千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《畢業(yè)實習(xí)報告 英語(優(yōu)秀范文六篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《畢業(yè)實習(xí)報告 英語(優(yōu)秀范文六篇)》。

第一篇：英語專業(yè)實習(xí)報告

實習(xí)時間：

實習(xí)任務(wù)：專業(yè)實習(xí)

實習(xí)單位：

實習(xí)內(nèi)容：教育教學(xué)

中小學(xué)時候上課的日子里每天都能看見老師在講臺上伴著四處紛飛的粉筆末揮灑自如引經(jīng)據(jù)典。夏天汗大，老師不經(jīng)意間用滿是粉筆末的手抹了一把臉，那原本帶皺紋的慈祥的臉龐一下花了，班級里也頓時炸開了鍋，到現(xiàn)在每次想到那位可愛的老師仍然忍不住想笑。后來，發(fā)現(xiàn)城市的大學(xué)里教室的設(shè)施要比以前好的多，條件也好的多，但是教師的工作本質(zhì)決定了作一名教師依然很辛苦，更沒有想到若干年后的今天我會走上講臺上成為一名教師。

大學(xué)四年說話間就過去了，學(xué)了四年的英語有時候甚至自己都搞不清楚怎么給學(xué)生教呢?雖然學(xué)過《心理學(xué)》《教育學(xué)》該如何用，身心壓力一下大了起來，以至于一想到上課就莫名的緊張，緊張到麻木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同學(xué)一起分到了大學(xué)部的公共英語教研室，在齊老師的麾下。齊老師帶的是8臨床醫(yī)學(xué)專科1、2班和8計算機科學(xué)管理?？?、2班的《大學(xué)英語基礎(chǔ)教程》，學(xué)生都是區(qū)內(nèi)生源，基礎(chǔ)比較差。當(dāng)我看到教材的時候我，我腦子一片空白，不知道該如何下手。多虧齊老師不斷的鼓勵我，給我樹立了信心，在這里非常感謝齊老師。

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。我將從聽課、備課教學(xué)、教學(xué)心得幾個方面對自己的實習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、聽課

在實習(xí)開始之初，公共外語教研室為我們舉辦了一次動員大會，大會上老師詳細布置了實習(xí)任務(wù)及實習(xí)期間應(yīng)注意事項。根據(jù)教育實習(xí)安排，我們先是見習(xí)，任務(wù)以聽課為主。以往在師范技能培訓(xùn)尤其是試講訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題，而且都是面向同班同學(xué)彼此很熟悉沒什么顧慮和緊張的感覺，教學(xué)態(tài)度并不甚端正。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，更是沒有深入了解，結(jié)果課堂教學(xué)機械呆板，毫無新意。我和巴桑第一次聽指導(dǎo)老師的課的感覺與以往大相徑庭，在以前上課時候總是仔細捕捉老師傳授的知識點，生怕漏掉。而今天是以老師的身份聽課，側(cè)重點自然與以前不同，重點注意老師課堂順序、教學(xué)點之間的銜接及轉(zhuǎn)換、與學(xué)生互動情況和其他細節(jié)。同時也要注意教學(xué)效果，先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。經(jīng)過聽課體會最深的是只是單純的把知識掌握牢固是不夠的，更重要的是如何將知識傳授給學(xué)生，實現(xiàn)教育教學(xué)的要求。通過聽課環(huán)節(jié)大致總結(jié)如下：

(一)課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入直接影響到影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通常由一個話題作為切入點或者回顧上次課程講述的知識以加深印象;

(二)課程導(dǎo)入：通過本節(jié)課要講解的點切入主題;

(三)講解授課：思路流暢，條例清晰，重難點突出;

(四)總結(jié)、布置任務(wù)：重申本節(jié)課的重點，布置作業(yè)。

二、備課教學(xué)

1、備課

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要到我們上講臺一試身手的時候了。在《英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程》中老師講到“備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來?！庇捎趯W(xué)生英語水平參差不齊，單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。在備課之前我上網(wǎng)看了一些優(yōu)秀的教案，并從中汲取了一些特色大致了解了備課應(yīng)該注意在事項，接下來就是在齊老師的指導(dǎo)下，我們開始進行備課。我前兩課時講的是語法將來時態(tài)和冠詞的用法，按照指導(dǎo)老師的建議先把語法規(guī)則打出來，然后講解并舉例分析，最后一起作業(yè)并布置課下作業(yè);后面幾節(jié)課是講解課文和處理課后聯(lián)系題。剛看到課文的時候真不知道該講些什么，課本內(nèi)容很簡單感覺根本沒有什么可講解的。我很痛苦地向指導(dǎo)老師說明情況，老師給我指點了知識點之后我才恍然大悟，原來，對于這幾班的學(xué)生來說幾乎都是重點;對于課后習(xí)題的講解，實際上并不象想象中的那么輕松，不但要給出答案還要告訴他們?yōu)槭裁吹贸鲞@樣的結(jié)果，關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)、詞組等要給學(xué)生做特殊指明;對與聽力的備課，要結(jié)合聽力內(nèi)容給學(xué)生提出幾個問題，讓學(xué)生有針對性聽課文、對話。

2、授課

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。針對以往實習(xí)教師曾出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師建議我們多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且指出要在課堂上加強和學(xué)生的交流，多向?qū)W生提問題讓學(xué)生隨著教學(xué)思路走。盡管這樣課堂上仍然出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。對于老師而言，的疑惑應(yīng)該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽課時，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注重點就不一樣。另外，我的感受就是，講臺下坐著的不再是與我們一起上課的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。可能的因為初次上講臺的緣故，心里像揣了一只小兔子一樣，心跳加快，甚年至能感覺到自己的血壓升高，連笑容都是呆呆的、木木的。而講臺下的學(xué)生們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺;有時候?qū)蠋煹奶釂栔萌糌杪?，搞的課堂氣氛冷清尷尬，然后教師感覺學(xué)生不配合課堂，更加劇了教師的緊張，教師不知不覺就把情緒帶到課堂上形成以個惡性循環(huán);而且對師生之間的感情交流也形成了極其惡劣的影響。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的指點迷津我對課堂教學(xué)活動又了更深的認識，能夠很好的駕馭課堂氣氛，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)控制課堂。指導(dǎo)老師給我們安排兩個班級，一個班級的成和績秩序相對較好，另外一個班級相對差一點，這樣以便于我們從不同的方面了解學(xué)生，以便于處理課堂上出現(xiàn)的不同問題。剛開始上課的時候老師難免會有點緊張，適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅?，這樣以來可以讓子放松一下，二來引起學(xué)生的注意力，同時也起到震懾課堂的作用;老師站在講臺上，學(xué)生會有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動作，老師可能不知道.老師走下講臺。這樣一方面拉近與學(xué)生的距離，另一方面學(xué)生也會不由自主地增強自我控制力;

