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第一篇：角色游戲《德克士》
角色游戲《德克士》
游戲主題由來：
幼兒們很喜歡吃漢堡、薯條、雞肉卷等，在一次角色游戲中，怡晨走過來對我說，“老師，我們要帶娃娃去德克士買好吃的，可是我們沒有德克士店，怎么辦？”，借此機會，我開展了角色游戲《德克士》。 游戲總目標：
1、了解德克士的工作人員的分工及工作職責。
2、學習將商品歸類存放、排列合理布局德克士的場地，能自覺按標記歸類擺放和收拾游戲材料。
3、學習用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作。
4、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，能對游戲進行簡單的評價并展開討論。
5、能為游戲選擇替代玩具并在教師指導下自制簡單玩具，并能大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物。
6、在游戲中能主動使用禮貌用語。 第1周：2015.3.11 ◎角色游戲：德克士
第一次游戲：
（一） 游戲目標：
1、熟悉德克士工作人員的分工和職責，學習扮演德克士里的各類工作人員。
2、喜歡參加角色游戲，能協(xié)商分配角色。 游戲準備：
經(jīng)驗準備：請爸爸媽媽帶孩子去德克士參觀品嘗，初步了解德克士中食品的名稱以及人員安排、分工職責等。
物質準備：幼兒去德克士進餐時的照片和各種食品的圖片。德克士的灶具、鍋、碗、自制的薯條、漢堡、收銀機、工作人員服裝等 游戲過程：
一、教師出示本次游戲材料激發(fā)孩子游戲的興趣。
二、引導幼兒講出本次游戲的主題回憶講述平時自己去德克士用餐時的經(jīng)驗。
三、并共同討論： 德克士的游戲該怎么玩？ 德克士的用餐規(guī)則是怎樣的，和一般德克士有什么不同？
四、提出本次游戲的要求： （1）按照德克士用餐的規(guī)則進行用餐
（2）買東西付帳時要排隊有序的進行不插隊不推擠 （3）各主題間的聯(lián)系要密切多進行互動。
五、幼兒游戲教師指導。
1、引導幼兒扮演德克士的工作人員，正確使用禮貌用語。
2、重點指導幼兒較好的模仿角色的語言、行為及履行角色的職責。
3、觀察在德克士扮演工作人員的幼兒與顧客之間的交流與互動。
六、評價游戲：
1、今天你都在什么地方扮演了什么角色？怎樣玩的？
2、你發(fā)現(xiàn)德克士中誰扮演得最好？ 3重點評價幼兒履行角色職責情況。
七、收拾材料。 觀察與反思：
今天是第一次開展德克士，幼兒們都很興奮，在游戲前，我已經(jīng)利用區(qū)域活動讓幼兒在美工區(qū)制作了漢堡、炸雞腿、薯條等，但由于是第一次游戲，德克士有些混亂。
存在的問題及其原因與對策：
問題1：德克士工作人員不會主動地使用禮貌用語。 原因：幼兒禮貌用語還不能自如地運用到游戲中。 對策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。 問題2：工作人員對自己的工作職責不明確。 原因：幼兒對廚師、服務員各自的職責分不清。 對策：讓幼兒周末和爸爸媽媽去參觀德克士。
第2周：2015.3.18 ◎角色游戲：德克士
第二次游戲：德克士
（二） 游戲目標：
1、進一步明確德克士的工作人員的工作職責。
2、能主動使用禮貌用語。
3、能整理好材料，并將材料分類擺放好。 游戲準備： 經(jīng)驗準備：讓家長帶領幼兒再次參觀、調查了解德克士的工作人員的具體分工和工作職責并做好記錄。
物質準備：區(qū)域活動中幼兒自制的漢堡包、薯條、雞腿、可樂等
游戲過程 ：
一、談話導入：回憶爸爸媽媽帶大家再次到德克士的情況。
二、討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。
1、上次德克士工作人員分工不清的情況討論：出示記錄表，請幼兒講述自己調查到的德克士工作人員分工情況。
2、物品擺放很亂情況討論：要按上次區(qū)域中幼兒自己制作的標簽分類擺放好物品。
三、提出本次游戲的要求：
1、嚴格按照德克士用餐的規(guī)則進行用餐
2、買東西付帳時要排隊有序的進行不插隊不推擠
3、各主題間的聯(lián)系要密切多進行互動。
四、幼兒分組自主選擇游戲
1、引導幼兒正確反映德克士各角色職責形象。
2、重點指導扮演幼兒較好的模仿語言、行為及履行角色的職責。
3、觀察并提醒幼兒模仿良好的態(tài)度和使用禮貌語言。
4、學會協(xié)商分配角色合作布置游戲場所。
5、師以“記者”的身份參與游戲
6、指導幼兒遵守游戲規(guī)則講文明有禮貌。
7、引導幼兒大膽地模仿扮演角色動腦筋大膽地選擇可用的替代物。
五、結束游戲講評游戲。
1、請幼兒說一說你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰為什么？
2、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題讓幼兒思考想辦法解決為下一次游戲做好準備。
觀察與反思：
經(jīng)過爸爸媽媽帶幼兒周末到德克士參觀，幼兒對德克士有了進一步的認識，幼兒對角色間的分工更加明確，能分清廚師、服務員各自的職責，幼兒間的禮貌習慣也越來越好。桌面上用過的物品沒有及時清理。
存在的問題及其原因與對策：
問題1：食物、以及物品擺放的很凌亂。 原因：桌面上用過的物品沒有及時清理。 對策：引導服務員及時整理、擺放好物品。 問題2：游戲中幼兒有爭搶角色的現(xiàn)象。
原因：由于是第一次開展德克士，幼兒們都想?yún)⒓印?對策：引導幼兒協(xié)商、合作等方式分配角色。
第3周：2015.3.26 ◎角色游戲：德克士 第三次游戲：德克士
（三） 游戲目標：
1、會用協(xié)商、合作等方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、嘗試用送貨、送餐等方式加強角色之間的互動。
3、會歸類整理游戲材料，尊重勞動成果。 游戲準備：
經(jīng)驗準備：組織幼兒討論：德克士太擠怎么辦？ 物質準備：利用輔助材料制作德克士的食物。 游戲過程：
一、教師提出上次游戲出現(xiàn)的問題，引導幼兒討論：
1、扮演德克士的客人太多怎么辦 ？
2、司機不遵守規(guī)則亂行駛怎么辦？
二、提出本次游戲的要求：
1、司機要遵守交通規(guī)則在道路上行駛。
2、德克士的成員應協(xié)商角色的分配。
3、游戲中注意和同伴輕聲說話。、
四、幼兒游戲教師觀察指導。
1、進入各角色區(qū)以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗再現(xiàn)生活情景。
2、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
