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第一篇：學(xué)校思政課程課建設(shè)情況報(bào)告

我校以習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)和我?！拔拿?、健康、好學(xué)、有為”的育人目標(biāo)，嚴(yán)格對(duì)照《青海省中小學(xué)校黨建思政工作要求》和《西寧市加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的若干措施》有關(guān)要求，扎實(shí)、有序推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作。現(xiàn)將我校思政課建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、主要工作

（一）堅(jiān)定信仰，加強(qiáng)思政工作組織領(lǐng)導(dǎo)

健全制度，指導(dǎo)建設(shè)。組建了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)相關(guān)要求制定了學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案、思政課建設(shè)的若干措施分工細(xì)則、思政教師隊(duì)伍建設(shè)方案、輔導(dǎo)員工作制度、思政課堂評(píng)價(jià)制度，為思政課建設(shè)提供保障。

優(yōu)化機(jī)構(gòu)，形成合力。黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各處室明確分工，支部書記、校長(zhǎng)帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，形成以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以思政教師為重點(diǎn)，以班主任隊(duì)伍為主體，以思政輔導(dǎo)員為支撐的全校師生協(xié)同配合的全員思政工作格局。

注重評(píng)價(jià)，完善體系。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評(píng)價(jià)體系，把師德師風(fēng)、思政課考評(píng)納入績(jī)效考核、職稱評(píng)定，努力培養(yǎng)廣大教師的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、集體、作為、榮譽(yù)等十六個(gè)意識(shí)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持職業(yè)操守、恪守誠(chéng)信規(guī)范，傾力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

（二）鑄魂強(qiáng)基，強(qiáng)化思政工作隊(duì)伍建設(shè)

青老結(jié)對(duì)，促進(jìn)成長(zhǎng)。思政課教師是學(xué)生心靈的塑造者。學(xué)校通過實(shí)施青藍(lán)工程，扎實(shí)開展思政課骨干教師“一科一名師”、“一師一優(yōu)課”示范課、青年教師過關(guān)課、匯報(bào)課等活動(dòng)；實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“承包制”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問診青年教師的課堂教學(xué)，指導(dǎo)和幫助教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會(huì)、學(xué)生信息員座談會(huì)，了解學(xué)生思想狀況及學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，充分彰顯思政教育的影響力。

名師引領(lǐng)，加快成長(zhǎng)。建成吳建國(guó)思政課名師工作室，邀請(qǐng)南京棲霞區(qū)思政課名師王英姿來(lái)校支教，傳授先進(jìn)理念和教學(xué)方法。利用學(xué)校錄播教室優(yōu)勢(shì)、北京四中網(wǎng)校等教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)思政課案例庫(kù)、備課資料庫(kù)。在名師帶動(dòng)和影響下，思政教研風(fēng)氣濃厚，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大，專業(yè)素養(yǎng)大幅提升。

全員參與，全程育人。全體教師堅(jiān)守“既教書又育人”的信念，在課堂教學(xué)中切實(shí)貫徹落實(shí)“情感態(tài)度價(jià)值觀”培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)要求，推進(jìn)以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局。不定期開展教情學(xué)情調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加思政課集體備課研討活動(dòng)、進(jìn)課堂觀評(píng)課活動(dòng)。

（三）抓好陣地，提升思政課堂教學(xué)實(shí)效

立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo)，實(shí)施學(xué)校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，打造思政精品課。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統(tǒng)編教材，編寫校本教材，精選教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式，開展“微課堂”、“一師一優(yōu)課,一課一名師”等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科教研，集體備課，課題研究，教學(xué)競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)備課等教研活動(dòng)，思政課課堂質(zhì)量顯著提高，以教學(xué)效果為核心的思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系不斷完善。

聯(lián)盟互助，資源共享。一中教育集團(tuán)及教育聯(lián)盟通過開展“做新時(shí)代四有好老師”演講賽、“班會(huì)觀摩課”、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校、名師交流等活動(dòng)，從德育教育、校園文化建設(shè)、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成了區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教研互動(dòng)的新局面，促進(jìn)了學(xué)校思政課建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

挖掘資源，同向同力。充分挖掘?qū)W校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主陣地，發(fā)揮每門課程、每個(gè)教室，每個(gè)課堂的育人職責(zé)，把思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造融入每一門課程的教學(xué)之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力，思想政治和知識(shí)教育有機(jī)統(tǒng)一的教育教學(xué)體系。

（四）豐富載體，打好學(xué)生思想政治底色

樹立榜樣，擴(kuò)大影響。通過開展師德教育培訓(xùn)、專題講座、“四有好老師”演講、學(xué)生評(píng)教和“耕牛獎(jiǎng)”“師德標(biāo)兵”、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星”評(píng)選等，促使愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生的品德成為全體教師的共同追求。通過評(píng)選“文明班級(jí)”、“三好學(xué)生”、各類“星級(jí)學(xué)生”、“五四紅旗班、紅旗手”“愛心獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班團(tuán)干部”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有標(biāo)桿，促使學(xué)生形成良好思想品德形成。

