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第一篇：醫(yī)學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告

古人有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币磺姓J(rèn)識都來源于實(shí)踐，這在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域得到了充分的證實(shí)，在校期間開設(shè)了大量課時的實(shí)驗(yàn)課，離開校園的假期，醫(yī)院實(shí)踐學(xué)習(xí)則成為了幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識、引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解投身社會、培養(yǎng)鍛煉才干的良好形式，同時又是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。

假期過了一半，我便來到了山東省xx市xx醫(yī)院開始了我的見習(xí)，醫(yī)院比起教室的理論學(xué)習(xí)更像是一個大課堂，在這個課堂里，我在不同而科室，學(xué)到了很多使我受用的知識。

新生命的誕生總是給人帶來喜悅。在充斥著刺鼻消毒氣味的醫(yī)院，似乎也只有新生兒的啼哭聲最能安慰剛剛經(jīng)歷分娩痛苦的母親。這次實(shí)習(xí)，我來到了最讓我感興趣的產(chǎn)科，有幸在這里第一次見證了新生命的呱呱墜地的全過程。有聞醫(yī)學(xué)將痛分為十二級，而第十二級就是這分娩之痛，由此可見，這位準(zhǔn)母親，此刻是經(jīng)歷著怎樣裂骨錐心的疼痛，我不知道這位準(zhǔn)媽媽此時此刻心里是怎樣的心情，也許即將得子的喜悅已經(jīng)掩蓋了她的痛苦了吧，更有可能她已經(jīng)只剩下疼痛，什么都無暇去想了。護(hù)士姐姐告訴我，孕婦從開始疼痛到生下孩子會長達(dá)十小時之久，在這個期間，她會經(jīng)歷不時的陣痛，從一開始的一個小時一次，到幾分鐘一次，等到宮口開到足夠大才能生產(chǎn)。這里的醫(yī)護(hù)人員似乎早已司空見慣，而對于我這個仍在求學(xué)道路苦苦探索的醫(yī)學(xué)生來說，這一切是那么的新奇，令我激動興奮，在醫(yī)生的幫

助下和產(chǎn)婦的配合下，一切進(jìn)行的很順利，看見了嬰兒的頭，很快身體也從母體產(chǎn)下來。第一見到新生的嬰兒，這種心情很難言表，往往只有實(shí)踐，才能更好地領(lǐng)悟許多知識內(nèi)涵，我從這次經(jīng)歷中，我不僅僅能夠了解到一些臨床的專業(yè)知識和實(shí)踐操作，我也更能體會了從小就根深蒂固的所謂母親的偉大。

經(jīng)過了幾天的實(shí)踐，見識到了許多臨床疾病，包括一些在理論課學(xué)到的一些很典型的疾病。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中將理論知識鞏固一遍能更好的理解疾病的各種相關(guān)知識，而且這不同于枯燥的書本，當(dāng)時不太清楚的問題在臨床觀察學(xué)習(xí)中也能得到很好地掌握。隨著醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)護(hù)人員被砍傷等傷害報(bào)道的層出不窮，我們這些未來的醫(yī)生也不禁擔(dān)憂，是否這個圣潔的工作能夠如最初我們填報(bào)醫(yī)學(xué)志愿所期望的那樣？在這里，我找到了我的。不忘初心！醫(yī)生是一個特殊的服務(wù)職業(yè)，我們?yōu)椴∪说纳?wù)，為整個社會服務(wù)。其實(shí)很多時候這些悲劇可以避免，這邊需要醫(yī)患之間的有效溝通。沒有什么比語言更能直接的緩解醫(yī)患的關(guān)系，身處什么樣的位置就會產(chǎn)生怎樣的心理，患者不理解醫(yī)生的一些做法這都是情理之中，關(guān)鍵在于溝通，了解患者其心理狀況并作相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。湖畔醫(yī)生EdwardLivingstonTrudeau曾說，Tocuresometimes，torelieveoften，tocomfortalways。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯亦有相似之言：“每一個醫(yī)學(xué)行動始終涉及兩類人群：醫(yī)師和病人，或者更廣泛地說，醫(yī)學(xué)團(tuán)體和社會，醫(yī)學(xué)無非是這兩群人之間多方面的關(guān)

