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第一篇：文獻(xiàn)檢索與利用實(shí)習(xí)報(bào)告書
文獻(xiàn)檢索與利用實(shí)習(xí)報(bào)告書 ·2
1. 布爾邏輯運(yùn)算符有三種，分別是與（and)或(or)非(not)。
And表示命中信息同時(shí)含有A和B兩個(gè)概念，檢索結(jié)果數(shù)量少，專指性強(qiáng)。Eg,And查找“鮮切花病蟲害”方面的有關(guān)資料，用檢索式表示為：鮮切花*病蟲害。
Or表示命中信息同時(shí)含有A和B均可（包括：同時(shí)包含A和B），檢索結(jié)果最大，查全率高。Eg,Or查找菠蘿方面的文獻(xiàn)，檢索式為：菠蘿+鳳梨。
Not表示命中信息只包括A，不包括B，也不包括含A和B的信息，可排除不需要的檢索詞。Eg，Not查找動(dòng)植物保護(hù)但不包括害蟲的文獻(xiàn)，檢索表達(dá)式為，植物保護(hù)—害蟲。
2.字段也叫數(shù)據(jù)項(xiàng)。是組成數(shù)據(jù)庫的最小基本單位。 它的作用是描述一個(gè)數(shù)據(jù)處理對(duì)象的某些屬性。
查詢圖書、期刊、報(bào)紙的字段從具體來說是不同的，因?yàn)樗鼈兊膶傩圆煌?，比如，圖書書名字段和報(bào)紙名字的字段，雖然大家都是字段，但圖書書名這一字段代表的是各種圖書的名字，指向的對(duì)象是圖書，而報(bào)紙名字這個(gè)字段代表的是報(bào)紙的名字，指向的對(duì)象是報(bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙和圖書是兩種不同的對(duì)象，所以，即使名字相同，但它們代表的對(duì)象是不同的。
3.
4.
5.Utah State OpenCourseWare — 猶他州立大學(xué)開放課程
http:///details?uuid=a884f366-122a-1000-9dcf-144ee02f1e73&objectId=oid:a884f366-122a-1000-9dce-144ee02f1e73&courseID=X0800258
6.電子報(bào)紙的特點(diǎn)：1功能完善、經(jīng)濟(jì)、快捷、方便
2在排、印、投送方面基本上實(shí)現(xiàn)電子化的報(bào)紙。作為一種新型。信息載體，電子報(bào)紙較傳統(tǒng)紙介報(bào)紙有著不可替代的優(yōu)越性。CN37-0002 農(nóng)村大眾
CN37-0003 齊魯晚報(bào)
CN37-0004 經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)
CN37-0006 體育晨報(bào)
CN37-0011 山東青年報(bào)
7.1
2安倍稱不會(huì)就歷史問題道歉 外交部霸氣回應(yīng)
5日媒:奧巴馬釣魚島問題表態(tài)被日方誤譯
8. http:///
2. 《簡明哥倫比亞百科全書http:///
第二篇：文獻(xiàn)檢索綜合實(shí)習(xí)報(bào)告
文獻(xiàn)檢索綜合實(shí)習(xí)報(bào)告
二〇一一年十二月
檢索范圍
1.時(shí)間：1989-2011 2.語種：中文、英文
3.文獻(xiàn)類型：期刊、學(xué)文論文、標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)議論文
4.檢索關(guān)鍵詞：公共資源的私有化（The privatization of the public resource）
檢索工具
1.維普數(shù)據(jù)庫 2.清華數(shù)據(jù)庫 3.萬方數(shù)據(jù)庫 4.SPRINGER 5.EBSCO 6.EI
一、清華數(shù)據(jù)庫
1、地名資源商業(yè)化開發(fā)的法律秩序研究 郭富青; 孫昊亮 【期刊】法律科學(xué).西北政法學(xué)院學(xué)報(bào) 2006-03-10
2、幾類特性物品的拍賣機(jī)制設(shè)計(jì)理論及方法研究 殷紅 【博士】武漢大學(xué) 2005-04-30
3、公務(wù)用車“匿名化”問題研究 何芳 【碩士】湖南師范大學(xué) 2010-12-01
二、維普數(shù)據(jù)庫 無相關(guān)文獻(xiàn)
三、萬方數(shù)據(jù)庫 1學(xué)術(shù)論文
淺析當(dāng)前公共資源"私有化"的法律缺失 中國科技博覽 2010, (8) 上海城市公共空間私有化使用分析 同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 2009 公共資源的經(jīng)濟(jì)屬性及其管理方法研究 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢) 2009 2會(huì)議 基于多元化公共空間的共享社區(qū)建設(shè)思考 中國城市規(guī)劃學(xué)會(huì)國外城市規(guī)劃學(xué)術(shù)委員會(huì)及《國際城市規(guī)劃》雜志編委會(huì)2009年會(huì) 2009年12月4日 3標(biāo)準(zhǔn) 無先關(guān)文獻(xiàn)
四、讀秀學(xué)術(shù)搜索
科恰班巴的水戰(zhàn)：反對(duì)公共資源的私有化 《全球化世界中的城市 全球人類住區(qū)報(bào)告2001》
五、Springer（The privatization of the public resource）
1、Eugenics, the Genome, and Human Rights Daniel J.Kevles Medicine Studies, 2009, Volume 1, Number 2,
