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第一篇：教育實踐總結(jié)

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開展“關(guān)愛孩子”主題月實踐活動。現(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下：

一、多形式多方面深化“做一個有道德的人”主題活動。

(一)開展“感恩母親節(jié)”活動，引導(dǎo)學(xué)生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。

在平時生活中，學(xué)生可能不會或不懂或不敢向母親表達愛;有些學(xué)生可能也總是覺得母親就愛嘮叨根本不愛自己，因為他們從來就沒有認(rèn)真想過母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過什么方式向自己表達愛的。在本活動中，學(xué)生通過思考“該為媽媽做什么事”和做的過程，體會媽媽平時既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過活動登記中的文字語言交流相互表達彼此的關(guān)愛之情，從而促成感情升華。從回收回來的活動登記表來看，大部分學(xué)生都能認(rèn)真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過羞澀的文字互相交流，表達情意，總的來說，活動效果還不錯。最后，學(xué)校還通過國旗下講話、廣播站和班會課延續(xù)感恩教育，讓學(xué)生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個問候、每一件小事中，只要有心就都能做一個知感恩、懂付出的有道德的中學(xué)生。

(二)開展“關(guān)愛孩子?健康成長”道德講堂，教育學(xué)生做一個愛社會愛生活的有用的人。

為進一步強化和改進未成年人思想道德建設(shè)，促進未成年人身心全面發(fā)展，學(xué)校在5月22日下午開展了主題為“關(guān)愛孩子 健康成長”的道德講堂活動，由關(guān)愛孩子的心理老師主持，全體七年級學(xué)生參加，邀請部分家長代表現(xiàn)身說法，在校園內(nèi)弘揚關(guān)愛、呵護孩子的良好社會風(fēng)氣?；顒又?，學(xué)生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場面十分感人;同時，家長、老師以及學(xué)校都通過實際行動表達了對孩子的關(guān)愛。在活動中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關(guān)愛的同時，會更熱愛生活，熱愛身邊人，把學(xué)校、家庭、社會給予的關(guān)愛輻射出去，做一個社會中有用的人。

(三)開展“傳遞感恩?點燃夢想”感恩教育大會，教會學(xué)生學(xué)會感恩，成就精彩人生。

為增進家長與孩子、老師與學(xué)生之間的感情，使學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會報恩，為將來順利走上社會打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校邀請了于5月28日下午在運動場上舉辦了“傳遞感恩?點燃夢想”感恩教育大會。大會邀請到了中華感恩教育報告團的高得勝教授為全校師生和家長進行演講。高教授以昂揚的激情、豐富的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、旁征博引，引用當(dāng)前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長過程中的事例，適當(dāng)進行辯證分析，生動形象地闡述了“常懷感恩之心是一個人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學(xué)生展開互動，或走到學(xué)生中，跟學(xué)生直接對話;或請學(xué)生走上講臺，共同探討問題，極大地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。

“爸爸媽媽，我愛你!”全體學(xué)生飽含淚水，深情擁抱父母;“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝您!”學(xué)生、家長對老師真情謝意，震撼全場。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動，師生灑淚、家長動容，感人的場景讓人難忘。“傳遞感恩?點燃夢想”大型感恩教育活動讓全校師生、家長共同接受了一次心靈的洗禮!

二、積極營造健康清新的學(xué)生成長環(huán)境

(一)開展家庭關(guān)愛行動。

家庭是學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長發(fā)送育兒小建議;利用家長會，通過派發(fā)育兒經(jīng)驗資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，樹立正確的子女成才觀。

(二)開展“心盈陽光，和雅共賞” 關(guān)愛學(xué)生心理健康的心理專場活動。

如今的孩子大都是獨生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個性缺陷或心理偏差，為了更好的關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自我，提高對自身心理健康的認(rèn)識和維護，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的健康成長，使學(xué)生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作，學(xué)校以趣味游園為主要活動載體，邀請了華南師范大學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生協(xié)助開展了“心盈陽光，和雅共賞”心理專場活動。活動通過心理健康知識展示、心理測驗、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對學(xué)生的困惑和焦慮進行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對以后的人際交往和學(xué)習(xí)生活?；顒釉谠O(shè)計上專業(yè)性與娛樂性結(jié)合，涉及范圍廣，貼近生活，活動當(dāng)天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動效果。

第二篇：素質(zhì)教育實踐活動總結(jié)