(2)上課以學(xué)生為主體。教師上課面對的是學(xué)生，學(xué)生自然就是課堂的主體。教師授課情況的好與壞學(xué)生最有資格說話，所以上課要以學(xué)生為中心。剛開始我誤把自己當(dāng)成課堂的主體，自以為講課時學(xué)生負責(zé)聽，記筆記即可。然而，這樣所產(chǎn)生的結(jié)果多是令人哭笑不得，學(xué)生的狀態(tài)也不好。

(3)對于上課秩序不太好的學(xué)生。無論一個學(xué)生如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)該在全班學(xué)生面前批評他，畢竟學(xué)生也都是成年人、年輕人，自尊心比較強。無論教師的授課精彩與否總會有學(xué)生不認真聽講，這時候我會用目光看這些學(xué)生，讓其自身體會到這樣做吧好。學(xué)生一下就知道老師的用意，就會遵守課堂紀律認真聽講。這樣做的效果往往比直接點名的效果要好的多，而且這樣更能建立師生之間親密的關(guān)系。

三、教學(xué)心得

經(jīng)過一個多月的實習(xí)，讓我這個懵懵懂懂的即將畢業(yè)的大學(xué)生學(xué)到了不少書本上的知識，最終更加深刻的認識到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡牡览?。更加深刻認識到實習(xí)的重要性：只有實習(xí)才能感受一個真實工作的需要，才能確定自己是否向往這個職業(yè)或者說是否能夠勝任這份工作，以便于今后樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念;只有實習(xí)才能更真實地反映出自己今后對自己做事的的要求，在教育教學(xué)過程中與學(xué)生培養(yǎng)良好的感情基礎(chǔ);只有實習(xí)才能知道自己所學(xué)知識的用處，能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足與知識的缺乏，才能想發(fā)現(xiàn)今后的努力方向，這樣學(xué)習(xí)的覺悟性也會有相當(dāng)?shù)奶岣?只有實習(xí)才能放下自己的不足，經(jīng)過努力使自己有質(zhì)的提高;只有實習(xí)才能清楚地認識到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，才能更加體會到理論與實踐相結(jié)合才能有更大的提高，才會有質(zhì)的飛躍;只有實習(xí)才能更加清楚的認識教師工作的辛苦與教書育人職責(zé)的艱巨，更能認識到師生之間感情的真摯。

第二篇：英語畢業(yè)實習(xí)報告

xxx中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略，為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，秉承云南師范大學(xué) 剛毅堅卓 的校訓(xùn)，踐行 學(xué)高身正、明德睿智 的校風(fēng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長、社會的認可。學(xué)校時刻以促進學(xué)生健康成長為己任，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。

xxx中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準，依托云師大深厚的教育資源，借助社會力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū)，與云師大龍泉路校區(qū)相對，與師大金融財政學(xué)院、北京語言大學(xué)西南分院、云南財貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

校區(qū)占地150余畝，按省一級完中規(guī)劃設(shè)計。一期工程完成4萬余平方米的校舍，擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機室、多媒體教室、語音室、化學(xué)、物理、生物等多個實驗室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場地。餐廳整潔、寬敞，合理營養(yǎng)配餐，衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建，保留了大片林木，綠樹成蔭，果樹成林，蔥蘢的自然風(fēng)貌，為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境。

目前，全國中小學(xué)正在積極開展教育改革，努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語和學(xué)好英語的策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面，教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過對課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識的學(xué)習(xí)和對我所實習(xí)的師大第二附中的實踐調(diào)查，同時我對學(xué)校3位高中英語教師進行個案調(diào)查和對我實習(xí)的班級學(xué)生進行多種形式的調(diào)查后，對課程改革與高中英語教學(xué)新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的實施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認為高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個方面：

＜一＞、主動參與教學(xué)的策略

由于目前仍以大班授課為基本形式的現(xiàn)狀，我們根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容的具體情況進行教學(xué)設(shè)計，形成了主動參與教學(xué)的基本策略。

1、 營造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。

（1） 努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵和支持學(xué)生積極參與，對學(xué)生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導(dǎo)。例如附二中的楊老師在英語教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生的想法和需要，從而不斷改進自己的教學(xué)方法以便適應(yīng)學(xué)生。 為您服務(wù)

為您服務(wù)

（2） 給學(xué)生活動和時間和空間，讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)過程之中。如：討論、辯論、演講、編報、free talk等活動都可以為學(xué)生提供較大的活動空間。

（3） 尊重學(xué)生差異，實施分層次教學(xué)。英語教學(xué)要適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要，給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個學(xué)生都有成功的機會，都能得到較充分的發(fā)展。

2．激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)

(1)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。師大第二附屬中學(xué)的老師們在這個環(huán)節(jié)非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅設(shè)計出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還通過設(shè)計各種語言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語教學(xué)更形象直觀、生動活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在與實習(xí)班級學(xué)生的交流過程中將近有90％以上的同學(xué)認為這樣的情景教學(xué)對提高她們的英語學(xué)習(xí) 興趣有很大的幫助，并使他們真正的運用了語言。

(2)引發(fā)認知沖突，啟發(fā)學(xué)生思維。認知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的基本途徑。在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，成為學(xué)習(xí)主體，關(guān)鍵在于教師要相機設(shè)疑，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與語言實踐活動中。激活思維，是個全方位的任務(wù)。首先，在教師指導(dǎo)下預(yù)習(xí)，教師先對學(xué)生提出具體要求，如：①使用詞典查生詞，要求學(xué)生拼讀、拼寫和用英語釋義；②預(yù)讀課文2 3遍：教師簡要介紹新課文的概況和語言要點，使學(xué)生有目的的帶著興趣和任務(wù)去預(yù)習(xí)新課，并鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)后提問，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。其次，在授課中，教師要把教材中的課文作為提供的語境，利用各種教學(xué)手段，如實物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段，創(chuàng)設(shè)情景，盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。

(3)提供條件和機會，在交流中共鳴。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與教師、同學(xué)平等交流是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。如對課文中的重點詞、短語、句型及語言知識進行靈活運用，跳出課文用到一個新的語境中；根據(jù)課文的體裁和內(nèi)容開展多種多樣的活動。如造句、編短文、對話、演講、詩歌朗誦等。就如劉老師在上高二unit4 the garden of poems中，她就為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自我的機會，讓同學(xué)組織了詩歌朗誦的活動。在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生將所學(xué)的知識真正運用到語言實踐中去，不斷提高他們的英語水平與參與能力。