2、The Strategic Value of Growth and Innovation ...Develop a profound knowledge about the characteristics and intricacies of service innovations to render a...2009, Open Innovation in the Financial Services
3、The Rhetoric of Educational Reform Benjamin Levin and Jonathan Young Journal of Comparative Policy Analysis, 2000, Volume 2, Number 2
六、EBSCO
1、The Perfect Storm and the Privatization of Public Higher Education Ehrenberg, Ronald G..Change: The Magazine of Higher Learning, v38 n1 p46-53 Jan-Feb 2006.(EJ745662)
2、The Corporation of Learning: Nonprofit Higher Education Takes Leons from Busine.Research & Occasional Paper Series.CSHE.5.03 Kirp, David L..Center for Studies in Higher Education.2003 22 pp.(ED503632)
3、Privatization and Public Employees: The Impact of City and County Contracting Out on Government Workers.Research Report 88-07 Dudek & Company..1988 60
七、EI
1、GRASSROOTS PRIVATIZATION - THE MANAGEMENT CHALLENGE.Slavich, Denis M.(Bechtel Group Inc, Bechtel Group Inc) Source: Sloan management review, v 28, n 3, p 55-61, Spring 1987
2、Transition from common to private coasts: Consequences of privatization of the coastal commons Cabral, Reniel B.(Marine Environment and Resources Foundation, Inc., Marine Science Institute, University of the Philippines, Diliman, Quezon City 1101, Philippines); Ali?o, Porfirio M.Source: Ocean and Coastal Management, v 54, n 1, p 66-74, January 2011
3、The debate on privatization of water utilities: A commentary Rodriguez, Raul (North American Development Bank, 203 South St.Mary's, San Antonio, TX, United States) Source: International Journal of Water Resources Development, v 20, n 1, p 107-112, March 2004
心得體會(huì)
在不知不覺中，已經(jīng)上了一個(gè)學(xué)期的“文獻(xiàn)檢索”的課程了，通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我前后一共學(xué)到了CNKI、維普數(shù)據(jù)、萬方、超星數(shù)字圖書館、中國專利信息網(wǎng)、中國標(biāo)準(zhǔn)全文數(shù)據(jù)庫、SPRINGER、OCLC、EBSCO、EI、SCI這十一個(gè)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利。
現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們身邊有著成千萬上億的信息，而且這些信息的更新速度是非常快速的。我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫就可以達(dá)到這個(gè)目的。 數(shù)據(jù)庫雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀冊(cè)诓檎矣杏眯畔⒌耐瑫r(shí)還要摒棄那些無用的信息。在學(xué)習(xí)之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索過一些東西，認(rèn)為搜索文獻(xiàn)很簡單，但是經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我知道我先前的想法是錯(cuò)誤的。利用數(shù)據(jù)庫檢索文獻(xiàn)是要了解很多事情的。例如：要知道各個(gè)數(shù)據(jù)庫都有自己的那些特點(diǎn)，要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，因?yàn)檩斎氩煌年P(guān)鍵詞檢索出來的文獻(xiàn)會(huì)相差很大，關(guān)鍵詞選正確會(huì)大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準(zhǔn)確地找到自己想要的文獻(xiàn)就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的。
