氣憤地給瑪格麗特寫信侮辱她，并寄去了一張五百法郎的紙幣，作為“過夜費(fèi)”。 瑪格麗特受了這場刺激，一病不起。新年快到了，瑪格麗特的病情更嚴(yán)重了，臉色蒼白，

沒有一個人來探望她，她感到格外孤寂。迪瓦爾先生來信告訴她，他感謝瑪格麗特信守諾言，

已寫信把事情的真象告訴了阿爾芒，現(xiàn)在瑪格麗特唯一的希望就是再次見到阿爾芒。 臨死前，債主們都來了，帶著借據(jù)，逼她還債。執(zhí)行官奉命來執(zhí)行判決，查封了她的全

部財產(chǎn)，只等她死后就進(jìn)行拍賣。彌留之際，她不斷地呼喊著阿爾芒的名字，“從她的眼睛里

流出了無聲的眼淚”。她始終沒有再見到她心愛的人。 死后只有一個好心的鄰居朱莉?yàn)樗霘?。?dāng)阿爾芒重回到巴黎時，她把瑪格麗特的一本

日記交給了她。從日記中，阿爾芒才知道了她的高尚心靈。“除了你的侮辱是你始終愛我的證

據(jù)外，我似乎覺得你越是折磨我，等到你知道真相的那一天，我在你眼中也就會顯得越加崇

高?！?/p>

阿爾芒懷著無限的悔恨與惆悵，專門為瑪格麗特遷墳安葬，并在她的墳前擺滿了白色的

茶花。

“生活是一旦成為某種習(xí)慣，譬如這次相愛的習(xí)慣，如果打破這種習(xí)慣，那么就不可能

不同時毀掉生活的其他一切動力。”當(dāng)愛成為一種習(xí)慣，那么還有什么詞能夠玷污這種愛情的

純潔性呢？大隱隱于市，小仲馬正是取材于這種看似骯臟的愛情來挖掘出深處最美好的東西。

第二篇：音樂畢業(yè)論文開題報告范文

學(xué)生姓名：

系 別： 音 樂 系

專 業(yè)： 音 樂 學(xué)

指導(dǎo)教師：

年 月 日

一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

音樂表演是音樂存在的活化機(jī)制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的.生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調(diào)聲覺的聲波運(yùn)動，而是通過內(nèi)在的情感動態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗(yàn)，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗(yàn)。音樂表演的二度創(chuàng)造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態(tài)結(jié)構(gòu)以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂運(yùn)動。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：

主要內(nèi)容：

音樂是一種表演藝術(shù)，在表現(xiàn)方式上與非表演藝術(shù)很不相同。而音樂表演藝術(shù)則不同，他必須通過表演這個環(huán)節(jié)，才能把藝術(shù)作品傳達(dá)給欣賞者，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的審美價值。而音樂表演中根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達(dá)到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實(shí)情感作為種子，同時它又是經(jīng)過提煉，升華了的與音樂中的情感內(nèi)涵融為一體的。應(yīng)該說，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂表演所需要的。

主要問題：

1、什么是音樂表演藝術(shù)及意義。

2、音樂的表現(xiàn)與精神性內(nèi)涵。

3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質(zhì)——情感體驗(yàn)。

4、音樂表演的情感體驗(yàn)——投情。

5、音樂表演—賦予情感以生命。

6、音樂表演中審美情感的體驗(yàn)。

7、對于音樂表演者的技巧與表現(xiàn)統(tǒng)一的要求。

三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

步驟：

1p大量閱讀古箏方面的文獻(xiàn)和著作;

2p找出有價值的課題;

3p依據(jù)論題精確尋找相關(guān)資料;

4p論文撰寫;

5p在老師的知道下進(jìn)行修改;

6p定稿并準(zhǔn)備論文答辯。

措施：

1p在圖書館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻(xiàn);

2p真理原有資料;

3p請教知道老師，與同學(xué)交流探討本論題。

進(jìn)度安排：

1pXX年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料;

2pXX年12月中旬：確定選題;

3pXX年12月底：寫開題報告并準(zhǔn)備開題答辯;

4pXX年1月-3月：開始正文協(xié)作，完成初稿;

5pXX年3月-4月：修改完善文稿;

6pXX年5月：論文答辯。

四、主要參考文獻(xiàn)：

[1] 王次沼著：《音樂美學(xué)通論》人民音樂出版社

[2] 修海平 羅小平著：《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》上海音樂出版社

[3] 蘇珊?郎格：《情感與形式》中國社會出版社

五、指導(dǎo)教師意見：

簽名：

六、教研室意見：

簽名：

注：此表由學(xué)生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。

第三篇：2017音樂系畢業(yè)論文開題報告范文

音樂學(xué)科建設(shè)論文

摘要：

關(guān)鍵詞：

一、專業(yè)音樂學(xué)院音樂學(xué)科的發(fā)展

在2000年，我國各個省會就開始對電腦專業(yè)進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)，在這一背景下，音樂學(xué)科開始實(shí)現(xiàn)自身與電腦的結(jié)合。在2001年，南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院教授莊耀提出了師范院校開設(shè)計(jì)算機(jī)音樂課程的暢想，其觀點(diǎn)在國內(nèi)音樂學(xué)界得到了強(qiáng)烈的反響。在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)下，國內(nèi)各個院校在音樂學(xué)科建設(shè)上投入的資金也越來越多，添置了大量的設(shè)備，但是，由于人才的缺乏，部分學(xué)校音樂學(xué)科的發(fā)展速度依然遲緩。總之，音樂學(xué)科的發(fā)展屬于一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，不僅需要學(xué)校的努力，更加需要政府、社會的支持，只有團(tuán)結(jié)各方力量，才能夠真正促進(jìn)音樂學(xué)科的良性循環(huán)。