系?！?。閑暇之余和患者進(jìn)行談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對醫(yī)療工作的感想，運(yùn)用我們掌握的心理疏導(dǎo)的知識及技巧為他們做簡單的心理疏導(dǎo)都是為醫(yī)患間筑起了心靈橋梁的有效途徑。過人的醫(yī)術(shù)固然重要，心靈溝通也必不可少。

來到醫(yī)院實(shí)踐是一種能很好的把理論與實(shí)踐結(jié)合方式，對所學(xué)理論知識理解掌握更加扎實(shí)。醫(yī)院的實(shí)踐，讓我多了許多獨(dú)立思考的時間，如何獨(dú)立解決問題也是我在醫(yī)院實(shí)踐過程中收獲的一大財(cái)富。課堂上的知識灌輸只是提供一些文字上和圖片上的知識而實(shí)踐中見聞讓我能夠更好的以臨床的角度看待患者的病情。醫(yī)生告訴我，臨床知識的學(xué)習(xí)還有一大筆秘訣便是積累。遇到問題慢慢思考琢磨，弄懂了就要學(xué)會舉一反三，相似的疾病便能系統(tǒng)的得到學(xué)習(xí)，而且思路清晰，更容易記憶。有時時間長了，記憶的東西很可能忘記，這就要求我們抓緊利用平時的時間去記憶，反復(fù)將知識咀嚼，才能更充分的消化，融入血液。這樣就能得到很好地鞏固。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠這樣寫道：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！背蔀橐粋€合格醫(yī)務(wù)工作的所具備的基本素質(zhì)，精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德、良好的人際關(guān)系。只有這幾點(diǎn)并駕齊驅(qū)，才能做到所謂“大醫(yī)精誠”?；颊咴谏r，將希望都寄托于醫(yī)生身上，健康

所系，生命相托。醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任重大，救死扶傷是一份沉甸甸的責(zé)任，不容的出一分一毫的差錯，這是病人在手術(shù)同意書上簽字，是他們對我們的信任，我們的專業(yè)知識是我們與病魔戰(zhàn)斗的武器，只有時刻打磨它，才能屢戰(zhàn)不敗。同時，病毒不斷變異更新。醫(yī)學(xué)需要不斷地創(chuàng)新，醫(yī)生不僅僅需要治病救人，同時也要與時俱進(jìn)。

生命，如此脆弱；生命，又如此堅(jiān)強(qiáng)。我們能有幸成為生命的守護(hù)者，那么就一定要盡我們所能，做到最好，對得起醫(yī)生的稱譽(yù)。

第二篇：醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告

埋頭于書本知識，如果說一年前的還只是個懵懵懂懂的醫(yī)學(xué)生。對臨床應(yīng)用卻知之甚少，那么經(jīng)過這一年的臨床實(shí)習(xí)，真切得感受到自己的變化。

這一年，具體而言。自己的主要收獲如下：

紛繁復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語，將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)醫(yī)已經(jīng)四年了可是前面三年我學(xué)的純粹就是書本上的理論知識。著實(shí)令我迷惑。通過實(shí)習(xí)，科室的親身經(jīng)歷，看到很多疾病的具體臨床表現(xiàn)，進(jìn)一步得到感性認(rèn)識，再結(jié)合書本，有了更深入的理解。

通過每日的查房、開醫(yī)囑等，提高醫(yī)學(xué)技能。臨床科室。靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。

如婦產(chǎn)科的婦科檢查，增強(qiáng)動手能力。臨床實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)就是有許多動手操作的機(jī)會。內(nèi)科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己的主觀能動性，積極爭取以獲得親身體驗(yàn)。

就曾學(xué)習(xí)過《醫(yī)學(xué)生誓言》相信那也將是今后一生所信奉的誓言。臨床上，學(xué)會愛護(hù)患者。當(dāng)我剛步入醫(yī)學(xué)院的時候?？吹侥敲炊嗟牟』纪纯嗟腵表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人，一舉一動都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復(fù)，至于平時的保護(hù)患者隱私更是通過實(shí)習(xí)所學(xué)到。

學(xué)會尊重帶教。每個同學(xué)到一個新的科室實(shí)習(xí)時都會有一個帶教老師。有的科室因?yàn)槿藛T限制只能是研究生來帶教，個別帶教也未必就學(xué)識淵博，有的沒有主動帶教意識，但無論如何，都是老師，可以在必要時給與你幫助與指導(dǎo)，所以請尊重他。

一年的臨床實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，總之。但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無盡的。