為了貫徹落實《靖安三中20xx年“素質(zhì)教育月”活動實施方案》，我校根據(jù)方案要求扎扎實實地開展了一系列的相關(guān)活動，現(xiàn)將我校開展“素質(zhì)教育月”活動的情況小結(jié)如下：

一、明確分工，制定方案

學(xué)校成立了以校長為組長的“素質(zhì)教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，每一項活動，由活動責(zé)任教師具體實施。此項活動分工明確，落實到人，確保了活動的實效。

我校的“素質(zhì)教育月”活動方案出臺后，學(xué)校隨即召開教師例會，舉行“素質(zhì)教育月”啟動儀式。在會上，大力宣傳“科學(xué)與生活”主題，明確了本次活動的具體內(nèi)容。

二、精心安排，認(rèn)真實施

圍繞“科學(xué)與生活”這一主題，開展了形式多樣的活動。

1、利用“國旗下的講話”進行“素質(zhì)教育月”啟動儀式。圍繞“科學(xué)與生活”這一主題，學(xué)生作了一次國旗下的專題演講，涂源華校長作專題講話。

2、各班主任利用班會課召開學(xué)生“科學(xué)與生活”主題班會。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的教育活動，在活動的基礎(chǔ)上撰寫了體會。

4、各班組織學(xué)生開展了“科學(xué)與生活”為主題手抄報比賽活動。

5、開展了一次“科學(xué)與生活”為主題的繪畫或攝影比賽，并進行評選表彰。

6、各班級按照學(xué)校素質(zhì)教育月實施方案，圍繞主題，組織開展“素質(zhì)教育月”活動，并于5月30日前上交了一份班級活動資料到政教處。

7、初一年級每位學(xué)生寫作文―即素質(zhì)教育月主題征文，教師可以予以指導(dǎo)，并選拔推薦到學(xué)校政教處，學(xué)校上報教育局。

8、圍繞“科學(xué)與生活”這一主題開展了班報評比活動。

三、氛圍濃厚，效果顯著

1、活動以多種形式進行，調(diào)動了全體學(xué)生參與的積極性。

2、通過活動，濃厚了學(xué)校“科學(xué)與生活”氛圍，使廣大師生知曉了此次活動的主題意義。

本次素質(zhì)教育月活動充分圍繞“科學(xué)與生活”主題，引導(dǎo)廣大中學(xué)生“愛科技、學(xué)科技、用科技”，強化關(guān)心科技、熱愛生活的責(zé)任感，促進學(xué)生健康成長，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識，積極為祖國強大和家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量。

第三篇：教育實踐活動總結(jié)

按照市委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動活動的要求和部署，我鎮(zhèn)教育實踐活動自20xx年3月上旬正式展開，至目前已基本告一段落?；顒又?，鎮(zhèn)黨委高度重視，突出主題，結(jié)合實際，精心謀劃，認(rèn)真實施，較好地完成了各項目標(biāo)任務(wù)，解放了思想，更新了觀念，找準(zhǔn)了問題，看到了差距;理清了思路，明確了目標(biāo);振奮了精神，激發(fā)了干勁;有力地促進了全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的科學(xué)快速發(fā)展和干部作風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、活動基本情況

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。鎮(zhèn)黨委把這次教育實踐活動作為全面加強黨的建設(shè)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展和干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變的重要措施，給予了高度重視。領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭講課、帶頭調(diào)研、帶頭整改，積極參與活動的每個具體環(huán)節(jié)，對全鎮(zhèn)活動開展產(chǎn)生了很好的模范帶頭示范作用。鎮(zhèn)黨委成立了由書記任組長的.教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細的活動實施方案，對活動開展進行了周密部署。各村、各單位都建立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確了職責(zé)，較好地發(fā)揮了黨支部、領(lǐng)導(dǎo)小組、活動辦公室三個層次的作用?；顒娱_展以來，鎮(zhèn)黨委堅持嚴(yán)格按照工作程序穩(wěn)步推進，不走過場。鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成立了6個指導(dǎo)組，各指導(dǎo)檢查組組長由黨政班子成員擔(dān)任，堅持定期、不定期深入各村、各單位進行“七查七看”：查領(lǐng)導(dǎo)，看主要負(fù)責(zé)人是否親自抓;查文件，看工作方案是否切合實際;查氛圍，看是否有宣傳專欄、學(xué)習(xí)園地;查覆蓋面，看流動外出黨員是否參加了活動，查安排，看各項工作是否進行部署;查活動環(huán)節(jié)，看各項程序是否到位;查活動實效，看群眾是否滿意。對“七查七看”發(fā)現(xiàn)不符合要求的村、單位，鎮(zhèn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組堅持限期補課，保證了活動質(zhì)量。