二、對我國音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展的思考

(一)音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

在科技水平的法發(fā)展下，音樂學(xué)科與人之間的聯(lián)系變得越來越緊密，也實(shí)現(xiàn)了與其他學(xué)科的融合與教會，開始滲透到了研究、生活、工作、藝術(shù)、生產(chǎn)等領(lǐng)域之中，綜合各方的思想，音樂學(xué)科在我國有著如下幾個方面的需求：從上世紀(jì)80年代開始，各個發(fā)達(dá)國家的音樂學(xué)科得到了迅速的發(fā)展，音樂已經(jīng)不是單純的文化藝術(shù)作品了，開始具有理工科性質(zhì)。在新社會下，各類新設(shè)備與新技術(shù)的應(yīng)用對人們的生活產(chǎn)生了極大的影響，改變看了人們的生活方式、思維方式以及工作方式，在這一環(huán)境下，音樂學(xué)科開始與科技得到了結(jié)合，音樂創(chuàng)作、音樂制作、音樂表演與音樂傳播得到了極大的轉(zhuǎn)變。在科技水平發(fā)展的社會環(huán)境下，多學(xué)科交叉發(fā)展已經(jīng)成為了一個發(fā)展趨勢，在科技水平的發(fā)展之下，應(yīng)用科技成果來促進(jìn)音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂傳播、音樂教育、音樂研究領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)成為必然需求，在學(xué)科交叉發(fā)展的趨勢下，不僅有效深化了音樂學(xué)科的內(nèi)涵，也為音樂學(xué)科注入了新的生命力?？v觀我國音樂學(xué)科的發(fā)展，雖然引進(jìn)了大量的先進(jìn)設(shè)備與儀器，但是這些高科技設(shè)備多來自發(fā)達(dá)國家，這些國家的科技水平之所以更加先進(jìn)，其根本原因就是有龐大的研發(fā)人才與專業(yè)的研發(fā)隊(duì)伍，在音樂學(xué)科的發(fā)展之下，我國已經(jīng)成為音樂科技產(chǎn)品需求大國，在這一背景下，我國相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量也越來越多。此外，社會需求對于音樂學(xué)科專業(yè)人才的需求也越來越多，但是，從我國音樂學(xué)科專業(yè)人才的規(guī)模與培養(yǎng)模式來看，人才的數(shù)量與素質(zhì)是很難滿足國內(nèi)音樂學(xué)科發(fā)展需求的，因此，發(fā)展音樂學(xué)科不僅是培養(yǎng)綜合性人才的客觀需求，也是促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展的有效途徑。

(二)音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

近些年來，我院國內(nèi)音樂學(xué)科取得了一定的成就，對音樂學(xué)科研究的個人與單位數(shù)量很多，取得了豐富的成果，這表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，廣泛的學(xué)科基礎(chǔ)。我國有著豐富的教育資源，從上世紀(jì)80年代音樂學(xué)科建立伊始，各個高等院校、師范院校的音樂學(xué)科就開始得到了一定的發(fā)展，雖然我國音樂學(xué)科的發(fā)展與歐美等發(fā)達(dá)國家還存在一些差距，但是依然取得了大量的研究成果。就現(xiàn)階段來看，以中央音樂學(xué)院等為代表的音樂學(xué)科專業(yè)發(fā)展思路已經(jīng)形成，也出現(xiàn)了電子音樂、音樂科技以及錄音藝術(shù)等音樂科技專業(yè)，這些專業(yè)的發(fā)展為音樂學(xué)科的發(fā)展指明了新的方向，有效促進(jìn)了音樂學(xué)科的發(fā)展。第二，人才與技術(shù)潛力。音樂學(xué)科是一門交叉性的綜合學(xué)科，其發(fā)展需要有一定的人才技術(shù)與技術(shù)基礎(chǔ)，在信息工程、計(jì)算機(jī)、電子工程等學(xué)科的發(fā)展下，人才與技術(shù)得到了一定程度的積累，在國家的支持下，大量的人才開始投入到音樂學(xué)科領(lǐng)域之中，這就為音樂學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第三，良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會環(huán)境。在改革開放的深入下，我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境與社會環(huán)境得到了有效的發(fā)展，這就為音樂學(xué)科人才的培養(yǎng)提供了一定的社會保障。

三、21世紀(jì)我國音樂學(xué)科發(fā)展的思路

21世紀(jì)，我國經(jīng)濟(jì)與社會水平的發(fā)展為音樂學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的條件，為了實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，需要積極借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮出我國音樂學(xué)科的優(yōu)勢，克服人才方面存在的不足，這可以從以下幾個方面進(jìn)行：

