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        大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2021-12-30 10:12:30

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        • 文檔分類:實(shí)踐報(bào)告
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        第一篇:大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

        轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就這樣輕輕松松的結(jié)束了,在這一個(gè)多月里我學(xué)到了許多實(shí)際有用的東西,現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)報(bào)告如下:雖然這份工作需要的是仔細(xì),認(rèn)真,有時(shí)還需要變通,但從總體上感覺(jué)做會(huì)計(jì)工作還挺有趣味的,大學(xué)生工廠實(shí)習(xí)報(bào)告。

        開(kāi)始師傅讓我看前幾個(gè)月的憑證,他說(shuō):“我們廠小,現(xiàn)在也沒(méi)什么活可以做的,你先看看憑證,過(guò)幾天我再教你怎么樣做會(huì)計(jì)。你可不要小瞧了這項(xiàng)任務(wù),這可是做會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)任務(wù),里面還有許多的學(xué)問(wèn)呢!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“哦!我知道了!”剛聽(tīng)?zhēng)煾的敲匆徽f(shuō),我覺(jué)得很奇怪,憑證里怎么還有學(xué)問(wèn)啊?

        我開(kāi)始認(rèn)真的看起前幾個(gè)月的憑證來(lái)了,真是不看不知道,一看嚇一跳!里面有好多的資料都是我們老師在課上沒(méi)有講到的。

        而且感覺(jué)每個(gè)廠的憑證都是不太一樣的,以前我也有看過(guò)別的廠的憑證,可那些我看到后來(lái)都是稀里糊涂的,不知道這個(gè)怎么會(huì)是借方,那個(gè)怎么又會(huì)是貸方呢!到頭來(lái)還是不懂??蓭煾底龅膽{證就不一樣了,他做的我一看就知道為什么是借,為什么是貸。

        而且就連往來(lái)客戶和日期也寫的很清楚,這時(shí)一位同辦公室的出納對(duì)我說(shuō):“你師傅做憑證是一筆筆做過(guò)去的,有的公司為了方便是把同公司發(fā)生的同筆業(yè)務(wù)合在一起做的,可是這樣的話到時(shí)總賬錯(cuò)了就很難找到錯(cuò)誤點(diǎn)。師傅這么一做的話到時(shí)候查起來(lái)就很方便了。”“哦!原來(lái)是這樣啊――我說(shuō)師傅這么賬目看上去那么簡(jiǎn)單啊!看來(lái)這招我得好好的向師傅學(xué)學(xué),實(shí)習(xí)報(bào)告《大學(xué)生工廠實(shí)習(xí)報(bào)告》。”

        連續(xù)看了幾天的憑證,我才知道原來(lái)看憑證真能看出許多學(xué)問(wèn)來(lái),比如:財(cái)務(wù)費(fèi)用,以前老師跟我們說(shuō)過(guò)財(cái)務(wù)費(fèi)用沖銷是在貸方的,

        可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方,那是因?yàn)檫@些憑證是在電腦上做的,如果財(cái)務(wù)費(fèi)用記在貸方那么到時(shí)候資產(chǎn)負(fù)債表就無(wú)法顯示出財(cái)務(wù)費(fèi)用,最后結(jié)果兩邊就不能平衡了,所以要用紅字登記在借方,當(dāng)然用手工做沖回就在貸方。

        而后的幾十天里師傅開(kāi)始教我實(shí)際操作,先是教我怎么把車間開(kāi)出來(lái)的單子變成發(fā)票。

        師傅先叫我打開(kāi)電腦桌面上的發(fā)票軟件,然后用自己的用戶名打開(kāi)了發(fā)票程序,再點(diǎn)擊開(kāi)發(fā)票按鈕就可以了,正當(dāng)我準(zhǔn)備做的時(shí)候,師傅說(shuō):“停,你是不是還忘了什么步驟啊?”我仔細(xì)的看了一遍:“沒(méi)少啊!”“你忘了點(diǎn)‘含稅金’,你沒(méi)點(diǎn)這個(gè)到時(shí)候做出來(lái)的數(shù)據(jù)就不對(duì)了。”哦,原來(lái)是這樣啊!我這才恍然大悟,差點(diǎn)就要范嚴(yán)重性錯(cuò)誤了。

        點(diǎn)擊完后,開(kāi)始做正文了,一張發(fā)票要有收款公司,貨物型號(hào),數(shù)量,單價(jià)更重要的是要有出納人員和財(cái)務(wù)人員,所有發(fā)票都開(kāi)完后就要檢查一遍,確定無(wú)誤就可以用增值稅專用發(fā)票打印出來(lái)。

        這個(gè)學(xué)會(huì)后,師傅就又教我怎么根據(jù)這些發(fā)票在電腦上做憑證,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)師傅用的軟件跟我在學(xué)校里用的軟件是一樣的,其實(shí)做憑證也不是很難,只要你科目不用搞錯(cuò),數(shù)字對(duì)兩邊平行就好了。

