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第一篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和全民創(chuàng)業(yè)工作的深入推進，女性創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢和特點。在服務(wù)女性創(chuàng)業(yè)的過程中，xx縣婦聯(lián)作了一些調(diào)查分析和基本思考。報告如下：

一、xx縣女性創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與特點

1、女性創(chuàng)業(yè)主體增多。隨著經(jīng)濟體制改革和城市化進程的不斷深入，越來越多女性創(chuàng)業(yè)者不斷涌現(xiàn)，她們充分發(fā)揚勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，自覺提高自身素質(zhì)，自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)了由農(nóng)民和市民向產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者的轉(zhuǎn)變。據(jù)了解，目前全縣有女性創(chuàng)辦企業(yè)750多家，女個體工商戶9200多戶;省、市巾幗創(chuàng)業(yè)示范基地26個。

2、女性創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域拓寬。隨著女性創(chuàng)業(yè)者的不斷增多，以及女性受教育程度的提高、眼界的日益開闊，女性創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域也在不斷拓展。她們不僅在針織服裝、美容美發(fā)、商業(yè)服務(wù)等女性創(chuàng)業(yè)比較集中的領(lǐng)域長袖善舞，更有很多巾幗不讓須眉的女性創(chuàng)業(yè)者拓展到機械制造、規(guī)模種養(yǎng)殖業(yè)、房地產(chǎn)、外貿(mào)流通、電子信息等各行各業(yè)，創(chuàng)業(yè)婦女在更寬、更廣的領(lǐng)域中創(chuàng)造社會財富，展現(xiàn)巾幗風采。

3、中青年女性成為創(chuàng)業(yè)主力軍。在接受調(diào)查的創(chuàng)業(yè)女性中，30歲以下的占9.1%，30至40歲的占38.1%，40至50歲的占46.7%，50歲以上的占6.1%?？梢姡星嗄昱詣?chuàng)業(yè)者群體己逐漸成為女性創(chuàng)業(yè)者中一支重要的力量。

4、女性創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)明顯。女性創(chuàng)業(yè)大多集中在針織服裝、美容美發(fā)、商業(yè)服務(wù)、規(guī)模種養(yǎng)殖業(yè)等勞動密集型行業(yè)。加之近年來各級婦聯(lián)組織大力培樹各類巾幗創(chuàng)業(yè)示范基地和開展巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)援助行動，切實為女企業(yè)家、女能手搭建用工平臺，幫助城鄉(xiāng)富余、未就業(yè)婦女實現(xiàn)就業(yè)，帶動婦女在家門口增收致富，女性創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的效應(yīng)倍增。

二、xx縣女性創(chuàng)業(yè)存在的困難和問題

1、女性創(chuàng)業(yè)總體數(shù)量偏小。調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)者數(shù)量上表現(xiàn)明顯的“男多女少”特征，全縣女性創(chuàng)業(yè)者約占全縣的25.1%，規(guī)模企業(yè)更是屈指可數(shù)。調(diào)查還顯示，女性準備創(chuàng)業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的人員跟男性相比也相對較少。

2、女性創(chuàng)業(yè)做大做強不多。主要表現(xiàn)在被調(diào)查的女性創(chuàng)業(yè)者多選擇比較容易進入行業(yè)，所需資金較少，科技含量低。加之思維層次不夠，格局低，多采用傳統(tǒng)管理和經(jīng)營模式，產(chǎn)品主要以中低檔為主，產(chǎn)品附加值低，創(chuàng)新能力不強，這從一定程度上導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展的潛力不足，難以做大做強。

3、女性創(chuàng)業(yè)資金不足。女性創(chuàng)業(yè)者在投資創(chuàng)業(yè)時比較謹慎，大多初始資金往往來源于個人和家庭的勞動、經(jīng)營所得的積累，或者通過銀行貸款、朋友借支等途徑籌措。雖然婦聯(lián)等有關(guān)部門可以提供“婦女小額貸款”和擔保貸款，但資金額度有限，成為制約女性創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

4、女性創(chuàng)業(yè)缺乏項目途徑。從調(diào)查中看，由于女性與外界的接觸面相對不寬，獲得信息的渠道少，女性創(chuàng)業(yè)不乏有四種途徑：靠親戚朋友帶、自己盲目投資或隨大流、靠政府及相關(guān)部門的推介、相關(guān)媒體報道。部分女性雖有創(chuàng)業(yè)的愿望，但是由于對市場需求不能準確把握，因此無從自我定位，使她們處于一種有想法而無行動或者有行動而無方向的半盲目狀態(tài)，這種現(xiàn)狀在一定程度上增加了女性創(chuàng)業(yè)的難度。

