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第一篇：護理專業(yè)論文開題報告

組織護理本科生畢業(yè)論文的設(shè)計是臨床教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識進行科學研究的重要實踐教學過程，是全面檢驗學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的主要手段。我院從xx年開始指導護理本科生進行畢業(yè)論文開題，通過護理部有力地組織實施和教師認真的指導，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)護生在論文開題中存在的一些問題，影響了論文撰寫質(zhì)量和其能力的養(yǎng)成。本文通過重點分析116篇護理本科生畢業(yè)論文開題所存在的問題，進一步探究醫(yī)院在組織管理方面的新路子，從而確保護理本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1、資料與方法

資料與方法統(tǒng)計xx-xx年116篇在本院實習的本科護生畢業(yè)論文，按文獻內(nèi)容分析法對資料進行分析，主要分析指標包括：論文研究的主要領(lǐng)域、論文選題的主要類型、指導教師職稱分布、畢業(yè)論文存在的主要問題等。

統(tǒng)計學處理

應(yīng)用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,所有數(shù)據(jù)以相對數(shù)表示,各構(gòu)成比間差異用卡方檢驗,以p

2、結(jié)果

論文研究的主要領(lǐng)域論文研究的主要領(lǐng)域為:護理管理、護理教育、心理護理、?？谱o理、社區(qū)護理和其他等，具體分類情況見表1。

論文選題的主要類型

論文選題的主要類型為：經(jīng)驗性、研究性、綜述和個案護理，具體分類見表2。

指導教師職稱分布情況

指導教師的技術(shù)職務(wù)分別為：中級、副高級和正高級(從他院聘請部分指導教師)，具體分布情況見表3。

3、論文開題存在的主要問題、原因及對策

論文開題存在的主要問題論文開題存在的主要問題為：選題、查新、設(shè)計問題和報告問題，具體分類見表4。從表4中分析發(fā)現(xiàn)，論文選題方面的問題較多，占%，學生選題未體現(xiàn)護理專業(yè)特點，選題的廣度、深度把握不準，存在文題大而全、空而泛、舊而陳的問題。如有位護生的選題是“活體肝移植術(shù)后護理進展”，活體肝移植術(shù)后的護理包括：基礎(chǔ)護理、?？谱o理、生活護理、心理護理等等，選題面面俱到，導致沒有具體的切入點。有的選題是前輩早已研究過且已在臨床應(yīng)用的，無需再次進行研究和論證，如“重癥監(jiān)護室護士壓力分析”，李曉琳等在這方面已于xx年進行了研究。

原因分析

學生因素學生自身的科研水平和能力較薄弱，對論文的選題、設(shè)計、開題和實施等過程不熟悉，缺乏理論知識;分析問題、判斷問題能力較弱，不會從實踐中找課題;從思想上沒有高度重視論文開題工作，沒有意識到論文開題是畢業(yè)論文設(shè)計的關(guān)鍵一環(huán)，有的護生在開題前不積極主動進行科研設(shè)計，存在被動和應(yīng)付的現(xiàn)象，另外，學生的精力有限，白天進行臨床實踐，晚上忙于準備4級、6級英語考試和研究生考試，還有的學生忙于找工作，其精力和時間開始偏移，沒有將主要的精力放在論文的開題上。

導師因素

指導教師對學生疏于管理，不重視對學生獨立、分析解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);有些導師缺少與學生的溝通和交流，不能定期檢查學生的工作進度和質(zhì)量;有些導師對學生較新、較偏的選題所投入的精力較少，缺乏整體、科學和規(guī)范的指導。

管理因素

從表3分析發(fā)現(xiàn)，指導教師技術(shù)職務(wù)層次與學生人數(shù)成反比，隨著學生人數(shù)的增加，高級技術(shù)職務(wù)和科研水平高的指導教師有限，導致指導教師緊缺，出現(xiàn)一個教師負責指導2～3名護生的現(xiàn)象，教師缺少與護生溝通、交流和對其論文的指導，導致護生在論文開題時存在一些問題。