        實(shí)際操作下來(lái)我發(fā)現(xiàn)最重要的是最后兩天,因?yàn)樽詈髢商焓亲鰩讖埛峙浔砗鸵粡堎Y產(chǎn)負(fù)債表,一張利潤(rùn)表。

        可別小看這幾張表,里面的學(xué)問(wèn)可不小哦!比如“計(jì)提工資及附加分配表”里面的生產(chǎn)車間工資是等于合計(jì)的工資減去管理費(fèi)用;分配率是投料數(shù)量除以總計(jì);部門的工資是根據(jù)上月的數(shù)據(jù)……其實(shí)最難的還是“資產(chǎn)負(fù)債表”,師傅說(shuō):“如果我們前面輸入的數(shù)據(jù)不對(duì),那么‘資產(chǎn)負(fù)債表’就不會(huì)平衡的?!?/p>

        我發(fā)現(xiàn)不只是這樣,在“資產(chǎn)負(fù)債表”中有四個(gè)往來(lái)賬目,分別是應(yīng)收賬款;其他應(yīng)收款;應(yīng)付賬款;其他應(yīng)付款。而往來(lái)賬目的數(shù)據(jù)是可以變動(dòng)的,由于資產(chǎn)的期末數(shù)是在借方的,負(fù)債的期末數(shù)是在貸方的,所以如果應(yīng)收賬款(其他應(yīng)收款)余額有貸方應(yīng)記入應(yīng)付賬款(其他應(yīng)付款)的貸方;應(yīng)付賬款(其他應(yīng)付款)余額有借方的應(yīng)記入應(yīng)收賬款(其他應(yīng)收款)的借方;其他的不能變。

        基本的學(xué)完后,師傅還教我學(xué)了其他的。比如說(shuō)怎么算應(yīng)得利息,應(yīng)得利息等于累計(jì)積數(shù)*2;還有貼現(xiàn)利息等于(現(xiàn)率/30)*190天*匯票金額;師傅還告訴我千分之的是月率息;百分之的是年率息……

        雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,但是自己還是學(xué)到了一些東西,知道以后應(yīng)該怎樣更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還有很關(guān)鍵的是應(yīng)該多去實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,加以改進(jìn),這樣我相信我能更好的提高自己。

        第二篇:18大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式

        努力不一定成功,放棄一定失敗?!拔业氖罴?,游蕩在社會(huì)上有一個(gè)夏天的深刻理解,我自己來(lái)到一個(gè)新鵬到外地找工作,賺了一些錢,開(kāi)始幾天,找到丟失的空氣,回到工作經(jīng)驗(yàn)的非技術(shù)的目標(biāo)是找到一份工作,沒(méi)有讓我氣餒,我想放棄今年夏天,但我不能放棄,因?yàn)槲胰ミ^(guò),我不舍得放棄,雖然我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)了我一個(gè)普通員工,社會(huì)不給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?我不能給吳乃仁,最終成功找到了工作,雖然不是通過(guò)中介,但對(duì)我來(lái)說(shuō),我?jiàn)^斗,我?jiàn)^斗,我沒(méi)有給了不同的渠道,只有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

        我辛鵬獨(dú)自在電子廠,電子廠,我不向董事會(huì)說(shuō)再見(jiàn)是不奇怪的,更遑論的壓力,也許我剛剛離開(kāi)學(xué)校,也許更比外籍勞工的態(tài)度,放棄工作,休閑,盲目相信,她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)做一些事情影響了觀看的時(shí)間,工作的人有一點(diǎn)點(diǎn)的頭腦,這是老員工每天欺負(fù)很常見(jiàn),但該行的長(zhǎng)度只能數(shù)落新員工在新員工的情況下,但從來(lái)沒(méi)有欺負(fù)線的長(zhǎng)度,相反我來(lái)說(shuō),我是幸運(yùn)的。后來(lái),我不知道我們的產(chǎn)品線長(zhǎng)看中我認(rèn)為功能點(diǎn)修不好的機(jī)器,不熟悉整個(gè)電路布局的一部分,尚未修復(fù),沒(méi)有人指導(dǎo),怎么辦,在很短的時(shí)間嗎?但他們勉強(qiáng)同意下來(lái)前兩天看到這么多的功能的機(jī)器。再想想自己的無(wú)能,我不知道從哪里開(kāi)始修理。看到他們心浮氣燥,我為什么要修復(fù)這些“垃圾”的那一刻,我很無(wú)奈,我想放棄。

        我解釋一下我的線路長(zhǎng)度的無(wú)能,我無(wú)法修復(fù)的壞機(jī),希望能在一個(gè)更好的安排。后來(lái),該行的長(zhǎng)度被稱為技術(shù)員指導(dǎo)我修復(fù)電路板,我修復(fù)手讓我感受到了成功的喜悅,成功的氣息,遠(yuǎn)離煩躁,帶來(lái)了像“垃圾”第二天維修的問(wèn)題,我只是需要做保養(yǎng)工作。

