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調查時間:20XX年X月X號—X月X號
地點:xx鎮(zhèn)內中小學校
對象:部分中小學校部分老師,學生,部分村民。
調查目的:xx鎮(zhèn)是北方有名的工業(yè)城鎮(zhèn),自其在上世紀八十年代起,開始大力發(fā)展鋼鐵工業(yè),并獲得顯著的經濟效益,而xx更是成為了曾經名揚天下的“華夏第一村”。在經歷了九十年代的“文革派”動亂,以及亞洲金融危機后,如今的xx早已沒有了當年的豪壯的風采。
教育是一個國家和地方長遠發(fā)展的根本保證。而xx作為中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先行者,作為中國農村改革的弄潮兒,以及作為研究中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的重要模板。它能否保持強勁發(fā)展動力,能否擁有受過良好教育的未來一代:是值得我們思考的!調查過程:
如今,xx所轄26村街,有中小學校,幼兒園幾十個。但此次調查由于時間有限,人員有限,調查范圍只在xx鎮(zhèn)內的幾所學校:xx鎮(zhèn)中學,津美小學,津海小學。xx鎮(zhèn)中學曾經是全縣有名的中學,在九十年代早期的時候曾經有接近百分之八十的升學率(考入我縣最好的中學——靜海一中),而且?guī)缀跄昴甓加胁簧俦K偷教旖蛞恢?,南開中學等名校,要知道那時候,學校的條件很苦,任課老師的水平更是實在不敢恭維。但是那時候的學生真是“苦”學啊!據(jù)很多老師回憶,對那些學生用聞雞起舞,頭懸梁,錐刺股來形容他們,最合適不過。當時各個小學都是和鎮(zhèn)中學在同一校區(qū)。直到九五年的時候各個小學才紛紛搬走,離開那擁擠簡陋的鎮(zhèn)中大院。
而如今,我回到我的母校(我的小學是在津美小學讀的,中學是在鎮(zhèn)中學)。這兩個地方我都是很多年沒有回去了,而現(xiàn)在,許多我當年的熟悉的東西早已不復存在,一幢幢拔地而起的新教學樓,粉刷的雪白的墻壁,隨著生源的不斷增加,伴隨著大量資金的涌入。如今在xx無論是什么學校,早已沒有了當年“寒磣”的景象,都是清一色的氣派,豪華。
此次,我更是走訪了我們鎮(zhèn)曾經最特別的小學——津海小學。之所以特別,因為這里曾經農民工子弟最多的學校。自從xx的經濟騰飛以來,大量的農民工涌入,而xx的原住民不過只有幾千人,而農民工的數(shù)量高達四萬人(不完全統(tǒng)計,因為xx有不少民工沒有戶口。這個數(shù)量僅僅指的是在xx鎮(zhèn)內工廠的工作的工人)。有了大量的工人隨之而來的是大量的農民工的子女。幾年前,曾今一度因為高額的借讀費用,以及各種入學門檻而使大量的農民工子女輟學,十多歲就去工廠上班,童工現(xiàn)象非常普遍。而當時的靜海小學卻獨自降低了入學門檻和解讀費用,所以當年很多農民工家長可謂是蜂擁而至。
同時,我也走訪了當?shù)氐囊恍┐迕?,還有一些外來人員。為的使我的調查更加客觀。調查結果及分析:
曾經的xx,是靠禹作敏等人靠血靠命才把這個江山打下來的,我這樣說一點也不為過,如今很多老人如果一回想起當年艱苦創(chuàng)業(yè)的景象,都會不由的感慨,今不如昔啊!!!
今不如昔:
今不如昔?我們該如何去理解?禹作敏等那些老一輩的創(chuàng)業(yè)者們他們沒一個有高中以上學歷的,確切的說那些人們當中有好多人連書都沒念過。他們就是一群土的不能再土的窮農民,對他們而言,談什么文化,談什么市場規(guī)律,談什么市場營銷!但是就是這群土農民創(chuàng)造了曾經的xx神話!我也是xx人,我每當想起這,我都非常的自豪。對于xx的輝煌歷史,我在此不再贅述。
今天的xx如果從整體的經濟規(guī)模,以及各項基礎設施建設上都已經超過了當年禹作敏“在位”的時候(此人曾以土皇帝自居)。甚至可以說遠遠超過了。但是因為什么,很多人會這么說“今不如昔”。這是因為如今的xx早已不是當年的共同富裕,而是早已變的兩極分化,貧富懸殊;如今的人們早已不是像十多年前的那樣,整天拼命干活,為的是集體而非個人,而如今卻變得自私自利,勾心斗角,爾虞我詐;如今的xx早已不是富甲全國,傲視天下而是變的普通,真的是很普通,某種程度來說就是甘于了平庸,就是因為xx自身的弱點,當年的“華夏第一村”在天津這片鹽堿地上早已不復存在,而是輸給名震世界的“華西村”。
說到華西村,每一個有著榮辱感的xx人都應該多多少少有一些羞恥感,因為當年華西村默默無聞的時候,xx是何等的輝煌。如今華西村無論是在經濟總量,人民收入,基礎設施,民眾文化素質,都遠遠超過了xx;最重要的是:在華西村,根本就沒有貧富懸殊的分化!我完全可以用“根本”這兩個字,是因為如果在xx你放眼望去,貧民窟和豪華別墅不過幾街之隔,這相差的可不是幾百米的距離,而是隔開了兩個完全不同的世界!!我從來不是歌頌派,這只不過是擺在眼前的事實,在此我更是不想提xx某些地方“官僚”的作為,他們根本不值一提。
有人肯定會問我:你上面所說的和你所要探究的當?shù)亟逃龁栴}有什么關系?這個很簡單,上面所說就是一個大背景,就是我所要探究的xx教育問題的一個大背景。所以下面就是xx如今天的教育狀況。學校已經豪華中帶有浮華。
如今的學校設施絕對在全縣范圍內算是一流的,學校的建筑,設備,教室及其優(yōu)良,在xx鎮(zhèn)內的很多小學都已經配備了實驗室,多媒體教室等,但師資力量我沒做過詳細調查,但是在整個靜海縣當?shù)赜幸粋€不成文的規(guī)定,如果想進像xx這個地方的學校當老師,不走后門是行不通的。但是,有一點可以明確,因為隨著各個學校的財力漸漸雄厚,聘請一些不錯的老師應該是沒有問題??傊?如今xx的各個學校的硬件軟件可以說是非常非常的好。但是學校在某種意義上的好,真?zhèn)€教育就好嗎?