(一)加強(qiáng)國內(nèi)外的交流與協(xié)作

發(fā)達(dá)國家政治水平、經(jīng)濟(jì)水平、社會水平的發(fā)展為其音樂學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，在經(jīng)歷了長期發(fā)展階段之后，這些國家音樂學(xué)科的發(fā)展取得了良好的成就。要想促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展，國內(nèi)專家必須要深刻的認(rèn)識國外音樂學(xué)科的發(fā)展實(shí)質(zhì)，把我好國外音樂學(xué)科的內(nèi)涵，將國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)與我國的實(shí)際情況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，加國內(nèi)外交流和協(xié)作，擴(kuò)大合作的廣度與深度。這需要注意到幾個問題：

1.注重音樂學(xué)科史的研究國外音樂學(xué)科在長時間的發(fā)展之下，已經(jīng)開始與其他的學(xué)科得到了有效的結(jié)合，從這一層面而言，全面把握好國外音樂學(xué)科的發(fā)展歷史不僅可以幫助我們把握好音樂學(xué)科的發(fā)展歷史，還能夠從中得到啟示，促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展。分析國外音樂史的發(fā)展歷史能夠幫助我們更好的認(rèn)識到國際音樂的發(fā)展動向，要對音樂學(xué)科又系統(tǒng)全面的把握，就需要深入的去分析、去觀察，獲取到最真實(shí)的資料，這也是發(fā)展我國音樂學(xué)科的必由道路。在把握好國外音樂史的發(fā)展動向后，再與我國音樂學(xué)科的實(shí)際情況相機(jī)和才能夠真正促進(jìn)音樂學(xué)科的發(fā)展。

2.注重音樂人才的交流和引進(jìn)在進(jìn)行對外交流與協(xié)作時，還必須要注重音樂人才的交流與引進(jìn)，這也是我國音樂學(xué)科發(fā)展過程中必不可少的途徑，這對于促進(jìn)我國音樂學(xué)科的發(fā)展有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)加強(qiáng)對內(nèi)交流與協(xié)作

在未來階段下，需要加強(qiáng)各個音樂學(xué)科發(fā)展單位的交流與協(xié)作，國外音樂學(xué)科的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)電視，跨學(xué)科協(xié)作是音樂學(xué)科發(fā)展的重要渠道，電子科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、聲學(xué)的發(fā)展的合作有效促進(jìn)了音樂學(xué)科的發(fā)展，而我國音樂學(xué)科內(nèi)部溝通不足是影響其發(fā)展的重點(diǎn)因素。此外，音樂學(xué)科發(fā)展單位與研究單位需要加強(qiáng)協(xié)作，為新型人才的培養(yǎng)提供必備的`支持，這也是促進(jìn)我國音樂學(xué)科發(fā)展的有效保障。

(三)形成特色音樂學(xué)科

從現(xiàn)階段我國音樂學(xué)科的研究領(lǐng)域來看，具體的內(nèi)容包括理論研究、音樂創(chuàng)作、項(xiàng)目試驗(yàn)、技術(shù)推廣、成果產(chǎn)業(yè)化，這些具體的領(lǐng)域在長期發(fā)展階段之中表現(xiàn)出不同的發(fā)展方向，繼而構(gòu)成了完整的音樂體系。國外音樂學(xué)科的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)顯示，如果失去了豐富的研究成果，音樂學(xué)科的發(fā)展是無法走遠(yuǎn)的，在下一階段下，需要夯實(shí)音樂發(fā)展技術(shù)，成立專業(yè)的研究中心與實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)科技創(chuàng)新。在研究音樂史，這些研究中心與實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)該與國外大學(xué)的研究中心建立其協(xié)作關(guān)系，努力豐富自身的研究成果，加強(qiáng)高端科技人才的培養(yǎng)。此外，政府還要加強(qiáng)對這些研究中心與實(shí)驗(yàn)室的扶持力度，從某種意義上而言，這些研究中心與實(shí)驗(yàn)室屬于國內(nèi)音樂學(xué)科發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，只有有著風(fēng)向標(biāo)，國內(nèi)的專家學(xué)者才能夠更好的把握住國外音樂學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，及時來調(diào)整我國音樂學(xué)科的發(fā)展方向，這樣才能夠有效促進(jìn)我國音樂學(xué)科的良性發(fā)展。綜上所述，從以上幾個方面出發(fā)，能夠讓音樂學(xué)科形成一個發(fā)展有序、層次分明、體系完整的新型綜合性學(xué)科，該種模式是值得進(jìn)行廣泛的推廣與使用的。

(四)做好學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)工作

建立起優(yōu)秀學(xué)術(shù)隊(duì)伍，發(fā)揮出學(xué)科帶頭人的作用對于促進(jìn)音樂學(xué)科的發(fā)展十分有益，學(xué)科帶頭人既可以在學(xué)術(shù)上帶頭，也有著良好的協(xié)調(diào)能力與組織能力。因此，做好音樂學(xué)科學(xué)術(shù)隊(duì)伍與學(xué)科帶頭人建設(shè)工作是促進(jìn)音樂學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵性因素，這不僅需要選擇好帶頭人，還需要選擇出學(xué)術(shù)骨干，形成一種年齡、職稱、學(xué)歷科學(xué)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，這種帶頭人需要具有以下幾個方面的特征：第一，創(chuàng)新性。學(xué)科帶頭人是音樂學(xué)科的代表，能夠在實(shí)踐與探索的過程中把握音樂學(xué)科的前言理論知識，創(chuàng)造佳績，為音樂學(xué)科的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，領(lǐng)先性。學(xué)科帶頭人無論是在教育觀念、理論知識還是思想形式上，都必須具有領(lǐng)先性，充分發(fā)揮出對音樂學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)作用。第三，標(biāo)志性。學(xué)科帶頭人需要有開拓的眼界，成為國際上與國內(nèi)的音樂學(xué)科先鋒，作為音樂學(xué)界的學(xué)術(shù)權(quán)威。

