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        教育實踐活動的總結(jié)報告(優(yōu)秀范文五篇)

        發(fā)布時間:2022-12-18 01:17:11

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        第一篇:教學(xué)實踐活動總結(jié)

        一、適應(yīng)教學(xué)形勢發(fā)展的需要。

        改革開放以來,隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的提高,教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。音樂教育的普及程度在不斷提高,在基礎(chǔ)教育中,對音樂教師的需求量不斷增加,因而,導(dǎo)致高師音樂專業(yè)的招生數(shù)額逐年擴大。目前教師編制小,鋼琴專業(yè)教師更少,由鋼琴“一對一”傳授形式所帶來的巨大的教學(xué)工作量,使目前鋼琴教師不堪負荷。高師音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)上這種“高投入”“低產(chǎn)出”的效益,已不適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要。

        二、能體現(xiàn)師范特色,實現(xiàn)高師培養(yǎng)目標。

        師范類鋼琴教學(xué)的目標不是培養(yǎng)專業(yè)尖子和演奏人才,而是要培養(yǎng)掌握鋼琴這件樂器、為將來教育工作服務(wù)的人民教師。因而在高師音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)中,大多數(shù)情況下主要不是解決學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上的“個性”問題,而是要解決學(xué)生掌握鋼琴正確、科學(xué)的演奏方法,具備在中學(xué)教學(xué)活動和音樂實踐活動中的教學(xué)與伴奏的能力,并從鋼琴的學(xué)習(xí)中豐富與開拓自己的藝術(shù)視野,提高做一名音樂教師必備的藝術(shù)修養(yǎng)等等這些屬于基本的“共性”的問題。

        當(dāng)前,高師音樂專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時在鋼琴學(xué)習(xí)上大多數(shù)從零開始,基礎(chǔ)和起步的一致性,為鋼琴“集體”教學(xué)統(tǒng)一安排教材和掌握教學(xué)進度提供了可能,也為我們改革“一對一”傳授方式提供了契機。這將大大降低鋼琴教學(xué)在教師數(shù)量和教學(xué)時間上的成本投入,這對緩解學(xué)生多、鋼琴教師少、教學(xué)負擔(dān)重的矛盾起到了很大的作用。

        鋼琴集體課的課堂授課形式是讓20至40位學(xué)生同時在音樂教室里上課。在鋼琴集體課的課堂里,教師講解鋼琴彈奏的基本方法和技巧,要求每個學(xué)生在鋼琴上實踐和練習(xí),并加以指導(dǎo)和糾正錯誤。教師在新授樂曲和練習(xí)曲后,每個學(xué)生都要當(dāng)場視奏新譜。教師分析樂譜后,樂曲的每一聲部分別讓部分同學(xué)彈奏,在教師的組織下合奏新譜,學(xué)生還可以輪換地視奏樂曲的各個不同聲部,通過集體學(xué)習(xí),學(xué)生在課內(nèi)就能對新樂曲有一個全面的正確認識和理解(包括聽覺、視覺、手感與手指運動)。課后,學(xué)生再反復(fù)練習(xí)就能很快地掌握布置的功課。它避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生課后練習(xí)容易產(chǎn)生的各種錯誤和毛病。在集體課的課堂里,教師和學(xué)生可以即興彈奏各種重奏、合奏與卡農(nóng)的鋼琴曲,每一組學(xué)生彈奏一個聲部,邊彈邊唱,這樣,集體課教室就會出現(xiàn)多聲部的合唱與小樂隊的組合效果。學(xué)生能當(dāng)場感受和體會到多聲部音樂的內(nèi)涵和美感,學(xué)生的音樂內(nèi)在聽覺能獲得很大的提高。通常,在集體課的課堂里,教師講授新課后,還安排一個創(chuàng)造性活動的機會。目的是鞏固新授的知識點,培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和創(chuàng)造能力,打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生完全服從教師的觀念。在課堂上,教師設(shè)計一個讓學(xué)生即興想象和創(chuàng)作的練習(xí)。應(yīng)該看到,在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生的創(chuàng)作和表達可以比教師的預(yù)期做得更好、更富有想象力。這種課堂內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)無法安排的。