答案肯定是不一定,雖然每次全縣召開教育大會,xx的鎮(zhèn)教委大多數(shù)情況下都會受到縣里的表彰,因為有升學率做保障。可是,我卻從中看出水分!因為;從這些學生的結構來看,70%以上的學生都是外來人員。這個“外來人員”其實是我個人定義的,我認為:這個外來人員分這么幾種:
1.外來民工子女,他們都是隨打工的父母遷移到這里。
2.藍印戶口子女:我敢說這是像天津這中教育資源豐富的省份所特有的。眾所周知,天津的學生考大學就是比山東、河南的考生要容易的多,這是由于中國的教育制度存在很大的不公平性。很多那些來自高考大省的父母就在天津買一處價格不菲的房產,一次換取一個蓋著藍印的“天津戶口”,就是為的讓子女能有更大的機會考上更好的大學,真是可憐天下父母心。
3老師,以及技術人員子女:xx曾經花錢聘請了很多優(yōu)秀的工程師,技師。他們?yōu)閤x的發(fā)展做了很大貢獻,他們很多人就留在了xx居住,所以子女也在這里就學。
在xx教學的老師大多數(shù)非本地人,他們及其子女是非農業(yè)戶口。
如果有人仔細看一下每年各個中小學校的那些優(yōu)秀學生們——他們大多是都是我所定義的外來人員。對,事實就是這樣,在今天,撐起xx各個學校的優(yōu)秀學生們大多不是我們土生土長的本地子弟,而是外部勢力。我在此絲毫沒有歧視和排擠外來人員的意思,我只是作為一個有血有肉的從xx走出來的學生,對整個xx的學生們而感到悲哀。
那些本地學生們,他們大部分人實在是太不認真學習了!真是太不知道如今的生活是多么來之不易啊。好在也有不少學習比較用功的本地學生們,有的是因為家境貧寒(貧富分化),有的家境富裕但是卻非常懂事。就是這樣,在xx走出去的本地學生,可謂一年不如一屆,如果在鎮(zhèn)中學成績名詞表上:前茅的很多都是非本地學生,但是倒數(shù)的幾乎都是本地學生,這真的很令人悲哀。但是我們能將這種責任歸咎于誰?老師?學生?還是政府官員?這其實還有一個更生深層次的地方值得思考。
富二代現(xiàn)象
可以這么說,在xx億萬富翁,千萬富翁真是不少,而家里有個百八十萬的家庭更多的是!所以這就涌現(xiàn)了一個富二代的現(xiàn)象,這些孩子和他們的父輩們成長的環(huán)境不同,從小就衣食無憂,更別提經受過什么磨礪。對于有些孩子來說“敗家子”形容他們最恰當不過。
正如我此次路過各個中小學校的門口,真是別有一番景象啊!在小學里就出現(xiàn)了一對對牽手接吻的情侶,而手機更是流行于小學校園,要知道我在小學的時候,早戀和手機可都是非常少見的東西。而十幾歲的小孩混跡網吧,街頭打架更是數(shù)不勝數(shù)。初中生開豪華車四處亂轉,互相攀比電子產品,去酒吧,吃西餐;對于一些孩子來說,好像,錢對他們來說就是一種生來就有,永遠用不盡的東西,這些孩子們真可謂“奢靡”啊。
這正是答案的所在,這樣的學生能夠靜下心來,去學習,去讀書嗎?不可能,根本不可能。因為物質的極大的滿足造成了墮落與頹廢。而他們的父母大多忙于自己的生意,很少去管他/她們。就這樣,這就是多數(shù)xx的孩子們,這就是xx的未來,這就是xx的所謂的接班人們,他們的祖輩們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神呢?曾經的xx人的志氣與豪氣呢?沒有,沒有,在他們身上好似都變成了浮云,他們只是趴在祖宗基業(yè)上的蛀蟲。
結論:
這就是xx教育狀況,這就是xx這個號稱“天津第一村”繁華背后的景象之一。如果說有什么建議,我覺的還是務實一些的為好,希望政府能在經濟建設的同時,在花一點力度關心一下xx的未來——這些孩子們。至于那些父母,我不知道他們能什么時候醒悟,我真心的希望越早越好!至于,xx鎮(zhèn)內的各個學校以及政府內部的種種問題,以及對于廣大民工子弟就學的種種不公問題,總之都是不公正,這些問題和全國很多地方都類似。所以在此就不多做披露。