五、游戲結束，組織幼兒評價。
重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。 觀察與反思：
孩子們玩游戲是越來越投入了，因為有了相關的經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。德克士的接待人員很熱情地招待客人，如君怡能使用禮貌用語，看到顧客來了會馬上上前詢問要吃什么。大部分幼兒能互相商量協(xié)商分配角色。只有個別幼兒要當經(jīng)理，商量了很久沒定下來。最后通過猜拳來解決。 存在的問題及其原因與對策：
問題：游戲中不會大膽創(chuàng)新，只停留在已有的經(jīng)驗上。
原因：沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子太小，沒有放開，不會選用替代物。 對策：在下次游戲中多鼓勵幼兒選擇替代物 第4周：2015.4.2 ◎角色游戲：德克士 第四次游戲：德克士
（四） 游戲目標：
1、嘗試利用宣傳單、講解、贈送禮物等方式為。
2、能使用上下班制度輪流游戲。 游戲準備：
經(jīng)驗準備：與幼兒一起討論：怎樣為德克士做宣傳？
物質準備：在區(qū)域活動中與幼兒一起設計德克士的宣傳單，一起制作角色材料的標志貼。 游戲過程：
一、回憶上次游戲情況，幼兒講述。
教師：德克士的生意不好，可怎么辦呢？
二、提出游戲要求。
1、做文明的顧客或店員，記得使用禮貌用語。
2、使用上下班制作輪流上班。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。
1、提醒幼兒在游戲中不興奮地大喊大叫，小聲說話。
2、觀察幼兒運用什么方法為德克士做宣傳，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
3、重點觀察幼兒是怎樣使用上下班進行角色的輪換。
4、注意各區(qū)幼兒活動情況，適當引導各區(qū)之間的聯(lián)系。
5、提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。
四、整理游戲材料，師幼分享游戲提樣，評價游戲情況。 教師：今天德克士的生意怎么樣？工作人員是怎樣做宣傳的？
從本次游戲來看，幼兒對于德克士的角色了解更深一些了，能較好地把工作人員與顧客之間的活動表現(xiàn)出來，并能用簡單的語言進行表達。游戲角色也能協(xié)商進行，當遇到擁擠時，能自覺地轉向其他角色進行扮演。為了使德克士的生意更好，還能通過宣傳單等方式進行宣傳。
游戲小結
通過幾次的游戲，幼兒能熟練地扮演德克士的角色，熟悉德克士的購物規(guī)則，幼兒能很熱情的招待客人。懂得使用禮貌用語。幼兒在游戲中能嘗試著選擇替代物進行游戲，游戲的情節(jié)也更加豐富了。在對德克士的宣傳方面幼兒也能通過制作宣傳單等的形式進行。在下階段的游戲中可以引導幼兒再進行創(chuàng)新。
第二篇：職業(yè)體驗實踐報告推薦
暑 假
歸
來
話
收
獲
班級：xxx
姓名：xxx 2011.08
打開密碼：520 時間：
我是xxxx。面對再過兩年就要走上社會的自己，在大學的這個暑假也開始關注起招聘廣告來了，其中印象特別深的是大多數(shù)都要求有工作經(jīng)驗，而大學生的工作經(jīng)驗又從何而來呢？正因如此便激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
這個暑假我回到家鄉(xiāng)河南省三門峽市澠池縣，以勤工儉學的形式參加社會實踐活動。
雖然我的家鄉(xiāng)是個小縣城，但這幾年來發(fā)展速度挺快，不僅很多本地人員走上了開店鋪的致富道路，一些外來商家也選擇在這里投資。這給我們的小鎮(zhèn)提供了不少工作崗位。經(jīng)過一番尋找打聽，朋友告訴我一家打印店正在招聘服務員，她有朋友在里面，可以推薦我進去。于是第二天，我就直接到那家打印店，跟服務員說明了來意。然后是打印店的老板出來，問了我一些簡單的問題，并簡單說明了一下我的工作內容，最后告知我明天可以正式上班了。整個過程其實很簡單，因為是熟人介紹，一般都可以直接進去上班。但因為缺乏面試經(jīng)驗，我還是有點緊張，這也算是一個鍛煉的機會吧。
我工作的這家打印店位于縣上最繁華的街道一邊，占地約30平方米，業(yè)務范圍主要有證件復印、畢業(yè)紀念冊、通訊錄、數(shù)碼攝影沖印、條幅制作、產品廣告以及貼紙相等服務。因為對打印店的工作尚
未熟悉，所以剛開始我主要是負責簡單的日常工作。
上班第一天，感覺興奮期待之余，更多的是緊張。想到自己之前從沒有接觸過這個行業(yè)，感覺在打印店里工作要懂很多技術性的東西，也生怕自己做錯事，像把客戶的資料弄混了之類的錯誤都是很容易犯的。但是我還是給自己打氣，并始終相信“人就是在不斷的犯錯誤中成長的”。第一天的工作不多，只是跟著張姐熟悉了一下環(huán)境和工作。張姐也是服務員之一，她年紀不算大，大概也是比我大幾歲而已，但已經(jīng)在這家店里工作了一年多，也是我們的“管班”。傍晚下班回到家里，有點失落，大概是因為之前的期待太大了，那么急切的
想要投入到工作中去，但一天下來，只是在店里熟悉了一下環(huán)境，之后就在柜臺旁站了一個下午，觀察其他的服務員是怎樣開始工作的。其實我也明白，什么工作開始都是要先熟悉環(huán)境和工作才能做得好的，向前輩學習也是一個很重要的過程。這樣想完以后，我又充滿了干勁。
休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，領班跟我說：“我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里?！彼麨槲抑赋隽斯ぷ髦械暮芏噱e誤和缺點，我也一直很虛心地請教，領班還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，領班還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年輕人就得能挑大梁，年輕的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？” 確實，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。
第二天，我又是提早來到了店里，店里只有張姐在，她也提早來開店。我有點好奇，她在這里工作了那么長時間，每天都能保持這么早來上班嗎？ 于是，我小心地問了她。張姐聽了之后，淺笑了下，