5、女性創(chuàng)業(yè)受傳統(tǒng)觀念和水平能力束縛。調(diào)查顯示，在很多家庭中，男勞力外出打工，家庭中老人的照顧，孩子的教育都有婦女承擔，使廣大婦女缺少創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件。部分女性對自主創(chuàng)業(yè)存在著畏難情緒，思想保守，滿足現(xiàn)狀，擔心投資不賺錢，害怕失敗。女性創(chuàng)業(yè)的主動性和客觀條件的不足，限制了女性創(chuàng)業(yè)的積極性。另一方面，女性文化程度相對于男性仍然偏低，由于缺少專業(yè)技能培訓(xùn)和教育，很多女性沒有創(chuàng)業(yè)所需的一技之長和相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，這些都進一步局限了女性在發(fā)展經(jīng)濟中的潛力和作用，阻礙了女性創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

6、女性創(chuàng)業(yè)利用政府的扶助資源程度不高。一方面婦聯(lián)作為直接服務(wù)組織，在手資源很少，幫扶力道不夠。另一方面，女性在相關(guān)信息的搜尋或取得上的渠道較弱，政府也存在著“看大不看小，看外不看內(nèi)”現(xiàn)象。而且，從政策層面上看，女性無明顯優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)女性期待政府進一步優(yōu)化環(huán)境，對女性創(chuàng)業(yè)者提供政府投資基金或稅后減免，給予企業(yè)更多高效服務(wù)和寬松政策。

三、下一步建議措施

1、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力，以宣傳促動創(chuàng)業(yè)。注重宣傳的多樣化，一方面做好創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳，通過編印發(fā)放《創(chuàng)業(yè)政策匯編》、《女性創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊》等，讓創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng)業(yè)補貼等政策進村入戶，人人知曉;另一方面通過報紙、網(wǎng)站等媒體的宣傳，營造知創(chuàng)業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)的氛圍。創(chuàng)新宣傳方式，注重宣傳效果，通過拍攝女性創(chuàng)業(yè)專題片，組建巾幗創(chuàng)業(yè)宣講團，舉辦“巾幗建新功”演講比賽、“巾幗自主品牌評比”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”等活動，讓更多的城鄉(xiāng)婦女增強創(chuàng)業(yè)欲望，提振創(chuàng)業(yè)信心。

2、培樹創(chuàng)業(yè)典型，以典型引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。大力挖掘創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)業(yè)成功事跡，通過評選表彰“十大巾幗創(chuàng)業(yè)明星”、“百名創(chuàng)業(yè)致富女能手”、舉辦巾幗創(chuàng)業(yè)事跡報告會、在報紙開辦“巾幗風采”專欄等，讓創(chuàng)業(yè)成功者深入社區(qū)(村)現(xiàn)身說法、抓點帶面等方式傳播創(chuàng)業(yè)精神，宣傳創(chuàng)業(yè)事跡，使婦女走近創(chuàng)業(yè)典型，感受創(chuàng)業(yè)成果，有榜樣可學，有經(jīng)驗可取，激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力，克服畏難思想，從而形成創(chuàng)業(yè)的熱潮。

3、提高創(chuàng)業(yè)能力，以培訓(xùn)推動創(chuàng)業(yè)。依托縣全民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，牽頭婦聯(lián)、人社、農(nóng)委、科技、教育等部門聯(lián)動加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，量質(zhì)并舉，形成“創(chuàng)業(yè)普訓(xùn)”長效機制。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方式上，實現(xiàn)從培訓(xùn)學員到培育市場、從理論培訓(xùn)到創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，更好地發(fā)揮各級各塊創(chuàng)業(yè)實踐基地和創(chuàng)業(yè)孵化園作用;在創(chuàng)業(yè)項目帶動上，實施一地一品工作方式，從注重個體幫扶到注重項目帶動轉(zhuǎn)變，擴大幫扶工作面。比如，通過舉辦“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)班項目，帶動進行“淘寶式創(chuàng)業(yè)”，通過舉辦美容、服飾創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)一條街聯(lián)動創(chuàng)業(yè)等。

