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第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題調(diào)查報(bào)告

【摘要】社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、

確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

通過對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐目的與收獲，以及途徑與意義。了解大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的傾向與特點(diǎn)，反映出實(shí)踐活動(dòng)中的一些問題，也相應(yīng)提出了引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐目的途徑 意義

一．調(diào)查問卷情況

本次調(diào)查采取的是問卷的方式調(diào)查，本調(diào)查在2011年六月份進(jìn)行，共發(fā)出調(diào)查問卷200份，收回185份，回收率達(dá)92.5%；其中有效問卷185份，有效率達(dá)100%。其中男生88人，占調(diào)查總數(shù)的47.6%；女生97人，占調(diào)查總數(shù)的52.4%； 發(fā)放對(duì)象是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有學(xué)生，基本做到隨機(jī)發(fā)放，具有代表性?，F(xiàn)針對(duì)部分代表性問題分析。 二．調(diào)查分析內(nèi)容

（一）數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分析

現(xiàn)自身不足從而在以后學(xué)習(xí)生活中予以改進(jìn)，得到鍛煉是大部分人的主要思量。從表中不難看出，賺錢在所有考慮中地位并不是非常突出的，這說明目前的大學(xué)生還是有著正確的價(jià)值觀的，并沒有被部分思想“金錢化”，同時(shí)也說明大部分學(xué)生參與實(shí)踐是旨在鍛煉自己，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐途徑

問卷中調(diào)查與參加社會(huì)實(shí)踐的途徑相關(guān)的問題是第

6、

7、8題，具體情況見表

表

是否要專業(yè)

老師指導(dǎo)的

必要

非常必要

一般

無所謂

沒必要 序號(hào) A B C D 參加社會(huì)實(shí) 踐的途徑 加入社團(tuán) 加入學(xué)生組織或團(tuán)體 百分比 9.4242.47 應(yīng)該怎樣聯(lián)百分比 百分比 系指導(dǎo)老師 43.16 35.79 14.74 6.31 自己聯(lián)系 高年級(jí)同學(xué)介紹 學(xué)校分配48.42 21.05 30.53通過家庭聯(lián)系 15.79 個(gè)人聯(lián)系 32.

32從表中可以看出，有近一半學(xué)生追求“加入學(xué)生組織或團(tuán)體”的形式，說明學(xué)生更喜歡群體結(jié)伴參與社會(huì)實(shí)踐；這也說明了學(xué)生對(duì)社會(huì)的不安全感。社會(huì)中仍存在著欺騙大學(xué)生的現(xiàn)象。且有近一半學(xué)生覺得“非常必要”有專業(yè)老師的指導(dǎo)，說明學(xué)校配備專門教師指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的必要性和緊迫性；對(duì)于社會(huì)的陌生與不熟悉，老師的帶領(lǐng)是非常有必要的，畢竟老師可以與我們分享經(jīng)驗(yàn)，使我

們少走許多彎路。而目前只有三分之一學(xué)生可以分配到指導(dǎo)老師，說明目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的局限性，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還得不到重視，或者說相關(guān)政策的不完善。

三 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀與存在的問題

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，在高校的學(xué)生教育管理中具有日益重要的地位和作用。然而社會(huì)實(shí)踐依然存在著許多不足之處，使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐得不到較好的發(fā)展。以下是目前部分不足之處：

（1）社會(huì)實(shí)踐的管理機(jī)制尚不健全。許多高校社會(huì)實(shí)踐主要由團(tuán)委牽頭，各院系落實(shí)，其他部門少有參與，尚未形成齊抓共管、分工協(xié)作的管理機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐工作聯(lián)系會(huì)議制度、培訓(xùn)制度、項(xiàng)目管理制度、安全制度、考評(píng)制度、激勵(lì)制度、指導(dǎo)教師工作量核實(shí)制度、宣傳制度、基地建設(shè)制度等不完善。因團(tuán)委和各院系的人力、物力有限，在實(shí)際工作中出現(xiàn)“三多三少”現(xiàn)象，即一般性號(hào)召多，實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)少；運(yùn)動(dòng)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多，目標(biāo)管理式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少；對(duì)院系重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)關(guān)注多，對(duì)學(xué)生個(gè)體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注少，制約著大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展。