(五)明確教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)

結(jié)合教育部門的教育方針，我國音樂學(xué)科專業(yè)的育人目標(biāo)是輸送專業(yè)的音樂人才，根據(jù)該種教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校方面必須要合理的安排教學(xué)，積極的借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本校音樂專業(yè)的實(shí)際特征，制定出適宜本校音樂專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，合理的安排課程改革，進(jìn)一步的改革教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外，在教材的選擇方面，應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的個體化原則，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上不斷的篩選，以便能夠重組出一套適宜本校音樂專業(yè)的教材。

四、結(jié)語

總而言之，雖然我國音樂學(xué)科的發(fā)展取得了一定的成效，但是與國外發(fā)達(dá)國家相比而言，還存在著一定的不足，其中最為突出的表現(xiàn)就是人才的匱乏、理論研究不夠深入、缺乏廣泛的交流與協(xié)作。為了促進(jìn)21世紀(jì)我國音樂學(xué)科的發(fā)展，需要加強(qiáng)與國外發(fā)達(dá)國家的交流，成立專門的研究中心與實(shí)驗(yàn)室，只有采取多管齊下的措施，才能夠促進(jìn)我國音樂學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：2017音樂系畢業(yè)論文開題報告范文

小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

摘要：有效提問就是教師提出的問題既能廣泛囊括內(nèi)容，又能明確指定達(dá)成課程目的和目標(biāo)所必需的思維操作程序。只有有效提問，才能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望”列為音樂課程的目標(biāo)之一，從中我們可見培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣不但是為了使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)音樂的動力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣也會對學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀層面上的表現(xiàn)與發(fā)展有重要的影響。而且，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，作為小學(xué)音樂教師，我們也會深切體會到培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的重要性。所以，我們在教學(xué)實(shí)踐中要力求讓每位學(xué)生從興趣入手，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能偶體驗(yàn)成功、享受快樂。

一、結(jié)合小學(xué)生的心理特征創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

小學(xué)階段的學(xué)生都尚處于愛玩、好動的階段，往往會對自己感興趣的事物會很向往。興趣是最好的老師，對于小學(xué)生而言也是如此，具體到小學(xué)音樂教學(xué)中亦是如此。作為小學(xué)音樂教師，我們一定要充分了解小學(xué)生的心理特征，并且在具體的教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。只有這樣，小學(xué)音樂教師才算是做到了從學(xué)生的興趣出發(fā)。在具體的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師一定要結(jié)合具體的音樂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼切的有樂趣的情境，以便讓學(xué)生融入家教學(xué)中，通過自然的親身參與感受到音樂學(xué)習(xí)的魅力所在。例如，在《新疆好》的教學(xué)中，教師可以通過新疆服飾來導(dǎo)入課堂教學(xué)。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的新疆服飾讓學(xué)生試穿，這些不同的服飾必然會引起小學(xué)生的好奇。甚至?xí)袑W(xué)生會提問：“這些是什么衣服啊?好漂亮?！敝獣缘囊恍W(xué)生也會迫不及待地回答：“我知道，是新疆服。”此時，教師可以適機(jī)播放背景音樂――新疆好。同時，教師可以提問學(xué)生：“大家一定對新疆這個地方充滿了好奇，你們想了解些什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于新疆的好聽的歌曲，這首歌曲會帶著我們?nèi)タ纯茨抢锏娘L(fēng)土人情、地域文化?！比缓?，教師出示課件。通過有效情境的創(chuàng)設(shè)，教師使學(xué)生仿佛身臨其境，而且會對這首歌曲充滿了期待。可見，這種方法充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

二、科學(xué)合理地運(yùn)用各種教具增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

小學(xué)生年齡小，不僅好動、好玩，而且對一切事物充滿了好奇，在小學(xué)音樂課的教學(xué)過程中，教師就可以充分結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)來科學(xué)合理地運(yùn)用各種教具，以增強(qiáng)音樂教學(xué)的趣味性，更好地激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。而且，小學(xué)音樂教師通過具體的教學(xué)實(shí)踐一定也意識到，在教學(xué)中通過插圖、頭飾等音樂教具的應(yīng)用不僅有利于啟發(fā)學(xué)生的思維、豐富學(xué)生的想象，而且有利于開發(fā)學(xué)生的智力，使得學(xué)生對于所學(xué)知識有更為深刻的理解。如在教學(xué)《小雨沙沙》這首歌時，教師可以結(jié)合圖片來讓學(xué)生對種子的生長過程進(jìn)行觀察，并且給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識、記憶歌詞。之后，教師可以結(jié)合歌曲選擇合適的打擊樂器，讓學(xué)生運(yùn)用這些打擊樂器為歌曲伴奏。這樣，教師通過教具的充分利用不但訓(xùn)練了學(xué)生的思維和技能，而且讓學(xué)生感覺到音樂學(xué)習(xí)很有樂趣。