3．聯(lián)系學(xué)生生活實際，加強語言實踐。

在英語教學(xué)中，教師要切實貫徹實踐性原則，把培養(yǎng)學(xué)生言語實踐能力與語言知識相結(jié)合起來。為了貫徹好實踐性原則，教師們都精心挑選和設(shè)計練習(xí)，正確處理記憶性練習(xí)與運用性練習(xí)兩者的關(guān)系，為學(xué)生提供多層次的言語實踐條件。同時把語言、知識有機地融合在實際言語操練之中，這就使活動貼近學(xué)生生活實際，使得學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，保證了學(xué)生在每節(jié)課不少于三分之二的時間進行言語訓(xùn)練，讓全班學(xué)生都有機會和條件，開展言語實踐活動。 為您服務(wù)

為您服務(wù)

＜二＞、如何在高中英語教學(xué)中進行學(xué)法指導(dǎo)

xxxxxxx學(xué)生進入高中階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨立與創(chuàng)造的愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習(xí)方面，雖然有了三年初中的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯 與基礎(chǔ)語法 ，但由于缺乏外語的實踐能力與自學(xué)能力，很多學(xué)生還停留在跟在老師后面跑，他們學(xué)習(xí)方法 仍然停留在較簡單的重復(fù)階段。這種現(xiàn)象普遍存在，師大第二附屬中學(xué)更為典型。因此，該校的老師們也意識到了在高中英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。其中有效的對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)制定計劃。要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。有計劃就有了學(xué)習(xí)目標，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向。師大第二附屬中學(xué)高二年級組的.英語教師們根據(jù)這一特點指導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)期開始制定了一個 跳一跳，才能夠得著 的長遠目標，還讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認知小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)課前自學(xué)課是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基矗如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿，自己找句子進行詮解，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會英語，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進行有目的的指導(dǎo)。

(3)．專心上課課堂是實施素質(zhì)教育的渠道，在課堂上要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。

(4)勤記筆記。做筆記是非常有必要的。因為筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩癬濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進程與教師的思想進程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能開小差，筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。通過一個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)高二文科3班勤做筆記的學(xué)生他們所掌握的知識結(jié)構(gòu)都更牢固，自學(xué)能力也更強。

(5)及時復(fù)習(xí)和反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用的目的。心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時，要在學(xué)后當(dāng)天進行，復(fù)習(xí)時可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點內(nèi)容。反復(fù)練習(xí)語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機會反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語水平,如：在課堂上、在課后、在英語角、多多練習(xí)英語、使用英語，培養(yǎng)真正的交際能力。

2、充分利用教材進行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)包括兩個方面，一是學(xué)法，二是指導(dǎo)即教法。其中教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法 主要途徑是充分利用教材進行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點：

(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，這就使得他們在語言學(xué)習(xí)過程中對語言認識形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象，使學(xué)生形成初步的感情認識，然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納，如：要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如，賴倫雄老師在教授在學(xué)過去分詞作狀語時，他首先讓學(xué)生接觸這些句子：

a，seen from the hill, the town looks beautiful．

b，born and bred in the city, he found it inconvenient to live in the countryside．

c，given another chance, i will do it better．

d，followed by a group of students, the teacher entered the classroom．

然后讓學(xué)生總結(jié)句中過去分詞的用法，通過歸納，學(xué)生會總結(jié)出：句中過去分詞均作狀語，并且可作時間狀語,原因狀語,條件狀語,伴隨狀語,方式狀語等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過去分詞做狀語的用法要好得多。

(2)對比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師除及時點撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對一些相似仍又有不同的語言點,教師可引導(dǎo)學(xué)生進行對照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對語言現(xiàn)象的印象。以學(xué) a great deal of 的用法為例：楊老師叫學(xué)生比較 a great deal of ， a large number of 和 a 1arge amount of ，的用法，讓學(xué)生比較下列句子：

①we have still a 1arge amount of (a great deal of) water left.

②she has spent a great deal of (a 1arge amount of) money on her clothes.

③a large number of settlers from france reached canada in 1534．

通過比較這些句子,學(xué)生會明白 a great deal of 和 a large amount of 只可用在不可數(shù)名詞前,而 a 1arge number of 只可用在可數(shù)名詞前。

(3)討論活動法?？捎糜诮鉀Q學(xué)生對語言現(xiàn)象的疑問,對課文的理解,也可用來對語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷提高語言活動的質(zhì)量。例如，在學(xué)主語從句時，可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點：

① what we need is more time． how they went to the usa remained a question．

② when the power station will be ready is uncertain.

③ why he took swiss nationality is a question that interests us.

④ whether the other scientists would accept his ideas was unknown.

⑤ who will go to the conference is not important.

然后，教師收集各組討論結(jié)果，進行總結(jié)。

總的來說，云南師范大學(xué)xxx高中英語教師們在新課程標準的要求下，力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和實施策略、手段等等方面進行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動參與教學(xué)的策略和加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語教學(xué)取得了很好的效果；充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，豐富了英語課堂，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣；同時也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習(xí)方法 ，如許多同學(xué)能主動運用歸納法，對比法等有效的學(xué)習(xí)方法 來進行有關(guān)知識的總結(jié)以及相似又有不同的知識點的比較，使學(xué)習(xí)更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對老師說：學(xué)習(xí)方法 對頭了，成績進步也快了。同學(xué)門對交際訓(xùn)練也更加重視，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。雖然新策略的應(yīng)用還有待完善，但是我堅信在老師和同學(xué)們的共同努力下，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語教學(xué)一定會更上一層樓。

在云師大第二附屬中學(xué)實習(xí)將近一個月的時間里，我感到自己受益匪淺。不僅對英語教學(xué)有了一定的認識和看法，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和高中生的性格特點也有所掌握，通過實習(xí)，我深刻的認識到教師在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色，既是一個領(lǐng)導(dǎo)者和引路人，又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實習(xí)我感觸最深的是一個老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡，就必須先做到真誠的去關(guān)心和愛護學(xué)生，以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛老師。學(xué)生要是喜歡這個老師，必然才會有興趣和心情去聽其所教授的學(xué)科。換言之，老師要用 愛心 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要學(xué)會利用情感特點，用自己的愛心來感化學(xué)生，使之逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是對于那些成績差，缺點多的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都應(yīng)該特別加以關(guān)心，用愛心去撫慰他們，切忌挖苦或諷刺他們。實際上，差生的心靈脆弱，更加容易受到傷害，更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助，老師的愛心會像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅冰，鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過程中，還應(yīng)該注意教學(xué)語言要親切感人，富有感情，富有感召力和激勵作用。教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體。親切感人的語言，最能保持學(xué)生積極順暢的學(xué)習(xí)心情，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是對 差生 ，在課堂上表現(xiàn)出來的任何一點學(xué)習(xí)進步及對知識的理解，都應(yīng)不失時機地予以表揚和鼓勵。

