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歷史學專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計

開

題

報

告

申請課題_____________________________

學

號_____________________________

班

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姓

名_____________________________

指導教師_____________________________

申請日期_____________________________

教務(wù)處制

系（部）：歷史文化系

專業(yè)：歷史學

班級：

課題名稱

淺析革命思想與實踐

指導教師

學生

學號

一、課題的來源及意義：

來源：,xx,1906年1月19日出生于xx村羊道口,原名賀穎,又名xx,字xx,化名xx。是一名忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,老一輩無產(chǎn)階級革命家,中國共產(chǎn)黨早期青年、學生、工人運動的卓越領(lǐng)導人,中國工農(nóng)紅軍政治工作的優(yōu)秀領(lǐng)導者,山西地方黨、團組織的創(chuàng)始人之一。1921年加入中國社會主義青年團,1922年9月轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨黨員。1935年3月10日,在xx省會昌縣歸莊與國民黨軍隊作戰(zhàn)中犧牲。

是中國工農(nóng)紅軍的締造者之一,是黨的高級政治工作的領(lǐng)導人。對黨領(lǐng)導的武裝斗爭的思想理論建設(shè)有特殊的貢獻,也對我國工人運動提出過不少很有價值的見解。

認為,中國共產(chǎn)主義青年團的基礎(chǔ)應該建立在工人群眾中,首先得到工人階級的信賴和擁護。只有這樣才能更好地搞工人運動,走與工人運動相結(jié)合的道路,從思想教育上提高其個人覺悟。的這種革命思想對中國的革命事業(yè)做出了巨大的貢獻,這使本人對這個人各方面產(chǎn)生了濃厚的興趣。在上學期間，他受到了具有民主革命思想的班主任劉菊初先生的影響，接觸到一些進步書籍，結(jié)識了張叔平等進步，在革命實踐中形成了自己的革命思想，指引著他在革命道路上逐步前進，最后奉獻出自己的年輕的生命，本人寫這篇論文也是要讓更多的人進一步去了解。

意義：研究的革命思想與實踐活動,從史學角度來看,具有一定的學術(shù)意義和理論價值。另外可以促進學術(shù)界對相應人物的進一步研究,讓世人更多地了解他為革命事業(yè)做出的巨大貢獻,以此來緬懷革命烈士。

二、國內(nèi)外發(fā)展狀況及研究背景

xx的《文集》內(nèi)容非常詳細,包括學生時期的作文、工作報告、信函電文、簽署文件及會議發(fā)言、報刊發(fā)表文章的部分文章等內(nèi)容?！段募返木庉?不僅是為了緬懷革命先烈的豐功偉績,進一步弘揚先烈的革命精神而且也是為了使中華民族英雄兒女的光輝業(yè)績永世流傳,惠及后世,光照千秋。另外,xx同志還分工主編了《年譜》、《傳》。曹大斌的《紀念文集》、《系列書征編資料匯集》,其中《紀念文集》共20余萬字,收編了烈士犧牲之后從國家到地方的各種提字（詞）、講話及各類文章數(shù)篇,以各種形式紀念烈士的相關(guān)資料。近代學者xx與xx在論文“早期革命思想形成初探中”,主要論述了家庭、師生及政治家的點撥三方面來論述革命思想的形成。xx在論文“革命思想與實踐”中主要說明他的三個革命思想,“愛民更愛國的思想”、“扛罷筆桿再扛槍的革命思想”、“學生運動與工人運動相結(jié)合的革命思想”。

近代以來學者們主要研究革命思想的形成及實踐活動,更多的是研究他的革命思想的形成,而本文更側(cè)重于革命思想與實踐對當時革命的重要貢獻,以此來緬懷革命烈士。

三、本課題的研究目標和內(nèi)容

研究目標：從的實踐活動中,我們被他的革命獻身精神所感動,應當教育后人學習他在革命中表現(xiàn)出的艱苦奮斗、大公無私的精神。

內(nèi)容:

淺析的革命思想與實踐

一、革命思想的形成

(一)革命思想的來源

1.家庭教育的熏陶

2.師生及革命人士的啟示

3.個人實踐的產(chǎn)物

(二)革命思想的內(nèi)容

1.愛民更愛國的思想

2.“扛巴筆桿再扛搶”的革命思想

3.學生運動與工人運動相結(jié)合的革命思想

二、革命思想的實踐活動

(一)加強團的建設(shè)

1.加強團組織的建設(shè)

2.學生團體紛紛成立

(二)促進工學聯(lián)合

1.開展學生教育活動

2.積極深入社會,啟發(fā)工人覺悟

3.促成工學聯(lián)合

(三)努力宣傳馬列主義

四、本課題研究方法及進度

(一)研究方法

1.文獻研究法：利用圖書館、知網(wǎng)

等現(xiàn)有資源，查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，了解和掌握與本課題有關(guān)的一般理論。

2.歸納法：在閱讀大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，整合有效信息和理論，歸納合理相關(guān)的知識。

(二)進度安排

1.2018.10.20--2019.3.12

選定指導教師,明確論文選題,查閱資料,起草提綱,撰寫學科前沿動態(tài),認真撰寫論文開題報告,并進行開題答辯。

2.2019.3.13--2019.4.9學生在指導教師的指導下撰寫論文,初步完成第一稿。

3.2019.4.10--2019.4.20修改第二稿,學生應根據(jù)指導教師修改意見,反復修改直至論文定稿。

4.2019.4.21--2019.5.1修改第三稿,指導教師批閱畢業(yè)論文,確定終

5.2019.5.4--2019.5.15進行畢業(yè)論文互審與互評,畢業(yè)論文答辯,給出畢業(yè)論文評語、成績。

五、研究方案的可行性和已具備的研究條件

首先,經(jīng)過幾個多月的查找資料,并且認真學習和總結(jié)了相關(guān)的著作和論文,筆者已經(jīng)對本人,特別是他的革命思想有了較為深刻的掌握。

其次,一直以來學者們對的研究較多,尤其是山西的學者們,而且學術(shù)成果較豐富。

此外,學校建有規(guī)范的圖書館和閱覽室,學生用書資料豐富,為課題的研究進行提供了充分的理論依據(jù)。

六、參考文獻

略

指導教師意見：

（簽字）

年

月

日

注：本表可根據(jù)內(nèi)容續(xù)頁。