(二)廣泛宣傳，氛圍濃厚。活動中，鎮(zhèn)黨委通過板報、標(biāo)語、廣播等多種形式對活動進行廣泛宣傳，并積極向市活動辦和市電視臺、《今日汝州》等新聞媒體報送信息和稿件，深入宣傳我鎮(zhèn)教育實踐活動的好經(jīng)驗、好做法以及所取得的成效。活動開展以來，我鎮(zhèn)共出板報8期，編發(fā)簡報8期，懸掛橫幅28條，張貼宣傳標(biāo)語400多條，在上級新聞媒體發(fā)稿6篇，使廣大黨員干部和人民群眾深入了解學(xué)習(xí)開展黨的群眾路線教育實踐活動有關(guān)精神和安排部署，為活動開展?fàn)I造了濃厚氛圍。

(三)重在實踐，加強學(xué)習(xí)。一是強化理論武裝?；顒又校覀兺ㄟ^組織集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)干部宣講相結(jié)合等多種形式開展學(xué)習(xí)教育活動。認(rèn)真抓好《論群眾路線》、《厲行節(jié)約，反對浪費》“兩本書”學(xué)習(xí)，同時組織廣大黨員干部系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會精神、系列重要講話精神、學(xué)習(xí)中央和省、汝州市委關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的一系列要求。3月18日以后，我們又增加了學(xué)習(xí)焦裕祿精神活動，組織全鎮(zhèn)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了在蘭考縣調(diào)研時的重要講話精神，學(xué)習(xí)了《縣委書記的榜樣―焦裕祿》、《人民呼喚焦裕祿》、《永不磨滅的精神圣火―來自焦家小院的報告》等文章，并于4月11日組織全鎮(zhèn)機關(guān)干部和各村村主干觀看了電影《焦裕祿》，引導(dǎo)廣大黨員干部原汁原味，一字一句品讀焦裕祿精神，真正把焦裕祿精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會透、觸及靈魄。鎮(zhèn)黨政班子成員下到各自聯(lián)系村、聯(lián)系單位專題授課輔導(dǎo)，并就黨員提出的新問題、新思路進行深入的探討。二是深入調(diào)研走訪。鎮(zhèn)黨委結(jié)合溫泉鎮(zhèn)實際，經(jīng)鎮(zhèn)黨政班子會研究，確定了新農(nóng)村建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)、旅游開發(fā)、作風(fēng)建設(shè)、信訪穩(wěn)定等方面的六個調(diào)研課題。班子成員帶頭深入實際，深入群眾，進行專題調(diào)研，認(rèn)真聽取廣大黨員群眾的意見，形成了專題調(diào)研報告。同時，班子成員還根據(jù)分管工作形成有針對性的調(diào)研報告。結(jié)合調(diào)研走訪，鎮(zhèn)黨委還開展了 “五送”(送法律、送技術(shù)、送服務(wù)、送溫暖、送政策)活動和“一名黨員聯(lián)五戶”(富裕戶、貧困戶、五保戶、上訪戶、留守戶)活動。三是豐富學(xué)習(xí)形式?；顒又?，我鎮(zhèn)共組織集中宣講輔導(dǎo)8次，舉辦村“兩委”主要領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班1期，參加宣講學(xué)習(xí)1200多人次;黨政班子成員到各支部組織專題輔導(dǎo)38次，參加輔導(dǎo)1000多人次;各支部組織集中學(xué)習(xí)120多次，參加學(xué)習(xí)3000多人次;鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子中心組進行了6次專題學(xué)習(xí)，并相互交流了學(xué)習(xí)體會;班子成員形成調(diào)研報告12篇;全鎮(zhèn)黨員干部共記錄學(xué)習(xí)筆記1100多本，撰寫心得體會1020篇。