        維修,我不僅學(xué)到了如何修復(fù)機(jī),更重要的,讓我知道在以后的生活,他們正面臨著一個(gè)奇怪的事情,做深呼吸,知道這一點(diǎn)來(lái)分析和解決問(wèn)題,完成對(duì)未知的探索,修理機(jī)器,是一個(gè)小成熟。我明白做??自己的經(jīng)驗(yàn)了解其他人對(duì)社會(huì)的深刻把握的事的過(guò)程中,這些繼續(xù)成熟和冷靜1這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn),我的書生氣,研磨背后的時(shí)代變化的書知識(shí),剝離一些我難以改變的角度來(lái)看,這些薄薄的過(guò)程噪聲工廠的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的事情在生活中,這兩個(gè)享受,和酷刑,在夏天的旅游體驗(yàn),不僅給了我錢,但更重要的是,我的生活一個(gè)新的認(rèn)識(shí),新的見(jiàn)解,對(duì)社會(huì),對(duì)消除一些以前的偏見(jiàn)與社會(huì)的直接接觸,了解自身的不足,在這些領(lǐng)域,而且還努力提高,我想從了解到社區(qū)的辛勤工作社會(huì)的漂泊生涯,我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的挫折,但我認(rèn)為它是:“從今年各高校和大學(xué)大學(xué)出一批又一批的學(xué)生后,但他們要學(xué)習(xí)的東西呢?

        在社區(qū),多少錢?同樣的夢(mèng)想來(lái)到大學(xué),終于吞噬了自己的夢(mèng)想的大學(xué)生活的侵蝕,非大學(xué)之間的區(qū)別是什么?窮人的社會(huì)生存,更不用說(shuō)發(fā)展,但我不喜歡那些自稱是為什么歧視過(guò)分挑剔的專業(yè)水平的工作,我將學(xué)習(xí)從基層,從基層的大學(xué)生,我不是怕硬。

        每年對(duì)大學(xué)生的失業(yè)情況表面,使我不得不懷疑,知識(shí)改變命運(yùn)的一個(gè)公平的起跑線上,每個(gè)人都在納悶為什么有這么多的博士生并不光彩;困惑,為什么每年因此走上了準(zhǔn)博士生自殺的道路;想知道為什么大學(xué)生失業(yè)率如此之高。。。。。。只有知識(shí)可以改變我們的生活條件之一,但在象牙塔里的學(xué)生花了一天時(shí)間,他們有一個(gè)社會(huì)共同體的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)要求?有許多人來(lái)自高校,專業(yè)工作嗎?大腦的書本知識(shí)的學(xué)生氣質(zhì);字符串的書籍,不吸收濾波器的社會(huì)實(shí)踐的邏輯;沒(méi)有遇到顛簸沖洗,并讓別人看起來(lái)很幼稚的,是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的命運(yùn)。和Outlook,和社會(huì)的目標(biāo),很多人選擇他們自己的奮斗,通過(guò)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐,并最終取得成功,現(xiàn)在我覺(jué)得這么多,我們的學(xué)生頭競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生存危機(jī),我們不應(yīng)該有太多學(xué)院學(xué)生方面認(rèn)為,“知識(shí)改變命運(yùn)的”知識(shí)是沿著許多成功的足跡調(diào)查的條件只有一個(gè),我們可以看到夢(mèng)想的道路,來(lái)真正的知識(shí),可能是刀切割荊棘的道路,但第一行,我們不能在教室里學(xué)習(xí)的事情,我們可以從中學(xué)到社會(huì),這方面的知識(shí)真的可以改變我們的命運(yùn),全面,我們飛的障礙,成功地飛。

        學(xué)校學(xué)習(xí)生硬的書本知識(shí),使血液更弱;學(xué)習(xí)社會(huì),人們?nèi)绾紊婧桶l(fā)展,所以書卷氣的學(xué)者變得更加瘋狂,但無(wú)論是在學(xué)?;蛟谏鐣?huì)上,我們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)研究的斗爭(zhēng),斗爭(zhēng)結(jié)束任何人事先知道嗎?但是,我們必須堅(jiān)持以“努力不一定成功,放棄一定失敗而做出自己的努力”的心態(tài)。努力不一定放棄一定失敗“是一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明在道路上的業(yè)務(wù)計(jì)劃,CCTV2聯(lián)合主持特邀嘉賓姚明在創(chuàng)業(yè)者不能使用馬,牛根生。。。。。。。。階段,但也許他對(duì)籃球的努力在這第21條的堅(jiān)持不一定成功,放棄一定失敗“的斗爭(zhēng),不包括結(jié)果姚明今天的奮斗和成就。

        “在路上”這本書有關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),為許多成功的企業(yè)家大多與他們的思考,閱讀時(shí)間,,但此刻,被遺忘的看法本書的整個(gè)過(guò)程:人的一生,無(wú)論你是在行業(yè),無(wú)論你正在做的,我們的生活總是一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到挫折的各種難以想象的災(zāi)難,每天掙扎的理想目標(biāo)方向,似乎每一個(gè)在我的心里斗爭(zhēng)。