三、融入更多的文化豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵

要激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，教師可以將音樂教學(xué)與舞蹈、自然等融合起來，以豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)得到更多的知識、感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。如在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》時，小學(xué)音樂教師就可以將舞蹈元素融入其中，使學(xué)生不僅學(xué)會動聽的傣族音樂，而且可以感受到柔美的舞蹈。又如，在課外郊游時，樹葉沙沙作響，小溪?dú)g快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不都是大自然演奏出的美妙樂曲嗎?在不知不覺中，同學(xué)們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來。在郊游中，通過小學(xué)音樂教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生將自己的音樂學(xué)習(xí)和大自然的聲音融合了起來，而且很好地感受到了大自然中音樂的存在。此外，我們還可以搜集跟教學(xué)相關(guān)的音響資料、錄像資料、文字資料等，以備在教學(xué)中應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)合有效提問提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有效提問就是教師提出的問題既能廣泛囊括內(nèi)容，又能明確指定達(dá)成課程目的和目標(biāo)所必需的思維操作程序。只有有效提問，才能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生的音樂課時有限，而且課堂上的時間也是有限的，所以，小學(xué)音樂教師一定要重視課堂上的有效提問，要注意抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力，所提的問題要精心設(shè)計(jì)、語言精練準(zhǔn)確，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課時，當(dāng)學(xué)生在游戲中熟悉了曲調(diào)、體驗(yàn)了歌曲的意境、享受了合作的快樂后，教師可以提問：“大家知道誰能先爬到葡萄樹上嗎?是蝸牛還是黃鸝鳥?誰會先吃到葡萄呢?”在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生會興趣盎然地討論起來。通過與同學(xué)交流和討論，學(xué)生會加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，同時對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。又如，在教授《新疆舞曲》這一課時，在學(xué)生對新疆有了初步了解后，教師可以范跳幾種不同民族的舞蹈，之后提問：“大家對新疆的了解有哪些?會唱幾首新疆歌曲?新疆舞蹈的風(fēng)格是什么?”在這些問題的引導(dǎo)下，學(xué)生會不知不覺地尋求答案，而且會對于歌曲的更有興趣。而且，通過需求答案，學(xué)生會對作品豐富的地方特色和深刻的人文內(nèi)涵有更為充分的了解?？偠灾?，小學(xué)音樂教師要重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要認(rèn)真上好每一堂課，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)對音樂有更為深刻的理解，培養(yǎng)良好的聽辨、想象和表達(dá)能力，從而對音樂產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。

參考文獻(xiàn)

1、對高師音樂系課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議竇青;濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報2005-12-2610

2、在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維――對文山師專音樂系鋼琴教學(xué)的思考向陽;劉琉;胡佳玲;文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報2009-06-1510

第五篇：談音樂論文開題報告范文精選

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摘要：開題報告是大學(xué)生畢業(yè)論文寫作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是檢驗(yàn)論文寫作者的研究能力、學(xué)術(shù)水平、選題價值、獲取成果可能性的重要依據(jù)。本文將結(jié)合筆者近年來在論文指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，對音樂論文開題報告中主要內(nèi)容的寫作要求及方法進(jìn)行分析論述，期望能給撰寫音樂論文開題報告的同學(xué)們以啟發(fā)和幫助。

中圖分類號：H193.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324(2014)41-0260-03

開題報告，也叫開題申請報告(或選題設(shè)計(jì)書)，它是檢驗(yàn)論文寫作者的研究能力、學(xué)術(shù)水平、選題價值、獲取成果可能性的重要依據(jù)。可以說，開題報告就是科研施工的“藍(lán)圖”，是一份周密詳細(xì)的研究提綱。目前，高校大學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文前都需要根據(jù)自己的選題撰寫開題報告，雖然各個高校有關(guān)開題報告的形式要求不完全相同，但開題報告所包含的內(nèi)容卻大同小異。筆者在近年指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文寫作過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于不清楚開題報告的具體寫作要求及方法，因此，在開題論證階段遞交的開題報告中常存在各種問題，以至于影響到畢業(yè)論文的正常寫作。本文將根據(jù)開題報告中所涉及的論文題目、選題依據(jù)、研究方法及手段、論文的框架結(jié)構(gòu)、論文寫作的階段計(jì)劃等內(nèi)容，結(jié)合目前音樂專業(yè)學(xué)生撰寫開題報告中存在的問題，對開題報告寫作要求及方法進(jìn)行分析論述，期望能給撰寫音樂論文開題報告的同學(xué)們以啟發(fā)和幫助。

一、論文題目

論文題目就是論文的名稱，在寫作時應(yīng)注意論文名稱一定要準(zhǔn)確、簡練，即論文的名稱要把論文研究的對象、問題準(zhǔn)確地概括出來。常存在的問題有：論文題目不準(zhǔn)確、選題不具有一定的理論意義和實(shí)用價值、選題難易不合適。針對以上問題，建議同學(xué)們在確定論文題目時從以下幾個方面進(jìn)行思考。