(四)查找問題，征求意見。為了確保黨的群眾路線教育實踐活動深入進行，真正查出問題，找準(zhǔn)根源，推動工作，促進發(fā)展，我鎮(zhèn)多渠道、多層次、多方位征求了干部群眾意見。一是組織召開了專題征求意見會，集中征求機關(guān)干部、村主要干部及鎮(zhèn)直部門和單位對黨委、政府的意見和建議，共發(fā)放征求意見表195份，收到意見和建議27條。二是為了從整體上把握征求意見的真實性和準(zhǔn)確性，鎮(zhèn)黨委結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作特點，從“西村”建設(shè)、農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、以人為本改善民生、統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟社會發(fā)展、社會治安及農(nóng)村社會大局穩(wěn)定、提高執(zhí)政能力和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)等五個方面入手，認(rèn)真設(shè)計制作了370多份調(diào)查問卷，組織近百名機關(guān)干部進村入戶，廣泛征詢?nèi)舜蟠?、政協(xié)委員、離退休干部、群眾代表、致富典型、基層干部等不同層次的意見和建議，共收集到意見、建議74條。三是主動橫向征求意見。安排專人到市直15個單位對征求的意見和建議，收到意見、建議10條。四是先后組織召開了由鎮(zhèn)直各單位負(fù)責(zé)人、離退休老干部、基層干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人等不同層次人員參加的座談會3次，分門別類地聽取方方面面的意見和建議，先后征求意見、建議24條。五是設(shè)立了征求意見熱線電話1部、意見箱3個，并安排人員定崗定位接待來訪人員，收集群眾意見。六是及時反饋情況。把收集到的意見、建議歸檔梳理后及時反饋，涉及班子的意見，向班子成員集體反饋，涉及各站所負(fù)責(zé)人的，由各主管領(lǐng)導(dǎo)直接反饋。對群眾反映強烈的熱點、難點問題，能改的立即改，由于多種原因暫時還不能辦的，要向群眾解釋清楚，爭取群眾理解，逐步加以整改。

二、取得的主要成效

(一)工作作風(fēng)有了新轉(zhuǎn)變。各級黨組織和廣大黨員干部以轉(zhuǎn)變作風(fēng)為引領(lǐng)，積極開展各種實踐活動，服務(wù)基層、服務(wù)群眾，促進了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，進一步密切了黨群干群關(guān)系。鎮(zhèn)機關(guān)黨員干部為遭受火災(zāi)的溫泉群眾崔書勤家捐款7000多元。鎮(zhèn)黨委、政府積極開展機關(guān)效能建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅守崗位，并對機關(guān)各項規(guī)章制度尤其是接待制度和值班制度進行了修改和完善，制定了嚴(yán)格的獎懲措施，進一步健全完善了激勵機制，使機關(guān)干部的作風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，機關(guān)各項支出明顯減少。設(shè)規(guī)定矩，加大規(guī)范化建設(shè)力度，廣大黨員干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的積極性和主動性進一步增強，精神風(fēng)貌和工作作風(fēng)發(fā)生了可喜變化。我鎮(zhèn)還推行了“四訪四問”工作法，(訪困難群體、問生活所需;訪信訪人員，問所訴所愿;訪致富能手，問致富經(jīng)驗;訪基層黨員干部，問發(fā)展良策)要求黨員干部走出機關(guān)，走進群眾家中，準(zhǔn)確了解群眾所思所盼，截止目前，我鎮(zhèn)機關(guān)干部共走訪群眾760余戶，幫助群眾解決實際困難140個，聽取意見建議1200余條。

(二)基層組織有了新加強。一是繼續(xù)深化“四議兩公開”工作法。在全鎮(zhèn)25個行政村繼續(xù)深化“四議兩公開”工作法，推廣面和運用率均達到100%。二是現(xiàn)代黨員干部遠程教育有了新進展，對六個站點進行了光改，對十二個站點進行了線路改造升級，兩個站點重新購置了播放設(shè)備，對站點管理員進行了輪訓(xùn)，使遠程教育成為農(nóng)村黨員參加黨的群眾路線教育實踐活動和學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的重要陣地。三是機關(guān)、學(xué)校和新社會組織黨建工作全面加強，黨的組織和黨的工作覆蓋面進一步擴大，黨組織的凝聚力、黨員的先進性進一步增強。