（2）社會(huì)實(shí)踐的氛圍不夠濃厚。依據(jù)調(diào)查，有64.8%的大學(xué)生認(rèn)為在校期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“很有必要”或“有必要”；有60%的大學(xué)生參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由此可見，有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)不積極。許多高校的教學(xué)始終存在著重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的問題。把社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等看作可有可無的事情，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，沒有形成“人人重視實(shí)踐、人人關(guān)心實(shí)踐、人人支持實(shí)踐”的濃厚氛圍。

（3）社會(huì)實(shí)踐的考評(píng)方法不科學(xué)。目前，各高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考核，往往是要求提交一篇實(shí)踐報(bào)告或相關(guān)材料，根據(jù)提交的報(bào)告或材料來評(píng)定先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。這實(shí)際上無法真實(shí)地考核學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況。有的學(xué)生根本就沒有參加社會(huì)實(shí)踐，卻因?qū)懗鲆黄恋膱?bào)告或論文而受到嘉獎(jiǎng)，有的學(xué)生假期連校門都沒出，開學(xué)前隨便找個(gè)單位蓋個(gè)章,當(dāng)社會(huì)實(shí)踐證明應(yīng)付了事。

（5）社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)支持體系不完善。社會(huì)缺少為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供崗位、公布信息、雙向交流的社會(huì)服務(wù)體系，政府的推動(dòng)作用和社會(huì)的支持力度十分有限。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的各種權(quán)益無法得到有效保護(hù)，許多參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生與用人單位之間沒有簽訂勞動(dòng)合同，大學(xué)生的工傷保險(xiǎn)、勞動(dòng)報(bào)酬等方面難以得到法律保護(hù)，非法中介和個(gè)別用人單位侵害大學(xué)生權(quán)益的情況時(shí)有發(fā)生。

四．大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義

（1）有利于大學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

廣大青年學(xué)生在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中進(jìn)一步了解了國(guó)情，親身感受改革開放以來各項(xiàng)事業(yè)取得的重大成就，大大增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，對(duì)于全面提高自身素質(zhì)發(fā)揮了積極作用。社會(huì)實(shí)踐能使大學(xué)生向社會(huì)轉(zhuǎn)換角色更快，更好地發(fā)揮自身所長(zhǎng)為社會(huì)服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生了解社會(huì)，了解百姓在做什么，以后走上社會(huì)如何交往。有助于青年學(xué)生了解社會(huì)新的需要，更快地達(dá)到社會(huì)成熟。

（2）有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。

通過廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。

（3）有利于理論聯(lián)系實(shí)際以及增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

中國(guó)自古代以來的科舉制度以及傳統(tǒng)的教育模式都是配合應(yīng)試教育的，理論與實(shí)際脫節(jié)較為嚴(yán)重，社會(huì)實(shí)踐提供了一個(gè)把理論與實(shí)際、知識(shí)與能力連接起來的平臺(tái)，有利于大學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)和習(xí)慣。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，這對(duì)大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。大學(xué)生只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面的知識(shí)還欠缺，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，促進(jìn)專業(yè)的學(xué)習(xí)和提高。

（4）有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

（5）可以鍛煉分析現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

應(yīng)試教育考察的是知識(shí)的記憶、儲(chǔ)存，對(duì)于應(yīng)用不重視，產(chǎn)生高分低能的現(xiàn)象。社會(huì)實(shí)踐是解決這一弊端的一個(gè)很好的方法，培養(yǎng)既有知識(shí)又有能力的人才。社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)在已經(jīng)被納入國(guó)家教育體系，成為國(guó)家高等教育的一個(gè)組成部分。

（6）有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。

五．引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)措施

1、加強(qiáng)對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視力度：

高校自身要加強(qiáng)宣傳力度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐；學(xué)生們要活躍參與實(shí)踐，端正參與實(shí)踐的動(dòng)機(jī)與態(tài)度。同時(shí)，更要廣泛動(dòng)員整個(gè)社會(huì)資源來促進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們要端正對(duì)高校暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，切實(shí)地把這一活動(dòng)重視起來，加大對(duì)它的宣傳力度，使整個(gè)社會(huì)對(duì)高校暑期社會(huì)實(shí)踐有一個(gè)比較客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)其更健康的發(fā)展