對策

加強論文開題組織管理針對以上問題醫(yī)院則采取了在護生實習初期便對學生的開題進行指導，重點了解學生研究的大致方向、設(shè)計的困難，明確開題的時間和具體要求。實施導師負責制，根據(jù)學生的.研究方向有針對性地選擇指導教師，確保能對學生一對一地指導。導師與護生的搭配時力爭做到“兩個一致”：導師的研究領(lǐng)域與護生的選題方向一致，導師的研究專長與護生的特長一致;中期要對教師的指導情況進行定期和不定期檢查，重點檢查導師對所指導課題的掌握情況，課題的條件是否具備，是否對課題進行了論證和檢索;后期則要對論文的開題過程進行規(guī)范，明確學生開題報告的內(nèi)容、方法和要求，以提高報告的質(zhì)量。

加強學生科研能力培養(yǎng)

學生科研能力的培養(yǎng)是一個長期的、循序漸進的過程，需要學校和醫(yī)院齊抓共管。盡管學生在大學期間的護理科研課程為必修課，使學生了解和熟悉了科學研究的基本方法和手段，為學生撰寫科研論文和開展護理科研奠定了一定的基礎(chǔ)，但往往只是給學生傳授了初步的、基本的護理科研知識，為此，學校要有步驟、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的科研能力，適當延長科研課程的學時，或為高年級的學生開設(shè)護理科研第二課堂，在護理科研教學中，教師應(yīng)通過設(shè)定短期和長期目標，引導和點撥學生自學與思索，達到認知與技能同步收獲。12

4、成效與思考

達到了教學所規(guī)定的目標，提高了論文質(zhì)量我國本科生護理科研的教育目標為:通過學習，本科生具有護理科研意識，掌握護理科研的一般程序和方法，具備初步的護理科研能力，從實踐中選擇科研課題并完成科研設(shè)計，并初步具備撰寫科研論文的能力。我們通過加強管理,導師全程監(jiān)控等措施,使本科護生均完成了選題、設(shè)計和論文的撰寫，并掌握了基本的方法,具備了初步的科研能力,達到了教學目標。隨著護理科研帶教質(zhì)量的提高，我學院本科護生不僅全部通過了學校的畢業(yè)論文答辯,而且獲學校優(yōu)秀論文的篇數(shù)逐年增多，有的文章還在統(tǒng)計源期刊上得以刊發(fā)。

建立和完善指導教師的數(shù)據(jù)庫嚴格選拔科研輔導導師是本科護生科研能力提高的關(guān)鍵，為此我們嚴格按照其標準選擇高素質(zhì)的輔導導師，確保帶教工作質(zhì)量。對導師的學歷、技術(shù)職務(wù)、專業(yè)水平、科研能力、責任心等方面要進行全面考核，按照堅持標準、規(guī)范程序、擇優(yōu)遴選的原則儲備優(yōu)秀導師。同時，加強橫向聯(lián)系，聘請院外導師充實我學院本科護生輔導導師數(shù)據(jù)庫，不斷擴大導師隊伍，從而根據(jù)學生認為雙導師具有集思廣益、理論互補、資源共享，能提高科研能力的優(yōu)點，采用雙導師制指導護生護理科研實習。

構(gòu)建論文設(shè)計管理系統(tǒng)

隨著本科護生數(shù)量的不斷增加，給教學管理帶來了一定的難度，為此，為進行科學管理，要構(gòu)建論文設(shè)計管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)應(yīng)包括3部分內(nèi)容：學生模塊、導師模塊和管理人員模塊，第一部分內(nèi)容應(yīng)能提供所需的完整信息，并能滿足學生、導師和管理人員的需求。學生模塊：錄入個人信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息和選擇導師等。

導師模塊：查看學生信息，查詢檢索文章，與學生、管理人員溝通信息和選擇學生等。管理人員模塊：查看學生信息，查看導師信息，查詢檢索文章，與導師、管理人員溝通信息，統(tǒng)計生成報表和系統(tǒng)維護等。