告訴我，要每天都保持充足的干勁提早來上班，這確實不是一件容易的事，但做一份工作，就要不斷的提醒自己時刻保持一種責任感，要干一行，愛一行，當你真的做到了愛自己的工作，你就會覺得可以來上班是一件開心的事情，也會早早就來開始你一天的愉快生活了。聽完這些，我不由得敬佩起眼前這位普通的服務員來。“責任感”與“干一行，愛一行”這些話是我們每天都聽，每天都說的，然而真正能做到的又有多少人呢？尤其是我們大學生。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢，很多大學生都感嘆工作難找。但我們也經(jīng)?？吹絻煞N現(xiàn)象。一種是一些大學生“急跳槽”的現(xiàn)象，甚至有大學生畢業(yè)后一年換好幾間企業(yè)的例子。一些企業(yè)人員因此在招聘大學生的時候注明經(jīng)錄用后至少在該企業(yè)工作幾年。無可否認，有些工作當你接觸了之后才發(fā)現(xiàn)確實是不適合自己的，那也算情有可原，但大多數(shù)是大學生們覺得現(xiàn)有的企業(yè)不能滿足自己的需求，而向能提供自己更好條件的企業(yè)“跳槽”。另一種現(xiàn)象就是大學生被企業(yè)陸錄用后很快就被“炒魷魚”。很多企業(yè)一開始會被大學生的漂亮簡歷所吸引，但錄用后經(jīng)過一段觀察才發(fā)覺這些大學生工作懶散、粗心大意，和簡歷上的“工作刻苦耐勞，認真負責”根本不符。沒有人會愿意花錢請一個懶散的員工，這些大學生也就很快被辭退了。這兩種現(xiàn)象無疑都加重了就業(yè)形勢的嚴峻，而這兩種現(xiàn)象的形成都與大學生的素質有很大的關系。前者中的大學生們雖然有了一份工作，卻沒能一心投入到工作中去，似乎自己的利益比工作更重要，或許，他們考慮更多的也不是服務社會，而是服務自己。后者的大學生們經(jīng)過一番努力，找到了工作，卻不能一直堅持努篇二：職業(yè)體驗報告
職業(yè)生涯發(fā)展指導課
職
業(yè)
體
驗
報
告 篇三：職業(yè)體驗報告
職業(yè)體驗報告
實踐總結或調查報告
一、實踐內容
在人民醫(yī)院當志愿者，在專業(yè)醫(yī)師指導下做力所能及的志愿服務，為期4天，并在假期利用空余時間向附近居民宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識。
二、實踐目的
服務基層，鍛煉實踐能力，提高醫(yī)術、醫(yī)德，幫助居民加強醫(yī)療防騙意識。
三、實踐總結體會 跟醫(yī)院聯(lián)系好后，我們組隊前往人民醫(yī)院，遠遠望去，十六層的住院部不禁讓我想起山崎豐子的巨著《白色巨塔》，當今社會“白色巨塔”也是醫(yī)院甚至整個醫(yī)學界的象征。不容多想，醫(yī)院相關人員將我們領進大廳。迎面滿是來往的擔架，有進去的患者，也有出院的患者。真的來到醫(yī)院，心中不免有些緊張，畢竟我隊進入醫(yī)科大學只有
一、兩年，有的甚至尚未學習專業(yè)課程。 經(jīng)過商量，醫(yī)院讓我們做些測量工作，即測血壓、體溫、體重。我心想這活還是可以的，覺得有信心做好。只是真到開始時，手心竟然出汗，測個血壓也非測個三四遍才放心?？粗∪私箲]的神色不免心虛，幸好領隊醫(yī)生在一旁指點，緩解了我的心理壓力。在多次實踐后，終于輕車熟路不再緊張。在測量時，偶爾也會和患者聊聊。所以，能力是從實踐中鍛煉而得。 閑暇時間，在跟一些年輕醫(yī)生聊時，才發(fā)現(xiàn)醫(yī)院部門眾多，分工細致，例如一場手術，要有主任醫(yī)師、第一第二助手、麻醉醫(yī)師、器械護士、臨床工學士和外圍護士。由此可見醫(yī)院里團隊的重要性，我不禁想起一句話：團隊是乘法，只要有個0，乘起來就是0。
實踐過程中我們有幸見習醫(yī)生問診，有時一些病人由于擔憂病情而言詞不清，這時醫(yī)院里的醫(yī)生會耐心引導患者，對于小兒患者就更需要醫(yī)生的耐心，想到自己的專業(yè)，我不由看得更加仔細。小朋友是不知道自己病在哪的，有時只會在一旁哭鬧，家長就更是熱鍋上的螞蟻，這時就需要經(jīng)驗豐富的醫(yī)生進行引導、推測、分析。加上天氣炎熱，小兒患者不少。由此可見，耐心和溝通能力對醫(yī)生十分重要。
不知不覺中，在醫(yī)院的實踐結束了，4天說累不累，畢竟做的活難度不大，畢竟不像正式醫(yī)生那樣辛勞。說輕松也不輕松，畢竟第一次進醫(yī)院實踐，心理上有壓力。在討論后，大家決定回去向周圍居民宣傳些醫(yī)療衛(wèi)生知識?！栋翟L十年》中的“黑醫(yī)院”讓我印象頗深，當今社會騙子之多、騙術之高明讓人膽寒。我在和一幫老爺爺、老太太聊天后發(fā)現(xiàn)雖然沒有人遇到過“黑醫(yī)院”，但一些路邊免費體檢，事后要買藥錢或者說要免費，最后體檢收錢的事件時有發(fā)生。其實說是民眾貪小便宜而上當，倒不如說現(xiàn)在看病真的難又貴，醫(yī)改可謂迫在眉睫，在新聞里看到武漢一家醫(yī)院做的不錯。在家里又看了醫(yī)療劇《醫(yī)龍》，感觸良多。現(xiàn)在不少民眾對醫(yī)生存在誤解，我國醫(yī)改也前途未知。其實大家都難，我希望我們這代可以改變現(xiàn)狀。
下面總結一下感想。 1.醫(yī)術要在臨床實踐中鍛煉提升 有句話說：“在真的手術中，教科書上的病例一個也沒有，醫(yī)生只有通過時間積累鍛煉醫(yī)術”。人體結構千變萬化，一個小小的闌尾的位置也不唯一，教科書上只是給了常見的，粗略的解釋。所以學醫(yī)的時間要比其它專業(yè)長，實踐和實習對醫(yī)學生尤為重要，因為我們關系著人命健康，馬虎不得。 2.對病人要有耐心，要善于和病人溝通 醫(yī)生看病時也需要病人的配合，面對過度焦慮的病人，就要看醫(yī)生的溝通能力了，尤其是小兒患者時更要考驗醫(yī)生的應變能力。這就要求我們醫(yī)學生在平時的大學生活中不能只是死讀書而是要融入集體、社會，鍛煉自己的交流溝通能力。
3.要有團隊意識 在手術中，團隊合作顯得尤為重要，其實有人認為內外科沒有聯(lián)系是錯誤的，內科負責病情診斷來決定是否動手術，外科做好手術后也需要相應的內科醫(yī)師來做好后面的療養(yǎng)工作。而手術中麻醉師和器械護士不是可有可無的，他們和動刀的醫(yī)師同樣重要。相互間的信任、合作對于醫(yī)生十分重要，這點在平時可以培養(yǎng)。 4.為病人著想、有良好醫(yī)德 很喜歡一句話：“把醫(yī)生和病人聯(lián)系到一起的不是協(xié)議書而是信任”。作為醫(yī)生，應該把一切情況告訴家屬，不能隱瞞，而且不要用復雜難懂的專業(yè)術語混淆家屬，坦誠相見是醫(yī)患信任的基礎。最近醫(yī)患矛盾成為焦點關注，大多是雙方互相不理解而造成的。既然選擇學醫(yī)，就要有把患者當 親人的準備。只有這樣醫(yī)患關系才會和諧起來。 5.勇于創(chuàng)新、隨機應變 前面提到在真實的臨床中，教科書上的知識、病例很多時候會沒有用。這時就要考驗醫(yī)生的應變推理能力了，例如闌尾找不到了，就要開始合理推測其可能所在位置，同一種手術不同的病人往往是毫不一樣的，這時候照搬教科書就顯得毫無意義。我們可以有一本自己的醫(yī)學筆記，專門記錄一些自己遇到的特殊的狀況，時刻警醒自己，醫(yī)學是活到老、學到老！ 最后談一下對醫(yī)生這一行業(yè)的看法，有人說中國的醫(yī)生是弱勢群體，醫(yī)學生又是公認學得最累的學生。醫(yī)學生本科比別人多學一年，平常學習時間也遠多于其它專業(yè)。加上就業(yè)壓力大，就業(yè)面窄，學醫(yī)的出來一般只能進入醫(yī)學界吧，醫(yī)生又是高風險職業(yè)，心理壓力不輕。而醫(yī)改問題則是全球性的問題，中國則更是迫在眉睫，總之，醫(yī)生并不好過。不過我們既然走上了這條路，就應該有始有終、堅持下去，為醫(yī)學貢獻一份力量！篇四：暑假職業(yè)體驗報告