        第三篇:00字大學(xué)實(shí)踐報(bào)告

        這個(gè)寒假似乎比以往的都要來(lái)得短暫,但又似乎來(lái)得更有意義些?;丶視r(shí)的場(chǎng)景瀝瀝在目,大雪紛飛,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就看見(jiàn)爸媽站在站牌那,著急的等待著,雪已經(jīng)把他們的頭發(fā)變成了花白的,讓我聯(lián)想到數(shù)年后的他們,當(dāng)時(shí)有了一種責(zé)任義務(wù),輪到我去照顧他們,好好的孝敬他們了。

        回家的第一二天,在家好好享受著家的溫暖,坐在窗口看著外面飄飛的雪花,望著外面白茫茫的一片,感覺(jué)好漂亮,好浪漫??墒呛髞?lái)才覺(jué)得這種漂亮,浪漫代價(jià)太大了,雪一直連綿不斷,給交通帶來(lái)了麻煩,給回家過(guò)年的打工者帶來(lái)了困難,給市民帶來(lái)了不便。早上醒來(lái)聽(tīng)見(jiàn)馬路上嚓——嚓——的鏟雪聲,在窗外一看原來(lái)是附近中學(xué)的十多名教師。此時(shí)覺(jué)得自己作為一名大學(xué)生,一名入黨積極分子是不是也應(yīng)該出自己的一份力呢,為社會(huì)做一份應(yīng)盡的義務(wù)呢。我毫不猶豫的穿上衣服,出了家門,主動(dòng)要求參與他們的隊(duì)伍中,共同面對(duì)雪災(zāi)。臉凍的紫紫的,但是心確實(shí)熱騰騰的。后來(lái)看到越來(lái)越多的朋友加入這隊(duì)伍中來(lái),此時(shí)讓我覺(jué)得雪災(zāi)無(wú)情但是人友情!

        在放寒假之前所構(gòu)思的計(jì)劃(大手愛(ài)小手,愛(ài)心義賣活動(dòng))被這場(chǎng)雪給攪和了。還好我找到一份家教的事做,我的寒假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多,體味了許多,思考了許多。我的學(xué)生叫XX,一個(gè)正在初三的女生。她父母第一天把她帶到我家來(lái)時(shí),和我談了很多,從中我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情,父母對(duì)子女的那種期望是摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn),看到了子女的未來(lái);他們做得很無(wú)私,甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng),同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。她,對(duì)于沒(méi)有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。家教的第一天,我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很潦草,不論是英文還是漢文。由字知人,我想他在學(xué)習(xí)上一定很隨意,對(duì)自己要求不嚴(yán)格。在講解試卷的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)講時(shí)顯得很疲倦,不時(shí)地打呵欠。如此的聽(tīng)講狀態(tài),其效果可想而知。我也開(kāi)始意識(shí)到:現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,而是幫助他改變這種學(xué)習(xí)態(tài)度。第二天,我給他上了一堂思想教育課,給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他上類似的課程,不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我為之而感到欣喜萬(wàn)分。我想讓她明白種瓜得瓜,種豆得豆,一份耕耘一份收獲的道理。

        家教生活,苦中有甜,喜憂參半。由于每天上午要去做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣(通常要睡到十點(diǎn)多才起床)。開(kāi)始的幾天,我都是在睡夢(mèng)中起床,提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受!不管天氣如何寒冷我都堅(jiān)持每天去為她補(bǔ)習(xí)。她聽(tīng)課時(shí),時(shí)常會(huì)走神,一副心不在焉的樣子。有時(shí),我心里會(huì)感到很惱火:自己如此賣命地講,她卻置之不理,真無(wú)情。好在我很有耐心。每當(dāng)她走神時(shí),我都會(huì)提醒她,耐著性子給她講下去。

        她有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解了幾道化學(xué)習(xí)題,中等難度。她聽(tīng)課時(shí),顯得有些吃力。我講完后,問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天,為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果,我把那幾道習(xí)題拿出來(lái),讓她去做。結(jié)果,她幾乎是“全軍覆沒(méi)”。但是我相信,只要我不放棄,給她講一便不行,我可以講第二,第三遍,她肯定會(huì)有收獲的。經(jīng)過(guò)了一段日子后,找了些相同題型給她做,她基本上都會(huì)了,當(dāng)時(shí)的我很開(kāi)心,很激動(dòng),覺(jué)得自己放棄新年玩的時(shí)間很值得,有意義。轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了,我也結(jié)束了家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多,學(xué)習(xí)也知道使勁了,以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)她的幫助,要我不定期地給他打電話來(lái)督促她。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。

        這次家教,讓我受益匪淺,讓我知道明白父母的那種望子成龍的心情,讓我了解老師為我們付出的辛苦和汗水,讓我這個(gè)寒假過(guò)得很有意義,讓我在這里希望我的那位學(xué)生繼續(xù)加油努力,爭(zhēng)取在6月的中考中取得滿意的成績(jī)!