第二篇：大學生論文開題報告

一、課題名稱：

《如何指導學生記化學方程式》

二、課題組的成員及任務(wù)分工

主持人：×××

承擔任務(wù)：課題申報、組織、指導開展研究及結(jié)題

成員：×××

承擔任務(wù)：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計

成員：×××

承擔任務(wù)：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄

三、課題的選定

近幾年來，學生的化學學科成績呈下降趨勢，學習化學的興趣不高，普遍感到化學難學，要記的東西太多，特別是記不住化學方程式或不懂如何去記?；瘜W方程式是化學的特殊語言，是物質(zhì)化學性質(zhì)的體現(xiàn)，記住了化學方程式是學習化學的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學方程式等化學用語去答題的，因此，如何指導學生記住化學方程式是提高化學學科成績的基本保證，所以我們將此作為一個課題，目的是想通過研究和實踐，選擇最適合學生的方式，讓學生能比較輕松地記住化學方程式，使學生的學習興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學的效果。

四、本課題將要研究的問題

1、詳細了解學生記不住化學方程式的原因。

2、從原因著手去研究記化學方程式的方法。

3、從學生的角度在教師的指導下采用何種方法去記最快最有效。微型課題研究計劃及研究策略

五、準備階段

1、申報課題，制定研究計劃。

2、召開課題組會議，明確研究思路，落實研究任務(wù)。

3、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級的學生記不住化學方程式的原因。負責設(shè)計問卷調(diào)查，小組成員共同完成調(diào)查及進行方法研究。）

六、實施階段

1、課題組教師按課題方案進行研究。

（1）、以杜文發(fā)老師為帶頭人進行課題教學實踐。

（2）、以三位老師任教班級作為實驗班級進行平行實驗，依據(jù)課題組研究的記化學方程式的方法進行教學實踐，對參與實踐的學生個案進行記錄，最后通過成績測試，將實驗班與其他班級進行橫向?qū)Ρ龋盟贸煽兎治霁@得對比數(shù)據(jù)，以此總結(jié)出記化學方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結(jié)論。

微型課題研究計劃及研究策略

2、定期召開課題組成員會議，交流獲得的調(diào)查情況及進行對策研究，填寫《微型課題研究實施情況記錄表》，并將研究進展情況發(fā)布在博克專欄。

3、建立多個學生案例跟蹤檔案，比較不同個案進行優(yōu)化選擇最適合學生記化學方程式的方法。

4、課題組成員寫課題研究總結(jié)。

七、結(jié)題階段

1、資料匯總并整理分析研究結(jié)果，撰寫結(jié)題報告。

2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請結(jié)題。

八、成果展望

1、通過調(diào)查學生記不住化學方程式的情況，剖析教師在教學中存在的問題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進行教學，提高教學的有效性。

2、通過研究，能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁”，指導學生學會學習的方法，能更加提高學習的效果。

3、通過研究，反思自身存在的問題，形成教學經(jīng)驗，撰寫總結(jié)，完成研究報告。

第三篇：論文寫作心得

論文寫作方法學習心得

2012年8月，我學習了工程碩士研究方法與寫作這門課。通過認真參加臺雙良老師關(guān)于“研究與學位論文的目的”、“學位論文的要求與注意事項”、“文獻的收集與分析”、“研究方法”等課程的學習，加深了我對論文寫作方法的認識。

雖然授課時間短短幾天，但臺雙良老師系統(tǒng)講授了論文寫作的基本格式和要求，從格式到內(nèi)容，從題目到附錄，都一一做了陳列。這對于我們這些初涉科研、對論文寫作有一些認識但又不熟練的研究生來說，這些知識的必要性不言而喻。下面是我課后對于論文寫作方法的一些學習心得：

一、 選擇課題

都說選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題。學習了專業(yè)知識，不能僅僅停留在書本上和理論上，還要理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題?？茖W研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。所以應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索、發(fā)現(xiàn)、研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題。在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展。這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現(xiàn)實指導意義的。