精細(xì)管理，培養(yǎng)習(xí)慣。立足立德樹人，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以愛國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、樂學(xué)、合作為主要內(nèi)容，形成培養(yǎng)“文明、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全、生活、體藝”六大習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“文明、健康、好學(xué)、有為”育人目標(biāo)的“六三三三四”德育模式。利用規(guī)矩教育月、學(xué)生文明督查組的檢查督導(dǎo)、問題清單剖析和反饋等形式，及時(shí)矯正了學(xué)生不良行為。多種形式的宣講討論、每周的年級(jí)例會(huì)、“做懂規(guī)矩，守紀(jì)律的合格一中學(xué)生”等專題講座和主題班會(huì)，促進(jìn)了全校師生規(guī)矩意識(shí)的提升和良好行為習(xí)慣形成。

主題活動(dòng)，筑牢底色。通過開展《堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀》校本教材進(jìn)課堂、“憲法晨讀”、“國(guó)旗下講話”、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)、“德育學(xué)堂”及《平“語(yǔ)”近人—習(xí)近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩(shī)會(huì)、“紅旗飄飄引我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)、“傳統(tǒng)文化教育月”系列活動(dòng)、“入團(tuán)第一課”以及一中講堂等活動(dòng)，提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，為學(xué)生的終身發(fā)展筑牢精神底色。

精品社團(tuán)，豐富德育。學(xué)?，F(xiàn)有各類社團(tuán)33個(gè)，國(guó)旗班、清華筑夢(mèng)游學(xué)團(tuán)、中科院鹽湖之星實(shí)踐團(tuán)等已成為精品社團(tuán)?！皢⒌现恰ぶ鷫?mèng)游學(xué)”活動(dòng)中，學(xué)生參觀清華大學(xué)、北京大學(xué)等名牌大學(xué)，參訪京東、商湯科技、青橙創(chuàng)客等知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)；赴國(guó)家科學(xué)院青海鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實(shí)地參觀、親歷實(shí)驗(yàn)，與科學(xué)家互動(dòng)交流。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生追求更高夢(mèng)想的動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

創(chuàng)新方式，網(wǎng)絡(luò)助力。開辟校園黨建、團(tuán)建和德育教育專題網(wǎng)站，開展網(wǎng)上德育主題教育，使校園網(wǎng)站、論壇、微博、微信群、QQ群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律、傳播社會(huì)正能量的新陣地。

二、存在的問題

1.可供教師學(xué)習(xí)和選擇的先進(jìn)典型思政資源比較少；教學(xué)考試評(píng)價(jià)方式比較單一；教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生參與率不夠高，對(duì)思政實(shí)效性有一定的影響。

2.隨著客觀實(shí)際的不斷變化，傳統(tǒng)的思政工作方法不能很好適應(yīng)新的育人要求，書本知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，如何堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生服務(wù)，通過課堂的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等方法，讓每位學(xué)生都參與其中，達(dá)到思政課的潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲作用，是思政課老師面臨的重大挑戰(zhàn)。

三、今后的思路

1．進(jìn)一步認(rèn)真分析研究我校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困難和制約因素，創(chuàng)新思路，細(xì)化舉措，優(yōu)化師資配置，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步拓寬集團(tuán)校和教研聯(lián)盟教學(xué)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)校外名師、“五老人員”等進(jìn)校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國(guó)培、省培等專業(yè)培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，鍛造一支品德高尚業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力使我校思政課師資力量走在前列；

2．加大名師工作室建設(shè)力度，強(qiáng)化名師培養(yǎng)，開展名師示范課、優(yōu)質(zhì)課展示，優(yōu)化同課異構(gòu)活動(dòng)，發(fā)揮好名師的示范引領(lǐng)作用，合力打造我校思政“金課”，促進(jìn)我校思政課名師工作室建設(shè)走在前列；

3．繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，開展好思政課骨干教師“一師一優(yōu)課”、講課大賽、青年教師過關(guān)課、匯報(bào)課等活動(dòng)，通過主題教研、觀評(píng)課活動(dòng)，提升教師基本功，加快青年教師成長(zhǎng)，真正做到“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為校級(jí)骨干，五年成為縣級(jí)骨干”，使我校青年教師成長(zhǎng)工作走在前列；

4．拓展思政課堂，一月一主題，一次一個(gè)年級(jí)，由學(xué)校思政課教師和行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，推動(dòng)思政工作走進(jìn)學(xué)生，擴(kuò)大思政課的輻射面和影響力，以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想和價(jià)值引領(lǐng)；