4、完善政策體系，以服務(wù)支持創(chuàng)業(yè)。進一步發(fā)揮縣全民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心和縣巾幗創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心作用。落實創(chuàng)業(yè)貸款、創(chuàng)業(yè)補貼等各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策時,向女性創(chuàng)業(yè)者予以適當傾斜。推動增加婦女小貸擔?；?，配套增發(fā)婦女小貸額度，放大女性創(chuàng)業(yè)專項資金扶持效應(yīng)。建立創(chuàng)業(yè)擔保貸款“綠色通道”和城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)擔保貸款互通機制，做到創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)辦理“零距離”，創(chuàng)業(yè)扶持政策享受“零障礙”。同時積極推進創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)(實驗)基地建設(shè)，幫助創(chuàng)業(yè)者解決創(chuàng)業(yè)場地困難，加快創(chuàng)業(yè)項目庫建設(shè)，做好創(chuàng)業(yè)項目推介工作，最大程度的滿足創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)業(yè)項目的需求。通過指導(dǎo)中心專家志愿服務(wù)團為有創(chuàng)業(yè)意愿人員和已創(chuàng)業(yè)者提供項目開發(fā)、方案設(shè)計、風險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等全方位、全過程服務(wù)，用切實有效的政策措施，幫助創(chuàng)業(yè)者解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難題，積極探索為創(chuàng)業(yè)者提供“一條龍”服務(wù)的辦法和經(jīng)驗，用更好的服務(wù)幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，促進其發(fā)展。

5、加強部門協(xié)調(diào)，以合力引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，任何一項政策的最終落實都可能涉及好幾個部門，縣婦聯(lián)要加強對相關(guān)政策深度研究，把握態(tài)勢，做好部門之間的協(xié)調(diào)工作，整合各部門力量，發(fā)揮政策載體引導(dǎo)撬動作用，順勢而為，以政府部門的合力來引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)。最大程度的落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策內(nèi)容，最大限度的減少創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難。

6、發(fā)揮“聯(lián)”字優(yōu)勢，以抱團促進創(chuàng)業(yè)。對初創(chuàng)業(yè)女性，提供婦女小貸資金、項目信息等支持，遴選一批有責任心、具有奉獻精神的成功女企業(yè)家、女能人，組建巾幗創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團，進行“一對一”、“一對多”結(jié)對幫扶。對創(chuàng)業(yè)成功女企業(yè)家，幫助提升思維層次，牽線一些前沿理念公司，幫助女性創(chuàng)新商業(yè)模式和盈利模式設(shè)計，促進轉(zhuǎn)型升級，做大做強。加強全縣創(chuàng)業(yè)者之間交流溝通和合作聯(lián)系，建立創(chuàng)業(yè)女性微信群，籌備開發(fā)“女企業(yè)家聯(lián)盟”手機終端app，打造基于云服務(wù)的女性中小微企業(yè)供應(yīng)鏈管理服務(wù)平臺，為女企業(yè)家提供企業(yè)產(chǎn)品發(fā)布、業(yè)務(wù)對接、營銷傳播等服務(wù)。牽頭借力縣支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、種養(yǎng)植(殖)合作社和專業(yè)大戶的拉動作用，引導(dǎo)女性開展區(qū)域性的配套創(chuàng)業(yè)項目，形成產(chǎn)業(yè)鏈，推動單個創(chuàng)業(yè)向抱團發(fā)展，向“專精特”提升，提高組織程度、技術(shù)水平、抗風險能力和市場競爭力，實現(xiàn)婦女創(chuàng)業(yè)層次整體提升，促進婦女創(chuàng)業(yè)成功率和致富倍增效應(yīng)。