我通過學(xué)習(xí)和上網(wǎng)了解到，在中文檢索中維普中文范圍要小一些，主要就是期刊；萬方學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫的論文質(zhì)量都比較高，檢索結(jié)果也十分詳細(xì)，包括：論文題目、作者、專業(yè)、導(dǎo)師、單位、分類號(hào)、關(guān)鍵詞、文摘等等；超星電子圖書是非常有用的，很多很經(jīng)典的圖書，都可在超星圖書館上找到；中國專利信息網(wǎng)則是查找各項(xiàng)專利的有關(guān)內(nèi)容的非常有用的數(shù)據(jù)庫；在中國標(biāo)準(zhǔn)全文數(shù)據(jù)庫中，使用者可以查看到所檢索內(nèi)容的全文，以便使用；EBSCO是美國的一家私人公司，是全球最早推出全文在線數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)的公司之一，可以提供100 多種全文數(shù)據(jù)庫和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫：Academic Source Premier（學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫）和Busine Source Premier（商業(yè)資源集成全文數(shù)據(jù)庫），Academic Source Premier（學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫）是世界最大的綜合學(xué)術(shù)性跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫，提供近 4,700 種高學(xué)術(shù)水平出版物全文，其中包括 3,600 多種專家評(píng)審刊物。 收錄范圍橫跨近乎每個(gè)學(xué)術(shù)研究范疇，提供的信息可回溯至 1975 年。此數(shù)據(jù)庫通過 EBSCOhost每日更新；SCI則是國際知名并且權(quán)威的數(shù)據(jù)庫，在這個(gè)數(shù)據(jù)庫中，我們可以查到各個(gè)領(lǐng)域的論文，研究成果，方便我們了解科技的最新發(fā)展，SCI是非常有用的一個(gè)數(shù)據(jù)庫,它收錄了世界上基礎(chǔ)學(xué)科里最好的文章。Springer 出版公司是世界著名的德國出版公司，其網(wǎng)上出版系統(tǒng)Springer Link,該數(shù)據(jù)庫收錄期刊、叢書、圖書、參考工具書等文獻(xiàn)類型。內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、物理和天文學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地理、及經(jīng)濟(jì)、法律等學(xué)科，其中許多為核心期刊。
總之，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)檢索這個(gè)課程有了更加深刻的了解，也對(duì)如何選好關(guān)鍵詞這個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)有了一定的掌握。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實(shí)自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用在我們今后的生活中會(huì)很有好處的。
第三篇：新聞實(shí)習(xí)報(bào)告
一、及早動(dòng)手、細(xì)致部署
前幾屆的實(shí)習(xí)工作為本次實(shí)習(xí)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)制定的《中國政法大學(xué)新聞專業(yè)20xx級(jí)本科生實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《新聞專業(yè)實(shí)習(xí)的“標(biāo)志性媒體”》等實(shí)習(xí)制度、標(biāo)準(zhǔn)和往屆的實(shí)習(xí)基本情況，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組明確了本屆學(xué)生總體的實(shí)習(xí)原則、實(shí)習(xí)工作流程、注意事項(xiàng)等，并及早展開了工作部署。
學(xué)院首先通過調(diào)查，對(duì)每位同學(xué)的實(shí)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃進(jìn)行摸底，重點(diǎn)了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)意向。在摸清同學(xué)們的實(shí)習(xí)意向后，學(xué)院隨即開會(huì)布置實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系工作。經(jīng)過近一個(gè)月的共同努力，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師共聯(lián)系到實(shí)習(xí)崗位近80個(gè),傳統(tǒng)媒體和新媒體均有涉及，這為同學(xué)們進(jìn)行針對(duì)性的選擇提供了充分的條件。
二、積極動(dòng)員、科學(xué)管理
本次實(shí)習(xí)同樣采取集中實(shí)習(xí)、統(tǒng)一指揮的組織管理方式。為了保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行，并增強(qiáng)應(yīng)變能力，學(xué)院于專門成立了實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為院長助理劉徐州副教授，成員為分黨委副書記兼副院長尚武和班主任張宏偉、鞠宏磊。