5.著眼學(xué)生全面發(fā)展，樹立大德育觀念，創(chuàng)新課程建設(shè)，豐富德育載體，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)與思政課有機(jī)結(jié)合，通過內(nèi)容重構(gòu)、德育課堂重建提升學(xué)生核心素養(yǎng)，結(jié)合一中講堂、學(xué)生社團(tuán)、體育、藝術(shù)類課程，努力實(shí)現(xiàn)德育課程體系化。

實(shí)踐證明，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把思政課辦得越來(lái)越好，是時(shí)代賦予我們的光榮責(zé)任。今后，我們將繼續(xù)按照上級(jí)要求，建強(qiáng)“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，不斷開創(chuàng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的新局面，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培育新時(shí)代有為學(xué)生。

第二篇：思政課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

淮陰工學(xué)院

題目：情況調(diào)查

“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 江蘇省鹽城市響水縣糧貿(mào)小區(qū)居民閑暇時(shí)間支配姓名：徐明明系別：班級(jí)：1071學(xué)號(hào)：1074101123指導(dǎo)教師：1

江蘇省鹽城市響水縣糧貿(mào)小區(qū)居民閑暇時(shí)間支配情況調(diào)查

對(duì)于閑暇時(shí)間的安排不僅僅是生活不可缺少的一部分,更是衡量生活水平的一個(gè)重要尺度。一個(gè)地區(qū)居民閑暇時(shí)間的活動(dòng)安排客觀的反映了這個(gè)地區(qū)居民的生活質(zhì)量。如果某地區(qū)的居民閑暇時(shí)間的安排很單調(diào),或者整天工作或者整天悶在家里,那么這個(gè)地區(qū)的居民的整體精神生活質(zhì)量必定很低,而且工作效率也不會(huì)很高。俗話說(shuō)會(huì)生活才會(huì)工作,連生活品質(zhì)都沒法提高何來(lái)的工作激情?所以居民閑暇時(shí)間的安排關(guān)系到該地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展的效率,有必要與以關(guān)注調(diào)查。在調(diào)查上述社區(qū)居民對(duì)閑暇時(shí)間的安排時(shí),發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)不太注意的問題。首先,雖然大部分居民參加了體育鍛煉活動(dòng)但仍有部分居民選擇去鄰居家坐坐,更有甚者直接從早到晚悶在家里,致使小區(qū)人情味及整體活力降低。究其原因，可能多數(shù)是因?yàn)樾^(qū)配置的能從事體育活動(dòng)的設(shè)施少，這樣很容易使小區(qū)居民的生活失去活力不容易釋放激情。其次，仍有部分居民從事賭博等低級(jí)趣味的活動(dòng)，使社區(qū)的整體文化氛圍降低了一個(gè)檔次。當(dāng)然也有可觀的一面，每天早上總有些舞蹈愛好著在小區(qū)的廣場(chǎng)上組織跳舞，且不說(shuō)跳得怎么樣，就憑那種對(duì)生活充滿激情的態(tài)度便構(gòu)成了小區(qū)一道美麗的風(fēng)景線。更讓人夸口稱道的便是關(guān)宗教信仰的聚會(huì)了，以基督教尤為突出。居民們自發(fā)組織參加周

一、

三、

五、日的晚間的聚會(huì)，而且教堂還在周日下午公開講道。他們發(fā)自內(nèi)心的禱告，對(duì)耶穌虔誠(chéng)的信仰，最后都轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)美好生活的向往，激情隨即而來(lái)。可以說(shuō)正當(dāng)?shù)淖诮绦叛鰩ьI(lǐng)著居

民們走上了一條對(duì)生活充滿熱愛積極的道路。

有人會(huì)經(jīng)常說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)人與人的距離遠(yuǎn)了，鄰里之間的關(guān)系淡了。為什么呢？我們經(jīng)常說(shuō)志趣相投，只有在一起有共同的話題那樣才能談得來(lái)。鄰里關(guān)系也是一樣，不難發(fā)現(xiàn)，聚在一塊打麻將的總是那幾個(gè)人，去參加基督聚會(huì)了也是那一群人，正所謂物以類聚人以群分說(shuō)的便是這個(gè)意思。但關(guān)鍵是并不是每個(gè)人都是很有想法的，很多人的興趣都是跟著潮流培養(yǎng)出來(lái)的，這里面就涉及到小區(qū)所提倡的主導(dǎo)文化問題了。如果沒有，那居民們的閑暇時(shí)間的活動(dòng)安排必定很散亂，而且小區(qū)的文化氛圍也容易受不良文化的侵害。所以很有必要樹立一面擁有良好氛圍的旗幟，讓大家都能積極地在閑暇時(shí)間里從事積極的活動(dòng)。這樣便使小區(qū)的大部居民能在娛樂中培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)精神，也能提高居民們對(duì)生活以及對(duì)工作的熱情。