7、發(fā)揮“聯(lián)”字優(yōu)勢，以抱團促進創(chuàng)業(yè)。對初創(chuàng)業(yè)女性，提供婦女小貸資金、項目信息等支持，遴選一批有責任心、具有奉獻精神的成功女企業(yè)家、女能人，組建巾幗創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團，進行“一對一”、“一對多”結(jié)對幫扶。對創(chuàng)業(yè)成功女企業(yè)家，幫助提升思維層次，牽線一些前沿理念公司，幫助女性創(chuàng)新商業(yè)模式和盈利模式設(shè)計，促進轉(zhuǎn)型升級，做大做強。加強全縣創(chuàng)業(yè)者之間交流溝通和合作聯(lián)系，建立創(chuàng)業(yè)女性微信群，籌備開發(fā)“女企業(yè)家聯(lián)盟”手機終端app，打造基于云服務(wù)的女性中小微企業(yè)供應(yīng)鏈管理服務(wù)平臺，為女企業(yè)家提供企業(yè)產(chǎn)品發(fā)布、業(yè)務(wù)對接、營銷傳播等服務(wù)。牽頭借力縣支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、種養(yǎng)植(殖)合作社和專業(yè)大戶的拉動作用，引導(dǎo)女性開展區(qū)域性的配套創(chuàng)業(yè)項目，形成產(chǎn)業(yè)鏈，推動單個創(chuàng)業(yè)向抱團發(fā)展，向“專精特”提升，提高組織程度、技術(shù)水平、抗風險能力和市場競爭力，實現(xiàn)婦女創(chuàng)業(yè)層次整體提升，促進婦女創(chuàng)業(yè)成功率和致富倍增效應(yīng)。

第二篇：大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐總結(jié)

暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。

當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡?，F(xiàn)在結(jié)合上大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學子心。在的調(diào)查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內(nèi)心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3、4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96、4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學生心里普及。

面對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學生的就業(yè)也越來越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學生產(chǎn)生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。雖然上學才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，

對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好?？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應(yīng)該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力，累積實踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。

20XX年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。提出的“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，大學生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。自1998年清華大學在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經(jīng)濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術(shù)性、職業(yè)技能之后，大學生應(yīng)具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。

對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長期以來，大學生畢業(yè)后往往只能被動地求職，不能主動地創(chuàng)業(yè)，大學人才培養(yǎng)的目標也局限于研究型應(yīng)用型，忽視了對學生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題，以致形成了大學生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認識。

大學生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑，更是大學生成材的重要模式1998年10月，在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出：“高等學校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”

成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù)，需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責 任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法，解決學生“會創(chuàng)業(yè)”的問題，給學生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙，自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦！想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同 時還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。在人多的時候，就會手忙腳亂?？磥硎裁炊际切枰糠e累的，經(jīng)驗也不例外?。∷晕覒?yīng)該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。

創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。

第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代的發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

當前的高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢已經(jīng)清晰明了的展現(xiàn)在了我們的面前，那么我們接下來要做些什么，或者借助什么來提高我們的能力、增加我們的就業(yè)籌碼呢？如果說必要的文憑、證書對我們的就業(yè)極為重要的話，那么比此更加重要能讓我們快速發(fā)展的東西就非創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)莫屬。

創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)。每個人都對發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應(yīng)我們的需求。創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的最高形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，成立活動組織，利用各種資源，以創(chuàng)造價值的過程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬云所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，為了理想去奮斗，就需要認識創(chuàng)業(yè)、準備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，提前進行創(chuàng)業(yè)的演練。

根據(jù)調(diào)查顯示，我國大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和能力極為缺乏。大學生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：

一、缺乏對創(chuàng)新的認識和創(chuàng)新欲望；

二、缺乏創(chuàng)新所具備的基本知識；

三、缺乏創(chuàng)新的興趣；

四、缺乏創(chuàng)新性思維能力：

五、缺乏創(chuàng)新所必需的毅力。

另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入、大學生身邊誘惑的增多和現(xiàn)在中國社會所面臨的種種壓力等問題的日益呈現(xiàn)，當代大學生的思想和行為活動也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無疑都給當代大學生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙。

大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：

一、不能正確的認識創(chuàng)業(yè)。不少大學生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣，認為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè)；有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值，認為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事；還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計劃性。

二、缺乏自我認知。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流，成為大學生的.又一個時髦。一方面，有的大學生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競爭的手段，而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè)，或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件，；另一方面，又有一部分同學在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上，缺少對市場的深入調(diào)查分析，一味追求熱門行業(yè)。面對如此嚴峻的就業(yè)壓力，為了更快的進入社會，并使自己盡快的強大起來，大學生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變，并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。

提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力：

1、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會受到社會的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)來增加就業(yè)崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業(yè)壓力。

2、有利于大學生自我價值的實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達到自己所預(yù)期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(yè)難的問題，還可以得到自我價值的實現(xiàn)。