2實(shí)現(xiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐課程化

細(xì)分社會(huì)實(shí)踐對(duì)象、進(jìn)行差異化要求。大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有其特殊規(guī)律，不同年級(jí)的學(xué)生因其社會(huì)閱歷和個(gè)人興趣不同會(huì)有不同特點(diǎn)，因此出現(xiàn)針對(duì)不同年級(jí)，提出不同的社會(huì)實(shí)踐要求。如大學(xué)一二年級(jí)因?qū)I(yè)知識(shí)與技能不高，可從事社會(huì)考察、志愿服務(wù)等為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；三四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)與技能，可以利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)、就業(yè)見習(xí)等活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐的課程化就是要把暑期有組織、有目的、有要求、有考核的系列教育活動(dòng)，納入高校教育體系和教育改革的軌跡，列入教學(xué)計(jì)劃，真正把大學(xué)生參加學(xué)籍管理和德育體能綜合測(cè)評(píng)體系。

3加大經(jīng)費(fèi)投入，建立實(shí)踐基地

有計(jì)劃地建立一批社會(huì)實(shí)踐基地，是鞏固社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。可是很多高校都沒有自己的社會(huì)實(shí)踐基地，就算有也是為數(shù)不多的幾個(gè)，這樣的狀況就不能滿足學(xué)生多樣需要了。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的穩(wěn)定性，沒有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地是行不通的，也只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的穩(wěn)定性才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期性，從而使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加有效。

各高校加大對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)力度，與用人單位建立實(shí)踐基地，拓展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的空間。有些高校選派專業(yè)教師參與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，給學(xué)生以及時(shí)、有效的指導(dǎo)。許多

高校每年都有專門用于資助學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的資金。還有些高校積極與社會(huì)各單位建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，拓展社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件，提供各種方便。

5完善社會(huì)實(shí)踐體系，創(chuàng)新暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式

事物都是不斷變化發(fā)展的。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！笔钇趯?shí)踐的內(nèi)容和形式也要不斷發(fā)展創(chuàng)新，高校和社會(huì)要攜手拓展實(shí)踐形式、擴(kuò)大實(shí)踐規(guī)模、豐富實(shí)踐內(nèi)容，完善實(shí)踐體系。要把暑期實(shí)踐發(fā)展成為一項(xiàng)有組織、有要求、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。我們要改變以往那種社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，社會(huì)實(shí)踐不能像以前那樣小的規(guī)模，學(xué)校也應(yīng)該更加重視社會(huì)實(shí)踐。

結(jié)束語；社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。因此做好社會(huì)實(shí)踐是步入社會(huì)的基本課程

第二篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查顯示：

假日時(shí)間更難以確認(rèn)他們的學(xué)生，這項(xiàng)調(diào)查是30％的情勢(shì)發(fā)送問卷，而其他70％是通過問題和答案的情勢(shì)獲得的調(diào)查對(duì)象，通過QQ或MSN的這項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象：街頭大一：30，初中學(xué)校的學(xué)生：40歲，高中學(xué)生：30。

調(diào)查的內(nèi)容：

在這個(gè)春節(jié)時(shí)間，收費(fèi)是否合理安排積累課外大一的調(diào)查；遵守的新生和越來越多的大學(xué)生參與的健康成長(zhǎng)；大1是能夠適當(dāng)?shù)南M(fèi)和正確消費(fèi)，逐漸認(rèn)識(shí)到，社會(huì)緊張局面。

調(diào)查方法：

共30份，有效問卷30份，以及通過互聯(lián)網(wǎng)分發(fā)問卷調(diào)查，問卷調(diào)查，問卷調(diào)查問卷的70名一年級(jí)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并最終作出的圖表，以及受訪者顯示的成果調(diào)查。

成果：

在大一的第八天，在問卷的第一種模式，以及通過互聯(lián)網(wǎng)，50％，問親戚之間的學(xué)生參觀，30％的大一學(xué)生追隨父母去旅行，其余20 ％只是停留再從元旦；的第八日至元宵節(jié)期間，70％的像前初中和高中學(xué)校的學(xué)生，一年級(jí)的30％團(tuán)聚大一一年的學(xué)生，學(xué)生愛好到家里讀書留或網(wǎng)上聊天，玩游戲。

在新年的額外耗費(fèi)大一期間，學(xué)生或多或少都收到大批的利潤(rùn)，是對(duì)成年人的錢，利潤(rùn)是錢的主人，然后在消費(fèi)者方面，約20％的學(xué)生方面吃，喝，黨學(xué)生大部分都是奠定在KTV唱沿著k，和一些在肯德基或自助餐，吃飯，聊天時(shí)，20％的大一學(xué)生愛好扎堆去購物40％的大一學(xué)生選擇去花卉市場(chǎng)攤位春節(jié)期間與他們的利益的錢保存到第一桶金，其余20％的大一學(xué)生，用于購置書籍，用來玩游戲或購置他們所需要的物品 。