我在教學(xué)實習(xí)的過程中，非常注重和學(xué)生之間的交流，我每接觸一個班級，首先就是認識班委，然后，在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)英語 情況和整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度，以及對老師的態(tài)度。和班委交流后，我覺得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感，對課堂紀律的維持是很有幫助的，有了班干部的支持，上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實習(xí)中學(xué)生對我非常認可，整個過程也得到了學(xué)校的好評，達到了教學(xué)實習(xí)的目的。

第三篇：英語畢業(yè)實習(xí)報告

作為一名即將畢業(yè)踏入社會的大學(xué)生，這次實習(xí)就像是上臺前的最后一次彩排，當(dāng)我走進公司時那種激動而又緊張的心情不言而喻。生怕會在工作中出現(xiàn)差錯，然而現(xiàn)在看來所有在實習(xí)中出現(xiàn)的困難，都是一筆珍貴的財富，警示著我在今后的工作中做得更好。

一、實習(xí)過程

開始實習(xí)之前，我多少有些心虛。因為我的許多朋友都有過假期打工的經(jīng)歷。而作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，這次的實習(xí)卻是我的第一次工作經(jīng)歷。從工作那天開始，我過著與以往完全不一樣的生活，每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事，我們肩上扛著的責(zé)任，不再只是對自己了，而是對一個公司，所以凡是都要小心謹慎。

學(xué)校換成了公司，同學(xué)換成了同事，不再有自由支配的時間，一切來得那么無情，但是去必須適應(yīng)。其實我的工作就是、做些翻譯、收發(fā)信函、報價、傳真和郵件、繪制表格等。每天重復(fù)著這些煩瑣的工作，時間久了容易厭倦，但是工作煩瑣也不能馬虎，一個小小的錯誤不但會給自己帶來麻煩，更會給公司帶來巨大的損失，而像公司的業(yè)務(wù)員每天都得到處奔波，他們必須具備堅韌不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯時遭到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵還不能賭氣就此辭職，每次看到他們我就會充滿干勁。

踏上了社會我們開始與形形色色的人打交道，由于存在著利益關(guān)系，很多時刻同事不會像同學(xué)一樣噓寒問暖，有時候我會很矯情的想起安妮寶貝說過的，純粹的東西總是死的很快，而現(xiàn)在所能做的，只有在懷念中適應(yīng)變化的一切。

二、實習(xí)感悟

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識而是一種叫自學(xué)的能力?！碑?dāng)我真正走上工作崗位時才深刻的體會到這句話的含義，除了英語和計算機操作外，課本上學(xué)的理論用的很少，我擔(dān)任的助理一職平時做些接待客戶、處理文件，有時覺得沒有太多挑戰(zhàn)性，而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大部一樣了，計算機知識日新月異，他們不得不以自學(xué)盡快掌握新知識，迎接一個一個新的挑戰(zhàn)，如果他們之靠在學(xué)校中學(xué)到的知識肯定是不行的。我們必須工作中勤于動手，不斷學(xué)習(xí)新知識積累經(jīng)驗，沒有自學(xué)能力的人遲早會被企業(yè)和社會淘汰。

我的感悟就是真誠所至，金石為開。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會有收獲，只是時間的問題。但如果你不去做，這一天永遠不會像天上掉餡餅?zāi)菢拥絹?。就像士兵突擊中的許三多，從泥巴到尖子只是做與不做的區(qū)別。

另外，人際關(guān)系的處理也很關(guān)鍵，雖說在工作中能力必須有，但如果沒有同事的合作與包容，你可能什么都做不了。以前可能是因為電視劇看的太多的原因，我總是感覺職場上充滿了明爭暗斗，要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過程中，我覺得更重要的是放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。多站在別人的立場上想問題。

還有就是堅持的重要性。也許是受阿甘正傳和士兵突擊兩部影視作品的影響。再加上實習(xí)中自己的感悟。我覺得，整個人生有因就有果。只有做好身邊的每一件小事，才能得到所謂的善果。針對大學(xué)生眼高手低的特點更應(yīng)重視堅持的重要性。也許我們所不在意的一件小事，就是我們的一個機會。要想長成參天大樹就要靠堅持靠積累。

針對助理的職業(yè)特點，具體遇到挫折時不妨從調(diào)整心態(tài)來疏解壓力，并進行冷靜復(fù)習(xí)，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因，總之，通過這些感悟，我不僅明了我會在以后的工作中做得更好，更會學(xué)會珍惜，珍惜父母的每一分辛苦轉(zhuǎn)賺來的錢，珍惜每一次工作機會因為懂得了它們的重要性，以后我會更加珍惜。

三、實習(xí)總結(jié)

首先，是建議方面的。希望以后學(xué)校可以增加實踐環(huán)節(jié)以增加學(xué)生們的工作能力，并以社會需求為導(dǎo)向調(diào)整課程設(shè)置，畢竟，我們改變不了招聘條件，職能使自己成為人才，這就要求學(xué)校加大教學(xué)改革力度以適應(yīng)社會需求。

其次，是我在本次實習(xí)表現(xiàn)的總結(jié)。通過這次實習(xí)，我收獲了工作和為人處事方面的經(jīng)驗，但是也有一些遺憾，也許因為實習(xí)日子短的關(guān)系，我對助理工作的認識還僅僅停留在表面，未能具體處理全部工作，雖然有了一定的理論上的認識但仍缺乏實踐。針對以上總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中我要做到以下五點：

其一是加強英語的學(xué)習(xí)。對于助理這一職務(wù)雖然頻繁的應(yīng)用英語，但作為自己的專業(yè)卻可以成為我的優(yōu)勢?？墒?，在實習(xí)的過程中這個優(yōu)勢卻并不怎么突出，這是由于我對英語還處于會而不精的原因。所以，在以后的學(xué)習(xí)中我要通過擴大詞匯量和增大閱讀面來提高自己的英語水平，使自己的優(yōu)勢更加突出。