3、有利于大學生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國高校的擴招，大學生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐，大學生可以清除內(nèi)心的障礙，增強自己的心理承受能力，并努力將不可能變?yōu)榭赡?。再?chuàng)業(yè)活動中，還可以拓展自己的人脈關(guān)系，努力打造自己的各種素質(zhì)。也只有這樣，大學生創(chuàng)業(yè)才能成功，進入社會才不會成為問題。

4、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。如果缺少了創(chuàng)新，任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國前總統(tǒng)里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在于大學生，中華民族的精神永恒則在于大學生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。

5、在校大學生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵在校大學生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學生的長遠發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。

提高大學生創(chuàng)新意識和能力的途徑：

1、要主動營造活躍的創(chuàng)新氛圍。環(huán)境一直是關(guān)乎學習和工作效果的重要因素，擁有良好的環(huán)境將會起到事半功倍的作用。而創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使大學生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面，在大學里面我們應(yīng)該積極主動配合營建自己的創(chuàng)新團體；另一方面，我們要積極利用好大學里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書館、實驗室等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時，大學生不應(yīng)該僅僅拘泥于大學校園，還應(yīng)該主動走出校門，參加社會調(diào)研，讓理論和實踐相結(jié)合，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實際活動中及時反饋，形成最后的成果。

2、要培養(yǎng)科學的學習習慣和思考習慣。朱清時院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時候稱，出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會神地去研究它。由此看來，我們需要擁有極其濃厚的興趣，并在學習和思考的時候能夠全身心地投入進去。這就要求我們，要摒棄社會中的各種誘惑，努力的挖掘自己真正的興趣，并把自己的興趣融入思考當中；另外，要善于運用逆向思維來考慮問題，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感瞬間保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)。

3、持續(xù)積累夯實基礎(chǔ)知識?？梢钥隙ǎ己玫幕A(chǔ)知識是一切創(chuàng)新成果誕生的良好開端。沒有扎實的基礎(chǔ)知識，是不可能做出成功的創(chuàng)新成果的。李開復(fù)認為，在大學期間，同學們一定要學好基礎(chǔ)知識其中包括數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程（如商學院的財務(wù)、經(jīng)濟等課程）。其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎(chǔ)知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，我們切不可因為基礎(chǔ)知識的學習就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對基礎(chǔ)知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。所以我們要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力！

提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的途徑：

1、先就業(yè)再擇業(yè)。應(yīng)屆大學畢業(yè)生最大的劣勢是無工作經(jīng)驗，所以我們急需積累和學習一定經(jīng)驗之后再謀高就。如果沒有就業(yè)的經(jīng)驗，那么創(chuàng)業(yè)就很難成功。就業(yè)可以增加自己的接觸面，也可以積累工作經(jīng)驗。

2、積極主動，敢于競爭。主動積極就業(yè)，相信自己的自主創(chuàng)業(yè)能力，不能被動"等、靠、要"消極就業(yè)。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭，面對失敗，總結(jié)經(jīng)驗，逐漸成熟。

3、將自己的興趣融于創(chuàng)業(yè)中。敢于選擇自己喜歡的崗位，在自己喜歡了解的比較多的行當創(chuàng)業(yè)，因為興趣是最好的老師，而且在大學中除了學知識，更多的是增強自己的能力。

4、多關(guān)注些財經(jīng)類新聞，了解一些創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗，以及吸取他們在創(chuàng)業(yè)中失敗的教訓(xùn)，盡量避免自己今后在創(chuàng)業(yè)中遇到同樣的問題。

5、樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識。包括市場意識、競爭意識、個性意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)意識可能因為偶然刺激而產(chǎn)生，也可能是逐漸積累而引發(fā)的慎重決策。

6、通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力是關(guān)鍵。實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，它是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。大學生可以在參加活動中來了解社會、了解市場，并鍛煉自己的能力。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大寒等。其次，大學生還可通過參與社團活動、兼職打工、社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解社會。

創(chuàng)業(yè)能力是需要我們一步一步來提升的，一夜暴富基本上是不可能的事，我們要給自己確定一個明確的定位，一步步的提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有一定規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話："一年學成個莊稼汗，三年學成個生意人"說的就是這個道理。只要我們有信心，并積極行動起來努力提高自己在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，我們就有理由相信，不遠的將來，在社會創(chuàng)業(yè)的舞臺上，會真正涌現(xiàn)出一批批的大學生創(chuàng)業(yè)英雄，會流傳一個個大學生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。若在學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時候能夠增加一點有利于提高創(chuàng)新能力的活動會有有益于學習。如觀看多一點關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視頻或者提高創(chuàng)新思維的活動。