打開密碼520 暑
期
社
會
實
踐
總
結 2 0 1 1 年 9月
日 xxxx 1 社會實踐總結
“社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是同學們體驗社會生活的一種方式，可是當我真正經(jīng)歷過一次時，才發(fā)現(xiàn)以前的那種想法是那么幼稚，可笑；因為他不像我們想想的那么容易。
實踐是一種磨練的過程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。 這是我大學生活的第一個暑假，沒有了在學校學習的壓迫，帶著對當今社會的好奇，這個在我一生中值得難忘的假期中進行的實踐活動讓我受益匪淺，讓我在工作中鍛煉了我的交際能力，在學習上有了動力，在對專業(yè)的認識和學習中縷清了頭緒。 踏上征途，深入實踐：
總的來說在暑假的實踐過程中可分兩個方面來講：第一，深入農村，了解新農村。第二，對專業(yè)短時間的頂崗實習。2011年7月20日至7月25日，我來到新鄉(xiāng)市原武鎮(zhèn)北街村社會實踐。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產生了很多感想。
實踐活動背景：
中國是一個農民占人口多數(shù)的農業(yè)大國，農村的發(fā)展形勢在一定程度上反映出一個國家經(jīng)濟水平的走勢，從新民主主義革命，到新時期的改革開放，我們都是從農村政策工作開始并取得了巨大的成功。每一代黨和國家領導人都是把農村、農民、農業(yè)問題看作重中之重，從1983年我國開始征收農林特產農業(yè)稅，到2006年農業(yè)稅在我國徹底取消，再到我國對農村教育實施“兩免一補”政策，家電下鄉(xiāng)補貼等一系列的惠農政策的實施，正在促使我國農村向新型農村建設的轉型，為了支持和宣傳國家的“三農”政策，同時使當代大學生切身體會國家政策為農民生活帶來的巨大變化，激勵大學生努力學習，同時也為了鍛煉當代大學生的能力以及培養(yǎng)愛國情操，所以決定進行暑期社會實踐，更好的成長。
實踐地點簡介：
原武鎮(zhèn)位于原陽縣城西南18公里處，是著名的魚米之鄉(xiāng)，總面積65.4平方公里，其中耕地面積31593畝，南靠黃河北堤，西臨107國道，鄭滑公路穿境而過，全鎮(zhèn)轄28個行政村，46個自然村，16850人。
所轄行政村和自然 村為南街村、南關村、東
街村、北街村、西街村、
西關村、吳莊村、圈樓村、
西徐莊村、前七里村、后七里村、古城村、倉西村、菜王村、白塔村、師徐莊村、小村、民李莊村、小徐莊村、東合角村、西合角村、楊大寨村、東婁莊村、王告莊村、梨園村、莊村、香王村、后教村28個行政村，46個自然村。
北街村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝。村固定資產120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。村長自上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟效益又能美化環(huán)境的果樹，與我想象中的農村有著相當大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好。經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂業(yè)來作為北街村給我的第一印象。
人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。
學校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中
的小學已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學習環(huán)境并不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道的所有知識都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。
一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了！你是農村戶口?。?！
聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學生以后篇五：職業(yè)體驗報告
佛山科學技術學院2013 ---20 14 學年第 一學期
就業(yè)指導課程教學《 職業(yè)體驗報告 》
專業(yè)： 網(wǎng)絡工程 班級 1班 姓名：郭雪城 學號： ---- 成績：
《關于聯(lián)誠地產業(yè)務員兼職的職業(yè)體驗報告》
前言
一．體驗時間.地點 二．體驗目的 1.通過本次實踐使我能夠把職業(yè)生涯規(guī)劃課學到的知識融匯到實踐上，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結合，為我以后工作和學習奠定初步的知識。 2.通過本次實踐， 使我能夠親身感受到有一個學生步入社會，和這個社會的發(fā)展同步成為職業(yè)人的過程 。
3.通過本次實踐對我完為人處世起到很大借鑒作用。 三．體驗意義
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒有親身的經(jīng)歷，就無法清楚地了解當今就業(yè)形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網(wǎng)絡和學校里無法感受和洞悉的到的。
正文
具體體驗過程及描述
在這學期職業(yè)生涯規(guī)劃課的最后一堂接到老師的通知后，我開始一臉的茫然，現(xiàn)在叫我去進行職業(yè)體驗，以我現(xiàn)在的情況，又沒有什么扎實的職業(yè)技能和工作經(jīng)驗，我該何去何從？ 因為我家離學校較遠吧，而且學校也就在佛山，所以就在佛山這里找了份家教。本來打算在這里再找找有沒有其他的工作可以當做職業(yè)體驗的，到最后如果