二、 搜集資料、選定材料

首先，要集中一段時間查閱文獻。可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、越細致越好。包括查閱與自己的研究工作有關(guān)的學術(shù)期刊，特別是一些重要期刊，要盡量精查精讀，讀一些重點文章。最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。其次，搜集完資料要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法。在研究資料的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點和見解。根據(jù)選題確立基本論點和分論點。提出自己的觀點時要突出“創(chuàng)新”。創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。

三、 擬好提綱、撰寫論文

對于提綱，首先是要推敲好題目。論文的題目是文章的點睛之筆，要使讀者一看就能抓住該文的主要特點。題目要具體不要空泛，要醒目不要流于一般，要簡練不要冗長。接下來就是論文寫作了。按照論文的基本格式和寫

作要求，寫好以下內(nèi)容：

１、 論文摘要

摘要是論文的“窗口”，要以十分簡練的語言概括論文的精華。摘

要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更準確一些。

２、 關(guān)健詞

要精選能反映本文主要特點的單詞或詞組。詞組應(yīng)簡明通用，約定

俗成，不要生編亂造。詞組不宜過多，一般以3~4個為宜。

３、 引言

引言的內(nèi)容是要提供該論文的研究背景，包括研究的意義、歷史和

現(xiàn)狀，由此引出寫作論文的目的。

４、 注釋

注釋要求準確、統(tǒng)

一、標準化。引證一定要核對原文。特別是經(jīng)典

著作，有新版本的就不能引用老版本。格式要按照新聞出版署的規(guī)范要求進行統(tǒng)一。

５、 參考文獻

只能列出自己讀過的文獻，不能列出自己沒有讀過的文獻；只能列

出和本文有關(guān)的文獻，不能列出不相干的文獻；文獻目錄編排一定要分類，分類的參考系可以自己酌情而定。

６、 致謝

這也是論文中必須有的內(nèi)容。對自己論文的寫作過程作些說明是必

要的，對曾經(jīng)支持和幫助過自己寫作的人，特別是對自己的授課教師、論文的指導教師，表示感謝也是合乎情理的。但是一定要注意分寸，溢美之詞太多是不必要的，把一些不大相干、無關(guān)緊要的東西也寫了上去，是不合適的。

四、修改定稿

通過這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規(guī)范。

總之，通過這短短幾天的學習，我知道寫論文不是靠有這一套套理論就可以完成的，最重要的還是自己有所學有所想。所以在今后的日子里，最重要的還是

自己多看書多學習，除了自己的專業(yè)知識以外，要擴寬自己的知識面，在追求真理的道路上不斷進步。

第四篇：論文寫作心得

學習心得

在本學期的《論文寫作》課程，是針對這學期的學年論文以及下學年的畢業(yè)論文而開設(shè)的，為我們能更好的完成論文提供了指導性的意見，同時對論文寫作的規(guī)范化要求作了具體的闡述。課上，季老師在授課時非常細致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學習的優(yōu)點，以至于我在聽課時，不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。 在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個課程，我從對于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。

論文寫作有其必要性。首先，它能培養(yǎng)學生綜合運用所掌握的基本理論、基本知識、分析問題與解決問題的能力。論文的寫作過程需要學生有極強的語言組織能力，考察了學生的邏輯能力和語文水平，對于某些實踐性的論文，它還激發(fā)了學生的發(fā)現(xiàn)思維，因此，它對學生的全面發(fā)展起到了重要的作用。其次，它培養(yǎng)了學生進行科學研究、創(chuàng)作、設(shè)計的初步能力。最后，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力與創(chuàng)業(yè)精神，包括實事求是、虛心好學、刻苦鉆研、開拓進取的科學作風與精神。論文具有科學性、創(chuàng)造性、學術(shù)性的特點，我們在寫作過程當中自然而然地會受到引導，從而端正態(tài)度，嚴謹寫作。 論文寫作不是平常的寫作，它是基于一定的現(xiàn)實，經(jīng)過嚴格的調(diào)查、分析、歸納后所總結(jié)出來的，因此，它對我們在各方面都提出了很高的要求。