第四篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

不知不覺，20XX-20XX學年第二學期馬上就要結(jié)束了，這一個學期在創(chuàng)新實踐部的磨練，又讓我成熟了不少，改變了不少。在第一個學期時，還充斥著許多對部門職責和部門職能的不解和迷惑，如今，我已經(jīng)能夠用自己獨特的見解來對自身未來的規(guī)劃了，這一切，都要感謝在我創(chuàng)新實踐部一年的堅持和堅守。

首先，新學期開始之初，我們進行了對上學期工作的總結(jié)，以及上學期出現(xiàn)的部內(nèi)問題和解決方法。在本學期的工作中：一方面，我們積極的參與到創(chuàng)新實踐活動中去，為部門的工作提出意見和完善部門工作。另一方面，我們要提高自身創(chuàng)新思維，完善自身的不足，改正浮躁的情緒，端正自己的工作態(tài)度，從而，使我們創(chuàng)新實踐部有更好的發(fā)展和進步。

其次，在部門在第二學期初次例會時，部長就與我們討論本學期我們創(chuàng)新實踐部的工作，以下是本學期我部所負責的工作：

1、我部本學期負責十二個班級的主題團日活動，監(jiān)督各班級策劃書格式，積極參與各班級的團日活動，活動會結(jié)束后，上收各班級團日活動總結(jié)和活動簡報。

2、我部積極開展假期（包括周末）的社會實踐實踐活動，策劃實踐活動的方案，并且與勤工儉學相結(jié)合，搜集相關(guān)社會實踐活動的信息。

3、3月中旬左右，我部進行第一次有關(guān)“挑戰(zhàn)杯”的社會實踐調(diào)研活動，由部長帶領(lǐng)干事，分成兩組，對文法外語系的九個班級進行問卷調(diào)查。

4、4月初的新華學院運動會中，我部負責前期工作及運動會中的人數(shù)出勤情況，和保證運動會中的安全秩序，我們積極認真的完成了所分配的工作。

5、4月中下旬，我部進行了納新工作，入部四名新干事，了解認識我部的職能和目標對其分配新工作，以及參與到我部的各種社會實踐活動中來。

6、在5月初我部申報成功了“菜籃子”的社會實踐活動，有我部干事進行對我院周邊流動的便捷蔬菜水果銷售點的相關(guān)調(diào)研。干事分別組成三組，對三個蔬菜水果便利銷售點進行社會實踐活動。

最后，在本學期中，我們還參加了英語PK大賽的前期準備工作，配合文法外語系學生會女生部完成了“仙度瑞拉”美好心愿活動、參與了文法外語系學生會生活安教部的公寓文化藝術(shù)節(jié)活動。

本學期的工作就要結(jié)束了，總結(jié)以上工作，我們發(fā)現(xiàn)了在工作中的各種不足，同時也在不斷地改正和完善工作。而我對于團總支的工作有了更深的認識，對于我們創(chuàng)新實踐部的建設(shè)和發(fā)展方面有更多的見解。在文法外語系團總支工作了一年，發(fā)現(xiàn)又一次鍛煉了自己的適應(yīng)能力，學到了更多的東西。并且因為在部門工作中有了新的戰(zhàn)友，有了新的戰(zhàn)友情。在各種活動中，由于個人原因有請假的現(xiàn)象，對待工作可能有怠慢的趨向，在下學期的工作中，我會努力克服本學期的不足，用積極地態(tài)度迎接新學期的工作。同時我對我未來的干事生涯充滿了希望，我能用我的青春再次見證我的未來是由自己創(chuàng)造和把握的。繼續(xù)努力吧，為自己加油！