1.選題時應(yīng)對自己的主觀條件、客觀條件有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，之后根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合自己的專業(yè)所長，選擇適宜自己完成的論題。

2.論文的選題一定要符合本學(xué)科的理論發(fā)展，解決學(xué)科建設(shè)、科學(xué)發(fā)展的理論或方法問題，要有一定的科學(xué)意義;符合我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，解決應(yīng)用性研究中的問題，才能具有一定的理論意義和實(shí)用價值。

3.論文選題一定要難易適度、大小適中。如果論文題目的研究范圍太大，將不適宜學(xué)生在短期內(nèi)完成，所以在確定論題的過程中，既要考慮論題的創(chuàng)新性、嚴(yán)謹(jǐn)性，還要考慮論題完成的可行性。

因此，準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎的論文題目一定要結(jié)合自己的實(shí)際研究能力與水平，這樣才能體現(xiàn)出學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的。

二、選題依據(jù)

開題報告中選題依據(jù)主要包括：選題的來源及意義、國內(nèi)外研究狀況、本選題的研究目標(biāo)、內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)及主要參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。

1.選題的來源及意義。主要是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，需要去研究、去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體且有針對性，不能漫無邊際地空喊口號。常存在的問題有：選題來源及意義混淆;選題的來源及意義表述不清、過于簡單;語言組織口語化嚴(yán)重，書面用語表述能力欠缺。針對以上問題，建議同學(xué)們在撰寫選題的來源及意義時參考以下方式進(jìn)行寫作。如：××現(xiàn)象是當(dāng)前音樂教育中較為普遍存在的一個問題，本人大學(xué)期間或?qū)嵙?xí)期間對該問題有一定的認(rèn)識和了解，或是對該問題比較感興趣，因此想通過畢業(yè)論文的寫作對此問題進(jìn)行深入全面的分析研究，通過和指導(dǎo)教師溝通交流，最終確定××××為我的畢業(yè)論文題目。如：論文《談評價在鋼琴教學(xué)中的重要性》的選題來源及意義。教師在鋼琴教學(xué)中對學(xué)生演奏能力及水平進(jìn)行全面、正確、客觀地評價，將有助于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴演奏技能。因此，在教師命題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身在鋼琴學(xué)習(xí)中的感受，通過與指導(dǎo)教師的溝通交流最終確定《談評價在鋼琴教學(xué)中的重要性》為本人的畢業(yè)論文題目。又如：論文《談手風(fēng)琴演奏中視奏能力的培養(yǎng)》的選題來源及意義。視奏能力是檢驗(yàn)手風(fēng)琴演奏者演奏水平高低的一個重要內(nèi)容，視奏能力不僅影響手風(fēng)琴演奏者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)興趣，還制約手風(fēng)琴演奏者技術(shù)能力的提高，這也是手風(fēng)琴教學(xué)中學(xué)生反映最強(qiáng)烈和最迫切希望得到解決的問題之一。因本人自幼學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，也對手風(fēng)琴演奏有一定的認(rèn)識和了解，在與指導(dǎo)老師共同探討交流之后，決定以手風(fēng)琴演奏中視奏能力的培養(yǎng)為我的畢業(yè)論文題目，同時通過分析研究手風(fēng)琴演奏中視奏能力培養(yǎng)的方法，為今后自己更好地學(xué)習(xí)演奏手風(fēng)琴提供技術(shù)支持。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。一般是指與該論題相關(guān)的文獻(xiàn)研究，包括論著、文章中作者的主要觀點(diǎn)、研究的廣度、深度和已取得的成果，從中尋找有待進(jìn)一步研究的問題，進(jìn)而確定本論題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。常存在的問題有：文獻(xiàn)資料收集不充分;所列著作或文章與論題聯(lián)系不緊密;語言組織缺乏概括能力，對相關(guān)文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)表述不準(zhǔn)確。關(guān)于國內(nèi)外研究現(xiàn)狀可參考以下方式進(jìn)行表述。如：論文《談評價在鋼琴教學(xué)中的重要性》的國內(nèi)外研究狀況。國內(nèi)外有關(guān)評價在教學(xué)中的研究較多。如：國內(nèi)的馬永霞著的《教育評價》一書中以教育學(xué)的一些新學(xué)科新論點(diǎn)為學(xué)科研究的理論依據(jù)，指出我國當(dāng)前音樂教學(xué)的研究方向，提出一些學(xué)科研究和發(fā)展的建議;國外的蘇霍姆林斯基著的《教育的藝術(shù)》一書中談到，美國八年研究報告中關(guān)于教育評價的理論和方法被人們接受之后，人們普遍認(rèn)為，教育評價是教育領(lǐng)域中的重要課題，為了使評價能夠達(dá)到預(yù)期目的，關(guān)鍵是要明確各種教育活動的目標(biāo)。以上文獻(xiàn)資料都為本論題的研究提供了一些理論參考，雖然有關(guān)評價在教學(xué)中的研究較多，但目前尚未見到對評價在鋼琴教學(xué)中的重要性所進(jìn)行的專門性研究。