        通過以上分析和介紹,我們可以這樣認為,鋼琴集體課是由鍵盤學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、視奏練習(xí)、練習(xí)曲與樂曲、合奏練習(xí)、創(chuàng)造性活動所構(gòu)成的一門綜合、先進的音樂鋼琴課程。它的基本特征是:

        第一,鋼琴與音樂學(xué)習(xí)有機結(jié)合;

        第二,自我與集體學(xué)習(xí)有機結(jié)合;

        第三,教師與學(xué)生有機結(jié)合。

        它以教授鋼琴彈奏的基本知識和技能為主,將視唱、樂理、鍵盤和聲、伴奏及其他音樂基本知識,有機地滲透在鋼琴教學(xué)的整個過程中,使學(xué)生獲得聽覺、記憶、視譜、視奏、即興彈奏和創(chuàng)編等音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練,進而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性音樂思維的音樂寫作能力,有利于全面提高音樂教育的質(zhì)量。

        鋼琴集體課還具有“競爭性”,能激發(fā)學(xué)生的榮譽感。每次學(xué)習(xí)新課、復(fù)習(xí)舊課,誰演奏得好、正確,學(xué)生有目共睹,再加上教師的表揚鼓勵,常會激起學(xué)生的榮譽感和好勝心。這是一種促進,又是一種鞭策,能使學(xué)生在課后抓緊時間練習(xí),力爭下次上課時取得好的成績,有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和自信心。

        因此,在鋼琴集體課的教學(xué)實踐中,我們應(yīng)考慮以下幾個方面:

        1.授課

        我們可以使多種授課方式有機地并存:

        個別課――沿襲幾百年鋼琴教學(xué)歷史傳統(tǒng)的個別授課形式,至今仍具有其不可取代的重要價值。通過個別教學(xué),教師可以十分細致而深入地觀察并解決每個學(xué)生在鋼琴彈奏中所存在的不同問題,在技術(shù)和藝術(shù)這兩個層面上展開極具針對性的鋼琴教學(xué)工作。個別課適用于各種程度的鋼琴學(xué)生。

        小組課――小組課即指現(xiàn)行的鋼琴集體課這一教學(xué)形式,以幾人、十幾人甚至幾十人為一教學(xué)單位,主要依靠交互性較強的電鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng),高效率地實施鋼琴教學(xué)。在小組課的教學(xué)過程中,需統(tǒng)一教材,并基本統(tǒng)一學(xué)習(xí)進度。小組課主要著眼于傳授鋼琴彈奏的基本知識、基本要求和基本方法,解決在鋼琴學(xué)習(xí)過程中較易出現(xiàn)的、又較具普遍性的問題,因此,適用于數(shù)量較多、鋼琴程度較低的教學(xué)對象。

        大班課―― 大班課是鋼琴集體課在另一概念意義上的拓展和延伸,一般可以行政班級為教學(xué)單位。在大班課上,主要講授“鋼琴教學(xué)論”“鋼琴藝術(shù)史”“鋼琴作品賞析”等以知識性、理論性為主的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課題。大班課應(yīng)充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和教學(xué)手段,生動地展示源遠流長、精彩紛呈的鋼琴藝術(shù),開展多層次、多側(cè)面、立體感、全方位的教學(xué)活動。

        2.開設(shè)即興伴奏課

        “即興伴奏”這一課題,隨著社會音樂文化日益增長的需求,越來越得到人們普遍的關(guān)注。由于它具有極強的實用性與廣泛的適應(yīng)性,所以很有必要列入鋼琴課必修課程。所謂“即興伴奏”,就是一定的鋼琴演奏能力與一定的和聲運用能力同時結(jié)合的臨場彈奏。而這種能力需要按照一定的教與學(xué)的方法通過不懈的實踐才能取得。所以根據(jù)師范院校學(xué)生的基礎(chǔ)及他們畢業(yè)后所從事的職業(yè)需要,從即興伴奏的入門開始,向縱深發(fā)展,力求做到循序漸進、逐步深入、層次分明、線條清楚,開設(shè)即興伴奏課,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能做到既知其然又知其所以然,既掌握即興伴奏的一般技能,又具有相應(yīng)的理論水平與能力,為以后的教學(xué)服務(wù)以及勝任廣泛的社會需要。