第五篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

一、交通運輸專業(yè)培養(yǎng)目標定位

基于上述現(xiàn)實背景，學校應(yīng)該變“閉門造車”――向“市場適應(yīng)型”求變，加強校企、校地聯(lián)絡(luò)，探索協(xié)同育人機制，打通一級學科基礎(chǔ)課程，形成跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才新機制，利用國家“一帶一路”推進國際鐵路大建設(shè)的機遇，尋求參與海外鐵路建設(shè)與管理人才培養(yǎng)之路。經(jīng)過走訪調(diào)研，了解到同類專業(yè)的重點本科院校定位的是培養(yǎng)“研究型”人才，?？聘呗殞W院定位的是培養(yǎng)“操作型”人才，而該校應(yīng)以如何調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計劃、突出專業(yè)特色、加強校企合作、增強實踐教學為突破口，對實踐教學改革進行探索，增強學生實踐能力、拓寬就業(yè)渠道。將專業(yè)定位為：軌道交通為主，道路交通與物流管理為輔，把學生培養(yǎng)成“懂規(guī)劃、善管理、會操作”的特色應(yīng)用型專業(yè)人才。

二、現(xiàn)有的實踐教學存在的問題

1、實踐教學學分不足

當前實施的同濟大學x學院20xx年交通運輸專業(yè)培養(yǎng)計劃，實踐教學總學分僅31―32學分（2014年培養(yǎng)計劃），占培養(yǎng)總學分的18.6%，距離學校要求的實踐教學學分（學時）應(yīng)提升至25%的目標存在較大差距。然而，高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須重視學生的知識運用能力、理論與實踐的結(jié)合能力、動手能力及實踐過程中的創(chuàng)新能力，而這些能力的培養(yǎng)在很大程度上取決于學校的實踐教學環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐教學具有多種形式，如何構(gòu)建一個合理的實踐教學體系及其實施方案是十分必要的，可為學生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境、早日上崗打下堅實基礎(chǔ)。

2、實踐教學體系不完善

由于該校交通運輸專業(yè)創(chuàng)辦較新，專業(yè)建設(shè)正處于摸索階段，對于實踐教學尚未形成完整的教學體系和管理運作體制。目前，實驗室才初具一個較為簡單的“設(shè)備模型陳列室”，缺乏核心的列車接發(fā)系統(tǒng)、CASD站場輔助設(shè)計軟件等實驗條件，這些實驗現(xiàn)階段只能借助母體“同濟大學”的實驗室完成。同時，實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容較少，實踐環(huán)節(jié)開發(fā)不足，導(dǎo)致學生的課外動手、實踐鍛煉具有一定的局限性。因此迫切需要進行專業(yè)實踐教學的改革，用2―3年左右的時間，進行方案設(shè)計與試運行，為新的專業(yè)培養(yǎng)計劃的調(diào)整、實踐課程的完善奠定基礎(chǔ)、提供依據(jù)。

三、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”實踐改革的主要措施和內(nèi)容

專業(yè)實踐教學存在多種形式。本次研究的目標：以社會（企業(yè)）需求為導(dǎo)向，遵循“懂規(guī)劃、善管理、會操作”特色型人才的培養(yǎng)目標，在深入調(diào)研我國主要交通運輸院校培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，立足學校的教學資源條件和特色專業(yè)建設(shè)的可能爭取的條件，探索提出“課內(nèi)與課外實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，校內(nèi)實驗與校外實習相結(jié)合，學科創(chuàng)新團隊建設(shè)與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育相結(jié)合”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，通過多途徑、多層次、多方位，建立適應(yīng)我校交通運輸專業(yè)學生培養(yǎng)的“多位一體”實踐教學體系，不斷提升學生學習、實踐、創(chuàng)新、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)“五大應(yīng)用能力”，并逐步形成交通運輸特色專業(yè)新的四年不斷線實踐培養(yǎng)模式。

1、梳理主要專業(yè)課程，改變傳統(tǒng)教學模式

該校交通運輸專業(yè)的一些專業(yè)課程實踐性較強，除核心專業(yè)課程（如軌道交通行車組織、站場與樞紐規(guī)劃設(shè)計等）有配套的課程設(shè)計相輔助外，其他專業(yè)類課程如運輸規(guī)劃、線路工程、運輸項目管理與評估、貨運組織技術(shù)等，仍多采用課堂式教學模式，學生只是被動接受教師所授內(nèi)容，缺乏教與學的互動的機會。因此，調(diào)整這類課程的教授模式，根據(jù)課程的主要知識點，設(shè)計主題的大型實踐作業(yè)，甚至增設(shè)課程設(shè)計，讓學生參與到教學中，改變教條式的學習方式，通過學生自主動手訓(xùn)練，增加學生的學習興趣，提高他們的學習主動性和自覺性。