(三)農(nóng)村工作有了新成效。廣大黨員把教育實踐活動中激發(fā)出來的熱情和干勁，轉(zhuǎn)化為干好本職工作的動力，實現(xiàn)了“兩不誤、兩促進、雙豐收”。衛(wèi)生、教育部門采取有效措施，認(rèn)真做好手足口病防控工作，保證了廣大師生的身體健康和正常的教學(xué)秩序。鎮(zhèn)一中通過開展“典型帶動、黨員先行”等活動，推動了黨員教師的師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進了教育教學(xué)各項工作。趙莊、官東等村積極爭取上級扶持資金，加強農(nóng)田水利建設(shè)。南劉村組織群眾整修田間道路，方便了村民生產(chǎn)生活。鎮(zhèn)黨委、政府進一步轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新舉措，強力實施“旅游名鎮(zhèn)、經(jīng)濟強鎮(zhèn)、和諧固鎮(zhèn)、生態(tài)靚鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，全鎮(zhèn)經(jīng)濟及各項社會事業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)快速健康發(fā)展的良好局面。新農(nóng)村建設(shè)、非公有制經(jīng)濟發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、旅游開發(fā)、計劃生育、信訪穩(wěn)定等各項中心工作、新農(nóng)?；I資等重點工作成績顯著，農(nóng)村安全飲水、道路、水利、中小學(xué)校舍改造、標(biāo)準(zhǔn)化村衛(wèi)生室、基層組織場所等民生項目建設(shè)進一步加強，民生顯著改善。

三、存在的問題和不足

在肯定成績的同時，還要看到存在的一些問題和不足，主要是個別基層單位和黨員干部思想認(rèn)識不到位，開展教育實踐活動的積極性和主動性不夠;個別單位結(jié)合工作實際不夠緊密，分析檢查問題不夠全面深刻;少數(shù)單位活動方式單一，在突出實踐特色上需要不斷探索和創(chuàng)新，等等。這些問題，我們要高度重視，采取有效措施，認(rèn)真加以解決。

在今后工作中，我們要不斷深化對黨的群眾路線的理解和把握，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷完善和落實教育實踐活動中制定的各項制度措施，不斷鞏固和擴大教育實踐活動的成果，以求真務(wù)實、爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)，以昂揚向上的精神狀態(tài)和銳意進取的創(chuàng)新精神，推動我鎮(zhèn)經(jīng)濟及各項社會事業(yè)發(fā)展再上新臺階。

第四篇：教育實習(xí)總結(jié)報告

截至今日，為期近六周的實習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不舍得離開！但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園?；貋砹?，就好好的為這段珍貴的時間留下點什么吧。

教育實習(xí)，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結(jié)合，是不可能學(xué)會的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實習(xí)，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。

考上師范大學(xué)并不是我的本意，我的初衷并不是當(dāng)老師，我當(dāng)年只是想做機械自動化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，漸漸地認(rèn)識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過這次的實習(xí)，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實的內(nèi)在基礎(chǔ)。

我所在的實習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學(xué)校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。現(xiàn)就具體工作分成四大板塊總結(jié)如下：

板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

俗話說：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生，得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課、批改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰而學(xué)，即沒有對學(xué)習(xí)形成一種目的性。個人認(rèn)為要解決這種情況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性

增強學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動機的有效策略之一。

增強趣味性可以從兩個方面入手：

（一）通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的興趣是不同的。通過變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進行靈活變化融合到課堂中去。

（二）注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機。在內(nèi)容安排上，應(yīng)包含學(xué)生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā)，安排他們認(rèn)為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

例如，在學(xué)習(xí)自由落體運動時，請四位同學(xué)上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運動的概念，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。

第二種，合理運用獎勵與懲罰

眾多研究和生活經(jīng)驗均表明，獎勵和懲罰對于學(xué)生動機的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，因為前者可以滿足學(xué)生的心理需要，能使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，進而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。

雖然表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當(dāng)，也會產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1、表揚應(yīng)針對學(xué)生的良性行為；

2、教師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表揚，應(yīng)強調(diào)導(dǎo)致表揚的那種行為；

3、表揚應(yīng)真誠，體現(xiàn)教師對學(xué)生成就的關(guān)心；

4、表揚應(yīng)具有這樣的意義，即如果學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?，則將來還有可能成功；

5、表揚應(yīng)傳遞這樣的信心，即學(xué)生努力并受到表揚，是因為他們喜歡這項任務(wù)，并想形成有關(guān)的能力。

例如，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門面的空地，干凈整潔是十分重要的，因此我在上下班經(jīng)過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現(xiàn)得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。

第三種，進行歸因訓(xùn)練

教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學(xué)校教育是有實際意義的。在學(xué)生完成一項任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生過去一貫的成績差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。