20xx年12月31日，新聞與傳播學(xué)院召開了本科生實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。隨后，按照雙向選擇的原則，經(jīng)過初選、公示、調(diào)換、再公示等階段， 57名同學(xué)被分配到中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)、中國國際廣播之聲、新華社、鳳凰衛(wèi)視、搜狐等21個(gè)全國知名媒體實(shí)習(xí)。
參加實(shí)習(xí)的58名學(xué)生被分成10個(gè)小組，每個(gè)小組都配有組長，人員多的小組還配有副組長，主要負(fù)責(zé)小組聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、實(shí)習(xí)拍攝、資料匯總和匯報(bào)等事宜。按照單位聯(lián)系、教師專業(yè)方向、實(shí)習(xí)區(qū)域等情況，10名教師擔(dān)任本次實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)聯(lián)系、落實(shí)與處理有關(guān)實(shí)習(xí)事宜，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的具體指導(dǎo)與檢查，形成了較為科學(xué)的管理制度。
20xx年1月初，在與鳳凰新媒體旗下的鳳凰網(wǎng)達(dá)成合作共識(shí)的基礎(chǔ)上，我院在鳳凰網(wǎng)的專業(yè)實(shí)習(xí)博客正式開通。
鑒于新聞專業(yè)實(shí)習(xí)的特殊性，例如，時(shí)間長、路程遠(yuǎn)、人員分散、工作時(shí)間不確定、采訪外出頻次多等，根據(jù)學(xué)院相關(guān)制度，我院為全體實(shí)習(xí)的學(xué)生購買了團(tuán)體人身意外傷害保險(xiǎn)，這是我院實(shí)習(xí)危機(jī)管理的重要組成部分，也充分體現(xiàn)了學(xué)院以學(xué)生為本的人文關(guān)懷精神。
三、護(hù)送到崗、靈活調(diào)整
從實(shí)習(xí)崗位分配到上崗有長達(dá)一個(gè)月的寒假，為了保證實(shí)習(xí)上崗工作的順利進(jìn)行，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組分別在寒假前后以電子郵件或MSN的形式，把最后確定的實(shí)習(xí)分配方案和小組長聯(lián)系方式通知各位指導(dǎo)老師，要求按時(shí)啟動(dòng)實(shí)習(xí)上崗工作，建議指導(dǎo)老師提前聯(lián)系單位，護(hù)送學(xué)生到單位，勿忘提醒學(xué)生根據(jù)單位要求攜帶介紹信、身份證、學(xué)生證、照片和簡歷等。
從20xx年2月23日開始，各位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師陸續(xù)將學(xué)生護(hù)送到實(shí)習(xí)單位。在這個(gè)過程，由于兩會(huì)、某些實(shí)習(xí)單位搬遷、人事調(diào)整等原因，指導(dǎo)小組對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行了靈活調(diào)整。
截至20xx年3月10日，除由于兩會(huì)等原因個(gè)別同學(xué)暫等崗位之外，其他同學(xué)都已上崗就位，同學(xué)們投入到了緊張的實(shí)習(xí)工作中，走上了新的征程。他們期待著能夠盡情發(fā)揮自己的才能，在新聞素養(yǎng)、專業(yè)技能、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生觀等方面得到提升。
四、全程指導(dǎo)、各自監(jiān)督
在實(shí)習(xí)單位老師和學(xué)校老師的幫助下，經(jīng)過一個(gè)月左右的時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)均已適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏，并開始與實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不斷互動(dòng)，熟悉所在崗位的工作規(guī)律和業(yè)務(wù)要求。
全學(xué)院通過各小組指導(dǎo)教師、小組長等對(duì)各小組的專業(yè)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了全程指導(dǎo)和監(jiān)督別，3月11日，學(xué)院還制定了定期檢查制度，要求指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展、實(shí)習(xí)問題、實(shí)習(xí)心理和身體健康等問題，建立了實(shí)時(shí)監(jiān)督、及時(shí)反饋的監(jiān)督管理機(jī)制。
五、注重調(diào)查、反饋教學(xué)
為了了解我院20xx級(jí)本科生在實(shí)習(xí)過程中專業(yè)方法、技術(shù)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握、應(yīng)用情況，以及學(xué)生的工作態(tài)度和實(shí)習(xí)能力，及時(shí)反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中出現(xiàn)的問題。