2、建立以仿真教學為主的校內(nèi)實踐平臺

該校交通運輸專業(yè)主要培養(yǎng)的是面向鐵路和城市軌道交通的運營管理技術(shù)人才。由于真實的實驗環(huán)境系統(tǒng)耗資巨大，目前全國同類高校都以建立校內(nèi)的仿真實驗平臺為依托，開展多類專業(yè)實驗教學活動。在借鑒相近高校交通運輸實驗系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合該校實際和專業(yè)培養(yǎng)計劃，研究一整套適應(yīng)該校交通運輸專業(yè)實踐教學需要的專業(yè)實驗單元，為學生在校期間就能通過“專業(yè)認知―仿真實訓(xùn)”，提高自身動手操作/實踐能力，為畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)工作，打下堅實基礎(chǔ)。

3、理順實驗、實習項目，編寫實驗、實習指導(dǎo)書及多媒體課件等

目前交通運輸專業(yè)的實習僅包括：認識實習、專業(yè)實習，實驗課程包括：交通運輸工程導(dǎo)論課內(nèi)實驗、軌道交通運輸設(shè)備課內(nèi)實驗、校外列車接發(fā)仿真實驗。實習學時相對偏少，學校應(yīng)探索更多途徑的實習形式，而且實習實驗雖已開展過，但未形成正式完整的指導(dǎo)書及相關(guān)多媒體課件、考核標準等。因此，需要充分利用校外實習基地、校內(nèi)外實驗室模型設(shè)備來開展實驗實習教學，提高教學質(zhì)量。

4、開拓校外實踐教學基地，校企共同探索協(xié)同育人機制

在校內(nèi)強化實踐教學的同時，努力通過各種形式的外聯(lián)，爭取與行業(yè)相關(guān)的鐵路、城市軌道交通運營公司、道路、物流企業(yè)等建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。為學生提前進入現(xiàn)場的專業(yè)認識實習、專業(yè)生產(chǎn)實習提供合適的場所，使學生提前對鐵路和城市軌道交通的生產(chǎn)運營組織管理及相關(guān)設(shè)備等有切實的了解、體會，同時擴大學生的就業(yè)選擇面，明確自己未來的工作性質(zhì)、要求，提前彌補自身知識與技能的不足。

5、組建課外專業(yè)興趣小組，拓展學生課外研學途徑

大學生初進校往往對所學專業(yè)認識不足，可能導(dǎo)致學習興趣的減少和對未來職業(yè)定位的偏差，在提高教學質(zhì)量的同時，如何積極提高學生的學習積極性同樣重要。立足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的理論，我們認為在實踐設(shè)計中應(yīng)充分重視學生個體差異，通過對學生“現(xiàn)有水平”和“潛在水平”的挖掘，從這兩種水平的不同層次的差異出發(fā)，設(shè)計組建若干課外專業(yè)興趣小組。在此基礎(chǔ)上，交通運輸專業(yè)所在系部擬成立專業(yè)“興趣小組”組委會，由專業(yè)教師擬定專業(yè)課題和大致方向，從大一學生中報名篩選合適的人選參加興趣小組，從事課題的自主研究。這樣從大一至大四伴隨著研究的不斷深入和完善，學生會對自己的專業(yè)有更深刻的了解，對所研究的專業(yè)知識會有更扎實的基礎(chǔ)，建立更強的自信心。

6、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學生鉆研精神

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)已成為當下社會的新常態(tài)，省市各級層面均已出臺政策鼓勵青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在實踐教學環(huán)節(jié)中，可加強與x青年創(chuàng)業(yè)中心的溝通和聯(lián)系，建立“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺”，創(chuàng)造機會讓學生走進青創(chuàng)中心，感受青年企業(yè)家的風采，鼓勵有條件的學生立足本專業(yè)特色，深入思考研究，通過實踐不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，引導(dǎo)條件成熟的學生走上自主創(chuàng)業(yè)道路。

四、總結(jié)

獨立學院在探索教學改革，尤其是作為特色專業(yè)，應(yīng)進一步利用和挖掘獨立學院在與地方政府、大企業(yè)等方面的優(yōu)勢資源，在必要時機可通過“定向單位培養(yǎng)”、共建實驗室等方式，將社會資源轉(zhuǎn)化為教學資源，提高學生的應(yīng)用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，為提高實踐教學質(zhì)量、豐富實踐教學內(nèi)容，貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學理念。