        3.開設(shè)觀摩實踐課

        定期安排學(xué)生及教師聆聽、觀摩另幾位教師的課,不定期安排個別優(yōu)秀學(xué)生及其指導(dǎo)教師在系里上鋼琴公開課,便于學(xué)生和教師接觸不同的教學(xué)方法和教學(xué)特點,互取所長、互補其短,大大增強學(xué)生對“教與學(xué)”的直接感受。

        4.增設(shè)重奏合奏的教學(xué)內(nèi)容

        這是在原有鋼琴課的基礎(chǔ)上開設(shè)的,實施四手聯(lián)彈、齊奏、聯(lián)奏、雙鋼琴合奏的教學(xué)手法,使教學(xué)內(nèi)容更為豐富,演奏形式更為多樣化;使學(xué)生有效地鍛煉音準、節(jié)奏感、增強集體演奏的默契和配合能力;使學(xué)生加深對鋼琴作品的整體效果的感受力和理解力,豐富學(xué)生對藝術(shù)多種形式的鑒賞力。

        5.演奏會

        這里所指的演奏會具有雙重含義。一方面,我們應(yīng)該經(jīng)常性地組織學(xué)生去音樂廳欣賞具有較高藝術(shù)水準的音樂會(這里尤指鋼琴獨奏、重奏、協(xié)奏等音樂會),使他們能夠在現(xiàn)場切身感受鋼琴演奏藝術(shù)的無窮魅力,從而激發(fā)起更高的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。另一方面,我們也可以經(jīng)常性地安排、組織學(xué)生自己的各種形式的鋼琴音樂會,促使他們走出琴房和教室,步上鋼琴演奏的舞臺,展示自己勤奮學(xué)習(xí)的豐碩成果。這類音樂會可為音樂教育專業(yè)學(xué)生開展其必不可少的藝術(shù)實踐活動創(chuàng)造有利條件,同時,也為學(xué)生乃至教師提供了相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)的良好機會。

        高等師范音樂專業(yè)鋼琴集體課的教學(xué),是社會發(fā)展與鋼琴藝術(shù)本身發(fā)展規(guī)律的必然,也是一項嶄新的課題。相信只要我們努力地探索高等師范鋼琴教學(xué)的新路子,改革舊的教學(xué)模式,就一定能從單一的鋼琴教學(xué)方法中走出一條多元化、全方位的鋼琴教學(xué)改革之路!

        第二篇:群眾路線教育實踐活動總結(jié)

        按照總體安排和部署,根據(jù)《中共邢臺關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》,為深入開展我院黨的群眾路線教育實踐活動,機械工程系開展關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的動員及學(xué)習(xí)。黨的群眾路線教育實踐活動以黨的十八屆三中全會為指導(dǎo),貫徹一系列重要講話精神,落實八屆六次全會、八屆五次全會部署,以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容,以黨員群眾為重點,切實加強對全體黨員馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的教育,以深入貫徹落實中央八項規(guī)定為切入點,結(jié)合具體要求和有關(guān)規(guī)定,進一步突出作風(fēng)建設(shè),堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng),保持和發(fā)展學(xué)院各黨組織和黨員、干部與師生群眾的血肉聯(lián)系,尊敬教師、尊重學(xué)生,著力解決師生群眾反映強烈的突出問題,為推動學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展,為創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院的奮斗目標提供堅強保證。

        黨的群眾路線教育實踐活動以教育引導(dǎo)黨員、干部樹立群眾為觀點,弘揚優(yōu)良作風(fēng),解決突出問題,保持清廉本色,使黨員、干部思想進一步提高,作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變,與師生員工關(guān)系進一步密切。圍繞立德樹人這一根本任務(wù),把作風(fēng)建設(shè)放在突出位置,以作風(fēng)建設(shè)的新成效,凝聚起推動學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強大力量。