積極歸因訓(xùn)練對于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因為能力不足，導(dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無助感，造成學(xué)習(xí)積極性降低。因此，有必要通過一定的歸因訓(xùn)練，使他們學(xué)會將失敗的原因歸結(jié)為努力，從失望的狀況中解脫出來。在對差生進行歸因訓(xùn)練時，往往是使學(xué)生多次體驗學(xué)習(xí)的成敗，同時引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于努力與否。努力這一內(nèi)部因素是可控的，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力會帶來成功，那么人們就會在今后的學(xué)習(xí)中堅持不懈的努力，并極有可能導(dǎo)致最終的成功。

這一方面的例子有很多，只要在學(xué)校，無論在課堂上還是課后，教師隨時都要準(zhǔn)備著給學(xué)生正確的歸因引導(dǎo)，在教師的耐心教導(dǎo)中強化學(xué)生的歸因思維，進而實現(xiàn)人的內(nèi)外兼修。

板塊二、學(xué)習(xí)的遷移

對于學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)的最終目的是把從學(xué)習(xí)中積累起來的方法和知識遷移到新知識的理解和應(yīng)用上來，把從學(xué)校里學(xué)到的知識，運用到各種不同的實際情境中，解決現(xiàn)實中的各種問題，從而形成解決問題的能力。能否準(zhǔn)確、有效的提取有關(guān)經(jīng)驗來理解新知識、解決新問題，這實際上就是一個遷移的問題。在學(xué)校情境中，大部分的問題解決是通過遷移來實現(xiàn)的，遷移是學(xué)生進行問題解決的一種具體體現(xiàn)。要將校內(nèi)所學(xué)的知識技能用于解決校外的現(xiàn)實問題，這同樣也依賴于遷移。要培養(yǎng)和提高解決問題的能力，就必須從遷移能力的培養(yǎng)入手，否則問題解決也就成為空談。

經(jīng)與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不好學(xué)是因為他們覺得書本上的東西對以后走上社會工作沒什么用，與其那么辛苦的學(xué)一些用不著的東西還不如輕輕松松的過日子。從這點可以看出，學(xué)生其實是愛學(xué)習(xí)的，成績不好不是因為他們不想學(xué)，而是他們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好處，不懂得遷移。因此教師必須時刻謹(jǐn)記要把書本知識與生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的遷移意識和遷移能力，使學(xué)生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的一個人。

舉個例子來說，教師在講到汽車剎車問題時，首先是要把汽車剎車當(dāng)成勻減速直線運動來處理，進而把勻變速規(guī)律遷移過來解決問題，再進一步遷移，說明平時交警在交通事故中測量路面上的車痕以檢查是否超速應(yīng)用的就是這個道理；另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運動也可以看作初速度為零的勻加速直線運動，用反向思維解決問題，進而把這樣一種思維意識引用到解決現(xiàn)實生活中的問題中去。學(xué)生往往對這樣的講授比較感興趣，因為他們覺得有用。其實這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一個因素，但由于它有特殊的功能，故單獨成一版塊。

板塊三、關(guān)注學(xué)生的人本需要

實習(xí)中很喜歡與學(xué)生泡在一起，跟他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗討論生活討論大學(xué)，這些帶著真誠帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學(xué)生收益最值。做老師就是要做到學(xué)生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實的了解學(xué)生，進而有的放矢的開展工作。

人首先是大自然的動物，其次才是人類社會成員。因此人首先關(guān)注的應(yīng)該是自身基本需要的滿足與否，只有基本需要得到滿足了，才會想要得到更高層次的滿足。中國有句古話――倉廩實而知禮節(jié)，就明確的反映了這個現(xiàn)象。國外的心理學(xué)家馬斯洛經(jīng)過研究認(rèn)為人的需要可分為五個層次，按低級到高級可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。按照這個理論，教師在關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生的動機的時候，首先要觀察學(xué)生生活的基本需要，應(yīng)該從了解他們的基本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情況、人際關(guān)系以及教師盡快叫出每一位同學(xué)的名字等等。對于學(xué)生的努力程度來說，學(xué)生內(nèi)心對教師和教學(xué)環(huán)境的接受度是一個很重要又經(jīng)常被忽略的指標(biāo)，要想提升他們的接受度，就必須讓他們覺得老師們是真的在關(guān)注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負(fù)老師們的期望。處于高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依賴于得到別人的充分肯定，社會關(guān)系的依戀性是很強的，只要讓他們依戀老師，教育就可以順利展開。