        第四篇:大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告

        今年暑期,帶著對(duì)海上絲綢之路的無(wú)比向往和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的無(wú)限關(guān)切,我們暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)選擇了福建福州、泉州作為考察地點(diǎn)。在大大小小十幾次會(huì)議后,我們基本敲定了大的方向和小的細(xì)節(jié)。臨行前,我們得知,隊(duì)中的幾位學(xué)霸因?yàn)閿?shù)學(xué)競(jìng)賽的原因會(huì)缺席這次實(shí)踐,于是我們及時(shí)調(diào)整,也算是有了更為充分的后前保障,讓他們?cè)趯W(xué)校里運(yùn)籌帷幄。

        我們這支隊(duì)伍成員雖然主要來(lái)自數(shù)院,但是一共有5個(gè)院的同學(xué)參加,專業(yè)特別豐富,給實(shí)踐增加了更多的歡樂(lè)。

        8月21日,我們一行7人在伙伴們們的祝愿和對(duì)海上絲綢之路的向往下抵達(dá)福州。在經(jīng)過(guò)短暫的休整后,我們滿心期待地開(kāi)始了實(shí)踐旅程。

        走進(jìn)福州自貿(mào)區(qū),體驗(yàn)跨境電商

        8月22日一早,我們一行經(jīng)歷一個(gè)半小時(shí)的車程后到達(dá)位于馬尾的福州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。

        根據(jù)之前的聯(lián)系安排,我們徑直來(lái)到馬尾跨境電商大樓。馬尾跨境電商大樓是XX年5月剛剛開(kāi)放,其中1~5層專門作為跨境電子商務(wù)園區(qū)的展示體驗(yàn)館,面積為6500平方米,包括臺(tái)灣館、北美館、法國(guó)館、日韓館、東南亞館。在參觀日本館時(shí),十八洋跨境電購(gòu)的羅經(jīng)理熱情地接待了我們。她向我們介紹,十八洋跨境電購(gòu)是無(wú)有網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)分支,是跨境電商大樓第一批入駐的企業(yè),相關(guān)設(shè)施也配套的最為齊全。她自豪地告訴我們:“隨著自貿(mào)區(qū)工作的推進(jìn),跨境購(gòu)物平臺(tái)將分布在市區(qū)各個(gè)地方,將給全市人民帶來(lái)極大的便利?!碑?dāng)提及最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),她說(shuō)是便宜和便捷。一罐新西蘭進(jìn)口奶粉在沃爾瑪中售價(jià)是220左右,而通過(guò)跨境電商只需180。而且時(shí)間上有了極大的節(jié)省,從前的代購(gòu)大約要1個(gè)月的時(shí)間,而現(xiàn)在只需要1個(gè)星期左右。尤其對(duì)奶粉這種商品,極大的提升了競(jìng)爭(zhēng)力。由于自貿(mào)區(qū)的政策,海關(guān)的扣押和關(guān)稅都減少了,節(jié)省了很大的成本和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí),電商大樓以商品展示為主,交易多在網(wǎng)上進(jìn)行,且與海關(guān)和境外公司簽有協(xié)議,貨品進(jìn)出及時(shí),遇見(jiàn)滯銷商品可以退回出口國(guó),不會(huì)存在積壓?jiǎn)栴}。熱情交談過(guò)后,我們和羅經(jīng)理道謝。

        經(jīng)過(guò)一上午的忙碌,終于結(jié)束了對(duì)馬尾跨境電商大樓的參觀走訪,我們道謝相關(guān)工作人員,走出大樓。站在江畔,前方是寬闊的江景,后方是滿盛琳瑯的商品的大樓,在此處購(gòu)物,絕對(duì)是美好的體驗(yàn)。

        座談泉州商務(wù)局,福州發(fā)改委

        8月24日一早,我們乘坐k1路公交車經(jīng)歷一個(gè)多小時(shí)的車程來(lái)到了泉州市東海行政中心,商務(wù)局的所在地。

        到達(dá)泉州市商務(wù)局后,根據(jù)之前的聯(lián)系安排,我們來(lái)到了泉州市商務(wù)局辦公室,受到了蔣舒翔(辦公室主任)的熱情接待,出示了相關(guān)公函,我們把從學(xué)校帶來(lái)的紀(jì)念品送給了蔣主任,就我們開(kāi)始了相關(guān)問(wèn)題的交流。在交談中我向蔣主任詢問(wèn)了有關(guān)泉州對(duì)于海上絲綢之路的政策規(guī)劃,臺(tái)商和東南亞的投資和貿(mào)易情況,海上絲綢之路對(duì)于人民幣國(guó)際化的促進(jìn)作用,應(yīng)對(duì)tpp(跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)議)的挑戰(zhàn)和方法,以及大家的態(tài)度,與其中的風(fēng)險(xiǎn),也詢問(wèn)了在與中東十國(guó)的政治,貿(mào)易關(guān)系不是很穩(wěn)定的情況下,我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,也提到了怎樣利用東南亞僑民的文化認(rèn)同感更好的推進(jìn)海上絲綢之路的發(fā)展。