此外，不只是選擇的消費(fèi)至上的原則，也許或多或少的金錢利益，是從原打算的偏差，因?yàn)榇蠖鄶?shù)一年級(jí)，學(xué)生可以先用錢，所以大部分學(xué)生為自己的利益在金錢的應(yīng)用和不程序的束縛，有錢花的大一一年的學(xué)生都像到像，所以在飲食和購物買衣服，已投入更多新的年份是因?yàn)榈暮芏嗌唐吩诖蛘?，大一學(xué)生可以購置更多的商品，在新年期間，打扮得更加俏麗。在消費(fèi)的.選擇，能夠滿足各種的第一年，在大學(xué)生的心理需求和相應(yīng)的消費(fèi)能力，過一個(gè)快活的新年。然而，在第一時(shí)間，以斷定如何信任自己的錢，消費(fèi)，部分大一學(xué)生的利益是沒有足夠的錢，家長(zhǎng)來接，雖然不理想，但情有可原，因此能夠更好地應(yīng)用資金應(yīng)用和發(fā)展開支打算是非常重要的！

結(jié)論和建議：

在這次調(diào)查中，我也逐漸大一學(xué)生有一個(gè)更宏觀的熟悉，剛剛成為一名大學(xué)生，也融入社會(huì)，作為一個(gè)成年人開端開端承擔(dān)自己的責(zé)任，所以合理分配時(shí)間安排，消費(fèi)者只是一個(gè)原型，而不是自己的習(xí)慣根深蒂固的行動(dòng)，所以不必為安排時(shí)間和消費(fèi)者清楚的概念，因此有過剩的消費(fèi)，而是說，大多數(shù)學(xué)生仍然能夠合理地應(yīng)用他們的假期和合理應(yīng)用耗費(fèi)自身利益的錢，很難出來工作，是值得借鑒的。對(duì)于家族中的一小部分學(xué)生是不是很富饒的家庭，他們更容易，更實(shí)現(xiàn)錢很難得的，因此，上述的不必要的耗費(fèi)，他們總是非常節(jié)儉，也養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和理想的免費(fèi)資源在上述安排，春節(jié)期間，很多人愛好在家中兼職或做家務(wù)的一部分，以減少在家里的累贅，可以體現(xiàn)在大學(xué)的第一年學(xué)生開端有一個(gè)家庭的情緒，去一個(gè)更好的家庭幸福。對(duì)于富饒的家庭，他們的消費(fèi)，或在一個(gè)豪華的方法，學(xué)生感到像一個(gè)勇敢的方法，以一種夸耀，恰恰是因?yàn)樗麄冞€沒有充分認(rèn)識(shí)，以換取社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和辛苦工作的成果沒有人器重視圖，從而增長(zhǎng)了他們的錢的重要性，是一個(gè)必要的行動(dòng)。對(duì)于今天的大學(xué)生第一年，要采用一個(gè)了不起的成績(jī)，不僅為他們的學(xué)業(yè)是1個(gè)大學(xué)生的措施對(duì)社會(huì)，將取得成功的平衡板，但也是他與別人和時(shí)間交易的把握對(duì)于今天的書院學(xué)生，大學(xué)的時(shí)間是非常豐富的緊張壓力的第三年，大學(xué)生的生活一般都是由自己分配，所以除了上課時(shí)間，寒暑假是一個(gè)特別重要的時(shí)間，除了課本知識(shí)，一個(gè)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的全領(lǐng)域?qū)⒃絹碓节呄蛟诤倨陂g可自行找到更多有用的事情要做。

（1）可能會(huì)適當(dāng)增長(zhǎng)在今天的熱門專業(yè)瀏覽書的數(shù)量，但你出來社會(huì)后3年的事情，所以除了書籍，應(yīng)當(dāng)更多地參與不同行業(yè)的知識(shí)。

（2）在適當(dāng)?shù)目沼鄷r(shí)間參加兼職或參與學(xué)生活動(dòng)的攤位，雖然一天的收入，但可以讓你更好地與社會(huì)接觸，事跡材料