其二是加強溝通能力。通過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識固然重要，但良好的溝通能力是讓別人發(fā)現(xiàn)自己能力的前提，對于助理這個職位來說，溝通能力更是包括了一個人從穿衣打扮到言談舉止等一切行為的能力。通過在日后的交際中來提高我的溝通能力一定會在我以后找工作的過程中起到事半功倍的作用。

其三增強前提是奉獻的意識。因為是突出個性自我的關(guān)系，在這一方面我做得很不夠。我們雖然一在日常的工作和生活中接受了團結(jié)合作的重要性，停留在這個大家都認同的概念中，可能會進一個誤區(qū)，理論正確行動卻沒有效果，這就要求我們每個人增加奉獻精神，一個人若不懂得在團隊中主動奉獻，能力再好也會變成可有可無的角色。應(yīng)該把自己所擁有的知識能力奉獻出來才能促進團隊的進步，并使自己的能力得到認同。

其四是學(xué)習(xí)忍耐，社會不像學(xué)校，它關(guān)系網(wǎng)錯綜復(fù)雜，沒有人可以無條件的接受你的一切情緒，俗話說，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，要保持寬容的心態(tài)，在風(fēng)平浪靜時海闊天空處才能更好的獲得成功，處理好一切關(guān)系。

其五是要做好身邊的每一件事?，F(xiàn)在我的人生觀和過去有些不同，曾經(jīng)年少輕狂，好高騖遠，總覺得明天肯定會很美。現(xiàn)在，在心中定義的美跟以前不同，得到的方式也不同?，F(xiàn)在的美是一種踏實的感覺。而且是通過自己的堅持不懈的努力得來的。

實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段寶貴經(jīng)歷，而這次實習(xí)的意義，對我來說已不再是完成學(xué)分、完成畢業(yè)實習(xí)的任務(wù)，而是我們真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

雖然我們即將走向社會，但作為一個剛踏入社會的年輕人，幾乎沒有任何社會經(jīng)驗?？稍趯嵙?xí)期間的每一件小事中，我們能夠體會到人際關(guān)系、機會、評價、競爭、成功、失敗等各種我們在今后經(jīng)常會遇到的事件，相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要基石。而在這剩下的半年中，我們能再學(xué)些什么，再做些什么，這短短的實習(xí)經(jīng)歷能給我們很好的啟示。

在這短短的2個多月中，我除了學(xué)會了一些工作的基本技能外，也學(xué)到了做人做事的道理，更讓自己浮躁的心平靜了下來，看清了自己的能力，明白了自己究竟想要的是什么。這些都是在學(xué)校中所學(xué)不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個社會競爭的殘酷，所以只有保持進取心才能使自己不被淘汰實習(xí)結(jié)束之后，當(dāng)初對自己適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失，心理終于有了些輪廓，在現(xiàn)實生活中，走好人生第一步是重要性不言而喻，它會影響我們今后的道路，我會帶著在實習(xí)中的收獲，去爭取去努力，把握好人生中的每一個機會，找到自己想要的生活。

第四篇：寫作實習(xí)報告

實習(xí)報 告

實習(xí)名稱

系別

年級專業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)老師

學(xué)院

年月日

實習(xí)地點：1-208

實習(xí)單位：

實習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)該門課程教學(xué)大綱的要求，主要檢驗學(xué)生掌握該課程如下幾個方面的內(nèi)容及具備的相應(yīng)能力。

1、通知、便條寫作

2、個人簡歷

3、私人信件寫作

4、求職信

5、讀書報告

實習(xí)目的：

英語寫作課程實習(xí)是學(xué)生在掌握《英語寫作》課程理論的基礎(chǔ)上，對所學(xué)課程進行實際寫作鍛煉，鞏固和擴大在課程教學(xué)成果，全面提高學(xué)生的英語寫作能力，以便為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)，為未來的工作、科研以及學(xué)生深造打下良好基礎(chǔ)。課程實習(xí)的主要目的是：

1、使學(xué)生較好地掌握《英語寫作》課程的基本要求，鞏固《英語寫作》課程基礎(chǔ)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和實事求是的品質(zhì)，為畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。

2、了解畢業(yè)論文寫作方式，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運用知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及獨立工作的能力。

3、積極探索文科課程教學(xué)實習(xí)的新途徑，不斷改進教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)該門課程教學(xué)大綱的要求，主要檢驗學(xué)生掌握該課程如下幾個方面的內(nèi)容及具備的相應(yīng)能力。

1、根據(jù)課程實習(xí)大綱及畢業(yè)論文寫作的要求制訂個人讀書計劃明確自己的讀書目的和讀書任務(wù)，從而按照課程實習(xí)要求高標準、嚴要求地實現(xiàn)預(yù)期的目標。

2、實習(xí)生要嚴格按照實習(xí)大綱和實習(xí)計劃要求認真完成規(guī)定的各項任務(wù)，博覽群書，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)論文寫作的相關(guān)資料，尋找論文寫作的切入點。

3、課程實習(xí)中要尊重指導(dǎo)教師、尊重圖書館和資料室的教師或工作人員，服從安排，虛心請教，做好讀書筆記或卡片，進行歸納整理，為文獻綜述的寫作積累素材。

4、實習(xí)過程中，應(yīng)每天堅持做讀書筆記。

實習(xí)心得和體會：

短短的幾天英語寫作實習(xí)讓我收獲很多，通過對幾種不同文體的作文學(xué)習(xí)與練習(xí)，我不僅僅在英語寫作表達上更是從寫作技能上得到了一定的進步。也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面存在的一些問題。

英語寫作水平和很多因素有關(guān)?；A(chǔ)知識是寫作的前提,有了扎實的基礎(chǔ),還要有清晰的思路,和無數(shù)的練習(xí)。我們應(yīng)該從懵懂無知的狀態(tài)下,慢慢走向頭腦清晰思維活躍條理清楚的寫作狀態(tài)。

一篇英文作文或者任何書面、口頭翻譯,衡量水平的高低并不是看你使用了多少“高級”詞匯，而是看你是否用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子表達了準確的意思。在我們某些中國人看來所謂的好作文，在老外眼里或許是一篇古董。這也是我長久以來看某些英語節(jié)目的時候感覺他們說的詞匯挺簡單的，能聽懂但是就是自己不會用，就是因為沒有在說每句話的時候找到它最準確的表達，而是一味的讓文章看起來有水平甚至還杜撰詞。關(guān)鍵是要把已掌握的完全了如指掌，運用自如。