最后，一位年紀比我們大三四歲的小伙子走了出來，交代了一下我們今天的任務，以及相關的注意事項。大概9點多我們坐上他的小面包車出發(fā)，前往工作地點。
那天的天氣晴雨交加，各個身上衣服淋濕了又曬干了，到最后都很落魄。到了4點多，一群城管來了，要求我們拆了那個充氣拱門，說是未經(jīng)允許，妨礙了交通。然后一幫人又收拾好充氣拱門，負責人還被罰了1000多，然后他把火氣發(fā)到我們頭上，說我們沒有看到城管通知他。發(fā)泄完之后，要求我們各自找車回去，到了最后回到學校將近9點，去吃了晚飯，拖著疲憊的身軀結束了第一天的職業(yè)體驗。
雖然感覺很累人，但是之后幾天幾個人還是堅持下去了。我們收獲了很多日常的生活中學不到的東西。
體驗后的結論、建議、心得體會
經(jīng)過這次兼職，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己的一個毛病，就是實際的動手的能力不強?，F(xiàn)在想想，很多的事情都可以證明這一點。物理實驗課的時候的迷茫就是一個例子?？磥砦乙院蟮枚喽嗟呐囵B(yǎng)自己的動手的能力。另一方面則是自己的能力的不足，知識的匱乏，我還了解了訪問對象的相關工作情況，獲知了一些求職面試及職場生活的經(jīng)驗與意見，并獲得了關于大學生如何提高自身求職競爭力的有用的建議，這些都給了我很多啟示與感慨。在大學中，我們要不斷豐富自己的知識和提高自己的能力，而獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗中去獲取，二是從自踐中去獲取，實踐出真知，這是千古以來不變的真理，要積極培養(yǎng)自己的獨立意識，獨立決策和執(zhí)行的能力。但團隊力量也不能忽視。每個人都滿懷憧憬，希望在較短的時間就能找到合適自己，服務社會的理想工作。這就要求我們了解社會現(xiàn)狀，尊重客觀規(guī)律，擇業(yè)前要對自身素質進行一次徹底的了解和評價，對自己的專業(yè)特長，興趣愛好。為人處世能力以及個人的理想志愿等做一次全面充分的分析: （1）作為一名大學生，對未來工作的最好準備就是學好專業(yè)基礎知識。因為不管以后從事怎樣的職業(yè)和職位，專業(yè)知識的運用都是非常重要的。沒有過硬的專業(yè)知識，是不可能在將來的工作中有穩(wěn)定長遠的發(fā)展的。
（2）學會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關系網(wǎng)絡。
學會做人是我們大學生必修的一門課程。如今在校學習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展不
是非常有利。所以，我們應該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力并經(jīng)營好維護好自己已有的人脈資源。
（3）學好英語。
在經(jīng)濟全球化的今天，英語這門語言不得不說是比較重要的，而對我們的軟件工程專業(yè)來說，英語就顯得尤為重要。英語的牢固掌握，對我們找工作無疑是一塊很好的敲門磚，也是我們參與國際交流，實現(xiàn)國際間合作的必需條件。 （4）積極投身實踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領會。 獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗中去獲取；二是從自己的實踐中去獲取。而最重要最可靠最有價值的還是自己在實踐中所獲得的知識和技能等，實踐出真知。而且實踐特別鍛煉人，練你的技能，考驗你的專業(yè)知識，練你的勇氣等。不論結果成功與否，所獲得的體會和閱歷是你一生受用不盡的財富。這就是實踐的魅力所在！ （5）在大學里培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
現(xiàn)代社會和企業(yè)不需要死板的工作者，需要的是能為企業(yè)創(chuàng)新，獲利的有思想，有活力的新型人才。在校期間，多嘗試新東西，接觸新事物。求是固然重要，但創(chuàng)新更是我們今后工作中的重中之重。
（6）注重提高自己的修養(yǎng)和內涵。
大學可以說是一個全國各地人才的聚集地，同學各自的觀念想法都有所差異，面對這些我們都要學會接受彼此，敞開胸懷對待他人，這就要求我們要學會待人處事，畢竟將來進入社會，將面臨更為復雜的人際交往圈，我們大學生只有更好地提升自己的修養(yǎng)才能更好地在社會上待人處事游刃有余。而且現(xiàn)在大學課程雖然沒有以前多，自己的空余時間比較充足，就更不能夠放松自己，要把大學這來之不易的時光好好利用起來，不光是要做好學問，更是要學會做人。
（7）擺正心態(tài)，對工作要嚴謹、認真、負責，樂觀面對未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。 心態(tài)決定成敗，細節(jié)鑄就輝煌。我們去應聘工作崗位，是想施展自己的實力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤和價值，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，成為公司的負擔。在人才市場競爭如此激烈的當今社會，任何一個公司都不會接受一個心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認真負責的員工。正如冠捷科技集團劉某所言：“其實那些從大學出來的畢業(yè)生更高傲，說的都很好聽，叫他做一點事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對員工都沒有什么特別的、苛刻的要求，他們只要對自己有
態(tài)度，對所在崗位認真負責，那他們做任何行業(yè)都是可以的，而且我們也是歡迎這樣的員工的?！彼裕覀儾粦撚刑嗟谋г购捅^的心態(tài)，應該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準備，待畢業(yè)時，積極投身通信行業(yè)的發(fā)展大潮之中。這也是我們作為未來的網(wǎng)絡工程師實現(xiàn)自我人生價值的努力方向和難得的機遇。
然而，職業(yè)規(guī)劃畢竟只是一個設想，如果落不到實處，充其量只是一張空頭支票，重要的是以規(guī)劃為奮斗目標，不斷努力進取，腳踏實地，才能實現(xiàn)所立下的目標。輝煌面前，道不盡幾番風雨，幾經(jīng)艱辛；成功背后，有誰知幾多苦干，幾多堅毅?！泵總€人都要克服自己的弱點，人最大的敵人是自己，一個人要成功，必須要有勇氣，有氣魄，不畏艱難，直面挑戰(zhàn)，堅持不懈，持之以恒。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的時代，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。