        我們也了解到海上絲綢之路還處于頂層設(shè)計(jì)之中,前面二三十年我們是參與別人制定的規(guī)則,如同我們當(dāng)初加入世貿(mào)組織(wto)一樣,但隨著世界和中國(guó)的發(fā)展wto的規(guī)則不一定符合中國(guó)的發(fā)展,如今中國(guó)的實(shí)力已經(jīng)發(fā)展到了可以牽頭設(shè)定地區(qū)性規(guī)則的地步,我們制定一些符合中國(guó)國(guó)情,能更好促進(jìn)中國(guó)發(fā)展,又能匯集其他國(guó)家這樣的規(guī)則,選擇與我們互補(bǔ)的國(guó)家,試行規(guī)則的適用性,因?yàn)檫@其中必然涉及到需要國(guó)家出讓利益,例如關(guān)稅等,并且目前一帶一路不是國(guó)家打造一套完全適用于地方的政策,但泉州可以依靠其的僑民優(yōu)勢(shì),文化優(yōu)勢(shì),和制造業(yè)的發(fā)達(dá)很好的配合和推進(jìn)海上絲綢之路的發(fā)展。

        參觀華映光電集團(tuán),探究制造業(yè)新發(fā)展

        8月25日,依照原計(jì)劃,我們前往了華科福建校友會(huì)黃宏秘書長(zhǎng)幫著我們聯(lián)系的福建省龍頭制造業(yè)企業(yè),華映光電。華映光電位于福州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)科技園區(qū)??偼顿Y6億美元,為臺(tái)商投資祖國(guó)最大的工業(yè)項(xiàng)目之一。

        上午8點(diǎn)40左右,我們乘178路公交車到達(dá)華映光電老廠,乘坐公司內(nèi)部班車來(lái)到華映光電大陸總部,位于福州馬尾經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。公司的經(jīng)理池女士熱情的接待了我們,將我們引領(lǐng)到會(huì)議室等候座談。

        進(jìn)入會(huì)議室,映入眼簾的就是華映光電的各式獎(jiǎng)?wù)伦C書。據(jù)我們所知,華映光電從XX年開(kāi)始一直就是中國(guó)企業(yè)500強(qiáng),還有“十大出口企業(yè)”、“納稅信用a級(jí)”等諸多榮譽(yù)。給國(guó)家的發(fā)展建設(shè)做出了極大的貢獻(xiàn),也是大陸和臺(tái)灣的友好關(guān)系的一個(gè)縮影。

        上午9時(shí),座談開(kāi)始,華映光電公司的王忠偉副總和王光爐經(jīng)理親切地接待了我們。我們實(shí)踐隊(duì)向他們贈(zèng)送了從學(xué)校帶來(lái)的紀(jì)念品。

        我們談到公司的發(fā)展戰(zhàn)略,王總講到,華映光電有自主研發(fā)創(chuàng)新的傳統(tǒng)和能力,更是擁有全產(chǎn)業(yè)鏈,上游研發(fā),中游封裝,下游渠道整合。華映新產(chǎn)品的研發(fā)方向就是“向畫面品質(zhì)改善,空間節(jié)省,能源節(jié)省的方向發(fā)展,用智慧與真誠(chéng),持續(xù)的自我研發(fā),優(yōu)秀的品質(zhì)與完美的服務(wù)報(bào)答顧客”。當(dāng)前華映的主打項(xiàng)目就是380億的面板項(xiàng)目,在莆田設(shè)廠,由公司的劉總于XX年配合中央指令啟動(dòng)。王總說(shuō)到,這個(gè)項(xiàng)目也正是在布局產(chǎn)業(yè)新命脈。

        座談一直進(jìn)行到10點(diǎn)半左右,王總帶我們到樓中參觀一圈,介紹了面板的生產(chǎn)流程和發(fā)展前景,講述了華映光電的產(chǎn)業(yè)鏈。

        最后,我們和公司的王總,王經(jīng)理,李經(jīng)理,池經(jīng)理合照留念。臨別時(shí),我們對(duì)華映光電的工作人員表示真誠(chéng)的感謝。

        參觀海外交通史博物館,追尋海絲古文化

        8月23日下午來(lái)到海上交通史博物館,看到了各式各樣的古船,和當(dāng)代的能工巧匠制作的模型

        在海上交通博物館展廳中,分別陳列著不少舉世聞名的文物瑰寶,除了一艘迄今國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)年代最早、體量最大的宋代海船及其大量伴隨出土物外,還有數(shù)十根木、鐵、石古代錨具,數(shù)百方各個(gè)時(shí)期的外銷陶瓷器,160多艘中國(guó)歷代各水域的代表性船模,以及數(shù)量繁多的反映海外交通民俗文化的器物。這里講述了我國(guó)悠久輝煌的航海交通史。它以眾多與海外交通歷史有關(guān)的珍貴文物資料,展示了泉州的發(fā)展歷程,并以此為窗口,折射出中華民族光輝燦爛的海洋文化,以及對(duì)人類海洋文明的重要貢獻(xiàn)。