        1、解決創(chuàng)新意識不夠的問題。解決破解現(xiàn)有條件下實現(xiàn)學(xué)院快速發(fā)展的理念不新、辦法不多、措施不力的問題;對教育發(fā)展的新形勢研判不夠,對接不力的問題。

        2、解決推動工作不力的問題。解決黨員干部缺乏工作激情,得過且過、標準要求不高的問題;缺乏深入細致的調(diào)查研究,上情吃得不透、下情摸得不準,推動工作方法不得力的問題;工作中重安排部署,輕長效機制的落實,抓督導(dǎo)不敢較勁,抓落實不敢較真的問題。

        3、解決艱苦奮斗精神弱化的問題。解決精神懈怠,不思進取,缺乏吃苦耐勞精神;事業(yè)心弱化,責(zé)任感不強,缺乏無私奉獻的精神;存有功利思想,遇事不敢擔(dān)當(dāng),缺乏千方百計辦教育的勁頭和勇氣。

        4、解決師風(fēng)弱化問題。教育和引導(dǎo)廣大教職工服務(wù)師生、團結(jié)協(xié)作、合力謀事,崇尚實干的精神;教育和引導(dǎo)廣大教職工愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,靜下心來教書,潛下心來育人的態(tài)度。

        5、解決在師生利益上不維護、不作為的問題。深入實際、深入基層、深入群眾,接地氣、通下情,堅持民主集中制,改進調(diào)查研究,虛心向群眾學(xué)習(xí),真心對師生負責(zé),熱心為群眾服務(wù),誠心接受師生監(jiān)督。

        在黨的群眾路線教育實踐活動中堅持牢牢把握基本原則。堅持正面教育為主,引導(dǎo)黨員、干部堅定理想信念,提高服務(wù)意識,講黨性、重品行、作表率,模范踐行社會主義核心價值觀,堅守共產(chǎn)黨人精神追求。堅持批評和自我批評,

        開展積極健康的思想斗爭,真正讓黨員、干部思想受到教育、作風(fēng)得到改進、行為更加規(guī)范。堅持求實效,開門搞活動,請師生群眾參與,讓師生群眾評判,受師生群眾監(jiān)督,努力在解決作風(fēng)不實、不正和行為不廉上取得實效,在提高群眾工作能力、密切黨群干群關(guān)系、全心全意為師生群眾服務(wù)上取得實效。堅持學(xué)院要求分類指導(dǎo),針對黨員干部、教職工黨員、學(xué)生黨員等不同層面黨員,找準各自需要解決的突出問題,提出適合各自特點的目標要求和辦法措施。堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,上級帶下級、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一般干部,一級抓一級、層層抓落實。

        通過近期黨的群眾路線教育實踐的學(xué)習(xí),較好的理解了教育實踐活動與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,把深入開展教育實踐活動作為推動創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院各項工作的重要動力,為全面完成學(xué)院的各項工作再立新功。

        第三篇:德育活動工作總結(jié)報告

        伴隨著教育改革的不斷深化,素質(zhì)教育的全面推進,20xx年下期的德育工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處教育部門及園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,加之全體教職員工的共同努力,圓滿完成本學(xué)期的各項工作,為了發(fā)楊成績,克服不足,以利用今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)經(jīng)驗

        大家都知道,幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)。而幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期,因此,我們抓住這一重要時期,培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,也為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

        一、日常生活中滲透品德教育

        幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

        晨間活動:我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增強文明意識。

        我們改變了傳統(tǒng)的點名方法,讓幼兒自己來報數(shù)點名,使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴,熱愛集體。

        課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點的孩子,幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

        進餐:進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。

        午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。

        二、節(jié)日中的品德教育

        1.學(xué)期一上來,就是教師節(jié)。在教師節(jié)的那一天,教師們收到了無數(shù)的鮮花,有的小朋友送的是一朵香水百合,有的是一束康乃馨,有的小朋友雖然沒有送花但卻送了張親手做的賀卡,還有的小朋友說:“老師我忘了今天是教師節(jié)了,我沒帶什么來,今天就送你一個吻吧!”禮輕情義重!簡簡單單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻,體現(xiàn)了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。