板塊四、班會課和測驗

這次實習(xí)我們開展了“放飛青春主題班會”，班干部積極張羅，全班同學(xué)熱情參與，不論是激發(fā)學(xué)生的激情上還是師生感情紐帶的構(gòu)造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我一定會樂此不疲的。

不過，實習(xí)中發(fā)現(xiàn)實習(xí)學(xué)校很不重視班會課，也打聽到其他學(xué)校也一樣。班會課基本上用于紀(jì)律強調(diào)或者用于練英語聽力或者亂成一鍋粥。筆者認(rèn)為，班會課更多的應(yīng)該用于開展主題班會，在不一樣的沒有成績差別的氛圍中對學(xué)生展開德育教育，使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到自身存在的缺點和優(yōu)點，在班主任的指點升華中獲得內(nèi)心的強大。主題班會的內(nèi)容豐富多彩，可以是關(guān)于生涯的，也可以是關(guān)于集體精神的，也可以是關(guān)于付出態(tài)度的關(guān)于人際交往的等等，每一周都可以享受輕松一刻，何樂而不為呢？

另外，對于高一的學(xué)生，我十分不贊成那么多的考試，因為這種方式只對成績較好的同學(xué)有效，而對那些成績較差的學(xué)生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵作用。為了讓學(xué)生熟悉高考模式，筆者認(rèn)為高一每一學(xué)期可以進行四次考試，期中期末以及中間再插進兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時更有時間更詳細的講解練習(xí)，也使得成績原本一般的學(xué)生有較長的時間努力補上來。每一過程都有目標(biāo)，但每一過程都不會壓力太大。

總結(jié)到這里，基本上宣告實習(xí)落幕。經(jīng)歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經(jīng)驗尚缺，還有待繼續(xù)努力繼續(xù)探索。最后，我要感謝我的指導(dǎo)老師們和各位實習(xí)伙伴以及高一四班的全體同學(xué)，謝謝楚秦老師、立宣老師的耐心指導(dǎo)和支持，謝謝實習(xí)伙伴們的指正和支持，謝謝104班68位弟妹的鼓勵和支持，我相信這一段日子的相處必會是我們共同的美好回憶！

第五篇：教育實踐總結(jié)

一個來月的領(lǐng)雁工程教育實踐已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間來的一切，我在許多方面都是嶄新、膚淺的，教育實踐個人總結(jié)。這次教育實踐使我獲益匪淺，在我的教育教學(xué)經(jīng)歷中烙下了難以銘滅的一章

11月3日，我在衢江實驗小學(xué)開始了教育實踐工作。實踐內(nèi)容主要是小學(xué)語文課堂教學(xué)。

我實踐的班級是403班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是學(xué)校教務(wù)主任，頗受關(guān)注。

我先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課上得要有語文味，用他的話說就是一節(jié)課能讓學(xué)生都在聽說讀寫得到訓(xùn)練并有所積累，這堂課就算成功了。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)理論有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來這種語文課可讓學(xué)生扎實掌握知識點，充分增強創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在分析教學(xué)策略的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作業(yè)的批改再加上課后時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，更重要的是他們喜歡形式活潑的語文教學(xué)，他們不喜歡老師喋喋不休。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。盡量讓備出的課，既符合語文教學(xué)要求，又要符合學(xué)生的需求。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。

另外，這次實踐，還聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白"教無定論"的真正含義。應(yīng)該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人文味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，使學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

實踐期間，在不斷的學(xué)習(xí)、探索、研究中，我的經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和教育理念也成熟了許多。

第六篇：教育實踐活動總結(jié)

綠色，是一個人與自然的和諧高度，是一道唯有愛心才能永久呵護的良知背景。在加強生態(tài)建設(shè)、打造“森林重慶”的今天，把我們的城市建設(shè)成為綠樹成蔭、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)型和諧社區(qū)，是我們的共同心愿。為進一步綠化家鄉(xiāng)、美化家園，進一步樹立綠化環(huán)保意識，營造植綠、愛綠、護綠的文明風(fēng)尚，我們學(xué)校積極投身義務(wù)植樹等造綠活動，自覺參加綠化美化的公益事業(yè)，為美化我們的家園作出了貢獻力量。

一、形成共識，強化管理

1、統(tǒng)一思想、形成共識

我們專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，德育處緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結(jié)合。