第三篇：思修社會實踐報告
想當初，老師充分征求我們的意見，而我們幾乎以壓倒性的優(yōu)勢選擇了社會實踐----走出校園去找一份工作，也許是頭腦發(fā)熱，也許是年輕氣盛，也許是新鮮好奇，反正這是我們的選擇。但是在聽了老師對社會實踐的具體要求后，我們就開始發(fā)現(xiàn)我們真是給自己出了一道難題。
首先，我們要六個人要走都走，要留都留;第二，我們要找一兩天之內的短期工;第三，我們的工作要有創(chuàng)意，要學以致用，用在一定程度上體現(xiàn)大學生的價值;還要注意安全，還不能發(fā)傳單;最后，最好能拿到報酬。我們5女1男，上哪去找符合上述條件的工作?去餐館?沒什么意思，千篇一律，不能學以致用;去進貨?鍛煉不了什么能力，再說，掙同學的錢也不算什么本事，沒準還要虧本，那，我們去干什么?正在我們一籌莫展之際，無意間經(jīng)過教四的黑板，驀然回首，那紙條卻在最顯眼處“人大一機構招聘環(huán)境意識調查員，要求周六周日做，信息公司提供崗位培訓，報酬：20元/份，有意者請短信至……”署名是校團委社會實踐部。人大?環(huán)境意識?社會調查?還有培訓和誘人的工資，還是校團委聯(lián)系的業(yè)務，也不需要什么特殊技能，天哪!真是天上掉餡餅，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫啊!這個工作基本符合老師的所有要求，簡直是上天大發(fā)慈悲，暗中相助啊，于是我們迫不及待地報了名。
培訓：亂花漸欲迷人眼
三天后12月9日，星期五從下午1點到6點我們接受了宇江信息公司的上崗培訓。剛開始來的同學特別多，但在公司主管說明了工作要求后，人閃了一大半，因為我們要連續(xù)做兩個雙休日，而且是入戶調查，還得一問一答，詳細記錄，根本不是我們原來想的在大街上隨便拉個人，讓他填一張表那么簡單。不過我們有任務要完成，不能退縮。過了一會兒，信息公司的人搬來了錄音筆和青蛙式收音機，地址編號本，問題出示卡，調查問卷，調查員培訓材料，最后是訪問員聘用合同。我們被這么多的東西整暈了，怎么這么麻煩?之后那位主管開始發(fā)話：“我們公司受人民大學一位教授的委托，招聘大學生幫助我們完成‘ 北京市民環(huán)境意識’的調查問卷，我這里是前期抽取的北京100個小區(qū)的詳細地圖和該小區(qū)各幢居民樓的地址編號本，你們要抽取一個小區(qū)然后到那兒入戶調查，為了確保調查結果的真實性，公司要求你們每組都要隨身攜帶錄音筆以記錄你們的工作過程。每天最少要做完5份。我們是做正規(guī)的學術調查，所以要保證抽取調查對象的隨機性，你們進門后，要首先詢問這家人中年滿18周歲的北京市常住居民的個數(shù)，然后再找出這家地址編號的最后一位數(shù)字，在隨機調查表上通過橫豎交叉的方法得出訪問對象的編號，1代表符合條件的人中年齡最大的那一個，以此類推。如果被確定的對象正好外出或是無法接受調查(如聾啞，癡呆等等)你們就必須放棄，再去找下一家，你們的談話是全程錄音的，如果作假一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問卷作廢，扣除工資。還有因為我們的錄音筆是貴重物品，你們要拿自己的有效證件(身分證或學生證)或100元人民幣做抵押才能帶走。還有你們出去要負責好個人的安全，一旦出現(xiàn)意外公司概不負責。最后要跟大家說明的是你們的工資和押金會在此項目結束之日即XX年1月15號發(fā)放，你們交回的問卷我們經(jīng)核對無誤后按份算工資，證件和押金也是15號退還。如果大家對我剛才的要求沒有異議，就請交出證件或押金，然后簽合同，做現(xiàn)場模擬，抽地址，領禮品，今天的培訓就結束了，你們明天就可以上崗了?！?好長的一篇話，我們第一次感到了作為雇傭勞動力的悲哀，突然想到電視里礦工與老板簽的“生死合同”，但是為了得到這份工作，我們也只能同意了，自己多長心眼就是了。我們也隱約感到了這份工作并不輕松，但是已經(jīng)快黑了，都餓了，也沒怎么多想就交了證件或100元，之后，我們簽了生平第一份屬于我們自己的合同，看著信息公司的大紅色的公章和我們的簽名，我們感到的除了興奮，還有一絲沉重的感覺。作完現(xiàn)場模擬后，我們便懷著對未知明天的向往沖向食堂。
上崗：幾分辛苦幾分甜?
之后的兩天-----12月10日和11日里，王昕雪，孫羽菲，薛亙華，王小舒奔向了位于北三環(huán)的安華西里小區(qū)，史蕓，張文葳開到了雅寶里小區(qū)開始的調查員的工作。每到一家門前，我們就隔著門向人家介紹：您好，我們是北京語言大學的學生，在跟著人大的教授做關于北京市民環(huán)境意識的調查，請問您有時間嗎?我們發(fā)現(xiàn)，讓別人開門是一件很困難的事情，而真正完成一份合格的調查問卷是更困難的事情。因為別人可以很容易地以“沒時間”為理由拒絕我們，這樣下去我們連一份都沒法完成，所以，我們馬上調整了策略，在自我介紹中加入了“我們的調查是完全公益的，是為迎接XX年奧運作環(huán)境數(shù)據(jù)分析的，希望您作為北京市民支持我們的工作，如果您接受調查時為奧運出了一份力，我們會非常感謝您并送給您一份精美的小禮物，不知是奧運的號召力還是禮物的吸引力，我們后面的工作相對順利多了，起碼可以成功地進門了，也許這是一種欺騙，不過我們認為這樣做既達到了自己的目的又不損害他人的利益，所以這種善意的欺騙用用也無妨。進門只是第一步，確定調查對象是最頭疼的，根據(jù)公司的要求，合適的對象有的不在家，有的是年齡很大的老人無法溝通，而且我們隨身還帶了錄音筆也不能搞小動作，所以，完成一份問卷要平均要一個小時，而且中午12點到下午2點一般是居民的午飯和午休時間我們也不便打擾，下午5點之前我們就必須結束調查做公車回林業(yè)大學旁邊的公司交錄音筆和完成的問卷，而從小區(qū)到林大至少要一個半小時，堵車就更長?？傊?，我們逐漸不再奢望能做10份8份，能完成五份就已經(jīng)阿彌陀佛了。大概晚上七點趕到公司，那里已經(jīng)等候著附近幾所大學的許多學生，我們只得waiting，大概九點半才可以走人，回寢室已是十點多了，跑了一天，真是什么都不想干了，就想睡~!
總結一下，兩天里，我們見識了形形色色的人，大體分為以下幾類：
1. 態(tài)度友好型：
(1)這么冷的天快進來暖和暖和
(2)你們大學生出來做社會調查也挺不容易的
(3)我挺關心環(huán)境的，進來吧
(4)人大的教授啊，那進來吧
2. 態(tài)度惡劣型：
(1)我對這不感興趣。
(2)誰有時間陪你們干這個?