        接著去了泉州伊斯蘭文化陳列館,參觀了當(dāng)時(shí)在泉州生活的那些人曾留下的物品,建筑,以及一些人的墓碑。

        拜訪劉克明老師,請(qǐng)教?hào)|方文化新輸出

        8月29日下午3點(diǎn)左右,我們一行7人按照之前和劉克明老師的聯(lián)系安排,來(lái)到老師家中。劉老師熱情的接待了我們,和我們探討了包括東方古代文化,中國(guó)現(xiàn)代發(fā)展,僑胞文化等等一系列的問(wèn)題。

        劉老師說(shuō):“海絲是文化的延續(xù),不是四年八年,而是一個(gè)負(fù)責(zé)人大國(guó)的態(tài)度表率?!薄凹词乖谑苋藟浩鹊臅r(shí)候中華文化也展現(xiàn)出了強(qiáng)大的自信,但是在近幾十年,中華文化并沒(méi)有太大的發(fā)展,二海上絲綢之路正是文化輸出的好時(shí)機(jī)。”我們的交談進(jìn)行了大概一個(gè)半小時(shí),臨別之際,我們還收到了劉老師的墨寶,甚是感激受教。

        特別鳴謝,華科福建校友會(huì)

        我們?cè)谇捌诼?lián)系的時(shí)候遇到了不少的困難,是校友會(huì)黃宏秘書長(zhǎng)熱情地幫助了我們,幫助我們聯(lián)系了華映光電集團(tuán)這種制造業(yè)龍頭企業(yè),還該我們提出了許多切實(shí)可行的建議,莫大的幫助,無(wú)比感激!

        在新形勢(shì)下,我們應(yīng)該以更高的視角來(lái)看問(wèn)題,通過(guò)更全面的認(rèn)識(shí)與感受,來(lái)適應(yīng)新的局面。一帶一路,必將是一個(gè)惠及于民的工程,其時(shí)代價(jià)值將不可估量。

        當(dāng)復(fù)興二十一世紀(jì)新絲路,續(xù)寫海絲之繁盛乎!俯仰百代榮辱,河殤七子之歌,縱橫世界貿(mào)易,叱咤翱翔,大展宏圖,天地永昶。

        第五篇:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式

        大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式模板

        社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐后需要完成的報(bào)告,是指有目的、有組織、有計(jì)劃的深入實(shí)際、深入社會(huì),對(duì)完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)報(bào)告。那么有關(guān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式模板是怎么樣的呢?下面和小編一起來(lái)看看吧!

        大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式模板

        一、實(shí)踐報(bào)告的封面、扉頁(yè)和目錄:

        1、封面內(nèi)容:實(shí)踐報(bào)告題目,撰稿人姓名單位

        2、扉頁(yè):實(shí)踐單位、實(shí)踐時(shí)間等;

        3、目錄:正文的各章節(jié)、實(shí)踐感言、附件等。

        二、實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容與要求:

        1、報(bào)告題目

        報(bào)告題目應(yīng)該由簡(jiǎn)短、明確的文字組成,通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,為避免冗長(zhǎng),可以設(shè)置副標(biāo)題,把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

        具體標(biāo)題格式有兩種:(1)規(guī)范化的格式:**關(guān)于****的調(diào)查報(bào)告、關(guān)于****的調(diào)查報(bào)告、****調(diào)查等。(2)自由式標(biāo)題:包括陳述式、提問(wèn)式和正副結(jié)合使用三種。作為社會(huì)實(shí)踐報(bào)告推薦使用規(guī)范化的格式和正副結(jié)合式的標(biāo)題格式

        2、學(xué)院及作者名稱

        學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在標(biāo)題下方注明,學(xué)院名稱應(yīng)用全稱,用五號(hào)宋體字

        3、摘要

        摘要主要反映報(bào)告的主要內(nèi)容,概括出實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果及結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng),中文摘要200字左右為宜

        1)“摘要”字樣

        2)摘要的正文:內(nèi)容:第一,簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的,即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因;第二,簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)即所要解答的問(wèn)題;第三,簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。

        3)關(guān)鍵詞。

        4、前言

        介紹實(shí)踐的`目的、意義、相關(guān)背景、時(shí)間地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成,實(shí)踐單位或者部門的概括及發(fā)展?fàn)顩r、時(shí)間要求等內(nèi)容。主要寫法:第一種,寫明調(diào)查的起因或者目的、時(shí)間或地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)歷與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或者基本結(jié)論來(lái)、第二種,寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)狀況、主演成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,繼而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)。第三種,開(kāi)門見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果。前言祈禱畫龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

        4、正文

        正文是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述,主要是實(shí)踐的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。正文部分可以按照實(shí)踐順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程或?qū)嵺`工作內(nèi)容,專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或者白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或者需要解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其他一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。(范文網(wǎng))重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析、思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),分析討論問(wèn)題的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提及的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)踐報(bào)告水平的重要依據(jù)。字?jǐn)?shù)控制在5000字左右。

        5、結(jié)束語(yǔ)

        結(jié)束語(yǔ)包括對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲與感悟,也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的解決辦法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