        2.中秋節(jié)的那段日子里,各班開展了一次班級自助餐活動。孩子們紛紛從家里帶來了佳肴,雖然這些菜都是普普通通的家常菜,但在活動之中,孩子們吃得都很開心。你嘗嘗我的,我也嘗嘗你的,孩子們邀請著好朋友一起吃,大家聚在一起,非常和睦,真像個大家庭。

        3.“十.一”國慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國人”的主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。

        4.九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日,在一周里,孩子們紛紛討論這要為家里的老人、長輩做點什么,有的小朋友說:“我回家?guī)蜖敔斍们帽场?,有的小朋友說:“我爺爺奶奶不在家里的,我就幫媽媽爸爸做家務(wù)了”。在這一周里,我們還組織孩子們到社區(qū)里去看望一些爺爺奶奶們,還給他們畫了張相,爺爺奶奶們可高興啦,都覺得我們的小朋友們特別的懂事。

        5.同時,在有小朋友生病的時候,如:住在山莊的柳童小朋友,他病了,孩子們紛紛和教師一起自制玩具,送給他,每人還說了一句祝福話。這充分體現(xiàn)了孩子們之間純真的友情。

        三、家園聯(lián)系共同教育

        對幼兒進行品德教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活動。

        1.孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度始終是家長和老師最關(guān)心的問題。通過家長會,我們和家長討論了如何讓孩子自己要學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,而不是強加于他們。

        2.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習(xí)慣。

        3.家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

        當(dāng)然,我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時,老師的思路還有一定的局限性,以后還應(yīng)該拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。

        總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為走向社會、順利進入小學(xué)做好充分的準備。

        第四篇:社會實踐活動的優(yōu)秀總結(jié)范文

        今年暑假,我有幸和來自各個院的小伙伴們組成了名為“錢錢錢去哪兒了?”的暑期社會實踐團隊,合作完成了題目為“紅包里暗藏的社會――從壓歲錢變遷看社會發(fā)展”的暑期社會實踐。而我所希望的,不僅是通過社會實踐達成大學(xué)生接觸社會的目的,也希望能將自己在學(xué)校里的所*用到實踐中去。

        本次實踐,xx地區(qū)的問卷發(fā)放分別以鼓樓校區(qū)和仙林校區(qū)為中心展開。我和另一位同學(xué)負責(zé)鼓樓地區(qū)的,而胡x同學(xué)則是負責(zé)仙林地區(qū)的。一大早,綿綿的江南細雨中,我和xx同學(xué)在南京大學(xué)鼓樓校區(qū)正門口匯合。一開始,我們錯誤地選擇沿街發(fā)放??上攵?,行人們都不愿在雨中停下腳步填寫問卷。之后,我們改變策略,走進了附近的一家大型購物中心,一開始的失敗嘗試讓我倆都有點畏縮,但是真正嘗試主動出擊之后,才發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者都是十分配合的。為了保證樣本的多樣性,我們特意選擇了各個年齡段和各個職業(yè)的路人:一起來逛街的學(xué)生,年輕的營業(yè)員,帶著女兒的媽媽,在等人的老爺爺……后來,經(jīng)過統(tǒng)計,我們整理出了一份綜合性的問卷報告。

        在這次活動中,我克服了自己的內(nèi)向,勇敢地和陌生人交流;我結(jié)識了來自各個院的小伙伴,學(xué)習(xí)了學(xué)姐們出色的辦事能力。在接下來的校園學(xué)習(xí)中,我希望能進一步提升自己的知識水平和各方面的能力。如今,我也已經(jīng)邁入了大二,希望我也能成長,為學(xué)弟學(xué)妹們樹立新的榜樣。

        第五篇:教育教學(xué)工作實踐經(jīng)驗總結(jié)