中文的語法規(guī)則比較松散，英文比較嚴格。在中文里面動詞沒有時態(tài)和單復(fù)數(shù)的變化，句子也不一定非要有主謂賓語，英文則剛好相反，所有這些都是最基本的語法規(guī)則。而盡量減少語法錯誤的關(guān)鍵，就在于要處理清楚句子結(jié)構(gòu)。長句子容易出錯，不是因為長度，而是因為結(jié)構(gòu)復(fù)雜。要清楚自己在一句話里要表達的重點是什么——這個重點往往就是需要修飾、強調(diào)的部分，也往往就是最容易出錯的部分，而分清主次，也能大大減少在時態(tài)運用上的錯誤。這也就是寫作教材里常常強調(diào)的syntax。

中文的最小意義單位是字，而英文是詞。這也就意味著在中文中我們可以有更多意思的選擇，甚至可以自己通過字的組合創(chuàng)造新的詞。英文的詞匯也很豐富，但可以供個人自由發(fā)揮的余地不大，所以一定要慎重選擇，多查字典。寫作不需要用到很生僻的詞，但也要盡量避免同一個詞在文段中重復(fù)出現(xiàn)，important用過了可以用significant，vital。基本上越是經(jīng)常要表達的意思，可替換的詞就越多。也許一個very只是程度副詞，在你的語句中并沒有很重要的地位，但是一段話中出現(xiàn)3次以上very，很可能讀者就要倒胃口了。如果syntax是要把握大體，wording就是要注重細節(jié)。

要學(xué)會用詞適當(dāng)，我覺得在寫作選詞時應(yīng)該做到下列幾個方面：

1、分辨語體，書面體和口語體。

2、明確詞性，一詞多性、派生詞。

3、成語的運用。

4、識別詞義。同義詞和一詞多義的情況。

5、注意拼寫。寫作時，常會出現(xiàn)拼寫錯誤，大小寫和標點等問題。

在做到適當(dāng)用詞的基礎(chǔ)上還要訓(xùn)練如何寫出正確的句子。英語屬于分析語，可以充分運用形態(tài)變化、詞序和虛詞來表達語法關(guān)系。它造句注重形式接應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，句子以形寓意；而漢語主要借助詞序和虛詞來表達語法關(guān)系的典型分析語。造句注重意念連貫，不求結(jié)構(gòu)完整，句子以意投形。英語卻恰恰相反，句子成分之間必須保持在人稱、性、數(shù)、時、意義方面的一致。句子做到下列五要素：意思和結(jié)構(gòu)完整、詞語之間的連貫、用詞簡潔、重點內(nèi)容的強調(diào)、句型的多樣化。還要注意英語主從句的連接結(jié)構(gòu)；在主從句的連接結(jié)構(gòu)方面,漢語的從屬結(jié)構(gòu)往往使用成對的連接詞來表明從句和主句之間的邏輯關(guān)系,如“如果?那么、因為?所以、雖然?但是、除非?否則”等。但是，在英語的這類結(jié)構(gòu)里并不存在成對的連接詞，兩個連接詞中只能保留一個。學(xué)習(xí)者在英語寫作中使用這些結(jié)構(gòu)時，把漢語的這些句法特點遷移到英語的從句中，容易引發(fā)此類結(jié)構(gòu)中的連接詞應(yīng)用錯誤。同時，教師要改變教學(xué)中重語言點的講解，輕視中英句式對比現(xiàn)象，對存在顯著差異的句式進行比較。

然后是加強段落和整體篇章寫作的能力。段落既是文章的組成部分，又是一個自成一體、相對獨立的整體。它通常由主旨句、擴展句和結(jié)尾句組成。

1、主旨句。主旨句揭示該段內(nèi)容的中心，放在段落的開頭。從修辭上看，主旨句宜用比較簡潔的句子，使讀者易于領(lǐng)會該段的主旨。

2、擴展句。擴展句的內(nèi)容必須圍繞主旨句，支持主旨句。

3、結(jié)尾句。結(jié)尾句是對主旨句的呼應(yīng)，它通常導(dǎo)出擴展句所陳述的結(jié)果。段落的展開方法有多種，如按時間展開、按過程展開、按空間展開、按舉例法展開、按類比和對比法展開、按因果分析法展開、按分類法展開或幾種方法相結(jié)合。每個段落都能夠做到布局合理，推理合乎邏輯，那么整片文章就可以水到渠成，相得益彰。

存在的問題及小結(jié)

在這次實習(xí)中，通過練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，這不是某一個同學(xué)的問題，而是大家所共有的，大致可歸納為以下幾種：

1、詞匯方面

包括冠詞漏用、誤用；名詞單復(fù)數(shù)；可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。集合名詞、專有名詞等用法上的錯誤；動詞的不規(guī)則變化以及動詞用法錯誤；同根詞、同型詞、同音詞混用；詞性誤用；連詞、介詞誤用。

2、語法方面

常見問題：動詞時態(tài)，語態(tài)錯誤；主謂不一致；非謂語動詞錯用。

3、句型方面

學(xué)生作文中旬型方面的錯誤也很突出。如：句子不完整(缺少主語、謂語或部分謂語)，只有從句而無主句。

4、文化背景方面

這方面的問題主要是受母語的影響，學(xué)生寫出的句子往往是中國式英語，或按漢語句子的模式生搬硬套。甚至有少數(shù)學(xué)生先用漢語寫出短文，再逐句譯成英語。

5、文章內(nèi)容方面

主要問題有：由于詞匯的貧乏或用詞不當(dāng)造成內(nèi)容表達不清；缺少或錯用連接詞造成上下文不連貫。

另外，像標點符號，大小寫等最基礎(chǔ)的知識，在學(xué)生作文中也是錯誤百出。

通過這次實習(xí)，我充分意識到了英語寫作對于我們專業(yè)學(xué)生的重要性，也認識到了自身的差距和不足，但同時也讓我們及時找到了努力的方向和突破口，從而為英文寫作打下堅實的基礎(chǔ)。此外，我們還收獲了對撰寫讀書報告、寫作資料搜尋方法的掌握，使我們對自己的畢業(yè)論文擇題方向有了初步的輪廓。

在這次寫作實訓(xùn)中，學(xué)到的不僅有技能還有一種正確對待語言的心態(tài)，語言重在運用，語言需要不斷地練習(xí)，實訓(xùn)中很多奮勉的人給了我極大的鼓舞。不斷發(fā)現(xiàn)缺陷，積極進取，終能將寫作學(xué)好。感謝這次實訓(xùn)和指導(dǎo)老師給了我再一次發(fā)現(xiàn)和提高自已的機會，我將繼續(xù)這種實訓(xùn)精神，結(jié)合實訓(xùn)中得到的精髓，讓自已的寫作達到理想水平！

第五篇：商務(wù)英語畢業(yè)實習(xí)報告

實習(xí)目的：

為了鞏固大學(xué)期間所學(xué)到的商務(wù)英語專業(yè)知識.提高實際操作技能.豐富實際工作和社會經(jīng)驗.掌握操作技能.將所學(xué)知識運用于實際工作.