首先，選題方面。論文選題在整個論文寫作過程中既有重要作用，選題成功就等于論文成功了一半。論文的題目不宜過大、過難、陳舊或者偏差，而必須是有價值的、有先進性的、有利于實施的，而且應(yīng)該與所學專業(yè)想結(jié)合，一個好的論文題目對于解釋和解決它所對應(yīng)的現(xiàn)實生活中的問題是具有指導性意義的，因此不可馬馬虎虎、敷衍了事。論文選題不是一蹴而就的，它需要我們在平時的生活學習中自行積累，善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。

其次，文獻資料方面。資料的來源已經(jīng)不僅僅是書本，還有數(shù)據(jù)庫、資料庫，以及各種各樣的報刊雜志，還有生活中涉及到的方方面面，針對某些實踐性較強的論文，手頭的調(diào)查資料是非常寶貴的，因此，在搜集資料時，我們不能把范圍局限在書本中，而要多渠道地去挖掘。

再次，開題報告的寫作。開題報告是我們寫作論文的準繩，我們應(yīng)該做的基礎(chǔ)性工作就是了解研究現(xiàn)狀，從而判斷選題的研究意義。開題報告所要寫的是選題的原因、依據(jù)、意義、過程、方法、現(xiàn)狀等內(nèi)容，能夠指導我們在寫作時不偏離所研究的問題，又不至于落入俗套，重復(fù)過去的研究成果，從而，使我們的論文更具有獨創(chuàng)性、新穎性。 通過這學期課程的學習，可謂受益良多，我更加深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文絕非易事， 要投入更多時間與精力做好研究工作。

最后，論文的寫作。提綱的寫作要基于所擁有的資料，不能偏頗，要考慮到前后的并列關(guān)系、遞進關(guān)系等，邏輯嚴謹?shù)奶峋V能使我們不偏離中心，少走彎路。摘要、關(guān)鍵詞的寫作必須言簡意賅，而且是從文章當中來的，對文章的綜合大意具有概括作用的。正文的寫作要緊密結(jié)合提綱，緊扣主題，語言上也應(yīng)注意推敲，保持論文的嚴謹性，不從個人主觀意向出發(fā)，而要基于實際情況。格式上要嚴格按照論文的格式要求，大小標題不錯亂，目錄、索引等也要按照格式。注釋方面也要嚴格遵守各類注釋的格式，不發(fā)生亂用亂套的現(xiàn)象，同時注釋的來源必須是真實的，不是隨意書寫或者網(wǎng)上粘貼。

論文寫作是學術(shù)性的寫作，我們必須高度重視，嚴格遵守論文的嚴謹性、真實性，堅決反對論文作弊的現(xiàn)象，不以身試法。所以，我將以最飽滿的熱情和積極性去完成我的論文，為大學的專業(yè)學習畫上圓滿的句號。

11市場營銷2班

201124012223 張萌玉

第五篇：護理專業(yè)論文開題報告

一、設(shè)計(報告)研究意義

1.選題的

臨床護理

2.撰寫報告的原因：

畢業(yè)要求

3.撰寫報告存在的問題：

論文選材;資料整理;論文撰寫

4.解決問題帶來的啟示：

需要老師的指導;合理選材;論文的書寫要求

二、設(shè)計(報告)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標

(一)主要內(nèi)容

回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，本組60例患者中，經(jīng)精心護理病癥均有一定程度的好轉(zhuǎn)，并且沒有并發(fā)癥的發(fā)生。

(二)預(yù)期目標

回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，完成論文書寫。

三、設(shè)計(報告)的研究重點及難點

(一) 研究重點

腦梗死患者的護理過程。

(二)研究難點

怎樣合理選材;怎樣進行資料整理;怎樣進行論文撰寫

四、設(shè)計(報告)研究步驟(進度安排)

① 20xx.1.120xx.1.3

收集資料

② 20xx.1.320xx.1.10

整理資料

③ 20xx.1.1020xx.2.27

撰寫論文

④ 20xx.2.28

論文上交