        忙碌而充實的一學(xué)期即將過去,在上級教育主管部門正確指導(dǎo)下,在何主任和舒主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體“基地”教師的共同努力下,教務(wù)處本著"敬業(yè),精業(yè),務(wù)實,求真"的精神與工作態(tài)度,認真貫徹落實基地《工作計劃》,緊緊圍繞"規(guī)范管理,服務(wù)教學(xué)"這一中心,統(tǒng)一思想,扎實工作,不斷創(chuàng)新,進一步加大管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī),加強課堂教學(xué)研究,深化課堂教學(xué)改革,努力促進教學(xué)質(zhì)量提高,實現(xiàn)了本學(xué)期工作目標,取得了階段性的成效。期末將至,為了能夠使今后的工作再上一個臺階,特將本學(xué)期具體工作情況做以下幾方面總結(jié):

        一、師德工作

        教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,教師一定要在政治思想上,道德品質(zhì)上,學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范。在教學(xué)工作中,它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中,體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期,教務(wù)處積極開展師德教育,引導(dǎo)全體教師注重加強自身修養(yǎng),樹立教育民主思想,提高全體教師法制意識,提倡建立師生交往,積極互動,共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

        二、抓實常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。

        1、抓好制度落實。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學(xué)基地教學(xué)常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。一個學(xué)期來,我基地在落實好學(xué)基地工作計劃、教務(wù)計劃的同時,抓好教學(xué)管理制度、措施的完善和落實,增強管理意識,堅持按制度辦事,切實提高管理實效。

        2、加強常規(guī)檢查。按要求采取多種形式,認真抓好教學(xué)常規(guī)檢查,教導(dǎo)處本學(xué)期進行學(xué)期初和期末二次常規(guī)檢查,并及時進行總結(jié)反饋,以利于進一步的做好工作。

        3、抓好聽課,評課活動;基地領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,幫助和指導(dǎo)教師改進教法,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

        三、加強專業(yè)學(xué)科教研。

        認真抓好各個專業(yè)教研活動;發(fā)揮集體智慧,共同研究、探討,以進一步提高實踐教學(xué)質(zhì)量。9月初,基地舉辦了以本專業(yè)為內(nèi)容的板書設(shè)計比賽,何主任親自評選和指導(dǎo),取得了良好的教學(xué)應(yīng)用效果。9月法庫來“基地”參觀學(xué)習(xí)。開拓了視野,展示了“基地”先進的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗及教師執(zhí)教能力。

        四、做好實踐活動的準備和接待工作

        這學(xué)期,在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在基地的安排和組織下,從20xx年10月19日開始活動,至11月3日止,有10所學(xué)基地參加了“基地”9個專業(yè),即書法、烙畫、計算機實訓(xùn)、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車模、航模;和一個“三農(nóng)”展室參觀、學(xué)習(xí)及實踐活動。共接待學(xué)生900余人。本次活動激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。推進了實踐教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,提升青少年的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

        五、存在的問題

        1、教務(wù)處對教學(xué)的微觀了解,微觀指導(dǎo)不夠。專業(yè)教學(xué)水平還達不到要求。

        2、缺少教學(xué)的競爭機制,教師的教學(xué)熱情,工作積極性,主動性不夠。

        3、教學(xué)改革的步子不夠大,致使教學(xué)效果不夠顯著。

        六、下學(xué)期工作設(shè)想。

        1、進一步加強師德建設(shè)。繼續(xù)完善常規(guī)制度,引入教學(xué)競爭機制,激發(fā)教師工作熱情,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

        2、加強集體教研活動質(zhì)量,增加其活動次數(shù)。同時,積極參加外出參觀學(xué)習(xí);參加縣里舉辦的各項教研活動。

        教育教學(xué)工作,是一項常教常新,常做常新,永無止境的工作。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在大家的努力下!我們繼續(xù)以“創(chuàng)先爭優(yōu),探索基地新思路;形成特色,提高學(xué)生綜合素質(zhì)?!睘檗k學(xué)宗旨,在各項工作中有更大的發(fā)展!

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