3.本選題的研究目標(biāo)。論文寫作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的、要解決的具體問題，即本論文寫作的目標(biāo)定位。常存在的問題有：研究目標(biāo)不明確;用詞不準(zhǔn)確;目標(biāo)定得過高，無法實(shí)現(xiàn)。關(guān)于論文的研究目標(biāo)，寫作時一定要緊扣論題，用詞準(zhǔn)確、精練、明了。確定論文研究目標(biāo)，一方面要考慮課題本身的要求;另一方面要考率實(shí)際的寫作能力與水平。如：論文《談評價在鋼琴教學(xué)中的重要性》的研究目標(biāo)。通過分析、研究評價在鋼琴教學(xué)中的重要性，為自己今后從事鋼琴教學(xué)積累一定的理論基礎(chǔ)，并且希望本論文的研究能為從事鋼琴教學(xué)的教師們提供一些參考。

4.內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)。論文內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)主要是論文寫作中與相關(guān)文獻(xiàn)中的出發(fā)點(diǎn)、研究方法、研究角度等的不同之處或是在前人研究的基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該是每篇論文都有創(chuàng)新點(diǎn)。常存在的問題有：內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)不明確;沒有創(chuàng)新點(diǎn)。關(guān)于論文的內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)，寫作時一定要根據(jù)自己的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究角度來談與他人研究的不同之處。如：論文《談手風(fēng)琴演奏中視奏能力的培養(yǎng)》的內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)。本文的內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)是結(jié)合自己在手風(fēng)琴學(xué)習(xí)中的切身感受及認(rèn)識，對手風(fēng)琴演奏中視奏能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行全面的分析研究。

5.主要參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是論文寫作中不可或缺的組成部分。論文的作者通常在選題、實(shí)驗(yàn)研究、資料整理及論文撰寫過程中，需要參閱和利用一些文獻(xiàn)資料，借鑒前人的研究成果，從而確定自己的研究方向和工作內(nèi)容，以便進(jìn)一步深入研究才能有所創(chuàng)新。在引用參考文獻(xiàn)時應(yīng)遵從科學(xué)性、真實(shí)性及新穎性的原則，即：所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。常存在的問題有：引用文獻(xiàn)數(shù)量過少;參考文獻(xiàn)格式不規(guī)范。按照學(xué)士學(xué)位論文撰寫規(guī)范要求，每篇論文至少有10篇、部參考文獻(xiàn)，而主要參考文獻(xiàn)應(yīng)在6～8篇、部;其次，在論文中所列參考文獻(xiàn)應(yīng)符合相關(guān)格式要求，即：所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版社信息。如：期刊類【格式】：[序號]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼。專著類【格式】：[序號]作者.書名[M].出版地：出版社，出版年份：起止頁碼。

三、研究方法及手段

論文采用的研究方法及手段主要包括：選題的研究方法、手段及實(shí)驗(yàn)方案的可行性分析和已具備的實(shí)驗(yàn)條件等。常存在的問題有：有些學(xué)生采用的研究方法及手段無相應(yīng)的解釋說明;個別學(xué)生選用的不是論文的研究方法。如：邏輯推理法。一般情況下，論文的研究方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等，寫作時應(yīng)注意結(jié)合自己的論題對選用的研究方法做簡要解釋說明。

四、論文的框架結(jié)構(gòu)

良好的結(jié)構(gòu)層次可以幫助作者明晰構(gòu)思、貫通文脈，同時也是寫好論文的重要保證?！把灾行颉钡膯栴}要靠結(jié)構(gòu)層次來保證。強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了使文章內(nèi)容緊緊圍繞主題層層展開、環(huán)環(huán)相扣，使整篇論文系統(tǒng)嚴(yán)密、渾然一體。常存在的問題主要有：標(biāo)題之間條理不清，缺乏邏輯性;標(biāo)題概括性不夠。一般情況下，關(guān)于論文的框架格式首先要符合邏輯規(guī)律。論文的結(jié)構(gòu)形式通常有并列式、遞進(jìn)式、總分式和分總式等。因?yàn)檎撐慕Y(jié)構(gòu)層次一般分成若干個自然段，或是用若干個小標(biāo)題來論述。所以在寫作框架結(jié)構(gòu)時，應(yīng)注意每層的小標(biāo)題均用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，一個編碼的兩個數(shù)字之間用圓點(diǎn)(.)分開，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)。如：1(一級標(biāo)題);1.2(二級標(biāo)題);1.2.3(三級標(biāo)題);1.3.4.1(四級標(biāo)題);所有的編碼均左頂格書寫。每一層次一般不超過4級，最后一級如果還要分層次，可用(1)、(2);①、②的形式表示。其次，要銜接自然，用語精練，完整統(tǒng)一。關(guān)于論文框架結(jié)構(gòu)層次不論是采用自然段還是小標(biāo)題的形式，都要注意各層次之間的緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯，達(dá)到無懈可擊。層次與層次之間還應(yīng)協(xié)調(diào)一致，各部分的先后次序、篇幅的長短，都應(yīng)根據(jù)邏輯順序和表現(xiàn)主題的需要當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，符合事物或現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律，讓人一目了然。因此，在設(shè)計(jì)論文框架結(jié)構(gòu)時一定要講究層次、精心策劃。如：論文《在樂譜上挖掘情感DD談視唱中應(yīng)注意的一些問題》的框架結(jié)構(gòu)。