2、制定計劃、層層落實

本著“讓生命在綠色中綻放讓人生在習(xí)慣中收獲”的辦學(xué)理念，在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，將環(huán)境教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要支點和提升教育整體水平的突破口，提出了爭創(chuàng)“省級綠色學(xué)?！钡哪繕?biāo)以及在爭創(chuàng)中尋找差距、積累經(jīng)驗、扎實工作、提升效益的創(chuàng)建思路，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、健全制度、強化管理

在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標(biāo)。為此，我校制定了相關(guān)的制度，例如：《校園綠色行為準(zhǔn)則》、《食堂防止污染制度與措施》、《校園垃圾分類回收措施和檢查制度》、《包干區(qū)晨掃安排及檢查制度》等，這些制度和措施有力地保障了我校的校園環(huán)保工作。

二、美化環(huán)境，營造氛圍

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。校園內(nèi)30余種植物一一給他們掛牌，園內(nèi)有許多環(huán)保宣傳標(biāo)語，樓道的警示語、創(chuàng)造墻環(huán)境教育資源隨處可見。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報、環(huán)保海報作品，都是同學(xué)們課間愛看的內(nèi)容，一點創(chuàng)意、一點啟示，同學(xué)們都能從中獲得很多。走進校園綠樹成陰，繁花似錦，學(xué)生們賞花護綠，人與自然是那么和諧。

三、強化滲透、力求拓展

我校遵循教育規(guī)律，加強環(huán)保教育科研力度，努力發(fā)掘?qū)W校潛在教學(xué)資源，開發(fā)校本課程。同時，抓教育主渠道――課堂滲透，把環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，充分發(fā)掘各科教材中有關(guān)環(huán)保教育的知識。各科教師都把提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責(zé)任使學(xué)生在潛移默化中強化環(huán)保知識、增強環(huán)保意識。積極利用環(huán)境教育地方課程，環(huán)境與與

學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，學(xué)校每年舉行一次環(huán)保教育專題、環(huán)境教育論文；舉行多樣性的環(huán)境教育活動。

四、開展活動，增強意識

積極開展環(huán)?；顒樱h(huán)境教育與活動中，對增強學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用。

第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日?；顒?。在四到六年級學(xué)生中，開展護綠小隊活動，負(fù)責(zé)為本班責(zé)任區(qū)內(nèi)的植物掛牌。（包括名稱、科目、特點等）；負(fù)責(zé)本班護綠基地的日常維護，（包括打掃花臺、撿枯葉、煙頭、擦花盆等）應(yīng)作好記錄；制作宣傳標(biāo)牌或警示語。

第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展專題教育活動。每年的植樹節(jié)，世界水日，愛鳥周，地球日等都要組織學(xué)生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調(diào)查、勞動實踐，通過提環(huán)保小建議、畫環(huán)保宣傳畫、寫環(huán)保宣傳語等活動，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性，在活動中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識。

第三、結(jié)合“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”開展特色活動。每年一次的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”，讓學(xué)生回收廢舊材料，變廢為寶，排練節(jié)目，制作模型，創(chuàng)新發(fā)明，既快樂又增強了環(huán)保意識。

第四、舉辦少先隊主題活動，活動內(nèi)容豐富，形式多樣。通過“爭做愛綠護綠小使者”主題班隊會，向全校師生發(fā)出

了“愛綠護綠人人有責(zé)”的倡議，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。 ①與值周中隊工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進行監(jiān)督；②組建“校園小小美容師”等假日小隊，深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況，慰問先進環(huán)衛(wèi)工?！爸矘涔?jié)”開展綠化、美化校園活動，使學(xué)生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性；③與少先隊活動相結(jié)合。各中隊以環(huán)保課為載體，以班隊活動為抓手，以環(huán)保教育?？癁殛嚨?，在全體師生中廣泛開展活動。通過開展形式多樣的活動，使少先隊員們學(xué)到了環(huán)保知識，加強了環(huán)保教育，樹立綠色環(huán)保意識，切實保護了環(huán)境。

第五、結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。發(fā)動每個學(xué)生以給媽媽的一封信為渠道的環(huán)境保護宣傳活動，帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不買青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。

環(huán)境教育推動了學(xué)校的發(fā)展。近幾年，我校先后獲得“泰安市綠色學(xué)?！钡仁?、市各類榮譽20余項。綠色環(huán)境，綠色心靈，綠色文明的新一代正在我校茁壯成長！同建綠色家園，共享碧水藍天，共創(chuàng)美麗的家園是我們義不容辭的責(zé)任！