第四篇：大學生實習報告范文
汽車是當今世界最重要、最現(xiàn)代化的交通工具，同時也是數(shù)量最多、最普及、活動最廣泛、運輸量最大的交通工具。在現(xiàn)代社會中，沒有別的交通工具能與之媲美。所以作為一名工程技術大學汽車學院的學生，我想是可以感到驕傲和自豪的。
從進入大學的那天起，我就盼望著能親手拆裝汽車的零部件，深入及詳細的了解汽車的內部構造和工作原理?，F(xiàn)在機會終于來了！期盼已久的為期4周的汽車構造拆裝實習開始了！
汽車構造拆裝實習是在學習完汽車構造課程后重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。在剛剛過去的兩周里，我以及我的組員們圓滿地完成了汽車構造拆裝實習中汽車發(fā)動機構造實習的教學任務及要求。發(fā)動機就好比汽車的心臟，是汽車行駛的動力源。我們這次實習的發(fā)動機是別克凱越1.6升直列電噴汽油發(fā)動機。
實習的第一天早上，我和室友孔繁易同學早早地就去了實訓中心5號樓――也就是我們汽車構造實習的大樓。進入教室后，我們并沒有找到要拆裝的發(fā)動機，也沒有大型的零部件，甚至連個工具都看不見，這讓我們疑惑不解。過了不久，指導實習的兩位老師進入教室，作起了實習動員。張老師年紀較輕，他自己介紹說是我們這個專業(yè)畢業(yè)的學長。另一位是頭發(fā)有些花白的陸老師，不難想象，陸老師一定身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗豐富。
我們分好小組后，就被領進了拆裝工作室。同學們看著每組旁邊架起的凱越發(fā)動機，心里的欣喜溢于言表。不過第一天，又是第一次接觸拆裝實習，當然不會這么快讓我們去碰真實地發(fā)動機啦。所以當天，我們每一個小組都被分配了一臺化油器?！奥槿鸽m小，五臟俱全”別看化油器小小的不起眼，里面包含了50多個零部件。在老師簡單介紹完化油器的一些特點后，我們的拆裝實習就正式開始了。組長沈鷹杰同學負責主拆，其他的組員就將拆下來的零件歸類，并通過查閱資料，開始對其結構和作用熱烈地討論。經(jīng)過一天的實習，我們組能熟練地拆裝化油器，而且可以結合圖紙認識化油器的各個部件名稱及其作用。最后在老師的幫助下，我們理解了化油器的六大系統(tǒng)（浮子系統(tǒng)，怠速系統(tǒng)，主供油系統(tǒng)，加濃系統(tǒng)，加速系統(tǒng)，啟動系統(tǒng)）工作原理，還能針對實物描述油路和工作過程，并且對冷啟動，怠速，小負荷，中等負荷，大負荷和全負荷，加速這六種工況進行了研究，深入了解了每個工況下的過量空氣系數(shù)，節(jié)氣門的變化和每個工況時化油器都是如何運作的。第一天的實習是興奮的，也是忙碌的，更是充實的。
第二天的實習是以個人形式對化油器的考核開始的。我自高奮勇地成了第一個接受考核的學生，并且較為順利地完成了考核的內容。至此化油器這種在現(xiàn)代汽車上很難再看到的機器就要退出我本次實習的行列中了，一個更先進，更神秘，更有魅力的凱越1.6升發(fā)動機成了本次實習當仁不讓的主角！相對于化油器來講，這是個大家伙。對付這個大家伙，我們每個小組都要謹慎對待，不僅錯誤的安裝與調試會導致發(fā)動機零部件損壞，使實習不合格，而且不規(guī)范的拆裝會造成安全事故，傷害自己與他人。根據(jù)老師的要求，我們小組的各個組員分為主拆一名，副拆兩名，工具員一名，零件員兩名，場記一名，環(huán)境管理員一名。我被分配到的職務是零件員，當然我也會兼職做個副拆。
經(jīng)過化油器的拆裝，我們很快就找到了發(fā)動機的節(jié)氣門，并迅速地由此確定了五大系統(tǒng)中的燃油供給系統(tǒng)，冷卻系統(tǒng)，潤滑系統(tǒng)，點火系統(tǒng)和啟動系統(tǒng)。在拆發(fā)動機之前，陸老師讓我們每組都領了一套工具，看著整整齊齊的專用工具，我對發(fā)動機的拆裝就更濃了，真想馬上把它“大卸八塊”，一睹其“廬山真面目”。當然“羅馬不是一日建成的”，對凱越發(fā)動機的拆裝，也要由表及里，循序漸進。在老師測完曲軸起始轉矩是47n?m后，我們開始了對發(fā)動機進氣歧管和排氣歧管的拆除。凱越的進氣歧管是可變的，在老師的指導下，我們得知可變進氣歧管是為了充分利用進氣破洞效應和盡量縮小發(fā)動機在高低速運轉時的近期速度的差別，從而達到改善發(fā)動機經(jīng)濟性及動力性特別是改善中低速和中小符合的經(jīng)濟型和動力性的目的，要求發(fā)動機在高轉速，大負荷時裝備粗短的進氣歧管，而在中低轉速和中小負荷時配用細長進氣歧管。組員們分工明確，拆卸的拆卸，記錄的記錄，遞工具的遞工具，清理場地的清理場地，我們忙得不亦樂乎，時間也過得飛快，在一番大干之后，發(fā)動機的進排氣機構被我們取了下來，并且場記員作了詳細的記錄。這一天的實習是喧鬧的，也是仔細的，更是團結的。
之后幾天的實習，組員們都是非常團結賣力地進行著我們的發(fā)動機拆裝實習。我們相繼拆下了氣缸蓋罩，凸輪軸，汽缸蓋，機油底殼，機油泵，正時齒形帶，水泵，曲軸，連桿，活塞等發(fā)動機零部件?！吧仙饺菀紫律诫y”，同樣拆卸零件容易，但是安裝起來就困難許多了。因為發(fā)動機是一個較為精密和準確的機體，所以幾乎每一個螺栓的扭緊都是需要按照規(guī)定的扭矩擰緊的。有些螺栓需要依次按照對角線的順序擰緊。我自認為我和我的組員是十分細心的，結果我們在查閱資料安裝汽缸蓋螺栓時，將扭矩查錯，導致原本只需8nm的扭矩的螺栓被我們以20n?m的力矩去擰緊螺栓，結果擰斷一根螺栓。這個情況老師在實習以前交代提醒過，可是還是由于我們的疏忽，導致發(fā)生悲劇。螺栓斷成兩截，其中一部分卡在汽缸蓋的螺紋孔里，在陸老師和張老師的指導下，我們成功地將留在螺紋孔中的半截螺栓拿了出來。頓時，全組人員的熱情和積極性被這突如其來的事情瞬間瓦解。我們每一個組員都十分沮喪和低落，心想估計這次的實習要不合格了。
但是陸老師并沒有過多地責備我們，他找來了一個備用的螺栓，笑容可掬地對我們說：“你們把斷掉的螺栓取出來就行了，當然這螺栓不是那么容易取出來的，你們在以后的安裝中要注意一點。”老師坦然的態(tài)度，令我們小組的低沉氣氛好了很多。很快，我們又投入到緊張有序，當然也更加仔細的拆裝實習中去了。實習期間，我們正逢發(fā)動機理論考試，陸老師和張老師都很理解我們復習迎考的心情，于是老師特地將下午的實習提前半小時開始，這樣能讓我們有更充裕的時間來準備考試。在休息的時候，我們拿出迎考的復習卷，陸老師和張老師都很熱情的幫我們解答其中的問題，并能指出實際發(fā)動機上相關的位置，使我們更生動地理解其原理。對我們的理論考試起了不小的作用。
實踐真的能出真知！兩周的實習不算長，但收獲頗多。經(jīng)過本次發(fā)動機拆裝實習，我覺得有三點收獲：
第一，實習加深了我對汽車發(fā)動機構造的認識和理解，提高了感性認識，為我在以后的課程學習打下了良好的基礎；
第二，使我的動手能力和對常用工具的使用得到了初步地鍛煉，培養(yǎng)了我在實際工作中主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的思維方式；
第三，提高了我對專業(yè)的興趣，為我在今后的學習和工作總進行自發(fā)地，持續(xù)地，深入地研究奠定了基礎。汽車構造實習才剛剛完成了一半，接下來的底盤拆裝實習我也會全情投入，認真仔細，團結奮進，在實踐中找出更多的“真知”！
最后我想給指導發(fā)動機拆裝實習的指導老師――張老師和陸老師提幾點建議，希望我們的發(fā)動機拆裝實習更加完善：
其一，發(fā)動機的材料大多是合金材質，在加工過程中，難免會有鋒利的邊角，實訓中心雖然有手套，可是那些手套都是被機油“浸泡”過的，同學們很難將其戴在手上。我想以后有條件的話，是不是能提供一些較為干凈和牢固的手套，這樣可以間接地提高同學們的動手能力。
其二，老師既然把班上的同學分成了以小組為單位，那么作為組長的同學有管理和對組員的實習作出一定的評價的權利。不然一些“游手好閑”的同學會影響小組的拆裝效率，并且對于認真對待拆裝實習的同學來講，最終成績與其他同學相差無幾的.結果也是不公平的。
第五篇：英語教育調查報告
摘要：組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言）。如何把三者有機結合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調動學生學習英語的主動性和積極性，是教學成敗的關鍵。所以，實習期間我就如何調動學生主動性、積極性這一問題展開了調查。
中學教育中，尤其是英語教育，應如何根據(jù)其自身特點有效地組織教學，一直是英語教育研究的重點。組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界（特指英語語言）。如何把三者有機結合起來，收到最佳效果，是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學，我意識到，能否調動學生學刁英語的主動性和積極性，是教學成敗的關鍵。
所以，實習期間我就如何調動學生主動性、積極性這一問題展開了調查，調查對象是我任課的鄭州師范學校九九（1）一（5）班的學生，調查以問卷形式進行，共收回有效答卷250份。調查的題目共六個：