在奧運(yùn)會(huì)期間居民們多數(shù)聚集在某一家里一起分享著奧運(yùn)激情,在中國(guó)國(guó)旗一次次升起的時(shí)候,大伙的心理都一致回響著國(guó)歌的聲音，那是一種多么團(tuán)結(jié)的民族凝聚力??！但假想一下如果每天都有奧運(yùn)會(huì)，那么居民們豈不是天天都活得都有激情？也許有人會(huì)認(rèn)為這只是個(gè)美好的假想罷了，可假使生活就是一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)呢？也許每個(gè)小區(qū)作為一個(gè)團(tuán)體都不會(huì)落后，都想拿金牌，每一位社區(qū)的居民也會(huì)積極得參與并去奉獻(xiàn)自己，給自己的團(tuán)隊(duì)添一分力，這樣豈不是很有激情很有目標(biāo)？大家都有一個(gè)共同的理想：“爭(zhēng)創(chuàng)金牌社區(qū)！”在這樣的一個(gè)崇高理想下我相信居民們的閑暇時(shí)間一定會(huì)安排得很好。

上一次在電視上看到了一則報(bào)道，說(shuō)的是香港的某一社區(qū)自發(fā)的

成立了一個(gè)業(yè)余消防隊(duì)專門組織緊急情況下的搜救工作。我覺得這無(wú)疑是給居民的閑暇時(shí)間安排提供了一條新的積極的道路。目前小區(qū)面臨著很多問題，如果都像著：“有困難找警察”這句話的話，那警察叔叔整天都忙不過來(lái)了！何不小區(qū)內(nèi)自己組織治安，或者幫助的隊(duì)伍呢？那樣既減少了警察的工作量又安排了居民們的閑暇時(shí)間，豈不一舉兩得？但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)該社區(qū)們并沒有自發(fā)組織一支隊(duì)伍。在全國(guó)的其它城市社區(qū)之間我們欣喜得看到居民們自發(fā)組織了多種多樣為大家服務(wù)的社團(tuán)，可為什么只是某個(gè)城市當(dāng)中的幾個(gè)社區(qū)并沒有普及呢？原因并不是因?yàn)樾^(qū)委員會(huì)沒有人才而是沒有人往這方面想過。如果大家都能別出心裁每個(gè)小區(qū)都會(huì)有一個(gè)特色的服務(wù)社會(huì)服務(wù)百姓的隊(duì)伍，那么誰(shuí)還敢說(shuō)發(fā)展中國(guó)家的服務(wù)業(yè)發(fā)展低下呢？

“鄰里好,賽金寶”,民間一直流傳著這句話。確實(shí)，生活在一個(gè)好鄰居周圍、在一個(gè)和諧的社區(qū)里是多么一件舒服的事情?。〉且粋€(gè)良好的環(huán)境需要社區(qū)的所有居民共同去營(yíng)造。而從大家工作過后閑暇時(shí)間的活動(dòng)中，便能看得出這個(gè)社區(qū)的和諧程度及其特有的文化氛圍。在一個(gè)積極向上的整體中對(duì)于每一個(gè)居民個(gè)體當(dāng)然會(huì)受觸動(dòng)，所以一旦產(chǎn)生了一個(gè)和諧的社區(qū)后每個(gè)社區(qū)成員必定會(huì)努力去維持它的和諧。而關(guān)鍵的是怎么去引導(dǎo)居民合理得安排好閑暇時(shí)間，也許這些正是應(yīng)該一些社區(qū)委員會(huì)因該注意的吧。

積極的開展社區(qū)文化活動(dòng)使居民能在閑暇時(shí)間的娛樂中享受生活；樹立一面旗幟，讓居民們都有團(tuán)隊(duì)意識(shí)爭(zhēng)創(chuàng)“金牌社區(qū)”；能利用居民的閑暇時(shí)間組織一些服務(wù)人民服務(wù)社會(huì)的社團(tuán)活動(dòng)；在社區(qū)內(nèi)

營(yíng)造一個(gè)和諧積極向上的氛圍??這些都方法能很好的讓一個(gè)社區(qū)變得生機(jī)活力起來(lái)更能讓這個(gè)社區(qū)的居民們的閑暇時(shí)間變得很充實(shí)。許多問題只要去想了又有什么解決不了的呢？每個(gè)社區(qū)的委員們?nèi)绻寄芗紡V益，那么我們看到的將是一個(gè)個(gè)具有地方特色的和諧美好的社區(qū)，而在其中的居民們都能在閑暇時(shí)間里給生活充電，激情也隨即而來(lái)！這樣還愁這個(gè)社區(qū)這個(gè)民族沒有活力嗎？