引言：

1.音高動態(tài)感。①同音進(jìn)行;②級進(jìn);③跳進(jìn);④曲折進(jìn)行。

2.節(jié)拍、節(jié)奏律動感。①注意樂譜中節(jié)拍的基本規(guī)律;②特殊對待樂譜中的非常規(guī)節(jié)奏;③特殊位置的音符特殊對待;④重視休止符的重要作用。

3.力度、速度的走向感與變化感。①力度的走向感與變化感;②速度的走向感與變化感。

4.音色、音量適應(yīng)感。①音色適應(yīng)感;②音量適應(yīng)感。

綜上所述，一份寫作規(guī)范的開題報告不僅是對自己所選論題的初步研究，更是對所選論題是否具有實(shí)際寫作意義的檢驗(yàn)。如果同學(xué)們在撰寫開題報告中能夠認(rèn)真完成每一部分的內(nèi)容，必將會為后期論文寫作打下一個良好的基礎(chǔ);其次，撰寫開題報告不僅可以使作者的寫作思路更加清晰，同時也有助于作者順利完成畢業(yè)論文的寫作。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅利民.音樂論文寫作基礎(chǔ)[M].第一版.上海音樂出版社，2004.

作者簡介：陳智慧(1971-)，女，昌吉學(xué)院音樂系，講師，碩士學(xué)位，研究方向：音樂教育。

第六篇：音樂畢業(yè)論文開題報告范文

一、選題背景

滇西北流域生活的傈僳族，有著極為豐富的民歌樣式及種類，在人類學(xué)的視野里，滇西北傈僳族的木刮文化傳統(tǒng)是傈僳族生活方式、生產(chǎn)方式與滇西北文化模式的集成。作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之一，“阿尺木刮”是以傈僳族的生活生產(chǎn)方式而形成的極具民族性格和情感表達(dá)的重要民俗藝術(shù)事項(xiàng)。長期以來，音樂學(xué)界對維西地區(qū)傈僳族“阿尺木刮”的研究，主要是圍繞音樂形態(tài)、音樂種類等方面進(jìn)行的記錄和調(diào)查，而“阿尺木刮”的生成環(huán)境、生成因素以及在歷時與共時的交集中所產(chǎn)生的文化意義卻沒有給予更多的關(guān)注和研究。作為最能真實(shí)直接表達(dá)文化個性的民間歌舞事象，是每個民族日常生活的真實(shí)寫照，不能脫離它賴以生存的文化傳統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境，不能脫離其生長、延續(xù)的空間、時間以及人們的音樂行為。一次偶然的機(jī)會，由黃凌飛老師引薦跟隨著云南大學(xué)的羅梅老師，一同前往怒江參加傈僳族的闊時節(jié)活動，在田野調(diào)查過程中，“阿尺木刮”這一具有傈僳族傳統(tǒng)氣息的歌舞種類，讓筆者真正感悟到傈僳族歌舞所具有的完整而充滿張力的文化獨(dú)特性，故選擇其為碩士階段畢業(yè)論文的主題。

二、研究目的和意義

(一)選題目的

1、當(dāng)今的社會已經(jīng)進(jìn)入了全球化的時代，全球化作為人類文明歷史上最偉大，最深刻的一場革命。無論是從人最為基本的人權(quán)問題開始發(fā)生了改變，還是從學(xué)術(shù)研究上都有了質(zhì)的飛躍?！鞍⒊吣竟巍笔蔷S西縣特有的傈僳族傳統(tǒng)歌舞，其具有深厚的歷史文化積淀，社會的關(guān)注度較為廣泛，將這個地區(qū)的音樂，作為文化的重要特征進(jìn)行研究時，應(yīng)該考慮到這個地區(qū)各個族群之間音樂文化內(nèi)在的本質(zhì)。將云南滇西北地區(qū)的傈僳族“阿尺木刮”的研究，置放在音樂人類學(xué)和藝術(shù)人類學(xué)的理論方法背景中。筆者試圖在這樣的理論框架下，通過對維西地區(qū)傈僳族“阿尺木刮”這一歌舞生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)地考察分析，運(yùn)用音樂民族志的分析和音樂民族志的書寫方式來呈現(xiàn)文本，這樣對“阿尺木刮”進(jìn)行專門研究是具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2、在以往的研究中，對于傈僳族“阿尺木刮”過多地運(yùn)用音樂本體來分析其的音樂的特征，對于這個民族的認(rèn)知方式、概念體系、音樂行為的描述很少。只有對于這個民族音樂文化的地方性知識的挖掘和闡釋，才能夠從生成機(jī)制中更好地傳承和保護(hù)該民族的音樂。

(二)研究意義

在研究對象確立的同時，尊重其文化持有者的內(nèi)部眼光和其音樂文化的地性知識，力圖客觀地呈現(xiàn)研究對象的文化內(nèi)涵和價值。通過對“阿尺木刮”所依賴的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查和分析，對其文化內(nèi)涵、族群中的族性認(rèn)同等方面進(jìn)行深入探討，更深刻地認(rèn)識傈僳族的“阿尺木刮”，預(yù)計(jì)為進(jìn)一步研究提供參考。運(yùn)用音樂民族志這樣一種闡釋性的理論范式;以文化人類學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)為理論視角，將維西地區(qū)的傈僳族“阿尺木刮”放在聲音及意義的社