實習(xí)內(nèi)容：

按照老師的安排.我制定了相應(yīng)的實習(xí)計劃.在這個公司里我的主要工作是總經(jīng)理助理.協(xié)助總經(jīng)理做一些日常工作.比如商業(yè)計劃書的制定和一些文件資料的翻譯等等.

實習(xí)心得體會：

兩個月的實習(xí).讓我學(xué)到了很多在書本上沒學(xué)過的東西.也讓我對這個社會有了更多深入的了解.我認為學(xué)我們這個專業(yè)或者說在做總經(jīng)理助理這個工作時應(yīng)當(dāng)具備以下幾種能力：

（一）交際能力：善于與他人交往是做這項工作應(yīng)具備的首要能力.說到底.助理其實也是一種服務(wù)人員.而服務(wù)人員就必須懂得如何與他人接觸.“他人”既包括外部的客戶.也包括內(nèi)部的同事和領(lǐng)導(dǎo).我們必須要學(xué)會如何與他人建立和維持關(guān)系.學(xué)會傾聽別人的意見表達自己的想法.注重交往藝術(shù).能夠區(qū)別不同性別.不同場合.不同年齡.不同文化背景的人應(yīng)采取交往方式.對自己一定要有正確的定位.才能在工作中提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù).

（二）合作能力：助理工作不像某些物質(zhì)工作那樣工序分明.無論是在前臺還是在后臺的服務(wù)都必須與公司的上司、下屬、同事、顧客、供應(yīng)商等進行合作.另外.做一名助理還應(yīng)當(dāng)有全局觀念.較強的協(xié)調(diào)溝通意識.學(xué)會與供應(yīng)商協(xié)商.與同事合作.充分發(fā)揮不同角色的作用.利用現(xiàn)有的各種因素為公司提供滿意的服務(wù).發(fā)揮助理的中介、紐帶作用.

（三）學(xué)習(xí)能力：在我看來.整個實習(xí)過程既是我向用人單位提供服務(wù)的過程.也是一個學(xué)習(xí)的過程.助理必須根據(jù)公司和客戶的具體需要確立服務(wù)方式.我們?nèi)绻搅私馑说钠谕?就越能為他人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù).而市場需求的不斷變化就要求我們應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能的能力.有較強的適應(yīng)能力.我剛到單位的第二天.副總就要求我為公司寫一份商業(yè)計劃書.但我連商業(yè)計劃書的格式是什么都不知道.最后只有悶在辦公室通過上網(wǎng)查詢.才學(xué)習(xí)到商業(yè)計劃書的寫作方式.該計劃書完成后.雖然在實際內(nèi)容上與副總要求的有所差距.但我的學(xué)習(xí)能力卻得到了用人單位的肯定.

（四）教育、說服能力：在工作過程中.助理往往會成為經(jīng)理和其他工作人員之間的“傳聲筒”.負責(zé)著將上級的指示傳達給下級.將下級意見反饋給上級的任務(wù).如何給有效的促進二者之間的交流.助理就必須通過語言去吸引人.打動人.說服人的能力.懂得清晰.簡潔.明了的表達中心思想.為上下級提供準確易懂的信息.也就是說.在這樣一個信息溝通的過程中.個人溝通能力直接影響著溝通的結(jié)果.

（五）企業(yè)環(huán)境.顧客知識：在工作過程中.對企業(yè)內(nèi)部環(huán)境.對市場情況.對顧客的特點掌握的越全面.就越能為單位提供滿意的服務(wù).平時工作時要善于觀察.還要學(xué)會換位思考.根據(jù)企業(yè)本身的特點調(diào)整自己的服務(wù)方式.可以使我們的工作更順利的完成.平常工作不忙的時候.我都會到各個部門去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).像銷售部、生產(chǎn)部、財會部、售后服務(wù)部等等.這樣不僅會使我更快的了解公司內(nèi)部的情況.還可以更快的讓我溶入這個環(huán)境.畢業(yè)實習(xí)報告

（六）文化修養(yǎng)：要與公司其他員工進行良好的溝通.我認為文化修養(yǎng)也是應(yīng)必備的素質(zhì).具備廣博的知識和良好的精神面貌才有利于交流.

（七）技術(shù)性能力：技術(shù)性能力是完成某一項具體活動所需要的本領(lǐng).有些公司往往通過培訓(xùn).使工作人員掌握一定的操作程序.適應(yīng)崗位的需要.而對于某些新招聘的人員來說.具備某方面的技術(shù)性能力往往是進入某一行業(yè)最起碼的要求.作為我們專業(yè)的學(xué)生.我們的優(yōu)勢技能就是對英語的熟練運用.我之所以能夠應(yīng)征到這個公司來做助理.很大程度上也是因為這個優(yōu)勢.

（八）管理能力：我們在工作過程中.需要與別人建立聯(lián)系.管理別人.激勵別人.處理沖突.控制情緒等等.這一切都與管理能力有關(guān).對于大部分學(xué)生來說.會認為對這一能力的要求往往是針對決策層或管理層而言的.但是市場導(dǎo)向的管理體制中.企業(yè)組織從“金字塔”型組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗菇鹱炙毙徒M織結(jié)構(gòu).服務(wù)工作的決策權(quán)也從管理部門和職能部門轉(zhuǎn)移到服務(wù)工作第一線.所以說.管理能力不再是高層管理人員的“專利”而是我們剛步入社會的大學(xué)生要具備的必要的能力.

對外語系實習(xí)的就業(yè)建議：

經(jīng)過這次實習(xí).我深切的感受到了平常系領(lǐng)導(dǎo)和老師們所說的我們的專業(yè)優(yōu)勢：商務(wù)知識和語言的結(jié)合.這使得我們在用人單位招聘時有了一些優(yōu)勢.但我同時也感覺我們也應(yīng)當(dāng)在一些方面改進一下：

（一）加強對口語的訓(xùn)練：口語是我們在應(yīng)聘的時候必過的一關(guān).只要招我們這個專業(yè)畢業(yè)生的用人單位.首先要檢驗的就是我們的口語.雖然我們系里請來了外教.安排了許多的口語課.但我們開口的機會其實很少.而且其中有些外交也是名不副實的.口語課其實成了花架子.希望系里能夠找到更切實有效的方

法來解決這個問題.畢竟.一口流利的口語是許多學(xué)生所追求的.這也是我們的“門面”.