（1）對英語課的興趣；
（2）英語課上的主動性積極性的重要性；
（3）英語教學的交際特點；
（4）師生關系對英語教學的影響；
（5）在課堂教學中師生的角色與作用；
（6）你心目中的英語教師。
統(tǒng)計分析如下：
一、學習興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況
喜歡、一般、不喜歡
人數(shù)：103、46、101
百分比：41.2、18.4、40.4
從上表可以看出，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。學生們喜歡英語課的原因主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)的通行證；喜歡接觸新事物。不喜歡英語課的原因，按教師和學生自身因素從兩方面分析：
（一）老師因素：現(xiàn)今教學傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學生去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓學生參與的少，致使學生被動接受，思維不活躍。
（二）學生自身因素：本身英語基礎不好。學得越多，越聽不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內容產生恐懼厭煩心理。
由此可見，興趣是學習一切知識的初始原動力。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣；如果喪失了興趣，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后發(fā)展。所以，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是搞好課堂教學的關鍵和調動其積極主動性的基本條件。
二、學生對課堂上老師調動其主動性、積極牲重要性的認識
從調查結果顯示，百分之九十以上的學生能夠認識到課堂上主動性積極性的調動與發(fā)揮是極其重要的。因為學習是自已的事，無論教師講得多么好，不調動學生學習的積極性，是無論如何也學不好的。學生是學習的主人，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，學生才會樂意攻讀，積極思維，主動進取。有位學生說得好：“好學之，不如樂學之。"正是如此，課堂氣氛直接影響教師的教學熱情與同學的學習興趣。
調查中，學生提出了許多有益的實際操作性的意見。整理如下：老師應以教材為中心，適當穿插課外知識和口語練習，例如介紹外國風情知識、典故。這適應了中學生好奇求新心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡單單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織學生自己用英語表演小品、小話劇，為學生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會。在趣味和娛樂中學習，才能使學生盡快接受所學知識，達到最佳教學效果。另外，針對程度稍差和心理上膽怯、內向、怕羞的學生，應說服學生克服膽怯心理，找回自信。多輔導幫助、委婉糾正其錯誤，先鼓勵回答較簡單的問題，建立起自信心，再逐漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參與活動。還有，教師課堂用語應簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕學生心理壓力，以免造成緊張氣氛。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學生，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、積極的氣氛。
由此可見，學生和教師同樣熱心于課堂教學的改革。
三、學生如何看待交際能力這一英語教學主要用途
調查問卷的統(tǒng)計結果表明，百分之八十以上的學生認為培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具，學習語言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，學生們希望老師在授課時多講些實用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了學生知識面，又提高了參與意識。按需供應，也是教師課堂教學應致力的方向。這樣才能調動受教育者的積極性主動性，達到最佳教學效果。
四、學生對師生關系影響教學的意見
這一調查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學生非?？粗貛熒P系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。這一結果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。
問卷顯示，不少同學認為“喜歡老師就會喜歡他/她的課"。"教"者為師，“學"者為生，在教學中必然形成師生關系（一位學生如是說）。師生關系好了，距離拉近了，學生上課自然會尊重老師的言行，就會為課堂學習提供一個快樂的積極主動的氛圍。和諧的師生關系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學的過程中。
學生們?yōu)楦愫脦熒P系提了不少有效的建議。摘錄如下：以誠相待，對學生象朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感；利用課間、空余時間深入學生之間，與其多交流、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，及時改進教學方法；清楚每位學生的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、幫助，即記熟每個學生的姓名；提問時面帶微笑，設身處地理解體驗學生學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做學生時的感覺。
在現(xiàn)實生活中，師生之間似乎除了教學外，交流機會很少，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。
五、教學中，老師與學生的角色及所起的作用
現(xiàn)在雖然提倡實施素質教育，要以學生為教學的中心，但在實際操作中，還是似老師為主要角色。此次調查表明，還有不少學生認為應以老師為中心，因為是老師在“教"，學生應跟著老師走，而意識不到教的目的是為了“學"，而“學”是學生在學。這說明教育體制中這一改革還未收到預期效果。但是也應看到，大多數(shù)學生知道學習是自己的事兒，應該以學生為主體，即英語課堂的語言活動應以學生為中心，老師為主導，是“助手"或“導演"?！爸帧币浴爸魅?的要求制定計劃，安排活動。否側即使老師表演得再精彩，學生也會聽得乏味。老師應起好引導作用，調動“演員"的熱情，發(fā)揮出自身潛能。另外，根據(jù)師范學校的特點，學生將來必定要充當老師的角色，所以培養(yǎng)鍛煉他們的能力，給予施展空間，對今后教書育人是必須的。所以老師也應在課堂上盡力轉變學生的觀點，使他們認識到自己是學習的主人，主動參與學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與積極性。
六、學生心目中的老師形象
最后，我調查了在學生的眼中，一個好老師應該是什么樣的。學生們思路很活躍，提的意見很中肯，道出了他們渴望好英語老師的心聲。其中，占第一位的是老師的教學水平。講課內容要準確，有條理，生動有趣，通俗易懂。老師應知識淵博，有好的口才，語言幽默風趣，發(fā)音優(yōu)美動聽，吐字清晰，能充分調動學生的積極主動性。其次，在人格上，要尊重學生，時時把學生放在心上，親切和藹，和學生打成一片，關系融洽，絕不能諷刺挖苦學生，心中不能有好、壞生差別，不歧視學習成績差、反應慢的學生，而是更多地耐心幫助、關懷他們。再就是，儀表方面，要形象好，有氣質，為人師表。其他，不拖堂，不占自習時間，作業(yè)不要太多，多和同學談心、聚會等也提了出來。
本次調查可以看出，學生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學目標和學生的需求。所以，提高自身素質必須是每一位教師奮斗不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關鍵位置。這就說明，在抓好業(yè)務工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。
從這次調查中，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學教育現(xiàn)狀和學生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課，