        6、謝辭

        以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中與報(bào)告撰寫過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)老師、答疑教師和其他人員表示感謝。

        7、參考文獻(xiàn)

        8、隊(duì)員感言

        實(shí)踐隊(duì)員要用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì),內(nèi)容較多時(shí)可以列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)??偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要的提出今后學(xué)習(xí)、鍛煉的努力方向。

        9、附件

        存放某些不宜放在正文中,但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容。

        三、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與步驟:

        1、收集資料;

        2、擬定報(bào)告提綱;

        3、起草;

        4、修改定稿。

        四、實(shí)踐報(bào)告的寫作細(xì)則:

        1、書寫

        實(shí)踐報(bào)告用計(jì)算機(jī)排版打印,打印一律用A4紙。版式要求如下:目錄(二號(hào)黑體居中)內(nèi)容(小四號(hào)宋體),標(biāo)題(小二華文中宋或黑體加粗居中),學(xué)院及作者名稱(五號(hào)宋體居中,學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格),摘要(小四號(hào)黑體加粗);內(nèi)容(小四號(hào)楷體),關(guān)鍵詞(小四號(hào)黑體加粗),正文內(nèi)容(小四號(hào)宋體),1.5倍行間距,正文部分一級(jí)目錄用小四號(hào)黑體,參考文獻(xiàn)小四號(hào)宋體。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。頁(yè)邊距:上3.0厘米,下2.5厘米,左2.5厘米,右2.5厘米。設(shè)計(jì)頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼。

        2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        3、名詞、名稱

        4、數(shù)字

        在敘述中,一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字

        5、標(biāo)

        題層次

        實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題應(yīng)層次統(tǒng)一、有條不紊,整齊清晰,相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例,正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題相對(duì)應(yīng),不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

        章節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法,第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等,第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等,但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí),兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開(kāi),每一級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

        6、注釋

        實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可以加注說(shuō)明,注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)的下端),而不可以用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè),不得隔頁(yè)。

        公式應(yīng)居中書寫,公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起來(lái)放在公式右邊行末,公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用出正文右上角用()和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明,字體用五號(hào)字。

        7、表格

        每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題,表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放,表序后空一格書寫表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫,續(xù)寫時(shí)表題可省略,但表頭應(yīng)重復(fù)寫,并在右上方寫“續(xù)表**”。

        8、插圖

        文中的插圖必須精心制作,線條要?jiǎng)蚍Q,圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi),用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片,應(yīng)提供清晰地黑白照片,比例一般以1:1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置,并注明圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處,圖序和圖題一般用五號(hào)字。

        全文行間距為1.5倍行距

        第六篇:大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

        從1990年起,我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位,在本科教學(xué)中率先提出并施行“3+0.5+0.5”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。該模式的具體內(nèi)容是:對(duì)4年制本科生,首先利用前三年的時(shí)間實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué);然后讓他們走出課堂,到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí);最后再用半年時(shí)間進(jìn)行一些課程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫作,完成4年制本科教育。在“3+0.5+0.5”模式中,學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1990年至1998年,我系共有226位本科生參加實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)中,廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面,鍛煉了能力,綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

        一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

        (一)實(shí)習(xí)目的

        安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

        1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行,但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作,并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

        2、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向社會(huì)。近幾年來(lái),我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān),目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)踐,了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況,熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié),實(shí)際體會(huì)一般行政人員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

        (二)實(shí)習(xí)要求:

        實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生往往被安排在某一實(shí)習(xí)報(bào)告具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā),了解機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政,增強(qiáng)適應(yīng)能力。1、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入基層,了解社會(huì),認(rèn)識(shí)國(guó)情,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

        二、精心組織,認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)

        實(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過(guò)了一次調(diào)整。

        1995年以前,嚴(yán)格按照3+0.5+0.5模式要求,安排在四年級(jí)上學(xué)期;后來(lái)發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突,尤其是在取消國(guó)家統(tǒng)一安排就業(yè)后,它還與各地人才市場(chǎng)的時(shí)間安排相沖突,在征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)后,調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期。一方面,該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí);另一方面,通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)習(xí),學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離,迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí),系里可利用四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整,以滿足學(xué)生四年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。

        教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打?qū)嵙?xí)報(bào)告下了良好的基礎(chǔ)。一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到了較為滿意的單位。(詳見(jiàn)有關(guān)附表)

        教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事做起,直至參與本部門的重要工作,成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng),在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上,都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景,而幾乎所有單位都表示,歡迎我系以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。

        教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及今后需要解決的問(wèn)題我系的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)展,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),從系領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對(duì)此都十分重視并予以必要指導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)習(xí)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);實(shí)習(xí)的組織工作周密細(xì)致,日常管理及時(shí)而有效,對(duì)存在問(wèn)題能迅速指導(dǎo)與解決。實(shí)踐證明,教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為行政管理學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。

        從實(shí)際效果看,3+0.5+0.5人才培養(yǎng)模式總體來(lái)說(shuō)是很成功的。

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