（二）多增加學(xué)會實習(xí)的次數(shù).增強學(xué)生的實際動手能力：我們學(xué)習(xí)的知識偏重于理論.實際運用到的技能往往和我們所學(xué)的有很大的差距.動手能力差是我們的普遍特點.我剛到實習(xí)單位的時候甚至連復(fù)印機、傳真機都不會用.我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)的課程中.像《外貿(mào)函電》這類實用價值非常大.但實際運用起來有些時候與書本也是有差距的.所以.我認為我們應(yīng)當(dāng)多開一些實習(xí)課.讓學(xué)生有更多的機會走出去.剛畢業(yè)的大學(xué)生既然沒有什么工作經(jīng)驗.那么就應(yīng)該在實習(xí)經(jīng)歷上為自己加分.

第六篇：英語專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)報告

一、實習(xí)意圖

為了穩(wěn)固大學(xué)期間所學(xué)到的英語專業(yè)常識。進步實踐操作技術(shù)。豐厚實踐作業(yè)和社會履歷。把握操作技術(shù)。將所學(xué)常識運用于實踐作業(yè)。

二、實習(xí)內(nèi)容

依照教師的組織。我擬定了相應(yīng)的實習(xí)方案。在這個公司里我的首要作業(yè)是總司理助理。幫忙總司理做一些日常作業(yè)。比方商業(yè)方案書的擬定和一些文件材料的翻譯等等。

三、實習(xí)心得領(lǐng)會

一個月的實習(xí)。讓我學(xué)到了許多在書本上沒學(xué)過的東西。也讓我對這個社會有了更多深化的了解。我以為學(xué)咱們這個專業(yè)或者說在做總司理助理這個作業(yè)時應(yīng)當(dāng)具有以下幾種才干：

（一）交際才干

長于與他人往來是做這項作業(yè)應(yīng)具有的首要才干。提到底。助理其實也是一種服務(wù)人員。而服務(wù)人員就有必要懂得怎么與他人觸摸。“他人”既包含外部的客戶。也包含內(nèi)部的搭檔和領(lǐng)導(dǎo)。咱們必需求學(xué)會怎么與他人樹立和保持聯(lián)絡(luò)。學(xué)會傾聽他人的定見表達自己的主意。重視往來藝術(shù)?？梢圆町惒煌詣e。不同場合。不同年紀。不同文明背景的人應(yīng)采納往來辦法。對自己必定要有正確的定位。才干在作業(yè)中供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（二）協(xié)作才干

助理作業(yè)不像某些物質(zhì)作業(yè)那樣工序清楚。不管是在前臺仍是在后臺的服務(wù)都有必要與公司的上司、部屬、搭檔、顧客、供貨商等進行協(xié)作。別的。做一名助理還應(yīng)當(dāng)有全局觀念。較強的和諧溝通知道。學(xué)會與供貨商洽談。與搭檔協(xié)作。充沛發(fā)揮不同人物的效果。使用現(xiàn)有的各種因素為公司供給滿足的服務(wù)。發(fā)揮助理的中介、樞紐效果。

（三）學(xué)習(xí)才干

在我看來。整個實習(xí)進程既是我向用人單位供給服務(wù)的進程。也是一個學(xué)習(xí)的進程。助理有必要依據(jù)公司和客戶的詳細需求樹立服務(wù)辦法。咱們假如越了解他人的希望。就越能為他人供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而商場需求的不斷改變就要求咱們應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)新常識、新技術(shù)的才干。有較強的習(xí)慣才干。我剛到單位的第二天。副總就要求我為公司寫一份商業(yè)方案書。但我連商業(yè)方案書的格局是什么都不知道。最終只需悶在辦公室經(jīng)過上網(wǎng)查詢。才學(xué)習(xí)到商業(yè)方案書的寫作辦法。該方案書完結(jié)后。盡管在實踐內(nèi)容上與副總要求的有所間隔。但我的學(xué)習(xí)才干卻得到了用人單位的必定。

（四）教育、壓服才干

在作業(yè)進程中。助理往往會成為司理和其他作業(yè)人員之間的“傳聲筒”。擔(dān)任著將上級的指示傳達給下級。將下級定見反饋給上級的使命。怎么給有用的促進二者之間的溝通。助理就有必要經(jīng)過言語去吸引人。打動聽。壓服人的才干。懂得明晰。簡練。明晰的表達中心思想。為上下級供給精確易懂的信息。也便是說。在這樣一個信息溝通的進程中。個人溝通才干直接影響著溝通的成果。

（五）文明涵養(yǎng)

要與公司其他職工進行杰出的溝通。我以為文明涵養(yǎng)也是應(yīng)必備的本質(zhì)。具有淵博的常識和杰出的精力面貌才有利于溝通。

（六）技術(shù)性才干

技術(shù)性才干是完結(jié)某一項詳細活動所需求的身手。有些公司往往經(jīng)過訓(xùn)練。使作業(yè)人員把握必定的操作程序。習(xí)慣崗位的需求。而關(guān)于某些新招聘的人員來說。具有某方面的技術(shù)性才干往往是進入某一作業(yè)最起碼的要求。作為咱們專業(yè)的學(xué)生。咱們的優(yōu)勢技術(shù)便是對英語的嫻熟運用。我之所以可以應(yīng)征到這個公司來做助理。很大程度上也是由于這個優(yōu)勢。

（七）辦理才干

咱們在作業(yè)進程中需求與他人樹立聯(lián)絡(luò)，辦理他人。鼓勵他人、操控心情等等，這一切都與辦理才干有關(guān)。關(guān)于大部分學(xué)生來說，會以為對這一才干的要求往往是針對決議計劃層或辦理層而言的，可是商場導(dǎo)向的辦理體制中企業(yè)組織從“金字塔”型組織結(jié)構(gòu)改變?yōu)椤暗菇鹱炙毙徒M織結(jié)構(gòu)，服務(wù)作業(yè)的決議計劃權(quán)也從辦理部門和職能部門轉(zhuǎn)移到服務(wù)作業(yè)第一線。

四、實習(xí)總結(jié)

白話是咱們在應(yīng)聘的時分的一關(guān)，只需招咱們這個專業(yè)結(jié)業(yè)生的用人單位，首要要查驗的便是咱們的白話。盡管咱們系里請來了外教，組織了許多的白話課，但咱們開口的時機其實很少，并且其間有些交際也是名不虛傳的。